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六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本學(xué)年班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會(huì)給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材難易度合理,，過(guò)渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊,；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊,；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展,；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言,；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

計(jì)劃人：

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué),、認(rèn)真、按時(shí)完成,；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè),。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),。本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。

2,、能完成1個(gè)手工制作,。

3、能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠,，6首歌曲,。

4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5,、能理解6個(gè)幽默小故事。

6,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,。

3、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,，形成一定的英語(yǔ)思維。

4,、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，以提高其思維能力及發(fā)展智力。

5,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，階段測(cè)驗(yàn)，通過(guò)反饋信息調(diào)整教學(xué)方法,，提高課堂效率,。

6、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做作業(yè)目的的要求,，進(jìn)行教育,，使其能獨(dú)立認(rèn)真完成。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

新的一學(xué)期開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。六（1）班是我本學(xué)新接手的班級(jí),，對(duì)學(xué)生情況一無(wú)所知,，而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，我也感到有壓力。所以,，在第一節(jié)課,，我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法,，以便我們相互之間能盡快了解,，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，順利,、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備,。為此,，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1、做到：掌握教材的內(nèi)容,，把握教材的重,、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì),、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上,，重環(huán)境,、重頻率,、重效率。面向全體學(xué)生,，為他們營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率。

2,、教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì)話表演,、游戲等,；通過(guò)視、聽(tīng),、說(shuō),、玩、唱,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論合作、探究等方式,，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合語(yǔ)言技能,。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫,、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作,，使他們都能有所提高,、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難,，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心,，所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心,，采用幫,、輔的方式，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難,，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好氛圍,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體實(shí)施方式：

1、課上多提問(wèn),，多鼓勵(lì),，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使之熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

2,、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課,。

3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的自信心,，鼓勵(lì)他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

4,、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法,，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛(ài)護(hù)下,，逐步提高,，進(jìn)步。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1,、 能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動(dòng),、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。

3,、能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。

4,、能聽(tīng)懂,、會(huì)唱6首歌曲。

5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊(cè)教材的過(guò)程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué),、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

(一)教學(xué)理念

1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高,。

2)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，在課堂上與課外學(xué)會(huì)運(yùn)用各種媒體(包括網(wǎng)絡(luò))等進(jìn)行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),。以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事,、通過(guò)思考,、通過(guò)合作，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力,、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力,。

3)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、tpr教學(xué)法、情景法,、交際法,、視聽(tīng)法等。

4)任何教學(xué)活動(dòng)的開展都應(yīng)以本校本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù),。

5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系,。

6)明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡(jiǎn)單化,、機(jī)械化,、形式化。

(二)如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程.

1,、課前準(zhǔn)備

(1)每學(xué)期初,，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，明確英語(yǔ)課程的性質(zhì),、基本理念,、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);教師必須了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)和要求;認(rèn)真通讀教材，了解教材的編排體系,，知識(shí)和能力漸進(jìn)的層次;并采用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究,，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況及需求,。

(2)以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù),，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：

a.學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)(含目的、要求,、任務(wù));

b.教材內(nèi)容及學(xué)生情況分析;

c.各單元的總體設(shè)想,、具體措施及學(xué)科活動(dòng)(包括課內(nèi)、課外各種形式的活動(dòng));

d.教學(xué)進(jìn)度;

e.評(píng)價(jià)的方式,、內(nèi)容及時(shí)間等,。

(3)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n

備好每一課，每一堂課,。精心鉆研教材,，正確把握教材的知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),，從而確定教學(xué)目標(biāo)(包括語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能能力、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略,、文化意識(shí)等方面的目標(biāo)),，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)流程，寫出分課時(shí)教案,。教案須包括：

a.教學(xué)目標(biāo);b.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);c.教學(xué)進(jìn)程中可操作性的課堂教學(xué)活動(dòng);d.板書設(shè)計(jì);e.作業(yè);f.教具準(zhǔn)備;g.時(shí)間分配;h.教育反饋記錄,，要求每堂課都有。

