在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好?xiě)一篇心得感悟下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇一
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加,、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴,。
教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。講座中專(zhuān)家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。
時(shí)下,，我們國(guó)家的教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革。新課改已經(jīng)走進(jìn)課堂,，正在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程,，強(qiáng)烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng),。通過(guò)馬副教授的兩天授課,，更加加深了我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。下面我對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在教學(xué)中,，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣,。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過(guò)程,。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張,，采用積極的教學(xué)法。因課,，因人,，因時(shí)，因地而異,。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性尤為重要,。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識(shí)，好比我國(guó)古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響,，也能激發(fā)學(xué)生的積極性,。
問(wèn)題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動(dòng)力,，又是思維的方向,。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中,，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出的問(wèn)題要有啟發(fā)性。還有,，問(wèn)題并不在多少,，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問(wèn)題,，是否能觸動(dòng)到問(wèn)題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮,。忙碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實(shí)而愉快,，他們不僅為我們帶來(lái)了高深的理論知識(shí)而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對(duì)順利完成此次培訓(xùn),，信心十足,。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無(wú)暇顧及其他,，很少有時(shí)間有機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之,，使自己曾經(jīng)對(duì)教育的追求和理想逐漸消失了,，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家,、教授,、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己,，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能，只有通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,，才能讓學(xué)生從心底里信服老師,，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地,，更新教育理念,，在工作中享受教育的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在教育的舞臺(tái)上徜徉,，就一定能成為一名合格的教師!
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇二
國(guó)培研修已進(jìn)行一個(gè)多月，自參加國(guó)培研修以來(lái),，我收獲頗豐,， 在文化知識(shí),、教育教學(xué)等各方面都有很大提高,，為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,，做好了鋪墊,，主要表現(xiàn)在：
自國(guó)培研修以來(lái)，我們看專(zhuān)家講座,、視頻文本,，通過(guò)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲,，我 以此為起點(diǎn),，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性，為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊,。
通過(guò)五個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖,，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心,。有人說(shuō)：“平庸的教師在說(shuō)教，好教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪?！苯虒W(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更要建立一種開(kāi)放式,、共享式、參與式的教學(xué)模式,。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個(gè)主線(xiàn),，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生參與活動(dòng),，感知知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,，使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,，提供理論基礎(chǔ),。
通過(guò)瀏覽作業(yè) 、《學(xué)習(xí)園地》,、《課程簡(jiǎn)報(bào)》,、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，從字里行間可以窺見(jiàn)專(zhuān)家,、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想,、文化修養(yǎng),，增加了我們對(duì)專(zhuān)家們的敬佩之情,。從 教師間互評(píng),，使對(duì)方彼此了解，雖相距遙遠(yuǎn)，千里有緣一線(xiàn)牽,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,，把我們廣大教師 連在一起,，進(jìn)行感情交流，拉近了學(xué)員之間的距離，為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力,。
我很榮幸能參加這次國(guó)培，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì)，我有很多收獲,，不斷成長(zhǎng)，給了我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,。通過(guò)國(guó)培，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索,，特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn),，作出了不懈的努力。作為一名教師,，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來(lái)加速教育的良性發(fā)展,。
