計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇一
根據學校工作安排,，特制定九年級數學本學期教學計劃 ：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經開始出現兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。
（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘,。 嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。
積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進。
1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。
2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。
3．認真上好每一堂課,。
4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。
5．積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。
6．經常聽取學生良好的合理化建議,。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇二
本學期是初中學習的關鍵時期,，教學任務非常艱巨,，因此，要完成教學任務,，必須緊扣教學大綱,，結合教學內容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益,，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學復習計劃,。
經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態(tài)度已經明晰可見,。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現,，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,，但后進學生因數學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了,。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢,。
堅持貫徹黨的十八大教育方針,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑,，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力,，和解答的準確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數學成績。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學,。
本學期，除了要完成規(guī)定的所學內容,，就將開始進入初中數學總復習,，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分,，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統(tǒng)計”,、“方程與函數”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容,。
在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。
學生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清,，不能正確理解題意；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙,；
（3）對所學知識綜合應用能力不夠；
（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀,。
知識與技能：理解二次函數的圖像,、性質與應用；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質,，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%,，合格率：80%。
2,、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫；
3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗,；
4,、加強學校教師與家長、社會的聯系,，共同努力提高學生的學習成績,；
5、積極與其他教師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平；
6,、經常聽取學生良好的合理化建議,；
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；
8,、注重教學中的自主學習、合作學習,、探究學習等學習方式的引導,；
9、認真開展課內,、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣，工作計劃《九年級數學下冊教學計劃》,。
10,、抓好中招備考工作。認真研讀中招數學的考試要求和近期的考試題目類型,，設計好復習內容,，讓學生有針對性做好復習，迎接中招的到來。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇三
新的學期開始了,，我又擔任九年級數學學科的教學,，同時接手九（13）班。九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學,，又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上,，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：
通過九年數學的教學,，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,，思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，運算能力，空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,，合理地進行運算，逐步學會觀察分析,，綜合,，抽象，概括,。會用歸納演繹,，類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,，探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
本學期的教學內容共三章：
第七章：銳角三角函數,；第八章：統(tǒng)計的簡單應用；第九章：概率的簡單應用,；
在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,，邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質；在學習態(tài)度上,，一部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠,，心浮氣躁,，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。
學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行。
總結,。
的習慣,，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試,，作業(yè)后）錯誤的習慣,，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”,，這是本期教學中重點予以關注的。
1,，要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證；
2,，探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。
難點：
1,，引導學生探索,，猜測，證明,，體會證明的必要性,；
2，在教學中滲透如歸納,，類比,，轉化等數學思想。
（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點，難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手,，動口，動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋。精選適當的練習題,，測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。
1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。
3.認真上好每一堂課,。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平,。
6.復習階段多讓學生動腦，動手,，通過各種習題,，綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇四
一,、指導思想：
以鄧小平“三個面向”思想為指導，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。
二、教學目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
1,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關系概念,。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。理解數據的整理及分析等有關概念，能夠計算方差,、標準差等,，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應用,。掌握初中數學教材,、數學學科“基本要求”的知識點。
2,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。
3,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀。
三,、教學措施：
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽、“吃”好,。
(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗,。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。
(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
(6)及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。精選適當的練習題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。
積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更開拓,，方法更靈活,，手段更先進。
(8)分層輔導,，因材施教,。
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務補課,，以提高成績,。
用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。
四,、教學課時安排：
1、第1周至第5周,，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務,，并完成測驗、分析,、講評,。
2、第6周至第8周,，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關,。
3、第9周至第11周,，第二輪總復習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,，最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數學知識與結構得以縱深發(fā)展,。
4、第12周至第16周,，綜合模擬訓練,，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績。
五,、教研專題：
如何搞好中考數學復習,。
附教學進度。
第1周-----第4周第三章圓,。
第5周-----第四章概率和頻率,。
第6周-----復習七年級數學。
第7周-----復習八年級數學,。
第9周-----專題一,。
第10周-----專題二。
第11周-----專題三,。
第12周-第16周綜合模擬訓練,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇五
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。
這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,，基礎知識水平較好，成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關心、鼓勵他們,，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍,。
初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容,，其中第26章“二次函數”和第28章“銳角三角函數”的內容,，都是基本初等函數的基礎知識,，屬于“數與代數”領域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系,，即這兩章內容既涉及數量關系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法,。第27章“相似”的內容屬于“空間與圖形”領域,，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應用”領域的內容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外,，還采用了“課題學習”“數學活動”等編排方式加強對數學應用的體現,。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動,，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求,。
1、第一階段新課,。
時間:2月25日-3月10日,。
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系;用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖,。
2,、第一階段復習。
復習時間:3月11日-4月10日,。
復習宗旨:重雙基訓練,知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理,、組塊,使之形成結構,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度,。
復習內容:實數、代數式,、方程,、不等式、函數,、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
第二階段復習,。
復習時間:4月11日-5月10日,。
復習宗旨:在第一階段復習的基礎上延伸和提高,側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練,。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的升學復習,抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應用,做到舉一反三,得心應手。
復習內容:方程型綜合問題,、應用性的函數題,、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題,、探索性應用題、開放題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等,對這些內容進行專題復習,以便學生熟悉、適應這類題型,。
3,、第三階段復習。
復習時間:5月11日-6月25日,。
復習宗旨:模擬中考的綜合訓練,查漏補缺,。
復習內容:研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。
附:具體復習內容安排。
第1周.新課《圓》,。
第2周.新課《統(tǒng)計與概率》,。
第3周.復習函數。
第4周.復習圖形的證明和計算,。
第5周.復習基本作圖,。
第6周.復習統(tǒng)計與概率。
第7周,。專題復習1,。
第8周.專題復習2。
第9周.專題復習3,。
第10周.專題復習4。
總結：以上就是本學期的數學教學計劃,，希望能對你有所幫助,，如有不足之處，請批評指正!
