我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇一

近年來,，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，新課標已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù),。作為學(xué)生,，我對新課標有著深刻體會和心得。在這篇文章中,，我將分享我的觀點，并探討新課標給我?guī)淼挠绊憽?/p>

首先，新課標的推出為我提供了更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。我記得以前的課本內(nèi)容相對簡單,，而新課標的內(nèi)容更加豐富多樣,。它將以往一些被刪減的知識點納入了課程中，使我們能夠更全面地了解各種各樣的知識。例如,，在語文課本中,，通過閱讀各類優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠更好地培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)表達能力,。而在數(shù)學(xué)課本中，增加了一些拓展性的習(xí)題,，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。新課標的內(nèi)容更加豐富,，能夠滿足我們的知識需求。

其次,，新課標強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng),。在過去,，各個學(xué)科之間往往是獨立的,，學(xué)生們只需要專注于一個學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而,，新課標強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系,，通過交叉探討和綜合應(yīng)用,，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。例如，在我的物理課上,，老師經(jīng)常會提到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識，幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更全面地掌握知識,，并培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。

此外,，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新課標鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和實踐活動,，而不僅僅是死記硬背知識,。在我上高中的過程中，我參加了一些實驗課程和科研項目,，通過自主探索和實踐,，我獲得了更深入的學(xué)習(xí)體驗。這種創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，也使我們更具有競爭力,。

然而，新課標在實施過程中也存在一些問題,。首先,，新課標的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，給學(xué)生們帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力,。對于部分學(xué)生來說,，他們需要花更多的時間來背誦和理解各科的知識，造成了較大的學(xué)業(yè)負擔(dān),。其次,，新課標注重綜合能力的培養(yǎng)，但對于某些學(xué)生來說,，他們可能在某一學(xué)科上有著較為突出的潛力,，而新課標的綜合性要求可能會使他們無法全面發(fā)揮自己的長處。為了解決這些問題，教育部門應(yīng)該設(shè)立更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)和考試制度,，使學(xué)生們能夠更充實地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

總之，新課標作為我國教育改革的重要一環(huán),，給我?guī)砹撕芏嘤绊?。它給我提供了更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)新思維,，但同時也給我?guī)砹溯^大的學(xué)習(xí)壓力。在新課標的指引下,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的綜合能力，并為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇二

隨著新課程改革在全國各地千萬所中小學(xué)有計劃地推進,，課改的幸福曾給我們帶來不少新鮮與激動。我作為一名數(shù)學(xué)教師對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會,。

1,、重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開,，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識,。例如,，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上,，建造一個花園,，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計,?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學(xué)生通過認真思考,，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形,、長方形、圓形,、扇形,、三角形、菱形、梯形等）,，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。總之,，新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活,，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量,，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2,、營造動手實踐,、自主探究與合作交流的氛圍。

現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會,，提倡終身學(xué)習(xí)——使學(xué)生學(xué)會認知,、學(xué)會做事——讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己,，把思想表達清楚，并聽懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達能力和理解接受能力。例如,，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,，并用代數(shù)式表示出來,。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義,，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么,？”這都需要學(xué)生動手實踐,，觀察思考，然后探究出結(jié)論。

3,、尊重個體差異,、面向全體學(xué)生。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導(dǎo)的目標,，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強弱、智力和能力,、平時成績等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標準的基本要求進行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進行教學(xué)的學(xué)生,；按較高要求進行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，提高思維水平,。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),，“用一張正方形紙片,，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題,，并解答,。”在學(xué)生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤,?？沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事,。為此,，我及時表揚了制作認真的學(xué)生，同時也暗示制作不認真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4,、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

《課程標準》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。例如,，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后,，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會,；當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話,、數(shù)學(xué)家的故事時,，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

5,、樹立新的課程觀，用好教材,，活用教材,。

新課程理念下,，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸,。在教學(xué)中,，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖,、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進行教學(xué)；另一方面,，根據(jù)學(xué)生的實際,，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充,、加工,，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,，如實踐活動材料、多媒體光盤,、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志等。

我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課,，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S，課堂氣氛也很好,，甚至還有表演,，我覺得這些對于學(xué)生來講，很符合學(xué)生的年齡特征,。但是我們必需面對這樣的問題,，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學(xué)的實質(zhì),。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點,，“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”,？我認為不是不要“雙基”,，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同,。