通過(guò)寫(xiě)作業(yè),，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式，做到了學(xué)與思的結(jié)合,，在思考中不斷進(jìn)步,。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程，牢牢吸引住學(xué)生,，做到真正的師生互動(dòng),，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受知識(shí),，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論,。從 國(guó)培中,，我還參加了許多次專(zhuān)家在線(xiàn)研討。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，同事,、學(xué)員之間的交流,，可以開(kāi)拓思考的空間，互相借鑒是非常好的,。你有一種思想,，我有一種思想，互相交流后,，你我便互相有了兩種思想,，正是這個(gè)道理。當(dāng)然,，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，得聽(tīng)取專(zhuān)家講壇以及專(zhuān)家在研討時(shí)提出的建議，積極與專(zhuān)家教授們溝通與交流,，多學(xué)本領(lǐng),，多搶占目前教育教改的前沿,，使自己成為一個(gè)不落伍的人，再把自己的想法進(jìn)行比較,，尋找差距,，最后反思，自己的差距的根本源在哪里,，這樣,，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程才完美。
作為一名教師,，在傳授與他人的同時(shí),，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！蔽覀円v好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，特別是使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加深了為師者的育人內(nèi)涵,，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念,。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師,，也不能誤人子弟,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個(gè)稱(chēng)呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,，學(xué)生的一生”,，這句話(huà)更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,，在以后的學(xué)習(xí)中,，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在感悟中升華,，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用,。
一個(gè)半月的學(xué)習(xí),，感覺(jué)每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶煳覀兌紩?huì)接觸到一些有思想,、有學(xué)識(shí),、有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智,，對(duì)我今后的教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這五十天,，耳濡目染的東西很多很多,，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。
“聆聽(tīng)講座”,，給我們帶來(lái)不同層面,、不同專(zhuān)題的學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了理論視野。崔云宏老師的講的講座旁征博引,，將深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，風(fēng)趣幽默,，讓我們深受啟發(fā);張建新老師就如朋友般和我們親切會(huì)談,，讓我們到感受“回歸自我，自然自由”,，要“珍視差異,，尊重鮮活”，要做好一個(gè)老師就要在學(xué)生心中播下“發(fā)現(xiàn)的種子”,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，成就自我;王蓓老師的講座在我的心靈深處引起一種震撼，感受到朗讀的魅力;王秉軍老師則將我?guī)肓苏n件制作的另一個(gè)天地……各位老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了,，這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。
“深入課堂”,，聽(tīng)課評(píng)課及同課異構(gòu)，既讓我們見(jiàn)識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,，又為我們提供實(shí)踐的平臺(tái),。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。每當(dāng)腦海里回映太行老師們上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),，形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng),。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究,、經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計(jì)和資源的共享,，為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“同行交流”,，同行之間的交流,，更能促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，并且成員之間的互動(dòng)交流也成為我們提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)的間隙,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在交流中，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是我們教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
除了這些，太行小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境,，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，濃厚的人文氣息，都給我留下了深刻的印象,。教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，積極善思，團(tuán)結(jié)和睦,。學(xué)生課堂上交流討論,，合作有序，操場(chǎng)上活潑自信,，個(gè)性張揚(yáng),。
感謝 “國(guó)培”為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。本次快培訓(xùn)要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我們將繼續(xù)在教學(xué)改革的道路上探索,、前進(jìn)。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇三
兩學(xué)段 的國(guó)培研修,，我感觸頗多,。專(zhuān)家深入細(xì)致的講解、指導(dǎo)教師 恰如其分的點(diǎn)評(píng) 深深地打動(dòng)了我,，讓我反思,，促我?jiàn)^進(jìn)，關(guān)注學(xué)生,，使每位學(xué)生都有幸福感,，是我追求的目標(biāo)。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹,，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。作為教師傳道,、授業(yè),、解惑，是以往課堂不可缺少的部分 ,，不只對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸,，更應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,。
“國(guó)培”這是我有生以來(lái)第一次參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的夙愿，我?guī)еで?、帶著溫馨,、帶著自豪，參與這次國(guó)培研修,，好在自己由于前兩年的省級(jí)研修經(jīng)驗(yàn),，所以很快進(jìn)入角色。兩次作業(yè)過(guò)后,，好多教師的作業(yè)被推薦,，我卻無(wú)緣，我內(nèi)心產(chǎn)生了一種失落感,。國(guó)慶小長(zhǎng) 假 ,，我在閑暇之余,，作一番思考,，追根溯源，“國(guó)培”第一次作業(yè)打開(kāi)之后,，按照以前做法,，看完專(zhuān)家的講座加以點(diǎn)評(píng)，草草完成本學(xué)段要求的作業(yè),，結(jié)果不理想;第二次作業(yè)經(jīng)過(guò)深思熟慮效果仍不佳,。究其原因有三：一是有平時(shí)不努力臨時(shí)抱佛腳的思想，只是為了完成作業(yè)而已;二是知識(shí)面狹窄,，分析不透徹;三是未真正投入,，心理素質(zhì)不夠好，只抱有試試看的心理,，由此可以想到,，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成作業(yè)，為人師者未做到,，真能有顏面要求學(xué)生乎?
