報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧
英語校本研修總結(jié)報告篇一
通過這次校本研修活動,，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學(xué),，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài),，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺,。教師要做的就是從學(xué)生的實際出發(fā),，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標,，突出教學(xué)的重點和難點,，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，提高學(xué)生的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點：
在新課標下,，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”,，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手,，分析教材的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時,，要把單元教材分析考慮進去,，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標,，才能實現(xiàn)單元中課時目標的螺旋上升,。在教材分析中要明確教學(xué)目標、重點和難點,，挖掘教材在文化意識,、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度方面的教育因素,，這實際上也是確定教學(xué)目標時所要做到的,。如果說教學(xué)的過程是教師與學(xué)生的一次探索知識的海上旅行，那么分析教材和確定教學(xué)目標就是這次海上旅行的航標,。有了好的`導(dǎo)向作用,，這次航海才能很好地駛向成功的此岸。講座中還提到了教學(xué)反思,，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個觀點：教師成長=經(jīng)驗+反思,。教學(xué)反思真正的意義是什么？我不禁認真地思考起來,。學(xué)習(xí)了講座之后,，這才恍然大悟。于是我開始學(xué)會用改革的眼光,、創(chuàng)新的意識,、獨特的視角來審視自己的教學(xué)工作，反思自己以往教學(xué)工作中的缺乏,，并不斷把教學(xué)反思寫完整：不僅記成功之舉,、而且記“敗筆”之處；包括記教學(xué)機智和再教設(shè)計,。通過我的不斷努力與堅持,，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)有了很大改良。現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，就像每天寫日記一樣：一有所得就馬上記下來，有話那么長,，無話那么短,，以憶促思，以思促教，長期積累,，使我在反思中不斷地成長,。
通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程與以往課程相比,，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代開展的形式,。不僅如此,，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化,。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸,。教師負責(zé)教，學(xué)生負責(zé)學(xué),。教師教什么,，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會學(xué),。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴,。教師是知識的傳播者，不僅要把根底知識和根本技能傳播給學(xué)生,，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué),、我要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā),，了解學(xué)生個體的差異性,，因材施教，有必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué),、我要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā),，了解學(xué)生個體的差異性,，因材施教，有針對性地進行教學(xué),。
通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻,，加強了對新課程的認識和理解,。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標,，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等,，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計,，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動場所,，教師的一言一行,、一招一式都表達著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師,，更應(yīng)該審時度勢,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題,，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的心得體會,，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中,，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中,，教師們暢所欲言,，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。
知識也有保持期,。在這個信息高速開展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷開展。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)開展一般可分為四個根本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí),，今后要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍,；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評課活動,，多與同事進行交流,，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,。我要汲取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教育教學(xué)實踐中不斷成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進步。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，及時為學(xué)校教學(xué)和開展出謀劃策。
英語校本研修總結(jié)報告篇二
通過中小學(xué)教師遠程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c總結(jié)。
在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,，雖然有點累,，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作20多年了,，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
作為英語一口標準的英語是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲,，語音,、聽力、口語,、寫作,、計算機的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò),，真是大有收獲,，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標準的英文題目,，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜,。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段,，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習(xí)能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中,，為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻,。
英語校本研修總結(jié)報告篇三
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教研的需要,，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,，使自己盡快成長起來,，特制定個人研修計劃。
一,、基本情況:,。
作為一名英語教師，以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修,，不斷改進教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，以全面實施素質(zhì)教育為目標,，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí),，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二,、研修目標,。
1.利用共同研究這個平臺，積極參修,。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本,，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標,。
3.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。
4.加強教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率,。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。
6.結(jié)合教學(xué)實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力,。
三,、研修內(nèi)容：
1.英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
2.英語新課程標準,。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。
3.精讀一本教育教學(xué)專著,，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。
4.認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計,。
四,、活動與實施：
1.以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修,。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽課、評課,。
2.認真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案,。
3.利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。
4.廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。
5.教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo),。努力提高課堂教學(xué)效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。
6.認真做好每天的教學(xué)后反思,，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
7.認真研究教材教法,，認真寫好教學(xué)設(shè)計,。
英語校本研修總結(jié)報告篇四
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù),。目前，有一部分教師的認識還不到位,，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我,。
一,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
1,、豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
2,、豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力。
3,、運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。
4,、更好的指導(dǎo)學(xué)生進行說英語,，用英語，使運用英語的能力有了一些提高。
二,、具體措施：
1,、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式,。
自主學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性,、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析、行動研究,、教育實驗等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性,，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進,，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,，和同伴合作,、探究，不斷探索,、創(chuàng)新,、調(diào)整、充實,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2,、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務(wù)水平,，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué),。
3,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點,，突破難點,。
4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座,。
5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學(xué)交流,。
三、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性,。
首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí)。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標的，因而,，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快。上課形式多樣,，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，不要把自己限制在七尺講臺上,，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時,，一定要理智,，要化干戈為玉帛，要保護自己,，也不要傷害學(xué)生,。多一些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生,，每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,，這是促進學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
