計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇一

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

二、學(xué)情分析。

1,、大部分學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生86人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。對本班的學(xué)生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

2、學(xué)困生基本情況分析,。

個別的學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。所以,，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點,。

三、教材分析,。

1,、教材內(nèi)容,。

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

2,、本冊教材主要特點。

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇二

教務(wù)：樹立服務(wù)意識,，規(guī)范常規(guī)管理，加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點),，加強有效性課堂的實踐與研究,，提高教學(xué)力(后期重點)，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔,，提高教學(xué)質(zhì)量(全程),。

(一)、樹立服務(wù)意識,。

1,、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽,、檢測,。

3、輔助教研組開展好各級公開課,、講座等事宜,。

4、認真統(tǒng)計好教師的工作量,。

(二),、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

1,、量化教學(xué)五認真的細則,，贏得老師理解，嚴格抓好備課,、上課,、作業(yè)、講評,、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理,。

2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作,。

3,、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員,。

4,、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施,。

5,、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學(xué)督導(dǎo)。

6,、評選教學(xué)五認真的優(yōu)秀教師,。

7,、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,，深入初三年級進行教學(xué)研討和幫扶,。

(三)、加強學(xué)習(xí)型教研組,、備課組建設(shè),。

1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準,，協(xié)助語,、數(shù)、外,、理科綜合,、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。

2,、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務(wù)能力強,、威信高,、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長,。

3,、實行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè),。

4,、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強組內(nèi)建設(shè),。

5,、嚴格對照區(qū)教學(xué)水平，合理提出目標,，并加大對教研組,、備課組考核力度。

6,、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對,。

7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學(xué)本,、教學(xué)設(shè)計)的匯編積累,。

(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,，提高教學(xué)力,。

1、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練,。

2,、借助課堂教學(xué)的視頻錄制,，將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評價相結(jié)合，促進有效性教學(xué),。

3,、加強學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題,、層次性問題,、效率問題)，促進有效性訓(xùn)練,。

(主要學(xué)科每門限配一套課外資料,，作業(yè)次數(shù)與周課時一致，每次作業(yè)3～5題,，學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組,、備課組集體協(xié)作，研制學(xué)案,、教案一體化的作業(yè),，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題，是必作題還是選作題,，還有哪些是多解題,，以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計分析,，個別存在的問題及時當面幫助,，共性的問題則在本學(xué)科課上講評，并反思教學(xué)中存在的問題),。

4,、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課,、初三新教師上崗課,、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課,、校級志遠杯青年教師基本功比賽,、教學(xué)案例評比等活動。

第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學(xué)習(xí)活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，力爭在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學(xué)的新理念,。

第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動,。

第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學(xué),、教學(xué)研究、課題研究,、教師論壇,、校本課程的開發(fā)等工作。

5,、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍,，安排教育碩士論壇。

德育：加強班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(前階段重點),，積極營造和諧健康向上的校園文化,，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。

(一),、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責(zé)人：楊小軍),。

1、完善生態(tài)型班集體評比細則,。

2,、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。

3,、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報,、認定工作。

4,、生態(tài)班集體班訓(xùn),、班歌、班徽,、班報的評比與匯編,。

5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié),。

6,、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編。

7,、爭取全體教師的理解和支持,，倡導(dǎo)全員育人，讓師生過有道德校園生活,。

(二),、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(負責(zé)人：田莉)。

1,、利用校本培訓(xùn),，促成初一年級文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、各年級開展形式多樣的愛校教育,，促進學(xué)生愛護公物(校園環(huán)境)的習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、借助踐行活動,，繼續(xù)強化懂禮貌(對父母,、對師長、對同學(xué),、對他人)守規(guī)則(遵守學(xué)校紀律,、社會公德、交通規(guī)則,、對他人的諾言)教育,。

4、通過禮儀標兵的評比,、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查,，幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣,。

5,、重點抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣,、做好操(整好隊)的習(xí)慣,、進校就讀書、讀好書的習(xí)慣,。

6,、加強年級間的抽查，增加學(xué)工處人員,、年級組長常規(guī)檢查職責(zé),，要求定期進行講評。

7,、認真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作,。

(三)、精心設(shè)計,，專人負責(zé),，認真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。(負責(zé)人：王桂銀),。

