光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

九年級語文教學工作計劃上學期篇一

本學期是九年級的第一個學期,，學生面臨著中考，學習任務比較重,。同時,，中考體育分數(shù)的比重也在不斷提高，需要與其他學科配合,，充分利用所有的時間加強學生的訓練水平與體育課成績,。在認真鉆研新課標和結(jié)合本校實際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學計劃,。

一,、學生現(xiàn)狀分析：

本學期我擔任九年級4個班的體育課教學工作，學生年齡在15—16歲之間,，此階段的學生正處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快,，男女差別較大，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲較強,，女生傾于文靜，不好活動,。另處,，加之學習任務較重，課程安排較緊,，學生運動時間較少,。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習,，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。二、教學重點內(nèi)容：

依據(jù)測試要求,，重點在于學生身體素質(zhì)提高,，有一個良好的測試習慣。教學內(nèi)容主要以耐久跑,、立定跳遠為主,。

三、

1,、抓好學生思想工作 九年級學生面臨畢業(yè)一部分學生將要走向更高的學府,，另一部分學生將要走向社會，各自的目標有所不同,，為了使學生都有一個共同的奮斗目標,，要讓所有的學生都要有信心，為自己的初中學習做一個最后沖刺,。其次體育鍛煉是伴隨終身的,，有了好的身體才能做好其他的事。每一個學生都要一個參加體育鍛煉正確的認識,。2.定期測試,，制定科學合理的教學計劃。

響應國家“陽光體育”方針,，每天確保學生鍛煉1小時,。重點練習安排在兩操20分鐘和體育課上，早操時間主要練習學生的耐力素質(zhì)和心肺功能,，項目耐力跑為主,。體育課上主要是運動技能的練習及力量素質(zhì)練習。讓每一位學生都能得到充分的鍛煉,。

體育課教學安排：

九月份：1,、進行第一次體質(zhì)測試,。2、考試項目技能練習,。十月份：課堂前半部分進行運動技能練習,，后半部分因材施教學生根據(jù)自己的弱項進行專項練習。十一月份：1,、進行第二次體質(zhì)測試2,、制定后期教學內(nèi)容和訓練計劃。

十二月-一月份：課堂前半部分進行耐力跑練習,，后半部分根據(jù)學生自己的弱項進行專項指導,。

九年級語文教學工作計劃上學期篇二

九年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的`載體。為更好完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

九年級上冊有六個單元,，共25課。其中第一單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時,，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,。第三單元詩小說單元,，這個單元的學習必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，還要學習準確、嚴密,、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要注意通過人物的言行,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學習這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。

總之,，敘情言事的課文是本冊的重點,，應該教會學生寫簡單的議論文。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣,。

本學期所接的兩個班的學生屬于中等偏下水平,，知識面窄接受能力較差,，不少學生不喜歡學語文，成績也不如人意,，面對這種情況,，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學生的視野讓他們從多方面接觸語文，提高學習的興趣,；另一方面,，加強基礎(chǔ)知識訓練，通過以做題鞏固記憶的方法,，循序漸進,，扎實學生的基礎(chǔ)，在此之上再進行提高,。

九年級語文教學工作計劃上學期篇三

所任教的4個班學生年齡在15-16歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快,，男女差別較大,，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生趨于文靜,，不好活動,。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習,，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。

二、分析教材：

1,、體育升學考試的項目(必考：男生1000米、女生800米;男女生跳繩,、男生女生坐位體前屈)具有科學性,、合理性，即強調(diào)身體素質(zhì),。有重視培養(yǎng)學生思想意志品質(zhì)的教育，同時,，也對學生的心理素質(zhì)和環(huán)境的適應能力提出了更高的要求,。

