人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好,。高考就像馬拉松,，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果,，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果,。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過(guò)程很重要,。

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?

1,、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，制定一周的目標(biāo),。此時(shí)根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的,、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí),。

根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理,，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度,，記錄學(xué)習(xí)日志;

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下,。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了,，就好好放松一下,，然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃

(四)注意事項(xiàng)：

1,、不要做過(guò)度的計(jì)劃,，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;

2,、要空著周日,。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息,。

3,、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日,，要果敢地跳過(guò)去,。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

一,、近期課時(shí)安排：

第八周：主要有以下內(nèi)容：

第四單元：1課時(shí)(平方根、立方根基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與練習(xí))

第三單元：1課時(shí)(勾股定理基礎(chǔ)知識(shí)回顧,、鞏固練習(xí)講解)

第二單元：2課時(shí)(軸對(duì)稱(chēng)圖形基礎(chǔ)知識(shí)回顧,、鞏固練習(xí)講解)

第一單元：1課時(shí)(全等三角形基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固練習(xí)講解)

第九周：主要有以下內(nèi)容：

綜合知識(shí)鞏固：(期中綜合試卷測(cè)驗(yàn)與講評(píng),、區(qū)練習(xí)卷測(cè)驗(yàn)與講評(píng),。2套試卷)

查漏補(bǔ)缺：(寄宿班：重點(diǎn)加大知識(shí)廣度和深度，兼顧班級(jí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生,。

普通班：重點(diǎn)課本基本概念理解以及基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)用為主,。)

二、資料選擇：

1,、 第八周資料主要采用課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)后面的單元測(cè)試題。兼顧部分印刷的單元測(cè)試卷,。

2,、 第九周：主要采用區(qū)練習(xí)卷、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的期中測(cè)試卷,、以及教師自己編輯的適合不同類(lèi)型班級(jí)的學(xué)習(xí)資料,。主要以試題為主,。普通班和寄宿班分開(kāi)使用)

三、教學(xué)過(guò)程中注意事項(xiàng)

1,、 證明題要注意證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,。尤其是關(guān)鍵的證明理由要求學(xué)生寫(xiě),。

2、 證明題關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。更多鼓勵(lì)采用多種證明方法,。

3、 勾股定理應(yīng)用過(guò)程中注意計(jì)算的準(zhǔn)確性,。

4,、 復(fù)習(xí)過(guò)程中注意回顧以前評(píng)價(jià)手冊(cè)以及補(bǔ)充習(xí)題和作業(yè)中的錯(cuò)題。研究錯(cuò)誤原因,。

5,、 綜合測(cè)試中注意試卷分析，查找丟分的原因所在,。并采取措施補(bǔ)救,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

一、 計(jì)算

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ),。主要包括口算，豎式計(jì)算,，脫式計(jì)算(能減算的要減算)和解方程,。對(duì)于這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道，乘法豎式4道,，除法豎式6道),。對(duì)于脫式計(jì)算(簡(jiǎn)便計(jì)算)和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周，今天課上進(jìn)行了檢測(cè)(13道簡(jiǎn)便計(jì)算和12道解方程),，請(qǐng)您根據(jù)孩子的檢測(cè)情況適量安排孩子練習(xí)(從書(shū)上和練習(xí)冊(cè)上找原題即可),，對(duì)于方法不熟練或者還不會(huì)的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)。

二,、應(yīng)用題

(1)主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(學(xué)生基本上對(duì)列式已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題,，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心);

(2)運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題(下周集中講解如何分析題意并列式);

(3)求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(zhǎng)度(要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式,，并在做題中練習(xí)鞏固);

(4)用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,，下周集中指導(dǎo))。

三,、填空,，選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識(shí)面廣，涉及每一單元,。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍,，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化,。對(duì)于出現(xiàn)的共性問(wèn)題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí),。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

期末將至,，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),， 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展解決問(wèn)題的策略,， 提高解決問(wèn)題的能力， 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、 復(fù)習(xí)的.重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中,。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題,、鐘面的認(rèn)識(shí)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,。

三、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1,、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),，使知識(shí)縱成行、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2、采用變換練習(xí)的方式,，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強(qiáng)對(duì)10以?xún)?nèi)口算加減法的練習(xí)和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

