人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)心得與反思篇一

在教育教學(xué)改革,、教學(xué)研究中勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績,。通過二十幾年的教學(xué)感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

一、愛心,。

二十幾年來,，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中,，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,，開發(fā)智力,。同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們,，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識,，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他,。當(dāng)時正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸,。”我努力克服自己時間緊的難題,，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床,，家長就把孩子送到學(xué)校,。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好,，生活還不能自理,。課間，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去,。一個半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了,，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。平時為了使學(xué)生更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦,、提問題。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實(shí)是愛的教育,。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

二,、身心。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì),，以身作則,。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師,，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課,。有一次全校勞動,，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時都捏著鼻子,，覺得有些惡心,。看到這一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們,，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,，孩子們都露出了幸福快樂的笑容,。我告訴他們勞動要講究方法,，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干,。有一個學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵,，不需要明確分工，不需要命令指使,，孩子們都三個一群,、五個一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象,，干得又快又好,。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。另外，老師說話一定要算數(shù),，說到就要做到,，尤其是對學(xué)生的承諾,，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后,，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,，承諾學(xué)生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn),，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯,，因?yàn)橹绖趧映晒麜玫秸J(rèn)可,。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教法上采用“小步子，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報(bào)刊雜志，并不時請教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面,，不管工作多忙,，時間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準(zhǔn)備,。

三,、耐心。

在教師的工作中,，教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久，一段時間表現(xiàn)好,，過了一段時間就不理想了,，有的甚至一天三變。在日常中,，老師們常說,，“不知怎么搞的，死心不改,，沒三分鐘又犯了”,。小學(xué)生好動，這就要我們要有耐心，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向,，及時調(diào)整教育方法,，細(xì)心做好工作，只有做到細(xì)致耐心,，才能及時地解決問題,，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,，他們都是非常懂事,、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”,、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎?wù)?，既面向全體又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,，我就在黑板上畫一張大大的笑臉,，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭畹摹＞褪沁@樣每天堅(jiān)持不懈的評價激勵,，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律,、愛集體、比學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力,，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,，,，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人,。同時也感受到工作中講究策略,，多一份細(xì)心,、愛心與耐心也會收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,，勤勉工作,，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果,。

教師教學(xué)心得與反思篇二

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方,。_年5月4日下午,，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。4日晚,，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中,，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，感受了他對學(xué)生、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣,、鉆研之深，讓我受益匪淺?，F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會跟同行老師們進(jìn)行探討和交流,。

一、用好教學(xué)資源,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系,。知識視野寬,，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆,，讓我們聽課時,，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力,，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過這節(jié)課,，我感到,，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。然而,，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想,。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路,。由于地域、語言習(xí)慣,、知識底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實(shí)施,。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，選擇了教師，就意味著為社會做出一個表率,，為學(xué)生做出一個榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水,，教師要長流水,。”這種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人,，提升個人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的重要,，但提升個人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ),、為途徑!我們一定要學(xué)會把別人的變成自己的,。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材,、教法,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動態(tài)和科技動態(tài),，不斷豐富自己的知識體系,，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生喜歡聽他講課,，亦愛學(xué)他所教的科目,。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果,。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會帶來極大的影響,。

二、崇尚科學(xué)精神,，提高教育教學(xué)的能力,。

何老師對教材的把握有其獨(dú)到之處,，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情,，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,，真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,，放大,，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃,。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索,，去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞，再用循循善誘的話,，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙，獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績，離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律,，才能成為教書育人的行家里手。

三,、拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi)，與教師的成長環(huán)境截然不同,，要走進(jìn)他們的心靈,，關(guān)愛他們,，這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題,，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作,。這一點(diǎn),，何老師是我們的榜樣。作為一名教師,，一定要將知識領(lǐng)域拓寬,，面對學(xué)生才會有更多的解決問題的方法，才會使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利?，F(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè),、解惑?，F(xiàn)代教師應(yīng)成為一個學(xué)習(xí)者、研究者,，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí),，向生活學(xué)習(xí),，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí),，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí),、以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí),、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí),。

教師的職業(yè)需要睿智,、機(jī)智、理智,、明智,、大智、德智,。古希臘時期,，人們把教師稱為“智者”，言外之意,，只有那些有智慧的人才能為人師,。一個睿智的教師，時刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個具有良好思維習(xí)慣,、思維品質(zhì)的人,，成為一個有思想的人。一方面,，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求,，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系,、教學(xué)要求,、教學(xué)方法與手段等，要針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略,，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。

總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活,，體會頗多,。“成功的花兒,，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷,，然而她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。”毋需多言,，倘若用心品味何老師的課,，我們不難發(fā)現(xiàn)這個有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力，對自己專業(yè)的精雕細(xì)琢,，反復(fù)推敲,，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切,，緣于他的勤奮,，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍,。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。俗話說，“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識也還是不夠的,，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練,，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育,、切實(shí)有效的教學(xué)方法和技巧,。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目,。究其原因,，他們的課堂教學(xué)，與其睿智,、靈氣,、個性、風(fēng)格有關(guān),。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信,，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔,，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力,。

人的個性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈,，可以豪放，揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍;可以幽默,，令人忍俊不禁;可以機(jī)智，妙語連珠;可以善誘,，絲絲入扣;可以善啟,，親切和藹，只有這樣,，學(xué)生才會大膽直率,，新想法不斷產(chǎn)生，新火花不斷閃爍;學(xué)生個性才可以得到充分張揚(yáng),，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,。短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵。

通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。同時,，使我在深受啟發(fā)的同時,，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下,，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位,。

教師教學(xué)心得與反思篇三

我在識字教學(xué)中遇到不少困難：學(xué)生識字基礎(chǔ)參差不齊,，每天識字教學(xué)花費(fèi)的時間較長，不能充分鞏固復(fù)習(xí),，學(xué)生對識字興趣不濃,。家長也反應(yīng)，孩子的生字回生率高,，不能熟練正確地運(yùn)用,。這些情況，使我常常陷入思考,，怎樣才能充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，讓學(xué)生愉快扎實(shí)地識字和寫字呢？我也不斷地嘗試各種方法,。付出總是有回報(bào)的,，現(xiàn)在我班孩子掌握了一定的識字方法，對識字也有了興趣,。因此,，面對這學(xué)期的識字寫字教學(xué)，我充滿信心的,。

一,、運(yùn)用方法，實(shí)現(xiàn)高效識字,。

經(jīng)過前三冊的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識字方法，如：加一加,，減一減,，換一換，動作識記,，圖畫識記,，猜謎語,、聯(lián)系生活識字……在本冊教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的識字方法認(rèn)記生字,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

