作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1.大膽探索，嘗試?yán)弥車(chē)h(huán)境讓影子消失,。

2.感受探索,、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)影子游戲的快樂(lè),。

有陽(yáng)光的`天氣。

（一）帶幼兒到戶(hù)外,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子,。

“這個(gè)黑黑的是什么？”

（二）游戲：踩影子,，加深幼兒對(duì)影子的理解,。

“我們走到哪里，影子也跟著我們到哪里,。你有什么辦法讓影子消失,？”引導(dǎo)幼兒大膽探索并嘗試,。

（四）挑戰(zhàn)任務(wù)一：用周?chē)h(huán)境因素讓自己的影子消失，重點(diǎn)理解大影子覆蓋小影子的秘密,。

1.幼兒嘗試,，教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)幼兒躲在大影子下,。

2.教師小結(jié)：原來(lái)讓我們影子消失的辦法是躲在大影子下面,。

（五）挑戰(zhàn)任務(wù)二：幼兒站在陽(yáng)光下，兩兩合作,，想辦法讓好朋友的影子消失,。

（六）通過(guò)反問(wèn)，理解影子消失的秘密,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

再帶幼兒到陰涼處,，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了,。

1,、閱讀圖畫(huà)。

“看看書(shū)的封面,，猜猜這是一本講什么故事的書(shū)?”“影子還會(huì)怎么變?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動(dòng)作一樣嗎?

大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動(dòng)作影子和小朋友有什么不同,？

學(xué)說(shuō)完整句：“影子比我高?！?/p>

（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦,？影子和小朋友有什么不同?

學(xué)說(shuō)完整句：“影子變矮了?！?/p>

（3）（老師將圖片上小朋友的畫(huà)面遮上,。）“看看影子的動(dòng)作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“猜猜我的影子還會(huì)干什么,？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句“我的影子會(huì)……,。

（5）“小朋友說(shuō)，我要試著把影子甩掉,，不讓他跟著我,。

請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法！”

(鼓勵(lì)嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個(gè)小朋友有沒(méi)有甩掉影子呢,？”

（6）老師偷偷看,，做吃驚狀：“咦，第7頁(yè)怎么這么奇怪啊?我們一起來(lái)看看,?！薄靶∨笥咽鞘裁幢砬?他在找什么?”“影子為什么不見(jiàn)了?”

2、總結(jié)分享,。

教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書(shū)：這本“我的影子”真有趣,。

讓我們看看書(shū)里都是怎么說(shuō)的吧,！

教師講述故事，幫助幼兒理解,，影子的長(zhǎng)短跟隨陽(yáng)光的變化而變化,。

3、課件：幫我找影子,。

小朋友,，你們看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)呀？

你能幫它找到自己的影子嗎,？

讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形特征,，分別找到小動(dòng)物的`影子。

游戲：我的影子在哪里,。

組織幼兒到戶(hù)外玩影子游戲,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤(pán),。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

1以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果),。

師：(整理記錄)當(dāng)光線(xiàn)位置變化了,，影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

(示圖一)當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

(示圖二)當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的.窗簾進(jìn)行遮擋,。

開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）,。

小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友,，天天跟我走,，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后,，我和他說(shuō)話(huà),，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象,，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）,。

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）,。

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀(guān)看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）。

小朋友們回答得真棒,，我們表?yè)P(yáng)下自己,。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）,。

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,，當(dāng)光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了,，這就是影子）,。

(發(fā)現(xiàn)光和影子的.關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好,？

第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范,，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,，其他小朋友來(lái)猜并模仿）。

第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上,，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）,。

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

1．讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成,、變化的具體體驗(yàn)。

2．發(fā)展幼兒的想象力,、觀(guān)察力,。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1．一只燈或幻燈機(jī)等光源,。（做手影游戲用）,。

2．材料紙這些手影像什么。

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

小朋友,，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子,？（太陽(yáng)光,，電燈光照著我們的時(shí)候就有影子）還有什么東西有影子？（樹(shù),、花,、房子,、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？(幼兒猜測(cè)并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。

請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的,？請(qǐng)你在找一找、看一看,，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？他們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變,？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了,？（我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變,，躲到陰暗處,，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）,。

3．引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙,，玩手影游戲。

下面我們來(lái)玩手影游戲,。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲,。我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）,。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,，路燈照著自己的影子有什么變化。

1．玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子,。

2．早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào),，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

1、探索影子：猜謎,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

2、以談話(huà)的形式說(shuō)一說(shuō)：我知道的影子,。

提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子,？

都見(jiàn)到過(guò)哪些影子？

3,、觀(guān)看影子的ppt,，請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子？

4,、探索為什么會(huì)有影子呢,？

如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊,，讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光,，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子,。

