當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又實(shí)用的學(xué)科,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要有一定的教研能力和心得體會(huì)，才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會(huì)。首先,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師要采用多樣化的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,；再次，教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維,；最后，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

首先，作為數(shù)學(xué)教師,，要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料,，如數(shù)學(xué)實(shí)物和教學(xué)課件，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)踐和思考,，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如,，可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)和思考,，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律,。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維,。

其次,，作為數(shù)學(xué)教師，要采用多樣化的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以采用游戲化教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲,，如數(shù)獨(dú)、填字游戲等，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。此外,，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流,、合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

再次,，作為數(shù)學(xué)教師,，要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和拓展,。在教學(xué)中,，教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),，鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行延伸思考,，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。

最后,，作為數(shù)學(xué)教師,，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，教師要與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、電話和即時(shí)通訊工具等多種方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題,。同時(shí),，教師還要加強(qiáng)與同行的交流合作,，參加教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

通過(guò)這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的學(xué)科，只有通過(guò)教研活動(dòng),，教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高自己的教學(xué)水平。因此,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷追求教育教學(xué)的進(jìn)步,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇二

教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,，自己們老師的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求,。今年,，自己有幸聽(tīng)了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己收獲頗豐，受益匪淺,，感受頗多,，現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

1,、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2,、老師的教學(xué)過(guò)程精致,。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中,，老師始終是循循善誘,，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。

3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想,，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí),、去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4,、老師教態(tài)自然,，過(guò)渡語(yǔ)言很自然,，鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂,，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性，教師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

聽(tīng)課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程,，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇三

第一段：介紹數(shù)學(xué)閱讀的重要性和目的（200字）。

數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán),。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和故事,，學(xué)生可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)閱讀能力,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生從生活中的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可見(jiàn),，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解和靈活應(yīng)用,。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、閱讀理解能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二段：探討數(shù)學(xué)閱讀的具體實(shí)施方法（200字）,。

數(shù)學(xué)閱讀既可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,，也可以單獨(dú)作為一堂課來(lái)開(kāi)展,。在具體實(shí)施中，教師可以選擇一些數(shù)學(xué)主題相關(guān)的故事,、寓言和案例講授,。通過(guò)朗讀或小組合作閱讀，學(xué)生可以從中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維能力,。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)書(shū)籍的閱讀和分析，讓學(xué)生在閱讀中思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維方式,。同時(shí),，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一本數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,，并進(jìn)行講解和分享,。

第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀教研的價(jià)值和意義（200字）。

數(shù)學(xué)閱讀教研可以提升教師的教學(xué)水平,，豐富教學(xué)方式,。通過(guò)自主研讀、教學(xué)實(shí)踐和研討交流,，教師可以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更多的支持。數(shù)學(xué)閱讀教研還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研可以拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

數(shù)學(xué)閱讀教研面臨著許多問(wèn)題和困難,。首先,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性較低，很容易對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒,。其次,，缺乏指導(dǎo)和教材支持，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀教研時(shí)可能感到無(wú)從下手,。另外,，數(shù)學(xué)閱讀教研需要耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，而教師們往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以抽出時(shí)間進(jìn)行深入研究,。因此,，解決這些問(wèn)題和困難，需要學(xué)校和教師共同努力,，加強(qiáng)合作,，開(kāi)展科研和實(shí)踐,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

數(shù)學(xué)閱讀教研是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié),，對(duì)于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生可以在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高解決問(wèn)題的能力和思維方式。同時(shí),，數(shù)學(xué)閱讀教研也為教師提供了一個(gè)拓展教學(xué)思路和方法的機(jī)會(huì),，并能提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教研,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇四

20xx年2月13日,，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材,，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里,，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材,，落實(shí)目標(biāo)”的重要性,。通過(guò)聽(tīng)課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念,。,，自己個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽(tīng)課心得體會(huì),。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，授之以“漁”,，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽(tīng),，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神,。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,，夠得著”,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者,，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本,、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想,。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,，了解他們喜歡什么,、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,，因勢(shì)利導(dǎo),，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者,，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品,；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā),、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā),，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題,。

