我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班級讀書心得體會篇一

作為一名學生,，閱讀是我們成長過程中不可或缺的一部分。而班級讀書則為我們提供了一個交流與分享的平臺，不僅讓我們對書中知識有更深入的了解,，更讓我們獲得了班級之間的友誼和互相成長的機會,。在這段時間里，我讀了許多精彩的書籍,，并從中汲取了許多珍貴的心得體會,。

首先，班級讀書讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,。作為一個年輕人,，我們身邊的吸引物和誘惑很多，很容易被社交網絡,、游戲等娛樂活動所迷惑。然而,，每次讀完一本書后,，我發(fā)現自己意識的更加深刻，對人生,、對世界的認知也有了不一樣的體會,。通過班級讀書活動，我養(yǎng)成了每天堅持閱讀的習慣,，不再沉迷于虛幻的娛樂活動中,，這無疑對我的學業(yè)和人生有了積極的影響。

其次,，班級讀書促使了我們的思考和交流,。每次讀完一本書，我們會利用班級讀書的時間進行討論,。在這個過程中,，我們能夠分享自己對書中內容的理解與感受，也能夠聽取他人的看法與觀點,。通過這種交流,，我不僅能夠聽到其他同學的獨特見解，還能夠發(fā)現自己閱讀過程中的疏漏和不足之處,，并通過他人的啟發(fā)與指導來完善自己的觀點,。這種思考和交流的過程不僅讓我從書籍中獲得更多的收獲，也讓我的思維更加開闊,，與他人的溝通更加順暢,。

另外，班級讀書也為我們建立了深厚的友誼,。在這個過程中,，我們會選擇同一本書一起閱讀，然后再一起討論。通過共同的閱讀經歷,，我們之間建立了一種特殊的友誼和默契,。每當我遇到閱讀上的困惑，我總是能在班級里找到幫助和支持,，他們會給我提供寶貴的建議和指導,。在班級讀書活動中，我們互相激勵,、互相幫助,，共同進步，這讓我感到非常溫暖和幸福,。

此外,，班級讀書也增強了我的自我認知。通過閱讀不同類型和風格的書籍,，我逐漸了解到自己對不同主題的喜好和興趣,。有的時候，一本書的閱讀會引發(fā)我對某個領域的興趣,，讓我對未來的發(fā)展有了更明確的方向,。同時，閱讀幫助我更加了解自己的優(yōu)點和不足,，激發(fā)我改善自己并追求進步的動力,。

最后，班級讀書讓我明白到知識的力量,。通過閱讀,，我接觸到了大量的知識和信息，這些知識讓我看待問題的角度更加全面,，思考問題的深度更加透徹,。在與他人的互動中，我發(fā)現自己能夠更好地表達自己的觀點,，也能夠更好地理解他人的觀點,。這讓我明白到只有擁有知識，才能夠更好地適應社會的發(fā)展和需求,。

總之,，班級讀書不僅讓我們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，還促使我們思考和交流,，建立了深厚的友誼,，增強了自我認知，以及讓我們明白到知識的重要性,。我相信,，在未來的日子里，班級讀書活動將繼續(xù)為我們帶來更多的收獲和快樂。

班級讀書心得體會篇二

班級是學校的基礎細胞,。班級管理搞好了,，學校的教育、教學工作才會得以順利,。正如赫爾巴特所說：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者,，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重,。

然而，在教育實踐中,，很多班主任常常對班級管理束手無策,。吃飯、睡覺,、排隊、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可學生照樣搗亂、犯錯,，問題不斷,。

差別為什么會有這么大呢？關鍵就在于不同班主任的管理理念,、管理手段以及引導方法不一樣,。

管理是一門科學，更是一門藝術,。

制度和紀律是一個班集體學習的保證,。一個班集體如果沒有好的制度，班級管理就會混亂不看,，從而影響學生學習的積極性,，更有可能對學生的思想素質產生負面影響。作為班級的最高管理者,，要想把班級管理好,，把學生帶好，首要任務就是制定好管理制度和紀律,，并使學生自覺遵守和執(zhí)行,。

