總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇一

一年一度的高考又結束了,，回顧一年來,，我們數(shù)學組成員能夠團結協(xié)作，盡心盡責,，在高考中,，取得了一定的成績。這是與校領導的大力支持分不開的,，特別是高三領導小組,，為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導和信息,。一年來我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就高三一年的具體做法談談自己的一點看法,，總結如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題我們高三備課組在楊云逸校長的領導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，真正做到因材施教,。

從20xx年的數(shù)學高考，可以看出難度明顯降低,，高考的要求和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱,，不做無用功，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生尤其是音美班的學生，他們基礎差,，復習時間少,，所以就充分利用輔導課和晚自習的時間，幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，充分抓住高考的前18題，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

因?qū)W生選修的科類不同,，我任教的兩個班，一個為政史班另一個為生地音美興趣小組,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，在評講之前，我們都做了大量的統(tǒng)計工作,，尤其是目標選手，我們做了很大文章,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序,、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

在這一年中，我教的兩個班的高考成績好于平行班,，但與兄弟學校相比,，還有很多不足，在今后的工作中我還要努力學習,，不斷提高自己的教育教學水平,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇二

（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學時,，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性,。

（3）因自己所教的（6）班是實驗班,，學生基礎較好，對基礎知識的訓練和答題技巧要求都較高,；而（9）班是普通班,，學生基礎較差，在復習過程中更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習有針對性地進行刪減,。

（4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批,。讓學生重視數(shù)學學習。

（5）利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高,。

（6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學生,，讓學生學得有效率,。

（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點,。

學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。

（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育,。比如遲到,，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學生尊重,。

（2）關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素,，幫學生樹立信心。

（3）教學過程中,，加強對學生的應試指導,。抓住每一次測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學生樹立信心,，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇三

我有幸繼續(xù)擔任高三（12）,、（15）班的數(shù)學教學工作。通過高考復習過程中的一些檢測,，結果滿意的同時,，感觸很多。

高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習2019年高考教學大綱,、高考考試說明,，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學,，以課堂教學為陣地,，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中高檔題為主,，平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓群眾備課,，講課，對每周二的集體備課,、講課都認真準備,，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充,，重點,、難點、教學方法群眾討論,，最后由宮尚福老師總結,。我們在資料的征訂、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題,、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個十分好的學習,、工作氛圍，這是很不容易的,。

在高考復習的過程中,，我也在不斷反思、探索,、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少,，同學們不善于擠時間,，獨立動手潛力比較差,，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。平時做題少,，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難,。

2,、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等,，導致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書。

3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習,，導致講過的題型仍然不會做,。

4、此刻有少數(shù)學生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手,，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

對于以上學生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關愛學生,，激起學習激情,。我明白熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。

2,、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止,。

3,、強化基礎知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,，以便因材施教,。

4、提高課堂40分鐘效率,。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的狀況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選取題中的直接法，排除法,，特殊值法,，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會,，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當中了,。

5,、高三復習注意到低起點、重探究,、求潛力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。課下個別輔導,，透過輔導能明白哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決,。

6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),。比如說每次測試都能在50分以上的同學,，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,，鼓勵他們多問問題,，多思考。采用低起點,，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高,。

大家都明白,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈,。我們常說學生需要住承受失敗之痛，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神。在今后的教學之中,，我覺得我就應還注意很多,。

1、在高一開始,，我們就不能松懈,，扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,，即基本概念,、原理、定理,、公式的構成,、推導過程,、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,，急于趕進度,，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小,，不能構成完整的知識網(wǎng)絡的大問題,。

2、課堂教學目標的制定,，就應盡可能的清楚,。對于每個目標，就應分解在每一節(jié)課的資料之中,，便潛力目標成為看得見,、摸得著、抓得住,、可操作的“實體”,。