在以往的識字教學(xué)中,，面對一篇新課文的生字時，教師常常認(rèn)為學(xué)生都是零起點(diǎn)的,，就音,、形,、義地講開了,。這在很大程度上忽視部分起點(diǎn)高的學(xué)生的積極性。因此教師應(yīng)該尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。讓個人的智慧在集體的碰撞中產(chǎn)生火花,。教師們在具體操作過程中,，可以問問學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識哪些字，能識記哪些字,，請認(rèn)識的學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講解,。這樣既可以調(diào)動基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性，又可以激勵孩子們課前主動預(yù)習(xí)生字,。

調(diào)動無意注意，讓生字在不斷的復(fù)現(xiàn)中鞏固,，也是提高識字效率的有效方法,。根據(jù)二年級孩子有意注意持續(xù)時間較短的特點(diǎn)，將集中識字和分散識字集合起來,，將識字和學(xué)文結(jié)合起來,，將生字的音型義的滲透結(jié)合起來，在教學(xué)過程中采用不同的形式,，不同目的復(fù)現(xiàn)生字,，調(diào)動學(xué)生的無意注意，引導(dǎo)學(xué)生在無意中識字,。在教學(xué)時,，我們可以首先讓學(xué)生借助拼音自由讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，接著通過生字卡認(rèn)讀詞語,，讀準(zhǔn)翹舌,、平舌、前后鼻韻,、及輕聲音節(jié),。然后讓學(xué)生讀帶有生字詞的重點(diǎn)句，讓孩子在語言環(huán)境中識字,。理解課文時有意復(fù)現(xiàn)生字詞,，讓學(xué)生在不知不覺中識字，最后通過指導(dǎo)書寫時,，進(jìn)一步鞏固識字,。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢,。

二,、拓寬識字渠道，激發(fā)識字興趣,。

生活是一本教科書,。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字。這只是一個底限,，教師應(yīng)當(dāng)依托教材中的相關(guān)內(nèi)容,，開發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，讓識字不單單在語文課上,，鼓勵學(xué)生利用生活中的有利條件識字,，拓展識字空間，增大識字量,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文用語文的意識,。如從同學(xué)、親人的姓名識字,，通過各種招牌,、廣告認(rèn)字，從閱讀報(bào)紙,、電視,、雜志中認(rèn)字，在背誦經(jīng)典詩文中識字……讓在生活中識字成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念,，使之貫穿于整個小學(xué)階段,，并通過這些識字渠道激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三,、運(yùn)用各種方法,，鞏固識字成果,。

隨著識字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的重點(diǎn)更是難點(diǎn),。鞏固識字最主要的方法是多見面,、多接觸。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生。所以每課每單元的聽寫很必要,，強(qiáng)化記憶,，進(jìn)行積累，也是很必要的,；采用多種方法和途徑讓學(xué)生和生字多見面,，如：在教室的四周張掛生字卡片，喚醒學(xué)生的無意注意,，使學(xué)生隨時隨刻鞏固記憶,；采用課外閱讀的形式讓學(xué)生在讀物中勾畫出所學(xué)生字，以鞏固加深,；還可以根據(jù)本冊的要求,，進(jìn)行仿寫、造句和寫話等訓(xùn)練,，讓學(xué)生在運(yùn)用中來鞏固生字,，進(jìn)行“字－詞－句”的練習(xí)；用難記字或易混淆的字編故事,。教師還可以通過游戲激發(fā)學(xué)生鞏固生字的興趣,，如打生字撲克，找朋友,，釣魚等,，還可以利用展示臺、自制識字書展示學(xué)生的識字成果,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，千萬不要忽視學(xué)生個體之間的差異,，對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，因此允許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。第二，不要將生字與語言環(huán)境分離,，以識記單個字的數(shù)量作為衡量學(xué)生識字的標(biāo)準(zhǔn),。識字的主要目的是便于他們盡早進(jìn)入用漢字閱讀的階段，從而培養(yǎng)閱讀能力,，豐富知識,。因此，學(xué)生能夠在一定的語言環(huán)境中識字即達(dá)到了識字教學(xué)的要求,。這里所說的語言環(huán)境,，包括含有生字的詞語、句子,、段落或短文,。

教師教學(xué)心得與反思篇四

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二,、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀(jì)律。

五,、及時表揚(yáng),，延遲批評。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會,，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點(diǎn),，激勵成長。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會到達(dá)令人滿意的效果,。

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。

第二個問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班有個男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報(bào)也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

作為一名教師,，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職,。

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí),。課前,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案;上課,，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,，及時批改作業(yè),。根據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向,，我因此特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間，尋找大量的資料,，并不辭辛勞地把它們打印成,，印發(fā)給學(xué)生，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

(二)勤勤懇懇致力于對優(yōu)生的培養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學(xué)工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段,，本學(xué)期,，我改變了對班級優(yōu)差生同步抓的策略，把全部的精力致力于對班級中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng),。

平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù),，如有佳作,，就不怕麻煩，花費(fèi)一定的時間把它們打印成文貼在教室里,，供學(xué)生品讀,，并以此達(dá)到鼓勵學(xué)生的目的。

這樣做雖然很辛苦,，但取得了很好的效果：(3)班的余x勝,，余x和(7)班的葉x西，葉x茶,、余x紅等部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步,，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變,，我對此感到由衷的高興,。

(三)時時刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識,，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老,，學(xué)到老”,。

初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是,，為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學(xué)書刊,，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……,。并積極外出聽課，讓自己隨時充電,，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備,。

當(dāng)然,，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想,，這將是我以后努力的方向,。

一、以身作則,，無私忘我,，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的非常階段,，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),，好奇心大，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學(xué)生就不會買你的帳,。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

二,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛,。

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”,。學(xué)生是未來的接班人,，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。

三,、相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

四,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵,。

在干班主任工作之初,，思想單純，方法簡單,，盡管自己很努力,，但往往事倍功半，甚至事與愿違,，工作起色不大,，后來，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2,、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見,，摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任七年級(x)班的班主任工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向,，堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位,。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主,，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感，更有甚者,，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱,，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒,。基于種.種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生,。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理,。

4,、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學(xué)生,。

二,、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌,。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。

三、班委的選用及班級管理的各項(xiàng)工作的有序開展,。

一個新班級的營建,，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料;二是借開學(xué)初的觀察,、考驗(yàn),。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主,。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動,，自己的活動自己搞，自己的事情自己做,，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理,。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級,。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,，作好自己的主,，收到很好的效果。

四,、用心去愛每個學(xué)生,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活,。所謂后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生,。

由于中等生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過,，“我們對國家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的,。

“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。”這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識,，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們,。

五,、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán),、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題,，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長。

