作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇一

繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷,，畫(huà)面簡(jiǎn)單，整本書(shū)揮灑著魔力,，吸引孩子熱烈參與,，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化,，非常能滿足中班孩子的好奇心,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色,、排序,、方位,、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中,，鍛煉孩子的注意力,、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力,，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感,。

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、想想,，理解繪本內(nèi)容。

2.在動(dòng)作指令的操作中,，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量,、顏色、排序,、方位,、大小等變化。

3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中,，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、想想,，理解繪本內(nèi)容。

在動(dòng)作指令的操作中,，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量,、顏色、排序,、方位,、大小等變化。

ppt,、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干,。

師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀,？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn),、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn),。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師,，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧,。

（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣,。

師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴,，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）,。

黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,，想不想和它玩一玩？

（二）通過(guò)多種指令,，完整感知繪本內(nèi)容,。

1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多,。

師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化,？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下,，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）,。

2.點(diǎn)一點(diǎn),，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多,。

師：哇,，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀,？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化,？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。

最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè),，也來(lái)按一下我,。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了,？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）,。

3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多,。

（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行,，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化,？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）,。

（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn),？

（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢,？

4.搖一搖,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái),，搖一搖頭,，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？

（2）師：小魔法師們,，我們來(lái)?yè)u搖身體,，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？

（4）師：再來(lái)蹲一蹲,，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎,？

（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲,，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法,，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊,。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）,。

師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì),，我們從左邊看,，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）,。

5.使勁按,，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

師：咦,，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找,。

6.吹一吹,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

（1）師：小魔法師們,，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒,。

（2）魔法師們勁兒太大了,，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了,。

7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大,。

（1）師：我們一起拍一下手,，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？

（2）接著拍兩下,、三下,、四下呢？

（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎,？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1,，我就變回原來(lái)的樣子啦。

1.按顏色排成三隊(duì),。

2.按顏色圍成圈,，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇二

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,，感受母愛(ài)的偉大,。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件,、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè),、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)(播放音樂(lè)《三只小熊》),，小朋友好好聽(tīng)，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題,。

2,、這首音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二,、自由閱讀

1,、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下，根據(jù)書(shū)上的畫(huà),，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2,、書(shū)中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?

3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力,，講的都不錯(cuò),，到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧,。

三、播放多媒體課件,，與幼兒一起講一講,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇三

1、能細(xì)致觀察圖畫(huà),，借助圖畫(huà)豐富想象力,，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3,、在老師的引導(dǎo)下理解故事,，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福,。

多媒體課件,。

一、談話導(dǎo)入,，閱讀封面,。

1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》,。

2,、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么,？

3,、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事,。

二,、讀封面和扉頁(yè)。

1,、出示封面,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)名？認(rèn)讀,、理解“吻”,，齊讀書(shū)名。

4,、從扉頁(yè),，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了,，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn),？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué),，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎,？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧,！

（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事,。

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事,。

仔細(xì)看圖，你看到了什么,？你是怎么想的呢,？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。,。?/p>

圖2,、圖3：老師繼續(xù)讀故事,。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢,？他是怎么說(shuō)的?。?/p>

圖6,、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢,！”

圖8,、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚(yú)）：

圖12,、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫(huà)設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話,。

圖14,、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18,、圖19（老鼠）：

圖20,、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的,？

四,、拓展延伸。

討論交流：

1,、介紹爸爸的本領(lǐng),。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng),？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2,、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由：你愛(ài)爸爸嗎,？為什么？

3,、想想看,，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么,？讓你的爸爸露出笑臉,？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇四

1、在理解繪本基礎(chǔ)上,，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同,。

2、通過(guò)觀察,、對(duì)比,，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

3,、感受故事情節(jié)的趣味,，享受探索"真相"的過(guò)程。

白板課件,；大餅牙印卡片,。

一、師幼談話互動(dòng),，引入主題師：寶貝們,，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了,，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái),！

你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的,？

二、以"牙印"為線索,，理解故事內(nèi)容,。

1、播放動(dòng)畫(huà),，初步感知故事,。

（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀,？

小豬在做大餅的時(shí)候,，發(fā)生了什么,？

（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問(wèn)：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的,？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒印,？

2,、播放動(dòng)畫(huà)，感知不同動(dòng)物的牙印特征,。

（1）師：小豬決定問(wèn)問(wèn)他周圍的朋友們,。（觀看動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：它問(wèn)了哪些朋友？（小鳥(niǎo),、小兔,、狐貍、河馬,、鱷魚(yú)）提問(wèn)：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）師：小豬也不能確定,，它想了一個(gè)辦法,。它讓小鳥(niǎo)也咬一口大餅。