1,、設(shè)立學(xué)工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶,。

2,、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人,、討論和討論記錄,。學(xué)期末進行資料匯編。

3,、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí),、自我反思,。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。

4,、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會,。

5,、加強班主任工作資源庫建設(shè),，建立班主任成長檔案。

(四),、精心構(gòu)建有生命力的校園文化,。(負責(zé)人：徐廣宇)。

紅山校區(qū)20xx教導(dǎo)處工作計劃,，1,、專人負責(zé)德育主陣地——主題班會的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會的方案,，將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合,，規(guī)范主題班會的評價體系。學(xué)期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容,。

認真辦好學(xué)校的櫥窗,、班級的黑板報、學(xué)校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè),。

2,、進一步組織好能促進學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)生社團并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動。

3,、認真組織好團,、隊和學(xué)生會的活動。

4,、每學(xué)期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、紀念日等),。

5,、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面，先建立體系,，在創(chuàng)出品牌,。

6、繼續(xù)加強家校合作,，開拓社區(qū)資源,。精細地組織好“家長開放日”等活動。

三,、具體日程,。

月份教務(wù)德育,。

8準備好教師開學(xué)用品。

教研,、備課組長工作布置會各班完成黑板報,、環(huán)境布置、學(xué)生報到,。

協(xié)助初三完成櫥窗布置,。

協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)。

文明崗監(jiān)督員,、旗手,、檢查員培訓(xùn)。

9到辦公室了解,，幫助老師解決一些困難,。

整理出新初一、初三老師上崗課日程表,。

教研組長會,。

初三年級教學(xué)督導(dǎo)(班級、時間待定),。

新初一,、初三老師上崗課。

教育碩士論壇(周校長),。

教學(xué)五認真檢查1,。

省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會,。

教師節(jié)慶?；顒印?/p>

主題班會公開課,。

初一(行為規(guī)范)初三(學(xué)生心理調(diào)整),。

參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報。

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動,。

行為規(guī)范標兵評比,、常規(guī)教育月表彰會。

后進生座談會(各年級組),。

10初二年級教學(xué)督導(dǎo)(班級,、時間待定)。

初三教師示范課,。

教研組長會,。

教育碩士論壇(劉涌)學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計。

主題班會公開課,。

初二(主題：文化建設(shè)),。

兩周一次年級組長、班主任會,。

班徽,、班歌征集。

后進生座談會(各年級組),。

11初一年級教學(xué)督導(dǎo)(班級,、時間待定)。

教研組長會,。

學(xué)科節(jié),。

家長開放日。

志遠杯青年教師基本功比賽,。

期中質(zhì)量分析會。

教育碩士論壇(張魯),。

教學(xué)五認真檢查2班級特色文化建設(shè)成果展示,。

(志遠班每班一櫥窗)。

活動性課程——秋游,。

期中考試表彰大會,。

后進生座談會(各年級組)。

兩周一次年級組長,、班主任會,。

校運動會。

12教研組長會,。

教育碩士論壇(丁文貞),。

優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課主題班會公開課(志遠班)(學(xué)習(xí)策略)。

星級班集體申報聽證會,。

后進生座談會(各年級組),。

新年歡樂頌主題活動、長跑,。

兩周一次年級組長,、班主任會。

1教研組長會,。

上繳教師工作手冊,、整理教師獲獎情況。

教學(xué)質(zhì)量分析,。

教研組長檢查教師上繳材料班級小結(jié),、學(xué)生評語班級申報材料上繳。

四、教導(dǎo)處人員分工,。

教務(wù)：

招生,、制定計劃、重大問題解決,、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系：楊小軍,。

學(xué)籍管理、課表安排,、初三中考報名：吳蕓蕓,。

各年級成績數(shù)據(jù)處理、教科研,、教務(wù)簡報,、教學(xué)通知、教學(xué)巡視檢查：

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇三

遵循"教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來"的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識,。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與,、探索和交流,。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編,、角特點給三角形分類,，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(一)、數(shù)與代數(shù),。

1,、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元,、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、認識方程。結(jié)合生活情境,，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形。

1,、認識圖形,。通過分類活動，學(xué)生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2,、觀察物體,。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計與概率,。

1,、游戲公平。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí),。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。

