計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一
教材分析：
本學(xué)期我任教--財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫(xiě)的，具有以下特點(diǎn)：
1,、注重基礎(chǔ)：
“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2、降低知識(shí)起點(diǎn),。
多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。
3,、增加較大的使用彈性。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫(xiě)了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4,、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
每章專(zhuān)設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù),。
教材內(nèi)容：
本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。
每章編寫(xiě)結(jié)構(gòu)：引言，正文(大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習(xí)題),，復(fù)習(xí)問(wèn)題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容,。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：
--財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí)，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要,。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二
在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”,。在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，同時(shí)可以提高數(shù)學(xué)能力,，從而為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
3,、腳踏實(shí)地做好實(shí)施工作,。內(nèi)容和消化當(dāng)天，加強(qiáng)檢查和實(shí)施每日和每月的通關(guān)演習(xí),。每周練習(xí),，每次考試一章。通過(guò)每周一次的練習(xí),，突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn),，在考試的每一章檢查差距和填空，考完試再對(duì)每一章的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
4,、周練章考，認(rèn)真把握試題選擇,，認(rèn)真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時(shí)引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察,。每次考試都堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試效率。
5.注意所選的例子和練習(xí)：
6.精心規(guī)劃合理安排,，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，注重知識(shí)和能力的提高，增強(qiáng)綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生提高解題探究能力。
7.從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”的角度，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn),、環(huán)境、科技等方面的'問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,。基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，不脫離基礎(chǔ)知識(shí),，能力未必強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
1.認(rèn)真教每一節(jié)課。
備課時(shí)要從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，分工協(xié)作，用集體智慧制作課件,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué),，45分鐘內(nèi)提高課堂效率。
2.嚴(yán)格控制考試,，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí),。
教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí)，教師要給予檢查和必要的點(diǎn)評(píng),，教師要提前指出自己沒(méi)有做的問(wèn)題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類(lèi)習(xí)題(大習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練,、月考)試題制作分工落實(shí)到每個(gè)人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練試卷由其他老師制作),，經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)后才能使用,。
注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到對(duì)策，及時(shí)解決,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。
3.做好批改作業(yè)，加強(qiáng)疏導(dǎo),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三
1,、獲得必要的基本知識(shí)和技能，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí),，加深印象,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)，探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,。
3、樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識(shí),，主要包括三角函數(shù)、二次曲線,、概率與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，與基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊相比,，知識(shí)變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化，教學(xué)中估計(jì)困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。
我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強(qiáng)烈要求等，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完,，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時(shí)，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小,，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)生疏，因此,，接受能力,、分析能力、思維能力偏低,，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難,。
學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清，基本方法掌握不扎實(shí),，知識(shí)積累量不夠多,，遺忘速度快，對(duì)問(wèn)題的分析能力差,，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時(shí)督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí)，多練習(xí),，以加深印象,。
理解所學(xué)知識(shí)的概念，能夠通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述,，掌握新知識(shí)的靈活應(yīng)用,，熟練新知識(shí)的性質(zhì)特征的實(shí)際應(yīng)用。
著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過(guò)“低起點(diǎn),、巧銜接”，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識(shí)的起點(diǎn),，由已知到未知，由淺入深,，由具體到抽象,。