曾有一位老師怨聲載道：“有些問(wèn)題我講了三遍,，學(xué)生仍不會(huì)，腦子真不開(kāi)竅?！蔽乙灿型?。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，試做作業(yè),，我勝讀十年書(shū),，課堂上教師只注重講得怎樣，而未關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的,。按照新課標(biāo)要求,， 專(zhuān)家所提倡的新教學(xué)理念，課堂 重在體現(xiàn) 學(xué)生的參與度,， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、特長(zhǎng)，因材施教,，運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移,， 以生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的畫(huà)面等,，讓 學(xué)生在 在小組合作 ,、自主探究中解決問(wèn)題。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中,，常對(duì)學(xué)生不放心,，對(duì)教材出現(xiàn)的 重點(diǎn)難點(diǎn)，教師恐怕學(xué)生不會(huì),，精講細(xì)講后又進(jìn)行多遍講解,， 結(jié)果，學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題,，教師愈講學(xué)生愈聽(tīng)不進(jìn)去,，對(duì)疑難問(wèn)題越糊涂。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課多次準(zhǔn)備,、多次試課,，忙的不亦悅乎，教師講得津津有味,，教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,，學(xué)生百依百順，回答流暢,，但效果是 收效甚微,，教師的“講課”變成了“演課”。對(duì)于教師的“滿(mǎn)堂灌”及華而不實(shí)的“花 課”,，抑制了學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、綜合解決問(wèn)題的能力，怎能得到提高?
對(duì)自己的學(xué)習(xí)感言反思寫(xiě)不出來(lái),，即使寫(xiě)出來(lái)也是皮毛,，無(wú)深度、無(wú)藝術(shù),，缺乏感染力,，只會(huì)浪費(fèi)讀者寶貴的時(shí)間，我通過(guò)學(xué)習(xí)瀏覽專(zhuān)家的作品,，指導(dǎo)教師辦的《學(xué)習(xí)園地》,、《課程簡(jiǎn)報(bào)》，有同仁志士,、專(zhuān)家,、指導(dǎo)教師們寫(xiě)出的發(fā)人深省的文章，耐人尋味,、指導(dǎo)性強(qiáng),，從字里行間就可滲透出他們所具備的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 態(tài)度，淵博 知識(shí)和較強(qiáng)的心理素質(zhì),。我的治學(xué)態(tài)度,、文字功底、文化素養(yǎng)有一種與專(zhuān)家有天壤之別,，無(wú)與倫比之感,， 要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生能容易實(shí)現(xiàn)嗎?
張志勇廳長(zhǎng)在山東省遠(yuǎn)程研修報(bào)告會(huì)上曾指出：“學(xué)習(xí)的意義在于充實(shí)自己的生命價(jià)值，更在于改進(jìn)和完善自己的生命狀態(tài),，如此,，學(xué)習(xí)才能成為自己的內(nèi)在需要?！蓖ㄟ^(guò)前兩學(xué)段的國(guó)培研修,，找出了自己在教育教學(xué),、學(xué)習(xí)中存在的癥結(jié),，我要對(duì)癥下藥，從以下三方面著手：
“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅香撲鼻來(lái),。”我在今后的工作中,，先找準(zhǔn)自我發(fā)展方向,，讓自己在以后的工作、業(yè)務(wù)和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)成為一種常態(tài),。未來(lái)的日子還會(huì)遇到各種荊棘,，生發(fā)出更多的疑惑,，我們只有樹(shù)立克服困難的勇氣和希望，披荊斬棘,，逾越重重高山,。然后，只要靜心,、慢行,、持之以恒，在國(guó)培中吸取營(yíng)養(yǎng),，研修路上必定留下我們成長(zhǎng)的足跡,，取得理想的效果。
教師不應(yīng)只做教書(shū)匠,，而要做一名人類(lèi)靈魂的工程師,。自己首先要做一個(gè)大寫(xiě)之人，“學(xué)高為師,，身正為范”,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，用最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率,，通過(guò)自己的一言一行，一顰一笑,，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學(xué)生的心田播上理想,、夢(mèng)想,、思想信念等種子,。用自己高尚的師德，給學(xué)生以心靈的啟迪,，同時(shí),，也促使學(xué)生在潛移默化中受到 熏陶,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，教師既要有高尚的情操感染學(xué)生，豐富的知識(shí)影響學(xué)生,，還要提高學(xué)生生活學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更要建立一種開(kāi)放式,、共享式,、參與式的教學(xué)模式,。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我要以此次國(guó)培研修為平臺(tái),，打好教學(xué)基本功,，按照新課標(biāo)的要求，大力改革課堂教學(xué),，在教學(xué)中做到：凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師不要代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師不要暗示,，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng),，充分展示自己的才能，張揚(yáng)自己的個(gè)性,，真正成為課堂教學(xué)的主人,。教師要抓住知識(shí)體系中最重要、最核心,、最基礎(chǔ),、最關(guān)鍵的部分，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,，通過(guò)提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂上，獲得最大收益，來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在課堂上真正體現(xiàn),，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊敬學(xué)生人格,，瞄準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，拿起表?yè)P(yáng)的武器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，多讓學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中,，感悟知識(shí)的形成過(guò)程,，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，定會(huì)事半功倍,，取得良好的效果,。
反思是進(jìn)步的利器，我們通過(guò)反思這面鏡子,，發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵,，洞悉自己的不足，然后找到進(jìn)步的路徑,，在感動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲,，收獲著研修的每一天,。國(guó)培研修是理論與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶。我要以反思對(duì)峙膚淺,，以智慧替代愚鈍,，以詩(shī)意找回教育應(yīng)有的情趣和樂(lè)趣!讓云山霧罩、華而不實(shí)的東西遠(yuǎn)離課堂,，使教學(xué)更接近真實(shí)和本色,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我要耐住寂寞,、踏實(shí)工作,、持之以恒，在國(guó)培路上，忙碌著,、收獲著,、快樂(lè)著。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇四
國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已經(jīng)接近結(jié)束,。在這些天里,，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻,、睿智,、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊,，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，同時(shí),，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話(huà)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺,。整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
新時(shí)期,，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中,，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好,，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,，找出孩子存在的問(wèn)題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí),、精彩的課堂,，就像韓老師說(shuō)的教師上課要有激情，幽默生動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力,。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言,。
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛(ài),。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。因此我們必須多讀書(shū),，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。
你會(huì)尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來(lái)呢?肖川教授說(shuō)過(guò)：“人生幸福離不開(kāi)自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體,?！蔽覀兪紫纫宄腋Ｒ空l(shuí)來(lái)給,，是別人,，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易,，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,?！懊刻戾憻?小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子,。”這三句話(huà)是肖教授送給我們教師的忠告,，確實(shí)是這樣,，如果我們沒(méi)有健康的體魄又如何談教書(shū)育人呢?身體才是革命的本錢(qián)，希望大家能教好書(shū)的同時(shí)照顧好自己,，能好好理解肖教授的良苦用心,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人,。