3、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

周次時間內(nèi)容,。

19、1——9,、2一,、認識更大的數(shù)。

29,、5——9,、9一、認識更大的數(shù),。

39,、12——9、16二,、線與角,。

49、19——9,、23二,、線與角。

59,、26——9,、30三、乘法,。

610,、3——10、7國慶節(jié),。

810,、17——10、21四,、圖形的變換,。

910、24——10,、28期中復(fù)習(xí),。

1010、31——11,、4期中考試,。

1111,、7——11、11五,、除法,。

1211,、14——11、18五、除法,。

1311,、21——11、25五、除法,。

1411、28——12,、2六、方向與位置,。

1512,、5——12,、9七、生活中的負數(shù),。

1712,、19——12,、23八、統(tǒng)計,。

1812,、26——12、30總復(fù)習(xí),。

191,、2——1、6期末總復(fù)習(xí),。

201,、9——1、13期末考試,。

以上課時安排,，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇四

以新課程理念為指導(dǎo),，努力深化新課程改革,。堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念,。進一步抓細抓實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理,，注重因材施教，倡導(dǎo)課標理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式,。結(jié)合本校的實際情況,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，以保證學(xué)生的健康成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

1.強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，形成良好的工作和教研氛圍。

2.積極開展本組的教研活動,，認真做好集體備課和課后反思,，積極組織與開展隔周教研活動。

3.在抓好課堂教學(xué)的同時,，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.認真開展組內(nèi)的聽課活動,，加強對年輕教師的培養(yǎng),，讓其更加成熟，能獨擋一面,。

5.學(xué)生活動要加強對計算能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生的正確率。

1.開學(xué)初,，認真討論研究本冊教材,，找出重難點，對教材深入分析,，制定出符合學(xué)情,，符合實際的教學(xué)計劃。

2.進一步完善集體備課模式,，切實提高備課質(zhì)量,，提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性,。

3.加強集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。教研組每兩周組織一次集中研討學(xué)習(xí)活動，從而提升每位數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力,，完善自我,。

4.認真開展組內(nèi)的學(xué)生活動，組織好學(xué)生口算競賽,，解決問題競賽,，切實提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

5.積極探索設(shè)計切合學(xué)生實際的作業(yè),，作業(yè)的設(shè)計有新意和內(nèi)涵,，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，作業(yè)的批改規(guī)范,、及時,、細致,，控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。

6.加強對后進生培養(yǎng)，課上課下都要多關(guān)心,，及時了解情況,，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率,。

7.積極探索,、改革對學(xué)生的評價，采用開放,、多元,、多樣的評價方式，對學(xué)生進行全面的檢測和評價,。

教師篇：

1.“教學(xué)常規(guī)免檢教師”評選及表彰活動;,。

5.語數(shù)英學(xué)科“智慧課堂”單元導(dǎo)學(xué)卷出卷研討活動;。

6.上學(xué)期各學(xué)科“智慧備課”情況反饋及本學(xué)期各教研組“智慧備課”布置及完成,。

7.青年教師師徒結(jié)對活動啟動;,。

8.課堂教學(xué)視導(dǎo)活動啟動：開展校領(lǐng)導(dǎo)每月隨堂聽課、診課活動;,。

9.減負增效調(diào)研：家作博客上傳,、布置情況調(diào)研啟動;。

10.校級規(guī)劃和教改項目課題申報開始,，組織紹興市教科規(guī)劃課題與學(xué)科教改項目申報;,。

11.啟動市、區(qū)教科規(guī)劃辦20xx年度基礎(chǔ)教育綜合課題,、學(xué)科教改項目課題申報;,。

12.組織開展教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選暨浙江教育資源公共服務(wù)平臺特色空間創(chuàng)建活動。

【10月份】,。

1.“憑海臨風(fēng)”主題論壇：浪花杯課堂教學(xué)決賽暨評課活動(10月初);,。

2.集團第五屆課現(xiàn)場直播活動啟動;。

3.集團第五屆現(xiàn)代技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用大賽(10月初籌—11月初);,。