為什么教室里沒(méi)有影子。

師：請(qǐng)小朋友自己想想,，我們的教師怎么沒(méi)有影子,，

幼：因?yàn)闆](méi)有光。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子,。

老師小結(jié)：有光不管是什么光，都會(huì)有影子出現(xiàn),，例如：在陽(yáng)光下有影子,，月光下有影子等。

5,、自由探索影子,。

出示手電筒。

師：“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下,，出現(xiàn)亮的光。

在輕松氛圍中,，幼兒通過(guò)擺弄操作材料,，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀(guān)察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀(guān)察,。

自由討論,。

提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的,？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示,。教師也可以進(jìn)行操作演示。

老師總結(jié)出：1原來(lái)影子是黑色的,，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到,。2光源的位置變了,，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了,，影子的形狀也變了,。

6、觀(guān)看手影視頻簡(jiǎn)單了解手影,。

師：影子很神奇,，手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢，現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛(ài)的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒觀(guān)看視頻,。

7、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)習(xí)手影,，到戶(hù)外玩手影游戲,。

老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物,。（戶(hù)外尋找影子）,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1、根據(jù)觀(guān)察,，幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng),、燈、火等會(huì)發(fā)光,，給我們帶來(lái)了光亮,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子,。（光線(xiàn)向前直照過(guò)去,，被東西擋住使光透不過(guò)去,，就會(huì)出現(xiàn)——影子。）,。

3,、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

手電筒,、玩具娃娃、,、晴天,、空曠場(chǎng)地。

一,、提出問(wèn)題,，回答問(wèn)題。

根據(jù)生活實(shí)踐,，什么東西帶給我們光亮,？

1、白天很亮,，什么東西都看得清,。是誰(shuí)發(fā)出了光？（太陽(yáng)）,。

2,、黑夜，要看東西怎么辦,？（開(kāi)燈,、打手電）。

3,、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí),，還可以用什么照亮呢？（火）,。

小結(jié)：太陽(yáng),、燈、火都會(huì)發(fā)光,，都給我們帶來(lái)了光亮,。

太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。

燈發(fā)出的光叫燈光,。

火發(fā)出的光叫火光,。

二,、觀(guān)察：認(rèn)識(shí)影子的`形成。

1,、猜謎語(yǔ),，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑,，

你站它也站,，

有時(shí)它長(zhǎng)，

有時(shí)它短,，

沒(méi)有光它就不出現(xiàn),。

——影子。

2,、小實(shí)驗(yàn)：影子的形成,。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上,，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前,，這時(shí)，墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子,。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃娃,，墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子,。

提問(wèn)幼兒：影子什么時(shí)候出現(xiàn)？為什么影子都是黑色的,？

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方,，照亮墻面，不論什么東西,，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線(xiàn)前進(jìn),，光射不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)影子,。

三,、手影游戲：

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線(xiàn)前面,，互相欣賞“手影”,。

四、戶(hù)外游戲：踩影子,。

幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑,，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著,。被踩到的幼兒要離開(kāi)場(chǎng)地,，沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者,。

（注意幼兒的安全，避免互相碰撞,，時(shí)間隨幼兒的興趣而定,。）。

1,、本活動(dòng)幼兒非常喜歡,。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題,，吸引幼兒的興趣,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,，讓幼兒容易掌握知識(shí),，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣,。

3,、將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀(guān)察,，擴(kuò)大幼兒的視野,，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣,。

4,、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,，加深幼兒的體驗(yàn),，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,，我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,，而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),，不會(huì)很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況,，通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,，我反思了一下，對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比,，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1,、老師的引導(dǎo)。

在孩子操作的過(guò)程中,，老師的引導(dǎo)最為重要,，特別是當(dāng)孩子在探索影子的過(guò)程中,，教師可以提前操作一下，對(duì)于探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提前考慮周到,，這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),，例如：在探索影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上,，教師可以自己操作一下,，把自己演示的`過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探索,，這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣?lái)操作,，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,，孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候,，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,，這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,，老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)行描述了，所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,，如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題,。

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,。

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子,，為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,，這樣兩個(gè)孩子一組,，這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),，除了探索影子的秘密，我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,，由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,，沒(méi)有任何的秩序，孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓?zhuān)栽谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,，考慮問(wèn)題在周到些，準(zhǔn)備工作在到位些,，讓孩子在有序些,。

