當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

陪孩子讀書心得體會篇一

隨著社會的快速發(fā)展,，孩子們在學(xué)習(xí)上也面臨著越來越大的壓力,。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識,，也能塑造孩子的性格和價值觀,。在讀過許多書籍后，我深深感受到了讀書對孩子的重要性,，并在讀書中得到了許多心得體會,。

第一，讀書能夠拓寬孩子的視野,。書籍是人類智慧的結(jié)晶,，是歷史的沉淀。在讀書的過程中,，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風(fēng)土人情,、不同歷史時期的人物故事，這些都是我們平時無法親身經(jīng)歷的,。比如,，在讀《紅樓夢》時，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽,，以及現(xiàn)代社會的種種問題和現(xiàn)象,。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問題,，更加包容和理解不同的觀點,。

第二，讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣,。每個孩子都有自己的興趣愛好,，而讀書作為一種學(xué)習(xí)方法，可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣,。通過讀書,，我了解到了不同的文學(xué)類型和風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)了自己對歷史,、科學(xué)等方面的興趣,，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識。同時,，通過讀書,，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經(jīng)歷各種各樣的冒險和挑戰(zhàn),，這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望,。

第三,，讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉,，提高我們的思考和邏輯能力,。在讀書中，我經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的問題和懸疑的情節(jié),，這需要我進(jìn)行推理和分析來解決。同時,，書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點,，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓(xùn)練,，我變得更加善于思考問題,，更加敏銳和獨立。這不僅對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，也對我未來的發(fā)展有很大的推動作用,。

第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀,。人的性格和價值觀很大程度上受到環(huán)境和經(jīng)歷的影響,，而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書,，我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀,，比如《小王子》中的真、善,、美,，以及《西游記》中的團(tuán)結(jié)、勇敢等等,。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀,，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。

第五,，讀書能夠給孩子帶來快樂,。除了以上所說的各種好處外，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感,。在讀書的過程中,，我可以跟隨主人公一起冒險，與他們并肩戰(zhàn)斗,；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂,，體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺,，讓我仿佛置身于一個平行世界,，忘卻了現(xiàn)實的困擾和煩惱,。讀書的快樂來源于對故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達(dá)的,。

總的來說,，讀書對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書,，孩子們可以拓寬視野,，培養(yǎng)興趣，提高思維能力,，塑造性格和價值觀,，帶來快樂。因此,，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多讀書,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。只有讓孩子們走進(jìn)書的世界,，他們才能真正感受到讀書的魅力,，并從中獲得成長和啟發(fā)。

陪孩子讀書心得體會篇二

《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”,，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優(yōu)化,，強調(diào)了教育活動的成敗取決于教師、幼兒,、環(huán)境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本策略”,，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導(dǎo)策略”，針對五種不同領(lǐng)域的教育活動進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動的平價策略”,，教育活動評價是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一,，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項專業(yè)能力。

教師必須對理論與實際進(jìn)行反思,，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力,，建構(gòu)理論與實踐對話，理論工作者與具體實踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對話,、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對話的智慧的幼兒園教與學(xué),。社會。家庭,、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化,，評價方式要改革,，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,、教師資格要調(diào)整,、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性，在自己的教育實踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實踐,，從而達(dá)到理論與實踐的結(jié)合統(tǒng)一,。

在教育實踐中，教師面對的每個幼兒都是富有個性的,，每位家長是獨特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的,，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受,、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題，能把握教育時機,，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突,，根據(jù)實際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為,。

從這本書中我學(xué)到了很多,，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童,。在教育活動中,，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機,，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實生活來實現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的,、結(jié)論性的知識，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做,，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識,，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價值沖突。在教學(xué)方法上,，既注重傳授,，更要注重教學(xué);不是簡單地向兒童“奉送真理”，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”,。

還知道了在教育評價上,，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時更要看重兒童利用所學(xué)的知識來分析問題,、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力,，關(guān)注兒童個體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上,，還在其他方面也有所表現(xiàn),，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo),，以致不能客觀公正,。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個情境,。