5.減負增效教學(xué)調(diào)研活動(隨檢);,。

6.組織參加全市教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽;。

7.組織開展市級教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選及省級推薦工作;,。

8.20xx-20xx年度“一師一課”區(qū)級“優(yōu)課”評審;,。

9.教學(xué)隨檢：學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。

【11月份】,。

1.交流教師課堂教學(xué)展示活動;,。

3.組織參加全省中小學(xué)自制教具展評;,。

4.組織參加全市教師特色空間建設(shè)活動。

【12月份】,。

1.減負增效教學(xué)調(diào)研(隨檢);,。

3.完成35%的教師網(wǎng)上“曬課”和20xx年度區(qū)級“優(yōu)課”推薦;。

4.三~六年智慧數(shù)學(xué)趣味賽;電腦中文打字趣味賽,。

1.主題式教研活動總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評比;,。

2.期末各學(xué)科命題及測試;。

3.教師刊物《攬海聽濤》第12期出刊;,。

5.復(fù)習(xí)迎考,。

6.社團活動成果展示暨優(yōu)秀學(xué)員表彰活動。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期,，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全面貫徹教育方針，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期,，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖,，理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生,，學(xué)校開展了教材分析系列活動,，每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀，其他老師輔助進行整理,，進行集體備課,，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力：

（二）以學(xué)校的教材解析為契機,，全面提高本組成員的教學(xué)水平,，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

（二）注意平時的反思,，平時多交流,，；力爭做到課課有交流,、章章有交流,，真正的提高課堂教學(xué)效果；還要堅持練習(xí),、作業(yè)的反饋情況的反思,，努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。

（四）注意隨筆的及時記錄,，要注意交流,，互相督促，使得教育教學(xué)資源更好的積累,、應(yīng)用,，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

二月份——三月份,。

1,、制定教學(xué)進度；

2,、整體分析教材,，把握編者設(shè)計意圖和教學(xué)目標；

3,、進行第四單元教材解讀,；

1、進行第五單元教材解讀,；

2,、進行教研活動，反思教學(xué)行為,；

3,、準備期中考試；并進行分析,；

1,、進行數(shù)學(xué)廣角教材解讀。

1,、教材解讀經(jīng)驗交流,；

2、準備應(yīng)用題測試；

3,、準備期末復(fù)習(xí),。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇六

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論為教學(xué)策略指導(dǎo),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

質(zhì)量目標：在新的學(xué)期里努力教學(xué)，力爭使三年級數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下同,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信心,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學(xué)活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

安全目標：在一學(xué)期的教學(xué)中,，采取一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實踐安全無事故，并為學(xué)校的整體安全時刻盡好自己的責(zé)任,。

1、首先認真學(xué)習(xí)課標,，明確教材教學(xué)要求,，做到胸有成竹。

2,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，用最新最科學(xué)的理念來武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作,，做到恰到好處,。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,；（五）關(guān)注學(xué)生的`個體差異,。

3、認真鉆研教材,，研究學(xué)生明確編排意圖,，科學(xué)處理教材，備好每一節(jié)課,，做到深入淺出效果好,。

4、開足課時,，認真上好每一節(jié)課,，并及時反思改進，做到聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要求的每天十問,。以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。把課堂教學(xué)真正落實到提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的軌道上來,，把課堂教學(xué)既搞活又做實,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極主動聽課教研,，切實提高自己的教學(xué)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、科學(xué)作好班級管理,。指導(dǎo)學(xué)生小組高效合作學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,，小組長的組織管理能力，同學(xué)之間的互助互學(xué)精神,，積極主動的認知態(tài)度,，是非常重要的。因此,，在教學(xué)中做到“三個一”即：選好和培養(yǎng)一個好組長,，搭配好一個好小組培，養(yǎng)一個好學(xué)風(fēng)來建立起一個個互學(xué)能力強的學(xué)習(xí)小組,，來鑄優(yōu)撫差,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、合理安排時間,，做好全冊教學(xué)內(nèi)容和時間安排。站在單元內(nèi)容的高度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗實情,，科學(xué)整合教材,。做到胸有成竹，重點突出,，張弛有度,。

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四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇七

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律,，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。

個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠；（如：四一班的陳海生,，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就；（如：四一的蘇家豪,，四二的朱先宇）,，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績（如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）,。所以,，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

【教學(xué)目標】

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換,。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

三,、情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

【教學(xué)措施】

1.改變以前老師講,、學(xué)生聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí),，自主探究,，努力給學(xué)生營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識,；，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