1、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實(shí)例引導(dǎo)新知識(shí),，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的。
2,、通過(guò)實(shí)堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，形成邏輯思維習(xí)慣,。
余弦。
周活動(dòng)安排,。
周次,。
時(shí)間。
活動(dòng)安排,。
備注,。
1
兩角和與差的正弦公式。
2
兩角和與差的余弦公式,。
3
正弦型函數(shù),。
4
正弦定理，
5
余弦定理,。
6
三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí),。
7
橢圓。
8
雙曲線,。
9
期中考試,。
10。
拋物線,。
11,。
二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí)。
12,。
概率與統(tǒng)計(jì),。
13。
排列與組合,。
14,。
二項(xiàng)式定理。
15。
離散型隨機(jī)變量及其分布,。
16,。
二項(xiàng)分布，正態(tài)分布,。
17,。
本章復(fù)習(xí)。
18,。
期末考試,。
19。
總結(jié),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時(shí)。教材既介紹計(jì)算概率的兩種簡(jiǎn)單模型——古典概型,、幾何概型,，開(kāi)始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率。對(duì)復(fù)雜事件的概率的計(jì)算,，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系，為此,，教材引入互斥事件,、對(duì)立事件概念，從中滲透化繁為簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說(shuō)明要求為a級(jí),。
針對(duì)本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點(diǎn)評(píng)——反思”教學(xué)流程，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對(duì)教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問(wèn)題,但仍有部分學(xué)生對(duì)互斥事件,、對(duì)立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對(duì)古典概型,、幾何概型的應(yīng)用不太熟練，對(duì)問(wèn)題的情境的理解不夠到位,，分類(lèi)討論,、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒(méi)得到深度認(rèn)同。
三,、設(shè)計(jì)思想,。
本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，結(jié)合自身“知識(shí)問(wèn)題化,，問(wèn)題層次化”的設(shè)計(jì)思路展開(kāi)的，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導(dǎo),、評(píng)價(jià)及完善功能,。整個(gè)過(guò)程為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,、小組,、集體等多種解決疑難問(wèn)題的嘗試活動(dòng)，在知識(shí)鞏固和靈活運(yùn)用的過(guò)程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維的能力,。
四,、設(shè)計(jì)思路。
(1)從時(shí)間分配上來(lái)說(shuō),首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問(wèn)題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書(shū)的內(nèi)容展開(kāi)講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題,、變題進(jìn)行討論占用15分鐘,，最后有5分鐘的課堂小結(jié)。
(2)從教學(xué)安排上來(lái)說(shuō),上課前，學(xué)案學(xué)生提前完成,，教師及時(shí)審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書(shū)寫(xiě)并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說(shuō)的出,大家聽(tīng)得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時(shí)鞏固升華的目的,，接著學(xué)生完成本課時(shí)的鞏固案,，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié),。
(3)從內(nèi)容安排上來(lái)說(shuō)，分三大塊：第一塊,，問(wèn)題情景(課件);第二塊,，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊，鞏固提高(鞏固案,、變題),。
1.了解互斥事件及對(duì)立事件的概念;。
2.能判斷兩個(gè)事件是否是互斥事件還是對(duì)立事件;,。
3.了解兩個(gè)互斥事件概率的計(jì)算公式;,。
4.注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)，在順向思維受阻時(shí),，轉(zhuǎn)而逆向思維;,。
5.通過(guò)學(xué)生“自學(xué)、互學(xué),、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概率的應(yīng)用;,。
教學(xué)難點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概念的理解;。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案,、鞏固案,、多媒體課件、遙控激光筆,。
(一)課前：學(xué)生完成預(yù)學(xué)案,，教師及時(shí)審閱。
[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問(wèn)題處理,，一方面,，先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過(guò)教學(xué)案批閱反饋的信息，很好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，抓住學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而提高課堂講解的實(shí)效性,。
[師生活動(dòng)]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補(bǔ)附上),。
學(xué)生：獨(dú)立完成預(yù)學(xué)案部分，并及時(shí)上交(自學(xué)),。
教師：及時(shí)審閱,，做好反饋后返還學(xué)生。
學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案,，相互討論做好訂正(互學(xué),、群學(xué))。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生通過(guò)“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”后，主要會(huì)有如下疑難問(wèn)題：
(1)交流展示中第1題,，學(xué)生對(duì)互斥事件和對(duì)立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.
(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問(wèn)題時(shí)分類(lèi)的情況較多,，嘗試可以通過(guò)逆向思維解決，從而避免分類(lèi),，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.
(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過(guò)基本事件表示時(shí)有一定的難度,，還有解答時(shí)的規(guī)范性有待加強(qiáng).
(二)課堂：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題串，學(xué)生互動(dòng)交流,。
[設(shè)計(jì)意圖]“知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化”一組好的問(wèn)題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.
教師：?jiǎn)栴}3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}4.在兩個(gè)互斥事件中，如果必有一個(gè)發(fā)生，則兩者的關(guān)系如,。
何?
學(xué)生：······,。
教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件、對(duì)立事件的關(guān)系并加以總結(jié).