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇六
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數學教學工作,，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此,，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經歷探索,、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生，使學生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃,。
初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數學包括第一章 證明（二）,，第二章 一元二次方程,，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數,，第六章 頻率與概率。其中證明（二）,，證明（三）,，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的,。一元二次方程,，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關,。
在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識,，使學生經歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型,。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。
本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,， 《反比例函數》。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》,。《證明（二）》,，《證明（三）》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,；2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內容,?！兑辉畏匠獭罚?《反比例函數》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會畫出反比例函數的圖像,，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質,。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學性,、以及來源渠道的`多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯系,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇七
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆,，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,，相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，這次漂亮的小編為您帶來了九年級數學教學工作計劃4篇,，在大家參照的同時,，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。
為了提高學生的學習興趣,，增大學生的學習參與面,，減小差距。努力作好教學工作,，在這一學期中,，下文將準備了初三數學教學計劃如下：
本學期教學內容是人教版九年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
本學期的教學目標是九年級(上)共五章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手:,。
（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性。
這些學生由于基礎非常差,，導致他們惰學,、厭學，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。
（二）努力提高課堂40分鐘效率。
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng),。九年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
（三）加強對學生學法指導,。
進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。
課堂教學與數學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫教學隨筆和教學反思,。本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。
1、通過網絡繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式。
2,、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記；
總之,，本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
（一）、本學段課程目標,。
知識技能,。
1．體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數,、實數、代數式,、方程,、不等式、函數,；掌握必要的運算（包括估算）技能,；探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，掌握用代數式,、方程,、不等式、函數進行表述的方法,。
3．體驗數據收集,、處理、分析和推斷過程,，理解抽樣方法,，體驗用樣本估計總體的過程；進一步認識隨機現象,，能計算一些簡單事件的概率,。
數學思考。
1．通過用代數式,、方程,、不等式、函數等表述數量關系的過程,，體會模型的思想,，建立符號意識；在研究圖形性質和運動,、確定物體位置等過程中,，進一步發(fā)展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程,，初步建立幾何直觀,。
2．了解利用數據可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數據分析觀念,；感受隨機現象的特點,。
3．體會通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數學活動中,，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。
4．能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式,。
（二）,、問題解決。
1．初步學會在具體的情境中從數學的角度發(fā)現問題和提出問題,，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應用意識，提高實踐能力,。
2．經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。
3．在與他人合作和交流過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結論。
4．能針對他人所提的問題進行反思,，初步形成評價與反思的意識,。
情感態(tài)度。
1．積極參與數學活動,，對數學有好奇心和求知欲,。
2．感受成功的快樂，體驗獨自克服困難,、解決數學問題的過程,，有克服困難的勇氣，具備學好數學的信心,。
3．在運用數學表述和解決問題的過程中,，認識數學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點,，體會數學的價值,。
4．敢于發(fā)表自己的想法、勇于質疑,，養(yǎng)成認真勤奮,、獨立思考、合作交流等學習習慣,，形成實事求是的科學態(tài)度,。
（三）、本學期課程目標,。
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
本學期本人繼續(xù)擔任200班數學教學，200班總人數84人,，其中三分之一的同學數學基礎較好,，分數達到優(yōu)等級的同學有二十來人，良等級的同學也有二十來人,，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學,，側重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
本冊教材共分四章,，二次函數、圓,、投影與視圖,、概率。這些內容都是初中代數,、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容,，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深,，又是為今后學習奠定基礎,。
1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。
2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的課堂。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
6,、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展。
8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。
一,、基本情況：
本學期我擔任九年級222班的數學教學工作,，共有學生36人。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48.6%,，平均55.3分,。考試成績不理想,，落后面比較大,，學習風氣還欠濃厚,。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數學課程標準來實施,，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學,，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。
三,、教學內容：
本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明,，第三章圖形的相似,，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算,。
四,、教學目的：
學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念,；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數的性質,；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。
態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。
五,、教學重點、難點,。
《一元二次方程》的重點：
1,、掌握一元二次方程的多種解法；
2,、列一元二次方程解應用題,。
難點：
1、會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點：
1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；
2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。
難點：
1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；
2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉化等數學思想,。
《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質與判定,。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明,。
《銳角三角函數》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數,，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,。
《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯系。
六,、教學措施：
1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準及教材,，適度安排教學內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。