教師教學(xué)心得與反思篇五

課標(biāo)要求：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn),。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要多認(rèn)少寫,。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。

中心詞：起點(diǎn)、重點(diǎn),、主動,、課前預(yù)習(xí)、處處,、時時,、游戲、興趣,、

識字教學(xué)是小學(xué)語文的起點(diǎn),，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)。人教版與普通教材相比,，這套教材識字量大大增加,。識字時間提前，認(rèn)寫分開的特點(diǎn),，識字課的形式也多種多樣,，包括諺語,、對子,、兒歌、謎語,、數(shù)字組成的韻語,，新三字經(jīng)等。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,，這就要求我們在語文教學(xué)中使用多種教學(xué)方法，教給學(xué)生多種識字方法,，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

做好課前預(yù)習(xí)字教學(xué)中，往往是教師唱主角,，學(xué)生唱配角,。這種完全灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生處于被動,，沒有機(jī)會參與課堂中,，學(xué)的枯燥乏味，特別低段學(xué)生越聽越無趣,，識字課提不起興趣,，于是我試著課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，主要生字詞預(yù)習(xí),，慢慢地孩子們在課堂上變得更加活躍,，利用拼音識字,，查字典。課堂上他們成了主角,，而我成了配角,。課堂氣氛也活躍，出現(xiàn)了許多小老師,。把自己預(yù)習(xí)識字的方法與同學(xué)分享,。這樣快的學(xué)生可以幫助慢的學(xué)生，也減輕老師的負(fù)擔(dān),，減輕后進(jìn)生的壓力,提高學(xué)習(xí)的效果,。

處處可識字，時時在識字學(xué)生的學(xué)習(xí)不能拘泥于學(xué)校內(nèi),，教學(xué)活動在隱射到生活中,，學(xué)生識記生字也應(yīng)如此，取之生活,，用之生活,。在我的教學(xué)活動中，我會在周末的時候給孩子發(fā)一張精美的卡片,，用來記錄本周認(rèn)識的生字,。并讓孩子們寫出你是從哪些地方認(rèn)識，每次孩子興奮地告訴我：“老師,，我是和爸爸媽媽逛街時認(rèn)識了十個商標(biāo),，考考你，看你認(rèn)識嗎?”“老師,，這是我姐姐教我的,，看對不對?”等等?？吹胶⒆幽钦鎿?，可愛的笑臉，我慶幸孩子們終于把識字當(dāng)做一種樂趣,。時間長了,，我也會選擇出識字小能手，在早讀課時當(dāng)小老師來教其他的孩子學(xué)習(xí)他們所認(rèn)識的字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們課外識字的途徑也多了,。例如：在課外上，玩具上,、電腦上,、電視上、商品商標(biāo)上等等。以至孩子們養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,，相信不久,，這些孩子會變成“識字大王”呢!

漢字是生活創(chuàng)造的，生活中處處有識字教材,，教孩子們做個有心人,。

做游戲認(rèn)生字孩子們的天性是活潑好動的。隨著識字量的增大,，如何讓孩子們在課堂上記住這些字呢?對做游戲,，既滿足孩子們活潑好動喜歡玩的一面，又滿足識字的需要,。像開火車,、摘蘋果、找朋友這樣的游戲不用說,，我還經(jīng)常讓學(xué)生自己動手做卡片,。

一年級的學(xué)生對漢字還是很陌生的，因此,，我采用老師自己做,，學(xué)生由家長幫著做，二年級要去高一些,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)識得字音,、形、義配上裝飾插圖并組詞,，說一句話,，一層一層提高識字要求給學(xué)生帶來識字樂趣與挑戰(zhàn),。在這過過程中,，每月定期評選最佳制卡獎，并做成一期班刊,，讓學(xué)生展示交流,。

此外，編童謠,。如“碧”編童謠“一位王姑娘,，身穿白衣裳，坐在石頭上,?！本庬樋诹铮骸爸鳌蓖踝旨狱c(diǎn)，主主主,。既簡單,，又易記。還有猜謎語的方法。如：“兩人在土上”“坐”,。

心理學(xué)家洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的,，它是滿足的源泉?！睔g游戲是兒童的天性,，在不同的識字游戲中，孩子們注意力集中了,，自然識字效率提升了,。

雖然漢字是反復(fù)，長期的過程,，但如果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生對識字有興趣，創(chuàng)造多種識字途徑,，讓學(xué)生在自己生活里和漢字交朋友,，相信不久的將來學(xué)生會成為學(xué)習(xí)的主人。

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提,。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：低年級識字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望”。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文,、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。那么如何落實(shí)學(xué)生的主人地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該采用多樣化識字教學(xué)方法,。

一,、激發(fā)興趣，提高識字效率,。

1.巧用多媒體,，激發(fā)學(xué)生興趣。低年級的孩子活潑好動,，對身邊的一切都充滿了好奇,，利用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的情境，就能極大地激發(fā)他們的興趣,，使他們盡快地融入到識字教學(xué)的過程中,。例如,，教學(xué)“祖國四季景觀”為主題的詞語時，就可以從網(wǎng)上下載一些圖片,，讓孩子們盡情地觀賞美景的同時,，高效地識字。另外,，多媒體還可以動態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu),、筆順及書寫規(guī)律，能加強(qiáng)學(xué)生記憶,，提高識字效率,。

2.利用教材優(yōu)勢，再激發(fā)學(xué)生興趣,。年級教材在識字課的編排上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn),。每單元安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，非常易于朗讀,。如識字4,、識字7是“知識性的兒歌”識字，另外還有字謎識字,、“兒歌”,、諺語識字等。其中,，“三字經(jīng)”,、“兒歌”、“字謎”,、“諺語”等是我國傳統(tǒng)文化中燦爛的奇葩,，有著悠久的歷史和豐富的人文內(nèi)涵。在教學(xué)中,，可充分利用教材這一特點(diǎn),，如找來“三字經(jīng)”古代識字教材介紹給學(xué)生，還可以利用教室后面的黑板報(bào)開辦“字謎欄”,、及“諺語欄”等，經(jīng)常把“經(jīng)典的字謎”,、“傳世的絕對”和“民間諺語”等展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生在識字的過程中，既識了字,，又受到了我國的傳統(tǒng)文化的熏陶,。使教學(xué)效率得到提高,。

3.課堂想方設(shè)法，保持學(xué)生興趣,。我們在教學(xué)中要想方設(shè)法地使學(xué)生保持興奮狀態(tài),，在不覺負(fù)擔(dān)中認(rèn)識生字，就會使識字教學(xué)的效率大幅度地提高,。那么怎樣有效地保持學(xué)生興趣呢?我們可以多采用圖文結(jié)合,、讀演結(jié)合、識字與生活結(jié)合等方法,。