(三)課堂：學(xué)生精彩展示,，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng),。
[設(shè)計(jì)意圖]興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在,。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)與大家分享,，在交流過(guò)程中潛移默化的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，達(dá)到讓學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)而且會(huì)說(shuō),，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽(tīng)眾的位置并適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，形成一種師生平等,、共同進(jìn)步的和諧局面,。
[師生活動(dòng)]教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容，學(xué)生有序講解,。
學(xué)生：·······,。
教師：?jiǎn)栴}1：口述互斥事件、對(duì)立事件,、基本事件的概念,，并說(shuō)明三。
者的關(guān)系?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}2：此問(wèn)題可以從反面這個(gè)角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?
學(xué)生：······。
教師：?jiǎn)栴}3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個(gè)問(wèn)題,，給同學(xué)哪些啟示?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}4：變題介紹將“4只紅球，4只白球中隨機(jī)取出3只球”,，
給出的下列事件是對(duì)立事件的有哪些?
學(xué)生：······,。
(四)課堂：教師善于變題，學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變,。
[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn),，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度，從而達(dá)到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅感,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí),。
[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：迅速完成鞏固案的強(qiáng)化練習(xí),，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?
學(xué)生：······。
教師：?jiǎn)栴}2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?
學(xué)生：······,。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后,，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答，主要問(wèn)題預(yù)測(cè)如下：
(1)矯正反饋中練習(xí)題對(duì)互斥事件和對(duì)立事件知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化.
(2)學(xué)生對(duì)概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.
(五)課堂：學(xué)生自我總結(jié),，教師完善補(bǔ)充,。
[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)過(guò)習(xí)題演練過(guò)后，必須形成一定的思想方法,，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活,，
知識(shí)的升華過(guò)程所能達(dá)到的高度因人而異，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過(guò)交流互相彌補(bǔ),。通過(guò)學(xué)生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且在師生交流過(guò)程中各取所長(zhǎng),，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。
[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：變題中，分類(lèi)的情況有哪些?
學(xué)生：,······,。
教師：.
教師：?jiǎn)栴}2：出現(xiàn)“至多”,、“至少”字眼時(shí)，常常需要逆向思維?
學(xué)生：,······,。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]主要難點(diǎn)如下：
(1)學(xué)生對(duì)問(wèn)題分類(lèi)過(guò)多時(shí),，需要細(xì)心思考，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;。
(2)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣正面解決,，對(duì)逆向思維的把握不準(zhǔn),。
(六)課后：學(xué)生完成鞏固案，教師及時(shí)批閱反饋,。
[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化是需要一個(gè)過(guò)程,，是經(jīng)過(guò)學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的，經(jīng)過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)能夠及時(shí)鞏固,，達(dá)到預(yù)期的效果.
[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開(kāi)始，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭(zhēng)取在各種考試中取得理想的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：
“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。
１、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類(lèi)班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
２,、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，力爭(zhēng)高二進(jìn)入全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的`決賽階段,。
３,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路。
１,、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
２,、以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
３,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
１,、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”,。
２、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。
３,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
４、互相聽(tīng)課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，完善自我,。
５、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。
６,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開(kāi)展。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開(kāi)始,，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭(zhēng)取在各種考試中取得理想的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想,。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。
二、工作目標(biāo),。
1,、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類(lèi)班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
2、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，力爭(zhēng)高二進(jìn)入全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段,。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。
三、主要措施,。
1,、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
2、以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
3、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。
四,、活動(dòng)設(shè)想。
1,、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”,。
2、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。
3,、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
4、互相聽(tīng)課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。
5,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
6,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開(kāi)展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七
一、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。學(xué)生存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所學(xué)知識(shí)浮于表面,，不愿意深究,。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
二、教法分析：
1,、在“三五五”教學(xué)模式下,，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
3、通過(guò)“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
三、具體教學(xué)要求：
1,、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程,、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn),。
3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運(yùn)算的幾何意義。
5,、(理)理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理和分類(lèi)乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
