無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

留言條格式篇一

一、教材分析：

（一）結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項(xiàng)內(nèi)容：

1,、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容,。

（1）???寫給誰(shuí)。

（2）???什么事,。

（3）???誰(shuí)寫的,。

（4）???什么時(shí)間寫的。

3,、第二段文字,，了解什么情況下該寫留言條。

4,、第三段文字,，要求學(xué)生仿寫留言條。

5,、一幅應(yīng)寫留言條的情境圖,。

（二）教材設(shè)計(jì)：

1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上,，了解留言條的內(nèi)容,、格式，結(jié)合學(xué)生例文,，使學(xué)生明確留言條必須說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）稱呼,，表明寫給誰(shuí)；

（2）自己在什么時(shí)間去哪兒干什么（寫清什么事情）,；

（3）對(duì)對(duì)方的希望（如“不用想我”“不必掛念”等）,。

（4）署名（表明是誰(shuí)寫的）。

（5）日期（表明寫的時(shí)間）

這些問(wèn)題不必由教師講出,，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境,，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

2,、可仿照例子掌握留言條的書寫格式,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀留言條,，并從中找出書寫留言條的相關(guān)內(nèi)容,，體現(xiàn)了以學(xué)生的自主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上了解到留言條是什么樣的,，在頭腦中有一個(gè)清晰的的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我還組織了一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境,，在具體的情境中,，使學(xué)生感受到留言條的作用,，如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)寫留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書寫欲望,，使學(xué)生學(xué)得輕松,。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力,。同時(shí)我設(shè)計(jì)了多次的小組合作,、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、互相評(píng)價(jià)的能力,。通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō),，不但鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，促進(jìn)生生互動(dòng),，使學(xué)生在相互交流中獲得知識(shí)，獲得提高,，并采用小組匯報(bào)的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道留言條的作用,，掌握留言條的書寫格式,，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。

2,、讓學(xué)生了解寫留言條的方法,，學(xué)習(xí)寫留言條；

3,、能把事情寫清楚，寫明白,，寫話要簡(jiǎn)短,，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

4,、能在留言條當(dāng)中,，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解寫留言條的方法,，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚,。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解留言條的作用,，并掌握留言條的書寫格式。

五,、教具準(zhǔn)備：課件,。

六、課時(shí)安排：建議本課教學(xué)1課時(shí),。

七,、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家,，你要求出去辦事該怎么辦呢,？（教學(xué)預(yù)設(shè)：給爸爸媽媽打電話。）,。

如果爸爸媽媽沒(méi)有電話,，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法,，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲,，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。（板書課題）,。

（二）探究新知,。

留言條是什么樣的呢？我們來(lái)看一個(gè)留言條,。（課件出示留言條）請(qǐng)你們來(lái)分析一下留言條的內(nèi)容與格式,。

1、請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀留言條及第一段文字,。

2,、匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時(shí)有哪些要求？讀了留言條你知道了什么,？請(qǐng)?jiān)诹粞詶l中找一找,。

3、通過(guò)讀留言條,，你知道留言條應(yīng)該說(shuō)清哪些內(nèi)容,？（稱呼、正文,、署名,、日期）

4、仔細(xì)觀察一下，都寫在什么地方,？

5,、你知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎,？想一想,，說(shuō)一說(shuō)。

6,、根據(jù)學(xué)生的回答,，教師創(chuàng)設(shè)情境。

（1）周日老師打電話通知你參加“假日雛鷹小隊(duì)”活動(dòng),，請(qǐng)你給家長(zhǎng)寫一個(gè)留言條,。

（2）你去奶奶家吃晚飯。

7,、對(duì)上述的兩種情況,，任選一種，在小組中說(shuō)說(shuō)你怎樣寫留言條,。組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià),。

8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么,？

（頂格先寫稱呼（寫給誰(shuí)）,；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰(shuí)寫的）要寫在留言條正文的下方,；最后在落款的右下側(cè)寫上什么時(shí)間寫的,。）。

（三）學(xué)生練習(xí)寫留言條,。

1,、在小組當(dāng)中討論，合作寫一個(gè)留言條,。

2,、全班交流：寫后讀自己的留言條。

3,、比一比,，評(píng)一評(píng)，看哪組寫得最好,。

4,、想想在你的生活中，還遇到什么時(shí)候,，需要寫留言條，你自己寫一寫,。

同桌互讀互評(píng),。

留言條格式篇二

祝祥民同志：

4月10日的信,，我們于今天上午收到后，就乘許昌―鄭州的長(zhǎng)途汽車,，準(zhǔn)時(shí)到您信中所寫的地點(diǎn)等您,。估計(jì)您因離不開(kāi)試驗(yàn)室而未能到達(dá)約定地點(diǎn)。見(jiàn)留言條后,，請(qǐng)到中原大廈401房間找我們,。若今晚見(jiàn)不到您，我們決定于明天上午8時(shí)整去省計(jì)劃生育科研所試驗(yàn)室找您,，望等候,。

順致。

敬禮!