最后振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教學(xué)改革的推進，教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是教師,。
在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：
1,、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。
5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。
7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
隨著社會的不斷發(fā)展,，英語越來越受重視,，孩子從小學(xué)就開始學(xué)英語，而在小學(xué)英語教學(xué)中,，詞匯教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素（語音,、詞匯,、語法）之一。無論從學(xué)校的英語教學(xué),，還是從生活實際的需要看,，誰掌握的詞匯越多，誰運用英語的能力也就強,，反過來促使人們更多更快地學(xué)會更豐富的詞匯,。
而學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足和學(xué)習(xí)詞匯時的痛苦,。對于初學(xué)英語的小學(xué)生更是如此,。剛學(xué)英語，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象,，進入五,、六年級英語的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來越多,，需要記憶拼寫的東西也越多,，不少學(xué)生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難,，以致出現(xiàn)“掉隊”現(xiàn)象,。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語,，可惜不會靈活運用,，無法說出一個完整的句子,，學(xué)到的仍然是“啞巴英語”。如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯,，只有解決了效率的問題,，才能既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,，我們要向時間要效率,，而不是用時間補效率，這是我們英語教師要致力研究的課題,。因此,，結(jié)合本校實際，我們本學(xué)期的校本研修主題是“小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究”,。
一,、發(fā)現(xiàn)與分析問題。
1,、每位英語教師總結(jié)一下自己在進行英語詞匯教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了哪些問題,；
3、以英語教研組為單位,，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題,，加以分析。
二,、研修原則,。
（一）自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認知,、感受過程,，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（二）實踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點,，讓他們在活動中多動手,、多動腦思考，多動口表達,，在實踐的基礎(chǔ)上理解,，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
（三）趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、鉆研的興趣為著眼點,，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂意參與,，達到寓教于樂目的,。
（四）異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同,，效果有異,，在發(fā)展上不受限制,，做到有淺入深,，因材施教，個別指導(dǎo),。
（五）思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象,，學(xué)會一些基本的分析方法,，掌握基本的認識規(guī)律,。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地,。
三,、研修措施。
（一）,、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略,。
詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成的。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo),，時時要以學(xué)生為主體,，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯,，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平,，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,，關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果,，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才,。同時,，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識,，要有過硬的聽說讀寫能力,，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識,。
（二）,、根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
根據(jù)需要理論,，兒童的心理需要主要由興趣、成功,、審美,、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素,。因此在教學(xué)單詞時,，要從教學(xué)實際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素,，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要,。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗記詞的成功,。
（三）,、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯,。
三,、研修方法：實驗法、觀察法,、內(nèi)省法,、調(diào)查法、案例總結(jié)法,。
四,、預(yù)期價值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生,，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的心境中,，積極主動地學(xué)習(xí)新知識,。以學(xué)生的活動為載體，活化教材,，以動激思,。讓學(xué)生在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞,、句,、文變成學(xué)生的活動，激活語言習(xí)得機制,，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語活化為話語,；把教材內(nèi)容活化為實際生活，活化為交際,，促使學(xué)生在活動中去思考,；通過設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑；通過類比,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律,；通過拓展、運用,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,，開發(fā)學(xué)生的潛能；通過多維的英語空間,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
五、研究時間安排,。
1．前期準備階段：20xx年9月,。組建學(xué)校研究小組,，制訂實驗方案,，做好人員分工，物資準備等工作,。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論,，統(tǒng)一認識，認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，積極進入角色,。組織專家論證、修改,、完善方案,。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準備工作,。組織教師學(xué)習(xí)“新課標”精神,，研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料，并撰寫好學(xué)習(xí)心得,。
2．中期實施階段：20xx年10月至11月,。啟動研究，在專家指導(dǎo)下,，制訂階段目標,，有計劃有步驟實施。實施過程中注重課題研究的動態(tài)管理,，在基本保持大計劃不變的思想指導(dǎo)下,，在實踐中要根據(jù)實際情況大膽、及時修正局部研究方法,、方式和方向,，一切以有利于研究工作為依據(jù),，做到不拘一格，服從大局,。同時定期交流,，形成初步研究結(jié)論。教師撰寫好教學(xué)反思,，做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究,，做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作，開展“一人一課”活動,，做好研修工作,。
多年來一直進行英語教學(xué)的改革活動，我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué),，也一直努力地進行各項有效的校本研訓(xùn)工作,。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標準》，堅持教研,，多年來積累了很多的研修經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下。
一,。營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,。
學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，作為一個抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,，更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，如何營造我校的英語氛圍呢？我們設(shè)計了很多活動,。
學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放,，來的早的孩子可以參加英語角，用英語聊天,，,，每天都有班級的英語晨讀，每個學(xué)期都有不定期的英語比賽-----演講比賽,，故事比賽,，童話劇表演，句子與單詞比賽等,，書寫大賽等,，班級的板報上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累,。每周五,，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程,，自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動,，這些活動豐富了孩子們的生活,，提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
另外,，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間,，定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn)，幫助大家學(xué)習(xí)英語,，以便于的溝通和交流,，收到了老師們的歡迎。
二,。教師集體備課,，資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長,，真正實現(xiàn)資源共享,，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標,，提高課堂教學(xué)效率,。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源,，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。我們學(xué)校班額比較大，一般的一個年級都是兩個老師,，我們就鼓勵兩個老師進行集體備課,，資源共享。具體方法是：
1,。老師們一起研究教材,，然后制定教學(xué)目標，一個人進行主備課,，一個人幫助改動,，提出建議，然后大家再各自進行自己想法的添加,，然后做出教學(xué)課件,，上課,。
2。定期進行教案設(shè)計,，教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn),。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學(xué)，平時我們定期進行課件制作的培訓(xùn),，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,，經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會了如何進行圖片的組合,，有的學(xué)會了如何進行幻燈片的切換,，有的學(xué)會了如何將cd-rom插入到幻燈片中，有的學(xué)會了如何插入聲音和影片……大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要,。另外每個一段時間,，我們就將自己的教案在全組進行展示，大家看看別人的,，取長補短,，然后再交流，再修改自己的,，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長進,。
3。我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,，大家將自己的教案,，課件，教學(xué)反思,，教學(xué)用的資料,，視頻錄像，圖片卡片等都儲備在一起,，每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,，既節(jié)省了時間，又做到了資源的整合與交流,。
三,。有效教學(xué)研究課。
有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,，主要通過抓課堂教學(xué)的“備,、說、講,、評,、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，備就是備課,，鉆研教材,，分析學(xué)情,，研究教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課,。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整,，融隱性目標與顯性目標于一體，博采眾長而自有特色,。說就是課前調(diào)講,，上課教師說一說上課思路，自己的教學(xué)目標,，方法手段,，活動設(shè)計，講就是做課教師講課,，大家教教室看課,，；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會,，集體評課,，對重點、難點以及課的教學(xué)目標的確定,，教學(xué)難點的突破,，教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進行全面的評價，各位老師各抒己見,、集體討論對教學(xué)的更多建議,、看法，看課中的困惑及小結(jié)等,，思就是然后教師們再次修訂教案,，認真撰寫課后反思。對自己的課進行更多的修改,，再到別的班級進行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,，對上課老師的課堂進行錄制與拍照,，然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進行一定的課后展示與評論，也為我們將來的課程研討提供了資料,。有效教學(xué)進行幾年來,，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實施,，讓我們收獲了很多,，進步了很多。
四,、融會貫通,，形成自己的風(fēng)格,。