1、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點,。

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識為本的,。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生接受,、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,；系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來,，盡管我們強調(diào)了培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力，但是這種知識為本的“雙基”并未改變,。過分強調(diào)系統(tǒng)性,、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜,、專業(yè)性強,，而且脫離生活，就像搞專門研究似的,。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天,，學(xué)應(yīng)試的知識、練應(yīng)試的技能,、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚,，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。

2,、新課程下的“雙基”特點,。

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法”（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）,。這里，在“基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法”前面有個定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程,，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能,。原則地說，凡是終身學(xué)習(xí)需要的,，我們就要讓學(xué)生學(xué)好,、練好，否則就可以忽略,，甚至可以暫時不學(xué),，等以后在適當(dāng)?shù)臅r間去學(xué)習(xí),。我們看到，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計算和應(yīng)用題,，因為它們不是終身學(xué)習(xí)所必備的知識和技能,。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性，要注重學(xué)生的興趣和體驗,，注重學(xué)生的經(jīng)驗,，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。

“學(xué)習(xí)”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗的繼承,，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn),、探索的實踐活動。因此,，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義,，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí)，更多地是在發(fā)現(xiàn),、探究的實踐活動中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)習(xí)生存的技能,，學(xué)習(xí)生命的意義,。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀國際委員會提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會共處,、學(xué)會做人。

3,、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能,。

任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略,。因此，離開情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的,。過去，我們也強調(diào)思想教育,，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外,，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮,，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育,，一個“滲透”怎能包含得?。拷Y(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué),。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略,。所以，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了,，只剩下了單純的知識和技能,。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”,。我們提出知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標,，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標,。因此，新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí),，必須與過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體，在同一個過程中完成,，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,，實施新課程決不能忽視“雙基”,。我們堅持實施新課標，樹立全新的教學(xué)理念,，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇三

近年來,，我國教育改革不斷深化，新課標的實施成為了教育領(lǐng)域的重大事件,。作為一名普通學(xué)生,，我也積極參與到了新課標的學(xué)習(xí)和實踐中。通過聽新課標的課程,，我深刻地感受到了新課標所帶來的改變和提升,。在聽新課標的過程中，我體會到了新課標的先進理念,、科學(xué)方法以及注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力的特點,，這些不僅使我受益匪淺,，還讓我對未來教育的發(fā)展充滿了信心。

首先,，我的學(xué)習(xí)方式得到了極大的改變,。在過去，我更多是依賴書本和老師的傳授進行學(xué)習(xí),，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往使學(xué)生陷于被動接收的狀態(tài),，難以主動去探索問題。而在聽新課標的課程中,，老師以解惑為主,，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們分析和解決問題的能力,。通過與同學(xué)們的討論和互動,，我不僅能夠更好地理解知識，還可以鍛煉自己的表達和思維能力,。這種學(xué)習(xí)方式的改變讓我對知識產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，也使我更加愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。

其次,，新課標的教學(xué)內(nèi)容也更加貼近實際生活,，注重知識的運用和實踐能力的培養(yǎng)。在過去的學(xué)習(xí)中,，我們往往只注重掌握知識點的內(nèi)容,，而對于知識如何應(yīng)用于實際往往缺乏深入的思考。而現(xiàn)在,，新課標強調(diào)能力的培養(yǎng),，通過生動的案例和實例，讓我們將知識應(yīng)用于生活中的實際問題解決中,。在聽新課標的課程中,，我學(xué)到了很多知識的實際運用方法，掌握了一些解決實際問題的技巧,。這些知識和技能在實際生活中發(fā)揮了重要作用,，讓我對學(xué)習(xí)的意義有了更深的理解。

再次,，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去,，學(xué)校教育往往只注重學(xué)生對知識點的掌握和記憶,，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而新課標則更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)我們進行實踐和探索,，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維,。在聽新課標的課程中，我發(fā)現(xiàn)新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力,，鼓勵我們勇于提出自己的觀點和想法,。這種鼓勵和培養(yǎng)讓我變得更加自信，也讓我在實踐中獲得更多的成長和進步,。