3、孩子的進(jìn)步,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,，當(dāng)我在提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí)，郭志賢的回答讓老師太意外了,，她說(shuō)："除了有陽(yáng)光,，還要有人，"是的,，影子必須有兩個(gè)條件：首先得有光,，然后再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了,，他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，使老師沒(méi)有想到的，所以說(shuō)孩子進(jìn)步了,，其實(shí)不光她自己,，全班孩子在探索影子時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化,，這說(shuō)明孩子進(jìn)步了,，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,，也能自己探索,，真的為孩子們提高的感到高興。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但是值得老師去反思思考,，我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓自己的課堂更有趣味,，讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。

2：嘗試從不同的方向照射物體,，獲取光源,、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望。

獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理,。

理解光源與物體影子的關(guān)系,。

投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃,、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,。

一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。

1：教師在投影儀下用手做各種手影,，幼兒猜測(cè)這是什么,。

師：咦，老師的這雙手好神奇啊,，快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B(niǎo)）,。

師：小鳥(niǎo)在干什么?。浚ㄋ陲w）,。

師：快看又變什么了,？（小狗在叫啊）,。

二：操作活動(dòng),。

1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開(kāi),，讓光照在桌上,，觀(guān)察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上,，觀(guān)察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）,。移動(dòng)手電筒，觀(guān)察影子的變化,。關(guān)掉手電筒,，影子消失。

2,、討論為什么會(huì)有影子,？影子為什么會(huì)變化？

教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子,。光線(xiàn)位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn),。當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn),。

3、幼兒二次操作觀(guān)察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子,，透明的物體無(wú)法將光完全擋住,，所以影子就比較模糊。

1,、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng),？

2,、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。

3,、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。

踩影子,。

幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子,，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

大班幼兒喜歡探究,，喜歡問(wèn)“為什么?”喜歡對(duì)自己感興趣的問(wèn)題刨根問(wèn)底,，對(duì)周?chē)氖挛镒兓趾闷妫矣趪L試,，推理,，尋找問(wèn)題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、根據(jù)觀(guān)察,，幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng),、燈、火等會(huì)發(fā)光,，給我們帶來(lái)了光亮,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子,。(光線(xiàn)向前直照過(guò)去,，被東西擋住使光透不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)——影子,。),。

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

手電筒,、玩具娃娃、,、晴天,、空曠場(chǎng)地。

一,、提出問(wèn)題,，回答問(wèn)題。

根據(jù)生活實(shí)踐,，什么東西帶給我們光亮?

1,、白天很亮，什么東西都看得清,。是誰(shuí)發(fā)出了光?(太陽(yáng)),。

2、黑夜,，要看東西怎么辦?(開(kāi)燈,、打手電)。

3,、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí),，還可以用什么照亮呢?(火)。

小結(jié)：太陽(yáng),、燈,、火都會(huì)發(fā)光，都給我們帶來(lái)了光亮,。

太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光,。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光,。

二,、觀(guān)察：認(rèn)識(shí)影子的形成。

1,、猜謎語(yǔ),，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑,，

你站它也站,，

有時(shí)它長(zhǎng)，

有時(shí)它短,，

沒(méi)有光它就不出現(xiàn),。

——影子。

2,、小實(shí)驗(yàn)：影子的形成,。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上,，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前,，這時(shí)，墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子,。同樣,，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃娃，墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子,。

提問(wèn)幼兒：影子什么時(shí)候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方,，照亮墻面，不論什么東西,，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線(xiàn)前進(jìn),，光射不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)影子,。

三,、手影游戲：

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線(xiàn)前面,，互相欣賞“手影”,。

四、戶(hù)外游戲：踩影子,。

幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑,，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著,。被踩到的`幼兒要離開(kāi)場(chǎng)地,，沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全,，避免互相碰撞,，時(shí)間隨幼兒的興趣而定。),。

1,、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題,，吸引幼兒的興趣。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,，讓幼兒容易掌握知識(shí),，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣,。

3,、將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀(guān)察,，擴(kuò)大幼兒的視野,，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣,。

4,、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,，加深幼兒的體驗(yàn),，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

幼兒天性好玩好動(dòng),，喜歡游戲，讓幼兒想說(shuō),，敢說(shuō),，會(huì)說(shuō)，同時(shí)通過(guò)探索讓幼兒了解光和影子的關(guān)系,，使幼兒形成對(duì)光和影子的正確認(rèn)知激發(fā)幼兒的興趣,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，建立良好的師生情感,，讓幼兒體會(huì)到學(xué)光和影子的樂(lè)趣和作用。