研修活動能解決教學(xué)中許多實際問題。但是如果一味的依賴研修,，不能把在研修中獲取的信息融會到自己的教學(xué)思想中去,，不形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。研修活動也就失去了意義,。我在研修時特別注意聽取同行的意見,，將他們的見解或方法與自己的方法相比較，再結(jié)合學(xué)生的實際加以運應(yīng),。如我在聽了語文公開課后,，把語文授課中的多種誦讀方法用到英語教學(xué)中，效果十分好,。
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。
聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價與反思”,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵,、自我評價、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。
一、通過音樂校本研修,，我的觀念得到進一步更新,。
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二,、通過音樂研修,，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念。
在音樂研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。
三、通過音樂研修,，我增長了見識,。
音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。
四,、通過音樂研修，激勵自身成長,，展望未來,。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
英語校本研修總結(jié)報告篇五
本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況,，并改善校本研修活動總結(jié)研究活動,。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì),，認識終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù)。目前,，有一部分教師的認識還不到位,，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識,，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。
一,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
1,、豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
2,、豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力。
3,、運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。
4,、更好的指導(dǎo)學(xué)生進行說英語,，用英語，使運用英語的能力有了一些提高,。
二,、具體措施：
1、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式,。
自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識,，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析、行動研究,、教育實驗等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性,，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進,，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,，和同伴合作,、探究，不斷探索,、創(chuàng)新,、調(diào)整、充實,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2,、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué),。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,，以突出重點,，突破難點。
4,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座,。
5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學(xué)交流,。
三、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性,。
首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí)。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標的，因而,，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,。上課形式多樣，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，不要把自己限制在七尺講臺上,，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時,，一定要理智,，要化干戈為玉帛,，要保護自己，也不要傷害學(xué)生,。多一些關(guān)愛和鼓勵,，可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障,。
最后振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進,，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師,。
英語校本研修總結(jié)報告篇六
本學(xué)年,，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性,，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,。
現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃,。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。
2,、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作,，或者是教師急須提高的能力。
如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。
兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn),，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好,。
2,、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、實施細則,、考核、考勤,、獎懲與管理制度,。
著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制,、激勵機制,，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道,。
使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果。
3,、加強對培訓(xùn)過程的管理,。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價,，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分,，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后,，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動,，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見,。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
它山之石,，可以攻玉,。
充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。
一學(xué)期來,，我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。
開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進行。
在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。
5、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高,。
表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐,、創(chuàng)新能力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成,。
教師的`校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法,、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中,，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎,。
今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
隨著新課程改革的全面推進,，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,。
為此我們提出了這樣一個工作總要求,，即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線,，以深化課堂教學(xué)為重點,，奮力拼搏，開拓進取,，切實提高教科研工作水平,，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。
在具體的工作中,，我們重點抓好以下幾個方面：
一,、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù),。
本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,，我組教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件,、教學(xué)理論如《新課程標準》等。
通過學(xué)習(xí),，大家明確了新課程改革的主要目標,，增強了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，產(chǎn)生了較好的效果,。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)新課程標準的要求集體備課,，并且每人上一節(jié)公開課。
在備課—上課—評課活動中,，大家互相幫助,，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。
在此基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，致力于學(xué)生“自主、合作,、探究”能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步,。
二,、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區(qū)別,，進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),。
低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
中年級在此基礎(chǔ)上，加強學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),。
高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高,。
在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機,，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí),、運用能力。
此外,，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi),、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣,。
三、落實各年級教學(xué)目標,。
三年級是起始年級,，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手,，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,，我們共同認真鉆研教材,，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富,、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，興趣濃。
四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練,。
五年級側(cè)重于中,、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng),。
六年級的任務(wù)最重,，難度最大。
首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,，層層推進,，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績,。
在教研活動中,，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通,，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言。
這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學(xué)水平的提高,，也大大增強了本組教師的凝聚力,。
同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求,，使大家走上了教學(xué)研究之路,，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，教師首先做到課課通,、單元清，隨時為學(xué)生答疑解惑,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,。
四、抓好公開課教學(xué),，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的,。
為此，本學(xué)期,，我組共安排公開課4次,，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比,、趕、學(xué)”的良好氛圍,。
大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時,，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步,。
我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議,，不斷改進教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這些活動,，我們?nèi)￠L補短,，探討教學(xué)得失，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。
同時,，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文,。
五,、下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路,。
3.努力探索英語集體備課的方式,。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體,。
5、加強六年級英語教學(xué)的研討,，努力提高畢業(yè)班的英語成績,。
回首20xx年，忙忙碌碌,，卻也腳踏實地,，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味,，不斷激勵我們奮進,，勤勉播種了收獲。