我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂(lè),、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理。
參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇五
為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng),，這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多,，教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先,，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師,，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專(zhuān)家,，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí),。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家,，研究一位育人專(zhuān)家,，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn),。
有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流,，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ),，比如“積極的心態(tài)、良好的品德,、健康的身體,、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”,，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻,。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念,，既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面,，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們?cè)谛睦硭枷肷稀⒃谘孕信e止上要做到教書(shū)育人,、為人師表,，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書(shū),、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外,，還要積極參加校本研究,。因?yàn)?，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。
在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí),，都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，要多讀書(shū)、實(shí)踐,、加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。另外，在新課程改革的背景下,，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇六
國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié) 2019遠(yuǎn)程“國(guó)培”培訓(xùn)正如火如荼,，在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí),。通過(guò)觀看專(zhuān)家講座,，和參與專(zhuān)家老師視屏交流互動(dòng)，和其他學(xué)員互動(dòng),，使自己從中感悟到教育的快樂(lè),，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán),，也感受到作為一個(gè)初中英語(yǔ)老師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo),，在省輔導(dǎo)專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評(píng)中,，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距,，總結(jié)反思,，汲取經(jīng)驗(yàn)。
能參加國(guó)培的學(xué)習(xí),，我感覺(jué)真的很榮幸,。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺(jué)到了：各學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“累,，并快樂(lè)著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。 經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí),。
對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū),，聽(tīng)了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差,、家庭教育差。前兩者不是差的原因,，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的,。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。
持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法,，激勵(lì)學(xué)習(xí),。建立友善、關(guān)愛(ài),、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中,，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助。
其次,，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂,，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專(zhuān)家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,，有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師,。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng),。
作為一線(xiàn)教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式,，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來(lái),，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的,。每天認(rèn)真聽(tīng)講座,，參加專(zhuān)家視頻答疑，寫(xiě)教學(xué)日志,，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，評(píng)論多次，發(fā)帖,，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成(所有作業(yè)都合格)，撰寫(xiě)研修日志(均合格 ),。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多,。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè),。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師,。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇七
今年我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí),，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
由于工作在基層,，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專(zhuān)題講座,，有各位教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍,。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,，如坐春風(fēng),，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課,，這正是我們很難得的英語(yǔ)課，對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì),。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，指點(diǎn)迷津,，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高,。同時(shí)培訓(xùn)班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，利用兩個(gè)下午組織骨干班成員分班觀看教師的公開(kāi)課錄像,，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。短短的培訓(xùn)過(guò)程中,，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，學(xué)員之間的友好互助，讓我感動(dòng),，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富,。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的 學(xué)習(xí)共同體 ,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的 傳道,、授業(yè),、解惑 的地位發(fā)生變化，從 知識(shí)的權(quán)威 轉(zhuǎn)變到 平等地參與學(xué)生的研究 ,，從 知識(shí)的傳遞者 轉(zhuǎn)變成 學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者 。
整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論,，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子,，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!此次骨干班培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段 骨干 培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇八
我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家,、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對(duì)我思想上的沖擊,，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):