2、必考：男生1000米,、女生800米,。對于絕大多數(shù)的學生來說,，都不是很樂于接受的，都覺得苦,、累,、難，是考驗學生思想意志品質(zhì)的運動項目,，學生練習時的積極性不是很足,。在這種情況下,，教學手段上一定要進行創(chuàng)新,，設計出讓學生喜聞樂見或以游戲比賽的方式進行教學，使學生覺得在練習的過程中充滿樂趣,，這樣在潛移默化的過程中,，學生的毅力和耐力方面肯定會有所提高的，這將對學生的身體健康和發(fā)展起到積極的作用,，對他們的體育升學考試來說是一種福音,。

3、跳繩主要是考查學生的爆發(fā)力和腿部力量,，是動作協(xié)調(diào)性的展示,，同時也強調(diào)動作的技巧，重點在于發(fā)展學生的跳躍能力,。該項目有很高的鍛煉價值,，但從提高運動成績來講,該項目若想提高成績是需要一段時間的練習,短期內(nèi)的效果是不明顯的。教師需要從多種方法去給予訓練,促進學生技術(shù)動作發(fā)展,提高學生的運動成績,。

4,、坐位體前屈是比較簡單的體育項目但是也不能忽視。 四.教學重,、難點：

教學重點：結(jié)合學生的身體鍛煉的實踐活動,，提高學生的自學自練 能力，讓學生自主練習,。積極參與體育活動,，合理安排鍛煉時間，掌握測量運動負荷的方法,，提高學生的自學能力和運動成績,。

教學難點：讓學生形成自覺進行體育鍛煉的意識，掌握自我鍛煉的方法，養(yǎng)成終生鍛煉的好習慣,。發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，提高創(chuàng)造性。重視體育中考,，為體育中考取得好成績而努力拼搏,。

五.教學措施：

根據(jù)九年級學生的身心發(fā)育的特點以及中考任務，結(jié)合我校學生的特點,，應采用靈活多便的教學措施,，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,，加強對學生學法指導,，創(chuàng)造合作學習的氣氛，提高學生自學自練的能力,。讓學生自主練習,。通過實踐、嘗試探索來學會學習方法,。此外應加強教學民主和學生一起研究改進學習方法,，來增強學生的體能。根據(jù)體育的中考的測試內(nèi)容,，加強對學生的身體素質(zhì)訓練,，使每個學生都擁有一個健康的體質(zhì)。最終能讓學生在中考中考出好成績,。

六.教學設想：

初三學生面臨中考,，所以在本學期應以學生的身體素質(zhì)訓練和中考測試內(nèi)容為主，多給學生運動空間,，加強學生的自我鍛煉意識,，在課堂應改進教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,。增強課堂氣氛,，使學生有目標的去學習、去鍛煉,。

新華中學周昌林 2019年8月25日

九年級語文教學工作計劃上學期篇四

根據(jù)我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我?！皩W有所長,，優(yōu)有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以“指導方法,，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,。所以現(xiàn)在120班同學在學習興趣，習慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系,；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五,、六學期）,，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會,。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學提供服務,。

3、利用internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力 2

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3. 視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8．引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11．利用競賽,、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,，提高興趣,。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭

表達和語文知識的運用 。

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,， 第一周---期中考試完成第一,、二、和第五單元的課文教學,，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學,，具體計劃如下：

周次

課時

教學進度

九年級語文教學工作計劃上學期篇五

一、指導思想

通過初二學年的教學,，從整體來看,，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個班共有學生83人,，大多數(shù)同學愛好語文學習，有二成同學語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有三成同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，寫文章詞不達意、抓不住要領(lǐng),，對語文學習興趣不是十分濃厚,。為了保證圓滿完成教學任務，特制定如下教學目標及措施：

二,、教學目標

1,、德育滲透：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、學習目標：注意把握作品中的意象和形象,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小說語言的特點,。初步把握議論文的文體特點,，掌握論證方式與方法;提高默讀速度,。在反復誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富和精妙語言,，并積累一些常用的文言詞語。

三,、教學措施

1,、強化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理習慣,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),、單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

2、向單位時間要質(zhì)量,，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進一步提高,。

3、管理與教學重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,。

4,、督促學生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風格，并使之不斷鞏固,、加強,。

5、根據(jù)平時課堂教學多安排學生練筆,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生寫作能力能得以提高。