最后,，通過聽新課標的課程，我對未來教育的發(fā)展充滿了信心,。新課標的實施不僅為學(xué)生提供了更先進的教育理念和科學(xué)方法,，同時也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，這也是未來社會對人才的要求,。聽新課標讓我感受到了教育的變革和進步，讓我相信在新課標的引領(lǐng)下,，我們國家的教育一定會取得更加輝煌的成就,。

總之，通過聽新課標的課程,，我深刻體會到了新課標的先進理念,、科學(xué)方法以及重視創(chuàng)新能力的特點。新課標改變了我的學(xué)習(xí)方式,，使我更加主動參與學(xué)習(xí),；新課標注重知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的實際經(jīng)驗,；新課標培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力,，讓我在思維和解決問題的能力上又有了新的提升。聽新課標的心得體會讓我對未來教育的發(fā)展充滿了信心,，也讓我對自己的未來有了更多的期待,。我相信，在新課標的引領(lǐng)下,，我們的教育一定會迎來更加美好的明天,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇四

20xx年4月，20xx版義務(wù)教育語文課程標準正式面世,。一時間,，全國上下掀起了新一輪學(xué)習(xí)語文新課標的熱潮。因為每位老師都明白課程標準就好比是一部教育教學(xué)的“法典”,，是所有從教者的綱領(lǐng)手冊,，在無形中規(guī)范指導(dǎo)著我們的教育教學(xué)。我們只有積極深入理解語文新課程標準的內(nèi)涵要求，這樣才能更好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，革新教學(xué)方式,，做一名適應(yīng)時代發(fā)展要求的語文教師。

近兩周學(xué)習(xí)20xx年版義務(wù)教育語文課程標準,，從聆聽各位語文大咖的視頻分析解讀,，到自我研讀新課標內(nèi)容?？傆行┱n標呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞在腦海中浮現(xiàn),，讓我充滿教學(xué)的遐思與感觸。時代是發(fā)展的,，社會需求是轉(zhuǎn)變的,，科技是進步的，我們的教育,，我們從事教育的人,，也應(yīng)該要順應(yīng)時代要求，做適應(yīng)時代發(fā)展要求的轉(zhuǎn)變,。

20xx年版義務(wù)教育語文課程標準突顯了育人導(dǎo)向,，這是新時代黨和國家把“立德樹人”育人思想轉(zhuǎn)化到語文教育教學(xué)的突出驗證。這就要求我們一線語文老師,，在注重強化學(xué)科知識教學(xué)的同時,，更是要注重學(xué)生思想價值觀的教育。在平時語文教學(xué)中要注重學(xué)生美好品質(zhì),，健康人格的培養(yǎng),。要培養(yǎng)新時代跟黨走，愛國家,，愛人民的`好少年,，能夠為國家培養(yǎng)實現(xiàn)百年夢想新時代社會主義建設(shè)接班人。我想,，這也是時代發(fā)展對語文課程教學(xué)的總要求,。身為一線老師，我們只有站穩(wěn)課堂,，樹立“立德樹人”根本教育育人思想,，才能做適應(yīng)新時代社會發(fā)展要求的一名語文老師。

對語文新課程標準解讀,，語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，我想應(yīng)該是20xx年版語文課程標準的靈魂所在吧。而我則更對核心素養(yǎng)的文化自信深有感觸,，什么是文化自信,？為什么要讓我們的孩子擁有文化自信,？我們的語文教學(xué)怎樣才能讓學(xué)生擁有文化自信？文化自信應(yīng)該是對中華文化的熱愛,、傳承與自豪，當(dāng)然還應(yīng)該具有自身的文化底蘊,。文明的傳承是社會歷史發(fā)展的脈絡(luò)根基,，只有讓我們的下一代認同熱愛我們的傳統(tǒng)文化，革命文化,，新時代社會主義先進文化,，他們才能內(nèi)心有國家，內(nèi)心有民族,，才能擁有強烈的民族時代感,，才能緊跟黨走，聽黨話,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗前進,。作為一名語文老師，在今后的語文課堂教學(xué)中,，我們更應(yīng)該緊緊立足教材內(nèi)容,，在語文課堂教學(xué)中加強中華傳統(tǒng)文化，革命文化,，新時代社會主義先進文化的深化擴展教學(xué),，讓學(xué)生能夠充分感知祖國不同時期文化的精神所在，培養(yǎng)學(xué)生對中華大文化的認知感知,，構(gòu)建新時代少年強烈的民族歸屬感,，同時還要培養(yǎng)他們闊達的包容思想，在語文課堂上多多擴展世界文化內(nèi)涵精神,，讓他們能夠吸收更多世界民族優(yōu)秀文化,，讓新時代少年更加擁有民族自豪、民族優(yōu)越認知,，為建設(shè)社會主義強國堅定信念與責(zé)任,。這就要求我們語文老師要做堅定中華文化的宣講者，成為符合時代要求的語文老師,。