(4)必須健全集體備課制度,，每課書必須在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次備課組活動(dòng),。講座教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方式,，解決問(wèn)題的方法。教學(xué)計(jì)劃的制訂,，復(fù)習(xí),、考試等問(wèn)題必須共同商量。

(5)實(shí)物,、圖片,、卡片等直觀教具和各種電化教具，在英語(yǔ)教學(xué)中起著尤為重要的作用,，要注意使用的有效性,。每堂課必須考慮合理使用，并在課前作好準(zhǔn)備,。

2,、課堂教學(xué)

(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明,，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,，公正,、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案,，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng),，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性,，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn),、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能,，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化,，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法,，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感,、樹立自信心。

3,、必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作教學(xué)流程的設(shè)計(jì)：

1)富于變化

由于小學(xué)生,，集中注意力的時(shí)間短，課堂的變化對(duì)維持他們的注意力很重要,。由于小學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料內(nèi)容本身大都比較簡(jiǎn)單,，枯燥，若不能在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上做到靈活多變,，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣,。創(chuàng)造富于變化的教學(xué)過(guò)程可以從以下幾個(gè)方面入手：

不同體裁的語(yǔ)言材料相結(jié)合，如對(duì)話,、詩(shī)歌,、故事、書信等,。

不同的活動(dòng)類型相結(jié)合,，如角色表演,、游戲、唱歌,、聽(tīng)/講故事,、調(diào)查、解決問(wèn)題,、猜謎等,。

不同的技能訓(xùn)練相結(jié)合，如聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫等,。

動(dòng),、靜結(jié)合，如既有游戲,、競(jìng)賽等讓學(xué)生興奮的活動(dòng),，又有聽(tīng)寫、閱讀等讓學(xué)生安靜的活動(dòng),。

多種互動(dòng)的形式相結(jié)合,，如師生、生生,、個(gè)人,、小組、集體互動(dòng)相結(jié)合,。

旨在提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性和旨在提高流利性的活動(dòng)相結(jié)合,。

教師控制的練習(xí)和學(xué)生自由運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)相結(jié)合。

需要高度集中注意力和積極思維的活動(dòng)與活潑輕松的活動(dòng)相結(jié)合,。

2)難度適中

太難的活動(dòng)容易讓學(xué)生失去信心,，過(guò)于簡(jiǎn)單的活動(dòng)缺乏挑戰(zhàn),，也會(huì)讓學(xué)生失去興趣。如果教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)難度比較大,，教師在分析該活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求的基礎(chǔ)上,，可以設(shè)計(jì)鋪墊活動(dòng)，以幫助學(xué)生作好準(zhǔn)備,。譬如,，教材要求學(xué)生聽(tīng)“小熊”的故事，根據(jù)故事給小熊畫像,。要完成這個(gè)任務(wù),，學(xué)生們需要知道動(dòng)物的名稱,、動(dòng)物身體部位的名稱，并能夠在語(yǔ)境中聽(tīng)懂這些單詞,。因此,，可以讓學(xué)生在聽(tīng)故事之前，安排看身體部位猜動(dòng)物,、給動(dòng)物標(biāo)本貼標(biāo)簽等活動(dòng),，幫助學(xué)生熟悉故事中的關(guān)鍵詞句，為學(xué)生順利完成畫像做準(zhǔn)備,。對(duì)于太簡(jiǎn)單的活動(dòng),，則可以設(shè)計(jì)擴(kuò)展或后續(xù)活動(dòng)，如對(duì)教材提供的“貓?jiān)谧郎稀?、“貓?jiān)谧老隆?、“貓?jiān)谧狼啊薄ⅰ柏堅(jiān)谧篮蟆钡目磮D說(shuō)話的介詞練習(xí),，教師可以將它擴(kuò)展成為需要學(xué)生仔細(xì)觀察的“偵探”游戲,。又如，讀完一段對(duì)話后,，可以設(shè)計(jì)改編對(duì)話,、將對(duì)話改成短文等后續(xù)活動(dòng)。