為人師表，身正為范。班主任的一言一行,，直接影響著學生,，如班主任言行不一，那么就容易失去威望,，以后你對學生所有要求,，學生就不愿意去聽，去做,，所以要想把班級管理好,，必須發(fā)揮自己的表率作用。

促進學生自我管理,，教師為了不教,，管是為了不管，要達到不教,，不管的教育目標,，就不能不培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力,。這就要求班主任在管理的過程中,，時刻要注意自己的教育方式和方法，從而促進學生自我教育,，自我管理能力的提高,。

構建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習,、生活等各個方面中,，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為,。

班級管理無小事,。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因為十惡不赦的大錯誤引起的,，常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的,。在班級管理中，當重視細節(jié)成為一種工作習慣,，當重視細節(jié)成為一種工作態(tài)度,，你必定會與“勝任”，“優(yōu)秀”同行,。

青春期是一個孩子走向成人的一個過渡階段,。該階段是學生世界觀形成的'關鍵時期,，同時，由于學生身心發(fā)展,、所受教育的局限,，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激,，這就需要班主任正確引導,。

“教育學生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心,、信心,、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田,，化光禿為青翠,。”班主任應努力讓自己成為學生的心理專家,，為他們提供心理支持和輔導,，讓孩子學會“做自己情緒的的主人”,增強其心理適應能力，以積極的心態(tài)應對各種壓力和挑戰(zhàn),，促進身心健康發(fā)展,。

我的感悟：因為我才剛踏上教師崗位，所以對于教師工作的各個方面都還在探索階段,，怎樣把一堂課教好,，怎樣讓學生在課堂上樂于與老師積極互動，怎樣讓學生真正學到知識同時又很快樂,，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實踐中探索總結,。由于缺乏經驗,，在班級管理中我難免也會遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決,，因此借鑒有經驗的教師的經驗和閱讀一些與教學相關的書籍是十分必要的，這本《班級管理無小事》對我而言,，很有幫助,。

班級管理的確是一門藝術，班主任如果能很好的掌握這門藝術,，不僅對學生會有很大的幫助,，而且自己也會輕松快樂很多。班主任應該掌握好班級管理的藝術,，讓學生快樂起來,，讓小院里的陽光每天都燦爛,。

班主任首先要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心,、激情、生動有趣的語言與靈活多樣的方式，讓學生的身心得到放松，從而主動、愉快的參與到學習中來；要組織學生參與喜聞樂見,、形式多樣、豐富多彩的活動,，把教育目標合理分解、有機的滲透到游戲活動中，寓教于樂,，讓學生在玩中成長，在體驗中學習,，愉快的接受新知識,、新事物。

要為學生提供一個民主開放的環(huán)境,。要尊重學生,，注意傾聽學生的心聲；要相互探討,，允許有不同意見，不把自己的觀念強加在學生身上,，注重教學相長，讓每一名學生都自主參與到學習與生活中來,。

兒童心理學家指出,，兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此,，班主任應盡量給學生提供接觸社會,、關心和幫助他人的機會，如參加社會上各類慈善,、救助等公益活動,，參加各類敬老助殘、保護環(huán)境,、關心集體等實踐活動,，讓他們在參與過程中，捧出一份真心,，奉獻一份愛心,，實踐一份關心，享受一份開心,。同時,，班主任要加強與學生之間的交流，與學生建立深厚的感情,，讓學生在親師情結中享受情感的愉悅,。此外，還要加強同學之間的交流,，要鼓勵學生之間一起玩耍,，建立純潔、真摯的友誼,，快樂的交往,。

學生畢竟是學生，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍,，并在玩耍中探索世界,，這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學生一起做游戲,、一起玩耍,、一起打球……這些活動不但能使學生笑口常開,，樹立正確的自我形象,，還能增進師生關系,，加強平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動后,，要讓學生及時講述自己的快樂感受,，鼓勵學生積極主動的與人進行溝通、交流,，從中分享快樂,，使學生擁有輕松、樂觀的態(tài)度,，笑對每一天,。