任何一次課程實施標準的改變,，都會帶來一次教學(xué)實踐方式的轉(zhuǎn)變，規(guī)范教學(xué)的標準內(nèi)容在變,，當(dāng)然我們的教學(xué)方式也自然要能夠按標準的要求去改變,。限于自身對新課標學(xué)習(xí)認知的局限，我想轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，其他的教學(xué)怎么轉(zhuǎn)變,，暫且我可能還不是很清晰，但新時代是信息技術(shù)突飛猛進，日新月異的時代,?；ヂ?lián)網(wǎng)+，信息大數(shù)據(jù),，人工智能語音,，云計算信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，這就需要我們能夠按課程標準所要求創(chuàng)設(shè)真實情境教學(xué),，跨學(xué)科教學(xué),，整合各種學(xué)習(xí)資源教學(xué)，所以新時代的語文老師一定要能運用信息技術(shù)教學(xué),，要讓課堂更具有真實的生活真實情境,，讓學(xué)生在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)情境中獲取更多收獲,。

我知道新課程標準學(xué)習(xí)不是一時半會兒的事情，用語文大師王崧舟的話講“就是要細讀,，精讀,，逐一逐一的讀”。我想,，我今后會一邊教學(xué),，一邊讀，讀著,，讀著,，我可能也老了，但時代不會老去,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇五

20xx年4月21日,，教育部正式公布義務(wù)教育課程標準，新課標將于今年秋季學(xué)期開始正式施行,，下面談一談20xx版道德與法治學(xué)科的課程標準的幾個特點,。

一、目標明確,。20xx版道德與法治學(xué)科課程標準完善了培養(yǎng)目標,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求,。

二,、價值引領(lǐng),。突出政治性，特別是堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程,，初中道德與法治課就是初中階段的思政課，它是一門綜合性課程,，具有政治性,、思想性和實踐性。中國共產(chǎn)黨是中國工人階段的先鋒隊,，是中國人民和中華民族的`先鋒隊，是中國特色社會主義的本質(zhì)特征,。堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo),，是黨和國家的根本所在、命脈所在,。是全國各族人民的利益所在,、幸福所在，道德與法治課程標準充分反映了這些,。

三,、素養(yǎng)導(dǎo)向。學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。本次課程標準的修訂工作圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向,，基于核心素養(yǎng)設(shè)定課程目標,，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學(xué)實施,，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,，變革評價與考試命題。

四,、一體設(shè)計,。整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”,，進行九年一體化設(shè)計,。分為1-2、3-4,、5-6,、7-9四個學(xué)段，加強了“幼小銜接”“小初銜接”,，統(tǒng)籌課程性質(zhì),、課程理念,、核心素養(yǎng)、課程目標,、課程內(nèi)容,、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施等各個部分內(nèi)容,，使課程標準既是有機統(tǒng)一的整體,，又體現(xiàn)不同學(xué)段的適切性，把握課程深度,、廣度的變化,。由表及里，由淺入深,，實現(xiàn)螺旋上升式的發(fā)展,。

五、教考一體,。針對“要求”提出“學(xué)業(yè)““教學(xué)提示”,，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教,、學(xué),、考的一致性。新版課標增強了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準和命題建議,，在此基礎(chǔ)上明確提出了素養(yǎng)立意的命題思想,，這對我國義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)評價工作尤其是考試命題工作產(chǎn)生重要影響。