三思考幾個(gè)問(wèn)題

1,、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證,。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”,，不能以加班加點(diǎn),、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià),。

2,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性,。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面,，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，必須落實(shí)課程目標(biāo),，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3,、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn),，毫無(wú)興趣,？

4,、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí),。

5,、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎,？

6,、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì),、每個(gè)活動(dòng)都是有效的

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn),、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn),、捕捉課堂的生成點(diǎn),，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇五

一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和需求,，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改,，我要做”的參與意識(shí),。書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨記，教學(xué)案例兩方面有力地促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思。教師課后都能做到三個(gè)自評(píng)：教案自評(píng),，課堂教學(xué)情景自評(píng),，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)自評(píng)，根據(jù)三項(xiàng)自評(píng)情況書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨記,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，采取補(bǔ)救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫(xiě)教學(xué)案例的過(guò)程中,，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí),，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,，并能創(chuàng)造性地使用教材,，真正體現(xiàn)用教科書(shū)教學(xué)生，而不是教教科書(shū)的理念,。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者,，設(shè)計(jì)者。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：

一,、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

三、重視評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀已被廣泛引入課堂教學(xué),。作為小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教研心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒,。而通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，可以將數(shù)學(xué)融入到生活中去，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。例如，我曾給學(xué)生們分發(fā)過(guò)一本數(shù)學(xué)童話故事書(shū),，其中講述了一些有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)故事,，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅獲得了樂(lè)趣，還潛移默化地提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

其次,，數(shù)學(xué)閱讀有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子,，更重要的是理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，提取數(shù)學(xué)信息,，分析解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如,，我在課堂上給學(xué)生們分發(fā)過(guò)一篇數(shù)學(xué)閱讀文章,，要求學(xué)生們閱讀并解答其中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的練習(xí),，學(xué)生們逐漸掌握了提取信息,、進(jìn)行推理和解決問(wèn)題的方法，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

再次,，數(shù)學(xué)閱讀有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解并不深入。而通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去思考理解數(shù)學(xué)知識(shí),。例如，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后,，會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一篇與該章節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀文章,。學(xué)生通過(guò)閱讀文章，能夠進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的印象,。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維的碰撞,，從而進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

最后,，數(shù)學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是一種閱讀技能，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過(guò)程,。學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí),，需要運(yùn)用到語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語(yǔ)文能力、數(shù)學(xué)能力和思維能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如,，我曾組織學(xué)生們參加一次小組數(shù)學(xué)閱讀競(jìng)賽，學(xué)生們?cè)陂喿x,、推理和解答問(wèn)題的過(guò)程中,，不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。作為教師，我們應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué),，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。希望我的教研心得體會(huì)能對(duì)廣大教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起到一定的參考和借鑒作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇七

20xx年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn),，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維,；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭(zhēng)辯、去探索,。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗(yàn),。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。

總之，通過(guò)這次活動(dòng),，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇八

xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的,、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,。無(wú)論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察,、去討論、去爭(zhēng)辯,、去探索,。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗(yàn),。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之,，通過(guò)這次活動(dòng),，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇九

本學(xué)期4月25號(hào),，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長(zhǎng)方形與正方形的面積》一課,，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn),，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

在高年級(jí)組的示范課中，張書(shū)蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。在聽(tīng)課中，很少遇見(jiàn)復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,，總結(jié)好知識(shí)框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性,。整堂課都是以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中,，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十

xx月xx,、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我有幸聆聽(tīng)了各位名師團(tuán)隊(duì),，xx老師的精彩報(bào)告,。通過(guò)今天的線上學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì),。

一,、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).,。

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中,，真正創(chuàng)造了什么,？對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的,，真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用,，而不是單純地接受老師傳授的知識(shí),，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，理清思路,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上,，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對(duì)我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,，并上網(wǎng)查詢一些書(shū)籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材，進(jìn)入課堂,，融入教學(xué)時(shí),，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛(ài)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源，豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí),，促使自己不斷地進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十一

在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是來(lái)自各校的四節(jié)精彩的上課,，接下來(lái)是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)和反思；最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié),。對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深,。