如果說過去的一年里面,，我們在工作中取得一點進步,，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開,，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐,。
在新的一年里,，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。
英語校本研修總結(jié)報告篇七
我校英語科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動,，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。
促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高,。
下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案,，開學(xué)的第一天就必須上交,。
這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與,。
其中,，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等,。
并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容,。
在具體的實施過程中,，全校的英語教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級都有本可依,。
二：開展小課題研究,。
這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。
小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定,。
例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài),。
就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。
要求所有老師提前背好課,，寫好教案,。
做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整,，課后認真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。
每個年段如果有兩位老師上課的話,，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學(xué)情等,，合理安排課時,。
備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。
備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。
認真研究教材內(nèi)容,。
上課時堅持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位,。
盡力用多種方法進行教學(xué),，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益,。
課后進行認真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記。
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。
在上公開課時,，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像、聲音,、文字,、動畫于一體，能起到如臨其境,、如見其人,、如觸其物、如聞其聲的效果,。
能借助音樂,、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),，把他們帶入一個輕松,、和諧的英語氛圍中。
能營造真實交際情境,，體現(xiàn)語言美,，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽力和英語語音語調(diào),。
把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價,。
讓教師上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。
案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,。
我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法,。
并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。
新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求,，都有明確要求,。
課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃,、有檢查,、有檢測、有考評,、有獎懲,。
并向教師提出了明確要求。
.要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫一篇的教學(xué)體會。
堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄,。
六：集體備課,，促進交流溝通
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言。
這種學(xué)術(shù)思想的交流,、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通,，互相取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力,。
新時期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式,。
總之,，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。
在今后的研修活動中,，我們會更加努力,，爭取更好的效果。
xx-xx中學(xué)繼續(xù)貫徹落實《上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要(草案)》的有關(guān)精神,，在崇明縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)《xx-xx中學(xué)“十一五”校本研修規(guī)劃》和《xx-xx中學(xué)xx學(xué)年校本研修計劃》,，以“聚焦課堂教學(xué),，促進教師發(fā)展”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念，開展校本研修工作,，現(xiàn)將xx-xx學(xué)年工作小結(jié)如下：
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理,。
校長是校本研修的第一責(zé)任人,，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點，寫入學(xué)期,、年度計劃,，高度重視，有效實施,。
學(xué)校結(jié)合本校特點,，選擇校本研修模式，制定和實施年度工作計劃,，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),，德育室、教務(wù)處,、教科室,、人事部門統(tǒng)籌安排,，落實到位，有制度保證,，有專項經(jīng)費保障,，有研修激勵機制。
學(xué)校分別建立了語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、藝體、政史地,、綜合八個教研組,，教研組以下設(shè)立備課組，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作,，確保各教研組教研活動的正常開展,。
學(xué)校檔案部門負責(zé)校本研修中的檔案管理工作。
學(xué)校建立校本研修檔案,，內(nèi)容包括：校本研修五年規(guī)劃和年度工作計劃;學(xué)科組校 本研修計劃;研修成果,、論文、課例,、課題報告,、公開課、教育敘事,、年度研修總結(jié);帶教協(xié)議書,、帶教計劃，帶教人和被帶教人的聽課,、評課記錄,、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段,、不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置二類課程分層實施：
(1)基礎(chǔ)性課程：包括師德教育,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)等,，采取講座,、報告、網(wǎng)上學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得等形式全面展開,，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。
(2)發(fā)展性課程：根據(jù)不同學(xué)科,、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展 再突破的課程,，包括青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容,，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加,，定向進修。
學(xué)校一貫重視教師師德建設(shè),，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,，挖掘教師身邊的好人好事，增強教師的責(zé)任心和使命感,，明確教師要時時處處把學(xué)生放在首位，確立敬業(yè)愛生,、無私奉獻的理念,，學(xué)校還開展“學(xué)陶”活動，提高師德修養(yǎng),。
組織開展讀書征文,、知識講座、辦公室文化建設(shè),、文體等活動,，營造良好的校園文化，提升教師的人文素養(yǎng),。
組織教師撰寫師德故事,，參加演講。
我校的施歡老師獲得師德故事演講縣級一等獎,。
英語校本研修總結(jié)報告篇八
英語教師的校本研修針雖然開展得比較普遍,，但缺乏實效的弊端，英語校本研修要有針對性的提高,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于英語個人校本研修總結(jié),，希望能夠幫助到大家。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要,。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計劃,，結(jié)合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：
一,、在實踐中提升自己,。
1.每周爭取讀一篇與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得,。
2.本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思,，并與同學(xué)科教師們課后進行互評,，互相切磋，共同提高,。使理論和實踐緊密結(jié)合,。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄,，及時記錄聽課體會和修改意見,，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。
3.利用課余時間制作,。
課件,。
以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。一個學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文,。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動,，建立信息交流平臺,，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,。
二,、在反思中完善自己。
1.按時參加教研活動,，積極參與研討,。反思自己，分享他人經(jīng)驗,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。
2.著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式,，教學(xué)反思確實是極其重要的,。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時,，要靜思回顧,，及時準確地記下課后的。
心得體會,。
進一步完善,、修正原來的,。
教案。
將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來留意多鉆研,、勤思考以便改進以后的教學(xué)工作讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。
三、在思考中鍛煉自己,。
勤于思考,，在實踐中探求、感悟,。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。注意時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。
在以后的工作中,，我將切實按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署,，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好,。
一.指導(dǎo)思想,。
工作計劃。
》為指導(dǎo),，為了切實加強課堂教學(xué)研究,，有效提高課堂教學(xué)效率，推進“卓越課堂”,，加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計,、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題,。
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作,、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺,，聚焦課堂，走進課堂,。
三.研修價值,。
本學(xué)期英語教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)思想,，立足我校實際，以校本研修為主平臺,，以區(qū)域聯(lián)動為契機,，以“如何讓學(xué)生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題,，立足課堂教學(xué),，深入推進課改工作，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”,。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平,，促進我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。
二,、研修目標：
1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。
2、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。
3,、結(jié)合學(xué)情,，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。
5、更好地運用多媒體教學(xué),，以突出重點,，突破難點。
三,、研修方式：
1,、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
2,、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。
四,、研修內(nèi)容：
1、師德教育,。
2,、新課程。
按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。
3、教育技術(shù)能力,。
積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),，力爭每節(jié)課運用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式,。
4,、中小學(xué)教師心理健康教育。
自覺學(xué)習(xí)教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。
5,、學(xué)科專題。
以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，拓展英語專業(yè)知識,，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動研究和實踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度,。