新課標心得體會小學(xué)語文篇六

20xx年4月教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（20xx版）,，這標志著我國義務(wù)教育階段的課程改革又進入了一個新的階段,，作為一線教師又該如何適應(yīng)新的課程標準？又該如何進行教育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生,，就需要我們認真學(xué)習(xí)研讀新課程標準，掌握變與不變,。

20xx年5月30日有幸聆聽東北師范大學(xué)史寧中教授《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準初中內(nèi)容解讀》,，史教授分別從四基到核心素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的變化,，整體設(shè)計分布實施三個方面進行解讀,，讓我理解了為什么要修訂課程標準與課程方案，主要是圍繞立德樹人,，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,。作為一名初中數(shù)學(xué)老師該如何進行教育教學(xué)，我覺得需要站在更高,，通過更高的視角,，來理解我們的教育,，讓整個教學(xué)做到整體性、一致性和階段性,。我有以下幾點感悟,。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的表述為會用數(shù)學(xué)的眼光觀察顯示世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考顯示世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達顯示世界,。這“三個用”描述的數(shù)學(xué)導(dǎo)向很明確，就是讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實世界,，回歸實際應(yīng)用,，不要再去鉆研那些偏難怪題了。未來的考核應(yīng)用類的題目會增加,，相關(guān)學(xué)科聯(lián)合類的題目會增多,。這些特征如何與數(shù)學(xué)知識結(jié)合，就需要我們理解其內(nèi)涵,。數(shù)學(xué)的眼光就是數(shù)學(xué)抽象，抽象能力是發(fā)明創(chuàng)造的根本,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的一般性,。如自然數(shù)的抽象，2個蘋果,，2支筆,，先在形式上去掉名詞（感性具體），變成2,，這里的可以代表任何實物,，實質(zhì)上舍去背景（感性一般），再抽象成數(shù)字2,，就是抽象的本質(zhì)（理性具體）,，最終體現(xiàn)數(shù)學(xué)的一般性。在歷史的長河中,，從最初的結(jié)繩計數(shù),，發(fā)展到現(xiàn)在的超復(fù)數(shù)和廣義數(shù)，數(shù)的家庭已發(fā)展得十分龐大,。這無疑是歷史的進步,，數(shù)學(xué)的發(fā)展。通過抽象,，得到數(shù)學(xué)的研究對象,，對現(xiàn)實生活中的數(shù)量與數(shù)量關(guān)系，圖形與圖形關(guān)系進行抽象,，用定義或符號表達,。數(shù)學(xué)的思維就是邏輯推理,，包括代數(shù)的推理和幾何的推理。通過推理,，得到數(shù)學(xué)的研究結(jié)果,，一般借助于歸納與類比研究對象的性質(zhì)，關(guān)系和規(guī)律,，得到結(jié)論,；借助于計算和演繹，驗證結(jié)論,，考察數(shù)學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴謹性,。數(shù)學(xué)的語言就是數(shù)學(xué)模型，通過模型,，構(gòu)建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的橋梁,，用數(shù)學(xué)的概念方法和結(jié)論認識，理解和表達現(xiàn)實世界,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性,。

數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的，與人的行為（包括思維,、做事）有關(guān)的終極目標,；是學(xué)生在本人參與的數(shù)學(xué)活動中逐步形成發(fā)展的；是經(jīng)驗的積累,，是過程性目標的拓展,，是四基的繼承發(fā)展。

這次新的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準在學(xué)段上由三個階段變成四個階段,，體例上增加一章學(xué)業(yè)質(zhì)量,，結(jié)構(gòu)上增加代數(shù)的兩個基本事實，內(nèi)容在圖形與幾何,、統(tǒng)計與概念,。不難發(fā)現(xiàn)，新課標內(nèi)容相對于舊版更加完善,，新課標教學(xué)理念對于教師團隊的要求會比較高,。不管怎樣變化，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)不會變,，始終圍繞立德樹人,，終生學(xué)習(xí)的理念。在教師的教學(xué)中一定要知道自己教學(xué)的位置,，知道前后教學(xué)（知識）的聯(lián)系，整體把握,，才能進行有效的教學(xué),。作為初中數(shù)學(xué)老師,，也要認真研讀小學(xué)部分課標的要求，更要知道小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容的增加與減少,，包括學(xué)業(yè)要求，才能在初中階段的教學(xué)達到一致性,。