4,、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，一提起比賽,，他們就來勁了,，所以在識字時，穿插一些比賽,，能提高教學(xué)效果,。如開火車比賽，教了生字后,，開兩列火車比賽,，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評出哪列火車開得又快又好;又如組詞比賽,，教了生字,，讓學(xué)生口頭組詞，看誰組得多;又如說話比賽,，讓學(xué)生用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話,，看誰用的詞多。這些比賽,，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，相得益彰,。

二,、采用直觀手段。

心理學(xué)告訴我們：動態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意,，而現(xiàn)實(shí)生活中,，幾乎每一個學(xué)生都不約而同的迷上“動畫片”。針對這一現(xiàn)象,，識字教學(xué)時,，可以多媒體聲像系統(tǒng)為先導(dǎo)，通過多彩的畫面和美妙的音樂,，誘發(fā)學(xué)生探尋知識的強(qiáng)烈愿望,。如教“春”字,，先出示“三個小朋友在陽光明媚、楊柳依依,、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考,，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義,。接著，憑借畫面上三個小朋友在陽光中游玩的情景,，與漢字“春”建立起識記聯(lián)系,，把“春”分解成“三”“人”“日”三個部件，讓學(xué)生根據(jù)畫面意思編識字兒歌：“三個小兒樂悠悠,，紅日晴天去春游,。”然后,，小結(jié)識字方法后指導(dǎo)書寫,。這樣通過動畫、兒歌等形式,，讓學(xué)生在形象生動的教學(xué)情境中識字,，效果十分理想。

三,、充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字,。

閱讀是識字的目的，也是識字的途徑,。因此識字和閱讀是緊密聯(lián)系的,。我們應(yīng)該充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字。文中識字,，主要是在指導(dǎo)學(xué)生初讀課文時,，要有識字意識。如學(xué)生自讀課文時,，畫出不認(rèn)識的字,。識字教學(xué)的方法還有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體,、個性的方法呢?這還需要我們,，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面,、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展更多,、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,，只要把握住低年級學(xué)生的特點(diǎn)和這個時代的特色就會培養(yǎng)出符合時代要求,、社會需求的高素質(zhì)人才。

總之,，只要我們不斷努力,，就會探索出更為科學(xué)的教學(xué)方法。這樣,，我們一定能完成《課標(biāo)》限定的識字量,，開創(chuàng)識字教學(xué)的新局面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教師教學(xué)心得與反思篇六

很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間長,，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對我以后的英語教學(xué)工作會起到更大的幫助作用,。

研修過程中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

對于“后進(jìn)生“的認(rèn)識,，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識,。后進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差,、家庭教育差,。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī),，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí),。建立友善,、關(guān)愛,、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中,，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助,。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

作為一線教師,，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式,，沒有實(shí)質(zhì)作用,。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與。寫教學(xué)日志,，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，評論多次，發(fā)帖,，作業(yè)按時按質(zhì)完成,。

此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中使我得到啟發(fā),，讓我如沐春雨，得到快樂,。我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

總之,，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。加強(qiáng)基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn),，不會被時代淘汰,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來,，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后,，我還會一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，不斷提高進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

文檔為doc格式,。

教師教學(xué)心得與反思篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(4),、(5)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。

(1)在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn)?

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)。

4,、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用,，少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時,，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。

(2)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的.時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探索一般,，通過類比,、聯(lián)想，從舊知去探索新知,，收到較好的效果,。

(3)在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅(jiān)持的,，三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步,?？茖W(xué)安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會,。真正把學(xué)生推向主動地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是--“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3,、解決問題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識，提高能力,。

文檔為doc格式,。

教師教學(xué)心得與反思篇八

三個多月很快就過去了，四分之三的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，教師實(shí)習(xí)反思,。這三個多月里，有苦有樂,，我們學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境,，接觸新事物，而最主要的是和老師,、學(xué)生接觸,。剛剛脫離學(xué)生這個身份，馬上要扮演老師這個角色,，這個轉(zhuǎn)變確實(shí)需要一個過程,。他說：“埋怨環(huán)境，是蠢才,；適應(yīng)環(huán)境,，是人才；改造環(huán)境,，是天才?，F(xiàn)在，我們還沒有能力改變環(huán)境,，那就先適應(yīng)環(huán)境?！毕肫鹪蹅兊腵――康老師,，心里更是暖暖的，他說,，不管遇到什么困難,，他都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

反思這三個多月的實(shí)習(xí)生活，我有幾點(diǎn)要督促自己,。

第一,，做事要有計(jì)劃。對于我這個非常沒有效率感的人來說,，一定要制訂計(jì)劃,。有時候每天感覺很忙，卻不知道自己忙了什么,。定計(jì)劃能提醒自己要干什么,，可能有時候計(jì)劃趕不上變化，但定總比不定好,，可以不要定得太滿,。

第二，不要為小事煩惱,。重要的是心態(tài),，快樂掌握在自己手中。學(xué)會微笑,，嘻嘻,，愛笑的人，運(yùn)氣總不會太差,。

第三,，大膽一些，主動一些,，堅(jiān)強(qiáng)一些,！

教師教學(xué)心得與反思篇九

隨著新課程改革的全面推進(jìn),教師作為最重要的課程實(shí)施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標(biāo)達(dá)成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效。今天我給大家整理了初中化學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲，也存在許多的不足,，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

一、思想方面,。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ),。化學(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶,。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

3,、精講精練,，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法---“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

由于時間緊,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。

1,、具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學(xué)科專業(yè)知識,。過硬的學(xué)科專業(yè)知識是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個知識點(diǎn)的關(guān)鍵。需要廣博的基礎(chǔ)知識,，這取決于我們的培養(yǎng)對象,，我們的培養(yǎng)目標(biāo)這是把學(xué)生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展，對社會,、對國家有用的人才,。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，一個學(xué)科不再是單一的，各個學(xué)科相互交叉,，相互滲透,，趨于綜合化，單有過硬的學(xué)科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要,。