笑能調節(jié)緊張的情緒，舒緩凝重的氣氛,，融化冰凍的心情,，對工作、學習以及身體都有好處,。為了讓學生能擁有燦爛的笑容,，班主任首先應該讓自己的笑聲充盈校園，并經常能給學生一個熱情的擁抱,，一個信任的眼神,、一個甜甜的微笑、一次親切的握手等,，這是愛的直接流露,，能使學生在感受愛中享受快樂。

總之,，讓孩子快樂成長是我們的責任,，我們要讓校園的陽光每天都燦爛無比，讓每個孩子都沐浴在燦爛的陽光里快樂地成長,。

班級讀書心得體會篇三

第一段：引言（150字）,。

班級讀書角是我們班級新引進的一個活動，旨在培養(yǎng)同學們的閱讀習慣和理解能力,。在過去的一個學期中,，我們積極參與了這個活動，并取得了很多收獲,。這篇文章將從我個人的角度出發(fā),，分享我對班級讀書角的心得體會。

第二段：讀書角的感受（250字）,。

作為一個熱愛閱讀的學生,，我對班級讀書角充滿期待。在讀書角中，我可以自由選擇自己感興趣的書籍,，并與同學們分享我的閱讀感受,。每次讀書角，我都和同學們一起交流思考,，分享書中的智慧與人生感悟,。有時候，我們會就書中的主題或某一個情節(jié)展開激烈的討論,，相互傾聽,、思辨，不僅拓寬了思維,，還培養(yǎng)了團隊合作能力,。

第三段：閱讀的好處（300字）。

班級讀書角為我們提供了更多與書籍親密接觸的機會,，豐富了我們的閱讀經驗,。通過讀書角，我們接觸到了各類文學作品,，不僅延伸了我們的閱讀廣度,，還拓展了我們的文化視野,。閱讀中,，我們感受到作者的思想與情感,，學習到了他們的智慧與經驗。這些書籍中的故事人物也漸漸融入到我們的生活當中,，給我們以啟示和影響,，幫助我們面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第四段：閱讀的影響（300字）,。

通過班級讀書角,，我深刻意識到閱讀對我們的成長和提升有著不可忽視的影響。閱讀豐富了我們的語言表達能力和寫作能力,，讓我們的文字更加生動有力,。讀書還給予了我們更深刻的思考能力，幫助我們理解事物的更多層面,，培養(yǎng)了我們的分析與判斷能力,。同時，閱讀也讓我們更加樂于觀察和思考,，激發(fā)了我們對于世界和生活的好奇心和熱愛,。

第五段：結語（200字）。

班級讀書角是一次別開生面的體驗,，對于我們每個人都意義非凡,。通過閱讀,，我們感受到知識的力量，結識到了各類精彩的故事人物,，塑造了自己獨特的思想和個性,。希望在未來的日子里，班級讀書角可以繼續(xù)舉辦下去,，為更多的同學提供優(yōu)秀書籍的推薦與分享平臺,，讓我們能夠在閱讀中不斷成長和啟發(fā),，成為思考深邃,、情感豐富的人。

班級讀書心得體會篇四

為營造班級愛讀書,、讀好書的良好學習氣氛,，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體,，我班開展了主題為知識就是力量的讀書活動,，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一,、根本做法,。

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計,，科學籌劃,，具體落實。期初,，每個人根據自己學習要求和興趣愛好,，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習方案;平時,，要求學生充分利用有效時間認真讀書,，小組長負責對大家讀書進展情況加以催促和檢查;每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流,，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會,，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二,、主要收獲,。

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果,。大局部學生能根據學校要求及班級制定的讀書方案進行了選擇性閱讀,。

有學生談到，讀課外書對自己幫助很大,。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,，提高自己的寫作能力,。

有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識,，懂得了很多道理,，學到了很多為人處。

事的好方法,。

有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習,，有志氣,，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒,，要不斷探索,。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人,，只有憑著智慧,、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情,。我們現在還處在人生的學習階段,，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習,，勇于探索,。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力,。

三,、幾點體會。

這次讀書活動,，營造了濃厚的讀書氣氛,，活潑了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多,，體會也很深,。