（4）幼兒觀察,、對(duì)比,，進(jìn)行判斷。

3,、完整欣賞動(dòng)畫(huà),，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看,。

提問(wèn)：小豬的牙印是什么樣子的,？怎么回事呢？

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎,？等下次我們吃面包的時(shí)候,，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇五

2、幫助孩子理解童話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物,。

1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》

2,、輕音樂(lè)

（一）導(dǎo)入

兒歌（小白兔,，白又白,，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）

（二）介紹封面

(觀察圖,，圖中有什么？主要引出大腳,，題目,，作者）

的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么,？（這些字是要告訴小朋友們這本書(shū)是英國(guó)的喬恩.布萊克寫(xiě)的,，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫(huà)的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）

2,、師：這一頁(yè)是書(shū)的環(huán)襯

3,、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么,，（格林文化）

4,、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片,，我們看到達(dá)利b,，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”

5,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí),？（出示圖片5）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié)：

（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎,？”“我是一只豪豬嗎,？”

6、接下來(lái),，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了,？

（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？,，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎,？，我應(yīng)該住在鳥(niǎo)窩里嗎,？,，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”

啊,，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么,？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚(yú)嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎,？,，我應(yīng)該吃蟲(chóng)子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么,，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么,？（討論）

9、對(duì)了,，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳,，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大,，而且又有什么用呢,？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？,，是用來(lái)給老鼠坐的嗎,？，是用來(lái)遮雨的嗎,？”（出示8,、9）

10、一下子,，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí),？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么,？我的腳這么大有什么用呢,？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有,。

11,、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上,，就決定自己也要住在樹(shù)上,。

（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子,。但它還是不知道自己的腳為什么那么大,。

12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天,，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的,，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái),，潔西d來(lái)啦,！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi),，消失在地洞里。

13,、（出示圖14,、15、16,、17）同伴們都離開(kāi)了,，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上,，又啃了一個(gè)橡子,，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀,，潔西d慢慢地鉆出灌木叢,。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活,。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著,。它往上一看,，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好,，并問(wèn)你是一只獾嗎,？，你是一只大象嗎,？你是一只鴨嘴獸嗎,？”

14、（出示圖18,、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不,，我的朋友，我是黃鼠狼”,，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎,？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎,？”潔西d爬的更近了,。：“不，我的朋友,。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落,。”達(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲(chóng)嗎？你吃水果嗎,？你吃圓白菜嗎,？”

15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子,！像你一樣的兔子,！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子,？”

小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚,？它知道自己是誰(shuí)了嗎？

小朋友們,，潔西d跳去干什么了,？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖,。

18,、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊,，歡呼啊,，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄,，達(dá)利b!"

19,、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？

20,、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中,，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái),，達(dá)利b上學(xué)了,，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),，發(fā)生什么故事呢……把它,，用彩色蠟筆刷刷刷，畫(huà)下來(lái)吧,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句,。

2,、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友,，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,，會(huì)是什么,？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，看看京京玩具是什么,。猜到了就大聲喊停哦,。

二、欣賞故事：

1,、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,，可神氣啦,。

2、明明在想什么,？他會(huì)怎么說(shuō),？

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧,？”

4,、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的xxx,，朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去,。這下可不得了了，京京聽(tīng)到槍聲,，就倒在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,，“哇——哇”大哭起來(lái),，“你怎么啦？”

5,、孩子們,，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎,？

6,、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。

三,、共同游戲,。

1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),，聽(tīng)到了什么,？小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候,。

2,、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍？小結(jié)：沒(méi)錯(cuò),，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍,。

3、你們會(huì)玩嗎,？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩,，我們開(kāi)槍，明明躲,。

小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè),，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè),，躲也躲得很快,。

4、那這次明明打,，你們來(lái)躲,，行不行？想想你們可以怎么躲,？

小結(jié)：你們真厲害,，又會(huì)開(kāi)槍，又會(huì)躲,。

5,、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的,，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了,？

6、音樂(lè)的速度快樂(lè),，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎,？還會(huì)很快躲好嗎？

7,、這段音樂(lè)又有什么變化,？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？

四,、閱讀故事,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇七

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人,，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn),。

2,、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)環(huán)境,。

3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良,、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì),。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情,，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書(shū)的興趣,。

一、激發(fā)興趣,，談話導(dǎo)入

2,、羨慕吧？如果你也會(huì)變,，你想變什么？

3,、告訴你們,，還有一家人，也會(huì)變,，而且個(gè)個(gè)都會(huì),，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢,？

二,、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn),。

2,、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看,，這外國(guó)人的名字是怎么叫的,？好玩吧！

挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫,！自己先試試,。

誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？

把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō),，比誰(shuí)學(xué)得像,！

3、這么多巴巴寶寶,，你記住了誰(shuí)呀,？你怎么記住它的呀,？

4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同,，都不一樣呢,。

5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同,，發(fā)現(xiàn)了嗎,？

他們的身體軟軟的，就像棉花糖,，很容易改變自己的形狀,。

6、所以,，它們想變什么就能變什么,。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng),！

想不想看看它們變成什么樣,？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。

7,、你喜歡這家人嗎,？

三、共讀故事,，激發(fā)興趣1,、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事,！

瞧,，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子,，和小鳥(niǎo)們一起唱歌,，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了,？變成青蛙,，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話,；看,，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢,，桑葚是桑樹(shù)的果子,，甜甜的,，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,，一定又在和她比美呢,；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花,，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué),。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了,，怎么辦,？變成蛇爬了上去；巴巴伯,？又在畫(huà)畫(huà)了,，這回畫(huà)的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢,？他們正在品嘗美味,。

小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣,？

2,、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去,。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走??？

瞧,，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,，看看書(shū),、畫(huà)些畫(huà)，再玩玩水,，他們多快樂(lè),！

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物,。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái),，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀,？打針,、喂藥、吸氧,，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事,。為什么,？巴巴媽媽豎了牌子，專門(mén)設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”,。

4,、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們,，突然,，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸,，不好了不好了,！”怎么回事？巴巴爸爸一看,，野豬,、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái),。原來(lái),，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái),。獵狗也在后面拼命地追,。

魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么,？

你覺(jué)得這群人怎么樣,？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去,。

7,、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在,，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了,。看這回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的,！巴巴爸爸想到了跳蚤,。克里克里――巴巴變,！巴巴布萊特,、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨,。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了,。有誰(shuí)呀,？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,，地上走的,，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里,。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,，為什么緊皺著眉頭呀？

10,、于是,，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船,，向另一個(gè)綠色星球飛去,。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球,，變得越來(lái)越灰暗,。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了,。

四,、拓展閱讀，創(chuàng)編故事

1,、有一天啊,，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢,？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論,。

2,、交流：真有想象力,。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事,。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,，一起來(lái)看看,，他是怎么編的。

3,、巴巴爸爸的故事還有很多很多,，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧,、善良,、溫馨留在心底。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇八

1,、愿意嘗試整合瑣碎信息,，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

2,、能仔細(xì)觀察,，積極記憶，感受合作成功的快樂(lè),。

拼圖小圖片六組,。

一、告示風(fēng)波,。

1,、出示貓告示。

師：今天章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

師：故事發(fā)生在昨天早上,，大家走在馬路上，看到了一張告示,，告示上畫(huà)的是誰(shuí),？

師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀,，看到這個(gè)告示最緊張,、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？

師：老鼠為什么會(huì)害怕,、會(huì)緊張呢,？那怎么辦呢？

二,、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面,，記憶圖片瑣碎信息。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：這想想都覺(jué)得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開(kāi)會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀,，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的,！

2、教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃,。

師：這時(shí)候,，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫(huà)張貓像吧，也出張告示,，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了,？大家都覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)?？蓡?wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只貓呀,？怎么畫(huà)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）,。

師：鼠爸爸說(shuō)了,，沒(méi)辦法，只能去看看那只貓了,，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫(huà)出來(lái),。于是鼠爸爸派鼠老大出門(mén)觀察。

（1）鼠老大出門(mén)觀察,。

師：鼠老大,，東瞧瞧，西瞧瞧,，又滋溜一聲溜回了洞里,。

師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看,。

師：它看到了什么這么害怕呀,？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的,？（影子）,。

（2）接著老二出發(fā)了。

師：可是光看到個(gè)尾巴,，能不能把貓像畫(huà)出來(lái)?。渴蟀职终f(shuō),，不行不行,！必須再去觀察。

師：于是,，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，左瞧瞧，右瞧瞧,，又縮了回去,。

師：哎呀,，看看鼠老二害怕的樣子,！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

（3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。

師：另外一只眼睛到底什么顏色的,，大家都沒(méi)看見(jiàn),。沒(méi)辦法，只能再出去看,?？墒抢先f(shuō)，我我我我不去,。不去能畫(huà)的出來(lái)嗎,？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了,，不行,，為了大家你不去也得去。

師：于是,，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，看！另外一只眼睛是什么顏色呀,？

（4）注意觀察老四的表情,。

師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的緊張狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái),，可是你們看看,，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么開(kāi)心呢,？（大家都看完了,，它不用出來(lái)了呀。）,。

師：這時(shí)候大家都餓了,，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么,？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過(guò)去了,。