在整個教學(xué)中，注意教學(xué)的整體設(shè)計,，如大單元教學(xué),，課時教學(xué),，分步實施,。在教學(xué)設(shè)計中要選擇要貼近學(xué)生的實際，因地制宜選擇有利于學(xué)生體驗與理解的素材進行思考與探索,。體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。課程教學(xué)內(nèi)容的選擇要重視過程,，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀,，處理好直觀與抽象的關(guān)系,；要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系,。要反映社會的需要,、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認知規(guī)律,。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果,，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)的設(shè)計呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性,。教師教學(xué)中要注意關(guān)注學(xué)生的獲得,，不是學(xué)習(xí)態(tài)度,；還要關(guān)注知識的獲得，思維的獲得,。

通過這次的學(xué)習(xí),，我將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用新學(xué)期的教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人,，我們?nèi)沃囟肋h,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,，終生學(xué)習(xí),。

新課標心得體會小學(xué)語文篇七

作為一名正在讀高中的學(xué)生，我很幸運能夠在一個繁榮發(fā)展的時代里生活和學(xué)習(xí),。不久前,，我們迎來了新的課標，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式也隨之而來,。在經(jīng)歷這一段時間的學(xué)習(xí)之后,，我深刻的體會到了學(xué)新課標帶來的改變和影響，下面,，我將用五段式的文章表述出我的心得和體會,。

第一段：文化自覺與國家認同。

新課標下,，我們學(xué)習(xí)到了很多國家的文化背景和歷史沿革,，更強調(diào)了學(xué)習(xí)文化自覺。通過學(xué)習(xí)這些文化,，我感到這是在幫助我們樹立正確的國家認同,。只有了解一個國家的歷史文化背景，才能更好地去了解一個國家的成長歷程,，從而更好地認識這個國家的優(yōu)秀文化和精神內(nèi)涵,。這不僅能夠增強自身的國家自豪感和愛國情感，也能夠使我們更優(yōu)秀地代表著我們的國家,。

第二段：學(xué)科內(nèi)容的擴充和深入,。

新課標下，學(xué)科內(nèi)容也得到了進一步的擴充和深入,。例如,，在地理學(xué)科中，我們將更加注重學(xué)習(xí)國土整體的自然和人文景觀,，將不僅僅止于了解地理環(huán)境和地理位置,，而是更深入地了解這些自然景觀和人文景觀的典故、背景以及對人類社會的作用，從而拓展了我們對于地理學(xué)科的認識,；在政治學(xué)科中,，新課標強調(diào)學(xué)習(xí)生活中的法律意識和社會責(zé)任感。這些改變的出現(xiàn),，對我們的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義,。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改善和創(chuàng)新。

新課標將更多的精力放在了學(xué)習(xí)方法的改善和創(chuàng)新上,。例如,，在語文學(xué)科中，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識和技能,，還需要注重培養(yǎng)自己的表述能力和想象力,，從而充分發(fā)揮自己的思維能力。而在思想品德學(xué)科中,，我們不僅要學(xué)會如何獨立思考,，還需關(guān)注自己內(nèi)心的情感障礙和情感障礙對人格的影響。這些改變對于我們的學(xué)習(xí)場景進行了大量的優(yōu)化和改進,，使我們的學(xué)習(xí)效率得到了極大地提高和改善,。

第四段：素質(zhì)教育的重視和落實。

新課標引入了素質(zhì)教育的概念,，對于學(xué)生的整體素質(zhì)進行了大量的重視和關(guān)注,。這一點對于我們學(xué)生成長來說是非常重要的，不僅需要掌握專業(yè)技能和學(xué)科知識,，還需要具備社會責(zé)任感,、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力、以及團隊合作精神等綜合素質(zhì),。通過新課標對素質(zhì)教育的提倡,，我們學(xué)生將更加注重自身的素質(zhì)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中注重提升自己的各項素質(zhì)能力,。

第五段：學(xué)習(xí)的重點和方向的改變,。

在社會發(fā)展的變化下,，我感到新課標強調(diào)了學(xué)習(xí)重點和方向的轉(zhuǎn)變,。例如，在英語學(xué)科中,，除了學(xué)習(xí)語言知識和技能技巧外,，更強調(diào)學(xué)生培養(yǎng)實用英語能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,；在歷史學(xué)科中,，除了學(xué)習(xí)歷史的事件和人物，更關(guān)注學(xué)生了解歷史的變遷和共產(chǎn)主義思想。這些新的方向和重點,，為我們的學(xué)習(xí)和成長提供了更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力支持,。