陪孩子讀書心得體會篇三

讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分,，它帶給孩子無窮的樂趣和知識的寶庫。每當(dāng)孩子探索書中的故事世界,，他們的心靈也在悄悄成長,。然而，如何引導(dǎo)孩子去積極主動地讀書,，從中獲得更多的收獲,，是一個需要家長和教師們共同探討和解決的問題。

第二段：閱讀的愉悅,。

閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣,。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進(jìn)入一個個奇妙的世界,，與主人公一同成長,，并經(jīng)歷各種有趣的冒險和挑戰(zhàn)。這種閱讀愉悅不僅使孩子們在心理上得到滿足,，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力,。

第三段：知識的積累。

讀書是獲取知識的重要途徑之一,。當(dāng)孩子閱讀各種各樣的書籍時,，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到有關(guān)自然科學(xué)、歷史,、文學(xué)等方面的知識,，還能夠了解到各種不同的社會現(xiàn)象和人文情感。這些知識累積起來,，將成為孩子未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),，為他們打下良好的知識儲備。

第四段：思維的開闊,。

閱讀拓寬了孩子們的思維,。在讀書的過程中，孩子們會遇到不同的觀點和思想,，了解到各種不同的人生經(jīng)歷和價值觀,。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問題,，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力,。

第五段：品性的塑造,。

讀書能塑造孩子的品性。當(dāng)孩子們讀到一些充滿正能量,、勵志和善良的故事時,，他們會潛移默化地受到影響，從中學(xué)會做人的道理和積極的價值觀,。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感,，讓他們有更多的同情心和包容心，進(jìn)而能夠更好地與人相處,。

總結(jié)：

讀書對孩子的成長起到了重要的推動作用,，它不僅帶給孩子們愉悅和知識，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性,。因此,，家長和教師應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)他們對讀書的興趣,，引導(dǎo)他們?nèi)圩x書,、讀好書，并通過讀書幫助他們更好地成長,。

陪孩子讀書心得體會篇四

著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書，為孩子大聲讀書,，是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法,。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”,。

為孩子大聲讀書,，在西方是一種長期形成的傳統(tǒng)，我們在許多影視作品中都能見到這種溫馨的場面,。1979年,，一位升級為爸爸的美國畫家兼專欄作家崔利斯，有感于美國兒童普遍閱讀水平的下降,，專門著書立說倡導(dǎo)“為孩子大聲讀”,。越來越多的人加入到倡導(dǎo)和研究的行列，使這種閱讀形式的推廣演變成一場社會運動,。美國教育部甚至斥資數(shù)千萬美元開展專項調(diào)查和研究,，并于1985年正式確認(rèn)為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。

德國作家寫的一本書《朗讀者》中提到：“老師朗讀的聲音是學(xué)生永久的記憶,?！彼悦慨?dāng)我剛剛接手一年級新生的時候，我一有空就給他們讀故事，講故事,。一邊把書投影在大屏幕上,，讓孩子們看著字或者看著圖片聽，一邊大聲地,、很有感情地讀故事,。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽得很認(rèn)真。聽到開心的地方,，他們會大笑,；聽到驚奇的地方，他們會發(fā)出嘆息聲……每天中午一進(jìn)教室,，孩子們就會三五成群地走到我身邊要求我講故事,，或是詢問我今天講什么。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過的書,，哪怕只講了其中的一個故事，隔天就會出現(xiàn)在幾位同學(xué)的課桌上,，詢問之下原來是叫爸媽新買的,。還有些同學(xué)會捧著自己剛從新華書店買來的書，獻(xiàn)寶一樣地拿到我面前,，搶著說：“老師,，今天您讀我的書吧！”為了不厚此薄彼,，我每天選一位學(xué)生的書只挑選其中的一個故事來讀,。小朋友總會聽得不盡興，吵著叫我再讀一個,，這個時候我會瀟灑地把書一放,，說：“你們自己去看吧！”我還想趁此機會,，向他們推薦這些書,。不出所料，第二天又有幾個孩子的書桌上出現(xiàn)了寫著同樣書名的書,，他們一下課就在那兒讀,，還學(xué)著我的樣子大聲地讀出來。而周圍的同學(xué)也總是不負(fù)所望地被他吸引過來,，一起聽他讀或者和他一起看,。而那些讀書的同學(xué)就讀得更起勁了。有時候,，我還會特別開恩,，讓他們看看我剛讀過的故事,。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等，就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動畫片,，像這樣的片子很多,。這樣一來他們的讀書興趣真是別提多高了。