6,、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,，并定期督促學生復習前兩個學年積累的古詩詞，增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

一、指導思想

根據(jù)新編語文教學大綱的要求,，全面貫徹全教會的精神,，緊跟新課程改革的步伐，大膽進行教育教學鉆研,。在教學過程中,，結(jié)合學生實際情況，注重語文學科對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應發(fā)揮的功能,，力爭把學生培養(yǎng)成為會生活,、會學習的人。

二,、學生雙基,、能力、智力和非智力因素的分析

1,、學生雙基：

該班共有學生54人,，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%,，中等生占65%,，其余的為學困生，部分學生語文基礎(chǔ)差,，學習興趣不濃,。

2、智力狀況分析：

學生能力發(fā)展不平衡,，記憶力,、想象力較強的同學有_、_x等,，記憶力理解力有困難的同學有_x等,，寫作上存在獨立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達能力方面要加大培養(yǎng)力度。

3,、非智力因素分析：

當今語文教學中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學生學習自覺性不強,，不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習，因此,，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風氣的影響，都給語文教學帶來了難度,。三是語文教學用具的單一,，課堂教學的呆板都影響學生。

三,、教材內(nèi)容分析

九年級上冊,，著重培養(yǎng)記敘、說明,、議論的能力,，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識附錄組成,，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠進行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會生活、社會生活、社會生活,、小說世界,、古代生活、古代生活,。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時。課文前面有預習提示,，后面有練習,。預習提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學生思考,，練習能把握重點,、難點，做到鞏固知識,、擴大閱讀,。

自讀課文13課，每課一般用1課時,，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀,，有利于提高學生閱讀能力的培養(yǎng)。

寫作主要學習議論,，七次作文實踐,，其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學生個性,。

口語交際,，重點是開演講會，有利于培養(yǎng)學生熟練運用語言的能力和使學生成為能言善辯的人才,。

此外,，學生自主閱讀,，了解一些漢語知識短文,。

四、教學任務與要求

1,、深鉆教材,，吃透新教材精神。指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,、提高閱讀,、寫作和口語交際能力。本期著重培養(yǎng)學生記敘,、分析,、議論的能力。

2、利用語文課,，陶冶學生情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣，發(fā)展語感和思維,，開拓學生的視野,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

3,、充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地開展課外閱讀,、寫作,、參觀訪問，進行語文實踐活動,。

4,、認真完成本冊的教學內(nèi)容，把學生的寫作和閱讀能力落實到實處,。

五,、落實教學任務的措施

1、做好三備,，變學生厭學到愿學到會學,，爭取向課堂要質(zhì)量。

2,、抓住重點,，突破難點，由淺入深,，由易到難,，遵循教育教學規(guī)律。

3,、關(guān)注學生的生活習慣,，學生的學習方式，學生的處境與感受,。

4,、運用先進的教學手段，讓學生自覺,、愉快地學習,。

5、加強作文訓練,，培養(yǎng)學生口語交際能力,，要求學生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習慣。

6,、注重課內(nèi),、課外一把抓，在學生當中開展“一幫一”的活動,，促使學生共同提高,。

一、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作計劃,，結(jié)合學生學習的實際狀況,，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學生狀況分析

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是透過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成狀況的分析,，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學習浮躁,、被動，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴重,，而且尾巴較大,，而112班學生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析

本學期要學完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為資料安排，以單元形式進行閱讀教學,，并另有文言文單元,，集中學習文言文,。在九年級，文學作品作為單獨的資料形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞潛質(zhì)。

上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學,，并承接以前的教材安排,，編有必須數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

四,、工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化群眾備課,。

2,、要繼續(xù)學習有效教學相關(guān)理論,，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的潛質(zhì),，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的潛質(zhì),。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的潛質(zhì),。

5,、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式的綜合訓練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