3.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅,，所以在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練,，以提高他們的口算能力,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

（2）實施分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點和不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，因材施教,，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。

（3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元過關(guān),，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清,，單元過關(guān)段段清,。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反饋的情況和問題，增強教學(xué)的針對性和實效性,。

4.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),，努力提高學(xué)生敢問問題,，善問問題，會問問題的習(xí)慣,，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

5. 嚴抓作業(yè)，力求準確,、簡潔,、規(guī)范

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成,。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通,，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

7.三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，以期家校合力有效,、高效的促進學(xué)生素

質(zhì)的全面提升。

后進生輔導(dǎo)

1.加強學(xué)習(xí),，不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識,，能運用教育理論不斷改進自己的教學(xué)方法,，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

2.在教學(xué)要求上,， “因材施教”、“分層要求”,。課堂教學(xué)以新課標的要求為準繩,，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識，適時的加以拓展,，在課堂提問,、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求,。

3.合理安排教學(xué)進度,，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法,、手段,，促使教學(xué)目標的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視學(xué)生動手操作,，豐富學(xué)生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì)等更深、更透,、更好地理解和掌握,。 7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如評選 “數(shù)學(xué)大王”,，“難不倒小能手”,，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生,，讓他們在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。 【課時安排】（約60課時）

一,、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？……1課時

二,。公頃和平方千米……2課時

三,、角的度量（4課時）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法……7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法……2課時左右

2.筆算除法…… 12課時左右

整理和復(fù)習(xí)…… 1課時

七,、條形統(tǒng)計圖（3課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

九,、總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇八

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,，女生16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的本事,，解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一,。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下，理解本事差,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。所以，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)當掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)資料,。

在統(tǒng)計知識方面，

讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二、教學(xué)難點,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，教師作好參謀,，當好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，研究學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的`課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生供給自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2)實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不一樣特點，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法,，布置不一樣的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”。

(3)重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自我的特點和優(yōu)勢,。僅有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

1.加強學(xué)習(xí),，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改善自我的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學(xué)計劃。

2.在課堂教學(xué)中,，要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識,，以教學(xué)大綱的要求為準繩。在課堂提問,、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求,。

3.在教學(xué)進度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法,、手段,，促使教學(xué)目標的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計劃,、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動手操作，豐富學(xué)生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值,，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),，在幫忙人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇九

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,，四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：李鑫慧，王夢露,，高文夢,，趙家軒，趙倬等同學(xué),，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生，如：孫郴,，李昊,，劉旭航等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神、不認真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學(xué)不好,，根據(jù)每個學(xué)生的特點，因地制宜,，對他們個別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

1．課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3．課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期,，我們學(xué)科的教學(xué)工作以新課程標準的新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力和解決日常生活問題的能力為重點,，以課堂教學(xué)模式改革為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí),，自主探索、合作交流,，大膽創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。

這個教學(xué)班是四年級,。全班34人,，原數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全鎮(zhèn)中等水平。這個班一半的外國學(xué)生是后進生,。教學(xué)中要特別注意后進生的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

（一）知識和技能：

1、知道“十萬”,、“百萬”,、“百萬”、“十億”,、“十億”,、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù),，掌握十進制的計數(shù)方法,，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，按要求用“四舍五入”的方法求出一個數(shù)的近似值,。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、我會把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法寫下來,，再除以兩位數(shù),，我會相應(yīng)的估計和檢查乘除。

3,、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)）,，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十,，再用整十除以幾百個十,。

4、知道直線,、射線,、線段,，知道它們的區(qū)別,；知道幾個常見的角度，你會比較角度,，用量角器測量角度的度數(shù),，按照指定的度數(shù)畫出角度。

5,、認識垂直線和平行線,，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點,。

6,、學(xué)習(xí)圖形學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合生活情境和探索活動,，發(fā)展空間概念,。

7、了解不同形式的條形圖,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）流程和方法,。

1,、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力,。

2,、初步了解作戰(zhàn)計劃的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析,、推理的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀,。

1,、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。

焦點：

對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù),，二位數(shù)除,，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解,。