2,、具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)活動始于設(shè)計(jì),，直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量,，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象。教學(xué)設(shè)計(jì)包括對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具,、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用,、演示(學(xué)生)實(shí)驗(yàn)、教師的教法,、學(xué)生的學(xué)法以及整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等等,。就教學(xué)過程的設(shè)計(jì)而言，又包括課導(dǎo)入(知識點(diǎn)的導(dǎo)入),、新授,、過渡、提問,、討論,、思考、練習(xí),、總結(jié),、作業(yè)布置等等。一個章節(jié),、一個課題,、一個知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)不可能千篇1律。例如化學(xué)課(含知識點(diǎn))的導(dǎo)入,，形式多樣：(1)以故事的形式導(dǎo)入新課,，化學(xué)史和生活中的許多小故事生動有趣，扣人心弦,，通過講故事導(dǎo)入新課,，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍，而且還能快速調(diào)動學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課,。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識的時候，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象,，因一般學(xué)校綠化時均栽種有桂花樹,，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。(3)以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入新課,。(4)借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課,。(5)以回顧舊知，引入新知的形式導(dǎo)入新課,，等等。新課導(dǎo)入的方式方法很多,，只要符合教學(xué)的目的和要求,，服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。

3,、具有極強(qiáng)的教學(xué)組織能力,。在教學(xué)活動中，一個優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅是整個課堂的導(dǎo)演,、主持,，還是一個不小的演員角色，擔(dān)負(fù)好這一多重角色,，只有憑借自己在教學(xué)活動中的組織能力,，你的課堂才會有聲有色。

4,、具備扎實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能功底,。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),。俗話說“實(shí)踐出真知”，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,，開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究活動,，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇有蕴峁┲匾緩剑矣兄趯W(xué)生理解和鞏固知識,，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中不僅要認(rèn)真對待好教材出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),，而且還要自己動手創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。一個優(yōu)秀的化學(xué)老師,，還離不開豐富的語言表達(dá)能力,、藝術(shù)的板書能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)的評價能力等等,。

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程,，在知識的形成、聯(lián)系,、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動,。

一,、從書本走向生活教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí),，就是學(xué)會生活,，學(xué)會做人，離開了生活,，學(xué)習(xí)就成了無源之水,，無本之木。長期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書,，提高能力就是會解難題，對教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說,，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會解難題,?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值,。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受,，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難,、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容,。如空氣和水,、燃燒和滅火、化石燃料和新能源,、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染,、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題,，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí),，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實(shí)際問題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系,，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀,。新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用,。知識來源于生活,，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),，就一定要關(guān)注生活,。當(dāng)然，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的,，相反,，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”,。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合,?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學(xué)生為主傳統(tǒng)的教學(xué)活動，認(rèn)為只要教師教得好,，學(xué)生自然會學(xué)得好,。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由,，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽、我寫你記,、我問你答”,，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究,、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究,、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識,，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，進(jìn)而探究問題,、解決問題。有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”,，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義,，至于如何“過河”,，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究,，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用，一方面,，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者,、實(shí)施者和組織者，另一方面,，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者,、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了,，探究活動多了，教師就可以省力了,。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反,，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了,，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了,，需要教師更多的培養(yǎng),、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快,，二者是互動的關(guān)系，也是因果的關(guān)系,。

教師教學(xué)心得與反思篇十

初一上學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方式,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在教室上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式,，做到有針對性。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、主動推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的三個班,，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆淌翌I(lǐng)導(dǎo)責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,，分析原因，鼓勵他們][不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。

八、取得了較好的成績,。

本學(xué)期,，期末考試學(xué)生的三率情況優(yōu)良,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

教師教學(xué)心得與反思篇十一

20__年,，如同往昔,，萬萬億中國人民，趕著春運(yùn)大潮,，期待著萬家團(tuán)圓,。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演,，關(guān)于疫情的種.種信息如潮水般推涌到每個人眼前,，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上,。至此,，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!

做最壞的打算,，才配最好的結(jié)果,。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!

舉國之力,，我們共同抗疫!此疫,，算我們師生一份!

停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上,。

考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況,，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課,。最初的一周,，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏,，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下,，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識,，或是講的太快講不透,、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來,，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們,，心里有些不放心。

隨著網(wǎng)課時間的推移,，我們師生間的默契更多了,，朗讀,、背誦、書寫,、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中,，雖然有上課遲到的,、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的,、作業(yè)沒及時交的,，但是通過電話、微信和家長,、學(xué)生及時去溝通,，都或快或慢地得到了解決。此時,，家長,、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!

關(guān)于備課,，自不必說,，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份,，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份,，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份,，檢查起來還是要花費(fèi)一些氣力和時間的,。再后來，我會列好名單,，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題,，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間,，但仍舊顯得效率低下,。再后來，我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中,，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正,，這效率和效果又提高了一截,。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來,，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新,、舊內(nèi)容的鞏固,，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后,，成為舊課作業(yè),，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固,，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯誤,。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧,，居家隔離,，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫,。但是我們都更期盼著春回大地,，回校相視。

撥開夜的黑,，滴答聲漸輕,，我已看見時鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園,，一起徜徉知識海洋!

行者無疆,，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式,，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!

教師教學(xué)心得與反思篇十二

當(dāng)今時代,，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活,、工作的各個環(huán)節(jié),，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,、教學(xué)方式,、和教學(xué)手段等。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師信息技術(shù)教育教學(xué)心得反思吧,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識,，理論水平,、教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識,、體會做一總結(jié),。

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域,，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

1.多媒體資源的建設(shè),。

多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動的信息材料,。

小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì),、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能,，促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作,，拓展視野，勇于創(chuàng)新,，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù),，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感,，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證,。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們,，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果,。利用各種教學(xué)資源，如人文,、自然的圖片與聲音素材,、剪貼畫、圖形符號,、示意圖,、文字材料、軟件等,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng),。

2.各種軟件的實(shí)際應(yīng)用,。

在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué),。利用adobepremiere,、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進(jìn)行圖像,、動畫的處理,。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用,，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ),。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用,，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵,，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng),。

3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃,。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活,、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化,。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題,。

校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處,。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué),、師資的培訓(xùn),、學(xué)科的整合都有著很大的用途。

4.培訓(xùn)的感受,。

通過本次十天的培訓(xùn),，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位,，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手,，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯,，很多東西只是在學(xué),，并沒有在實(shí)際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí),，沒有的我也不會,。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向,。會使用了部分教學(xué)的軟件,，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中,，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源,，爭取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo),，先成為一名合格的“教書匠”,。

21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變,，信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。教育和信息技術(shù)的融合,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

我非常榮幸的參加了“國培計(jì)劃(20xx)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),，通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化,、教育信息化有了新的體會,，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。

通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識到作為一名老師,，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。使我深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”,、“ppt20xx高級應(yīng)用”,、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”,、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠,，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會的發(fā)展,，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來,，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，感觸頗深,。教育不是孤立的,、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的,。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會。同時,，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

通過參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我懂得了許多新知識，拓寬了視野,，真是受益匪淺,。

首先,，通過了這次培訓(xùn)，我對“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認(rèn)識,。所謂的信息技術(shù)與課程整合,，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,，將信息技術(shù)作為一種工具,，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的,。