三、嘗試合作整合瑣碎信息,，拼出正確畫(huà)像,。

師：看來(lái)他們真的`是很怕貓啊。好,，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了,，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開(kāi)始畫(huà)起了貓,。

師：可是,，你們看,，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了,，該怎么辦呢,？要不你們幫幫它們,？

幼兒開(kāi)始合作拼畫(huà),。

師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了,，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方,。

四,、感受合作成功的樂(lè)趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃,。

1,、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎,？

2,、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里,，沒(méi)過(guò)多久貓的主人就來(lái)找它了,。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,，它們帶來(lái)了禮物呢,。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇九

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,，感受母愛(ài)的偉大,。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)《三只小熊》,、背景音樂(lè)、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》,。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)（播放音樂(lè)《三只小熊》）,，小朋友好好聽(tīng),，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。

2,、這首音樂(lè)叫什么名字,？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊,？

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事,。

1,、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下,，根據(jù)書(shū)上的畫(huà),，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書(shū)中有哪幅圖給你的印象最深,？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3,、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò),，到底怎么回事呢,？咱們一起來(lái)看一看吧。

3,、出示圖5,，阿力非常害怕媽媽不愛(ài)自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,，問(wèn)媽媽是不是愛(ài)自己,，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽(tīng),。小朋友猜一猜,，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，應(yīng)該想辦法改正,，把羽毛撿起來(lái)就行了）。

4,、出示圖6,，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖,，小熊仔干什么,？猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述,。

5,、分別出示圖7，8,，他又做了第三,、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說(shuō)了什么,？之后教師進(jìn)行講述,。

7,、小朋友覺(jué)得這個(gè)故事好不好聽(tīng)？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”,。

8,、教師提問(wèn)小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的,？（分別出示圖片）,。

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè),。（教師當(dāng)小熊,，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）,。

10,、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽(tīng)一下這個(gè)故事,。（加上音樂(lè)）,。

12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情,，做個(gè)懂事的好孩子,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十

繪本《方格子老虎》，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事,。應(yīng)該說(shuō),，書(shū)本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂(lè)趣呢,？設(shè)計(jì)時(shí),，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是,，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》,。

第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征,。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞畫(huà)面,，傾聽(tīng)事件沖突原由。在故事情節(jié)中,，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎,，體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè),。在小老虎的引導(dǎo)下,，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣,。

設(shè)計(jì)時(shí),，我將童謠"跳，跳,，跳格子,，跳好格子造房子，造好房子娶娘子,，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子,，造房子,，造好房子生兒子",，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,，較快地記憶語(yǔ)言,，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲,。

果然,，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間,，邊跳格子邊造房子,。

首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房",，有的造了8間"房",。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn),，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān),。于是，我激發(fā)："8間不是最少,，13間不是最多,，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的,？"孩子在劇增的玩興中,，充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流,，最少的造房,，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒(méi)有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中,，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,。當(dāng)然,，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆,。

玩耍最后,，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來(lái)嗎,？

幾個(gè)女孩說(shuō)："童謠念得慢,，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō)："再加童謠,！加結(jié)婚啦,！"哦！民間的智慧,。大家笑成一團(tuán),。

第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感,。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子,，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的方格子老虎"的主題,。

我們知道,，人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義,。

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2,、在觀察講述的過(guò)程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài),。

1,、ppt課件。

2,、格子方格子若干,。

師：今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎,？

幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊,，你還看到了什么,？

幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么,？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,，是干什么用得呢？我們一起來(lái)看下去,。

師：這是一只剛剛出生的小老虎,，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里,。你們看看,，他們?cè)谀睦镅剑颗赃呥€有誰(shuí)呀,？

1,、方格子的由來(lái)師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了,？他買(mǎi)油漆干什么呢,？(引導(dǎo)幼兒觀察買(mǎi)黑漆的圖片),。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,，他想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？

你們來(lái)猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）,。

師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后,，看看后來(lái)還發(fā)生了什么事,？

師：你看看，發(fā)生了什么事情??！

師：虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？為什么要畫(huà)豎的呢,？什么叫與眾不同,？

幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀,？

虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢,？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿,？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢,？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢,？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧,。（小組討論）。

師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,，他想到了一個(gè)好辦法,。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,，又是怎么做得,？

幼兒回答師：他們阿抱起來(lái)了，和好了,。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）,。

幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x,，一個(gè)打o,。畫(huà)滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿,？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,。

3,、方格子消失師：可是，有一天傍晚,，誰(shuí)能接著來(lái)講下去的,？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述）。

師：雨過(guò)天晴,，在溫暖的陽(yáng)光下,，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢,？（背景音樂(lè)）雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了,，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎,。