衛(wèi)向賢馬洪元,。

1986年4月15日,。

下午3時(shí)于鄭州汽車站。

留言條格式篇三

課題組內(nèi)上了一節(jié)二年級(jí)上學(xué)期的習(xí)作研討課——《學(xué)寫留言條》,。在課題組研討活動(dòng)中,，大家對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。雖然領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這節(jié)課讓她感到“驚艷”,，成員們也給予了不少好評(píng),，但我心里明白，這節(jié)課漏洞百出,，問(wèn)題多得讓我當(dāng)時(shí)真沒(méi)臉上傳視頻,，可要完成自己的上傳任務(wù)。

所以我在那段時(shí)間里,，身體感覺(jué)很不舒服,，甚至發(fā)生了兩三次頭暈得不能走路的現(xiàn)象。當(dāng)然,，我也已經(jīng)忘記了課題組內(nèi)我承擔(dān)的這節(jié)教學(xué)課任務(wù),。

但不管怎樣，我是一個(gè)語(yǔ)文老師,，面對(duì)自己的專業(yè),，不能以忙為理由，還是應(yīng)該反思自身,，總結(jié)教訓(xùn),。

準(zhǔn)備這節(jié)課是在那段密集的迎檢之前，設(shè)計(jì),、課間等準(zhǔn)備工作都是在那之前準(zhǔn)備的,。因?yàn)槭窃缙诔醪皆O(shè)想和準(zhǔn)備，很多環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都沒(méi)有充分考慮到位?？墒?，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)催我要完成研討進(jìn)度的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，時(shí)間已經(jīng)不能容我細(xì)細(xì)琢磨了,。帶著“半生不熟”的準(zhǔn)備去上了一堂糟糕的課！

因?yàn)槭谴颐χ?，那周剛好又是我校各班抓緊時(shí)間訓(xùn)練和參加經(jīng)典誦讀比賽,，其它時(shí)間老師和學(xué)生都沒(méi)有時(shí)間，連錄播室的管理員都沒(méi)有時(shí)間,，所以只能中午抽時(shí)間錄課,。上課班級(jí)的學(xué)生就莫名其妙的——正在飯后快樂(lè)玩耍的大中午，就被我拉進(jìn)了錄播室里,，被迫狀態(tài)中配合我上了這節(jié)課,。自己也沒(méi)調(diào)整好，匆忙之中,，頭暈?zāi)X脹強(qiáng)撐著,，為的就是要完成這次錄課任務(wù)。

為什么不利用點(diǎn)滴時(shí)間提早準(zhǔn)備,？為什么非要到火燒眉毛了才匆匆忙忙走過(guò)場(chǎng),？其實(shí)是惰性使然。望時(shí)間,、數(shù)時(shí)間,，臨近了就沒(méi)有時(shí)間留給自己了。

不知道是不是很少上低年級(jí)課的原因,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在不知道如何用語(yǔ)言,，用形式來(lái)激發(fā)低年級(jí)孩子的興趣了。

與學(xué)生交流缺少共同語(yǔ)言,，點(diǎn)評(píng)又是干澀無(wú)味,，一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)更是平淡無(wú)奇，毫無(wú)趣味可言,，只能說(shuō)是按部就班地進(jìn)行著,。

在這樣的氛圍中，學(xué)生便渾渾噩噩,、帶聽(tīng)不聽(tīng),。為了完成本課的任務(wù)，我便也不管學(xué)生情況了,，只能拼命地推進(jìn)一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié),，無(wú)聊且無(wú)用地“上我的課”,。

有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是門藝術(shù)，總有瑕疵,?！边@話不假，但是自己得清醒地認(rèn)識(shí)到這次“課堂事件”,，不能心安理得地用這句話自欺欺人。必須從思想上重視起來(lái),，必須老老實(shí)實(shí)地對(duì)待自己賴以生存的專業(yè),。