3)連貫緊湊

連貫緊湊是對(duì)活動(dòng)編排而言的,。一堂課既要有變化,，又要有順序。有位作家講過(guò),，“一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)生朝著教師努力的方向發(fā)展”等,。“將不同的活動(dòng)任意堆砌在一起會(huì)使人覺(jué)得不舒服和混亂”,，因此,，他提出了一些有關(guān)過(guò)程順序的一些指導(dǎo)意見(jiàn)。如：

將難的活動(dòng)安排在前面,。因?yàn)閷W(xué)生在一節(jié)課的前段,，頭腦比較清醒，精力比較充沛,，適宜完成要求高的活動(dòng)任務(wù),。

在動(dòng)的活動(dòng)前安排靜的活動(dòng)。學(xué)生一旦動(dòng)起來(lái)就很難靜下去,，因此,，如果課的中心活動(dòng)是需要沉靜思考的,，那么它應(yīng)該安排在動(dòng)的活動(dòng)之前。

考慮過(guò)渡,。如果相連的兩個(gè)活動(dòng)差別很大,，如由讀寫突然要轉(zhuǎn)向說(shuō)的活動(dòng)，教師則需要考慮如何設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)或簡(jiǎn)短的活動(dòng),，使學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)所需要的狀態(tài),。

在課的開始和結(jié)束時(shí)安排集體活動(dòng)。課開始時(shí)的集體問(wèn)候,、宣講教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)以及課結(jié)束時(shí)的集體小結(jié),，可以給學(xué)生結(jié)構(gòu)緊湊的感覺(jué)。個(gè)人或小組活動(dòng)安排在課的中間進(jìn)行會(huì)更順利一些,。

課應(yīng)在一種積極肯定的氣氛中結(jié)束,。這并不是說(shuō)一定要用笑話或趣味活動(dòng)來(lái)結(jié)束教學(xué)。對(duì)整堂課的回顧,、對(duì)所學(xué)到的內(nèi)容的小結(jié),、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定都可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。教師還可以將學(xué)生有能力完成的任務(wù)放在最后,，給學(xué)生滿足感,。這種情緒體驗(yàn)對(duì)學(xué)生興趣和信心的建立大有好處。

對(duì)該作家的意見(jiàn),，我們需要批判地接受,。你可能認(rèn)為難度大的活動(dòng)應(yīng)該放在課的中段或后段來(lái)進(jìn)行，而前段則應(yīng)該是準(zhǔn)備階段,。具體情況需要具體分析,，然后作出決策。

教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的,，但課堂教學(xué)不應(yīng)該被課前的設(shè)計(jì)所束縛,。課堂上，教師應(yīng)以學(xué)生的'反應(yīng)作為行為決策的依據(jù),，而不是以事先寫好的教案為依據(jù),。特別是當(dāng)教學(xué)不能按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，教師不可勉強(qiáng)為之,，而要隨機(jī)應(yīng)變,。

4、詞匯教學(xué)

let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始,，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握,。

教法注意點(diǎn)

1)注重詞匯的呈現(xiàn),，利用let's start部分引入。let's start是在五,、六年級(jí)為達(dá)到二級(jí)目標(biāo)新增設(shè)的板塊,。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問(wèn)題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開討論，同時(shí)在討論過(guò)程中引入新詞或新的句型,。

2)let’s start既可以復(fù)習(xí)三,、四、五年級(jí)已學(xué)過(guò)的單詞和句型,，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,。教師要在一種能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進(jìn)行示范,，同時(shí)介紹它的語(yǔ)音。在這一步驟中,，學(xué)生靜聽(tīng)單詞的發(fā)音,，看教師用來(lái)表示所學(xué)詞匯的意義的動(dòng)作或圖片等。在聽(tīng)清聽(tīng)準(zhǔn)后模仿,，跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞,。