為孩子大聲朗讀,，貴在持之以恒,，也需要家長的積極配合，每天15—20分鐘,，孩子對閱讀的興趣會在父母抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生,。讓孩子堅持聽讀可以使孩子注意力集中，有利于擴大孩子的詞匯量,，并能激發(fā)想象,，拓寬視野，豐富孩子的情感,。在每天的聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,，產(chǎn)生想讀書的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀,，會使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語言和智力方面,，也包括情感上的發(fā)育。因為朗讀可以促進(jìn)自信,、交際能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力,。同樣重要的一點是，在為孩子朗讀的過程中,，孩子會感受到你對他的關(guān)注,，你對他的愛，這種感受對于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助,。為孩子大聲朗讀，最好從孩子一出生就開始,，如有可能,，至少堅持到孩子小學(xué)畢業(yè)，直到他明確表示不再愿意繼續(xù),。這種習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事,，但善莫大矣，值得嘗試,。

20xx年6月,，《幼兒畫報》雜志社做了一項“幼兒家庭讀書環(huán)境”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：99.01%的孩子都希望家長每天陪自己讀書,、講故事,，但喜歡在家里看書的父母還不到14.86%,。相信很多人看到或聽到過這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”,。這是暢銷美國的《朗讀手冊》的作者，美國作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟,，也是他號召全天下父母行動起來的宣言,。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過的？又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的,？我們是不是有必要從繁雜的事務(wù)和應(yīng)酬中抽出一點時間來陪陪孩子呢,？幫他們選擇一本好書，為他們讀上一首優(yōu)美的小詩,，講上一個有趣的故事,，這是可以影響孩子一生的。讀書給孩子聽,，基于以下幾個理由：

第一,，閱讀是教育的核心。不但學(xué)校中的幾乎每一門課都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的,，而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑,。給幼年期的孩子讀書，將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并培養(yǎng)他們對文字的親近,。讀得越多，孩子的知識越豐富,；讀得越多,，孩子的理解力越強；讀得越多,，孩子的語言水平越高,。

第二，閱讀是情感的基礎(chǔ),。閱讀的過程不僅僅是接受知識過程,，而且還是接受情感的熏陶和感染的過程。爸爸媽媽和孩子一起讀書,，或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀,，拉近了兩代人之間的心理距離，而且還帶來家庭的歡樂,，體驗親情的溫馨,，更能滿足孩子的好奇心，樹立孩子的自信心,。從小愛讀書的孩子,，長大了一定會變得情感豐富,，變得更有韌性和毅力。

第三,，閱讀是童年的快樂,。對童年的影響會持續(xù)一生，童年的快樂和幸福會讓人一生快樂和幸福,。爸爸媽媽給孩子讀書,，和孩子一起閱讀，會在孩子幼小的心靈播下幸福的種子,，會使孩子幼小的心靈開出快樂的花朵并結(jié)出美德的果實,。

選擇什么樣的圖書為孩子大聲讀呢？并不是所有的書都適合為孩子大聲讀,。絕大多數(shù)圖畫書都適合為孩子讀,，日本的圖畫書之父松居直先生說：“正是因為圖畫書是讀給孩子聽的，所以圖畫書對于孩子才是寶貴的,?！币晕淖譃橹鞯臅⒉欢歼m合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》中,，為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié)：第一,，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快；第二,，人物形象鮮明,、豐滿；第三,，對話明快,、易讀；第四,，大段描寫極少,，特別是開頭。

推廣兒童閱讀的人稱自己為“點燈人”,，這樣的“點燈人”還是太少了,。點亮每個孩子的心燈需要家長、老師以及全社會的共同努力,。孩子的成長是需要大家傾注力量,，付出心血的,，當(dāng)我們能夠證實這一切可以影響孩子的一生時,，一切都值得。我們有理由相信,，這點點燈光終將匯聚成一片光明,。