3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,，不要認為只要多做題目,，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了，我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,，就講清楚其幾何好處是點（n，an）在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣,，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示,，注意例題教學作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題,，信息遷移題,、探索題、應用題等）,，揭示規(guī)律（如尋求最佳解法,、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括,、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結論），解后反思,，舉一反三,。以練代講，以講代練都是不可取的,。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點,、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用,。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,，進入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,，結果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠,，缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他老師學習,。

“學然后知不足,，教然后知困”，透過教學,，我更加清楚教學相長的好處,，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇四

本學期我擔任高三兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的,，一學期的`時光過得很快，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

根據(jù)課標要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質(zhì),。

：重視課本,，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構,。上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。課間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

：精心選題，針對性講評,。

利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏,。

：狠抓常規(guī),，強化落實與檢查。

認真布置、批改作業(yè),。在教學中布置作業(yè)要有層次性,，針對性。并認真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解,。并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重,，1我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

堅持每周集體備課,，認真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題,，群策群力,，并主要做法：

（1）每周每位教師輪流出一套滾動試題,；

（2）每周至少小測一次,；

（3）每月或每單元大測一次；

（4）每次月考組織高三綜合測評一次,；

（5）總結,，反思。

以上是我這學期的工作總結,，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學期取得更圓滿的成績,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇五

本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的,，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏,。

由于高三的課業(yè)負擔較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

對尖子生時時關注,，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。尊重學生的人格,，關愛學生，激起學習激情,。熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維,。

學習其他教師的各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,，被評為“明星學員”,。

在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領導下，我們組堅持每周集體備課,，認真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題,，群策群力,，并主要做法：

1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;

2,、 每周至少小測一次;

3,、 每月或每單元大測一次;

4、每次月考組織高三綜合測評一次;

5,、總結,，反思。

以上是我這學期的工作總結,，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學期取得更圓滿的成績,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇六

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點，難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好"雙基",，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇七

本學期我擔任高三理科(2),、高三文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

研讀考綱，梳理知識,。

重視課本,，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

精心選題,，針對性講評,。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。

狠抓常規(guī),，強化落實與檢查。

由于高三的課業(yè)負擔較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

對尖子生時時關注,，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。尊重學生的人格,，關愛學生,，激起學習激情。熱愛學生,，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維,。

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學習其他教師的各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。

積極參加省,、市、學校的每次教研活動和市組織的下鄉(xiāng)支教活動,。在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,，被評為“明星學員”。

在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領導下,，我們組堅持每周集體備課,，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：

1、每周每位教師輪流出一套滾動試題,；

2,、每周至少小測一次,；

3,、每月或每單元大測一次；

4,、每次月考組織高三綜合測評一次,；

5、總結,，反思,。

以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇八

回想半年的高三教學工作,，有付出，有收獲,，有憧憬,，有彷徨。一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書,，豐富知識,，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，成績不斷提高。為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論，不斷更新教育理念,。積極參加新課改培訓和校本培訓,，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，熟練掌握多媒體技術,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習,，注意從書本中汲取營養(yǎng),，還認真學習多媒體制作知識，基本上掌握了pt及flash和authorware制作課件,，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

在新課標下，要學會用教材,，理解課標,，而不是教材，提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好,。

3,、備學生。我所教班的學生有較大的差別,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學期結合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,，對于高三學生,，合理安排好課時很重要,，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”,，“練”,，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習,，這提高成績是很明顯的,，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成,。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法,。

5、優(yōu)化課堂,。充分運用多媒體技術組織好課堂教學,，增大課堂教學容量，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高三學生了，但在思想上是有較大的差別,，還很愛好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，學習不自覺，針對這些問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因,。在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全期沒請過事假,、病假,，出滿勤、干滿點,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。一份耕耘,，一份收獲。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇九

本學期我擔任高三理科(5),、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快,，回顧這一學期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

1、備課：研讀考綱,，梳理知識,。 根據(jù)課標要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導和幫助下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質(zhì),。

2、上課 ：重視課本,，狠抓基礎,，構建學生的良好知識結構和認知結構。 上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導 ：精心選題，針對性講評,。