3)在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,，也不要讓學(xué)生死記,，要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶,。詞匯要求能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),，能認(rèn)讀能正確抄寫，四會(huì)的要能聽(tīng)寫,。教師教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生這幾種能力的具體教學(xué)過(guò)程,。為了幫助學(xué)生形成認(rèn)讀單詞的能力，建議教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),，利用規(guī)律逐步讓學(xué)生形成見(jiàn)詞能讀,，聽(tīng)詞能寫的能力。為了幫助學(xué)生熟記詞匯的發(fā)音和意思,，進(jìn)而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，教師在詞匯教學(xué)中一定要設(shè)計(jì)運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中鞏固。認(rèn)詞組詞,，認(rèn)詞造句,、快速組詞競(jìng)賽、我說(shuō)詞你說(shuō)詞組,、詞語(yǔ)搭配等活動(dòng)可以讓學(xué)生在興趣中不斷創(chuàng)造,、鞏固所學(xué)詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。要求學(xué)生背誦單詞是學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中已經(jīng)會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上增加會(huì)拼寫的要求,。老師們一定要在教學(xué)設(shè)計(jì)中整體考慮六年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),。通過(guò)具體教學(xué)措施實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：抄寫單詞,、組詞,、造句、連字母成詞,、用所給的字母組詞,、填入所缺字母等,。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重,，教學(xué)難度大,，老師們要克服困難，把握好教材,，搞好教學(xué)工作,。

5、會(huì)話教學(xué)

會(huì)話教學(xué)可以采用直接法,，聽(tīng)說(shuō)法,，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本學(xué)年班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會(huì)給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材難易度合理,，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),。本教材按照每單元三課時(shí)編排,，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊,；第五部分是閱讀,，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言,；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂(lè)部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

計(jì)劃人：

年 月 日

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，全書共分11個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,，第二單元提供若干個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī),。在本冊(cè),，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國(guó)，然后了解daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè),、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備,。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能,、能力,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

a類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐,、將來(lái)要做的事情,、正在進(jìn)行的活動(dòng),、伴隨動(dòng)作,、詢問(wèn)過(guò)去,、敘述過(guò)去、介紹人物,、問(wèn)候別人,、中學(xué)生活介紹。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

b類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐,、將來(lái)要做的事情,、正在進(jìn)行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作,、詢問(wèn)過(guò)去,、敘述過(guò)去、介紹人物,、問(wèn)候別人,、中學(xué)生活介紹。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

c類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐,、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng),、伴隨動(dòng)作,、詢問(wèn)過(guò)去、敘述過(guò)去,、介紹人物,、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

本班共有學(xué)生20名,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，該班級(jí)學(xué)生分成3大類：

a類學(xué)生名單：(5人)。

王燕黑凱燕雷偉趙永剛劉秋燕,。

b類學(xué)生名單：(7人),。

雷瑞劉靜衛(wèi)麗娜常欣李昱偉楊智強(qiáng)李嘯峰。

c類學(xué)生名單：(8人),。

李金帥賀全焱史瑩瑩楊銀山苗霜李雪趙軍偉,。

a類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專心,，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生,，他們腦子聰明,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力較差,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n堂上要求組內(nèi)交流,，敷衍了事,，不是特別的積極。不敢大膽開口,。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好,。課后沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不熟練,。

c類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣,。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師,。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快,。

a類學(xué)生的教學(xué)措施。

1,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、適時(shí)延伸課堂,，增加課外知識(shí),，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。

b類學(xué)生的教學(xué)措施,。

1,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣,。

5,、加強(qiáng)指導(dǎo)，尋找捷徑,。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩,，富有耐心。

c類學(xué)生的教學(xué)措施,。

1,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣。與a類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們,，使之對(duì)英語(yǔ)有興趣。

5,、加強(qiáng)指導(dǎo),，尋找捷徑。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn),，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩,，富有耐心。

6,、利用午休或課后時(shí)間督促他們,，指導(dǎo)他們。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一：課標(biāo)要求：

現(xiàn)在的社會(huì)是向著全球化,，社會(huì)化發(fā)展的,，將來(lái)的地球不管是哪一個(gè)角落都是一我們地球林的一個(gè)村民，那么語(yǔ)言就成了一個(gè)統(tǒng)一交流的媒介,，尤其是英語(yǔ)的重要性在這一進(jìn)程中日益突出,。

本次對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語(yǔ)課程的教學(xué),，過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

