認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

六年級(jí)讀后感篇一

依賴，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦,，但太過(guò)依賴他人,，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。

《牧師的忠告》說(shuō)的是伍德養(yǎng)了100只鵝,，有一天突然死了20只,，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議,，伍德謝過(guò)便走了,；然后他又死了20只，又來(lái)找牧師,，牧師又說(shuō)了些忠告,，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了,，牧師感嘆一聲,，他還有好多忠告沒(méi)有說(shuō)！

有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理,，那必定會(huì)越來(lái)越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成,，什么事都沒(méi)有自己的思想,，那么長(zhǎng)大后必定一事無(wú)成而荒廢與此，最后走投無(wú)路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，,。

只有在困難中才能成長(zhǎng),，只有在坎坷中才能獲得度過(guò)后的快樂(lè)，這才是生活,，這才是人生,。嘗過(guò)先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過(guò)一時(shí)的苦,，接下來(lái)就是一生的甜,，苦盡甘來(lái)，這是一輩子的真理,。

六年級(jí)讀后感篇二

1.寒假里,，我讀了《城南舊事》這本書(shū)。

這本書(shū)講述了作者林-海音在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

林-海音小時(shí)候有很多很要好的朋友，最好的朋友是一個(gè)叫“妞兒”的同齡女孩和一個(gè)在大家眼里看起來(lái)瘋癲癲的比作者大一點(diǎn)的女孩,，名字叫做“秀貞”,。

秀貞?zhàn)B過(guò)一個(gè)孩子，叫小桂子,?？墒钱?dāng)小桂子出身的時(shí)候，卻把它給弄丟了,，作者聽(tīng)她講述了自己的經(jīng)歷后,，便每天陪她一起玩，并商量則樣

尋找

生活

雖然在我們的日常

學(xué)習(xí)

后半部分，講述了作者搬家之后,，遇到的種種事情,。當(dāng)作者去草地里撿球的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“神秘人物”,。當(dāng)時(shí)天真的作者竟和他結(jié)成了好朋友,。后來(lái)作者無(wú)意得知,，他的這位朋友竟是一個(gè)人們?cè)骱薜男⊥怠Ｒ晦D(zhuǎn)眼,，作者長(zhǎng)大了,，已經(jīng)

小學(xué)

我明白了，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，要用毅力去克服成長(zhǎng)道路上的重重難關(guān),。不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的.波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起來(lái),。永不輕言放棄自己的理想和追求,。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗,，哪里來(lái)的

雨

我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”,?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字,，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京,，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)

童年

《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào),，將其自身包含的多層次的情緒色彩,，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái),。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊,，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì),、緩緩而過(guò)的人群,、緩緩而逝的歲月……景、物,、人,、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī),。 主人公英子的世界是單純的,，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖,，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出,。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了

友情

愛(ài)

“惠安館”、“駱駝隊(duì)”,、“蘭姨娘”,、“驢打滾”、“爸爸的花”,，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑,。但似乎這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子,，他們的離去，讓英子堅(jiān)強(qiáng)了,、也長(zhǎng)大了,。

六年級(jí)讀后感篇三

今天，我在無(wú)意間從書(shū)包里翻出了《黑馬閱讀王》,。在這里面,，我一眼就看到了這個(gè)奇怪的題目----《懺悔》。誰(shuí)知,，我剛看了幾句話,，這篇文章便深深地吸引了我。

這篇文章主要講了：一個(gè)兒子在父親生日那天,，為了在學(xué)校多玩兒一會(huì)兒,，便騙父親說(shuō)自己要上學(xué)。在回家時(shí),，父親冒著雨趕回了家,。當(dāng)我得知這天是父親的生日時(shí)，十分懺悔。

讀了這篇文章,，我的心一震,，文中的父親為了兒子的'學(xué)習(xí)，竟不顧自己的生日和莊稼,。這使我想起了我的父親,。

那是一個(gè)星期六，父親正在辦公事,，單位要求他在下午趕快寫(xiě)完稿子并交上去,。可是,，我為了在同學(xué)家里玩,，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我今天想在同學(xué)家寫(xiě)家庭作業(yè),，好不好嘛?”爸爸見(jiàn)我忽然對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)了,，便不顧公事，帶我去了同學(xué)家,。在同學(xué)的家里,，我玩了一整天，作業(yè)一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng),。晚上,，父親接我回家，翻開(kāi)我的作業(yè)本,，看到我沒(méi)有字跡的作業(yè),，難過(guò)地?fù)u了搖頭。后來(lái),，媽媽告訴我：“你爸爸為了送你,，打斷了他寫(xiě)稿子的思路，結(jié)果沒(méi)能交上稿子!”