其次,，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動,，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn),、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，形成思維、行為定勢,，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,、研究、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第三,，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的觀念。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外,，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖,，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用photoshop軟件,，如何親手制作flash小動畫,，如何做幻燈片，如何運(yùn)用excel的強(qiáng)大功能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，如何下載文件,，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識和技能,，我在,。

課件。

制作,、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了,。

在今后的工作中,，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷探索,，不斷實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)心得與反思篇十三

1,、嚴(yán)禁用公款搞相互走訪,、送禮、宴請等拜年活動,。

教師既是知識種子的傳播者,，又是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。教師不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此,，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂,。”

湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

體會,。

姓名：龍雪梅。

我通過學(xué)習(xí)“六個堅(jiān)持十五個嚴(yán)禁”,，使自己對教師責(zé)任,、作風(fēng)、形象等的重要性有了深刻的認(rèn)識,，并深刻體會到應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，成為一個合格并且優(yōu)秀的教師。

精神,，正所謂“細(xì)微之處見精神”,。

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,，核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,，2014年的師德師風(fēng)建設(shè)工作，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,，以解決社會關(guān)注的個別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，我個人特制定本方案：

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤,，在師德師風(fēng)年活動中,，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想,，學(xué)習(xí)胡總書記在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。

二,、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象,。

教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,。“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本”。近年來,，我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍,。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生,，建立平等,、民主，和諧的新型師生關(guān)系,；二是以身作則,，作為一名教師，要“衣著定位”,，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利,，以德服人,，以德立教，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力,；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

三,、不斷完善自我，提高素質(zhì)根據(jù)我校教師的實(shí)際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力,、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。

四,、創(chuàng)設(shè)有效載體,，開展自學(xué)活動。

為了結(jié)合教委活動,，進(jìn)一步提高自己的師德師能水平,，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動,，我們個人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。教師六條禁令心得體會二：教師學(xué)習(xí)“六條禁令”心得體會（963字）。

為了更好的學(xué)習(xí)新一屆黨中央的務(wù)實(shí)精神,，為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、落實(shí)責(zé)任，樹立良好的教師形象,，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),，做到為人師表，教書育人,，根據(jù)效能建設(shè)要求,，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德”整風(fēng)活動,，組織我們召開動員大會,，并自主學(xué)習(xí)了中共中央政治局《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》及中紀(jì)委第七次全會出臺的《六項(xiàng)禁令》,。使我明確了這次活動的目標(biāo)是努力樹立學(xué)校廉潔,、勤政、務(wù)實(shí),、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正,、消除被動應(yīng)付,、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、高效型、廉潔型,、服務(wù)型的“五型”教師隊(duì)伍,。通過動員學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)認(rèn)識和體會：

一,、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求,，是廣大人民群眾對教師的期望,，是學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉(zhuǎn)眼的數(shù)十載而已,，真正能為黨和人民干點(diǎn)事的時間是很有限的,，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位,，通過轉(zhuǎn)變作風(fēng),，可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。團(tuán)結(jié)是大局,，團(tuán)結(jié)出凝聚力,，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證,。能不能搞好團(tuán)結(jié),，是檢查和衡量教師素質(zhì)、教師師德高低的重要標(biāo)志,。通過作風(fēng)整頓,，可以樹立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平,，落實(shí)就是能力,。解決好當(dāng)前教師最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，最根本的途徑就是真抓實(shí)干,，一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件,。

二,、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德活動,，有利于全體教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題,，對癥下藥，銳意改革，勇于創(chuàng)新,，不斷完善自身工作,。

作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個方面良好風(fēng)氣的帶頭人,，要經(jīng)常想一想什么是“做人”,，把學(xué)習(xí)和改造統(tǒng)一起來，把“立言”和“立行”統(tǒng)一起來,，真正做到教書育人,。不但自己要品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，盡自己的一份力量，為學(xué)校增光,、添彩,。

三、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德活動,，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，切實(shí)解決教學(xué)中的不足。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，既要學(xué)政治,、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù),、學(xué)法律,、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，把學(xué)到的理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,。以這次“轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德”活動為契機(jī)，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng),，努力提高自己的政治素質(zhì),，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師,。教師六條禁令心得體會三：教師學(xué)習(xí)“六條禁令”心得體會（1183字）8月19日下午,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令：

第一,、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財(cái)物,。

第二,、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請,。

第三,、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身,、休閑等娛樂活動,。

第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用,。

第五,、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書,、報(bào)刊,、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣,。

第六,、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響,，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差,，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤,，造成了很壞的社會影響,。通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”,，設(shè)了“禁區(qū)”,，進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中,，落實(shí)有關(guān)禁令,，使自己遠(yuǎn)離“高壓線”，明確自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè),，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師”的光榮稱號,。

“六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施,。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,，核心是教師的職業(yè)道德,。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。所以,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提,。

學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者,，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者,。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家,、民族,，與整個社會密切相關(guān)。

“打鐵還需自身硬”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂,，要守得住清貧，耐得住寂寞,，用自己的言行感染,、帶動、團(tuán)結(jié)廣大教師,，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖,。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起,，從點(diǎn)滴小事做起,，為全校教職工樹立榜樣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè),、解惑”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,，熱愛學(xué)生,，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，努力提高專業(yè)水平,，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生,，本著對自己負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好本職工作,，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心,、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗！

總之,，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大,，同時也感受到時刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為,，在思想,、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒,，遠(yuǎn)離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師,，以更精湛的教學(xué)技術(shù),、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè),，努力辦人民群眾滿意的教育。教師六條禁令心得體會四：學(xué)習(xí)《教師六條禁令》心得體會（871字）,。

通過學(xué)習(xí)《教師六條禁令》,，我受到了很大的教育，《六條禁令》中的核心問題為師德問題,，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”,。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是“愛”,，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時候,，給學(xué)生以同情、關(guān)懷,、體貼和幫助,；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖,，送藥送飯,；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致,，和藹可親地給予解答,；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生,；對學(xué)生嚴(yán)格要求,，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來,。

學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》。

今天上午,，我學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知及相關(guān)規(guī)定,，了解了教育部為規(guī)范教師的職業(yè)行為規(guī)定的“六條紅線”，同時又進(jìn)一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著特點(diǎn)：為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，求真務(wù)實(shí)。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠待人,，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。只有銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精，不斷進(jìn)取,，深入研究教學(xué),，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在工作中堅(jiān)持正確的方向,，樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn),。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想,。

