主題班會課有三個功能：自我教育功能，激勵功能，引領(lǐng)功能,。自我教育功能的實(shí)現(xiàn)更多是靠班主任為學(xué)生體驗(yàn)、表達(dá),、思考所提供的支架，選題切合學(xué)生實(shí)際,、素材貼合學(xué)生興趣,、體驗(yàn)性強(qiáng)喚起共鳴等。下面是小編整理的聽主題班會課的設(shè)計與實(shí)施有感優(yōu)秀三篇，供大家參考,。

篇一：聽主題班會課的設(shè)計與實(shí)施有感

今天培訓(xùn)的課程是由秦蓁老師主講的《主題班會課的設(shè)計與實(shí)施》,。班會是班主任進(jìn)行班級管理工作的重要途徑，一節(jié)好的主題班會既可以達(dá)到提高認(rèn)識,，發(fā)展個性,，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,，鍛煉自理自治能力,，從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。下面來談一下收獲：

主題班會的設(shè)計,，主題要鮮明，目標(biāo)要明確,。班會課主題的確立必須要有針對性,，可操作性，教育的目的一定要明確,。要貼近學(xué)生的生活,，針對學(xué)生中近期存在的傾向性問題，應(yīng)及時作出分析,，并能夠正確歸因,，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口,。

準(zhǔn)備要充分,，教師對主題班會的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解每一位學(xué)生的情況,，特別是思想狀況,，對課堂中的每一個細(xì)節(jié)以及突發(fā)狀況的應(yīng)對都應(yīng)予以考慮。在進(jìn)行準(zhǔn)備工作時,，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到主題班會的策劃中來,，使學(xué)生成為班會的主人,。

內(nèi)容緊扣主題，形式新穎,、多樣,，注重學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班會形式靈活多樣,，可以教師講，也可以學(xué)生講,，也可加入歌,、唱,、比賽，游戲,、辯論的環(huán)節(jié),。無論哪種形式的班會，都要發(fā)動全體同學(xué)共同參與,，班主任要多些鼓勵,，多支持學(xué)生參與其中，親身感受,。這樣才能夠體現(xiàn)學(xué)生們是班集體的主人,，在參與過程中共同發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決問題的辦法,，相互學(xué)習(xí),，最終達(dá)到自我教育的目的。

主題班會應(yīng)注重情感教育,。班主任不光承擔(dān)著教書的職責(zé),，更承擔(dān)著育人的重任。因此主題班會要以情感人,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,，以“情”入手做好文章，把班會課的教育內(nèi)化為學(xué)生的自我教育,。

總之,，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展,，讓學(xué)生的生命充滿活力,，使學(xué)生體會自己生命的力量和價值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個活動成為構(gòu)成他們生命整體的一部分,，使班會以外的收獲不斷拓寬,，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力,、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮,，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我比照和學(xué)習(xí)、自我教育與反思,、自我要求與完善,、自我提高與發(fā)展。

篇二：聽主題班會課的設(shè)計與實(shí)施有感

今天上午學(xué)習(xí)了專家秦蓁的題為《中小學(xué)主題班會課的設(shè)計與實(shí)施》的報告,，深知班會的重要性,，主題班會是增強(qiáng)班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ),。主題班會可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng),。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等,、寬松的課堂或戶外活動氛圍,，及時、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯誤想法或行為偏差,，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí),、努力鍛煉、互相關(guān)心,、求實(shí)向上的班集體,，從而形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

主題班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁,。主題班會一方面是班主任展現(xiàn)個人才華,、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂,、情感交流的場所。在師生互動,、平等和諧的氣氛中,，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”,，師生共鳴,，隔閡頓失。這種雙向的,、多向的和混合式的教育模式,，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

主題班會是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,。素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面發(fā)展的教育,。盡管學(xué)科教育中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要,，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性,，而主題班會恰好彌補(bǔ)了學(xué)科素質(zhì)教育的不足。

篇三：聽主題班會課的設(shè)計與實(shí)施有感

“幸福更重要”,，經(jīng)過三天充實(shí)而有意義地培訓(xùn),，這是我最多的感受。

聽了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》,，讓我深感自身學(xué)習(xí)的必要性;聽了齊學(xué)紅老師《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實(shí)踐》,，讓我深感班級管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會課的設(shè)計與實(shí)施》讓我知道了主題班會設(shè)計注意事項(xiàng)，比如主題設(shè)計要上接天下接地,，標(biāo)題要聚焦忌泛化,，設(shè)計背景要貼肉，忌宏觀等等,，對今后主題班會的設(shè)計有很多啟發(fā)和幫助,。總而言之,，學(xué)習(xí)中我是認(rèn)真的,，學(xué)習(xí)后我是快樂的，因?yàn)樵诎嗉壒芾矸矫嫖疫€可以收獲更多幸福,，我打算以后從以下兩方面做好班級管理工作,。

1、讓每個學(xué)生快樂成長,，建設(shè)快樂班級,。快樂班級應(yīng)該是有個性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二。正如齊學(xué)紅老師說的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,。快樂班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),?？鞓钒嗉墤?yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的快樂班級,。

2、作為班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,，做永遠(yuǎn)的欣賞者,。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于欣賞他們的興趣與愛好,，一言一行,，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)我們的由衷喜愛,，以激勵他們不斷進(jìn)步,，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng),，催發(fā)顆顆希望的種子,，從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的可愛是顯而易見的。我們應(yīng)該明白：每一個學(xué)生都是可愛,、可貴的，他們都有一顆純潔,、積極向上的心,。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵,、贊美,。使他們滿懷信心地走向美好未來。

班主任工作是平凡的,，瑣碎的,，但也是豐富的，快樂的,，藝術(shù)的,。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體,，讓學(xué)生快樂成長，同時也成就自己幸福的人生,。

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