學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教師教學(xué)心得體會篇一

隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新型的教學(xué)方式,。作為一名語文教師，我也積極嘗試在線教學(xué),，深感其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在此我將分享我的線上教學(xué)心得體會,。

首先，線上教學(xué)給予了我更大的靈活性,。在傳統(tǒng)課堂上,，教學(xué)時間通常受到限制，而在線上教學(xué)中,，我可以隨時安排課程,，利用碎片化時間將知識傳遞給學(xué)生。這樣的靈活性不僅能更好地滿足學(xué)生的需求,，也方便了我自身的時間安排,。例如，我可以在晚上給學(xué)生布置作業(yè),，他們可以根據(jù)自己的時間安排完成,，我們再通過線上平臺進(jìn)行討論和批改。這樣的自主學(xué)習(xí)不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也減輕了我的教學(xué)壓力,。

其次,，線上教學(xué)推動了學(xué)生的積極參與和互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有些學(xué)生可能比較內(nèi)向,，不敢在課堂上提問或發(fā)表自己的觀點。而在線上平臺上,，學(xué)生可以通過文字表達(dá)自己的想法,，不受時間和空間的限制，這使得他們更加敢于表達(dá)和參與,。我經(jīng)常組織線上討論活動,，讓學(xué)生們以小組形式展開互動交流，在這個過程中,，不僅提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng),，也增強了他們的團隊合作能力，大大提升了學(xué)習(xí)的效果,。

然而,，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)生的自控能力需要進(jìn)一步培養(yǎng),。線上學(xué)習(xí)的自主性很強，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí),，但這也需要他們具備一定的自控能力,。因此，我在課程安排中適當(dāng)設(shè)置了時間節(jié)點和進(jìn)度要求,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力,。除此之外，我也鼓勵學(xué)生之間互相監(jiān)督,，形成學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，線上教學(xué)需要教師投入更多的精力和技術(shù)支持,。在線上教學(xué)中，教師不僅要掌握語文教學(xué)的專業(yè)知識,，還需要熟悉并掌握各種在線教學(xué)平臺的使用技巧,。為了更好地開展線上教學(xué)，我參加了一些在線教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討會,，通過學(xué)習(xí)和實踐,，我得到了更多的經(jīng)驗和技巧，使我的線上教學(xué)更加靈活高效。同時,，我也加強與家長之間的溝通和合作,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互相配合共同推動學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

最后,，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。在這個信息時代,，獲取信息的能力和利用信息的能力已成為當(dāng)代學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。線上教學(xué)不僅幫助學(xué)生接觸到更多的信息資源,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和信息篩選的能力,。通過線上教學(xué)，我鼓勵學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料收集和學(xué)習(xí),，同時教授他們相關(guān)的信息鑒別和處理的技巧,，讓他們能更好地面對信息化時代的挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來,，線上教學(xué)給我?guī)砹烁蟮撵`活性和學(xué)生積極參與,。然而，線上教學(xué)也有其挑戰(zhàn),，比如學(xué)生的自控能力和教師的技術(shù)支持等問題,。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我相信線上教學(xué)會越來越完善,，也會為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間,。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力,，借助線上教學(xué)的優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語文素養(yǎng),，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)心得體會篇二

作為高三語文教師，我從業(yè)已有多年,，對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累,。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思，我深刻認(rèn)識到,，在高三學(xué)生身上肩負(fù)著對畢業(yè)和高考的巨大壓力,，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際，注重方法和策略的靈活運用,。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會,。

首先,，教學(xué)準(zhǔn)備是一項重要的工作。在高三語文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一,。因此，我在備課過程中注重教材的認(rèn)真研讀和深入理解,，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求,。同時，我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài),，掌握最新的教育政策和考試要求,，在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段,，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性,。

其次,，靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語文教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué),，通過提問、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,。同時，我也注重知識的聯(lián)系和整合,，通過多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo),，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。