現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái),，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái),，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。因此,，我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。
每位專(zhuān)家,、學(xué)者從自己的研究方向,、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。
加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格,，感受最深的是,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo),，站在學(xué)生的立場(chǎng),，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng),。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。有針對(duì)性地對(duì)探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。
總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí),，收獲頗多,。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開(kāi)闊了視野,，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí),，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì),。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話(huà),，勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座使我如醍醐灌頂,，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨,，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇九
國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已經(jīng)接近結(jié)束。在這些天里,，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,，他們深刻、睿智,、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，真是受益非淺,。同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥品”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
新時(shí)期,，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹(shù)立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,，就像韓老師說(shuō)的教師上課要有激情,，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫,、有感染力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)也有缺陷,，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是韓老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言,。
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。“什么是教育?教育首先就是愛(ài),。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。因此我們必須多讀書(shū),，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。
你會(huì)尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來(lái)呢?肖川教授說(shuō)過(guò)：“人生幸福離不開(kāi)自己的職業(yè),，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人,，還是自己,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易,，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福,、享受幸福?！懊刻戾憻?小時(shí),，健康工作50年，幸福生活一輩子,?！边@三句話(huà)是肖教授送給我們教師的忠告，確實(shí)是這樣,，如果我們沒(méi)有健康的體魄又如何談教書(shū)育人呢?身體才是革命的本錢(qián),，希望大家能教好書(shū)的同時(shí)照顧好自己，能好好理解肖教授的良苦用心,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人,。
我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè),，與人打交道、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂(lè),、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂(lè)觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理。
參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí),，嫻熟的操作技能,，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會(huì)：
英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。我通過(guò)此次學(xué)習(xí)之后,，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作,、生活中可能遇到的問(wèn)題,，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo),。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣： (1).養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。 (2).養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問(wèn)的習(xí)慣,。 (3).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。 (4).養(yǎng)成每天自覺(jué)聽(tīng),、讀、背,、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。
聽(tīng)了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的教學(xué),，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線(xiàn)教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不僅包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過(guò)培訓(xùn),，使我明白了，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性,。語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”,。
因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自我們永不停息,、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí),，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十一
在本次舉辦的英語(yǔ)教師國(guó)培研修中，最大的感受就是,，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生,，也是教師自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互了解、相互合作的關(guān)系,。通過(guò)師生合作,、生生合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí),、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率,，就應(yīng)該從下面從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行要求,。
眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始,。只有聽(tīng)得清,，聽(tīng)得懂,，才能說(shuō)得準(zhǔn),，說(shuō)得好。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,，學(xué)生的模仿能力是超過(guò)成人的,，所以鍛煉學(xué)生聽(tīng)力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始,，同樣英語(yǔ)聽(tīng)力在正常的考試中也占著很大的比重,。
李陽(yáng)英語(yǔ)之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說(shuō)出來(lái),，有些學(xué)生考試成績(jī)很好,，但是一到朗讀、背誦就開(kāi)始緊張,，主要原因就是說(shuō)的少,，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言就要多說(shuō),，這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，從側(cè)面提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,，這樣有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
在這里讀有兩層意思,，一面指的是多閱讀,，閱讀一些英語(yǔ)小故事，閱讀一些英語(yǔ)報(bào)刊,，閱讀英語(yǔ)新聞,，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一面指的是多朗讀,，這和上一層的多說(shuō)有異曲同工之處,。
俗語(yǔ)說(shuō)的好，眼過(guò)千遍,，不如手抄一遍,，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學(xué)的英語(yǔ)單詞,，英語(yǔ)音標(biāo),，英語(yǔ)短語(yǔ)記憶下來(lái)，不是一件容易的事情,，那么只有不斷的去抄寫(xiě),、默寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中加深記憶,，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣,，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