一是大家普遍感到開卷有益。大家覺得,，人的.知識主要還是從書本中得來的,，平時讀書沒有制約，往往少有目的,，比較隨意,，比較盲目，學習效果也不怎么樣,，今年采用這種讀書方式,，有目的,，有檢查，這對大家很有促進,。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣,。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思,，培養(yǎng)了讀書的興趣,，養(yǎng)成了讀書的習慣。不管是為嗜好讀書,，還是為學習讀書,，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生,。

三是大家分享了每位同學的學習成果,。兩個人交換思想,，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流,，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會,，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化,。

我們將繼續(xù)開展主題讀書活動,，進一步標準讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣,，營造濃厚的學習氣氛,，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體,，為爭創(chuàng)書香班級而努力,。

班級讀書心得體會篇五

讀書是一種享受，是一種與世界對話的方式,。作為一名學生,，我十分幸運地參與了班級的讀書活動，這讓我深刻地感受到了讀書的樂趣和價值,。在這個讀書活動中,，我不僅培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還與同學們一起分享了對書籍的理解和感悟,。下面我將從分享的快樂,、拓寬視野、培養(yǎng)閱讀習慣,、互相借鑒和加深友誼五個方面談談我對這次讀書活動的體會,。

首先,，通過這次讀書活動，我深刻地體會到了與同學們分享的快樂,。每個人都有自己的閱讀喜好和想法,，而在活動中，我們有機會互相交流,，分享自己的讀書體驗,。有時候，當聽到同學們對某本書的熱情推薦,，我會迫不及待地去閱讀,，而這些書籍常常給我?guī)硪庀氩坏降氖斋@。讀書不再是一件孤獨的事情,，而成為了我們相互交流,、相互激勵的源泉，給我們帶來無盡的快樂,。

其次,，讀書活動拓寬了我的視野。在活動中,，我們閱讀了各種各樣的書籍,，包括小說、傳記,、科普書等等,。通過閱讀這些書籍，我了解了許多歷史文化知識,，拓寬了自己的視野,。比如，在讀完一本關于古代中國歷史的書籍后,，我對中國的文明和傳統(tǒng)有了更加深入的認識,。讀書讓我不僅學到了知識，更重要的是打開了我心靈的窗戶,，讓我能夠有更廣闊的視野去看待世界,。

第三，讀書活動培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣,。通過與同學們一起讀書,，我養(yǎng)成了每天堅持讀書的習慣。在活動中,，老師和同學們會分享自己的讀書計劃和進展,，這讓我有了更大的動力去認真閱讀。與此同時,，我也學會了優(yōu)化我的讀書時間,，合理安排學習和娛樂的時間,。通過堅持閱讀，我發(fā)現自己的思維能力,、表達能力和創(chuàng)造力都得到了提升,，這對今后的學習和生活都大有裨益。

第四,，我們相互借鑒,，共同進步。在讀書活動中,，同學們分享了自己的讀書心得和體會,。他們的思想獨到、見解深刻,，深深地啟發(fā)了我,。有時候，當我陷入了一個讀書困惑時,，我會向同學請教,，聽取他們的意見和建議。這樣的交流和互動不僅加深了對書籍的理解,，也讓我從不同角度去看待同一本書,，獲得了更多的收獲,。通過相互借鑒,，我們在讀書的道路上共同成長，共同進步,。

最后,，讀書活動增進了我們的友誼。在活動中,，同學們坐在一起暢談著讀書的種種樂趣和感悟,，這讓我們之間的聯(lián)系更加緊密和深厚。我們共同渡過了很多有趣的時光,，在讀書的同時也增進了彼此之間的了解和親近,。這樣的友誼不僅在讀書活動中得到了加強，也在平時的學習和生活中持續(xù)地發(fā)展著,。通過讀書活動,，我們培養(yǎng)了關心、傾聽和樂于分享的品質,，讓我們成為了更好的朋友,。