陪孩子讀書心得體會篇五

讀書是一種無法代替的修身養(yǎng)性的方式,，尤其對于孩子來說，閱讀不僅可以獲取知識,，培養(yǎng)閱讀能力,，而且還可以開拓思維，陶冶情操,。因此,，要想孩子們有一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要,。作為家長,，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，帶著孩子一起閱讀,，這對他們的未來發(fā)展具有重要的影響,。

二、讀書帶來的啟迪和收獲,。

讀書對于孩子的啟迪和收獲是多方面的,。首先，通過閱讀,，孩子們能夠接觸各種各樣的故事,、文化和人物，學(xué)習(xí)到不同的常識和經(jīng)驗,。其次,，在閱讀過程中，孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力,，進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)和寫作能力,。最后，讀書還可以幫助孩子們建立正確的價值觀,，培養(yǎng)他們的審美能力,，陶冶他們的情操?？偠灾?，讀書是一種全面發(fā)展的方式，對孩子們的成長和學(xué)習(xí)具有極大的幫助和促進(jìn)作用,。

三,、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

要想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，首先,，家長們應(yīng)該樹立良好的榜樣，將自己打造成一個閱讀的榜樣,，讓孩子在琳瑯滿目的書籍中感受到閱讀的魅力,。其次,，家庭環(huán)境要營造一個適合閱讀的氛圍，為孩子提供一個安靜,、整潔,、舒適的讀書空間，讓他們坐下來安靜地閱讀,。另外,，家長們還可以定期給孩子購買適合他們年齡和閱讀能力的書籍，激發(fā)他們的興趣,。最關(guān)鍵的是,，要讓孩子感受到閱讀的樂趣，不給他們施加壓力或灌輸特定的思想,，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍,，自主閱讀，慢慢地培養(yǎng)起他們的閱讀習(xí)慣,。

在孩子們讀書的過程中,，家長們應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書心得的反思和總結(jié)。讀完一本書后,，家長可以和孩子一起討論書中的主題,，角色和情節(jié)，聽取孩子的想法和觀點,，幫助他們更好地理解和提煉書中的道理,。同時，家長可以鼓勵孩子寫下自己的讀書心得,，培養(yǎng)他們的寫作能力,，讓他們通過文字來表達(dá)自己讀書的感受和體會，激發(fā)孩子對閱讀的更多興趣和熱情,。

五,、營造全面發(fā)展的讀書氛圍。

閱讀不應(yīng)該只局限在課堂上,，孩子們應(yīng)當(dāng)在日常生活中有更多的機會接觸到書籍,，感受到閱讀的魅力。家長們可以組織一些讀書活動,，比如家庭讀書會,、親子讀書分享會等等，讓孩子們能夠和家人一起讀書交流,，分享自己的閱讀心得,。此外，家長也可以為孩子購買一些有趣的故事書，科普讀物等,，讓孩子們在閱讀的過程中既能夠?qū)W習(xí)到知識，又能夠獲得歡樂和成長,。

總結(jié)起來,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要家長們的耐心和細(xì)心來引導(dǎo)和培養(yǎng),。通過熱愛閱讀,，孩子們能夠獲得無限的智慧和樂趣，有利于他們?nèi)姘l(fā)展和接納社會的挑戰(zhàn),。因此,，作為家長，我們要給予孩子足夠的閱讀時間和資源,，引導(dǎo)他們樹立正確的閱讀觀念,，讓他們從小就享受到讀書的樂趣，從而培養(yǎng)起一個良好的讀書習(xí)慣,。

陪孩子讀書心得體會篇六

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子，用情去感染孩子,。我被書中的思想教育著,，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

一本好書,，讀起來能讓你感覺到幸福,，《誰拿走了孩子的幸福》就是一本能讓人產(chǎn)生幸福的書,。作者李躍兒是美術(shù)老師,，書中，她從教育分析人性,，從兒童畫畫的角度,，介紹了一套獨特而新穎的教育方法。