留言條格式篇四

粉可愛(ài)粉迷人粉清純的小主人：

你好！當(dāng)你看到這封信時(shí),。我,，（代表頭發(fā)的大半成員）已經(jīng)離開(kāi)了你那充滿頭皮屑的頭皮，與其他的兄弟姐妹們?cè)谝粋€(gè)大倉(cāng)庫(kù)里安了家,。雖然我非常非常的不愿意（本人：誰(shuí)知道啊,，說(shuō)不定現(xiàn)在正樂(lè)不思蜀呢！）但,，我們也為社會(huì)做了貢獻(xiàn),。這，是光榮的,！是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的,！所以，雖然現(xiàn)在我背井離鄉(xiāng),，過(guò)著凄涼的生活,，也不會(huì)有任何怨言。在此,，我寫上這封信,，來(lái)為我們的友誼畫上圓滿的句號(hào)。希望失去了我們的你節(jié)哀順便（本人：聽(tīng)著怎么那么別扭??？）

由于我還在你的頭上的時(shí)候，你沒(méi)有好好保養(yǎng),。雖然挺長(zhǎng)的,，但，卻黯淡無(wú)光,，沒(méi)有光澤,。直接導(dǎo)致了我在頭發(fā)界的地位！還影響了我的身價(jià),。這,，是相當(dāng)嚴(yán)重的,。不過(guò)，也有好的一面,，大家都給我出主意：什么用“好迪”大家好才是真的好,；用“飄柔”；用“力士”,，這讓我感到集體的溫暖,。還有的頭發(fā)，直接怪上了你,。不過(guò),，我不怪你，你們玩兒得那么累,，哪有空管這些呀,，是吧？（本人：怎么聽(tīng)著更別扭了?。,。?/p>

記得剪我的那天，你在路上一直念叨著：“我這瀑布般的頭發(fā)??！”然后重重地嘆口氣，輕輕地?fù)崮ξ?。?dāng)你最終決定剪的時(shí)候,，你是那樣的不舍，當(dāng)你看到一輟輟頭發(fā)被慢慢地落下的時(shí)候,，你哭了（本人：不要誤會(huì)喲,！我是給痛的，當(dāng)時(shí)啊,，那…）我好感動(dòng)哦,。主人，你是多么地重感情啊,，（本人：當(dāng)我得到賣頭發(fā)的120塊錢后,，我又笑了）你是多么地偉大，你是多么地大方,。你能幫我把寄信的費(fèi)用給報(bào)銷了嗎,？哦，如果再寄一瓶護(hù)發(fā)素我也不介意,，如果硬要寄一瓶洗發(fā)露我也沒(méi)辦法（本人：合著說(shuō)這么多好話,，是有目的的呀）。親愛(ài)的主人,，拜拜了,，我剛買的“黑大夫”為了寫這封信,，也見(jiàn)底了。你也一并報(bào)銷了吧,。

祝粉可愛(ài)粉迷人粉清純的小主人：再次擁有瀑布般的頭發(fā),，耶！

你昔日的頭發(fā)

x年x月x日

留言條格式篇五

樹(shù)清,、園梅：

為了不再打擾你們,，影響你們白天的工作，我們決定“不告而辭”了,。

此次來(lái)鄭,，給你們帶來(lái)許多麻煩，真是感到不安,。如有機(jī)會(huì)，定將報(bào)答,。

另外,，請(qǐng)代我們向這個(gè)房間的主人袁老師表示衷心感謝。為了我們,，他特意把自己的房子讓我倆休息,，自己另找地方睡覺(jué)。這種高尚風(fēng)格,，實(shí)在感人,。

現(xiàn)在是夜里三點(diǎn)鐘，再有一個(gè)小時(shí)火車就要開(kāi)了,。我們走了,，再見(jiàn)!

老同學(xué)振聲素欣1986年4月25日夜3時(shí)。

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留言條格式篇六

本課內(nèi)容是學(xué)寫留言條。新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活,。學(xué)寫留言條比較枯燥,，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師先引入先進(jìn)教學(xué)手段,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,、先說(shuō)后寫、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、樂(lè)寫,。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)會(huì)了寫留言條,，知道了在什么時(shí)候可以用留言條,，也掌握了寫留言條的格式。留言條的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，難度較小，所以一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間很充足,，課堂顯得不活躍,，在以后教學(xué)中要增加坡度，因材施教,。

留言條格式篇七

給聯(lián)合國(guó)尊敬的聯(lián)合國(guó)綠色和平組織負(fù)責(zé)人：

您好!