總的來說，我對班級的讀書活動有了更深刻的認識和體會,。通過這次活動,，我不僅享受了與同學們分享的快樂,，還拓寬了視野，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，相互借鑒,，加深了友誼。我相信,，這次讀書活動不僅培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和能力,，也為我們今后的學習和人生奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)熱愛閱讀,，不斷探索書籍的世界,，與同學們一起成長，共同開啟更加精彩的未來,。

班級讀書心得體會篇六

上世紀九十年代起,，因事變繁忙，無暇涉及太多作品,，只三樣雜志實時收藏于心中,，那便是《讀者》、《小小說選刊》(或《微型小說選刊》),、《故事會》,，看似平俗了些，但社會百態(tài),、人世冷暖,、奇聞軼事盡收眼底。最重要的是文章冗長,，不用為故事變節(jié)的迂回去費時費力,。可惜每月只發(fā)行一期,，于是每次看過之后,，只恨工夫過得太慢，十分困難挨過幾天,，去報亭詢問,，效果一般只會有兩種:要么來了新的，要么以為買了新的,，拿回來仔細一讀——看過了的,。不知從啥時開始，這些雜志一月出兩期了,，稍有緩解,，可重復購置的現象仍然還是發(fā)生過。

又是一個充滿詩意的清早，我又沉浸在知識的陸地里,，我感謝地從心房里收回如許一個聲音:“念書真好”!

雖然那時不懂這句話的.深奧之處,，但自從我閱讀了許多書籍之后，逐步懂得了它的含義,。

我至今還記得爺爺去世前對我說的話,，爺爺盼望我好好念書，將來做一個對社會有效的人,。人們說:老人去世前會留給后代房子,、金錢等財富?！钡俏覅s以為“書”便是爺爺留給我的一筆永久也用不完的財富,。

我從讀小人書、童話書至中國四大名著再到外國書籍,，不停汲取知識,。我每看一本書就像在知識的陸地中翱翔，那一本本內容豐富的書就像一朵朵翻滾的浪花,，悄悄地撫摸我的大腦,。當我從知識的陸地中洗浴出來時，覺得充分多了,。

清明三天小長假,，我特意借閱了許丹紅的《打造小學卓越班級的38個策略》一書進展閱讀。讀罷此書,，感覺到“對于孩子發(fā)自內心的愛,，富有童真的趣味，與出色想象力的融合,，這幾乎是一切優(yōu)秀老師的秘訣,。”在管理一個班集體時,，你必須賦予這個班級以“人情味”，才能使班級井然有序,，如果只是枯燥機械的進展死板的教育,，那班集體只會是一潭死水，毫無生氣,。

必須窗明幾凈,，打造適合學習的氣氛，設立別致的圖書角,，充分利用班里的前后門與四周的白墻,，使每一角落都會“說話”?？梢赃m當在教室擺設綠色植物,。要像布置自己家那樣布置教室,，讓孩子們不僅覺得教室是學習的地方更是心靈的港灣。

1,、要把班務進展分配,，責任到人，使每一位同學都有職責,，讓每一位孩子都做班級的小主人,。

2、培養(yǎng)班級靜文化,，讓學生在潛移默化中明白只有能安靜下來才能擁有大智慧,。

3、對于男生,，要培養(yǎng)其責任心與使命感,，對于女生那么要培養(yǎng)其細心，耐心,，與文雅的氣質,。對于淘氣的孩子，可以在黑板上建立“啰啰國”等方式把他們的名字寫在黑板上,，以善意的方式提醒他們遵守紀律,。對于特別特殊的孩子，要利用談話法,，開導法,，可以采用拉拉手，刮刮鼻子,，擁抱等方式告訴他們“其實他們身上有很多優(yōu)點,，但這些優(yōu)點現在只是被灰塵覆蓋著而已”讓孩子在信任與愛的環(huán)境里逐步，一個一個目標的改進自己,。

要利用傳統(tǒng)節(jié)日,，如“、三八婦女節(jié),，母親節(jié),，父親節(jié)等，讓孩子給家長寫信或者在班級評選”十大感人好爸爸”等活動,，加強親子互動,，讓家長參與到學校活動中,，同時也培育了孩子的孝心,。可對盡職盡責的父母頒發(fā)表揚信與獎狀并在班里開班會表揚以此來鼓勵家長多催促關心孩子的學習與表現。