4,、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查,。

5,、認真布置、批改作業(yè),。在教學中布置作業(yè)要有層次性,，針對性。并認真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來,，課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

6、愛就是了解,。對尖子生時時關注,，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。尊重學生的人格,，關愛學生，激起學習激情,。熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。面向全體學生,，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,，特別是那些學困生,。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,，獲得社會家長的好評,。

7、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學習其他教師的各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持每周集體備課,，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學,，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題,；2、 每周至少小測一次,；3,、 每月或每單元大測一次；4,、每次月考組織高三綜合 2測評一次,；5、總結,，反思,。

以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績,。

3

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇十

20xx學年我任教高三（7）班和（8）班兩個班數(shù)學,，圓滿完成學校的各項任務。在這一年的高三教學中,，我學到了很多東西,，受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲，20xx年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學中,，對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合,，夯實基礎,。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎知識,，訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案,，堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎，而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎上加強記憶,；加強對易錯、易混知識的梳理,；多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確的知識體系,。在對概念,、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中,，決不能走“過場”,，趕進度，把知識炒成“夾生飯”,，而應在“準確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學生只有基礎打好了,，做中低檔題才會概念清楚，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確,。沒有基礎,，就談不上能力，有了扎實的基礎,，才能提高能力,。

這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學基礎知識,，要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎知識能準確記憶,，靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看,，成績理想的學生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,，全面,、準確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多,。高三（7）班的一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上,，但做高考數(shù)學卷,，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練，解答選擇題,、填空題等基礎題時速度慢,，正確率不高”。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,，因而在復習的全過程中,，我力爭做到選題恰當、訓練科學,、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性，突出重點,，錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習題,。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題,，會一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧,、總結,，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓練,，在解題實踐中，彌補不足,，在辨析中,，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題,。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景,、改變圖形位置、增減題設或結論等,，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導,，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，應重視通性通法。

20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向,，意義非常重大,。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》,、《考試說明》,，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位,，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點,。復習一個考點的同時，我們也結合了適當?shù)挠柧?，以期達到鞏固的目的,。對于資料的選擇，我們堅持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓練，有針對性,、階段性,、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多,，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學生練有所獲,。對于每一次訓練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實,。

高三的復習時間是寶貴的,，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費學生的精力和時間,，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成,，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,，量要適中,，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。

第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后,，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況,，數(shù)學組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題，全批全改,。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧,，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全,；努力幫助學生樹立信心,，糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,，盡量向高考標準看齊,，雖然有時候成績低,，不好看,，但是對學生效果很好,。學生會注意書寫格式，書寫表達,，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的,，學生的數(shù)學表達能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

我在上課時十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學生很容易接受的,。

考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。

今年福建的數(shù)學高考試題,，看似平常,，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎知識,、數(shù)學應用意識、潛在學習能力,。我們的一些中上水平的學生,，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場,，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮,。例如，高三（8）班的一位同學,，平時數(shù)學成績還不錯,，而且比較穩(wěn)定，看到高考題,，心如亂麻,，一個念頭就是擔心考不好，心理緊張,，無法組織思維，結果基本題沒能很好的完成,，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。

因此,，我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學復習,，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育,。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣,，幫助學生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學天賦,，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，重在督促,，指出不足,；中等生，重在鼓勵,，適當提問,，調(diào)動學習積極性；對成績差的同學,，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準確定位,，樹立信心,，作業(yè)有針對性，多檢查,。同時要加強學習方法,、復習方法指導。利用周練,，模擬考機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的應試技巧,，每次測試過后及時總結,，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結，讓學生總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學生的應試能力,。

對難度較大的導數(shù),、解析幾何試題我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問,，由易到難,，所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問，從高考實際結果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄,，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益，能這樣做的學生高考成績較理想,。

總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的,，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的,。高考之后看,，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高,；（8）班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學工作應該更細致些。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇十一