6.深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演的實踐與研究”。
本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深化實踐與研究,，結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，實踐2-3高效課堂教學(xué)課,。實現(xiàn)“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編,、表演能力”方面的實踐探索，在日常英語課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”,、“學(xué)中演”，并在平日里,，注重學(xué)生的語音發(fā)音,。
共
2
頁,，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
英語校本研修總結(jié)報告篇九
通過中小學(xué)教師英語校本研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。
在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。
都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作20多年了,。
我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
作為英語一口標準的英語是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，語音,、聽力,、口語,、寫作,、計算機的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò),，真是大有收獲,，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標準的英文題目,，都錯得千瘡百孔,，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。
在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,，使他們獲得成功的體驗,，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段,，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習(xí)能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。
注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中,，為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻,。
英語校本研修總結(jié)報告篇十
我校英語組每周星期一晚自習(xí)進行集體備課活動,，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言,。這種思想的交流促進了教師間的了解與溝通,，取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力,。新時期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氣氛，其靈活多樣的活動方式,。
總之,，在此次校本研修活動中，我校英語組做了很大的努力,。在今后的研修活動中,，我們會更加努力，爭取更好的效果,。提高英語的`教學(xué)能力,。
英語教研組在學(xué)校開展校本研修活動中，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改良教師的教育教學(xué)行為,，提升教師業(yè)務(wù)水平,，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者，整體提升教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校內(nèi)涵開展,。具體總結(jié)如下：
在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》,、《高效課堂22條》,、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍,，并寫了讀后感,。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋,；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比擬清楚的認識,；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗；才能提升教學(xué)理念,，更大限度的做出有效的教學(xué)決策,。
一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好,。教學(xué)也是一樣,，要想做得更好,，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，查漏補遺。我校英語組教師根本養(yǎng)成了“天天反思,，月月總結(jié)”的習(xí)慣,，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄,，每月月底寫一個教學(xué)反思案例,。
1）觀課。
組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤,，借鑒他人的長處,。
2）校內(nèi)聽課。
英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課,。
3）組內(nèi)聽課,、評課。
每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,，組內(nèi)開展聽課,、評課活動。
4）骨干教師展示課,。
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,，供組內(nèi)教師觀摩、研討,。
1,、學(xué)校教科處、教務(wù)處指導(dǎo),。
每年學(xué)校都會讓教科處,、教務(wù)處診斷教學(xué)，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進行指導(dǎo),，使畢業(yè)班教師把握好高考的方向,，有的放矢地進行教學(xué)，爭取高考取得好成績,。
2,、校外專家指導(dǎo)。
請教學(xué)效果比擬好的校外教師來校進行經(jīng)驗交流,。聽完經(jīng)驗介紹后,，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫出教學(xué)反思與改良方案，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整,、改良自己的教學(xué),，改善教學(xué)效果。
在縣級課題《構(gòu)建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領(lǐng)下,，英語教研組承當(dāng)了《高中英語高效課堂的詞匯教學(xué)》和《高中英語高效課堂的閱讀教學(xué)》子課題的研究,，對英語課進行了有效整合，激發(fā)了學(xué)生興趣,，擴大了教學(xué)容量,，提高了教學(xué)質(zhì)量。我們不斷反思我們的教學(xué),，研究教學(xué)整合存在的問題,，共商解決問題的策略。借助網(wǎng)絡(luò)平臺,，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),，毫無保存地上傳備課資料、教學(xué)課件,、教學(xué)案例等,，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助,，共同提高,。
今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作,，爭取在教科研方面取得突破性的進展,，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍,，使我校的英語教學(xué)更上一層樓,！
英語校本研修總結(jié)報告篇十一
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地,，通過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題,，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。 下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案,，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與,。其中,，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等,。并且,，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程,，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中,，全校的英語教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改,，使得各年級都有本可依。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動,。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài),。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes,。來確定的研修內(nèi)容。
英語校本研修總結(jié)報告篇十二
兩年的英語校本研修學(xué)習(xí)實踐中,，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。在此，我對自己研修工作進行一次盤點,。校本研修期間,，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù),，在這忙碌,、辛苦、奔波的日子,，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長?，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下：
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地,，通過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題,，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我主持的校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等,，并且,，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程,，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級的教材,，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改,，使得各年級都有本可依,。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動,。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定,。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。
要求所有老師提前背好課,，寫好教案,。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整,，課后認真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本,、學(xué)情等，合理安排課時,。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。
備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容,。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位,。盡力用多種方法進行教學(xué),，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益,。課后進行認真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記。
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等,。
在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果。
能借助英語,、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),，把他們帶入一個輕松,、和諧的英語氛圍中。
能營造真實交際情境,，體現(xiàn)語言美,，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
回顧兩年的研修,，有收獲自然也有不足,，雖然在教學(xué)上奮斗十九年了，此次學(xué)習(xí)讓我重新認識自己,，改進自己,。今后希望自己從教學(xué)實際出發(fā)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。
結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思，不斷進取,，努力上進,。
英語校本研修總結(jié)報告篇十三
多年來一直進行英語教學(xué)的改革活動，我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué),，也一直努力地進行各項有效的校本研訓(xùn)工作,。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標準》，堅持教研,，多年來積累了很多的研修經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下。
一,。營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,。
學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，作為一個抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,，更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，如何營造我校的英語氛圍呢？我們設(shè)計了很多活動,。
學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放,，來的早的孩子可以參加英語角，用英語聊天,，,，每天都有班級的英語晨讀，每個學(xué)期都有不定期的英語比賽-----演講比賽,，故事比賽,，童話劇表演，句子與單詞比賽等,，書寫大賽等,，班級的板報上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累,。每周五,，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程,，自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動,，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性,。
另外,，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間，定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),，幫助大家學(xué)習(xí)英語,，以便于的溝通和交流,，收到了老師們的歡迎。
二,。教師集體備課,，資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長,，真正實現(xiàn)資源共享,，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率,。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,，有效地整合教育教學(xué)資源,，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。我們學(xué)校班額比較大，一般的一個年級都是兩個老師,，我們就鼓勵兩個老師進行集體備課,，資源共享。具體方法是：