我是合肥市衛(wèi)崗小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生,，我這次向您寫信是要向您反映我生活的環(huán)境。

南淝河是我們合肥的母親河,，以前南淝河河水清澈見(jiàn)底,，處處可以看到魚蝦在水中游玩嬉戲，如今南淝河河水遭到工業(yè),、人為污染,，水質(zhì)大大不如以前了。這是我身邊的水污染,。

昨天晚上,，我吃完飯出門散步，一開(kāi)門,，就迎面撲來(lái)一股異味,，啊，原來(lái)是有人在焚燒秸稈,，仔細(xì)一看,，天空布滿濃煙，能見(jiàn)度極低,，再一聞,，不得了，氣味十分刺鼻,，大街上到處可以聽(tīng)到人們的議論聲,，大家都說(shuō)不能焚燒秸稈，可還是有人焚燒秸稈,。這是我身邊的空氣污染,。

上次，我放學(xué)回家時(shí),，發(fā)現(xiàn)路邊有許多塑料袋,，風(fēng)一吹,，塑料袋就隨風(fēng)飄了起來(lái)，我想,，如果這些塑料袋被風(fēng)吹到了山上,，被動(dòng)物誤吃了怎么辦?如果被風(fēng)吹到了河里，被魚類誤吃了怎么辦?如果這些塑料袋不能自動(dòng)分解污染了大地又該怎么辦?想到這里,，我就彎腰拾起了一個(gè)個(gè)塑料袋,，放進(jìn)了垃圾箱。在公共汽車上,，我又看到許多塑料袋,，沒(méi)有人主動(dòng)去撿。這是我身邊的白色污染,。

我身邊的污染太多了,，我寫都寫不完，我生活在這樣的環(huán)境里,，心情久久不能平靜,。所以，我要再次呼吁全球人民,，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球,。

此致

敬禮

一名小學(xué)生,。

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留言條格式篇八

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式,，學(xué)會(huì)寫留言條,。

2、進(jìn)行尊師教育,，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問(wèn)老師,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。

難點(diǎn)：把需要給對(duì)方留言的內(nèi)容,，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來(lái),。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式,。

2,、進(jìn)行尊師的教育,。

教學(xué)過(guò)程?：

一、揭題,，明確要求,。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的條據(jù),，說(shuō)說(shuō)各自的作用,。

2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù),。它的書寫格式和借條,、領(lǐng)條、收條有相同的地方,，也有不同的地方,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。

二,、組織學(xué)生自學(xué)課文,，提出自學(xué)要求。

1,、認(rèn)讀生字,，理解新詞。

2,、讀通課文,，準(zhǔn)備回答課后問(wèn)題1。

3,、檢查自學(xué),。

（1）指名朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事,。

（2）指名說(shuō)說(shuō)詞義,。質(zhì)疑解難。

三,、學(xué)習(xí)第一部分,。

組織討論：

（1）聯(lián)系課文回答課后1。

（2）跟借條,、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn),？

相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名,，并寫上日期,。

不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。

留言條開(kāi)頭要寫稱謂,，其他條據(jù)不用寫,。

1、讀課文中的留言條,。

2,、討論：這留言條是寫給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫的,？正文共幾句話,，留言的內(nèi)容是什么？

3,、指名讀最后一個(gè)自然段,。

讀后提問(wèn)：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實(shí)有用處,？

4,、各自讀課文。

第2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)?：

掌握留言條的書寫格式,，學(xué)會(huì)寫留言條。

教學(xué)過(guò)程?：

方案1,。

一,、復(fù)習(xí)。

1,、指名說(shuō)說(shuō)在什么情況下需要寫留言條,？

2、留言條的格式是怎樣的,？

1、指名讀課后2（1）,。

b,、模仿課文，試寫留言條,。注意人稱,。

林艷同學(xué)：

你好！

今天上午,，我到你家來(lái)想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》,。可是不巧,，你不在,。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來(lái)借書。請(qǐng)你在家里等我，謝謝,！

你的同學(xué)李強(qiáng),。

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗。

2,、學(xué)寫2（2）的留言條,。

a、自學(xué)準(zhǔn)備,，用不同的記號(hào)劃出要素,。

b、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,。

c,、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。

集體評(píng)議,，訂正,。

爸爸、媽媽：

你們好,！

班主任陳老師告訴我們,，原定后天下午看電影，改為今天下午,。所以,，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請(qǐng)爸爸,、媽媽放心,。