困難：

1,、1億以內(nèi)讀數(shù)和w。

5,、通過簡單的例子,，讓學(xué)生初步了解運籌學(xué)和博弈論在解決實際問題中的應(yīng)用。

1,、在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,，提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2,、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程,，注重思維能力的培養(yǎng),，增強學(xué)生整合知識的能力，提高綜合素質(zhì),。

3,、認真學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

4、在教學(xué)中,，加強理論與實踐的聯(lián)系,，提高知識在實踐中的應(yīng)用能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十二

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步,。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

4,、通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

5,、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

二,、教學(xué)目標。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法,、積商近似值,、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估計意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動,，了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形,。

1,、第二單元“認識圖形”使學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作,，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類,，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察,，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體,，能畫出從正面、側(cè)面,、上面看到的形狀,。

(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)則,，使游戲?qū)﹄p方公平,。

(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性,、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“ji情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)備課組工作是以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，以新課程理念為依據(jù),，深化教學(xué)改革;以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,，根據(jù)學(xué)校“高起點,、輕負擔,、厚基礎(chǔ)、重特長”的辦學(xué)宗旨及“規(guī)范,、實效”的教學(xué)工作指導(dǎo)原則,，四年級數(shù)學(xué)教研組將立足常規(guī)教學(xué)、強化教研教改,、突出過程管理，從而提高教學(xué)效果,。

1,、提高四年級數(shù)學(xué)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標,。

2,、進一步提高四年級數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3,、立足課堂,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

4,、深化數(shù)學(xué)課題研究,，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),。

5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比,。

6,、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績,。

1,、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)習(xí)新知識,、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,，是教師職業(yè)的立身之本,。根據(jù)新課程標準精神，結(jié)合新課程方案的實施,，共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《課程標準》等一系列文獻，進一步更新觀念,，教學(xué)理念,，樹立正確的質(zhì)量觀。

2,、加強年級教研,。四年級10位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學(xué)研究,、互相取長補短,。并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題，結(jié)合日常課堂教學(xué)寫好教學(xué)計劃和總結(jié),。堅持寫好教學(xué)日記,、教學(xué)案例、教學(xué)札記,。切實開展好教研工作,，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神,，單周開展好小組教研,，對一單元中的教學(xué)內(nèi)容認真探討，對重點課實行集體備課,，反復(fù)修改,，互相觀摩教學(xué)活動。

3,、充分利用遠教資源”,，及時收看遠教信息,，洞悉教育教學(xué)改革、發(fā)展的前沿知識,。在學(xué)習(xí)的實效上要拿出切實可行的措施,，以四個一(一份教案、一個課件,、一份網(wǎng)頁制作,、一篇論文)活動來豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對照課標進行會診,，找差距,，分析原因，大家出點子想辦法并統(tǒng)一認識,，在教學(xué)中大膽實施新課程,。

4、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃;每位教師要做到：認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十四

本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全面貫徹教育方針,，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角,。在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標,。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點難點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，我們教研組將從以下幾點進行努力：

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十五

本班有學(xué)生19名,，其中男生15名，女生4名,。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題：由于男生較多,，所以紀律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不會認真聽講,，不敢大聲回答問題；不能按時完成作業(yè)等等,。在成績方面,，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角,；數(shù)學(xué)計算能力差,，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題,。

二,、教材分析及教學(xué)目標。

（一）數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認識,。

1、在具體的情景中,，認,、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2,、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,，并能估算。

3,、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物，并能交流,。

4,、在1—100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),，并指導(dǎo)2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

5,、在1—100的自然數(shù)中,，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6,、指導(dǎo)奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),。

數(shù)的運算。

7,、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù),。

8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9,、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題,，探索運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

（二）空間與圖形。

圖形的認識,。

1,、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,。

2,、能區(qū)分直線,、線段和射線。

3,、體會兩點間所有連線中線段最短,，直到兩點間的距離。

4,、知道周角,、平角的概念及周角、平角,、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系,。

5,、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系,。

測量,。

6,、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角板畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

7、了解容積單位“升”和“毫升”,，知道1升=1000毫升。

（三）統(tǒng)計與概率,。

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,。

1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。

2,、通過實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。

4,、能從報刊雜志,、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

（四）綜合應(yīng)用。

1,、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用,。

三、主要教學(xué)措施,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，4、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十六

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中,。

3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,。總之,，本單元新知識不多,，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主,。