1,。老師們一起研究教材,，然后制定教學(xué)目標，一個人進行主備課,，一個人幫助改動,，提出建議，然后大家再各自進行自己想法的添加,，然后做出教學(xué)課件,，上課。
2,。定期進行教案設(shè)計,，教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學(xué),，平時我們定期進行課件制作的培訓(xùn),，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,，經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會了如何進行圖片的組合,，有的學(xué)會了如何進行幻燈片的切換,，有的學(xué)會了如何將cd-rom插入到幻燈片中，有的學(xué)會了如何插入聲音和影片……大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要,。另外每個一段時間,，我們就將自己的教案在全組進行展示，大家看看別人的,，取長補短,，然后再交流，再修改自己的,，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長進,。
3。我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,，大家將自己的教案,，課件，教學(xué)反思,，教學(xué)用的資料,，視頻錄像，圖片卡片等都儲備在一起,，每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,，既節(jié)省了時間，又做到了資源的整合與交流,。
三,。有效教學(xué)研究課。
有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,，主要通過抓課堂教學(xué)的“備,、說、講,、評,、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，備就是備課,，鉆研教材,，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法,，尤其是重視課前集體備課,。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標與顯性目標于一體，博采眾長而自有特色,。說就是課前調(diào)講,，上課教師說一說上課思路，自己的教學(xué)目標,，方法手段,，活動設(shè)計，講就是做課教師講課,，大家教教室看課,，；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會,，集體評課,，對重點、難點以及課的教學(xué)目標的確定,，教學(xué)難點的突破,，教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進行全面的評價，各位老師各抒己見,、集體討論對教學(xué)的更多建議,、看法，看課中的困惑及小結(jié)等,，思就是然后教師們再次修訂教案,，認真撰寫課后反思。對自己的課進行更多的修改,，再到別的班級進行講授,。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，對上課老師的課堂進行錄制與拍照,，然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進行一定的課后展示與評論,，也為我們將來的課程研討提供了資料,。有效教學(xué)進行幾年來,，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實施,，讓我們收獲了很多,，進步了很多。
四,、融會貫通,，形成自己的風(fēng)格。
研修活動能解決教學(xué)中許多實際問題,。但是如果一味的依賴研修,，不能把在研修中獲取的信息融會到自己的教學(xué)思想中去，不形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,。研修活動也就失去了意義,。我在研修時特別注意聽取同行的意見,，將他們的見解或方法與自己的方法相比較，再結(jié)合學(xué)生的實際加以運應(yīng),。如我在聽了語文公開課后,，把語文授課中的多種誦讀方法用到英語教學(xué)中，效果十分好,。
通過開展校本研修活動,，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團隊的力量,，貫通了教育科研的方法,。同時，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，深知教師肩負的重任以及嚴謹治學(xué)對教師的重要性，而將校本研修活動深入到我們的教學(xué)中,，不僅對我們的教學(xué)有極大的提高,，同時對教師的專業(yè)成長起到了極大的促進作用。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
英語校本研修總結(jié)報告篇十四
在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,。經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,，我對校本教研有了進一步的認識。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長離不開校本研修。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己,。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔(dān),。本著實事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：
第一、教研從課堂中來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下,，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效。
第二,、教研從生活中來,。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。
第三,，教研從聽評課中來。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，抓住每次的聽課機會,，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。
除此之外,，我在教學(xué)上樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，根據(jù)我班的實際情況,，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法，靈活運用跟進策略,，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機,，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識,，成績得到逐步提高,。
通過參加校本研修工作，使我深深明白這是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。
英語校本研修總結(jié)報告篇十五
通過這次英語校本研修活動，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進行教學(xué),，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,，改變自己的心態(tài),。
用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我獲益匪淺,。教師要做的就是從學(xué)生的實際出發(fā)，透徹地分析好教材,，緊扣教學(xué)目標,，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思,，提高學(xué)生的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點：
在新課標下,，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”,。這一闡述讓我如夢初醒,，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和特點,。
在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去,，不能只是側(cè)重一個課時的分析,，要設(shè)定單元教學(xué)目標，才能實現(xiàn)單元中課時目標的螺旋上升,。在教材分析中要明確教學(xué)目標,、重點和難點，挖掘教材在文化意識,、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度方面的教育因素，這實際上也是確定教學(xué)目標時所要做到的,。
如果說教學(xué)的過程是教師與學(xué)生的一次探索知識的海上旅行,，那么分析教材和確定教學(xué)目標就是這次海上旅行的航標。有了好的導(dǎo)向作用,，這次航海才能很好地駛向成功的彼岸,。講座中還提到了教學(xué)反思,，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個觀點：教師成長=經(jīng)驗+反思。
教學(xué)反思真正的意義是什么,？我不禁認真地思考起來,。學(xué)習(xí)了講座之后，這才恍然大悟,。于是我開始學(xué)會用改革的眼光,、創(chuàng)新的意識,、獨特的視角來審視自己的教學(xué)工作,，反思自己以往教學(xué)工作中的不足，并不斷把教學(xué)反思寫完整：不僅記成功之舉,、而且記“敗筆”之處,；包括記教學(xué)機智和再教設(shè)計,。
通過我的不斷努力與堅持，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)有了很大改進?，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，就像每天寫日記一樣：一有所得就馬上記下來，有話則長,，無話則短,，以憶促思，以思促教,，長期積累,，使我在反思中不斷地成長。
通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)英語新課程與以往課程相比,，在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。
我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系,，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式,。不僅如此，還要更新教師的角色,。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化,。
須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué),；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀,，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體的差異性,，因材施教,，有針對性地進行教學(xué)。
通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解,。其他方面也有很大收獲,。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等,，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計,，提高自己的教學(xué)效率,。
課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行,、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念,。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際,。
四,、教師們相互交流,，共同成長。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。
在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,。在討論中,，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。
五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
知識也有保持期,。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷發(fā)展。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。
分析自己的'情況，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí),，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍,；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動,，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,。我要汲取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教育教學(xué)實踐中不斷成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進步。
今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
英語校本研修總結(jié)報告篇十六
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況,，并改善校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人,。
提高教師的思想素質(zhì),，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù),。目前,，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高教師對學(xué)習(xí)的認識,，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。
一,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
1,、豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
2,、豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力。
3,、運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。
4,、更好的指導(dǎo)學(xué)生進行說英語,，用英語，使運用英語的能力有了一些提高,。
二,、具體措施：
1、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式,。
自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識,，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析、行動研究,、教育實驗等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性,，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進,，邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難，和同伴合作,、探究,，不斷探索、創(chuàng)新,、調(diào)整,、充實，總結(jié)經(jīng)驗,，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平,。
2、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平,，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務(wù)水平,，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué),。