我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師,，然而當(dāng)我去讀書,，讀這些教育的書籍，回想起自己的教育生活,，是多么的失敗,，用李躍兒老師的話說：這些年，我一直在迫害孩子,！不光是我的學(xué)生,，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出,。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫試卷,、抄寫課文，讓學(xué)生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字,，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后,，女兒因為不想上幼兒園，被我趕出家門等等,，這些,，對于一個孩子來說，那是怎樣的折磨??？而我，又是何等的殘忍,。慢慢的,，在教育這條路上，逐漸找到一些樂趣,，性格也慢慢的柔和了許多,，特別是女兒漸漸長大，讓我對學(xué)生多了一些理解,，少了些焦躁,，原以為，自己磨練得可以了,，有能力勝任這份工作了,，開始有些自滿起來，這時候,，《誰拿走了孩子的幸?！芳皶r拯救了我，我非常慶幸,，我讀過這本書,！

孩子的童年本應(yīng)該是幸福的，自由的,，李老師說,，教育是沒有方法的，只有“適合”孩子的才是方法,，“孩子是腳,、教育是鞋”，鞋子合不合適,，孩子知道,。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎,？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識,，讓孩子們考試都是“優(yōu)”,，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才,；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心,，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長,，不懂教育但有責(zé)任心，他們占絕大多數(shù),，失敗的孩子都由這類家長制造,。”我不得不承認(rèn),，我就屬于第二類,，自認(rèn)為自己有責(zé)任心，其實不懂得什么是教育,。

李老師在《誰拿走了孩子的幸?！分袑⑷说乃刭|(zhì)比作一棵樹的話，“人”是根,、是干,，“才”是枝、是葉,?；蛘哒f，“才”里面的“能力”是枝,，“知識”是葉,。可我們呢,，根本沒有把孩子們看作是人,，而是容器，努力容納我們傳授的知識,，我們眼里只有分?jǐn)?shù),，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯誤，只要出錯,，孩子們便會遭老師的冷眼,、批評。為了不出錯,，總是畏手畏腳,，不敢自由的表達(dá)自己,。李老師強調(diào)：要給孩子們出錯的機會！我不得不說,，應(yīng)試教育,，使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了,。

每一次讀書學(xué)習(xí)都是一次提升，《誰拿走了孩子的幸?！犯嬖V我們：“一個合格的老師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)”,。用心去教育，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們,，從一點一滴做起,，每天少一點作業(yè)，多讓孩子們讀些書,，少一些管教,，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們,！

在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,，而在愛的基礎(chǔ)上,，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的,。就如李躍兒老師所說：“作為老師,，首先，要有看見一個孩子,，就愛得眼睛都拔不出來的愛心,。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的,。因為這樣,，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果,?！币虼耍覀円眯娜ジ惺?、了解,、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者,，她是用心去感受生活,，用情去滋養(yǎng)生活,、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學(xué)過程中,，我也要做到這一點,，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。

陪孩子讀書心得體會篇七

第一段：引言和自我介紹（150字）,。

自從我成為了父母后,，我開始重視孩子的閱讀教育。孩子的童年是一個寶貴的成長時期,，他們每天都在接受新的事物和知識,。讀書是培養(yǎng)孩子想象力和思維能力的重要途徑之一。我今天想分享一些我自己與孩子一起讀書的體會和心得,。

第二段：培養(yǎng)興趣和閱讀習(xí)慣（250字）,。

我發(fā)現(xiàn)，要讓孩子熱愛閱讀并且堅持讀書,，并不僅僅是拿給他們一本書就行,。我從孩子小的時候就開始為他們選擇適合他們年齡的圖書,，豐富他們的閱讀素材,。我將讀書變成一個樂趣，每天都會為他們讀故事,，講述不同的世界和人物,。我也會帶他們?nèi)D書館借書，讓他們親自體驗選書和借書的樂趣,。慢慢地,，孩子們養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，并且享受讀書的過程,。