6,、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值,、方差的概念,，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。
7,、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類(lèi)分析的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。
8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),、整理收集到的資料信息,。
四、教學(xué)措施：
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。
2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
做題之后加強(qiáng)反思,，做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串,。日久天長(zhǎng),，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)回頭看”,。一般說(shuō)做的題太少,，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此,，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},。但是，只顧鉆入題海,，堆積題目,，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學(xué)到的知識(shí)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái),，要總結(jié)反思,，這樣高中數(shù)學(xué)水平才能長(zhǎng)進(jìn),。
積累高中數(shù)學(xué)資料隨時(shí)整理，要注意積累復(fù)習(xí)資料,。把課堂筆記,，練習(xí)，區(qū)單元測(cè)驗(yàn),，各種試卷,，都分門(mén)別類(lèi)按時(shí)間順序整理好。每讀一次,，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料才能越讀越精,，一目了然,。
配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí),，高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,。小學(xué)生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂(lè),。初中生基本上也是如此,，聽(tīng)話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中則不然,，作業(yè)雖多,，但是只知做作業(yè)是絕對(duì)不夠;老師的話也不少，但是誰(shuí)該干些什么了,，老師并不一一具體指明,。因此，高中新生必須提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,。準(zhǔn)備向?qū)?lái)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法過(guò)渡,。
合理規(guī)劃步步為營(yíng)，高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的,。每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，例如第一學(xué)期的期末,，自己計(jì)劃達(dá)到班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年,，達(dá)到年級(jí)的前三分之一,，如此等等。此外,，還要給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，詳細(xì)地安排好自己的零星時(shí)間,，并及時(shí)作出合理的微量調(diào)整。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八
1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程,。
2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、計(jì)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)上提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí),，努力思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅(jiān)忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。
6.有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。
1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.“問(wèn)題”:用適時(shí)問(wèn)題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,、通俗化、特殊化,、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,。
4.“時(shí)代性”和“適用性”:用具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的材料創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。
1.選擇內(nèi)容典型,、豐富、熟悉的材料,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng),，以培養(yǎng)興趣,。
高一班學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是學(xué)生自我意識(shí)差,，自控力弱,，需要時(shí)不時(shí)提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識(shí),。上課最大的問(wèn)題是計(jì)算能力差,。學(xué)生不喜歡算題。他們只關(guān)注想法,。因此,，在未來(lái)的教學(xué)中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，進(jìn)一步提高他們的思維能力,。同時(shí)，由于初中課程改革,，高中教材與初中教材銜接不夠強(qiáng),，需要在新的教學(xué)時(shí)間補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時(shí)間可能還是比較緊,。同時(shí)它的基礎(chǔ)比較薄弱,，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ)，力求每節(jié)課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課堂,、合理的要求、師生對(duì)話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動(dòng)下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.注意從實(shí)例出發(fā),，從感性走向理性,；注意運(yùn)用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來(lái)說(shuō)明抽象的知識(shí),；關(guān)注已有知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),，就是解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辯證唯物主義教育,。
4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強(qiáng)審查和檢查工作,；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。
5.自始至終實(shí)施整體建設(shè),，和諧教學(xué)。
6.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九
11電子(1),，現(xiàn)共50人，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了。
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問(wèn)題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'能力,。
解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
立體幾何：能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形,、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn),、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。
概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情景,，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。
周次,。
時(shí)間,。
單元。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)數(shù),。
1
9.2----9.8。
8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式,。
8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式,。
8.2.1直線與方程。
1
2
1
2
9.9----9.15,。
8.2.2直線的傾斜角和斜率,。
8.2.3直線方程的幾種形式。
練習(xí)課,。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。
1
2
1
1
3
9.16-----9.22。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。
8.2.5點(diǎn)到直線的距離,。
單元復(fù)習(xí)及測(cè)試。
1
1
2
4
9.23-----9.29,。
8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。
8.3.2圓的一般方程。
8.4直線與圓的位置關(guān)系,。
8.5直線與圓的方程的應(yīng)用,。
1
1
2
1
5
9.30-----10.6。
國(guó)慶例假。
6
10.7-----10.13,。
單元復(fù)習(xí),。
9.1.1立體圖形及其表示方法。
9.1.2平面的基本性質(zhì),。
2
1
1
7
10.14-----10.20,。
9.2.1空間中的平行直線。
9.2.2異面直線,。
9.2.3直線與平面平行,。
9.2.4平面與平面的平行關(guān)系。
單元復(fù)習(xí),。
1
1
1
1
1
8
10.21----10.27,。
9.3.1直線與平面垂直。
9.3.2直線與平面所成的角,。
9.3.3平面與平面所成的角,。
9.3.4平面與平面垂直。
單元復(fù)習(xí),。
1
1
1
1
1
9
10.28-----11.3,。
9.4.1棱柱。
9.4.2棱錐,。
9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積,。
9.4.4圓柱、圓錐,。
1
1
1
2
10,。
11.4-----11.10。
9.4.5球,。
9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。
復(fù)習(xí)。
1
2
2
11,。
11.11-----11.17,。
期中考試。
12,。
11.18-----11.24,。
期中試卷分析。
10.1計(jì)數(shù)原理,。
10.2概率初步。
2
2
1
13,。
11.25-----12.1,。
10.2概率初步。
10.3.1總體、樣本和抽樣方法,。
10.3.2頻率分布直方圖,。
2
2
1
14。
12.2-----12.8,。
10.3.3用樣本估計(jì)總體,。
10.3.4一元線性回歸。