在執(zhí)教生涯里,，碰到頑皮搗蛋,，行為特殊的孩子在所難免。這時教師應用幽默童趣的方式對孩子進展引導,，蘇霍姆林斯基說,，讓孩子越少了解到教育者的意圖，教育的效果就越好,。教育無痕,。幽默比苦口婆心的勸說更有效。用童話的方式進展教育,，在富有情趣的活動中讓孩子的精神得到洗禮,，受到教育。

班級讀書心得體會篇七

讀書是一種心靈的力量,，它能夠啟迪思想,、豐富知識，開拓人們的眼界,。為了提高同學們的閱讀習慣,，我們學校開設了讀書活動班級。通過一學期的參與,，我深深感受到了讀書的樂趣和意義,。在這篇文章中，我將分享我在讀書活動班級中的體會和心得,。

首先,，讀書活動班級讓我擁有了更多的讀書時間和機會。平時的課程安排緊張,，讓我很難有時間專心地閱讀,。但是在讀書活動班級中，我們每周都有專門的時間來讀書,。這為我提供了一個良好的閱讀環(huán)境,，讓我可以盡情地沉浸在書海里。不僅如此,，班級還組織了各種讀書活動,，比如書評比賽、讀書分享會等,，讓我能夠與其他同學分享讀書心得，相互激發(fā)閱讀的興趣和熱情,。

其次,，讀書活動班級增強了我的閱讀能力和理解能力。在班級中，我們不僅僅是讀書,，還要做一些相關的任務和活動,。比如讀完一本書后，我們需要寫書評,，概括書中的主題和觀點,，并表達自己的看法。這種綜合性的學習方式,，促使我更深入地理解書中的內容,，提高了我的閱讀和理解能力。通過和同學們的交流和討論,，我也學到了很多新的觀點和知識,，拓寬了自己的視野。

另外,，讀書活動班級讓我發(fā)現了自己的興趣和愛好,。在過去，我很難找到一本適合自己的讀物,，總是對讀書持有抵觸心理,。但是隨著參加讀書活動班級的機會增多，我發(fā)現了自己對歷史,、文學等方面的興趣,。通過閱讀各類書籍，我發(fā)現了自己在這些領域的愛好,，并且對此產生了濃厚的興趣,。這讓我對閱讀產生了新的認識，也提高了自己的主動學習的能力,。

此外,，讀書活動班級還培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣和學習態(tài)度。在過去,，我常常因為尋找借口而逃避閱讀,，覺得讀書是一件枯燥乏味的事情。但是通過讀書活動班級的帶動,，我逐漸培養(yǎng)起了良好的閱讀習慣,。每天堅持讀書，不僅讓我感受到了閱讀的樂趣,，更重要的是讓我養(yǎng)成了自主學習的習慣,。我學會了自己思考和總結問題，提高了自己的學習能力和解決問題的能力,。

最后,，讀書活動班級讓我收獲了更多的快樂和自信,。通過一學期的參與，我看到了自己的進步和成長,，不再害怕閱讀,，反而對每一本書都充滿了期待。讀書讓我感受到了知識的力量,，每一次閱讀都讓我愈發(fā)充實和自信,。我相信，通過持續(xù)的閱讀和學習,，我將能夠成為更好的自己,。

總之，參加讀書活動班級是一次難忘而意義深遠的經歷,，在這個過程中我不僅提高了閱讀能力,，更培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和學習態(tài)度。讀書不僅僅是一種學習,，更是一種享受和愉悅,。我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷提高自己,，讓讀書成為我生活的一部分,。

班級讀書心得體會篇八

每一個大人都曾是小孩子。在歲月的淘洗中,，有的小孩子依舊被壓抑,，有的小孩子不斷被治愈。

書中的小男孩擁有一項超能力：只要他和別人的影子重疊,，就能偷走人家的影子并獲知影子主人內心的傷痛和渴望,。他發(fā)現不管是趾高氣揚欺負他的人，還是關心愛護他的人,，都有壓在心上無法釋懷的陰影,。他們和自己是一樣的。于是他竭盡全力,，為每一個他所偷來的影子找到點亮生命的小光芒,，幫他們將一張張隱匿的拼圖拼接完整。