第三段：共同探索和討論（250字）,。

讀書不僅僅是孩子一個人的事情，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起讀書可以提升他們的理解和思考能力,。我鼓勵孩子們在讀書后與我一起討論書中的故事情節(jié),、人物形象和主題等。通過和孩子的互動,，我可以了解他們的想法和感受,，同時也可以幫助他們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。這樣的互動讓我和孩子之間更加親近,，也將讀書變成了我們一家共同的樂趣,。

第四段：培養(yǎng)批判性思維（300字）。

除了提高孩子的理解能力,，讀書還可以培養(yǎng)他們的批判性思維,。在與孩子的討論中,，我鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。我會引導(dǎo)他們思考作者的用意,，分析故事的缺點和優(yōu)點,，以及提出自己的解決方案。通過這樣的討論,，孩子們開始學(xué)會價值觀判斷和邏輯思考,，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。這對于他們在成長過程中面對各種問題和決策,，都是非常重要的,。

第五段：培養(yǎng)愛心和共情能力（250字）。

在我和孩子一起讀書的過程中,，還發(fā)現(xiàn)讀書可以培養(yǎng)他們的愛心和共情能力,。孩子們在閱讀中接觸到各種故事和人物，他們可以從中感受到不同的情感和情緒,。我會引導(dǎo)他們思考書中人物的動機和情感,，理解他們的行為和決策背后的原因。通過這樣的思考,，孩子們開始學(xué)會關(guān)注他人的情感和需求,，培養(yǎng)了他們的共情能力。這對于他們與他人的溝通和人際關(guān)系的建立都非常有幫助,。

結(jié)語（100字）,。

通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)讀書不僅僅是為了獲取知識,，更重要的是培養(yǎng)孩子們綜合能力和人格的發(fā)展,。在孩子的成長過程中，讀書是一種寶貴而持久的陪伴,。我將繼續(xù)努力與孩子一起閱讀,，并且希望可以為他們打開廣闊的精神世界，成就他們美好的未來,。

陪孩子讀書心得體會篇八

當(dāng)我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學(xué)作品之后,，我輕松明白許多無法具體解釋的復(fù)雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。

《水孩子》的情節(jié)簡單,。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子,，并在仙女的感化、教育之下,，經(jīng)歷各種冒險奇遇,，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事,。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單,。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教,。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪,，可是湯姆不小心闖下了大禍,，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下,，跳進(jìn)了水里,，并且變成了水孩子。起初,，湯姆還是像以前一樣頑皮,，在水里，他經(jīng)常跟各種動物搗蛋,，后來在仙女的幫助下,，小湯姆逐漸長大了，也成熟了,。最后女派他去幫助師傅擺脫困境,。一開始，小湯姆很不愿意去,，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩,。可是仙女告訴他,，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事,。最后,，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己,，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗之后,，他終于變成了一個善良,、可愛的水孩子。

水孩子從一個調(diào)皮的壞孩子變成一個勇敢,、聰明,、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點,，不逃避,，從點滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己,，終于成為一個男子漢,。

跟湯姆比比，我覺得羞愧極了,。我是個淘氣的男孩子,，有時候也會因為一點小事跟同學(xué)鬧矛盾,，老師批評我，我卻不服氣,。事后,，我從不查找缺點，更不虛心接受批評,，照樣我行我素,，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后,，我才知道,，應(yīng)該像湯姆那樣，做一個勇敢,、懂事的孩子,。有錯誤要及時改正，不應(yīng)該逃避,。

當(dāng)然,，一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，不僅僅要擁有生動的情節(jié)和人物形象,，還應(yīng)該有作者的情節(jié)和人生的獨到見解,。湯姆一開始只是一個什么都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之后慢慢長大,。通過這本《水孩子》,，也許可以上大家了解一下當(dāng)時英國社會的現(xiàn)實狀況，無論是氣度不凡,、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人,，無論是拖著長長尾巴的石蠶還是無稽國的導(dǎo)教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!

