每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師家訪心得體會篇一

作為老師，家訪是必要的工作之一,，但是近幾年特別是網(wǎng)絡的發(fā)展,，到學生家去走訪的家訪形式逐漸被電話、qq,、微信等平臺聯(lián)系所取代,，本學期的教師大走訪活動把最初的走訪形式重新啟動，但是走訪之后才猛然發(fā)現(xiàn)和原來的電話交流有些差距,，效果也是截然不同,。

作為老師總是語言咄咄逼人，這是我的感覺，學生學習不好,，就是家長管理沒有跟上,，該簽的字沒簽、不該錯的題錯了,、該做的.作業(yè)沒做……,，家長是用來干什么的，對自己的孩子一點都不負責任,，工作再忙都不能抽出點時間過問一下孩子的作業(yè)嗎,，比總理還忙？都有工作怎么就你沒時間管孩子,？……老師的疑問一大堆,，帶著這些疑問我走進了三年級一班小澤的家，前腳進門,，后腳真不知道放在何處,，因為無處可放,，一張床占據(jù)了本來就不算大的房子,，一片狼藉，也沒有一張像樣的桌子,，姑且算桌子吧,，因為有四條腿上面一個板子，上面有一些剩飯,，我的心涼了半截,，如果是我也沒心學習，要先活著,，此時我理解了小澤為什么這么邋遢,，為什么不寫作業(yè)，爸媽離婚了,，爸爸為了生計常常在外,，晚上回家一般都十點以后了，孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了,，晚飯啃個大饅頭,。沒有家庭溫暖的孩子本身就容易失去信心，處處自卑,，怎么辦,？先解決學習問題還是先解決溫飽問題？,，此時我對杜金澤的爸爸已沒有了任何埋怨,，只是一味地鼓勵他會好起來的，一卻都會好的。

小昊是一名很特別的學生,，性格相當倔強,，平常都不走尋常路的，比如老師說請同學們坐正,，眼睛看黑板,，他這時非不看，而且故意出個樣給你看看,，起立回答問題從來沒有站直過,，上課愛瞎戳起，周圍的同學都被他得罪光了,，沒人愿意和他合作,，但是英語課又需要很多同伴合作學習，怎么辦呢,，家訪了解一下,，原來小昊從小跟奶奶長大，從不聽爸爸媽媽的教育,，對他們也不親近,，我行我素慣了，沒想到把這種習氣就帶到學校,，看起來要想取得家長的支持,，家庭教育得跟上啊，要不然徒勞無功,，于是跟小昊的家長提了幾點教育的建議,，讓他先試試，有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子的臉上出現(xiàn)了五個明顯的手印,，一問才知道被爸爸打的,，我問孩子，打過之后知道錯了嗎,？李明昊頭一扭回了我一句“哼,，我沒錯，他憑什么打我”,，我立即打電話和家長溝通,，原來還是爸爸一是沒有忍住，感覺自尊心受到挑釁,，看來這樣的學生家長要學習的功課有很多,，不同的孩子教育方式有很大不同，比如嘗試做孩子的榜樣,，取得孩子的信賴,，當然教育孩子是一門藝術(shù),，也是做家長的永恒的課題。

小學教師家訪心得體會篇二

這次家訪后,，我做了認真的反思和總結(jié),。一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助,。我對他們的學習和生活有了更深一步的了解,，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導工作做些思想上的交流。因為家訪,，讓我對每一個學生的各個方面都有了了解,；因為家訪，我與家長有了更多的溝通,；因為家訪,，我尋找到了工作中更多更好的`方法；因為家訪,，家長們對老師的工作多了一些理解與配合,，少了一些誤會和責怨；也因為家訪,，學校與家庭,，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子們更加茁壯地成長!

文檔為doc格式,。

小學教師家訪心得體會篇三

家訪是教師走進學生家庭,，對學生進行的一種訪問,，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

我們采石小學因為地處農(nóng)村,，所以生源比較復雜。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工,，時常不在家，加上家長文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因為父母繁忙,，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。

因此,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想,。

小學教師家訪心得體會篇四

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導,，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣,、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合,。

之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的`少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣,、方法上多指導,。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒蹋下來”,。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，以及學生的思想動態(tài),，讓每一個學生享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,，而且可以改變教師的育人思想，增強職業(yè)信心。同時,，教師可以憑借自己的豐富的教學經(jīng)驗和先進的教學方法,，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進學生成長,，密切家校關系,。

小學教師家訪心得體會篇五

在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表,，即學業(yè)成績優(yōu)秀,、學業(yè)成績中等、以及學業(yè)成績差的學生進行家訪,。在學生家里坐一坐,，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語,，一個流露關切的眼神,，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸,，是心與心的交流,，走進學生家庭，就似一股淙淙的小溪,，流進孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,，在孩子的眼里,，老師的話是圣旨.