總結是對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的高三數(shù)學教學工作總結,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

20xx學年我任教高三（7）班和（8）班兩個班數(shù)學,，圓滿完成學校的各項任務,。在這一年的高三教學中，我學到了很多東西,，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲，20xx年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學中,，對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎,。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎知識,，訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案,，堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎，而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎上加強記憶,；加強對易錯、易混知識的梳理,；多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確的知識體系,。在對概念,、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中,，決不能走“過場”,，趕進度，把知識炒成“夾生飯”,，而應在“準確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學生只有基礎打好了,，做中低檔題才會概念清楚，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準確。沒有基礎,，就談不上能力,，有了扎實的基礎，才能提高能力,。

這樣的高考復習的方向,、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎知識,，要求考生對概念,、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶,，靈活運用,。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎知識、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查,。從學生測試與高考后學生的反饋看，成績理想的學生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗,。反之，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡，全面,、準確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多,。高三（7）班的一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯,，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上，但做高考數(shù)學卷,，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練,，解答選擇題、填空題等基礎題時速度慢,，正確率不高”,。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中,，我力爭做到選題恰當,、訓練科學、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對性,、靈活性，突出重點,，錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習題,。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題,，會一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧,、總結,，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓練,，在解題實踐中，彌補不足,，在辨析中,，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題,。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景,、改變圖形位置、增減題設或結論等,，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導,，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，應重視通性通法。

20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況,，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》,、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題,，特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復習到位，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點,。復習一個考點的同時，我們也結合了適當?shù)挠柧殻云谶_到鞏固的目的,。對于資料的選擇,，我們堅持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓練,，有針對性、階段性,、計劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多,，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實。

高三的復習時間是寶貴的,，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費學生的精力和時間,，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成,，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,，量要適中,，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。

第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點有了一定的變化。在第二輪的復習中,，針對學生主觀題解題能力較弱的情況,，數(shù)學組及時采取“每日一題”的辦法，即每天做一題綜合題,，全批全改,。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧,，提高學生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全,；努力幫助學生樹立信心,，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低,，不好看,，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式,，書寫表達,，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的,，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù),。

我在上課時十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),，查找學生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正,，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的,。

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。

今年福建的.數(shù)學高考試題，看似平常,，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識,、潛在學習能力,。我們的一些中上水平的學生，平時覺得考試就那么一回事,，當走進高考考場,，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時,，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮。例如,，高三（8）班的一位同學,，平時數(shù)學成績還不錯，而且比較穩(wěn)定,，看到高考題,，心如亂麻，一個念頭就是擔心考不好,，心理緊張,，無法組織思維，結果基本題沒能很好的完成,，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。

因此,，我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學復習,，不僅僅是數(shù)學教學,，而應是數(shù)學教育,。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學生,，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對性，有數(shù)學天賦,，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,，重在督促,，指出不足；中等生,，重在鼓勵,，適當提問，調(diào)動學習積極性,；對成績差的同學,，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距,，準確定位,，樹立信心，作業(yè)有針對性,，多檢查,。同時要加強學習方法、復習方法指導,。利用周練,，模擬考機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的應試技巧,，每次測試過后及時總結，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結,，讓學生總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高學生的應試能力,。

對難度較大的導數(shù)、解析幾何試題我們要求學生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問,，由易到難，所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為,，難題舍棄，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益,，能這樣做的學生高考成績較理想。

總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的,，復習方法比較合理,，學生的成績是令人滿意的,。高考之后看，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高；（8）班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導,，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學工作應該更細致些,。

高三數(shù)學教學工作總結和反思篇十二

下面是小編為您精心整理的高三數(shù)學教學工作總結,，希望大家喜歡。

本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作,，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一,、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學,。

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。

即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。

集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二.研讀考綱,，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結構各方面的要求,，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南,，做到復習不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。

準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。

這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三,、重視課本,，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構,。