師：你覺(jué)得他們一家人在一起感覺(jué)怎么樣呀,？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十一

但是讓寶寶笑的方法,，是最簡(jiǎn)單的,，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài),，希望孩子懂得笑,，能對(duì)著其他人笑,，把笑傳遞出去。

1,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容,。

2、感受笑容是可以傳遞的,，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài),。

3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng),，集中注意力的良好習(xí)慣,。

動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片,。

一,、導(dǎo)入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲,。

師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎,？石頭贏剪刀，剪刀贏布,，布贏石頭,。

師：玩游戲你們開(kāi)心嗎？愛(ài)玩的寶寶最開(kāi)心,，愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè),。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,。我們一看,。

二、觀看動(dòng)畫(huà)片,，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容,。

（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分,，了解故事人物的大致內(nèi)容。

1,、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人,？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽,。

2,、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿,。

3,、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢？

教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

（二）師：想不想接下來(lái)看,？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們,，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家,。

幼兒觀看卡片,，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事,，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法,。

（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法,。

1,、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？

2,、（觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè),？

教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè),。

（方法：唱歌跳舞,、躲貓貓、親一個(gè),、送玩具,、給他吃好吃的、做鬼臉,、頭下腳上,、跳著走、撓癢癢）,。

3,、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶,？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè),？

：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶,。每一個(gè)人都喜歡看笑臉,。

4、寶寶不開(kāi)心,，你們的心情怎么樣,？

：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心,。

（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`,，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶,。

觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的,，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài),。

提問(wèn)：

1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎,？（說(shuō)一句話,，笑一個(gè)）。

2,、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看寶寶笑了嗎？

3,、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的,？

：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的,，笑容是最漂亮的,。

三、活動(dòng)延伸,，笑容傳遞,。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂(lè),！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人,，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友,。

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè),，享受游戲的快樂(lè),。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分,，讓孩子們了解只要人物,，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容,，中一班的孩子們很聰明,，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容,。再看故事內(nèi)容,，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感,。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考,。最后告訴孩子笑是可以傳遞,，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師,、身邊的人,。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十二

《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事,，故事中以"蘿卜"為線索,，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛(ài)心和喜劇特色的故事,。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù),，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述,，又對(duì)他們有一定的新鮮感,，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn),，因而可以很好的為幼兒接受,。

故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題,，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人",、"與人分享"的情感體驗(yàn),，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私",，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的,。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助,、合作和分享",，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,，他們的交往熱情日趨高漲,，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候,，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的,、友善的交往情感態(tài)度,，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。

1初步理解故事的內(nèi)容,，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感,。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

3體驗(yàn)相互關(guān)心,、與人分享的美好情感,。

：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài)的美好情感,。

：體驗(yàn)相互關(guān)心,、與人分享的`美好情感。

課件音頻故事配音,。

一.激趣導(dǎo)入,，引發(fā)疑問(wèn)。

1師出示背景圖,，展開(kāi)談話："小朋友們,！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?",。

2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事,？我們一起看看。

二.分段講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

雪這么大，天氣這么冷,，地里,、山上都蓋滿了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了,，餓得很,。他跑出門(mén)去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小猴在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃”。小白兔扒開(kāi)雪,，嘿,，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家,，敲敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng),。小白兔把門(mén)推開(kāi),，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家,，也去找東西吃了,。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上,。

這時(shí)候,，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小鹿在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

小猴扒開(kāi)雪,，嘿，雪底下有幾顆花生,。他多高興呀!

小猴帶著花生,，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家,，看見(jiàn)門(mén)開(kāi)著,。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”

他走進(jìn)屋子，看見(jiàn)蘿卜,，很奇怪,，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的,，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去,，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺(tái)一看,，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家,，也去找東西吃了,。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候,，小鹿在雪地里找呀找,，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷，小熊在家里,，一定也很餓,。我找到了東西，去和他一起吃,?！毙÷拱情_(kāi)雪，嘿,，雪底下有一棵青菜,。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家,，看見(jiàn)雪地上有許多腳印,，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜,，很奇怪,，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的,，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去,，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng),。原來(lái)小熊不在家,，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口,。這時(shí)候,，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小白兔在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

三.完整欣賞故事,，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題,。

1播放帶音頻的ppt故事,。（幼兒欣賞故事）。

教師提問(wèn)：

（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。

（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）,。

（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友,，有好東西要和朋友們一起分享）。

（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?

