總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,。這次研修讓我們有幸認(rèn)識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專題,，大家都能暢所欲言,，各抒己見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻,，盡管我們不曾相識,，但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過本次學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了很多東西,，也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思：

一,、我的收獲,。

1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念,。

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我看到了其他老師的作業(yè),、評論,，也聽到了專家的理論與建議,，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀,、不思進(jìn)取,、危機(jī)感薄弱；工作中易被傳統(tǒng),、俗念左右,，沒有創(chuàng)新性。通過學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則將會被淘汰，增強(qiáng)自身的急迫感和責(zé)任感,，樹立“以幼兒為本”的教育理念,，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新，教學(xué)行為的改變,。

2,、遠(yuǎn)程研修讓我增長了見識，開闊了視野,。

在研修過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合實(shí)踐思考專家的理論知識和教學(xué)技巧,。專家老師對幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動(dòng)-生活活動(dòng)-區(qū)域游戲活動(dòng)-集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施,、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施,、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析,。遠(yuǎn)程研修讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識，使我感到“前所未有的開闊”,。

二,、我的不足。

“學(xué)而不學(xué)則罔,，思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵(lì)后人的經(jīng)典語段，本次遠(yuǎn)程研修的專家也說“多反思”,。對于有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師的我早已磨沒了激情,，有著更多的茫然,，“教孩子什么、怎么教,、去小學(xué)化,、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過研修學(xué)習(xí),，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導(dǎo),、授業(yè),、解惑”到“支持者、合作者,、引導(dǎo)者,、學(xué)習(xí)者、研究者,、反省者,、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要以“多看書,、多聽課,、多對話、多實(shí)踐,、多反思,、多總結(jié)”來時(shí)刻鞭策自己，逐漸使自己專業(yè)化成長,，做專家型教師,。

就要和研修告別，竟有些依依不舍,，回顧一路走來,，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，感謝專家的付出,，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家,，我將永遠(yuǎn)不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,，與更多的追夢人一路同行！

今年1月我有幸參加了中級教師遠(yuǎn)程研修通過這次的學(xué)習(xí)我獲得了很多關(guān)于地理教學(xué)的新理念和新知識,，這些使我受益匪淺,。在學(xué)習(xí)的當(dāng)天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員培訓(xùn)的注冊，粗略地瀏覽了一遍選修課程，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀,。通過這段時(shí)間的認(rèn)真有效研讀,、看視頻、寫研修日志,、寫學(xué)習(xí)總結(jié),、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評,、跟帖,、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

一,、拓展知識。

在培訓(xùn)的過程中,，觀看了很多優(yōu)秀教師的實(shí)例,。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生”這一重要理念。而對這一大教學(xué)改革的進(jìn)步,，我們要著重構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂,，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注其學(xué)習(xí)知識的過程,，體會收獲的快樂,，從而使學(xué)生得到滿足和提升。把培訓(xùn)的理念應(yīng)用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過程中,，教學(xué)相長,，收獲教育教學(xué)的快樂。

二,、提升自我,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐,，為了教育好我們的學(xué)生。這樣,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的知識來改進(jìn)我的教育教學(xué)方法,?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。因此,，我轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),，最重要的就是要學(xué)有所長,、愛崗敬業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神,。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認(rèn)別人的長處,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通,，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此,，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，了解并有所掌握國內(nèi),、國外的音樂作品,，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),，學(xué)做心胸寬廣,，品德高尚的人,，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識,。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，對人誠懇,，思想端正,，以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,，為自己樹立計(jì)劃,，通過實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的'教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,，多實(shí)踐,，勤反思,，多記讀書筆記,，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我,，超越自我,。

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻,，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn),，下載視頻,，發(fā)表文章,，寫作業(yè)，發(fā)表評論等,；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向,。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了,。后來覺得并非如此簡單,，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè),、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流,，也可在網(wǎng)上直接與專家交流,，互動(dòng)效果好,，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式,。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真,。前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對此事的認(rèn)識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,，特別是班主任老師辛勤的工作,，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,，點(diǎn)評發(fā)帖回帖,，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報(bào)編輯出來,，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情,。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2,、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序,，和排名,，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息,。()我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時(shí)的寫出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流,。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,，高考制度的改革,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。