第三,，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。在高三階段，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒,，因此,，我要認(rèn)真對待個體差異和學(xué)生成績的變化，注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo),。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。

第四,，情感溝通對于高三語文教師來說非常重要。作為語文教師,，我不僅僅是知識傳授者,，更是學(xué)生的引路人和朋友。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力,，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在課堂上,，我注重與學(xué)生的互動和親近，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,，增強學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

最后,，教學(xué)反思是一項必不可少的工作,。在高三語文教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法,，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議,，積極參加教研活動和交流,，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

總之,，作為高三語文教師,，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以高考和畢業(yè)為目標(biāo),，注重教學(xué)準(zhǔn)備,、靈活運用教學(xué)方法、學(xué)生管理,、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利度過高三這個重要的階段,。同時,，我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為社會培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。

語文教師教學(xué)心得體會篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任萬里小學(xué)五年級（2）班的語文教學(xué),。任教一學(xué)期來，在平時的教學(xué)活動中,，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決,；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進(jìn)一步體會__的中心,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

另外,，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字,，寫__病句多，表達(dá)不清晰等等,。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇,。再如對生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法，有重點突破法,，有歸類法等等,。總之是想辦法讓學(xué)生記住易錯的字,。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神,，扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真地研究,。但是,，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受,，__中準(zhǔn)確、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié),。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因,，有以下兩個：

1,、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會,，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,，比如說邏輯重音的處理等,。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高,。

2、缺乏示范,。小學(xué)生的模仿能力強,，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,，幾乎沒有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘,、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛,。

細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的.思維定勢、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄,、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的、主題上的,。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù),，反思是為了明天,，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高,。下個學(xué)期,，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐,，教學(xué)相長,，樂此不疲。其具體打算是：

1,、教學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。在教學(xué)中，注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)心得體會篇四

暑往寒來,，年末歲尾，一個學(xué)期即將結(jié)束,?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多,，成績,，成績,，我們怎么去抓成績呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點：

因為今年我剛接到這一班,，學(xué)生與我之間都互不了解,，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師,，方能信其道；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣。

對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，我們要學(xué)會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動學(xué)生積極性,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，方法指導(dǎo)要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課,。

對于課外的.閱讀和方法,，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來,，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人,?？鬃邮莻€教育家,，是因為他先是一個思想家。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對寫作有幫助的作品,。

縱觀平時的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記,，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,；記敘自己看到的,、聽到的、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間,。可以發(fā)表議論,，也可以談感想,。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。

大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講,。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種,，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來看,，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的,。集中復(fù)習(xí)方面,，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時狠抓單元測試,。期末進(jìn)行大盤點。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識點,，一個都不放過,，腳踏實地,，一步一個腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚,。

總之,，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了,。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識,，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索,，那么我們一定會成長,！有用可試試，無用當(dāng)吹牛,。

語文教師教學(xué)心得體會篇五

語文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事,，回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我總結(jié)了許多教學(xué)的心得,，現(xiàn)將語文教學(xué)心得體會分享如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

四,、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

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語文教師教學(xué)心得體會篇六

作為一個將要畢業(yè)的大學(xué)生，馬上走出校園,，真正的踏上工作崗位,，心中有無限的不舍，也有無限的渴望,。

經(jīng)過為期數(shù)月的實習(xí)訓(xùn)練,，我體會到了作為一個教師的歡樂，也體會到了工作的難與累,。然而,，一個畢業(yè)生,，終究要走向社會，面對現(xiàn)實的,。在這幾個月的實習(xí)生涯中,，作為一個小學(xué)五年級的語文教師，有太多的體會和感悟,，下面就和大家共享一下我的教學(xué)心得,。

首先，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，是相當(dāng)重要的,。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求學(xué)問的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實踐中,，要留意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之愿意學(xué),。