3,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點,，突破難點,。
4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5,、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學(xué)交流。
三,、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性,。
首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標,。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí),。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強,，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標的，因而,，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,。上課形式多樣，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，不要把自己限制在七尺講臺上,，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時,，一定要理智,，要化干戈為玉帛，要保護自己,，也不要傷害學(xué)生,。多一些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,，這是促進學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障,。
最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教學(xué)改革的推進,，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師,。
英語校本研修總結(jié)報告篇十七
通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),，我認真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃。
一,、指導(dǎo)思想,。
以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持面向未來,、面向世界,、面向現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神,，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型,、研究型,、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。
二,、研修時間,。
20xx年——20xx年。
三,、研修目標,。
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求，與時俱進,，跟上時代前進的步伐：
一,、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn),。
首先,，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位,。長期以來,，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績,。因此,，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的,，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求,。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”,。從這里可以看出,，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
其次,，教師要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系,。過去我們教師把自己作為中心,，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,，學(xué)生只是被動的接受者,。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感,，個性，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標實施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
新課程對學(xué)生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說,，具有很大的挑戰(zhàn)性,。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能,，文化意識,，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,，因為教師綜合語言運用能力的高低,，直接影響學(xué)生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現(xiàn)。因此,，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力,，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識,，通過由于課程促進學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成,。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,，主要表現(xiàn)在：
首先,，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思,、對業(yè)務(wù)不斷提高,、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展,。反思將強化教師的創(chuàng)造性,、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì),。以高標準進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會,。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課,、一個班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化,，隨班級、學(xué)生的不同而變化,。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展的意識,。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué),、拓寬自己專業(yè)眼界的機會,。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要,。
分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗,。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標結(jié)合起來,。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己,，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任,。
挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度,、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展,。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐,，精通專業(yè)人文知識,，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展,。通過創(chuàng)新,，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求,、探索自己不熟知的領(lǐng)域,，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
英語教師要不斷分析,、評價自己的教學(xué)質(zhì)量,，強化教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí),，形成自己教學(xué)行為原理,，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流,、參加集體備課和研討課,，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,，為更新自我知識,，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助,，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己,。同時，做新教師的良師,、參與同行教師的教學(xué),、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做。
自我評價,。
或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師,。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神實現(xiàn)跨學(xué)科,、跨層次教學(xué)。
總之,，語言習(xí)得是終身的過程,，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力,，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能,。
三、根據(jù)新課標要求,，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式,。
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間,，新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主,，學(xué)生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，營造平等，民主,，寬松的學(xué)習(xí)氣氛,。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景,，而新課程標準強調(diào)教師,，學(xué)生，內(nèi)容,，環(huán)境四個因素的整合,，同時要求學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),。
其次,，要在整體教學(xué)計劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不容易,，遇到困難式不可避免的,。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法,。同時,，通過課堂教學(xué)與社會活動拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。
另外,，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)教師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物,，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它,，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學(xué),，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成果,。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中發(fā)展語言能力,，并且知道學(xué)是為了用,。
還有，要建立多元化與多樣性的評價體系,，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過程,，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式,，如課堂學(xué)習(xí)活動評比,，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評,，學(xué)習(xí)效果自評,，平時檢測等。每個學(xué)生的認知風(fēng)格,，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標,，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗成功,。
最后,，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,，我們英語老師也要善于運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué);這樣會使課堂更加生動活潑,，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達思想的能力。因此,，英語教師不僅要鼓勵學(xué)生借助廣播電視,、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,。
共
2
頁,，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
英語校本研修總結(jié)報告篇十八
英語教研組在學(xué)校開展英語校本研修活動中,，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題,，切實改進教師的教育教學(xué)行為,，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者,，整體提升教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體總結(jié)如下：
在學(xué)校的引領(lǐng)下,，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》,、《高效課堂22條》、《細節(jié)決定成敗》,、《愛的教育》等理論書籍,，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋,；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗,；才能提升教學(xué)理念,，更大限度的做出有效的教學(xué)決策。
一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好,。教學(xué)也是一樣,，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,，對自己的教學(xué)行為不斷地反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺,。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思,，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后,，在備課本上做好簡單的反思記錄,，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。
1）觀課,。
組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤,，借鑒他人的長處,。
2）校內(nèi)聽課。
英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課,。
3）組內(nèi)聽課,、評課。
每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,，組內(nèi)開展聽課,、評課活動。
4）骨干教師展示課,。
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,，供組內(nèi)教師觀摩、研討,。
1、學(xué)校教科處,、教務(wù)處指導(dǎo),。
