作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇一

教學(xué)重難點：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點,。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、簡介：

升f小調(diào)第四十五交響曲《告別》，1766年,，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū),，修建了一座豪華、壯麗的宮殿,，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”,。宮內(nèi)規(guī)定，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入,。

三,、樂曲概述

該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時期,，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r間都得住在宮殿里,，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長,，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活,。海頓終于想出了一個巧妙的辦法,，他構(gòu)思了一部交響曲，在樂曲的最后,，請參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后,，一個個收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場,，只留下極少數(shù)的人,，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情,。就這樣,，海頓寫成了《告別交響曲》，調(diào)號也選擇了代表孤寂的升f小調(diào),。據(jù)說,，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意,。翌日,，他馬上傳令讓全體人員放假回家。

四,、樂曲賞析

教師播放樂曲,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

全曲分為四個樂章：

第一樂章，甚快板,，升f小調(diào),，3/4拍子,，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的全樂隊合奏,，以及分解和弦急速下降的第一主題開始,。樂句單純，但能給人極深刻的印象,。

第二樂章,，慢板，a大調(diào),，3/8拍子,。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律,，顯得沉靜而安詳,。

第三樂章，小步舞曲,，稍快板,，升f大調(diào)（有六個升記號，在當(dāng)時可以說極為少見）,。全樂章在情調(diào)上,，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出,，但音樂并不因此而顯得粗野,，依舊典雅莊重，是這個時期海頓最完美的小步舞曲之一,。

第四樂章,，急板，升f小調(diào),，2/2拍子,，奏鳴曲式。終樂章分成兩個部分,。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式,，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板,，3/8拍子,，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義,。不久,，第一雙簧管與e調(diào)的第二法國號結(jié)束演奏。初演時，還特別依照海頓的指示,，將譜架上的蠟燭吹熄,，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場。最后的十四小節(jié),，由兩個繼續(xù)演奏著的第一小提琴,，在安靜而孤寂的氣氛中，結(jié)束全曲,。

五,、教師小結(jié)：

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇二

1、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

2,、用圓潤,、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3,、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。

1,、重點是用圓潤,、自然的聲音演唱歌曲；

2,、難點是通過活動表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

有關(guān)大海,、三峽的資料,，鋼琴、繪畫用品等,。

一,、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語,，你想象中的大海是什么樣子的,？

2、看一看：大海有關(guān)圖片,。

二,、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平,，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,，作于1983年。

2、初聽歌曲,，說一說,，有什么感受？

3,、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱,。

（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方,。

（3）指名唱,，其他學(xué)生點評。

4,、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵,？

5、共同分析,，深情演唱,，采用多種形式演唱；齊唱,；師評價,。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1,、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少,？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3,、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛,？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”,、“唱三峽”的主題）

4,、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作,，師作適當(dāng)指點,。

5、分別展示作品,，學(xué)生老師分別作簡單點評,。

四、小結(jié),，結(jié)束新課,。

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇三

歌曲《趕海的小姑娘》

會唱歌曲《趕海的小姑娘》

一、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎,？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽,。

2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢,？

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼,、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢,？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué),，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢,！

1,、分樂句教唱歌曲一遍。

2,、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3、重點講解休止符和延音的唱法,。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結(jié)束新課,。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,，并為同學(xué)們表演。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二,、舞蹈教學(xué)

1,、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

2,、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作,。

3、教師分樂句教學(xué)

三,、活動結(jié)束

教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動,。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

教學(xué)過程：

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板,、中速的優(yōu)美,、快速的歡快等）？

2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景,。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的,，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3,、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識,。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段,。

（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的,？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。

5,、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,。如寫一段短文,、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇四

1,、通過欣賞歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感,。

2,、能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發(fā)展,。

3,、認(rèn)識附點四分音符。

4,、學(xué)會發(fā)“u”的口型,。

1、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí),，學(xué)習(xí)“u”音的口型,。

2、播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么,？表現(xiàn)了什么思想感情,？

3、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲,，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段,？每個樂段有幾個樂句？