聽(tīng)了母親的話,，我十分內(nèi)疚,。悔恨自己不應(yīng)該騙爸爸自己是去同學(xué)家玩而不是寫(xiě)作業(yè);悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以后,，我便立志努力學(xué)習(xí),，讓父親高興。

這就是父愛(ài),，一種為了子女,，寧愿放棄公事的愛(ài)。父親為了我們,，做了多少事情?所以,，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大成材后孝敬父母，使他們對(duì)我們付出的愛(ài)有個(gè)回報(bào)!

六年級(jí)讀后感篇四

一切源于多年前的一場(chǎng)連環(huán)大案,，蘇眠充當(dāng)犯罪集團(tuán)的臥底,，卻因?yàn)橐粓?chǎng)爆炸，從此失去姓名,，失去身份,，也失去了記憶。她莫名頂替了死者白錦曦的身份,，在世界最普通的地方,，做著最普通的工作。韓沉為了尋她,。踏遍世界,，從那個(gè)囂張不講理的京城公子哥，變成了一個(gè)冷酷的刑警,。很巧——韓沉也同樣失去了記憶,。

他說(shuō)了一句讓所有讀者都忍不住落淚的話——。

“我在尋找我的未婚妻,，不知姓名,，不知長(zhǎng)相，不知死活,?！?/p>

可命運(yùn)終究讓他們?cè)俅蜗嘤觥?/p>

一樁樁滔天大案，他堅(jiān)信傳統(tǒng)刑偵,，她堅(jiān)信犯罪心理,。他們用自己的專長(zhǎng)奮斗，互不相讓,，卻又互助互補(bǔ),。他們?nèi)耘f在努力地尋找著曾經(jīng)的對(duì)方與自己,。

直到記憶蘇醒,，蘇眠還是蘇眠，韓沉還是韓沉,。他們還是走到了一起,。

可是，還有那一束默默地一直照耀著蘇眠的光——徐司白,。

他比韓沉更早認(rèn)識(shí)蘇眠,，比韓沉更深沉的愛(ài)。只是上天不公,，他英年早逝,，死于半島地下,。

她的哨聲，喚醒了另一個(gè),，奄奄一息的男人——徐司白,。

他說(shuō)——。

“我愛(ài)的人,，我心愛(ài)的人,。你的哨聲，是他生的勇氣,，也是我死的決心,。”

s——徐司白,。

流淚在墻角,，笑顏在天堂。

六年級(jí)讀后感篇五

《匆匆》一文是朱自清先生所寫(xiě)的一篇回憶自己的散文,，它處處告誡我們：“時(shí)間來(lái)去匆匆,，要好好珍惜時(shí)間?！?/p>

幼兒園的我,，不是像現(xiàn)在聽(tīng)話，文靜的大姑娘,，而是一個(gè)不聽(tīng)話,，淘氣得要命的“假小子”，我經(jīng)常違背媽媽“在家好好呆著”的指令,，偷偷跑到門(mén)外和一些小男孩學(xué)習(xí)“爬樹(shù)”的“本領(lǐng)”,，被發(fā)現(xiàn)后總免不了媽媽的兩小時(shí)臭罵加上兩小時(shí)思想教育，一天就差不多這樣過(guò)完了,；一年級(jí)的我,，稍稍乖巧了一點(diǎn)，但還是不愛(ài)學(xué)習(xí),，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常草草了事,，甚至寫(xiě)兩個(gè)字，看十分鐘漫畫(huà)書(shū)……到了五點(diǎn)半,，也才寫(xiě)完一樣“口算”作業(yè),，可想而知，又免不了一頓思想教育,，這種狀態(tài)一直維持到三年級(jí),。六年級(jí)了，我才用功學(xué)習(xí),。噢,！原來(lái)這13年的時(shí)間就是這樣被我虛度掉的,！