2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的課堂。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
6,、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。
7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。
第1--2周反比例函數,。
第2--4周銳角三角函數,。
第5周投影與視圖和本期內容測試。
第13周查漏補缺,，中考考前培訓,。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
（2）上好課：在備好課的基礎上,，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。
（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
（6）及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。
（7）積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。
（8）經常聽取學生良好的合理化建議,。
（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（10）深化兩極生的訓導,。
積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更開拓，方法更靈活,，手段更先進,。
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務補課,，以提高成績。
用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。
分二階段復習：
（一）第一階段全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能,，做到全面、扎實、系統(tǒng),，形成知識網絡,。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網絡,。
1、重視課本,，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。
2,、按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式,；第二講方程與不等式,；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線,；第八講三角形；第九講四邊形,；第十講三角函數學,；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。
3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,，理清知識結構，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容,，在復習時,，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法,。中考數學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。
4,、重視對數學思想的理解及運用,。如函數的思想，方程思想,，數形結合的思想等,。
（二）第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)，構建初中數學知識結構和網絡,，從整體上把握數學內容,，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容,，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力,，是學習數學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,，注意數學思想的形成和數學方法的掌握,。初中總復習的內容多，復習必須突出重點,，抓住關鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內容是學生已經學習過的,，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法,，提高復習效益。
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九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇八
經過前面五個學期的數學教學,，本班學生的數學基礎和學習態(tài)度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現,，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴重,。雖然涌現了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,，但后進學生因數學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了,。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清,，掌握不牢。
二,、指導思想,。
堅持貫徹黨的xx大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數學基礎,，提高學生做題解題的能力,，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學成績,。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。
三,、教學目標,。
態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀,。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質,，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%,，合格率：80%,。
四、教材分析,。
第二十六章,、二次函數。
本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質,，探討二次函數與一元二次議程的關系,，最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式,、二次函數圖像與性質及二者的實際應用,。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。
第二十七章,、相似,。
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定,。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解,，相似三角形的判定的理解。
第二十八章,、銳角三角函數,。
本章主要是探究直角三角形的三邊關系,，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念,，掌握其對應的表達式,，及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念,。
第二十九章,、投影與視圖。
本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。
五、方法措施,。
1,、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法,，精心設置教學情境和教學內容,，做到層次分明，幫助學生理清思路,，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力,。
2、搞好單元測試工作,，做好閱卷分析,，發(fā)現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度,。
3,、向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢,，制定詳細而周密的復習計劃,，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點,。
4,、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力,。
六,、課時安排。
九年級下冊新授課程控制在4個星期內，剩余時間用于復習,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇九
本學期我擔任初三兩個班的數學教學工作,，經過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變,，學習積極性有所提高,，也有不少學生自制能力較差，特別是到了最后一學期,，有些學生對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應的措施,，耐心教育,，此外，面臨中考階段對學生要有總體的掌握,，使之考出好成績,。
本學期的內容只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。
圓這一章的主要內容是圓的定義和性質,，點,、直線、圓與圓的位置關系,，圓的切線，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖,，平行投影和中心投影，視圖,。本章設涉及的概念,、定理較多，應弄清來龍去脈,，準確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的`重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題,，以及根據三視圖描述基本幾何體或實物原型,，是本章的難點。
統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內容,。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要內容，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體,、樣本、樣本容量的概念后,，先后以百分比,、平均數和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
除了這兩章,，還要復習初中數學教材其他的內容。
一）知識與技能：
理解點,、直線,、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,，提高學生學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點,。
二）過程與方法：
經歷探索過程,，讓學生進一步體會數學來源與實踐，又反應用于實踐,，通過探索,、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進行簡單的推理,，圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數學主要內容進行專題復習,，適時地進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)學生,、發(fā)展全體學生。
三）情感目標及價值觀：
通過學習交流,、合作,、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。
重點：
1,、圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點,。
2、統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
難點：
1,、垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質解決實際問題,，以及根據三視圖描述基本的幾何體或實物原型。
2,、統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
一）認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃,。
二）認真上好每一堂課，抓住關鍵,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫,。
三）重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗,。
四）積極與其他老師溝通,，提高教學水平。
五）積極聽取家長與學生良好的合理建議,。
六）以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。
七）注重教學中的自主學習、合作學習,、探索學習等學習方法的引導,。