綜上，新課標下,，我的學(xué)習(xí)和成長得到了前所未有的提升和改進,，我相信，在不斷努力下,，我可以成為一個奉獻社會,、擁有優(yōu)秀素質(zhì)和學(xué)科能力的人，為我們的社會發(fā)展做出一份貢獻,。

新課標心得體會小學(xué)語文篇八

新課標作為現(xiàn)代教育改革的重要方案,，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一個熱門話題。新課標的推出,，不僅是對過去教育模式的改革,，更是對未來教學(xué)方向的引領(lǐng)。而作為一個教育從業(yè)者,，我對新課標有著深刻的認識和感受,，并且在實際教學(xué)工作中也取得了一定的經(jīng)驗和成果。因此,，本文就是要分享我的心得體會,，并通過展示一份新課標心得體會PPT，詳細介紹在新課標的教學(xué)中,，我所采用的方法和實踐效果,，并對相關(guān)教育領(lǐng)域的未來發(fā)展進行一定的探討。

第二段：認知轉(zhuǎn)變,。

新課標的改革最大的亮點,，就是從過去注重縱向知識獲取的教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在注重橫向厚實知識積累的教育模式,。這意味著教育者需要更多的面對各類不同水平的學(xué)生，并且要求教育者能夠在教學(xué)中更好地注重橫向知識擴展和深化,。在這樣的教學(xué)模式下,，我們可以采用多種教學(xué)手段,，如自主學(xué)習(xí)、課外拓展,、互動交流,、多媒體輔助等等，以幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識,，并形成自己比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

第三段：實際操作,。

在這樣的教學(xué)模式下，我實踐了多種可行性的方案,。例如通過“寫作文,，提升綜合素質(zhì)”這一方式，將基礎(chǔ)課程與技能課程相結(jié)合,，讓學(xué)生在課堂中實現(xiàn)學(xué)以致用,，通過運用各種技能，更好地完成寫作任務(wù),。又比如,，在歷史課程中，我通過采用多媒體輔助,，將歷史文化與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來,，增加學(xué)生的認知廣度，開拓思維視野,?？傊趯嶋H教學(xué)中,，我們應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實際情況,，從而設(shè)計出適合的教學(xué)方案，這對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第四段：反思總結(jié),。

在長時間教學(xué)的實踐中，我經(jīng)常會對過去所教的課程進行反思和總結(jié),。我想認真學(xué)習(xí)反思自己的每一個教學(xué)過程,，從而找到自己的不足，并加以改進,。例如,，教學(xué)實踐中，我注意到學(xué)生在聽課時出現(xiàn)了諸如注意力不集中,、聽講難度大等問題,。因此，我提出了“轉(zhuǎn)移視線”,、“關(guān)注點滾動”等一些方法,，幫助學(xué)生更好地聚焦于課堂教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在短時間內(nèi)高效集中學(xué)習(xí),，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。

第五段：未來探討,。

新課標推出以來,，我深感教育教學(xué)的未來發(fā)展方向也在不斷變化和創(chuàng)新，因此，我們需要跟隨教育發(fā)展的趨勢,，更好地適應(yīng)社會和人才市場對未來人才的需求,。例如，未來的教育教學(xué)模式中,，互動交流仍將是重中之重,，而在這一模式下，我們需要更多的對學(xué)生進行教育引導(dǎo),，讓他們在充分自主選擇的情況下,，更好地掌握知識和技能。又如,，未來人才市場的需求將更加多樣化,，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)目標和方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源,，更好的引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,。

結(jié)語：

在新課標的大背景下，我們需要不斷去探險,、去實踐,、去思考，以便開創(chuàng)出更多適合當(dāng)下人才市場需求的教育模式和教學(xué)方案,。無論是教育著,、學(xué)生，還是教育部門,，都應(yīng)該通過適應(yīng)未來社會的需要,，不斷推進教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生都能更好地擁有完整的知識體系和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。