你們的兒子陸云。

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗,。

三,、布置作業(yè)?：

*2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫留言條,。

方案2,。

1、老師讀課文第一段,。

2,、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條。

二,、交流,。

1、出示幾份不同的留言條,。

進(jìn)行交流：與課文對(duì)比,，有否出入（格式、內(nèi)容）。

2,、討論：寫留言條所要注意的事項(xiàng),。

三、學(xué)寫留言條（過(guò)程同上）,。

1,、課后練習(xí)2。

2,、讀題-明確要求-獨(dú)立完成-集體評(píng)議-訂正,。

四、作業(yè)?（同上）,。

板書設(shè)計(jì)?：以實(shí)物投影代,。

留言條格式篇九

畢業(yè)了，我們大家在留言上要說(shuō)什么呢,？這個(gè)時(shí)候,，我們大家看看下面的。

1,、有一首歌曾輕聲地唱過(guò),，在年輕的歲月中，或許時(shí)間帶走一切擁有過(guò)的季節(jié),，但我們大家永遠(yuǎn)記得那段陽(yáng)光下的日子,。

2、若不得不分離,，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)也要在心里存著一份感激,，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

3,、希望我們大家的明天會(huì)更好,，大家都有一個(gè)幸福的未來(lái)，也希望我們大家的專業(yè)越辦越好,！

4,、相逢又告別，歸帆又離岸,，既是往日歡樂(lè)的終結(jié),，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端,。

5,、知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥,，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中,。讓我們大家爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博眼光遠(yuǎn)大的人,。

6,、心中沒(méi)有遺憾，因?yàn)橛颜x不受地域拘限,；不愿表達(dá)傷感,，雖然離別就在眼前；無(wú)須描述分散,，畢竟相見(jiàn)并不遙遠(yuǎn),。

7、大學(xué)畢業(yè)了,，是幸福的,；步入社會(huì)了，是辛苦的,。送禮物,，是庸俗的,；送祝福,，是給力的。祝你：什么都有,，就是不能有??；什么都沒(méi)，就是不能沒(méi)錢,！

8,、大學(xué)已經(jīng)向我們大家敞開(kāi)了胸襟，朋友,，讓我們大家勇敢地迎上前去,，去盡情地體驗(yàn)它無(wú)邊無(wú)際的壯闊，無(wú)窮無(wú)盡的幽深吧,！

9,、揮不去的萬(wàn)縷情絲，訴不盡的山盟誓言,，隨著柳絮飄飛纏繞心田,，只落得相思綿綿。不必惋惜,，也無(wú)需告別,，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們大家的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息,。

10,、望夜空星光點(diǎn)點(diǎn),，看窗外春色紛繁，用快樂(lè)將幸福裝扮,，用思念扣動(dòng)你的心弦,，用祝愿承諾你的理想都實(shí)現(xiàn)，擁有一個(gè)輝煌的明天,，祝畢業(yè)后光明一片,！

11、別丟掉那以往的熱情,，你仍要保存著那真,！

12、假如你曾有過(guò)虛度的時(shí)光,，請(qǐng)不要以嘆息作為補(bǔ)償,；明天的路途畢竟長(zhǎng)于逝去的歲月?？爝~步,，前面相迎的是幸福的曙光！

13,、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬,，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒,。我時(shí)時(shí)將它托在思念的掌心里,，那形象是那么真切，那么清晰,！

14,、我們大家曾走在童年的路上，看著我們大家成長(zhǎng)的路,，腳步向我們大家遠(yuǎn)去了,，我們大家的心中，都珍藏著朋友的友情,，他會(huì)成為成長(zhǎng)路上的里程碑,。

15、今日同窗分手,，說(shuō)一聲：珍重,！明朝校友相逢，賀一句：成功,！

16,、青春像一只銀玲，系在我們大家的心坎上,，只有不停奔跑,，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。

17,、今后只要我想起你,，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲,。

18,、終于你要走了，說(shuō)是到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,，去讀一本關(guān)于很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的書,。我不驚訝，本該如此,。

19,、六月畢業(yè)將分離，心有不舍淚千行,；相別之時(shí)別亦難,，東風(fēng)無(wú)力誼濃濃；此番歸去未有期,，不知何時(shí)能相逢,；拍照留念存美好，暫憑杯酒長(zhǎng)精神,；高聲恭祝同窗好,，前途遠(yuǎn)大一帆順！