五年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友,，最簡單受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到語文的學(xué)習(xí)中去,。比方,，學(xué)習(xí)一篇多角色的課文時，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀,，甚至表演,，這樣，學(xué)生們的興趣大增,，如身臨其境,，能更深切的理解課文，而且也能增進(jìn)同學(xué)之間的友情,，促進(jìn)團結(jié),。這對孩子們來說，學(xué)習(xí)無疑變成了一種歡樂,，到達(dá)的效果是有目共睹的,。

其次,，變換形式，是另一種有效的方法,。心理學(xué)討論說明：小學(xué)兒童的有意留意時間短,，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征,，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)展，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿意學(xué)生的奇怪心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。嬉戲是孩子愿意為之的活動,。在課堂中，教師要找準(zhǔn)嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展嬉戲,，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思索,，玩中創(chuàng)新。在“玩”中學(xué),，是吸引學(xué)生留意的一個極佳的.方法,，也是五年級小學(xué)生樂于承受的，效果是意想不到的,。

第三,，教師是學(xué)生的一個引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文,。記得在教《和時間賽跑》這一課時,，由于開頭時用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時間的珍貴,，時間一去不復(fù)返,，對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度到達(dá)了肯定的效果。然而,，也有缺乏之處,，就是無視了學(xué)生的感情深度問題，一開頭就讓學(xué)生有感情的朗讀課文,，由于我的引導(dǎo)有些偏頗,，結(jié)果不甚佳。

還有,，就是我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)“,、“一日為師,，終身為父“。教師說一不二,，學(xué)生對教師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿,，而是從人格公平的根本觀念動身,，允許堂上有不同的聲音消失。要營造一種民主的氣氛,，創(chuàng)設(shè)公平的氣氛,，消退教師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑,，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多,，獨立分析,、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。而且,，還要融入學(xué)生中去,，與學(xué)生打成一片，放下長者的威武,，去掉嚴(yán)厲的表情,，和學(xué)生們成為朋友，許多時候,，以朋友的身份教學(xué),，效果也是很好的。

此外,，教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生和愛惜學(xué)生,，積極主動地制造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，到達(dá)的教學(xué)效果也是可觀的,。

然而,，究竟我只是一個實習(xí)語文教師，教學(xué)經(jīng)受有限,，心得也有很多缺乏或偏差之處,，缺乏以與大家公論，總結(jié)的這么些,，或許也不能表現(xiàn)些什么,，但是盼望與大家共享，共同體會語文教學(xué)這一門藝術(shù),。

語文教師教學(xué)心得體會篇七

最近發(fā)表了一篇名為《小學(xué)教師語文教學(xué)心得體會范文》的范文,，感覺很有用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到,。

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

語文教師教學(xué)心得體會篇八

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準(zhǔn)確、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié),。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因,，有以下兩個：

1,、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會,，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,，比如說邏輯重音的處理等,。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式,。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高,。

2,、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強,，老師的示范往往收效很快,。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,，幾乎沒有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘,、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛,。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄,、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的、主題上的,。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù),，反思是為了明天,，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高,。下個學(xué)期,，我將不斷完善自己的教學(xué)過程,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐,，教學(xué)相長,，樂此不疲。其具體打算是：

1,、教學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。在教學(xué)中,，注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

語文教師教學(xué)心得體會篇九

學(xué)習(xí)是辛苦的,，高三的學(xué)習(xí)尤其不容易,。作為一位高三年級的語文教師,，我以為高三是我必須毫無保留地教育我的學(xué)生的一年,，所以在高三年級中，我總是全力以赴，不怕我不努力,，就怕我的學(xué)生不努力,。

從我從事教師這個行業(yè)開始，也有二十年了,，這二十年里,，有十年，我是專門帶高三年級語文課的,。不得不說,，在這么多年長期的高三語文教學(xué)中，我深深體會到學(xué)生與學(xué)生的差別,，然而我更想說的',，這種差別是家長、老師和學(xué)生一起造成的,，如果想要避免,，那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng)，如果沒有的話,，那高三的老師也就必須要以身作則來拯救他們的學(xué)習(xí)了,。