總之，通過(guò)這次英語(yǔ)教師國(guó)培讓我懂得了,，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴,，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣,，是我們作為英語(yǔ)教師目前最應(yīng)該做的,，這次國(guó)培的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到,，不光光提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)就是老師的任務(wù),，而是如何將英語(yǔ)用到學(xué)生今后的生活中，達(dá)到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的,，以上就是我作為英語(yǔ)老師在這次英語(yǔ)教師國(guó)培中的心得體會(huì),。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十二
這幾天我參加了“國(guó)培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí),，經(jīng)過(guò)十天的鏖戰(zhàn),，在這寒冷的天氣里，臨走的這一刻,，我突然間的覺(jué)得有些依依不舍,。希望我們還有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)! 我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。每天都堅(jiān)持上課學(xué)習(xí),、寫(xiě)作業(yè),，也和專(zhuān)家討論，和同學(xué)交流,，互動(dòng)效果好,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，以生為本，求真務(wù)實(shí),，學(xué)生自主選擇,、自主研讀，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生,，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí),，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法,。感謝“國(guó)培”培訓(xùn),，讓我通過(guò)培訓(xùn),，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法,，我真心感謝本次培訓(xùn),。
國(guó)培讓我成長(zhǎng)
摘要：通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，以生為本,，求真務(wù)實(shí),，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用,。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生,，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。
關(guān)鍵字：培訓(xùn)學(xué)習(xí) 教師 成長(zhǎng) 的 階梯
參加了國(guó)培學(xué)習(xí),，感覺(jué)收獲頗多!國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專(zhuān)家的講座，他們先進(jìn)的教育理念,，不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培,，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái),。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大
步前進(jìn)!
這段時(shí)間,，我對(duì)自己的教育工作想得比較多,，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西,，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生,。我從教的是農(nóng)村小學(xué),，雖然才幾年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感,。
通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē),，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng),，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉,，注入了新的活力,。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升,。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，深感學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己 的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十三
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù),，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論,。這段研修的歷程,，有壓力,，更有收獲,。
我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑,、煩惱,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足,。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。
今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題,。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見(jiàn),，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。
培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白,，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。
在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等,。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。
五,、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。
國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十四
登錄“國(guó)培”,，一種全新的培訓(xùn)模式,，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷,，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,，一種種更具專(zhuān)業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),，專(zhuān)家,、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,，如饑似渴,，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思,，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng),，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量,，所有這些仿佛就在昨天,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐,，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。
一,、明確角色定位,，堅(jiān)定教育信心
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師,，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。
一粒粒種子的播種，播種的是一種思想,、一種信念,、一種希望，一種信任,、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命,、更加堅(jiān)定了教育信心,，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線(xiàn)的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話(huà)，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。
二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
全國(guó)知名教育專(zhuān)家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例,，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題,、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析,、點(diǎn)撥,。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,，使原有凌亂,、不規(guī)范、沒(méi)有理論支撐,、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑,，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí),、溝通,、交流與反思,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與專(zhuān)家的交流,、同行的商討與相互學(xué)習(xí),，通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬,、更新,、豐富，圍繞課程改革,，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí),、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者,。
三、你我他—“國(guó)培”---資源共享
國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，專(zhuān)家,、學(xué)者、學(xué)員,，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷,、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此,，收獲著收獲,，你的，我的,，他的,，我們大家的。
四,、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師
此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的,，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國(guó)培”帶給我們的知識(shí),、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,，“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來(lái)采他山之玉,，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué),，在教中研，以生為本,，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國(guó)家,、人民信任、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。“國(guó)培”你真的很“給力”