小結(jié)與復(fù)習(xí),。
2
2
1
15,。
12.9------12.15。
單元測(cè)試,。
2
16,。
12.16-----12.22。
復(fù)習(xí),。
17,。
12.23------12.29。
復(fù)習(xí),。
18,。
12.30-------1.5。
復(fù)習(xí),。
19,。
1.6-------1.12。
復(fù)習(xí),。
20,。
1.13------1.19。
復(fù)習(xí),。
21,。
1.20-----1.26。
期末考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在高一級(jí)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo),。
2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,，然后集體討論,，補(bǔ)充完善。同時(shí),，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等,，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對(duì)搞單干,。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目,。
4,、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級(jí)部的制度，每周日晚自習(xí)要進(jìn)行考試,，主要考試學(xué)科是：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),，每三周左右時(shí)間數(shù)學(xué)考試一次,。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù)，具體工作另行安排,。同時(shí),，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作,。
1,、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人,，都有文字記錄。
2,、每位教師要多聽(tīng)同科組的課,，并誠(chéng)懇的提出自己的意見(jiàn)。
3,、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫(xiě)和修改工作,。
4、每三周一次的數(shù)學(xué)周考的制卷和批改工作,。（具體計(jì)劃另行制定）,。
5、每月一次的數(shù)學(xué)月考的制卷和批改工作,。
一,、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考,、全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂40分鐘,，提高課堂效率,。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章，按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書(shū),、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn),。積極攢寫(xiě)論文,，案例，反思,，主動(dòng)參與課題研究,。
1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。
2、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫(kù)，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。
1,、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。
2、知識(shí)與技能：
掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì),、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3,、過(guò)程與方法：
[1]經(jīng)歷“觀察——探索——猜測(cè)——證明”的學(xué)習(xí)過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2]通過(guò)探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,，會(huì)用歸納、演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理,。
9月~10月：
一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月：
相似形,。
20xx年1月：
期終考試,。
《一課一練》、《周周練》。
10月下旬期中考試,，1月上旬期終考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
根據(jù)本學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃，在教參的課時(shí)分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時(shí),，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進(jìn)行期中考試，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課,，第十七、十八周上一點(diǎn)下學(xué)期的內(nèi)容,，十九,、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試。
教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比,，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，練習(xí)與講評(píng)難以做到充分,。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施。
每周至少進(jìn)行一次集體備課,。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等,。通過(guò)全組的團(tuán)結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù)。
老師要安排一定量的習(xí)題并進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行檢查,。存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評(píng),。
平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考,，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作,。
對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。
工作目標(biāo)。
1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)校本教研，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度,。
4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作,。
1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,。
備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價(jià)值。集體備課時(shí)，所有教師必須做好準(zhǔn)備,，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,，對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使集體備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己,、實(shí)用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月提供單元備課活動(dòng)記錄,，在規(guī)定的集體備課時(shí)間,，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,，以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),，同年級(jí)教師可以共同反思、共同提高,，為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審,。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開(kāi)課,，更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求,。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像，保存資料,，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí),，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎,，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、積極參加集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的課改形勢(shì)下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。
二,、立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。
三,、因材施教，全面提高,。
由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
四,、把握教材，注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)對(duì)題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門(mén)學(xué)問(wèn),，高考要想取得好成績(jī),，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng),。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn),、有針對(duì)性,。
五、加強(qiáng)考法,、心理等方面的指導(dǎo),。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧,，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
教材分析：
本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)（3）班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫(xiě)的,，具有以下特點(diǎn)：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識(shí)起點(diǎn)。
多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。
3.增加較大的使用彈性,。
主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
每章專(zhuān)設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力,。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。
教材內(nèi)容：
本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步。
每章編寫(xiě)結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問(wèn)題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：
課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn),；對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
略