陪孩子讀書心得體會篇九

我借閱了《習(xí)慣決定孩子的命運》這本書,，通過閱讀這本書,，是我明白“習(xí)慣決定孩子的命運”，這句話怎么強調(diào)都不足為過,。教育的核心是培養(yǎng)健康人格,，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個根本,，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑,，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校,，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師,，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

《習(xí)慣決定孩子的命運》，依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)研究以及長達(dá)10年的教育部習(xí)慣養(yǎng)成課題研究基礎(chǔ)上,，從多元智能,、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā)，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童,，解放兒童,，發(fā)展兒童”，主張在習(xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童,，提醒家長不要把孩子的特點當(dāng)成缺點,。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法,。

教育的前提是了解孩子,，好的親子關(guān)系勝過任何嚴(yán)厲說教。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，家長不僅僅是為了教育孩子,，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,，讓孩子愛學(xué),、會交往、懂規(guī)則,，從而塑造健康人格,，為其一生的發(fā)展和命運打好健康快樂的基石。

所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子,，所謂有問題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子,。一個壞習(xí)慣可能使人喪失了良機，而一個好習(xí)慣則可能使人走向成功,。

《習(xí)慣決定孩子的命運》這本書每一章都有“教你一招”,，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟,，培養(yǎng)出孩子愛學(xué)習(xí),、懂尊重,、富愛心,、能負(fù)責(zé)、會自理的五個好習(xí)慣,。

而以下六步,，就是培養(yǎng)好習(xí)慣的具體方法：

習(xí)慣培養(yǎng)的第一步：提高認(rèn)識，或者說,，引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成某個習(xí)慣產(chǎn)生興趣,、認(rèn)同和信心。

習(xí)慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范,，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚,。

習(xí)慣培養(yǎng)的第三步：適時進(jìn)行榜樣教育,，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。

習(xí)慣培養(yǎng)的第四步：堅持不懈的行為訓(xùn)練,，讓孩子由被動到主動再到自動,，養(yǎng)成某個良好習(xí)慣。

習(xí)慣培養(yǎng)的第五步：及時評估和獎懲,，讓孩子在成功的體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

習(xí)慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量,。

讀完此書,，我覺得每個家長們要做到這點：千方百計讓孩子相信自己是個好人。

習(xí)慣,！一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成,，也就談不上家庭教育。因此,，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書,。一個明智的父母就要不斷地學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí),，共同成長,。慢慢地你會發(fā)現(xiàn)孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂,！

陪孩子讀書心得體會篇十

自古以來,，讀書乃人生修養(yǎng)之一。如今在社會多元化的信息環(huán)境下,，當(dāng)讀書已成為崇高的目標(biāo),，如何讓讀書挖掘出更多人生的滋味呢？對于高三的我來說,，讀書的意義不僅僅在于積累知識,，更是一種開放思維、提升內(nèi)涵的過程,。

第二段：閱讀的意義,。

如果說高中是一座知識的大山，那么讀書就是爬上這座大山的一種方式,。讀書可以開闊眼界,，增長見識，更能使人懂得生命是寶貴的,，要珍惜每一分每一秒去感悟人生,。讀書可以改變一些想法，調(diào)整自己的認(rèn)知方式，提高自己的道德修養(yǎng),，增添美好的品格,。

第三段：閱讀的體驗。

在整個高中階段,，我們需要抓緊時間去看各類書籍,。讀書有時也會成為一種享受，讀一本好的書,，就仿佛在世外桃源里,，是一種沉浸式的體驗，會被書中情節(jié)和故事所感染,。在讀書時,，有時會幾乎忘記自己正在學(xué)習(xí)，只是純粹享受那份忘我和感動,。

第四段：閱讀的方法,。

閱讀需要技巧，一本書要讀得好必須有好的讀書方法,。在讀書時,，要懂得選擇適合自己的書籍，同時,，要有一定的計劃和時間安排,。要注意一定的反應(yīng)和思考時間，總結(jié)文中的看法與經(jīng)驗,，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系,，讓愛讀書成為更好的自己的核心能力。

第五段：閱讀的未來,。

閱讀不僅是個人修養(yǎng),，也是未來發(fā)展的需要。在讀書的過程中,，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華,，關(guān)注世界的變動，探究新思想,，不僅僅為自己涵養(yǎng)了自己的靈魂,，也有助于傳遞更多的價值觀和看法，為從事知識型工作打下堅實基礎(chǔ),，成長為具有柔性思維和多元化背景的具有競爭力之人,。