對(duì)于廣大的高三學(xué)生而言,，這個(gè)寒假將非同尋常,。因?yàn)楹俳Y(jié)束后，就是我們的高考倒計(jì)時(shí)100天,，因此這個(gè)寒假不可能再像以前那樣度過(guò),。那么接下來(lái)的20多天的應(yīng)該做一些什么樣的工作，以便更好地迎接下一段復(fù)讀生活呢?在這里我想對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科給點(diǎn)建議,。

第一,，時(shí)間安排。

學(xué)習(xí)多少時(shí)間最合適呢?首先,，從數(shù)學(xué)在高考中的地位來(lái)講,，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)不少于學(xué)習(xí)總時(shí)間的五分之一;其次，從應(yīng)試角度考慮,，我希望大家模擬考試狀態(tài),，也就是每次至少要連續(xù)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí);最后，必須堅(jiān)持天天學(xué)習(xí),。

第二,，內(nèi)容安排。

學(xué)習(xí)什么內(nèi)容最合適呢?首先,，因?yàn)榈谝惠唲倓偨Y(jié)束,，要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)歸納總結(jié);其次，因?yàn)槠綍r(shí)大家跟著老師趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)進(jìn)行改錯(cuò),，所以希望大家在假期能把錯(cuò)誤的題重新研究一下;最后,，可以對(duì)一些相對(duì)薄弱但還明白的章節(jié)做一個(gè)的集中攻破。

第三,，心理調(diào)整,。

一輪復(fù)習(xí)是非常緊張的，但內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ),，而且是按章進(jìn)行;而開(kāi)學(xué)后的二輪復(fù)習(xí),，知識(shí)內(nèi)容綜合性很強(qiáng)，而且主要以學(xué)生練為主,，老師講得往往就相對(duì)少了,。因此就要求同學(xué)利用假期把心理狀態(tài)調(diào)整好，把基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí),，數(shù)學(xué)方法要熟練掌握,，不要只是做題，要勤于思考,，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

最后，雖然這個(gè)寒假對(duì)于高三同學(xué)很緊張很重要,，但我還是希望大家不要只是學(xué)習(xí),，還應(yīng)多做一些室外活動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉,，以愉快飽滿(mǎn)的心情投入到下學(xué)期的學(xué)習(xí)中去,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間，再有兩周,，學(xué)生就要畢業(yè)了,。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)需要的是查漏補(bǔ)缺,，它應(yīng)是一個(gè)有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。但長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)使得學(xué)生感覺(jué)到枯燥,，甚至個(gè)別學(xué)生開(kāi)始浮躁起來(lái)。為了讓學(xué)生增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),，全面鞏固所學(xué)知識(shí),。復(fù)習(xí)的本身其實(shí)是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)分為數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率、解決問(wèn)題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合實(shí)際,，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握中存在的某些問(wèn)題,，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,。

3,、提高學(xué)生的計(jì)算、邏輯思維能力,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知,，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)、比例”的性質(zhì),、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”、解方程和解比例的能力,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率和綜合計(jì)算能力,。

1、強(qiáng)化“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

2,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能熟練運(yùn)用周長(zhǎng),、面積,、體積的巧算速算方法。

3,、整體感知,、重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)稱(chēng)軸、平移,、旋轉(zhuǎn)等實(shí)際應(yīng)用題,。

注重簡(jiǎn)單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理，如：?jiǎn)挝弧?”問(wèn)題,，折扣,、成數(shù)問(wèn)題，列方程解應(yīng)用題,，解正,、反比例問(wèn)題，以及綜合運(yùn)用等,。

1,、強(qiáng)調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟，以及找出一組數(shù)的中位數(shù),，眾數(shù)的方法,。

2、加深對(duì)三類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，知道選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。

3、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖,、統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析,、根據(jù)圖表回答一些問(wèn)題，并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