20,、你長(zhǎng)的雖然沒(méi)有你自己認(rèn)為的那么帥氣,，但是那張能說(shuō)話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無(wú)所不能的眼睛使人感到親切,。愿你在中學(xué)的生活里將幽默進(jìn)行到底,。

21、初中3年,，一切恍如昨,，今日談聚散。心中沒(méi)有遺憾,，因?yàn)橛颜x不受地域拘限,；不愿表達(dá)傷感，雖然離別就在眼前,；無(wú)須描述分散,，畢竟相見(jiàn)并不遙遠(yuǎn)。

22,、時(shí)間飛逝,，初中3年即將過(guò)結(jié)束,。回想過(guò)去,，我剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),，一切是那樣陌生。如今,，一切都變了,，變得那樣熟悉，那樣親切,，歡歌笑語(yǔ)成了最美好的回憶,。

23、3年的時(shí)光雖然很短暫,，但回頭看看走過(guò)的路,，有曲折的一段，更多的是平坦,，舒暢感,。人生路上有成功，也有失敗,。請(qǐng)相信,，有志者事競(jìng)成。

24,、你和我的情誼永不遺失,，會(huì)長(zhǎng)久下去！直到永遠(yuǎn),。

25,、日出東海落西山，喜也一天,，憂也一天,；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦,，心也舒坦,；有些東西是轉(zhuǎn)瞬即逝的，比如雨后彩虹,；有些東西是永恒的,，比如你我之間的友誼。

26,、讓生命的書面,，永遠(yuǎn)記住點(diǎn)燃過(guò)心靈的溫暖陽(yáng)光?？傆幸恍g樂(lè)的鏡頭,，藏在記憶的角落,，在無(wú)意中輕輕掀開(kāi)，抖落了一室的蕭瑟,！

27,、我們大家即將迎來(lái)一個(gè)“離”字！心中有太多太多的不舍,，太多太多的惜別。但是,，我們大家的友誼會(huì)天長(zhǎng)地久,。

28、初中的生活猶如一首詩(shī),，默念詩(shī),，每一個(gè)字中都包含著一種心情。小小的詩(shī)訴說(shuō)著我們大家的故事,，小小的字泄漏了我們大家的心情,，五彩繽紛。

29,、抱著一張大學(xué)錄取,。

通知書。

來(lái)睡覺(jué),，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)通知書變成了畢業(yè)證,，證明我曾經(jīng)在這里睡過(guò)。

30,、朝夕相處是緣分,，雖然3年；同窗相伴是運(yùn)氣,，雖然短暫,；莫因離別而傷感，莫因畢業(yè)而留戀,，分別驗(yàn)證了情感,，人生處處有藍(lán)天，畢業(yè)后愿珍惜你我的緣,，牽掛永遠(yuǎn)存心田,。

31、學(xué)業(yè)可以畢業(yè),，學(xué)習(xí)不可以畢業(yè),，所以要活到老學(xué)到老，青春可以畢業(yè),，夢(mèng)想不可以畢業(yè),，所以要勇敢一點(diǎn),，時(shí)光可以畢業(yè)，同學(xué)情誼不可以畢業(yè),，所以要常聯(lián)系,。

32、今日一別,，猶如管仲之失鮑叔牙,，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛(ài)的摯友,。

33,、生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的如此糟糕,，愿你笑對(duì)人生,，一路走好！

34,、畢業(yè)了,，讓我們大家揮手再見(jiàn)，說(shuō)一聲珍重,，道一聲祝福,，感謝彼此曾經(jīng)的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情,，愿你前程似錦,！

35、人生就像汪洋中的一條船,，在大海上飄蕩,，風(fēng)是我的方向，在船停泊的片刻,，我們大家相識(shí)了,。在這快樂(lè)而有意義的六年里，我們大家都有著很好的友誼生活,。

36,、生活的海洋已鋪開(kāi)金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束,。勇敢地去吧,，朋友！前方,，已吹響出征的海螺,；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。

37,、一顆星劃過(guò),，心跳快了兩下，因?yàn)槿杠S,，一片雪飄落,，左眼跳了兩下，因?yàn)樾老?；而今,，左眼沒(méi)有跳心卻痛著，因?yàn)槲覀兇蠹覐拇藙e過(guò),！僅次獻(xiàn)給畢業(yè)分離的同學(xué)們,，祝福彼此！