讓幼兒初步感知光和影子的關(guān)系,，并對(duì)此感興趣,，了與探索。

讓幼兒了解光和影子的關(guān)系,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

讓幼兒知道光線(xiàn)照射在物體上,，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子,。

：手電、蠟燭等,。

一,、導(dǎo)入：玩手影游戲引起幼兒的興趣。

二,、出示手電,、蠟燭等,，引導(dǎo)幼兒想辦法讓它們發(fā)光，比較它們發(fā)出光的不同,。

師：我們?cè)趺醋屗鼈儼l(fā)光,？看看它們的光有什么不同。

三,、尋找影子,，了解影子的特征,。

師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？請(qǐng)你們找一找,，看看都有誰(shuí)的影子,。

四、制造影子,。

師：看看桌子上有哪些小動(dòng)物,，你們能制造出這些小動(dòng)物的影子嗎？

引導(dǎo)幼兒試著按不同方式（把玩具放在墻前面,，不打開(kāi)手電,，打開(kāi)手電前面不放玩具，打開(kāi)手電,，讓光射向白墻,，在手電光和墻之間放一個(gè)玩具）來(lái)做，看看怎么樣白墻上才能出現(xiàn)動(dòng)物的影子,。

師：請(qǐng)你們把小動(dòng)物的影子留在墻上,，互相說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的影子。

五,、游戲：影子變變變,。

引導(dǎo)幼兒利用手電玩“影子變變變”的游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒向不同方向（如上下,、左右、前后等）移動(dòng)小動(dòng)物或晃動(dòng)手電筒,，觀(guān)察小動(dòng)物的影子有哪些變化,。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的影子,，什么時(shí)候有影子,，什么時(shí)候影子不見(jiàn)了，理解陽(yáng)光和影子的關(guān)系,。同時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：“有個(gè)好朋友,，天天跟我走,，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后,。我和它說(shuō)話(huà),，就是不開(kāi)口?！?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒想辦法把自己的影子變長(zhǎng)、變短,、變胖,、變瘦。

六,、活動(dòng)拓展,。

1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：除了在陽(yáng)光下,，還有什么情況下會(huì)有影子,？（月光下、燈光下,、點(diǎn)蠟燭的時(shí)候有影子,；水中也有倒影）。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣子的影子,，在哪里見(jiàn)過(guò)的。

個(gè)性補(bǔ)改：使幼兒了解光和影子的關(guān)系,，激發(fā)幼兒對(duì)生活中抽象的光和影子的認(rèn)識(shí)和探究欲望,，從而激發(fā)幼兒善發(fā)現(xiàn)、愛(ài)動(dòng)腦,、請(qǐng)思考的品質(zhì),。光和影子，是幼兒比較發(fā)現(xiàn)的,，逐漸發(fā)現(xiàn)有光照在身上就會(huì)有影子出現(xiàn),。只要有光，任何東西都會(huì)有影子,。

影子科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十一

1,、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子,。

3,、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較,、合作,、判斷能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：1,、知道鏡子會(huì)反光,，了解平面鏡的特征。

2,、知道產(chǎn)生影子所需要的條件,。

物質(zhì)部分：1、白志,、手電筒,、固體膠若干,。

2,、烏龜、小鳥(niǎo),、牙孜,、風(fēng)車(chē)，電扇,、蝴蝶等各種形象若干,。

3、教師范例一份,。

組織形式：集體教學(xué),。

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

打開(kāi)應(yīng)集燈,，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影,，如：孔雀,、小鳥(niǎo)、小狗等手影,，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子,。

教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢,？”

一,、了解影子是怎樣產(chǎn)生的。

出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,，可他找不到自己的影子,，小朋友幫小兔找到他的影子,，并看看有什么變化?！?/p>

讓幼兒用手電照在小兔身上,，觀(guān)察光線(xiàn)角度不同，影子有什么變化,，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)才能產(chǎn)生影子,。

二,、跳舞的影子１、游戲：蝴蝶跳舞,。

教師操作游戲材料表演,，幼兒觀(guān)察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程,。

２,、為幼兒提供材料：手電、紙,、蝴蝶,、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法,。

讓蝴蝶跳舞,。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,，并掩飾過(guò)程,。

４、討論：為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞,？而有的蝴蝶不會(huì)跳舞,？

５、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞,，他的翅膀與紙之間必須有距離,，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上,。

四,、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘。

１,、提供各種形象,，請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái),。

２,、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),，可以啟發(fā)幼兒思考,，“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān),。

３,、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和體驗(yàn),，物體是怎樣活動(dòng)的,？

４、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（手電上下移動(dòng)時(shí),，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí),，影子也左右移動(dòng)）,。

５、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化,，這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,，這樣它們就跳起舞來(lái)了,。

五、活動(dòng)延伸,。

１,、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲,，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀(guān)察“光和影子”的有趣現(xiàn)象,。