五、具體措施

1,、要認真完成常規(guī)教學工作,，尤其要強化群眾備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化一案三單的設計,。對導學預案要根據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出教師的導學和學生的自學環(huán)節(jié)設計,，要嚴格按照導學預案中的時刻設計安排教學環(huán)節(jié),，不得拖延時刻;問題訓練單要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習,。

教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,，鼓勵運用探究性的學習方式,，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì)。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理的潛質(zhì)，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要發(fā)奮創(chuàng)設語文學習環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,，掌握解題的技巧,，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達,。

要加強作文訓練,，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的中考押題作文訓練卷,，爭取寫好記敘類文章,，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學生寫原創(chuàng)作文,。另外，作文教學要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學,。利用課外時刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不一樣學生的特點,。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時，要求學生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。

教學過程中,，要及時總結(jié)教師教與學生學兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

2,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能,，全面提高學習語文的潛質(zhì)和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì),，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練,。

進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作潛質(zhì),，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣;要使用讀書六字訣閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮,、有恒,、認真、專心、團結(jié),、協(xié)作等學習的意志品質(zhì),。

4、鉆研業(yè)務,、參與教學教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學。

要熟練掌握教材資料,，參加校本培訓,，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的資料,。要參加學校,、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課,，多聽學科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學潛質(zhì),。

深入學習韓立福的有效教學理論等,。

要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,。

本學期要在如何幫忙學生有效解決問題方面進行探究,，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié),。

初三的教學是學校的生命線,，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期，初三上學期語文教學計劃,。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此，新學期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：

一,、指導思想

以新課程標準為方針,，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革,、提高教學質(zhì)量為重點,，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段,。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2、學生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

3,、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán),，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習,，搞大運動量訓練，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探索,。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是學生的個性化行為,，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2,、要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學的重點：

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點,、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標點符號使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

四,、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點,，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景,，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦，從而導致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點,，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文：教學時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當代詩歌：重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學年新的起點,，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校,，繼續(xù)充實提高自己，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

一、指導思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ),。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二、教材分析

本冊教材為2019年秋部編人教版,共分為六個單元,。

九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音,、二砥礪思想、三游目騁懷,、四青春年少,、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言,。

本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練,。口語交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,分別是第二,、四單元,。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶,。

三,、學情分析

本學期擔任九(三)、(四)班語文教學工作。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學期按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作,、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

四,、教學目標

(一)掌握和運用知識能力的目標:

1.掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義,。

2.學習朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解議論文寫作的知識,學習縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言,。

(二)情感態(tài)度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

五,、教學重,、難點

1.要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

九年級語文教學工作計劃上學期篇六

一,、基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠,、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng),。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，有些學生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二,、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學,，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;

第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率,。

四,、教學重點、難點

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性;

2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

五,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

六、教學措施：

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6.復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

九年級語文教學工作計劃上學期篇七

根據(jù)學校工作安排，我擔任九年級3班,、4班兩班數(shù)學教學,，作為畢業(yè)班，身上的`擔子重，責任大,。為了搞好本期的數(shù)學教學,，特制定教學計劃如下：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

重點：解一元二次方程的方法,，兩三角形相似的方法,，解直角三角的應用，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

難點：靈活證明兩三角形相似,，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

九年級語文教學工作計劃上學期篇八

一,、指導思想：

貫徹“體育與健康”新課程標準,，以促進學生健康成長以及體育中考為目標，激發(fā)學生運動興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學中，重視學生的主體地位,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，以學生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一位同學受益,。

二,、課程標準對本學期教學要求

1、課堂教學資料,、教學方法的制定要以學生為主體,，注重學生的發(fā)展。

2,、幫忙學生增強體能,，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;

4、提高對個人健康和群體健康的職責感;構(gòu)成健康的生活方式;發(fā)揚體育精神,，構(gòu)成用心進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5,、使學生基本掌握所學體育技能,，有1至2項擅長的體育項目。