教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率。

教學(xué)難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5,、小數(shù)的加法和減法,。

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力,。

教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標。

1,、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四,、本學(xué)期教學(xué)措施,。

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

五,、本學(xué)期研究重點,。

嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組,，日常評價注重面向小組進行,，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成,。

一,、指導(dǎo)思想。

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識,。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與,、探索和交流,。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用,。

二、教學(xué)目標,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

三、教材分析,。

(一),、數(shù)與代數(shù)。

1,、小數(shù)的認識和加減法,。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、認識方程,。結(jié)合生活情境,，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)空間與圖形,。

1,、認識圖形。通過分類活動,，學(xué)生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2,、觀察物體,。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計與概率,。

1,、游戲公平。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

四、具體措施,。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí),。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。

3、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5、深入鉆研教材,，精心計劃,。

教案。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作只管教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間觀念多加強實際操作直觀教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系探索規(guī)律總結(jié)規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

五、教學(xué)進度表,。

周次時間內(nèi)容,。

19、1——9,、2一,、認識更大的數(shù)。

29,、5——9,、9一、認識更大的數(shù),。

39,、12——9、16二,、線與角,。

49、19——9,、23二,、線與角。

59,、26——9,、30三、乘法,。

610,、3——10、7國慶節(jié),。

710,、10——10、14三,、乘法,、整理與復(fù)習(xí)(一),。

810、17——10,、21四,、圖形的變換。

910,、24——10,、28期中復(fù)習(xí)。

1010,、31——11,、4期中考試。

1111,、7——11,、11五、除法,。

1211,、14——11、18五,、除法,。

1311、21——11,、25五,、除法。

1411,、28——12,、2六、方向與位置,。

1512,、5——12、9七,、生活中的負數(shù),。

1612、12——12,、16整理與復(fù)習(xí)(二),。

1712、19——12,、23八,、統(tǒng)計。

1812,、26——12,、30總復(fù)習(xí),。

191、2——1,、6期末總復(fù)習(xí)。

201,、9——1,、13期末考試。

以上課時安排,，將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整,。

共

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頁，當前第,。

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四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十七

一,、學(xué)生情況簡析。

全班共有66名學(xué)生,，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實,。大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

二,、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1,、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十九

一,、班級學(xué)生情況分析：

我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生,，26名男同學(xué),。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,，基本上就是在應(yīng)付教師,。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想,，特別有名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,，可是根據(jù)我的觀察,，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了,。同樣在這些學(xué)生中,，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人,，主動做一些課外練習(xí),，并能夠在完成后，主動找老師批改,，由于自己接班的時間不長,，對于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進一步的去讀懂學(xué)生,，為每個學(xué)生做出必要的診斷,，并找到指導(dǎo)學(xué)生進步的好方法。

二、教學(xué)目標：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)建議：

1,、關(guān)于第一單元“大數(shù)認識”這部分知識，學(xué)生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),，準備放手讓學(xué)生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2,、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如：動手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念,。并對一些結(jié)論性的知識，讓學(xué)生通過親身體驗來概括,。

3,、對于計算的教學(xué)，我準備加強算理的引導(dǎo),，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，進行類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”,，更加加強對舊知識的復(fù)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理,。

4,、在教學(xué)第四單元“平行四邊形和梯形“時，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念,，利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線),，并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理,。

四,、改進措施：

結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學(xué)生,。

在教學(xué)之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學(xué)生提供適合自己的方法,，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師,，因此我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情,。

3,、加強作業(yè)的指導(dǎo)。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對知識的理解有一個全新的提高,。

4,、把學(xué)生分成小組。

這里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學(xué)生進行診斷后,，在進行分組，使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的小組中,，能夠體驗到成功和進步,，并最大限度的展示自己的特長,。

5、建立錯題本記錄,。

幫助每個學(xué)生建立自己的錯題本記錄,，在錯題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析,，更有教師的引導(dǎo),，初步使學(xué)生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自己對教學(xué)的反思。

我會努力用日記的形式,，記錄自己每天教學(xué)上的點滴,，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生,。

總之,，以上是我自己針對自己的學(xué)生和對教材的理解所作的一個計劃，我相信隨著自己工作的不斷深入,，這個計劃會不斷的調(diào)整,，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心,。