作者最后問(wèn)道：“為什么時(shí)光一去不復(fù)返？我的回答是：“因?yàn)槿藗兊奶摱??！庇H愛(ài)的人們，時(shí)光是短暫的,，而且來(lái)去匆匆,，所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，珍惜時(shí)間吧,！

六年級(jí)讀后感篇六

母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)同樣偉大深厚,！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受,。《冰燈》講述的是一位家境貧寒的孩子,，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠,，父親既沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)高級(jí)的玻璃燈籠，有沒(méi)有找到合適的廢玻璃,，于是不顧大年三十的天寒地冷,，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。

輕輕地合上書(shū),，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了,。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷,，只為給自己的兒子做一盞冰燈,！父親雖然沒(méi)有錢(qián)，但是他用他的行為,，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài),！文章沒(méi)有華麗的修飾，每一句話都很淳樸,、自然,，但卻深深打動(dòng)了我。

猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候,，有一次因值日誤了校車(chē),。媽媽接校車(chē)時(shí),，沒(méi)有接到我,，就打電話給爸爸，爸爸二話不說(shuō),，就趕到學(xué)校去找我,。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車(chē)回了家,。媽媽見(jiàn)我回了家，讓我給爸爸打電話抱個(gè)平安,。接通電話,，只聽(tīng)電話那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái),。等爸爸趕回家,，剛進(jìn)門(mén)，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇,，如果以后再趕不上校車(chē),，想辦法給爸爸打個(gè)電話，爸爸自然會(huì)來(lái)接你,，在我的心里,，沒(méi)有什么事比你的安全更重要！明白嗎,？”看著爸爸激動(dòng)地樣子,，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情,，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí),、生活也沒(méi)有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好,，原來(lái),，爸爸也很愛(ài)我，并且愛(ài)得很深很深......

六年級(jí)讀后感篇七

《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》里面收集了許多數(shù)學(xué)界名師的課堂教學(xué)藝術(shù),、經(jīng)典課例,、個(gè)人觀點(diǎn)、對(duì)于課堂教學(xué)理念的解讀與講述,。田立莉校長(zhǎng)的為學(xué)生所需而教是樂(lè)的觀點(diǎn)深有體會(huì),。

把自己當(dāng)回學(xué)生，真真切切地當(dāng)回學(xué)生,，你才會(huì)更好地了解學(xué)生的心理,，理解學(xué)生的多情，理解學(xué)生的出格,，理解學(xué)生的差異,。繼而，在課堂上就會(huì)有等待,、有期待,、有善待。你的教學(xué)思想將是開(kāi)啟學(xué)生心智,，引導(dǎo)學(xué)生探究,，喚醒學(xué)生思維,，濡染學(xué)生身心的數(shù)學(xué)精神；你的教學(xué)行為將提升學(xué)生理解數(shù)學(xué)價(jià)值,，最終使學(xué)生的心充滿著——數(shù)學(xué)美麗,。

作為教師的我們也是從孩童時(shí)代走過(guò)來(lái)的，但此時(shí)的我們大多都早早忘記了那時(shí)的我們需要什么,，孩子的渴望,、天真、大膽,、毫不掩飾的想法,，往往被老師“駁回”“視而不見(jiàn)”“喧賓奪主”，作為教師,，我們更多的應(yīng)是理解,、寬容，向田老師說(shuō)的,，真真切切當(dāng)回學(xué)生,，為學(xué)生的“不是”喝彩！某位老師在教學(xué)有余數(shù)的除法：“把7個(gè)蘋(píng)果平均分在2個(gè)盤(pán)子里,，問(wèn)每盤(pán)幾個(gè),？還剩幾個(gè)？”大部分學(xué)生通過(guò)操作得出答案,。列出算式：7÷2＝3（個(gè)）……1（個(gè)）,，突然有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有剩，只要把剩下的一個(gè)蘋(píng)果用刀切成兩半,，放在2個(gè)盤(pán)子里,，這時(shí)每個(gè)盤(pán)子里的蘋(píng)果是3個(gè)半?！蔽覀兊男∨笥颜f(shuō)的多有道理呀,！只是要讓他們用一個(gè)數(shù)表示3個(gè)半，他沒(méi)辦法做到,，但這是新的問(wèn)題,，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更珍貴?。　逼鋵?shí)這就是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展,，是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境啊,！只要我們稍作分析，學(xué)生就如獲至寶,，他們期待著什么時(shí)候能學(xué)到分?jǐn)?shù),、小數(shù)，分?jǐn)?shù),、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢,？興趣是最好的.老師。老師們：多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，期待學(xué)生吧,！