我當(dāng)高三語文老師的這些年，我是首先都會告訴學(xué)生們“學(xué)海無涯苦作舟”的,，不是為了嚇唬他們,，而是讓他們有一個基本的心理準(zhǔn)備，不然學(xué)到后期不行了,，還以為學(xué)習(xí)很容易,，還以為老師是騙他們，也就不太好了,。不過我告訴完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個道理后,，我也會告訴他們，耐心也可以將鐵杵磨成針,。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候懂得方法,，懂得變通，而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干,！

我?guī)У倪@一屆高三班級,，可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧！他們一個個不能說非常聰明,，但還是沒有很蠢的,。只要悉心照料一下，他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來,。今年的高考,，因為疫情的影響,，無疑是要受到一些影響的，但也不至于影響非常巨大,，畢竟會學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在不能出門的日子里，一定都在偷偷的學(xué)習(xí),?？偠灾摽忌现乇镜哪切┩瑢W(xué),，他們還是會考上重本,，該考不上的學(xué)生，他們還是考不上,，這些都是需要學(xué)生自覺對待的,。

當(dāng)然，我作為學(xué)生們的老師,，還是有責(zé)任來幫助他們改變自己的命運的,。在接下來的教學(xué)中，我還是會找一些同學(xué)談話,，爭取讓他們回到學(xué)習(xí)上,，讓他們明白高考考好了能夠為他們節(jié)省多少年的青春時光了。不過我也不能強求什么,，畢竟每個人都有每個人的想法,，孩子們都已經(jīng)高三了，他們也有自己想要成為的自己吧,！哪怕是一個懶惰的學(xué)生,，他也一定有別的優(yōu)點吧！我作為老師,，能做的也只有一點點提醒了,，其他的就交給命運吧！

語文教師教學(xué)心得體會篇十

本學(xué)期,，我任教四年級的.語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚,、鼓勵，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo),。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十一

在進(jìn)展語文整合式教育的過程中，應(yīng)從教材和方法這兩方面入手,，首先需要找到適宜整合的教育教材，所以要求在教材的編寫過程中肯定要把握好重點,、抓住主線,、運用明確的方法讓學(xué)生能夠把握學(xué)問點實現(xiàn)目標(biāo)的整合。在教學(xué)過程中,，更需要注意抓住文章的重點,，并不是一篇文章每個局部都應(yīng)講到,，而是應(yīng)圍繞文章的重點，很自然的與其他相像文章結(jié)合起來進(jìn)展講解,，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率,。

整合式的教學(xué)總的來說是特別講究教師與學(xué)生的互動的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師自顧自地講是不被采納的,，而是應(yīng)通過查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題讓學(xué)生積極的參加進(jìn)來，這樣可有效提高學(xué)生的積極性,，還能活潑課堂氣氛培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，教師還應(yīng)鼓舞學(xué)生多問,，實現(xiàn)有針對性的教學(xué),，削減教學(xué)資源的.鋪張，實現(xiàn)真正意義上的整合,。

學(xué)習(xí)書本學(xué)問是為了以后的實踐中能夠敏捷的運用,，所以在語文的整合式教育中，就需要強調(diào)語文書本學(xué)問和實踐的結(jié)合,。教師在教課中可開拓室外課堂,，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)學(xué)問，這樣更有利于學(xué)生承受學(xué)問,。也可布置與語文教學(xué)符合的實踐任務(wù),，讓學(xué)生依據(jù)實踐來理解文章內(nèi)容，這樣能有效地提高學(xué)生的實踐力量,，實現(xiàn)資源的整合,。