八）開展課內、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十
通過上學期的努力,我班多數同學學習數學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數學基礎太差,學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要任務,。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱巨,。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題,。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流,特制定以下教學復習計劃。
2.教學內容分析,。
下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段,。新課教學共分四章。第一章《直角三角形的邊角關系》,第二章《二次函數》,上學期已講完,。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關系,。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講。
總復習是本期教學的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。本學期就將開始進入專題總復習,將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分,其中初中數學教學中的六大版塊即:"實數與統(tǒng)計",、"方程與函數",、"解直角三角形",、"三角形"、"四邊形",、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內容,。在《課標》要求下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。學生解題過程中存在的主要問題:,。
(1)審題不清,不能正確理解題意;。
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;,。
(3)對所學知識綜合應用能力不夠;,。
(4)幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差。
(5)閱讀理解能力偏差,見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理,。
(6)不能對知識靈活應用,。
二、結合畢業(yè)班特點,安排教學與復習,。
1.做好畢業(yè)班學生的思想工作,注意他們的思想動態(tài),。關心學生,特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考,。
2.做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎較差的學生,抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上,。
3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主,、合作學習、共同探究問題,。
二,、教學目標。
師生共同努力,使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎訓練,顧及多數人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協調發(fā)展,。
三,、提高教學質量的主要措施。
1.讓數學更貼近學生的生活,。"新課標"強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數學與日常生活的密切聯系,。我覺得這是"新課標"的一大特色,所以在今后的數學教學中,我要結合具體的教學內容,創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉"生活現象",使他們真正體會到生活中處處有數學,數學中處處有生活,。
2.激發(fā)學生的學習積極性,切實使學生成為數學學習的主人,。"新課標"提出:"學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者",。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向學生提供充分從事數學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力,。
3.設計一些新穎的,、獨特的教學方案,使學生愛數學。通過觀察,、實踐,使枯燥的內容形象化,、興趣化,使學生體會到數學的樂趣,進一步認識到數學學習的過程是一個"動手作,、動手想和動口說"的過程,。
4.充分利用現代教育技術,實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發(fā)展的"制高點",未來的學習,工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式,。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術,把原本復雜的知識通過新技術教學直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現在學生面前。
5.做好教師間的團結協作,積極向其他教師學習,。近年來,"教學之聲相聞,課下不相往來,。"的現象愈來不適應現代化教學。反之,備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍,進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,提高教學質量,。
6.加強復習的系統(tǒng)性,。總復習是本期教學至關重要的一環(huán),復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量,?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性,強調知識之間的銜接和關聯,使學生有綱可舉,有目可循。
7.抓住復習的重難點,?？倧土曇谄毡槿鼍W的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。
8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結,學生知識系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導,。
四、具體時間安排,。
1,、第一階段新課。
時間:2月25日-3月10日,。
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系;用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
2,、第一階段復習,。
復習時間:3月11日-4月10日。
復習宗旨:重雙基訓練,知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納,、整理,、組塊,使之形成結構,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度。
復習內容:實數,、代數式,、方程、不等式,、函數,、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓、圖形的變換,、視圖與投影,、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作,。
第二階段復習,。
復習時間:4月11日-5月10日。
復習宗旨:在第一階段復習的基礎上延伸和提高,側重培養(yǎng)學生的數學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練,。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的升學復習,抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應用,做到舉一反三,得心應手,。
復習內容:方程型綜合問題,、應用性的函數題、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題、探索性應用題,、開放題,、閱讀理解題、方案設計,、動手操作等,對這些內容進行專題復習,以便學生熟悉,、適應這類題型。
3,、第三階段復習,。
復習時間:5月11日-6月25日。
復習宗旨:模擬中考的綜合訓練,查漏補缺,。
復習內容:研究歷年的中考題,訓練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。
附:具體復習內容安排,。
第1周.新課《圓》。
第2周.新課《統(tǒng)計與概率》,。
第3周.復習函數,。
第4周.復習圖形的證明和計算。
第5周.復習基本作圖,。
第6周.復習統(tǒng)計與概率,。
第7周。專題復習1,。
第8周.專題復習2,。
第9周.專題復習3。
第10周.專題復習4,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十一
今學期是九年級的第二個學期,總復習教學時間緊,，任務重，要求高,，如何提高數學總復習的質量和效益,，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計劃和中考總復習具體做法,。
一,、預備階段(第1周——第4周)：完成未學完的新課。
由于各種原因,，我校九年級下冊的新課沒有上完,，《圓》的知識沒有講授，從而嚴重影響中考備考,，所以盡可能地盡早結束新課,。
二、第一階段(第4周——第12周)：全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練,。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網絡,。
1、重視課本,，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主,。
2、按知識板塊組織復習,。
把知識進行歸類,，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓,。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,，理清知識結構,，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容,，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法,。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查,，如配方法,，判別式法等操作性較強的數學方法,。在復習時應對每一種方法的內涵,，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握,。
4,、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,，方程思想,，數形結合的思想等。
三,、第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)。
中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主,，從整體上把握數學內容,，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力,，是學習數學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的`例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產生更強的求知欲,。
第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握,。初中總復習的內容多,，復習必須突出重點，抓住關鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的,，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,，引導學生有針對性的復習,，根據個人的具體情況，查漏補缺,，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法,，提高復習效益。
三,、進度安排,。
略
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十二
一、指導思想：
以“三個面向”思想為指導,，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。