良好的知識結構是高效應用知識的保證,。

以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。

在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。

如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構知識，發(fā)展能力,。

四,、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

精心選題,，針對性講評,。

我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色,。

認真抓好每周的“一測一練”,。

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習,，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計,。

為發(fā)揮學生的學習自主性,，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性,。

五,、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣,。

高三復習注意到低起點,、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。

六,、選擇填空題的地位與復習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎,，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成,。

以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。

而文科這是很重要的一部分,，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上,，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力,。

選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時的訓練,，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

七,、不同學生不同要求

高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。

課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的`學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

對尖子生時時關注，不斷鼓勵,。

對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

關愛學生，激起學習激情,。

熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教育,，助長學習成績,。

講解的,，課后加強領會、總結,，一定會有進步的,，不斷關懷、幫助,、指導,，學生積極性提高，問的問題也多了起來,，學習成績也漸漸提高了,。

新年將至,，一學期就要過去,，因為帶的是高三學生，真正覺得緊張忙碌,。

總體看,，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎上,，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果,。

一,、政治思想職業(yè)道德方面 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動,，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。

在教學中,，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長,。

二,、教育教學能力方面 我擔任高三文科數(shù)學教學，文科生普遍數(shù)學能力差,。

為此,，我平時認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學目的,，突出教學重點,，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段,，提高學生的學習興趣,。

對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績,。

在教學中,，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風,。

從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給學生知識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。

總之今年我的教學工作苦樂相伴。

今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

溫馨提示：易賢網(wǎng)小編為您整理了“高三下學期數(shù)學教師個人工作總結”,方便廣大網(wǎng)友查閱!

本站小編導語：朱自清說時間它有腳啊，來去匆匆,，抓也抓不住,，剛剛還是開學時刻轉(zhuǎn)眼已是結束時分。

高中的學習生活緊張而忙碌,，我們高中的教師也一刻不曾停歇,。

接下來本站小編為大家整理了高中數(shù)學教師個人工作總結，讓我們一起走進高中數(shù)學教師的忙碌生活：

高三下學期數(shù)學教師個人工作總結一：

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作,。

這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學成績,。

現(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一、認真工作,，加強專業(yè)學習

(1)我能認真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點要講的一定講透。

努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

(2)課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,，分析,，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。

抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。

提高學生學習的有效性,。

(3)備課組統(tǒng)一練習,，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習,。

因自己所教班級是平行班,，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減,。

(4)及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批。

讓學生重視數(shù)學學習,。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題,，提高自己的專業(yè)水平,。

取精華，去糟粕,，反饋給學生,，讓學生學得有效率。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。

與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點。

二,、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人。

(1)抓住合理機會,，對學生進行德育教育。

比如遲到,，學習散漫等,。

取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學生尊重,。

(2)關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素,，幫學生樹立信心。

(3)教學過程中,，加強對學生的應試指導,。

抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,。

如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對,，對而全”,。

并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心,，糾正學生不良答題習慣,，優(yōu)化答題策略。

總之,，在以后的教學工作中,，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

高三下學期數(shù)學教師個人工作總結二：

本學期我認真學習,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下:

一,、努力提高課的質(zhì)量,，追求復習的最大效益

1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課,，教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性,。

2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性,。

我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求"高,，難，尖",，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點,，突破難點,。

3、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質(zhì)量的有效性,。

首先，針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習"四合一"的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。

能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn).

二,、讓學生切實做好題,，發(fā)揮訓練的最大功能

1、實行 "下水上岸"制,，提高練習質(zhì)量,。

"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題,。

為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍,，加強對選題的工作,，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,，后使用,，力求做到選題精當，符合學情。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃.認真統(tǒng)計分析,，對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓練.此外，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴格考試流程,，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。

及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結果迅速,，直接地指導后面的復習工作。

3,、強化基礎過關,，實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法,，在夯實基礎的前提下,，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練,。

這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎,，戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短，不斷進步,，不辜負領導和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績。