有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。

教師教學(xué)心得與反思篇十四

在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過程中,，我把不同學(xué)生的情況具體分析,、分類，然后進(jìn)行分層教學(xué)的模式去教育他們,，鼓勵每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動,。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行探索教學(xué)，由淺入深地進(jìn)行課堂引入,，并結(jié)合空間智能教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方向。在課后評價方面,，讓學(xué)生學(xué)會組織互評與自我評價的環(huán)節(jié),，展示成果，得到學(xué)習(xí)的喜悅成果,。每個學(xué)期承擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課,，并接受調(diào)研課的任務(wù)，務(wù)求讓自己得到提高,。

在扶優(yōu)培差的工作上,，我關(guān)注學(xué)困生的教育工作，同時也注重優(yōu)秀的學(xué)生栽培工作,，利用課堂上和興趣小組的時間培養(yǎng)他們的專業(yè)特長,。實(shí)行以優(yōu)帶差的扶持工作，先進(jìn)生與后進(jìn)生共同合作完成,，讓他們能吸取對方的優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短。

我在教學(xué)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力,。在課堂當(dāng)中,，使用了不同的方法讓學(xué)生去進(jìn)行觀察。

在常規(guī)課堂教學(xué)中,，著重滲透了幾方面的美術(shù)基本知識：

1,、線條畫中的黑白灰：復(fù)習(xí)了黑和白的概念。重點(diǎn)練習(xí)了灰,，讓學(xué)生練習(xí)畫上不同的灰,?？梢杂命c(diǎn)，可以用線,，來表現(xiàn),。

2、構(gòu)圖的練習(xí)：多講不同類型的構(gòu)圖,，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)畫面,。在課堂中，多做出對比,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點(diǎn),。學(xué)生覺得哪個構(gòu)圖好，請學(xué)生評一評,。學(xué)生通過評價能把握住構(gòu)圖的美感和完整性,。

3、色彩的配搭：教學(xué)中難免會遇到學(xué)生不會上顏色,，所以,，反復(fù)地讓他們分辨色彩的深與淺對比，明暗對比,，冷暖對比,，都是作為每節(jié)課必講的內(nèi)容走進(jìn)課堂里。

4,、學(xué)生合作創(chuàng)作：在動手做的課型里,，多讓學(xué)生嘗試標(biāo)新立異的做法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,。通過分小組合作,，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在動手做的過程中體會成功,，體會分享的快樂,。

總結(jié)。

上年度的工作,，我既能認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù),，又在這一年里向同科教師學(xué)習(xí)了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。但工作之中難免存在不足之處,，在以后的教學(xué)工作中,，希望能改正不足的地方，在教學(xué)方法上再上一個新的臺階,。

教師教學(xué)心得與反思篇十五

在初中英語教學(xué)中,，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段,。但是往往外來語的陌生的語音,，特殊的語法,，會使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥,。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起,，就會挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。其實(shí)，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了,。

例如：在學(xué)習(xí)英文26個字母時,，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會有同感,，在學(xué)習(xí)英文字母時課堂會很沉悶,，學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。再進(jìn)行這個課題時,，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài),，我教學(xué)學(xué)習(xí)們用手勢拼出字母的形狀,，加深他們對字母的認(rèn)讀。在課堂活動中,，啟發(fā)學(xué)生動腦筋,，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學(xué)生們各動其腦發(fā)揮其能,，很快就能掌握,。再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快,、又有興趣,。再者，我根據(jù)每個字母的形狀,，編了一個,。

順口溜。

這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在,，又容易記憶例如：學(xué)習(xí)字母abcde等時,，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b,，半圓c,，饅頭d，倒山e”通過幾遍的練習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生的情緒,，就連平時不愛張嘴的個別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí),，充分調(diào)動了這部分學(xué)生的積極性。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程。加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系,。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教育觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。

我將一輪課程改革視為一次難得的機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。這些活動的開展極大的調(diào)動了我的積極性。

備課是個必不可少的環(huán)節(jié),，它既要備教材也要備學(xué)生,，備課不充分，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果,。因此,，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課,，堅(jiān)決做到無備課筆記不上課,。細(xì)致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦,，但事實(shí)是值得的,，一堂準(zhǔn)備充分的課,，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之,，備課不充分,，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然,，可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)十分重要。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了,，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率,。我在課堂教學(xué)中,，改掉了過去過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施上過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

人的一生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，學(xué)生們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西,。

教師教學(xué)心得與反思篇十六

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了認(rèn)識，理論水平,、教學(xué)水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié),。

隨著計(jì)算機(jī),、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域,，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

1.多媒體資源的建設(shè),。

多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理,，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動的信息材料。

小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì),、目標(biāo),。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作,，拓展視野,，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù),，倫理與法規(guī),，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證,。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果,。利用各種教學(xué)資源,，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫,、圖形符號,、示意圖、文字材料,、軟件等,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用,，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及,，提高教師的整體素養(yǎng)。

2.各種軟件的實(shí)際應(yīng)用,。

在這次培訓(xùn)中,，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere,、dreamweaver,、autodesk3dmaxv9.0等進(jìn)行圖像、動畫的處理,。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便,。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ),。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多,，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵,，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng),。

3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃,。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活,、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化,。必須強(qiáng)調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題,。

校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處,。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué),、師資的培訓(xùn),、學(xué)科的整合都有著很大的用途。

4.培訓(xùn)的感受,。

通過本次十天的培訓(xùn),，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手,，仍然按照老教師的方法教學(xué),，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué),，并沒有在實(shí)際中應(yīng)用,。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會,。培訓(xùn)完了之后,，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向,。會使用了部分教學(xué)的軟件,，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中,，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源,，爭取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo),，先成為一名合格的“教書匠”,。

教師教學(xué)心得與反思篇十七

教師作為一名教書育人的老師，應(yīng)當(dāng)時?？偨Y(jié)反思,，彌補(bǔ)不足，不斷提升自己,，下面是精心整理的教師教學(xué)反思心得體會,，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

少而好學(xué),，如日出之陽,，壯而好學(xué)，如日中之光,，老而好學(xué),，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老，莊子說,，吾生也有涯,，而知無涯。知識是沒有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代,。歌德說過,，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路,?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面,。

1一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤,，少走彎路,。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關(guān)系,，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。

二,、讀書開闊人的視野。

2做講演時就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師,，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。

回顧這一個月的教學(xué)工作，我心中經(jīng)常反思,，我應(yīng)該做些什么,，做了些什么，做好了些什么?有了這些追問,，使我的工作更有了意義,。

3在全身心地投入教學(xué)工作中我感受到了工作中的壓力，也感受到工作帶來的快樂,。這一個月來面對這群只有七八歲的孩子,，我的教學(xué)工作有了更特殊的體驗(yàn)，這也是我今后教學(xué)工作中的一種寶貴的積累,?；赝景啵灿袑W(xué)生65名,，大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐,、活潑可愛。但還有少部分學(xué)生行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)自覺性差,、書寫潦草，做題粗心,。針對這種情況,，我注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)要求,、勤檢查。經(jīng)過一段時間的努力,，這種情況有所改善,，我也獲得了點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律散亂。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行激勵教學(xué),，盡量鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕ＷR,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2.重視識字教學(xué),。