通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題,，我們體會到：首先,，要給孩子一點時間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學生家長在經(jīng)營生意或忙于生計,，比較忙，到家時孩子已經(jīng)睡了,，有空時也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學習的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。其次,，要有意識地讓孩子吃點苦頭.現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學生,，幾乎天天花錢,，真是不賺錢不知賺錢苦.家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務,，對孩子的要求也不能有求必應,，有時也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。另外,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,，家長一定要為孩子創(chuàng)設溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過與很多家長交流,，絕大部分家長非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗，在家訪中我們一一記下,，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富,。但當我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時,，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法,，教給家長一些因材施教的方法,，同時，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為老師應該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花.家訪的目的是關心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長告狀,因為這無異于給家長送去一根棍子,學生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關注班級里的優(yōu)等生,，更要關注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子,。

深入到學生的家中,，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望,，作為老師,，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育,，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長,。通過家訪,，我們認為作為老師，一定要了解學生,，因材施教,，增強工作責任心，增強工作的使命感,。以真誠去探望家長,，傾心關注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈,，教育這條路很遠很長,，家訪讓這一路的風景更美。

小學教師家訪心得體會篇六

家訪是教師走進學生家庭,，對學生進行的一種訪問,，也是對教育教學工作的.重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,，從而影響到孩子在學校的學習習慣,。這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

小學教師家訪心得體會篇七

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。下面我從三個方面,，向各位領導簡要匯報墾利縣××年暑期家訪活動的有關情況：

家訪工作是溝通教師,、家長、學生心靈的橋梁,，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標,，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋”活動,，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》,，召開了動員大會。各單位也迅速行動,，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領導小組,，制定了家訪活動方案,。

各單位首先對全體教師進行了相關培訓,，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對學校領導、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪；再次,，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,，尤其是對個別“問題學生”,，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容、家訪時間,，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分,、精細,、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

（一）加強領導,，明確責任。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學校主要領導帶頭，分管領導具體負責,，政教,、教務,、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主,、任課教師為輔，采取分組,、分片,、包班,、包人的方法進行。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色,。家訪過程中,，各學校結(jié)合本地、本校及學生家庭實際,，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設工地參觀,，聽取家長對學校建設和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通,。

縣一小的學生家長大多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高,，學校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗交流會,、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學校,，走進課堂,。墾利街道辦西宋小學領導班子成員對學校貧困生進行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學習,。永安中學組織全體教師重點對留守學生,、單親家庭學生,、特長生、問題生,、家庭困難生,、有輟學傾向的學生進行實地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪，用心與家長交流,。

勝坨中學因為學生多,，且居住分散,，教師自己實地上門家訪困難多、效率低，針對這種情況,，學校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū),，暑假期間，正值棉花管理的關鍵時期,，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況，該校教師深入田間,，與學生家長一起,，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度,，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。

小學教師家訪心得體會篇八

有一種溫暖叫家訪,，作為孩子新的班主任老師,，通過此次家訪，我深入家庭,，了解了每個孩子的成長環(huán)境,，深深體會到家長的殷切期盼,，老師、家長的.關系又加深了一步,，同時，孩子不同,，家庭狀況不同,，深感自己責任重大,，教育路上，讓我們攜手同行,。

小學教師家訪心得體會篇九

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的小學教師家訪心得體會,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

本學期，我校開展了“愛心家訪”活動,，在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子,。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時,，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,，真可謂“城門失火，殃及池魚”,。在今后的教育工作中,，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空,，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！

孫某某,，一個比較多動的學生,，長得比較小,，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海,，但是從來不過來探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸,。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭情況,，我從他的家庭情況入手,，和他談“感恩”,，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出,，才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他,，一個星期過去了,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),，上課聽講也比以前認真了許多。

家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學生的教育,。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的`愛，才能促進孩子的健康成長,。

單親家庭的孩子，是一只受驚,、受傷的小鳥,，情感有時很脆弱,，教師應該多方面的關心他們，照顧他們,，既要做他們的老師,，又要做他們的父母,。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持,，也可以說應該成為他們生命的支柱,。

有機會多了解孩子的家庭情況,，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪,。即做孩子的教育工作,，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們,，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子,，切忌告狀式的家訪,。把老師教育孩子的構(gòu)想,，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃,。

單親家庭的孩子,，如同一棵幼苗,，我們老師、家長,、社會多給他們充足的陽光,，適量的水分,，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧,！

小學教師家訪心得體會篇十

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大,，同時也讓我感到有些害怕,，在我心中有種沖動不想去做,；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任,，我必須去完成,。確實這家訪對我們工作有很大的幫助,，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等,。二可以了解一些家長對幼兒的要求,，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系。

在家訪時我們確實要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧,！讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,，只有去做了才知道，自己也可以去完成,。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說,，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應吧,！每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等,！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們,；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了,，真是辛苦你們呀,！”還說我們老師很有責任心,，當聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀,！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當時好想去安慰,，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少,；同時與孩子們的關系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致,。

小學教師家訪心得體會篇十一

在家訪中,，作為一名教師，有下面的體會：

1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導,，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的.指導雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小學教師家訪心得體會篇十二

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難,。

正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解,、不支持,，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順當,。

家訪讓我感受頗深：第一,，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解,，與家長同學面對面的溝通,，加強了社會,，家庭，同學的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了同學的共性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用,。

其次,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境,，增加了我們的責任感,，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的進展,，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素養(yǎng),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，同學家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應當詳細問題詳細分析,，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給老師本人上了一課,。由于一個同學在班上不過是六非常之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的.百分之百，寄予了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得,，力量的培育,，品德的陶冶,，共性的形成，都有至關重要的影響,。因此,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重，供應他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，準時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;準時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

小學教師家訪心得體會篇十三

家訪對于我們教師來說并不是一個陌生詞,，它是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過程中,，我近距離接觸了學生，感受到父母對孩子教育的關心和重視,，家訪工作看似麻煩,，繁瑣，工作量大,，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪是班主任與學生家長密切聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一,。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力。

家訪主要在于和家長多交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有著重要的影響。我們主動走進孩子的家庭,，了解他在家表現(xiàn),，通過細致的雙向溝通,，孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進步。通過家訪，我們更深入地走進了孩子和家長心里,，以真誠的愛增進了師生感情,。

稱贊和鼓勵對人類靈魂而言，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。

家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學生的進步,，班主任應與家長密切配合，讓學校教育與家庭教育雙管齊下,，把學生培養(yǎng)成將來對社會有用的人,。