學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥,。”下面是小編為大家收集整理的關(guān)于幼師愛崗敬業(yè)演講稿三分鐘,，一起來看看吧!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好!

熱愛學生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學生需要有一個安靜、和諧,、健康的學習環(huán)境,。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學習活動,，學習的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“__型”,、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習,，學習效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關(guān)心他們的成長,。正如某學校校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。“辛勤的園丁、渡人的小船,、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽,。“以天心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責,。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律,，高尚的師德水準,，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作,。

關(guān)于師德問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè),、解惑”,，并強調(diào)：“道之所存，師之所存”,，以此作為從教擇師的標準,。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求,。

教師作為一個社會人,，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風,。難怪有些教師不安份于教學，想下海,、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時,，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷__,，但不久這份__便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽,。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感。

熱愛學生是教師最基本的行為準則,，是師德范疇的一項重要內(nèi)容,。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,。”

十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力,。在學生眼里,，教師是智慧的化身，道德的典范,。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性,，教師的一言一行,，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學生的行為,。用自己高尚的師德，真誠的師愛,，為師之責塑造學生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好!

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!

說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神,。

一切職業(yè)要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我也有一個16個月魘女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴厲打擊勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學習進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感,。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細膩的愛心。在操場上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事,。當悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的`歌聲在這

里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,，

我正用一顆真誠,、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉,。是這愛，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力,。久而久之,，一個眼神，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛,，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深,。

因為愛,，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好!

人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個剛畢業(yè)的學生選擇這個職業(yè),，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心,，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果,。

可是，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛! 不是對職業(yè)的愛讓我堅持,，而是學生的愛讓我感動,，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報,，只有付出,。面對這樣真心實意的愛戀，我怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?

我記得,，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我,，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得，在我低頭批改作業(yè)的時候,，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。

以愛的名義,，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè)，就是給孩子們愛,，用更多的愛回報他們,，無怨無悔。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干我我的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”

愛孩子,，其實不難，愛他們的所有優(yōu)點,，接受他們的所有缺失,，以細膩的心相對，以真摯的情打動,。我堅信,，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,，支撐著天空的就是我們的愛,。

前幾日，一個家長來找我,，正是我們上課的時候,。她耐心地在等待，并不打擾,，我不知道她的存在,，等我發(fā)覺了走過去,，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,，我相信了,，真是這樣。你的學生都圍著你問問題,，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的,。”家長的話深深感動我，我并沒有做什么,，只是把他們當做自己的孩子看待,。他們有話，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫,。愛他們，當做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對孩子,，你的愛是能影響他一生的。

有的孩子,，心理是比較脆弱的,，問她她不愿意說，我也不強求,，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她如何做，并告訴她學會了愛自己,，才能有資格去要求愛,，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,，我笑了,，告訴她：“有什么想說的，老師等你說,。” 講臺催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白。

但是卻有那么多的老師,，無怨無悔,，紅燭是寫照，付出是心血,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛,。

孩子,，讓我放你在心里，陪著你一直走下去,，我知道我也被放在你們的心里,。

老師們，讓我們放學生在心里,，陪伴他們成長,，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛,，無限的光明,。

謝謝大家!

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