每年學(xué)校都會讓教科處、教務(wù)處診斷教學(xué),，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進行指導(dǎo),，使畢業(yè)班教師把握好高考的方向，有的放矢地進行教學(xué),，爭取高考取得好成績,。
2、校外專家指導(dǎo),。
請教學(xué)效果比較好的校外教師來校進行經(jīng)驗交流,。聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實際,，寫出教學(xué)反思與改進計劃,，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué),，改善教學(xué)效果,。
策略。
借助網(wǎng)絡(luò)平臺,，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件,、教學(xué)案例等,，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助,，共同提高,。
今后英語校本研修將從課題教研和聽課,、評課兩個方面開展工作，爭取在教科研方面取得突破性的進展,，爭取打造更多的精品課,，鍛造一批更精良的教師隊伍，使我校的英語教學(xué)更上一層樓,！
英語校本研修總結(jié)報告篇十九
初中英語教師的專業(yè)身份認同也逐漸成為教育研究者的熱點研究話題,。初中英語教師有著其他學(xué)科教師所不具備的國內(nèi)國外兩種不同文化的影響，今天本站小編給大家精心挑選了英語教師個人校本研修總結(jié),，希望文章對大家有所啟發(fā),。
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地,，通過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題,，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動：
一：全員參加各種校本教研活動：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案,，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與,。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等,。并且，每一份校本研修,。
教案,。
都是詳案，都有具體的操作過程,，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級的教材,，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改,，使得各年級都有本可依,。
二：開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動,。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定,。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內(nèi)容,。
三：備課,、上課、反思,。
要求所有老師提前背好課,，寫好教案。做到課前熟悉教案,，課上靈活運用與調(diào)整,，課后認真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效,。每個年段如果有兩位老師上課的話,，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學(xué)情等,，合理安排課時,。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。
認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學(xué),，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。
四：注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像、聲音,、文字,、動畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果。
能借助音樂,、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松,、和諧的英語氛圍中,。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美,，教師自然流暢的語調(diào),，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào),。
五：每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,，每月一次公開課活動,。
把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價,。讓教師上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。
案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法,。
并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇,。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備,、講,、批、輔,、考,、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí),，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查,、有檢測,、有考評、有獎懲,。并向教師提出了明確要求,。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫一篇的教學(xué)體會,。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄,。
六：集體備課,，促進交流溝通。
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言,。這種學(xué)術(shù)思想的交流,、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短,，也有利于增強教師隊伍的凝聚力,。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動方式,。
總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力,。在今后的研修活動中,，我們會更加努力，爭取更好的效果,。
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強合作,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。
自我評價。
自我預(yù)防自我矯治的目的,。
一,、通過音樂校本研修，我的觀念得到進一步更新,。
有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。
二、通過音樂研修,，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,。
在音樂研修課上，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。
三、通過音樂研修,，我增長了見識,。
音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí)，觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。
四、通過音樂研修,，激勵自身成長,，展望未來。
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!
在過去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。
一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中,，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講,、集體評課，并認真撰寫,。
心得體會,。
在學(xué)習(xí)中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。通過交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。
三,、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了提高,。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個性差異,，因材施教,，從基礎(chǔ)抓起，從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進步,。
過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進步?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在xx年的下半年,，我會更加努力，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。
英語校本研修總結(jié)報告篇二十
全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理。國家,、地方,、學(xué)校三級課程的確定和實行，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要,，體現(xiàn)國家對學(xué)生的基本要求,，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性,。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重,，可以使學(xué)校真正擁有選擇的余地，可以使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色,，同時滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需要,。我校作為一所完中名校,，擔(dān)負著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任。由于語言和文化密不可分的關(guān)系,，外語學(xué)習(xí)就不可避免地要涉及到文化學(xué)習(xí),，也必然離不開對英語國家文化的學(xué)習(xí)和理解。美國社會語言學(xué)家海姆斯（hymes）提過言語交際的四要素,，其中得體性與現(xiàn)實性就要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場合,、對象、話題,、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言,。另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識,，培養(yǎng)愛國注意精神,，有利于提高人文素養(yǎng)。校本課程的組織與實施計劃：
校情分析與材料選擇,、目標的確立,、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價,、課后的追蹤,。
學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，尤其是文明禮儀方面,，每當(dāng)講到一個重要的知識點時,，我會讓學(xué)生按小組進行模擬演練，學(xué)生通過此類活動,，加深了對知識的認識又提高了應(yīng)用的能力,；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情,，從而全身心的投入進去,；最后是精誠團結(jié)，多取經(jīng),，與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合,，無論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的,，因為畢竟每周與學(xué)生見面的機會只有一次,，還很少的，只有他們的幫助才能取得良好成功,。
在本學(xué)期教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)與做還是沒有達到統(tǒng)一，比如很多學(xué)生學(xué)了校園內(nèi)禮儀后,，明知到一些行為不能做,，但還是不自覺的去做了，違反了學(xué)校的紀律,，也影響的有時的班級教學(xué),，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生“學(xué)行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用,。在個人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：
經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志,，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論,、教科研基本知識，樹立正確的教育觀,。加強個人的再學(xué)習(xí),，積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向,，用新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,，提高自己專業(yè)知識水平。
加強師德修養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教師的良好形象,。
積極撰寫論文,、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想,，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識，掌握必備的教育技能,，抽調(diào)執(zhí)教水平,。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法,，在教學(xué)中有創(chuàng)新,，活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。
在工作中虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí),，尤其是語文老師和班主任，向他們吸取新思想,、新做法,，補充到自己的教學(xué)當(dāng)中。運用合理的方法,，對學(xué)生進行成功教育,。
1、通過讓學(xué)生說和做的方式,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，語言表達能力是走向成功的重要條件，很多學(xué)生不敢說,，也不會說,，所以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生“說”，大膽“說”,，讓學(xué)生結(jié)合老師的講解進一步發(fā)表出自己的見解,，提高了學(xué)生的能力,。
2、通過活動提高學(xué)生能力,，培養(yǎng)成功的技能,。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母,。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學(xué)生的特長，可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅,，從而取得進一步的成功,。活動主要是一些情景表演等,，在學(xué)生快樂的表演中,，讓他們體會到學(xué)到知識的喜悅。
3,、強調(diào)學(xué)生間的合作與成功,，要教育學(xué)生，當(dāng)今社會是知識爆炸的社會,，一個人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識,，只有相互合作才能取得成功。
在這個學(xué)期里,，禮儀教育讓學(xué)生進一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)該怎么做,，有了明確的目標，閱讀活動使學(xué)生拓寬了知識視野,，學(xué)到了更多教材上沒有知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，我會加倍的努力,，把更多的知識理念傳授給學(xué)生，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人,。