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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

8月1日到8月11日,，我參加了2017年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長了見識,。

4,、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程,。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對面”的直觀感受,，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,，典型案例的剖析,，都那么深深地吸引著我,。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

1. 通過本期研修學(xué)習(xí),，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的`認(rèn)識,，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,?！保抡n標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2. 教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

3. 評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,，評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,，有利于學(xué)生發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等,。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,，更好的改進(jìn)教學(xué),。教師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià),，關(guān)注學(xué)生的成長過程,，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯,。

4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主,、合作,、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺,。因此,，教師也要更新教育理念,、改革教學(xué)模式,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革,。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重,、理解、寬容學(xué)生,，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí),，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

實(shí)踐表明,，新課程改革更強(qiáng)調(diào)-教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去,，與他們同歡樂,，共憂傷,。這樣,，孩子們才會向教師敞開他們的心扉,。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則,，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯(cuò)誤過于寬容,，甚至驕縱,。

通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認(rèn)識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅(jiān)定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我.使我更加清醒的認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過程中,，我收獲頗多,，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)xx,，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程,。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,。積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一些理論上和方法上的突破。

對于一線教師來說,，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到,，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過觀摩和在線交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能,，同時(shí),，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

作為一名教師,，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,，需新思想、新理念血液的輸入,，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念,，“自主探索,，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者,、引導(dǎo)者的角色,。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果,。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表xx和評論，他們的xx觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我,。

這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進(jìn)行交流、研討,。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。

1,、課堂是活動(dòng)的課堂,。

認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材,、聽教師講課,、做練習(xí)之外,，也可通過講故事,、做游戲、演示,、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究,，分析解決實(shí)際問題,；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),，還可以通過觀察、探索,、歸納等?，F(xiàn)代語文教育的基本理念認(rèn)為,，語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是語文學(xué)習(xí)的重要形式,，在新課程中,，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會需求,，兼顧個(gè)人將來實(shí)用,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2,、課堂是討論,、合作,、交流的課堂。

討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的.手段,，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享,。課堂上的討論,、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,，勇于發(fā)表個(gè)人見解,，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),；其次，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會,，提倡終身學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,，讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事,。新課程理念下的教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3,、課堂是承認(rèn)差異的課堂。

傳統(tǒng)的教育模式中,，課堂目標(biāo)是單一的,，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求,，都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性,，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果,，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，就是巨大的成功,。同時(shí),，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少,。這種理念下的評價(jià)機(jī)制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽,，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識,。

4、課堂是德育教育的課堂,。

幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀,、形象,、生動(dòng)地展示出來,，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具,。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果,，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用,。

在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開電腦,，開始享受每日的精神大餐課程簡報(bào),。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn),，感受簡報(bào),，就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專題的詳細(xì)闡釋,，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊,，都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩,。

誠然,，我們進(jìn)行了這些天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體應(yīng)該如何實(shí)施呢,？我想作為學(xué)校一名教師，本人試想從以下兩方面做起,。

1,、加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了,，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法,，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式,；加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用,，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好,，在短期內(nèi),，我們學(xué)會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野,，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講,，這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必要的。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計(jì),，認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟,，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法,。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

3,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高,，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合,。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念,。在信息化社會中，環(huán)境變化之快,，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識,、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足個(gè)人終身的社會需要,。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活,、工作的節(jié)奏。因此,，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。教育資源,、教育對象,、教育時(shí)空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性,。但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識,，還要我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),。雖然面授時(shí)間少,，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能,。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的,。因此,，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍,，這些天來,，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著,，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。

培訓(xùn)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn),，多些這樣的學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導(dǎo)下,，在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

我是壽陽縣南燕竹中學(xué)教師孟耀宗,，作為此次培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)教師,，此次研修學(xué)習(xí)，對我的教育教學(xué)水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助,。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。作為教師,，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。我們要鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2.更新教學(xué)觀念,，新理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