我最重視的是學(xué)生的識字教學(xué),，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書,，會發(fā)現(xiàn)識字教學(xué)無處不在,，一年級語文教學(xué)就是一個教學(xué)生從不生們很快就記住這個難字了!二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,。在校內(nèi),，在家里，在街道,，在社區(qū),，不會到會的過程，這個過程只不過采取的方式不同,。

4在我近一個月的識字教學(xué)課上,，主要采用以下幾種方式進(jìn)行課程：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律,。對于要認(rèn)的,、特別是要寫的字，對于已學(xué)過的字,，要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中,、在比較中找到漢字的共同點(diǎn),，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識字方法，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,，就會形成比較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。比方說換偏旁，加一加,，猜一猜的識字方法,，有趣而又高效。比方說,，學(xué)“商”字時,，我先猜一個謎語：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)撇在中央,，大口張著口,，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說,，學(xué)通過讀書,、看報(bào)、看電視,，看商標(biāo)字,、招牌字、廣告字??只要見到漢字,，就有識字的欲望,，就自覺地識記。教師要經(jīng)常給學(xué)生展示課外識字的機(jī)會,、舞臺,，讓學(xué)生不斷地交流自主識字的成果。堅(jiān)持這樣引導(dǎo),，學(xué)生不僅增識許多漢字,，而且在學(xué)習(xí)興趣、方法,、習(xí)慣等方面收效良多,。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識字：兒童識字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,。而把識的字放到語言環(huán)境中，鞏固的效果最好。教師一方面可以把需要識的字編成句子,、兒歌,、短文，讓學(xué)生閱讀,，鼓勵學(xué)生組詞、寫句子,，在讀和用中鞏固識字,。

3、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練,。

5學(xué)生形成正確的視覺形象,，然后讓學(xué)生模仿書空筆順，然后描紅練習(xí),。對于有些難的生字要個別示范,，在當(dāng)眾示范以后，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),，教師就得個別輔導(dǎo),，由于是面對面，學(xué)生對老師的示范,，往往觀察的比較清楚,，能較快地糾正自己的錯誤之處。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,，但學(xué)生們在作業(yè)中還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，這就需要教師在批改作業(yè)時，在原字的旁邊給以示范或修改,，并要及時地總結(jié),，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的不足之處。

雖在以上工作中取得了一些成績,，但還存在許多問題有待加強(qiáng)改進(jìn)：

1.在備課時,，只注重了備教材卻忽略了備學(xué)生。

2.教學(xué)過程中,，缺乏創(chuàng)新意識,。只顧滿足課堂，沒能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

3.對學(xué)困生缺乏耐心,，對他們要求過高，學(xué)生壓力來了,，興趣沒了,。

針對以上教學(xué)中存在的問題，我將在后半學(xué)期采取以下措施：1.以學(xué)生為主，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們愛學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí)。

2.精心設(shè)計(jì)每一課,，嘗試新的教學(xué)方法不斷提高,，不斷進(jìn)步。3.用愛心,、耐心,、細(xì)心去對待每位學(xué)困生。

以上是我這一個多月的一點(diǎn)收獲,，但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法,。

在齊校長的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀,。

教師教學(xué)心得與反思篇十八

作為一位優(yōu)秀的老師,，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的教學(xué)反思之導(dǎo)學(xué)案教師實(shí)習(xí)心得，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

由于新課改的要求現(xiàn)在課前都會有導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)變得很重要,。首先將按教學(xué)進(jìn)度安排“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)責(zé)任到人,，“導(dǎo)學(xué)案”的版面格式設(shè)計(jì)統(tǒng)一，要求提前一周完成,，并在每周的備課組活動中進(jìn)行討論,，從而達(dá)成共識，每位教師要寫好教學(xué)反思,，并不斷優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”,；指導(dǎo)學(xué)生整理好“導(dǎo)學(xué)案”，將“導(dǎo)學(xué)案”整理成冊,。通過對“導(dǎo)學(xué)案”的正確認(rèn)識和有效實(shí)施,，經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，真正落實(shí)學(xué)生主體地位,，大大提高課堂效率,。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過“導(dǎo)學(xué)案”中的問題,，學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知水平,，主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中，他們通過預(yù)習(xí),、閱讀課本,、探究問題、解決問題,，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到全程的質(zhì)疑,、釋疑、激思的自學(xué)過程,，讓學(xué)生主動去探索未知、體驗(yàn)過程,、感受挫折,、品位數(shù)學(xué)、享受成功,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。通過“導(dǎo)學(xué)案”為學(xué)生建立一個平臺,，把基本知識,、技能、能力相近的學(xué)生分成一組,，小組明確活動目標(biāo),、規(guī)則、責(zé)任,，成員間相互信任,、情感支持、信息反饋,，讓每個小組成員清楚地表達(dá)自己的想法,，互相了解對方的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽與交流,，學(xué)會謙讓別人,、尊重別人，樂于分享別人的經(jīng)驗(yàn)和成果,。學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和習(xí)慣,，可以增強(qiáng)班集體意識，對班級集體建設(shè)也能起到積極的作用,；也可以逐步掌握與人交往,、溝通的'技能，為他們步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ),。

3,、有利于教師教學(xué)能力的提升。在編寫“導(dǎo)學(xué)案”,，教師首先要深入鉆研教材,，把教材的知識弄懂，并融會貫通,，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識,；其次，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生,，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求,，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想,；再次，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找到“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑,，通過上述三個方面的轉(zhuǎn)化，就培養(yǎng)了教師的鉆研和組織的能力,。另外,，通過每周的備課組活動，認(rèn)真研討教師編寫的“導(dǎo)學(xué)案”,，由于同備課組教師的教學(xué)年限,，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各不相同,，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異,，通過老師門們的討論，可以集思廣益,、博采眾長,，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花,，這樣就促進(jìn)了教學(xué)相長,。總之,，隨著新一輪課程改革,，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地———課堂,，應(yīng)隨著新課標(biāo)的提出的要求而不斷更新、不斷完善,；我們在實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時,，也已深深地感受到份份“導(dǎo)學(xué)案”不僅僅傳授了知識,，更多地傳遞出教師與教師之間精誠合作的情誼，架起了學(xué)生與教師之間良好溝通的橋梁,。