本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣,，而沒(méi)有實(shí)效。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程,，是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),，是解決問(wèn)題的工具，是孩子們開(kāi)啟思維探索的鑰匙,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，如何提高課堂教學(xué)效果，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,，特別是我們作為六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，面臨著畢業(yè)考試的壓力，而且學(xué)生可能存在知識(shí)基礎(chǔ)不牢,，甚至欠缺,，思維品質(zhì)沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)等諸多問(wèn)題，肩上的擔(dān)子就更重了,，我們?nèi)绾我宰钌俚臅r(shí)間和精力,，獲得最佳的課堂教學(xué)效果呢？這時(shí)候,，必然需要掌握相應(yīng)的提高教學(xué)效果的方法了,。

科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先,，這就要求教師研讀課標(biāo)和教師用書(shū)（教材分析、教學(xué)建議等）,、教材,，深入了解學(xué)生，這樣才能在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,。通俗的講,，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量,。其次,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情感過(guò)程,。對(duì)于這種情感教學(xué),，我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。給學(xué)生營(yíng)造和諧,、愉悅的課堂氣氛,，注重良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感的交流,，做到了以上幾點(diǎn),，學(xué)生自然對(duì)教師產(chǎn)生親切感，并對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣,。

2,、巧設(shè)問(wèn)題的情景，科學(xué)引導(dǎo),。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見(jiàn)的,、能理解和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)“生活化”,。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。在這一點(diǎn)上，博易新思維數(shù)學(xué)的“三步教學(xué)法”提供了詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo),，能夠很好地教導(dǎo)大家解決此問(wèn)題,。老師們有空可以去搜索學(xué)習(xí)一下,。

3、在課堂教學(xué)中注重動(dòng)手實(shí)踐,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，提供充足的自主探究,、合作學(xué)習(xí)的空間,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此,，我要特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做,，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化,、貫通;通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié),、探索,、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí),，更重要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。以教材第一單元分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用例9為例，這類(lèi)題目是從問(wèn)題入手進(jìn)行分析還是從條件入手逐步牽出問(wèn)題,，如果三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)掌握了兩步及以上解決問(wèn)題的思路和方法,，這題做起來(lái)就一點(diǎn)也不難，學(xué)困生就不一樣了,，他們或無(wú)從下手,，或亂做一氣，這就需要我們注重方法的引導(dǎo),，解答時(shí),，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開(kāi)始，使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn),，從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析思路和解答方法,。著重要求學(xué)生對(duì)一步應(yīng)用題的知識(shí)有較好的掌握和應(yīng)用,，因此要重視相關(guān)部分知識(shí)的課后復(fù)習(xí)。正是在注重課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，才能取得更好的課堂效果,。

首先，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，注重課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

新課程強(qiáng)調(diào),，課程改革絕不僅僅是換一本教材,，而是一種教育思想的更新，是一種包含新教育理念的實(shí)踐,。所以我們教師要打破以往那種陳舊的做法,，在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性差異，讓他們感到自己確實(shí)是與眾不同,。不僅僅是低年級(jí)學(xué)生要給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià),，我們六年級(jí)學(xué)生一樣要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，對(duì)他們的影響是相當(dāng)大的,。所以在平時(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性提問(wèn),，在解答問(wèn)題時(shí),，讓學(xué)生互相參與，誰(shuí)來(lái)回答他(她)的問(wèn)題?還有其他的答案嗎?這樣讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，積極討論,，并對(duì)活動(dòng)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谟懻撝兴伎?，在合作中交流?/p>

另外,，在提問(wèn)學(xué)困生時(shí)，要為他們留有更多的思考時(shí)間,，并常使用一些激勵(lì)性語(yǔ)言,，如：你再想一想好嗎?你的學(xué)習(xí)態(tài)度好，也很積極,，老師很喜歡你,，你也很棒!讓我們都來(lái)幫幫他(她)，等給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓他們感覺(jué)到自己表現(xiàn)得也不錯(cuò),。讓學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，教師能針對(duì)學(xué)生的具體情況，主動(dòng)走下講臺(tái),，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好而又調(diào)皮的學(xué)生，這樣做會(huì)讓他們感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們,，而且他們還會(huì)認(rèn)為自己是班中的一員,，以此激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