二,、教學目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
1、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數據的整理及分析等有關概念,，能夠計算方差,、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,，對上述知識作一些簡單的應用,。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點,。
2,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。
3、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀,。
三,、教學措施：
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽、“吃”好,。
(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗,。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。
(5)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
(6)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。
(7)不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更開拓,，方法更靈活，手段更先進,。
(8)分層輔導,，因材施教。
對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課，以提高成績,。
用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。
四、教學課時安排：
1,、第1周至第5周,，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗,、分析,、講評。
2,、第6周至第8周,，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關,。
3、第9周至第11周,，第二輪總復習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,，最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數學知識與結構得以縱深發(fā)展,。
4、第12周至第16周,，綜合模擬訓練,，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績,。
五,、教研專題：
如何搞好中考數學復習。
附教學進度,。
第1周-----第4周第三章圓,。
第5周-----第四章概率和頻率。
第6周-----復習七年級數學,。
第7周-----復習八年級數學。
第9周-----專題一,。
第10周-----專題二,。
第11周-----專題三。
第12周-第16周綜合模擬訓練,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十三
九年級數學教學時間緊,，任務重。既要完成新課程的教學,，又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習,。所以在注意時間的安排,、把握好教學進度的基礎上，特制定本學期的教學計劃：
本學年我擔任九（2）班的數學教學任務,，從八年級下學期期末考試的成績總體來看,，出現了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。
在學習能力上,，學生學習的主動性較差,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。學生的邏輯推理,、思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,；在學習態(tài)度上，部分學生學習積極性不高,，不少數學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，作業(yè)抄襲現象嚴重，學生完成作業(yè)的質量大打折扣,。
體會用反比例函數解決實際問題的方法與思想,。
1、知識與技能：
展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。能證明與三角形,、平行四邊形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在《投影與視圖》這一章通過具體活動,，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系,，進一步體會概率是描述隨機現象,。并會用樹狀圖或表格求概率。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法,。同時學會對知識的歸納,、整理、和運用,，從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。
在《直角三角形的邊角關系》中，探索30度,、45度,、60度角的三角函數值從中發(fā)展學生觀察、分析,、發(fā)現的能力,。能用銳角三角函數解直角三角形，并會解決與直角三角形有關的實際問題,。
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理的進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,，提高學生學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數學教材,、數學學科“基本要求”的知識點。
2,、過程與方法：
經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐,，又應用于實踐,，通過探索,、
學習，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進行簡單的推理，圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行知識梳理,，適時地進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)學生,、發(fā)展全體學生。
3,、情感態(tài)度與價值觀：
通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。
四,、教學重難點:。
教學重點：菱形,、矩形,、正方形的有關計算和證明，相似三角形的有關計算和證明,，以及周長和面積的計算,，反比例函數的圖像和性質的應用。一元二次方程的解法和應用,。特殊三角函數值的運算,，解決與直角三角形有關的實際問題。
教學難點：菱形、矩形,、正方形以及相似三角形的性質和判定的綜合應用,。五、具體措施：
（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量,，精心組織課堂活動,，使絕大多數學生都能夠積極主動參與到課堂活動中來，動手,、動口,、動腦，活躍思維,，發(fā)散思維,，深刻思維，及時反饋信息,，提高課堂效益,。
（3）課后反饋。精選適當的練習題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。
（4）習慣養(yǎng)成,，提高能力,。要循序漸進,，潛移默化地培養(yǎng)學生勤于思考，善于思考,，理解記憶,，運用鞏固,，探賾索隱的習慣,，培養(yǎng)學生專心致志，自主學習的習慣,，達到內化為自己的一種自覺行為,。
（5）總結規(guī)律，揚長避短,。要及時總結學習規(guī)律,，吸納各方建議，補苴罅漏,，摒棄錯誤,，探尋經驗，踔厲奮發(fā),，迎接挑戰(zhàn),。
六、教學進度表,。
20xx—20xx學年度第一學期教學進度表,。
進度安排在實際實施中根據具體情況進行調整。
20xx年xx月xx日,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十四
一,、指導思想：
以江澤民主席的“三個代表”和鄧小平主席的“三個面向”思想為指導，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式,。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負、加壓、增效的目的,，促進學生生動,、活潑、主動地學習,，力求中考取得好成績,。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二,、學情分析：
181班共46人,，其中男生26人，女生20人,。上期本班成績一般,，兩極分化嚴重。經過一期的努力,，很多學生在學習習慣方面有較大改進,，學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差,，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育。
三,、教材分析：
本學期的新內容只剩兩章：圓和統(tǒng)計估計,。
圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點,、直線,、圓與圓的位置關系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,。本章涉及的概念、定理較多,，應弄清來龍去脈,，準確理解和掌握概念與定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及根據三視圖描述基本幾何體或實物原型,，是本章的教學難點,。
統(tǒng)計估計這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié),。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要內容,，其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統(tǒng)計思想方法。除了這兩章,，還要復習初中數學教材其它的內容,。
四、教學目標：
1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。
2,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖,。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數學教材,、數學學科“基本要求”的知識點,。
合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。
4、預期目標：合格率100％優(yōu)秀率30％平均分70分,。
五,、教學措施：
2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫,；
3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗,；
4、加強學校教師與家長,、社會的聯系,，共同努力提高學生的學習成績；
5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,；
6,、經常聽取學生良好的合理化建議；
7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；
9、認真開展課內,、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,。
六,、教學課時安排：
1、第1周至第4周：完成圓的教學任務,，并完成測驗,、分析、講評,。
2,、第5周：完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗,、分析,、講評。
3,、第6周至第10周：圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關,。
3,、第11周至第13周：第二輪總復習，綜合練習,，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。
4,、第14周至第16周：第三輪總復習,，初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數學知識與結構得以縱深發(fā)展,。
6、第17周,，考前方法與心理的培訓,，使學生能有一個良好、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績。
教者：姚惠云2012年二月六日,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十五
學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了華師大版九年級數學上冊教學計劃,，希望對您有所幫助!