4,、數(shù)學(xué)廣角。針對(duì)三至六年級(jí)各冊(cè)課本上的數(shù)學(xué)廣角,，進(jìn)行整體規(guī)劃,，讓他們對(duì)每一種類(lèi)型的題目都要明確方法。如：排列組合,、統(tǒng)籌問(wèn)題,、烙餅問(wèn)題、雞兔同籠,、植樹(shù)問(wèn)題,、找次品、數(shù)與形,、抽屜原理等,。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。比如：基礎(chǔ)概念、法則,、性質(zhì),、公式這類(lèi)。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，要對(duì)比記憶，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的方法，講練結(jié)合,，歸納總結(jié),，訂正落實(shí)到位。

3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，盡量讓他么跟上進(jìn)度,，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，每天要進(jìn)行基礎(chǔ)題的過(guò)關(guān)檢測(cè)，認(rèn)真做好反饋,，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

總之，在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹(shù)立信心,，樹(shù)立目標(biāo),，做好總結(jié)，讓每個(gè)孩子都能得到一定的提高,，讓更多的孩子取得一個(gè)好成績(jī)!

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

一,、指導(dǎo)思想

“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。”

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說(shuō)明,，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì),。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基",。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低,，許多試題源于課本，在課本中能找到原型,，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工,、組合、延伸和拓展,。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練,，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,，提高應(yīng)變能力。

具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》,、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》,、《圖形與幾何初步》,、《圖形與變換》、《圖形與證明》,、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，資料的選取以《中考密碼》為主。

在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念,、弄清定義,、掌握基本方法上。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解,、結(jié)論的掌握,、方法的運(yùn)用和能力的提高,。

每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試,，及時(shí)總結(jié)得與失,，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：

(1)首先,，必須人人過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則,、公式,、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。

(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō),、去做,，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能,。

(3)精講精練,，舉一反三、觸類(lèi)旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生46人,。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如程文杰,、韓興宇等,，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算、筆算能力跟不上,，比如方啟奧,、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套,，不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,，既要補(bǔ)差,，又要注重培優(yōu)。

二,、復(fù)習(xí)目的和要求：

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),。

三,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì)，年,、月,、日,，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，解決問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì),，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、了解集合和等量代換的思想方法,。

四、方法和措施：

1,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

2,、對(duì)各差生的不同原因,，對(duì)癥下藥，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識(shí)、方法入手,，制定不同的目標(biāo),。

3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),，打好基礎(chǔ),。

二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三,、班級(jí)基本情況分析

二年級(jí)(3)班的學(xué)生整體成績(jī)較好,，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，但是有少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。針對(duì)這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。

四,、復(fù)習(xí)措施

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下,，采取小組合作,、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí),。

3、復(fù)習(xí)時(shí),，既要全面,，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法,，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好,?！袄迕缀兔住薄ⅰ坝^察物體”知識(shí)也是非常重要的,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視,。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5,、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、100以?xún)?nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

2,、表內(nèi)乘法,，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)厘米和米

長(zhǎng)度單位厘米和米,，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,，會(huì)畫(huà)線(xiàn)段,，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度，具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

(三)空間與圖形

1,、多邊形、四邊形,、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí),。

2、觀察物體,，內(nèi)容包括不同位置觀察物體,。

(四)綜合練習(xí)和測(cè)試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合練習(xí)試卷,，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī),。

六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以?xún)?nèi)的筆算加減法……………………2課時(shí)

2,、表內(nèi)乘法……………………………………2課時(shí)

3,、米和厘米、………………………………2課時(shí)

4,、觀察物體…………………………….……2課時(shí)

5,、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……………………2課時(shí)

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十

一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

知識(shí)要點(diǎn)：

1,、數(shù)的意義

①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10,、100,、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)相同,。

②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱(chēng),。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別,。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位,。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù),。

④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2,、數(shù)的讀法和寫(xiě)法

①在數(shù)的讀法,、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間,、末尾有0的讀寫(xiě)方法,。

3、數(shù)的改寫(xiě)：

把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn),、億作單位的數(shù),，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn),、億作單位的數(shù),，不滿(mǎn)萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)。

b如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數(shù)

4,、數(shù)的大小比較

在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練,，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力,。

5、數(shù)的整除

借助書(shū)中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖,，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系,。

重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念,。

6,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

借助教材p87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。

7,、四則運(yùn)算的意義和法則

掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系,。

復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減,、乘,、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系,，求未知數(shù)x的練習(xí)題

8,、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法

運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法,，乘法的運(yùn)算定律,，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù),，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律,。