38,、生命,，從小溪的流淌中獲得,；青春,，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價(jià)值,，于大河的奔流中呈現(xiàn),。

39、初中即將過(guò)去,，但人生才剛剛開(kāi)始,。邁出新的一步，與過(guò)去說(shuō)再見(jiàn),。繼續(xù)去書寫自己的書,，去創(chuàng)作自己的詩(shī)，去譜寫自己的歌,，去編排自己的舞,。會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生是那么美妙,。

40,、學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)取獲得自然沒(méi)有賦予我們大家的東西,。

41,、我的思念猶如一輪明月，它傾瀉著如水地深情,。無(wú)論你走到天涯海角,，這輪明月都將追隨著你的身影。

42、面對(duì)著歲月擺下的筵席,，我們大家相互微笑殷勤地勸酒,，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后,。

43,、大學(xué)從我身上爬起，穿上褲子對(duì)我說(shuō)“留下青春,，你走吧,。”

44,、南風(fēng)又輕輕地吹送,，相聚的光陰匆匆。

45,、即使我們大家只會(huì)擁有一個(gè)短暫的相遇和短暫的默契,，有我們大家也便是永恒了。

46,、你的身影是帆,，我的目光是河流，多少次想挽留你,，終于不能夠,。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由,。

47,、擁有一顆年輕快樂(lè)的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑,，給自己一個(gè)真誠(chéng)的自我,，給初中畫個(gè)完美的句號(hào)，給高中點(diǎn)個(gè)漂亮的開(kāi)場(chǎng),。讓我們大家揚(yáng)起風(fēng)帆,，共赴風(fēng)雨！

48,、3年光陰,，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì),，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ),，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去,，鼓足勇氣,，不要忘了互遞驚喜的消息,。

49、縱然歲月流逝,，空間分隔了我們大家,，時(shí)間沖散了你我，但關(guān)懷祝福之心卻長(zhǎng)伴左右,。

50,、與你同行，回想起我們大家曾擁有過(guò)的共同理想,；與你分手,，憧憬著我們大家重逢時(shí)的狂歡。

51,、我不奢望你會(huì)永遠(yuǎn)記得我,，但你要記得你的童年很美很美。

52,、林蔭下我們大家留下過(guò)足跡,，食堂里我們大家大快朵頤，自習(xí)室里的身影依然清晰,，圖書館內(nèi)彌漫著我們大家的氣息,、畢業(yè)了，記憶仍然縈繞在腦海里,，期待著他年我們大家再相聚,。

53,、正因?yàn)閰R聚了千山萬(wàn)水,，海才能掀起洪波巨瀾；正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴,，海水才永不枯竭,。孩子，去匯集,，去積累吧,，愿你擁有知識(shí)的大海。

54,、感情忽然獲得升華,，猶如淘盡流沙后只剩下真金，我終于明白：歲月縱然將隨風(fēng)遠(yuǎn)去,，留下的真摯友誼卻將終生長(zhǎng)憶,。

55、回首昨天,，應(yīng)問(wèn)心無(wú)愧,；面對(duì)今天，應(yīng)信心百倍；展望未來(lái),，應(yīng)倍加珍惜,。

56、敬愛(ài)的同學(xué)們,，在這即將畢業(yè)的時(shí)刻,，讓我們大家銘記此刻的喜怒哀樂(lè)，銘記此時(shí)的友誼,。千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我內(nèi)心的感受,，只能道一聲：同學(xué)，珍重,！

57,、這個(gè)瘋狂的夏天，即將背叛出疼痛的離別,，親愛(ài)的朋友,，我們大家在青春的坎坷道路上，撒下多少淚水,。我最脆弱的時(shí)候,，你們給我溫柔的懷抱我們大家即將畢業(yè)記住我。

58,、我們大家的友誼是一杯香醇可口的老酒,，時(shí)間逝去之后，味道則愈濃烈,，不會(huì)是茶被沖淡,，不會(huì)是夢(mèng)會(huì)驚醒，不會(huì)是冰會(huì)融化,。

59,、淡淡的暮色里你將踏上歸程，不知您一天過(guò)得可好,。在遙遠(yuǎn)的角落有顆心在為你駐守,、惦念。不必刻憶,，因?yàn)閯倓偮舆^(guò)的風(fēng)是我的溫柔,。