小男孩曾害怕那些影子,，害怕影子的聒噪,，害怕自己與別人不一樣。但是那些聒噪的影子,，讓他看到了別人心中的不安,，他便愿意去幫助這些夾雜傷痛的靈魂。在我們的生活中,，人們總是傾向于將很多不安和焦慮悶在心里,，小心翼翼,，不愿也不敢說出口,?？墒菗碛谐芰Φ男∧泻⒉淮嬖冢氲膫餍诺挠白右膊淮嬖诎?，所以誰來救贖我們呢?要么自我救贖,，如果不可以，就讓直接傾訴做我們的影子,，讓匿名求助做我們的影子,，讓信件讓心理咨詢熱線做我們的影子。朋友家人陌生人,，都愿意了解我們,，點亮我們生命的小光芒。

世界很大,，我們總會迷茫漂浮,，守望互助，黑夜就慢慢亮起來了,。你的痛苦也是我的痛苦,，你的快樂也是我的快樂，讓我們做彼此的超能力小孩,。

班級讀書心得體會篇九

2,、建立互助的關系。

3,、開展學生的人性和個性,。

4、決策過程要民主,。

1,、方案系統(tǒng)。

2,、監(jiān)視檢查系統(tǒng),。

3、總結反響系統(tǒng),。

一,、班主任要努力改變自我。

二,、學生素質培養(yǎng),。

三、班級管理原那么,。

四,、班級管理方法,。

五、班級管理細那么,。

六,、如何提高學生學習效率。

六個內容充分展示了魏書生“民主與科學”,、“以人為本,、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現班級管理的藝術,?！度绾萎敽冒嘀魅巍芬粫屛胰轿弧⒍嘟嵌鹊仡I略了當好班主任的奧秘,。讀完此書重新審視自己的班主任工作再一次應證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經說過的：“沒有愛就沒有教育,。”讀了《如何當好班主任》,，聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛的：愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘也就在于如何保護孩子,，教育者的保護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生,，心懷愛意,，教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任,。一天,，有位女學生跑來向我報告說：“姚某某在檢查同學作業(yè)時，發(fā)現有人沒做好,，就向她要了五毛錢,，然后幫他隱瞞老師?！币δ衬吃谖业男闹锌梢恢笔俏黄穼W兼優(yōu)的好學生,，今天居然說出這樣的話，做出這樣的事,，簡直太令我失望了,。我真想立刻沖到教室，把他揪出來訓一頓,?！笨墒寝D念一想，我這樣簡單粗暴地了事,，能真正解決問題嗎,？我一說教室里肯定炸開鍋。面對同學異樣的目光,，甚至還會引來冷嘲熱諷,。他能受得了嗎,？這肯定會傷了孩子的自尊心，讓他在同學面前抬不起頭來,，這可能會毀了孩子的'一生,。我應該對孩子的將來負責，對孩子的一生負責,。在處理這件事情上我一定要講究方式方法,。記得周弘說過：“態(tài)度就能決定一切，態(tài)度一經改變,，奇跡就會出現?！庇谑俏医心俏慌灰鞆?。我像往常一樣走進教室，巡視四周,，又走到他身邊,，像平時一樣隨口問著同學們的作業(yè)情況。他也并沒感覺到什么,，認真地作了匯報,，并把記載本交給了我。在那本本子上我果然沒有看見那位同學的名字,。但我還是拿著記載本假設無其事地走開了,。回到辦公室,，我翻開記載本,，寫下了這樣一段話：“某某，你在老師的心目中一直是位正直,、負責的班干部,。可是在今天,，不知是什么原因,，讓你做了一件不該做的事。老師知道后心里很難受,，五毛錢雖是一個小數目,，可如果你不能正確地對待這件事，它會給你帶來嚴重的后果,。