做到這些要求,，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個(gè)基礎(chǔ)話題,，這一問(wèn)題要面向全體學(xué)生,，特別是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異引起的情感問(wèn)題。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過(guò)程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用,，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng),。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源,，聽(tīng)原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對(duì)話或小動(dòng)畫,，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

利用聽(tīng),、說(shuō)促進(jìn)學(xué)生寫單詞,，寫短語(yǔ)，寫句子,，寫對(duì)話,，不能反其道而行，又造成以往我們說(shuō)的“啞吧英語(yǔ)”,。

總的來(lái)說(shuō),，新課標(biāo)對(duì)發(fā)展學(xué)生自我主觀能動(dòng)性起到了很積極的作用。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn),。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等,。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，希望在英語(yǔ)教學(xué)中可以得到良好效果,。

二：全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由六個(gè)新授單元,、兩個(gè)revision復(fù)習(xí)單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材,，它的結(jié)構(gòu)體例較三,、四年級(jí)的教材增加了難度。每一單元的標(biāo)題就是該單元的話題,，同單元的語(yǔ)言材料都是圍繞這一話題展開的,。教材引入的話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系密切,，適應(yīng)兒童特點(diǎn),，采用行動(dòng)學(xué)習(xí);并且強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)教學(xué);注重學(xué)習(xí)規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)滾動(dòng)……培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三：全冊(cè)教學(xué)要求

reading:正確,，流利的朗讀課文對(duì)話及功能操練中的對(duì)話,，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認(rèn)讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞,。4,、writing:以聽(tīng)、說(shuō),、讀的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。正確使用英語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。正確對(duì)所學(xué)句子進(jìn)行排序,。過(guò)程方法：1、發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動(dòng)意識(shí),，且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)方向,，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。2,、充分運(yùn)用學(xué)校已有資源,，如：電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以豐富學(xué)生對(duì)新事物的接觸機(jī)會(huì)，從而更直觀方便的教和學(xué),，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。3、在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,，加入適當(dāng)?shù)膶?duì)英,、美等國(guó)家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法,，可以形成一幫一小組等方式,。使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),，多練,，尤其注意日常口語(yǔ)在生活中的應(yīng)用,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1,、在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,，因此更應(yīng)引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式,，比如：多采納,、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，抵制學(xué)英語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面壓力,，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。2、在英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)時(shí)刻滲透思想道德教育的重要性,。確立良好的價(jià)值觀和積極向上的人生觀,，形成同樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3,、對(duì)于申奧成功,，無(wú)疑是北京對(duì)世界張開懷抱的一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生作為未來(lái)世界的主動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)如些激烈的社會(huì)中立足，做一個(gè)社會(huì)主義新人,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

本班共有學(xué)生30人,，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格,，2人達(dá)到90分以上,，在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居第二。

1,、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯,。

2、掌握關(guān)于時(shí)間和描述天氣狀況的詞匯,。

3,、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

4,、掌握有關(guān)顏色,、食品、衣物及活動(dòng)的方面的詞匯,。

1,、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

2,、給學(xué)生提供大量的一對(duì)一,、小組會(huì)話和游戲的機(jī)會(huì)。

3,、不斷變換課堂活動(dòng),。

4,、糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，一定的小心,。

1,、展示表現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活方式的東西。

2,、將英語(yǔ)諺語(yǔ)寫成條幅掛出來(lái)。

3,、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時(shí),，用錄音機(jī)放一些英語(yǔ)。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

六年級(jí)的學(xué)生們聰明活潑,、勤奮好學(xué),，兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以本學(xué)期應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，確保以高質(zhì)量的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)升入初中。

本冊(cè)書共出現(xiàn)單詞117個(gè),，其中生詞116個(gè),，過(guò)去出現(xiàn)的1個(gè)，其中要求學(xué)生認(rèn)讀并掌握的有33個(gè),，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目有：一般現(xiàn)在時(shí),；祈使句；選擇疑問(wèn)句,；形容詞比較級(jí)的用法,。日常交際用語(yǔ)圍繞著日常生活、個(gè)人情況,、交通工具,、動(dòng)物、食物,、旅游,、節(jié)日等話題。閱讀訓(xùn)練上,，目標(biāo)是幫助學(xué)生能理解熟讀,，并能回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。