上學期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5,，最低分12分,，有23人幾格,，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人；11~20名有4人,；21~30名有7人,；31~40名有2人：41~50有4人,；51~60有5人,，總體來看，成績一般,，但缺乏中等生和尖子生,。與前一期相比較，平均分,、最高分,、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數個數未變(24人)，11~30名增加6人,，但及格率下降八個百分點,、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上,，半數以上學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數學的信心和毅力,，根本就不學習數學,，甚至不做數學作業(yè)。
本掌期教學內容,，共計五章,，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的有關性質的回顧建立了二次根式的概念,、性質和運算法則，并在此基礎上學習根式的化簡,、求值,。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內容，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關知識,，使學生體會到一元二次方程是反映現實世界數量關系和變化規(guī)律的一種重要的數學模型，并學會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題,。該章的最后,，還設置了“實踐與探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的概念和性質,、相似三角形的判定和應用,、相似多邊形、位似變換,。在本章學習之前,，已經研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移,、軸對稱,、旋轉等，本章將在這些內容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質與判定,，并進一步研究一種特殊的變換（位似變換）,，結合一些圖形性質的探索、證明等,，進一步發(fā)展學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,，本章是在圖形相似的基礎上,，充分運用圖形變換這一有效的數學工具探索發(fā)現直角三角形邊角的關系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內容的基礎上,，引入概率的隨機事件的頻率,，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關系,。通過學習,，應初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,，能夠解決一些實際問題,。概率論是研究現實世界中隨機現象規(guī)律性的科學，是近代數學的重要組成部分,，它在自然科學以及經濟工作中都有著廣泛的應用,，具備一些概率論的基本知識對于經濟工作人員是十分必要的。由于學生剛剛接觸隨機事件的概率,，對內容覺得新鮮和抽象,，學習起來感到難。
1,、知識與技能,。
（1）經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識二次根式,、一元二次方程,、二次函數，掌握根式、一元二次方程,、二次函數等進行描述,。
體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。
（3）從事收集,、描述,、分析數據，作出判斷并進行交流的活動,，感受抽樣的必要性,，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能,，進一步豐富對概率的.認識,，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率,。
2,、數學思考。
（1）能對具體情境中較大的數字信息作山合理的解釋和推斷,，能用二次根式,、一元二次方程、函數刻畫事物間的相互芙系,。
（2）在探索圖形的性質,、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉換等活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。
（3）能收集、選擇,、處理數學信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測。
（4）能用實例對一些數學猜想作出檢驗,，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。
（5）體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。
3、解決問題,。
（1）能結合具體情境發(fā)現并提出數學問題,。
（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題,，嘗試評價不同方法之間的差異,。
（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
（4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程,，并解釋結果的合理性,。
（5）通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經驗。
4,、情感與態(tài)度,。
（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數學信息，愿意談論某些數學話題,，能夠在數學活動中發(fā)揮積極作用,。
（2）敢于面對數學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學好數學的自信心,。
（3）體驗數、符號和圖形是有效地描述現實世界的重要手段,，認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
（4）認識通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數學猜想,，體驗數學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性以及結論的確定性,。
（5）在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益,。
重點：（1）掌握二次根式的基本性質,、四則運算。
（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題,。
（3）掌握相似三角形的性質和判定定理并能用它進行簡單地推理證明,。
（4）掌握銳角三角函數的意義并能熟練地解直角三角形。
(5)理解概率的意義,，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率,，對實際問題的數據進行分析處理且初步能進行預測。
難點：（1）二次根式的四則混臺運算,。
（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題,。
（3）利用相似三角形的性質和判定定理進行推理證明,。（4）求隨機事件的概率和對實際題的數據進行分析處理且初步能進行預測。
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作考試試卷，讓學生學會認真學習,。
2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。
4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。
6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練,，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。
7、加強個別輔導,，加強面批,、面改，加強定式作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。
8,、積極主動的與其他教師協同配合,，認真鉆研教材，積極參加集體備課,，不斷學習他人之長處,。
9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改,。
10,、抓好數學興趣小組活動，讓尖子生在數學小組活動中拓寬知識,、增強能力,。
11、搞好家校聯系,，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的學生,，及時進行家訪，或者請家長到學校共同教育孩子,。
1,、在二次根式性質的探索中采用采用發(fā)現法，,。
2,、在二次根式運算法則的探索中采用自學輔導法。
3,、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法,。
內容畫相似圖形,。
時間第11周。
方式個人自行設計畫圖,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選,。
單元章節(jié)。
教材內容,。
課時,。
預計上時間（周次）。
第二十二章二次根式,。
二次根式,。
3
第1周。
二次根式的乘除法,。
4
第2周,。
二次根式的加減法。
3
第2,、3周,。
復習小結。
4
第3,、4周,。
第二十三章一元二次方程。
一元二次方程,。
2
第4周,。
一元二次方程的解法。
8
第4,、5周,。
實踐與探索。
3
第6周,。
復習小結,。
4
第7周。
第二十四章圖形的相似,。
相似的圖形,。
1
第7周。
相似圖形的性質,。
6
第8,、9周。
相似三角形,。
8
第9,、10周。
中位線,。
4
第11周,。
畫相似圖形,。
2
第11周。
圖形與坐標,。
4
第12周,。
復習小結。
4
第13周,。
第二十五章解直角三角形。
測量,。
2
第13周,。
銳角三角函數。
4
第14周,。
解直角三角形,。
4
第14、15周,。
復習小結,。
4
第14、15周,。
第二十六章隨機事件的概率,。
概率的預測。
4
第15,、16周,。
模擬實驗。
4
第17周,。
復習小結,。
4
第17、18周,。
機動,。
4
期末復習。
10,。
第18,、19、20周,。
希望同學們能夠認真閱讀華師大版九年級數學上冊教學計劃,，努力提高自己的學習成績。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十六
如果要想做出高效,、實效,，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃,，才不致于使自己思想迷茫,。
一,、指導思想。
二,、學情分析,。
通過對上學期期末檢測分析，發(fā)現本年級學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧,，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數學已經落后很遠,，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,，優(yōu)秀率達到了25%,，但及格率下降到40%，特別是不及格的學生中,，大部分學生的成績在50分以下,。九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。2班、3班優(yōu)生稍多一些,，學生非?；钴S，大部分學生比較喜歡學數學,，1班學生單純,，有部分同學基礎較差，不上進,，思維不緊跟老師,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
三,、教學目標。