（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的,，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

四.小結(jié)。

我們小朋友之間要相互關(guān)心,，愿意與人分享，這才是真正的好朋友,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十三

1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事,，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè),。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。

1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段),，微笑表情圖,，大字卡："的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?",。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表",。

一、談話導(dǎo)入,。

師：(出示快樂(lè)的表情)看,，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí),，就自然會(huì)在臉上流露出微笑,。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè),，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè),。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。

師：小朋友都有自己的快樂(lè),，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué),。可是有一只小老鼠,，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧,。

二、閱讀感知。

幼：櫻花花瓣飄落下來(lái),，好像下雨一樣,。

師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花,，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?

幼：會(huì)很香,，還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作,。),。

幼：軟軟的。

師：對(duì)啊,，如果不小心滑倒,，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,，他還捧著肚子笑呢!這時(shí),，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次,。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答,。)。

3,、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲,，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

4,、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠,，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞,。

師：嗯,，他們?cè)谟螒颉＿?，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái),。)。

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么",，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言,。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心,，他的媽媽就很快樂(lè),。

師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩,，吸著鼻涕舔棒棒糖,。",。

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱,。

師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘",。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的,，有香噴噴的青豆湯喝,。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。),。

6,、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了,。

師：對(duì),，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜,，很舒服。

師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn),。"快樂(lè)就是靜靜地看海,，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起,。",。

師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上,，靜靜地,，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事,。

師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題,。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》,。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事,，分享他們的快樂(lè),，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方,，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心,、好奇的口吻。)好,，開(kāi)始,。(師生合作,，分角色講述故事。),。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十四

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面,，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫(huà)面講述故事內(nèi)容,。感受顏色變化的美妙與神奇,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、仔細(xì)觀察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化,。

2,、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程,，感受色彩變化的奇妙,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、感受變色鳥(niǎo)的心情變化,，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。

1,、大圖書(shū)一本,。

2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo),、彩色鳥(niǎo),、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng),。

3,、各色顏料、透明杯子,、毛筆等,。

(一)、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人,，你們看,，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo),。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼,。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好,。)。

出示大圖書(shū),。

(二),、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并進(jìn)行思考,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：

(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo),。),。

(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等,。),。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林,，一只白鳥(niǎo)向前飛,，飛呀!飛呀!

提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。),。

2,、觀察圖二，教師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子,，會(huì)有什么變化呢?

3,、觀察圖三，教師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子,。)。

教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!

(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,，教師進(jìn)行講述。

教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀,，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù),，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀,，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了,，瞧,，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。

5,、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了,，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,，除了紅的,、黃的、藍(lán)的,，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色,、綠色和紫色”)。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,，教師進(jìn)行講述。

教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù),，你們看這是什么?(出示紅,、黃、藍(lán),、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。

教師：好,，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。),。

7,、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo),。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛,，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8,、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌,，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌,，唱出彩色的音符,。)。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫,，好像什么?(像一道彩虹,。),。

9,、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花,。),。

10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒,，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花,。)。

11,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌,，藍(lán)色的音符到處飄,，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,，有紅花,，有黃花，有綠綠地樹(shù)林,，有彩色的遠(yuǎn)山,。提問(wèn)：

(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗,。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。),。

(三),、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境,。

(四),、活動(dòng)延伸。

教師：如果你是變色鳥(niǎo),，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答),。

教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十五

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由,！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài),，每個(gè)人都有自己的爸爸,。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

二,、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,。

1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,，看封面,，認(rèn)書(shū)名。

師：這真是個(gè)調(diào)皮,、可愛(ài)的爸爸,！這本書(shū)就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢,？讓我們一起閱讀圖書(shū),。

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么,？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢,？爸爸為什么像太陽(yáng)？）,。

師：這是我爸爸,，他真的很棒！就像太陽(yáng),，給我溫暖,。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：

2,、爸爸有哪些本領(lǐng),？

幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè),。追問(wèn)問(wèn)題,。

三、閱讀圖畫(huà)書(shū),，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔,。

翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的,？

師：哦,！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū),。

游的像魚(yú)一樣快,，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè),。

2,、翻書(shū)：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢,？

你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大,？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟,？

師：爸爸也會(huì)生氣的,，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,，怕你受傷害,，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！