我是誰(shuí)？我是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、創(chuàng)造者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者,、幫助者，學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)者,，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,、決策者。

課堂教學(xué)改革以來(lái),，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化,，特別是教師的教學(xué)方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導(dǎo)”,。從“學(xué)講課堂”中,，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺(jué)退到教師不引人注意的地方,，在小組討論期間,，專心聆聽(tīng)，但不干涉小組活動(dòng),，當(dāng)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程停滯時(shí),，教師才加以干預(yù)。教師知而不答,。聽(tīng)一位老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》一課時(shí),，教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍,。為什么可以這么轉(zhuǎn)換,？”此時(shí)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學(xué)生的講解找到答案,，學(xué)生的知識(shí)潛力得到充分發(fā)揮,。教師的適當(dāng)干預(yù)。小組討論展示時(shí),，當(dāng)一組匯報(bào)一種方法后,，王老師說(shuō)：“還有其它方法嗎？”這時(shí)有同學(xué)又介紹了方程的方法,。教師根據(jù)學(xué)生的回答展示,，及時(shí)總結(jié)板書(shū)提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略——假設(shè)有更深入的體會(huì),。

六年級(jí)讀后感篇八

從前,，一個(gè)國(guó)家來(lái)了一頭野豬，它踐踏耕地,、咬殺牲畜,，還用尖利的獠牙咬人。國(guó)王下令：誰(shuí)能把野豬捕住或者殺死,，他就能娶國(guó)王的獨(dú)生女兒為妻,。有兩個(gè)窮人家的孩子，老大狡猾精明卻缺乏勇氣,，弟弟單純而心地善良,，兩兄弟愿意接受這個(gè)危及生命的使命。他們分頭行動(dòng),，哥哥從西頭走,，弟弟從東邊進(jìn)。弟弟成功的打敗野豬準(zhǔn)備去領(lǐng)賞,，可是哥哥由于嫉妒而殺死了弟弟,，有一天，一個(gè)牧羊人路過(guò)這里,，看到了那根美麗的白骨,，他下去把那根白骨撿上來(lái)做成了號(hào)角，一吹,，口哨就會(huì)唱：“?。∨笥?，你用我的骨頭吹奏,，我在河邊沉睡了已久。哥哥殺我?jiàn)Z走了野豬,，娶的妻子是國(guó)王之女,。”牧羊人沒(méi)想到竟然自己會(huì)唱小調(diào)，一定要獻(xiàn)給國(guó)王,，于是他將號(hào)角獻(xiàn)給國(guó)王,，號(hào)角又唱起了同一支小調(diào)。國(guó)王一聽(tīng)就明白了,，于是派人到橋下挖出了被害人的尸骨,，罪孽深重的哥哥無(wú)法抵賴他的所作所為，國(guó)王把他處死了,。

好人有好報(bào),，惡人有惡報(bào),。什么都瞞不過(guò)上帝的眼睛,，罪孽總有一天會(huì)真相大白的。我們做人一定要誠(chéng)實(shí),、善良,，不能撒謊，因?yàn)槿鲋e的人總有一天會(huì)受到懲罰的,。做人要知道實(shí)事求是,，是你的就是你的，強(qiáng)求也沒(méi)用用,。人們就是因?yàn)楹芏嗟恼T惑蒙蔽了自己的雙眼,，才會(huì)犯下過(guò)錯(cuò)。