知識技能目標：掌握一元二次方程的概念，會解一元二次方程,，會用一元二次方程解決實際問題;掌握二次函數的概念,、圖象及性質;會用二次函數解決生活問題;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質及有關的計算;理解概率在生活中的應用,。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。情感與態(tài)度目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。
四、教材分析,。
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函數：共分三節(jié),。首先介紹二次函數及其圖象,，并從圖象得出二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系,。最后通過設置探究欄目展現二次函數的應用,。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧,、弦,、圓心角的關系，探索點與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的'半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用,，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。
五,、教學措施。
1,、精心備課,，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。
2、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率。
3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。
4,、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十七
本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級（4）班的數學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經歷探索、猜想,、發(fā)現的過程,。并結合教學內容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學此文轉自工作,，特制定本計劃。
初三數學是以黨和國家的教育教學此文轉自方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數學包括二次函數和圓是新授課外,，主要是綜合復習,，迎接中考。
1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀,。
2、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關系概念,。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數據的整理及分析等有關概念,，能夠計算方差,、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,，對上述知識作一些簡單的應用,。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點,。
第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網絡,。
1、重視課本,，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構,。課本中的例題,、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,，書后的“讀一讀”,、“想一想”、“試一試”,，也要學生認真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題,、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術,，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌,。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為六章節(jié)：第一章數與式,；第二章方程與不等式,；第三章函數；第四章基本圖形,；第五章圖形與變換,；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,，理清知識結構,，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內容,，在復習時，應從整體上理解這部分內容,，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法,。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識,，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧,。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。
3,、重視對數學思想的理解及運用,。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式,，或者用函數解析式去求交點等問題,，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關內容的題目,；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系,，通過建立方程把未知量轉化為已知量,；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時,，要么只注意到代數知識,，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換,，建議復習時應著重分析幾個題目,，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。
第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)
中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主,，從整體上把握數學內容,，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力,，是學習數學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產生更強的求知欲,。如果說第一階段是總復習的基礎,，是重點，側重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,，注意數學思想的形成和數學方法的掌握,。初中總復習的內容多，復習必須突出重點,，抓住關鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內容是學生已經學習過的,，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益,。
針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：
1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分。
2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。
3,、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。
4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。
5、復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。
第1周－第2周第二章二次函數
第3周—第4周第三章圓
第5周－第6周復習七年級數學
第7周－第8周復習八年級數學
第9周－第10周期考
第11周－第12周復習九年級數學
第13周專題一
第14周專題二
第15周專題三
第16周－第19周綜合模擬訓練
除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作,，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十八
xx年轉眼來臨,，本學年既有新任務要完成還有復習更要兼顧，因此事非常重要的一個學期,，要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，探索有效教學新模式。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數學教材,、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負、加壓,、增效的目的,，促進學生生動、活潑,、主動地學習,，力求中考取得好成績。通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
本學年我?guī)Ь拍昙壎?，學生上學期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴重,。有部分學生成績下滑很明顯,，學習習慣較差。做事慢慢騰騰,，有幾個學生應該考優(yōu)生的學生都沒有考到優(yōu)生,，如連清，趙熙,，馬曉宇,，李功奎，張信心,，夏森,，柯昭君，許鑫鑫,，徐婷婷等,，這些也許是老師督導不到位，也有少數學生自制能力較差,，對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育,。
本學期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。
三
1,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
（2）上好課：在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。
（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
（6）及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。
（7）積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。
（8）經常聽取學生良好的合理化建議,。
（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（10）深化兩極生的訓導,。
用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。
（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網絡。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網絡。
1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。現在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。
2,、按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式,；第二講方程與不等式；第三講函數,；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數學；第十一講圓.復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。