3,、生活中,，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大,，什么時(shí)候最溫柔,！

四、完整的欣賞故事,。

1,、這么好的爸爸，你們喜歡嗎,？

翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么,？

讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候,，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢,？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班,、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)變色鳥(niǎo)的輪廓畫(huà)法,，并能繪畫(huà)出不同飛的姿勢(shì)。2．能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥(niǎo)飛到了,，它就變成了顏色,。3．體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，感受變色鳥(niǎo)的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．繪本封面,。2．范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一．設(shè)置懸念,，引出主題。1．教師：“小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)變色鳥(niǎo)嗎,？它為什么叫變色鳥(niǎo)，誰(shuí)知道,？”2．幼兒討論,。3．教師小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)的身體顏色多樣，可能會(huì)隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色,，所以大家稱它為變色鳥(niǎo),。二．認(rèn)識(shí)漸變色。1．出示草地背景圖,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)變色鳥(niǎo)的身體顏色,。2．幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥(niǎo)飛到了草地上,，它的身體就變成了綠色,，有深綠和淺綠色。3．教師：“你們覺(jué)得變色鳥(niǎo)還會(huì)飛到哪里,，身體還可能變成什么顏色,？”4．幼兒：飛到了天空，變色鳥(niǎo)就變成了藍(lán)色,。5．幼兒：飛到了果園,，變色鳥(niǎo)就變成了黃色。6．幼兒：飛到了花園,，變色鳥(niǎo)就變成了彩色,。7．教師小結(jié)：是的，變色鳥(niǎo)會(huì)隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色,，有藍(lán)色,、綠色、黃色和彩色,。三．分解重難點(diǎn),。1．請(qǐng)一名幼兒畫(huà)一只鳥(niǎo)，教師在旁指導(dǎo)：先是小鳥(niǎo)圓圓的腦袋,，胖胖的身體,，兩邊漂亮的翅膀，后面有尾巴，最后畫(huà)上小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴和大大的眼睛,。2．請(qǐng)另一名幼兒增添背景,。3．其余幼兒說(shuō)一說(shuō)這只變色鳥(niǎo)該變成什么顏色。四．幼兒作畫(huà),。1．教師：變色鳥(niǎo)想飛到更多的地方,，讓它的顏色變得更多，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它實(shí)現(xiàn)吧,。2．幼兒作畫(huà),。3．教師在旁巡視，給予適當(dāng)提示,。4．作品展示,。5．請(qǐng)幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十七

1,、仔細(xì)觀察圖畫(huà),，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

2,、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征,。

3、喜歡閱讀圖書(shū),，并樂(lè)于與同伴,、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、ppt,、黑色和白色毛邊紙,、小圖書(shū)人手一本。

2,、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張,，黑紙和白紙若干張，膠水,、棉簽,。

（一）,、觀察。

1,、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程,。

師：“小朋友,，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦,！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的,。＂。

2,、出示封面,，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家,，有牛爸爸,、牛媽媽、和牛寶寶,。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的,，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書(shū),，好嗎,？”

（二）、幼兒自由閱讀,。

1,、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱,。

（2）仔細(xì)看一看,，看看牛是怎么撕出來(lái)的？

2,、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的,？

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書(shū),，理解故事內(nèi)容,。

師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么,？

幼：一塊黑,，一塊白,。

幼：一片一片，有的黑,，有的白,。

師：這一塊黑，一塊白是什么,？

幼：很多的紙片,。

師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢,？

幼：牛的身體,。

（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）,。

師：啊,，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸,！

師：撕呀撕呀……,。

（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí),？）,。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶,。

（四）,、集體閱讀p8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述,。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽,、牛寶寶想到山上吃草,，那我們要撕出什么呢？

幼：我們要撕草地,、還有山坡,。

幼：還有樹(shù)，花,。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢,？

幼：綠色。

師：牛寶寶很小,，吃的草要嫩一些,，還可以用什么顏色的？

幼：淺綠色,。

師：一片深綠,，一片淺綠,、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。

（五）,、師幼完整閱讀封面至p15,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（六）,、幼兒嘗試撕牛,。

（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸,、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的,。

（2）幼兒撕牛,，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

（3）相互展示作品,，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸,。

（七）、延伸活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十八

1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容,，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2,、通過(guò)觀察夸張,、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,，愛(ài)自己的爸爸,。

大圖書(shū)、課件,。

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干,、可愛(ài),，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家,。

1,、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面,，認(rèn)書(shū)名,。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢,？讓我們一起閱讀圖書(shū)。

這個(gè)爸爸在干什么,？爸爸的旁邊有什么,？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng),？）,。

師：這是我爸爸，他真的很棒,！就像太陽(yáng),，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,，讓我一起翻書(shū)：

2,、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)一個(gè),，把書(shū)翻到那一頁(yè),。追問(wèn)問(wèn)題。

翻書(shū)：爸爸變成了什么,，你從哪里看出來(lái)的,？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多,。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢,？翻書(shū)。

游的像魚(yú)一樣快,，像猩猩一樣強(qiáng)壯,，像河馬一樣快樂(lè)。

2,、翻書(shū)：

看了這幅圖,，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？

你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大,？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài),、柔軟？

師：爸爸也會(huì)生氣的,，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害,，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢,！