本學(xué)期所使用的教材中,，第一至第五課和第七至第十一課為新課,，第六課和第十二課為復(fù)習(xí)課,。新課每課均有四條線貫穿，即話題線,、主題句線,、閱讀線、和活動(dòng)線,。

在本學(xué)期里,，同學(xué)們還將學(xué)會(huì)幾首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還將學(xué)會(huì)一些瑯瑯上口的歌謠,，并將圍繞新知識(shí)做一些“趣味性,、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性和可操作性”很強(qiáng)的游戲和競(jìng)賽等活動(dòng),。這能促進(jìn)同學(xué)之間互助合作關(guān)系,，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

總之,，在這學(xué)期中通過(guò)“學(xué)學(xué)、唱唱,、玩玩,、演演”的方式，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,，獲得新知,，使學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō),、讀,、寫各方面的能力都有所提高，并把英語(yǔ)對(duì)話用于日常生活中去,，達(dá)到學(xué)以致用,。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6,、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8、給學(xué)生們過(guò)好語(yǔ)音關(guān),。

9,、給學(xué)生們過(guò)好拼讀關(guān)。

10,、采取“集中記憶,，分散鞏固”的方法規(guī)律記憶詞匯，即,，通過(guò)“初認(rèn)—鞏固—再現(xiàn)—運(yùn)用”這種有效的長(zhǎng)期記憶過(guò)程,，幫助學(xué)生打下扎實(shí)牢固的詞匯基礎(chǔ)。

這學(xué)期我將繼續(xù)以“激發(fā)學(xué)困生學(xué)英語(yǔ)的興趣”為課題進(jìn)行研究,，采用游戲,、競(jìng)賽、歌曲等教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)研究,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

的習(xí)慣;表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2、能完成1個(gè)手工制作,。

3,、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。

4,、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲,。

5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

重點(diǎn)：

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作,、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

1,、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

2,、巧用實(shí)物,、頭飾、卡片,、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo),。

4,、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,，形成一定的英語(yǔ)思維,。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,。

6、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中,。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,。

8,、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能,。

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng),，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容,，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

第二冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式,。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母,。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式,。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,，出現(xiàn)四會(huì)句型,。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音,，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè),，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo),。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞,。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo),。

(1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示,，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí),，簡(jiǎn)單的祈使句。

(2)(名詞)知道名詞有單,、復(fù)數(shù)形式,。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性,、名性),。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見(jiàn)的介詞用法。

(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知,，不同階段不同側(cè)重,。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系)。

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數(shù)詞,。

第二冊(cè)：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物,。

第三冊(cè)：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。工作計(jì)劃,。

第四冊(cè)：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場(chǎng),。

五上：老師;日常活動(dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物,。

五下：日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。

六上：交通法規(guī);問(wèn)路;課余活動(dòng);業(yè)余愛(ài)好;職業(yè);水循環(huán)(植物),。

六下：高度,、長(zhǎng)度,、重量;就醫(yī),、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。

把三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好,。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫,，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

一,、學(xué)期分析,。

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有一定的基礎(chǔ),。三個(gè)班的學(xué)生基本都是在五年級(jí)時(shí)合并上來(lái)的學(xué)生,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大，加上六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注后進(jìn)生,，發(fā)展優(yōu)生，注意因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析,。

本學(xué)期使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（pep）六年級(jí)上冊(cè)》，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,，兩個(gè)recycle單元,，每個(gè)單元分為“abc”三個(gè)模塊，也可以分為九小塊：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊,；第五部分是閱讀,，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),，大多是兩人組活動(dòng),，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂(lè)部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)用,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出學(xué)生興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容,，重視知識(shí)點(diǎn),，話題的鞏固掌握。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、能聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動(dòng)、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2,、能完成1個(gè)手工制作,。

3、能聽(tīng)懂,、會(huì)唱6首歌曲,。

4、能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠,。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事。

7,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

9、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

10,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行,。

4,、簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

5、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2,、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話,、寫作、閱讀,。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五,、教學(xué)措施,。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。