3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容,，在復習時,，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法,。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。
4,、重視對數學思想的理解及運用,。如函數的思想，方程思想,，數形結合的思想等,。
（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng),，構建初中數學知識結構和網絡,，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主,，從整體上把握數學內容,，提高能力。
積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更開拓,，方法更靈活,，手段更先進。
因材施教對本年級的學生實施分層輔導利用優(yōu)勝劣汰的方法激勵學生的學習激情保證升學率及優(yōu)良率提高及格率,。對部分差生實行義務補課以提高成績,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇十九
通過上學期的努力,我班多數同學學習數學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數學基礎太差,學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要任務,。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱巨,。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題,。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流,特制定以下教學復習計劃。
2.教學內容分析,。
下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段,。新課教學共分四章,。第一章《直角三角形的邊角關系》,第二章《二次函數》,上學期已講完,。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關系。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講,。
總復習是本期教學的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習,將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數,、幾何兩大部分,其中初中數學教學中的六大版塊即:"實數與統(tǒng)計",、"方程與函數"、"解直角三角形",、"三角形",、"四邊形"、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內容,。在《課標》要求下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題:,。
(1)審題不清,不能正確理解題意;,。
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;。
(3)對所學知識綜合應用能力不夠;,。
(4)幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
(5)閱讀理解能力偏差,見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理,。
(6)不能對知識靈活應用。
二,、結合畢業(yè)班特點,安排教學與復習,。
1.做好畢業(yè)班學生的思想工作,注意他們的思想動態(tài)。關心學生,特別是關心學生的身體健康,、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考,。
2.做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎較差的學生,抓好基礎知識,。把主要精力放在中等生身上,。
3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主、合作學習,、共同探究問題,。
二、教學目標,。
師生共同努力,使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎訓練,顧及多數人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協調發(fā)展,。
三、提高教學質量的主要措施,。
1.讓數學更貼近學生的生活,。"新課標"強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是"新課標"的一大特色,所以在今后的數學教學中,我要結合具體的教學內容,創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉"生活現象",使他們真正體會到生活中處處有數學,數學中處處有生活,。
2.激發(fā)學生的學習積極性,切實使學生成為數學學習的主人,。"新課標"提出:"學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者",。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向學生提供充分從事數學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力,。
3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數學,。通過觀察,、實踐,使枯燥的內容形象化、興趣化,使學生體會到數學的樂趣,進一步認識到數學學習的過程是一個"動手作,、動手想和動口說"的過程,。
4.充分利用現代教育技術,實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發(fā)展的"制高點",未來的學習,工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式,。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術,把原本復雜的知識通過新技術教學直觀,、簡單、系統(tǒng)的展現在學生面前,。
5.做好教師間的團結協作,積極向其他教師學習,。近年來,"教學之聲相聞,課下不相往來。"的現象愈來不適應現代化教學,。反之,備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍,進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,提高教學質量,。
6.加強復習的系統(tǒng)性,。總復習是本期教學至關重要的一環(huán),復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量,?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性,強調知識之間的銜接和關聯,使學生有綱可舉,有目可循。
7.抓住復習的重難點,?？倧土曇谄毡槿鼍W的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。
8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結,學生知識系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導,。
四、具體時間安排,。
1,、第一階段新課。
時間:2月25日-3月10日,。
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系;用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
2,、第一階段復習,。
復習時間:3月11日-4月10日,。
復習宗旨:重雙基訓練,知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理,、組塊,使之形成結構,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度,。
復習內容:實數、代數式,、方程,、不等式、函數,、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作,。
第二階段復習。
復習時間:4月11日-5月10日,。
復習宗旨:在第一階段復習的基礎上延伸和提高,側重培養(yǎng)學生的數學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的升學復習,抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應用,做到舉一反三,得心應手,。
復習內容:方程型綜合問題、應用性的函數題,、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題,、探索性應用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等,對這些內容進行專題復習,以便學生熟悉、適應這類題型,。
九年級數學教學工作計劃第一學期人教版篇二十
種植地里的甘蔗寶寶,，很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙,，為它量量到底已經長得多高了,。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢?
(一)許多相同的樹葉,，怎么量,。
幼兒操作，交流分享,。
分析測量要點：
從頭至尾,。
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著。
排成一直線,。
(二)一根胡蘿卜,，怎么量。
幼兒操作,，交流分享,。
關鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號?
分析測量要點：?從頭至尾。
首尾相連(做好標記),。
一邊量一邊數,。
(三)沒有材料,，怎么量。
幼兒操作,，交流分享,。
分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單,、方便的測量工具,。
生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法,。如：尺等,。
活動評析：
這個大班數活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品,。因此在活動中,，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關探索的干擾,?；顒拥恼w設計是層層推進的，從創(chuàng)設“很多——一個——沒有”測量物的問題情境入手,，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法,，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論,、大膽猜測,，將日常的生活經驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法,，在活動中獲得了探索成功地滿足,。在建構數學知識的同時也積累各種解決問題的經驗，并激發(fā)其探索精神與愿望,，促進其社會性的發(fā)展,。
活動中不足的地方是,，我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜測,、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時,，怎樣學會正確做標記的方法完成測量,。花了較長時間在這個環(huán)節(jié)上,，致使整個活動時間上略有超出,。