3、生活中,，爸爸的故事也很多呢,，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大,，什么時(shí)候最溫柔！

1,、這么好的爸爸,，你們喜歡嗎？

翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么,？

讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑,。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢,？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢,？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你,！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇十九

1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn),，嘗試人物圖片寫(xiě)生。

2.說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，表達(dá)如同朋友般的父子之情,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開(kāi)正方形黃色印尼紙,、水粉顏料,、水粉筆、油畫(huà)棒,。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片,，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛,、嘴巴,、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1.談話導(dǎo)入,。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦,！有的胖乎乎的,，有的長(zhǎng)得高高的?！瓉?lái)每個(gè)爸爸都有自己的特征,。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們,，又像好朋友一樣一起玩耍,，真是好爸爸、帥爸爸,！——我們今天給爸爸畫(huà)一幅肖像,，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫(huà),。

（1）觀察爸爸的臉部特征,。

重點(diǎn)：人物頭像畫(huà)大畫(huà)滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征,。

——爸爸的`頭要畫(huà)得大大的,。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫(huà)得長(zhǎng)一些,。）,。

——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還是圓圓的,？

——有的爸爸嘴巴是張開(kāi)的，露出了牙齒,；有的爸爸在微笑,，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡,，通過(guò)鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的,？是一根根豎起來(lái)的,，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒(méi)刮胡子,，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的胡子,。——畫(huà)得不像沒(méi)關(guān)系,，大家觀察仔細(xì)就可以了,。

（2）添畫(huà)衣服和上半身。

——我們畫(huà)的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢,？

——格子襯衫,、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖,？觀察一下自己手中的照片,，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了,。

（3）涂色,。

難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的,，黑眼珠是黑色的,，別忘記留出眼白的位置?！械陌职诸^發(fā)是黃色的,，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察,。

4.作品評(píng)價(jià),。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn),。

——你的作品非常飽滿,，爸爸看起來(lái)可精神了。

——你的細(xì)節(jié)添畫(huà)得非常仔細(xì),，爸爸的胡子和睫毛都畫(huà)上了,。

5.作品分享與解讀。

（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫(huà)的爸爸有哪些特征,，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié),。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來(lái)了,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛(ài)你篇二十

1．通過(guò)閱讀繪本，學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面中一些重要的暗示,。

2．理解故事內(nèi)容,，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來(lái)。

3．感受“幻想”所帶來(lái)的樂(lè)趣并能體會(huì)到這些幻想與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的,。

繪本ppt,、人手一本繪本、輕音樂(lè),、“系鞋帶的鞋子”若干,。

激興趣師：仔細(xì)觀察，你在封面上看到了什么,？小朋友們,，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么,？我想這個(gè)故事肯定很有意思,，那就一起出發(fā)去看個(gè)究竟了吧！

【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”,。通過(guò)初看封面,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會(huì)干什么）,。帶著疑問(wèn)去看繪本,，能讀懂更多的東西。

2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開(kāi)了故事的帷幕——（ppt4：p2-3）你們看,，媽媽和貝尼在干什么,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么,？（放對(duì)話音頻）你剛才聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么,？貝尼要去干什么？這是真的嗎,？我們一起來(lái)看看,。

3．師：請(qǐng)幼兒將椅子后書(shū)袋中的繪本取出，選擇一種舒適的姿勢(shì)從第4頁(yè)開(kāi)始閱讀（師放輕音樂(lè)）看完后請(qǐng)幼兒將書(shū)放在桌上,。貝尼都干了什么事,？請(qǐng)你完整地說(shuō)一說(shuō)。

【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時(shí),，幼兒更享受翻閱與直接感受畫(huà)面的過(guò)程,。預(yù)先感知故事內(nèi)容，并說(shuō)出自己所看到的,，有利于對(duì)整個(gè)故事的理解,。

5.出示（ppt6：p6-9頁(yè)）師講述：接著貝尼又去探索那一個(gè)個(gè)黑洞里藏著的秘密。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船,，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球,。

6.出示（ppt8：p10-11頁(yè)）從遙遠(yuǎn)的星球回來(lái)后貝尼游遍了熱帶叢林。師：小朋友們,，在熱帶叢林里,，有特別吸引你眼球的嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)觀察叢林,。

7.出示（ppt9：12-15頁(yè)）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準(zhǔn)備放松下,，哇,，在這里你又看到了什么？這么多鳥(niǎo)兒在天空中自由自在地飛翔,，貝尼也和鳥(niǎo)兒們一起飛翔,。

“水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過(guò)幼兒語(yǔ)言的表述和教師的提煉,，幼兒能明白貝尼都干了什么。

重拾細(xì)節(jié),，尋找暗示師：