在語文教學(xué)中，可通過角色扮演的方式來實現(xiàn)語文教學(xué),，在學(xué)生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)悟文本,。同時在角色扮演中，更能揣摩到文章所表現(xiàn)的任務(wù)情感,。學(xué)生在扮演過程中能夠全身心地投入到語境中,，了解到文章所要表達(dá)的中心思想。在教學(xué)過程中,，可設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章，這就熬煉了學(xué)生在文章中的獨立思索力量,。

多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)更有直觀性和形象性,，能夠快速地吸引學(xué)生的留意力，所以在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在高中語文教學(xué)的整合中可以充分運用多媒體的教學(xué)方法,，將重要的片段播放出來,，讓學(xué)生觀賞，加深他們對文章的理解,。同時還可以綻開課堂競賽,，比方搶答競賽和辯論賽。大多數(shù)高中生都是處在青春期,，有著爭強好勝的心理,，教師可以利用這點，將教學(xué)資源與競賽相結(jié)合,，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十二

我擔(dān)當(dāng)高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開頭接手1716班,。我按“教學(xué)大綱”的要求,，仔細(xì)鉆研教材，討論三個班學(xué)生的實際狀況,，確定較為相宜的教法,，仔細(xì)備課,，仔細(xì)批改作業(yè),，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿足的幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練、有用,、高效,，教師的才智、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的'學(xué)習(xí)活動才能起作用,。因此,，在平常的教學(xué)中，首先我依據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實際,，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以敏捷的處理,，設(shè)計出獨具匠心的教案,，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中,，我通過課前細(xì)心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參加，使課堂教學(xué)取得最正確效果,。這樣的課堂教學(xué),，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學(xué)習(xí)與思索，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素,。總之,，教師只有細(xì)心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開心的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲望,，讓學(xué)生主動,、積極地參加教學(xué)活動，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整具體，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱忱,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參加率高,，課堂氣氛很活潑,，對課本范文的把握度較高,。在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、古詩名句背誦默寫題等，有規(guī)劃地扎實了學(xué)生的語文根底學(xué)問功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分熟悉到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才,，必需培育他們的綜合素養(yǎng),。因此，我常常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)與力量,。如舉辦詩歌朗讀競賽熬煉學(xué)生的朗讀力量,，開展演講活動等，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量,，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素養(yǎng)等等,。

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書規(guī)劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著,，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況,。

我信任只要我們能在教學(xué)中關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生,，愛惜學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。在新的學(xué)期里，我將連續(xù)探究教學(xué)方法,，積極采納創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生爭論,，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十三

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué),，任教班級還是高一21班和高一22班,。由于已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好,，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師,，我特別留意自己的師德修養(yǎng),。平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志,，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展,，符合素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能喜愛學(xué)生,，關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作聽從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn),，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)根本功扎實,，課堂教學(xué)效果比擬好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以連續(xù)留意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求，注意打牢根底,。并且分層次作要求,，對根底好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備,，在上學(xué)期的根底上更上一個臺階,。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學(xué)手段的探究和變化,，以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他同志常常一起備課,，共同探討,，尋求的方法來處理每一課,。新的高一語文教材，使我更像一個新手,，如履薄冰,，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了許多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些閱歷,。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，到達(dá)了我的學(xué)期要求，根本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必需有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得抱負(fù)的`成績,，才符合教育進(jìn)展的新形勢。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄齊全仔細(xì)，上交準(zhǔn)時,。參與學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)由教師們的幫忙，經(jīng)過自己的仔細(xì)預(yù)備和反復(fù)練習(xí),，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中,、余國治,、曹秋菊、王淑玲,、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙,。但是長期以來，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績。自己也有一些惰性,，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好,，今后肯定要向別的同志學(xué)習(xí),，時刻留意加強討論，總結(jié)閱歷,，探究新路,，做到有成績，有發(fā)覺,，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時,，正常教學(xué)時間是全勤，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力,，提高了力量,。還有很多缺乏，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長,，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績,。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀教師借鑒,。下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