3.探究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。在課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向有的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的`有效性,，如今我們更注重課堂的效率,，更加注重如何實(shí)現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生互動(dòng),，教學(xué)相長,，注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行反思總結(jié),，形成教學(xué)思想,，做一個(gè)科研型教師。

中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，相信在我的教學(xué)成績會更上一層樓。我將把在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念,，運(yùn)用到具體的教育教學(xué)過程中去，同時(shí)積極和年輕教師交流教學(xué)方法,，努力使自己成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是,，妙不可言,，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊,，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。而參加這次培訓(xùn),，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，。專題報(bào)告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學(xué)技藝的增長,。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗,。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為&“育人&”而學(xué)習(xí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

xx月1日到8月11日,，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修,。

日記。

看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新,。

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長了見識,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

4,、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長,，展望未來,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

像我們這些40多歲的中年人,，對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸,，因?yàn)殚L時(shí)間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因?yàn)榇蜃致龝速M(fèi)我們很長時(shí)間,，因?yàn)橛行┎僮鞑皇炀毧赡軙?dǎo)致前功盡棄狼狽不堪,；還因?yàn)榭釤犭y耐，還因?yàn)槲孟x叮咬,，還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修,。真的‘想說愛你不容易’！

7月22日,，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至,。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷,，專程送來了風(fēng)雨,，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷,，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易,，心頭的不快被趕走了些許,，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了,，難題一個(gè)接一個(gè),，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí),，好不容易進(jìn)去了,，視頻又播不出來，*播放器,、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等,，各種方法用盡,，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了,。一上午就這樣在焦躁中過去了,。感覺真是不爽！

下午,，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來到了學(xué)校,。開機(jī)、登錄,、播放,、收看，一切順利,，心情不覺暢快起來,。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同,。不再是看看視頻,，評論評論，討論討論,，熱熱鬧鬧,，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了,。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn),、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式,。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,?？吹竭@些研修的意義,，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí),，新學(xué)期你將無所適從,，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺,。

今天第一份作業(yè)，說難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果,，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化,，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計(jì),；說容易是因?yàn)樗鼇碓从谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐,，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè),，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交,。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價(jià)為優(yōu)秀,，一絲快意涌上心頭！

接下來的幾天在忙碌中收獲,，在快樂中提高,。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例,，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課,，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng),，知道了自己今后的努力方向,。

在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考,、分析,、比較、修改,、提煉,、打磨、應(yīng)用,、協(xié)商的過程,。在這個(gè)過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識,，豐富了儲備,。

這次研修,，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn),。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué),，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實(shí)踐,，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,。它為我們今后的工作指明了方向。

短短六天的學(xué)習(xí),，僅僅是研修的開始,，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo),，會與各位老師繼續(xù)研討,，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空,！

研修已近尾聲,，精彩才剛剛開始……。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。人生沒有捷徑,，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī),。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，更是無窮的動(dòng)力。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

今年有幸參加了_,。

農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報(bào)告,，感受很深,，使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,。回顧過去感觸頗多：

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了,，落伍了。有的時(shí)候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老??！

2。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富,，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐,，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果,。

3,。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年,，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想,，對應(yīng)思想，符號化思想,，劃歸思想,，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念,，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn),，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解，深深地打動(dòng)了我,。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識，人格的偉大,，敢于直面的批評,，也感動(dòng)了我,。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢,，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法,，照本宣科,，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點(diǎn),，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此,，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟,！

喜歡參加國培，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會遇到專家，同行,，那求教,，交流，探討,，更是無形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實(shí)績,，需要的是永恒的追求。從聆聽時(shí)的“激動(dòng),，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”,，“愛”是成功后的一切因素。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程,。觀看視頻講座時(shí)與專家,、講師團(tuán)“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,，典型案例的剖析,，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

1,、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！?，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么,、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