總體來說，高三的我明白閱讀帶來的是對生命的更深刻的認(rèn)識,，讓我們明白人生的多樣性，開拓人生的獨立思考。讓我們不斷地去讀書,，增長見識,，提高自己的思想素質(zhì)，集中我們的眼光,，盡可能地掌握更多更廣的知識,。愿所有讀書的人都能反轉(zhuǎn)想象，開啟另一片新視野,，為自己的未來走好新的起點,。

陪孩子讀書心得體會篇十一

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發(fā),，由一些常見的現(xiàn)象,、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點,，總能道出問題的癥結(jié)所在,，并提出了切實可行的解決方法，對教師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。從中，我認(rèn)識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài),，享受生活,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约海瑢γ恳粋€教師來說都是十分重要的,。怎樣去調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官,，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味,，都有無限風(fēng)光蘊含其中,。”是啊,，教師也應(yīng)卸下自我,。享受生活的。

“遇到困難,，如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗,，如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前,，你的機會就越多,?！蔽矣纱讼氲搅宋易约海鎸σ粋€個鮮活的小生命,，我確實感到很茫然,，很困惑，也很恐懼,，然而,，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者,，只有將困難視為機會,，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

文檔為doc格式,。

陪孩子讀書心得體會篇十二

文章開頭給出主題句子：跟孩子一起讀書的過程不僅讓他們開拓眼界,，增長知識，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力,。

跟孩子一起讀書的重要性不容忽視,。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)孩子思考和分析問題的能力,。與孩子一起讀書,，我們可以引導(dǎo)他們思考故事中的情節(jié)和角色，讓他們學(xué)會理解和分析,。同時,，通過閱讀，孩子還能學(xué)到很多生活經(jīng)驗和道德觀念,，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng),。

跟孩子一起讀書的過程中，我們可以感受到無窮的樂趣,。與孩子分享故事中的精彩情節(jié),，看著他們眼神中的驚喜和快樂，既能增進(jìn)親子關(guān)系,，又能讓我們回味自己的童年,，重新體驗快樂的時光。同時,，讀書也是一種放松和享受,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣同時也能為我們自己帶來愉悅的心情。

跟孩子一起讀書,，不僅是讓他們獲得知識,，還能引發(fā)他們的靈感和思考。在閱讀過程中,，我們可以和孩子一起討論書中的問題和主題,，激發(fā)他們的思維,。在生活中，我們也可以引用書中的故事和名言,，幫助孩子解決問題和面對挑戰(zhàn),。通過讀書,，孩子的思維能力和創(chuàng)造力都會得到發(fā)展,。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是跟孩子一起讀書的另一個重要目標(biāo)。閱讀習(xí)慣不僅是指會讀書,，更是指享受讀書,，樂于讀書。我們可以從小給孩子提供各種各樣的圖書,，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識,。與孩子一起制定讀書計劃，共同選擇書籍,，并定期討論讀后感,。通過培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，他們可以不斷拓展視野,，培養(yǎng)批判性思維,，嘗試不同的思考方式。

跟孩子一起讀書,，也需要一些方法和技巧,。首先，要選擇適合孩子年齡和興趣的書籍,。其次,，要耐心傾聽孩子的想法和疑問，給予鼓勵和肯定,。再次,，我們可以在讀書過程中進(jìn)行互動，比如角色扮演,、繪制故事情節(jié)等,，讓閱讀更加生動有趣。最后,，我們還可以利用科技手段,，如播放有聲讀物或使用電子書，增加孩子的閱讀體驗,。

總結(jié)段：在孩子的成長過程中,，跟孩子一起讀書是非常有意義的。不僅讓孩子獲得知識,，培養(yǎng)思考能力,，還能增進(jìn)親子關(guān)系,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。因此,，我們應(yīng)該充分利用與孩子在一起的時間,，與他們一同探索精彩的故事世界，共同成長,。