4,、學(xué)生再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂段,，注意節(jié)奏、音準(zhǔn),。

5,、師提問：在這個樂段中，有一個節(jié)奏型被告頻繁使用,，請你們找出來,。

6、學(xué)生手打恒拍,，用“ da”讀節(jié)奏,，老師講解附點四分音符的記法與時值。

7,、提問：這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么？

8,、學(xué)生再唱一唱第一樂段歌譜,，并用手畫出旋律線,。

9、提問：第一樂段的旋律線有什么特點,？表現(xiàn)了什么畫面,？

10、學(xué)生演唱第一樂段,，注意節(jié)奏準(zhǔn)確,、咬字清晰。

11,、完成練一練旋律,。

12、試唱第二樂段,。思考：這個樂段與第一樂段在音樂情緒,、旋律進(jìn)行等方面有什么不同？

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇五

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,，感受音樂的美妙之處,。

教學(xué)重難點：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二,、談話導(dǎo)入：

師：孩子們,，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》,。在聆聽樂曲之前,，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點,。

三,、導(dǎo)入：

師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎,？

生：喜歡,。

師：你們都到過歐洲嗎？

生：回答

師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游,。

四,、聆聽作品《小夜曲》

聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？

（音樂給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受,。）

聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的,？

（這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴,，大提琴的音色很渾厚,，小提琴的音色很明亮,。）

五、作品介紹：

這一首《小夜曲》是由兩把小提琴,、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲,。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏,。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,，流行于西班牙、意大利等國家,。演唱時常用吉他,、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),，悠揚(yáng)悅耳,。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行,。

六,、作者介紹：

海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠,。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲,，1755年第一部弦樂四重奏

問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲,。

七,、小結(jié)：

師生再見！

四年級上冊音樂全冊教案設(shè)計篇六

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情,。

2、培育學(xué)生的交流,、合作能力和創(chuàng)造能力,。

1、 導(dǎo)入

今天我們要請同學(xué)們自己來組織,、參與盛大的那達(dá)慕大會,，請大家看課本，其中有摔跤,、賽馬,、射箭、唱加油歌等五個部分的`內(nèi)容,，這幾個部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作,，共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn)，

比如摔跤,，課本上規(guī)定了節(jié)奏x—∣x x ∣x—∣x 0∣,，還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個,，因此，就有多種可能性,，就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了,，例如：1=f 2/4

5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

1—∣6 6∣5—∣6 0∣

嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

又如射箭，課本中只規(guī)定用 x—∣x 0 0 ∣x—∣x 0 0 ∣的節(jié)奏,，x— 是表現(xiàn)箭飛出去的聲音,；x 0 是表現(xiàn)箭中靶的聲音，現(xiàn)在請同學(xué)們用打擊樂器來模仿,，這就要動腦筋了,，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維,。

還要請同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片,，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針,，也可以是逆時針,，從加油歌開始，中間插入摔跤,、射箭,、歌唱、和賽馬,，最后在加油聲中結(jié)束,。

現(xiàn)在請同學(xué)們分成四組，大家共同商量設(shè)計活動如果進(jìn)行,，每個組里誰表現(xiàn)摔交,，如何伴唱，誰表演賽馬,，誰來用打擊樂器伴奏,，如何伴奏，誰表演射箭,，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果,，如果模仿，誰來唱《那達(dá)慕之歌》,，其他的人干什么,，誰來唱加油歌，是固定還是不固定,，一共要唱幾遍等,。

2,、學(xué)生們分四組，相互交流,、商討,，共同設(shè)計，教師巡回指導(dǎo),、啟發(fā),，但應(yīng)尊重學(xué)生的意見，不要搞成千篇一律,。

3,、學(xué)生分組表演，師生共同評價,。

4,、綜合四組的表演，即讓四組的摔交,、射箭,、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌,，形成高潮,。