我想,，你是個聰明的人，該怎么辦,？你應該很清楚,。一個人難免犯點錯誤,，可以原諒。不過,，假設是明知故犯或是屢犯錯誤的人,，那你說別人會怎么看呢？最后,，老師還要對你說：你在老師的心目中一直是位正直,、負責的班干部。以前是,，今天是,，我想將來更是?！?/p>

班級讀書心得體會篇十

期初,，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃,。一接到工作,，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,，讓他們在活動中獲益,。良好的開頭是成功的一半。入學,，抓緊對學校各項紀律規(guī)定,，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,，我一邊強化入學教育,，如在行為上，從開學第一天開始,，要求每個學生做到嚴格校紀,，不遲到早退。放學后的路隊要整齊,，有精神,，講文明，課間不要大聲喧嘩,，同學間要學會寬容,，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會,，使班級工作便很快上軌,，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

1,、師生共同討論,。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課,，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事,，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性,，意在讓學生能全程參與,，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見,，最后我們將目標鎖定讀書,。

2、用心布置教室,。特色內容敲定后,，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料,，布置教室。我想,，既然是創(chuàng)建讀書特色班級,，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上,，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián),，另一邊則是用英文注釋的特色標語,。同一時期，我還出了一期全新的黑板報,，在不停手的忙碌中,，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習,，心里真高興。晨會課,，我向學生介紹班級布置的意義,，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,，我們要按照計劃努力做好制定的工作,。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段,，特色創(chuàng)建工作占據了大量的時間,，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺,，畫呀,，剪呀，貼呀,，發(fā)現需要補充的內容,，立刻跑打印室。然后,，做好一樣就貼上墻,，接著再做下一個。最后,，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝,。面對榮譽,，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定,。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候,，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心,。

二,、創(chuàng)建工程，往復和提高,。

整個創(chuàng)建工作,，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書,，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分,，與好書結成朋友,，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1,、利用晨會,、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書,，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡,，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力,。

2,、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會,、朗誦詩詞大賽,、科學知識競賽、精品故事大賽等等,，給學生架設展示自我的舞臺,，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流,，彼此學習的機會,，同時增長知識，增進了解和友誼,。

3,、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,，經常召開小干部座談會,，商討、研究班級特色工作,，肯定長處,，指出不足，逐步帶動整體共同學習,，共同成長?；顒又?，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,，學得快樂,。

4、利用家庭的力量,，親子讀書收益頗豐,。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書,，還一起參與活動,，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論,，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完,。

三、讀書與常規(guī)互促互進。

特色創(chuàng)建的同時,，我也不忘抓班級常規(guī),，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長,。

1,、針對學生的思想實際進行教育。

我班學生多為調皮好動性,，學習積極性和自覺性較差,，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙,，其教育功能不是很強,，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心,，但又缺乏毅力,，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題,，提出了班級目標,，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時,，健康快樂每一天,，靜心學習每一周，團結向上每一月,。利用班會并逐句進行講解,。同時，聯(lián)系同學們的思想實際,，有針對性的進行教育,。通過樹立榜樣，反復教育,，使同學們的行為大大改觀了,。

2、抓班級禮儀,、衛(wèi)生建設,。

班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何,，也體現了班級的精神面貌如何,，因此，在抓常規(guī)教育的同時,，把禮儀,、衛(wèi)生建設作為重點來抓,。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現我學習”,，“我成長”“我清楚”三個方面,，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況,，旨在營造競爭和向上的氛圍,。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容,。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍,。

在衛(wèi)生建設方面,，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃,，每周大掃,。地面，黑板,，桌椅,，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,。

3,、增強民主管理意識。

要創(chuàng)建一個平等,、和諧,、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理,。我班在開展各項活動中,，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中,、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見,，充分發(fā)揚民主,，尊重同學們的民主權利。因此,，在班干的`組建和評優(yōu)活動中,，令同學們滿意。

4,、有目的有計劃的進行家訪,。

家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑,，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面,，多向家長反映學生進步的一面,。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員,，鞭策學生,，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊,，也有助于學生的進步,。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度,，真正做到嚴而有格,。

四、期末收獲成果,，喜悅與遺憾,。