6,、基本掌握中考體育項目的技術(shù)要領(lǐng),，到達熟練程度。

三,、學習目標：

1,、了解所*動項目的簡單規(guī)則，熟悉中考體育項目并到達熟練水

1 / 6

平,。

2,、結(jié)合游戲和降低規(guī)則要求的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用潛力,。

3,、用安全的方法進行運動，發(fā)展體育的廣泛興趣,、愛好,。提高自學自練和自我保健潛力。

4,、全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,，透過多種練習繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力,，明白營養(yǎng)需求及選取對健康的影響,。根據(jù)自己的生理特點，了解體育活動中應注意的事項,。

5,、正確的評價自己的運動潛力，了解身心之間的關(guān)系,，逐步掌握設置適宜的體育學習目標方法，增強自尊和自信，在克服困難的學習中,，體驗成功和活動的樂趣,。

6、增進同學間的交往,，建立體育活動中的合作意識,，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項目,，多渠道搜集信息,，并能評說比賽和表演。

四,、教材分析：

結(jié)合本校實際狀況,，有目的、有計劃地進行體育教學工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學生。教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑：跑,、跳,、投;球類：籃球、乒乓球;身體素質(zhì)練習,。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的立定跳;投擲中的實心球與鉛球技術(shù);

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教材的難點：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合,。

五、具體措施

1,、適時了解,、分析學生的學習信息。

2,、營造貼合學生年齡特征的,、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3,、根據(jù)學生年齡特征,，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲,、競賽的能動作用,，讓學生在自主游戲中練習,，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4,、根據(jù)學生實際,，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣,。

5,、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強,、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維,，培養(yǎng)學生的主動性,、造性。

一,、指導思想：

新學期里,，本人將用心理解校園分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作,。遵紀守法,，遵守校園的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，持續(xù)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛校園，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

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二,、教學常規(guī)：

我將用心從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將用心學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的潛力。用心實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識潛力兩方面精心設計教案,，并用心地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合潛力都得到提高,。

三、教研工作：

四,、出勤：

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條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

五、學期工作目標：

透過本期教學,，使學生能更好地提高自己的身體素質(zhì),，為今后繼續(xù)學習打下良好的基矗使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

一、學生現(xiàn)狀分析

初三學生處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快,，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲強,，女生則趨向于文靜、內(nèi)向,，不喜歡活動,，針對女生這一特點，可選取一些柔韌性強的運動項目,，提高她們的運動興趣;還有升學測試,，運動量、運動強度要大,。

二,、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學期教學資料有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排,、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類,、體操類、球類,。最關(guān)鍵的還是學生中考體育項目的輔導,，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三,、目的任務

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識,。并不斷鞏固和提高,。

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2、進一步增強體質(zhì),，個性是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)潛力,。

3、透過體育鍛煉,，培養(yǎng)群眾主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四,、重點與難點

1,、重點是必考項目：男：1000米,，女：800米成績的提高,。以及50米、立定跳遠、男生引體向上(雙手頭上前拋實心球),、女生仰臥起坐,。

2,、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。

五,、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長,，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

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九年級語文教學工作計劃上學期篇九

本學期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學工作,，為了以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利進行,，我特制訂了本學期的語文教學工作計劃：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。

教材分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦與閱讀,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績,。

我所任教的是九年級（17）（18）班，從上學年的教學和測試情況來看,，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心,，二是思維定勢不知變通。為此以后的教學工作,，我會重點去糾正學生的學習陋習,。

從學生目前學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,，個別學生缺少一定的積極性和主動性,，需要老師重點教育和督促并采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。針對上面情況,，本學期采取培優(yōu)補差措施，使學生的成績快速提高,。

1、備好課,。

在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利,。堅持因材施教,，分類指導，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學堅持整體性原則,。

教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，學生通過學習可以全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,，尋求有自己特色的教學模式。

3,、認真抓好聽說讀寫,。

讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、布置有效的作業(yè),。

這是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取當天完成,。教師對考試和作業(yè)要做到及時批改和反饋,。