最后,，在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

在以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生是接受知識(shí)的被動(dòng)者,，即老師怎么說(shuō),，學(xué)生就怎么做，而學(xué)生的創(chuàng)造潛能無(wú)法挖掘出來(lái),，因此許多學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,。每一個(gè)人都有創(chuàng)造的欲望和享受創(chuàng)造后的無(wú)比喜悅之情，因此在課堂上,，教師要想方設(shè)法挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能很重要,，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。如：在教圓的面積的計(jì)算時(shí),，考慮到學(xué)生對(duì)圓的特征已有所了解,，又有了三角形、平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法和經(jīng)驗(yàn),，課堂上就可以給出充足的時(shí)間讓學(xué)生小組合作,，大膽猜測(cè)，討論交流,，提出合理的探究方法,，讓每個(gè)人參與其中，然后發(fā)現(xiàn)圓的面積公式的推導(dǎo)方法及結(jié)論,。這樣的課堂能讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)形成了獨(dú)特體驗(yàn)，真正享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣,，獲得了成功的喜悅,，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十三

教育要以學(xué)生為本的理念提了多少年,，很多老師的教育已經(jīng)不再是說(shuō)在嘴上,、寫(xiě)在紙上，而是把它做到教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去,。但,，只有教師把教育做扎實(shí)還不行,，還需要家庭和社會(huì)的支持。就在最近一段時(shí)間,，我就遇到了教育的麻煩事,。

小學(xué)一年級(jí)第四單元重點(diǎn)是2~10的分成。因?yàn)槭且荒昙?jí)的學(xué)生,，光指望課堂上是進(jìn)行不了多少的,，特別是小組學(xué)習(xí)，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的階段,，所以有些作業(yè)是放在課下家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行的,。從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，我就要求學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)具或者水果,，每學(xué)一個(gè)數(shù),，都讓孩子們?cè)诩依镉脤W(xué)具或者水果分一分，并且在群里指導(dǎo)家長(zhǎng)分完后說(shuō)算式,，并通過(guò)多次分成背下來(lái),。一個(gè)一個(gè)分的時(shí)候通過(guò)提問(wèn)、搶答,、找朋友等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的不是很好，但還基本過(guò)關(guān),。等本單元結(jié)束后,，再回過(guò)頭來(lái)把所有的分成放在一起，完了完了,，學(xué)生迷成了一鍋粥,，全班沒(méi)有幾個(gè)能背下來(lái)的。

本著“遇到問(wèn)題,，多從學(xué)生角度來(lái)思量：學(xué)生會(huì)怎么想呢,？碰上難題，多去問(wèn)問(wèn)學(xué)生：孩子,，這個(gè)問(wèn)題你怎么看,？”的原則，我走訪了好多學(xué)生,。

有些孩子說(shuō),，學(xué)習(xí)新課時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備水果或者鉛筆什么的,，家里沒(méi)有那么多,，就沒(méi)有分，上課分的時(shí)候也沒(méi)有多記；有的學(xué)生說(shuō),，家長(zhǎng)天天忙,，回來(lái)都九點(diǎn)多十點(diǎn)多，沒(méi)有時(shí)間看孩子作業(yè),；有的'說(shuō),，家長(zhǎng)說(shuō)在學(xué)校老師會(huì)教的，在家不用分了教育,，不只是學(xué)校的教育,，而是家校一起努力，孩子才能變得更優(yōu)秀,。

以生為本,，不是只有老師來(lái)完成，需要家庭和社會(huì)的力量共同完成,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十四

___年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,。無(wú)論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察、去討論,、去爭(zhēng)辯,、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗(yàn)。

四,、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,，采用多媒體手段組織教學(xué),。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六,、重視課后教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。

總之，通過(guò)這次活動(dòng),，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十五

我參加了師校舉辦的

小學(xué)

學(xué)習(xí)

這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以

生活

同學(xué)

在這幾節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教《擺一擺》時(shí),，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺,，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),，老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識(shí)。

教師們?cè)诮虒W(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言,、板書(shū),、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?” “你的問(wèn)題提的真好,！” “你知道的可真多,。”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動(dòng),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

以上就是我的心得，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別,，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。