3,、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,，評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,，更好的改進(jìn)教學(xué),。教師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià),，關(guān)注學(xué)生的成長過程,，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

4,、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作,、探究,、交往的學(xué)習(xí)的平臺,。因此，教師也要更新教育理念,、改革教學(xué)模式,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”,。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性,、主動(dòng)性的勞動(dòng),，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力,。

教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的'特點(diǎn),，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者,。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,，尊重他們、關(guān)心他們,、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”,、“我行”,、“我會”,，使他們愛學(xué)，樂學(xué),，會學(xué)；另一方面,，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭,、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重,、理解、寬容學(xué)生,，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí),，教師不要只是訓(xùn)斥,、懲罰,，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂,，共憂傷。這樣,，孩子們才會向教師敞開他們的心扉,。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則,，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯(cuò)誤過于寬容,，甚至驕縱。

在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主,、平等、合作的師生關(guān)系,。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),，在師生之間開展平等的對話,、討論,。只有在這種相互理解、相互尊重,、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì)，不斷地得到支持性的建議,。此外，教師之間要加強(qiáng)合作,。教師之間的合作，可以起到示范作用,，使學(xué)生學(xué)有榜樣,；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),，因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān),；教師之間的合作，可以支持課程改革,，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會成功。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

我有幸參加了今年的高中語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情,，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了,，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

遠(yuǎn)程研修平臺,，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,，常會忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感,。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能,、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語言,、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課,。

自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。另外遠(yuǎn)程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對問題獨(dú)到精辟的見解,，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得,。

這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,。

謝偉。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一

我有幸參加了山東省組織的“山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”,，通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的,。

心得體會,。

一、以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體,，踐行新的教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體，進(jìn)行教案的修改,、評課、磨課活動(dòng),，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動(dòng)中，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看,，從中學(xué)習(xí)課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、教研隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精,，敢冒險(xiǎn)。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題,，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識面,，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師、專家不負(fù)重任,，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,，實(shí)干精神，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時(shí)的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺階,，通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,，堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、

教學(xué)方法靈活,，教學(xué)方式新穎，教學(xué)理念前沿,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會，學(xué)生為動(dòng)物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材,，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂。

四,、觀課教師的觀課點(diǎn)，觀課維度分工細(xì)致,，多而不亂。

觀課教師在觀課中有明確的分工,，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過統(tǒng)計(jì),，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn)，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng),，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點(diǎn),，觀課維度認(rèn)識不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平,。

五、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力,。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師，光會教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。專家的講座，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評，同學(xué)的評價(jià),，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階,。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”，通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：

一，以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體,，踐行新的教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,，進(jìn)行的修改,、評課、磨課活動(dòng),，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見，細(xì)化,、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二教研隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精,，敢冒險(xiǎn),。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識面,，較高的搜集資料的能力，這些研修教師,、專家不負(fù)重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功,，課課都有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,，有很強(qiáng)的實(shí)力，有更高的業(yè)務(wù)水平,。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神，實(shí)干精神,，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時(shí)的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研水平，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺階，通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書，堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三教學(xué)方法靈活,，教學(xué)方式新穎,，教學(xué)理念前沿。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新,，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會，學(xué)生為動(dòng)物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢,？這不很好的`踐行了新的教學(xué)理念嗎,？在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材,，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

四,、觀課教師的觀課點(diǎn)，觀課維度分工細(xì)致,，多而不亂。

觀課教師在觀課中有明確的分工,，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過統(tǒng)計(jì)，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn)，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn),，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對觀課點(diǎn)，觀課維度認(rèn)識不清,，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平。

五,、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十四

**年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻,、聽講座、看簡報(bào),，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多,。

一,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀,。

作為一名工作了多年的教師,，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏,，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，,。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學(xué)技藝的增長。所以,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其果必然是失敗。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

二、開拓了視野,、增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，反思自己的教學(xué)過程。另外,，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

三,、教師的專業(yè)成長是必須的。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

展望未來,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，更是無窮的動(dòng)力,。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)努力。

我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來,，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)*線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十五

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。