語文教師教學(xué)心得體會篇十四

高中語文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)開展〞打好根底上,。

新課程理念指導(dǎo)下，語文課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,，教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說讀寫能力,，轉(zhuǎn)向情感、能力,、審美情趣的同步開展,。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，又有利于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神,。著眼于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生的智力因素和非智力因素得到均衡開展,，因此我們要敢于“跳出〞語文看語文,。

第二：建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主,、平等,、和諧，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景,，建立融洽的師生關(guān)系，表達(dá)“教師是‘教’的主體,，學(xué)生是‘學(xué)’的主人〞的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,，教師的角色定位要準(zhǔn)確，在自己全身心“投入〞教學(xué)的同時,，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。允許學(xué)生根據(jù)自己的根底選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,，通過學(xué)生的自主探究,，不斷把教學(xué)引向深入。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新,。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。

第三：以讀為本，讀中感悟,，讀中積累,，讀與寫相結(jié)合。

我們語文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，用“以讀為主,、自悟自得、讀法滲透〞為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析,、煩瑣提問,、寫法分析〞為特征的閱讀教學(xué)舊模式，使閱讀教學(xué)返璞歸真,，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課,，語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導(dǎo)上,，要從漢語言文字的特點出發(fā),，注重誦讀、感悟和積累,，引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對課文的獨特理解,。

大課堂〞。引導(dǎo)學(xué)生讀書報雜志,、“電子書〞(電腦,、網(wǎng)絡(luò)、光盤)和“無字書〞(自然萬物,、人情世故等),，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟,、提高能力,。

第五：恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，使音像材料和文字材料互相補充,，實現(xiàn)超文本閱讀,，提高閱讀教學(xué)效率。但多媒體在語文課堂上要慎用,。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》,，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復(fù)述內(nèi)容,，生提問,，就是不讓學(xué)生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀,。閱讀,，就是把文字符號轉(zhuǎn)換成圖象，多媒體運用得不當(dāng)，剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練,。

總之,，語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力，學(xué)生其他素養(yǎng)的開展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn),，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十五

我今年擔(dān)任高三年級七、八班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)年又結(jié)束了,，在這里我對一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

學(xué)生基本情況：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、寫作缺乏文采和思想的深度,。

教學(xué)體會,。

1、任何時候，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,，認(rèn)真敬業(yè),。

2、要結(jié)合教學(xué)實際,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新。

3,、做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5、教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

6,、放手按計劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時俱進(jìn)，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研讀了20xx年考綱,、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南,、寧夏、山東,、江蘇)的高考試卷,，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會,，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃,。

制定計劃,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十六

新一輪的'語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹立嶄新的教育理念,。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮,。如何教好新教材，用好教材,，推進(jìn)新課改,，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級,，我校初一語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽探索,、勇于實踐,，取得了些許成績。以下是我的心得體會,。

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式,，注重校本培訓(xùn)，每周定時定點學(xué)習(xí),，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求,，并在專門的研討會上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決,；學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師參加新課改研討學(xué)習(xí)班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時請市,、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前,，有針對性的解決實際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者,，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,，堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個性,。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習(xí)的成長記錄本，讓學(xué)生寫出一個真實的自我,，“自我介紹”,，充分展示了學(xué)生的個性。

在這一年的課改實驗中,，我們充分反思過去備課的弊端,，在此基礎(chǔ)上，對備課進(jìn)行了改革,，制定了＂集體備課,、互相協(xié)作、資源共享,、個人加減＂的新的備課方式,。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點的保證,。在備課形式上,，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路,。教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性,，講求教案的實效性和創(chuàng)造性,。

教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟,。新課標(biāo)指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書、積累,、提高”的主題活動,，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況,，教學(xué)評價的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等。

千江有水千江月,，萬里無云萬里天,。語文無處不在，作為語文教師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文,，因為它是一門神奇而美妙的學(xué)科，快樂地學(xué)習(xí)語文,，學(xué)習(xí)快樂的語文,。讓生活走進(jìn)語文，用語文來描述生活,！