2)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用,，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算,。

9,、四則混合運(yùn)算

對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算,，得到正確計(jì)算結(jié)果,。

對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素,。

對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況,。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力,。

二、代數(shù)初步知識(shí)

知識(shí)要點(diǎn)：

1,、用字母表示數(shù)的意義和方法

能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用,。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。

使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù),，他表示的是一種特定的量的意識(shí),。

能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值,。

2,、方程的意義和解方程的方法。

通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解,。

掌握求方程的解,，解方程有關(guān)的概念。

根據(jù)四則運(yùn)算的意義,，各部分之間的關(guān)系,，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過(guò)整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力,。

解方程的四種方法,。

a、如：x—6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加,、減、乘,、除法各部分之間的關(guān)系,，求出x的值

b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),，然后再去解,，

如：2x+9=356x—4=30等方程,，可以先吧2x、6x,，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),，待求出它們的值之后，,、再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。

c,、按四則運(yùn)算的順序先計(jì)算,，使方程改變形式，然后再解,，

如：×4=10

3/5×—x=要先求出×4,，3/5×的積，使方程分別變形為：4x—14=10—x=再解,。

d,、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解

如：2/3x+1/2x=42,，—6=32等,，先利用運(yùn)算定律使方程變形為(2/3+1/2)x=42，x—6=32,，然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算,，使方程變形為：11/6x=42，—6=32,，最后再解,。

3、比例的性質(zhì)

加深理解比的意義和基本性質(zhì),，理解比與分?jǐn)?shù),、除法間的關(guān)系。

做好比與分?jǐn)?shù),、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認(rèn)為比就是除法,，就是分?jǐn)?shù),，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的,。除法則是一種運(yùn)算,，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺(jué)轉(zhuǎn)化的意識(shí),。如：甲,、乙兩數(shù)的比是5：4,，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5,，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的4/5,，甲數(shù)則是乙數(shù)的倍，甲數(shù)是甲,、乙兩數(shù)之和的5/9,，乙數(shù)則是這兩個(gè)數(shù)和的4/9等等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力大有益處,。

4,、化簡(jiǎn)比和求比值的方法

能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值

正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式;求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商,，結(jié)果可是整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),。

5,、比例尺的意義及其應(yīng)用

進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例,。

進(jìn)一步理解比例尺的意義,，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺,，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離,。

在學(xué)習(xí)比例尺中，要突出“圖上距離/實(shí)際距離=比例尺”這個(gè)關(guān)系式,，比例尺與一般度量長(zhǎng)度的尺不同,，它是個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱(chēng),。

訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線(xiàn)段的比例尺,，以及后項(xiàng)是1的比例尺。感受到比例尺的前項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際距離縮小到圖上,，后項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際長(zhǎng)度放大的現(xiàn)象,。

注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關(guān)系的,，比是表示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)間相除的關(guān)系的,，所以它只有兩項(xiàng);比例是表示兩個(gè)比相等關(guān)系的，所以它有四項(xiàng)：

6,、正比例和反比例的意義

進(jìn)一步理解正,、反比例的意義，了解比,、比例,、正反比例間的聯(lián)系與區(qū)別。

能根據(jù)y/x=k(一定)和xy=k(一定)的關(guān)系式,，正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例的關(guān)系,，還是成反比例關(guān)系。

三,、應(yīng)用題

知識(shí)要點(diǎn)：

1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。

在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí),，應(yīng)著重加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

通過(guò)改變題目中的已知條件和未知條件位置,，進(jìn)行改編應(yīng)用題地訓(xùn)練,。

2、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和分析方法,。

使學(xué)生能夠按照題中的條件和問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系,，熟練地選擇計(jì)算方法解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

復(fù)習(xí)好分析應(yīng)用題的方法,，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法分析應(yīng)用題,。

3、復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關(guān)系的方法,。

掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),，并能比較熟練地運(yùn)用自己喜歡的方法分析應(yīng)用題，正確確定解答應(yīng)用題的方法與步驟,。

不僅要重現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系地訓(xùn)練,，也要重現(xiàn)幫助學(xué)生建立檢驗(yàn)的意識(shí)，掌握應(yīng)用題驗(yàn)算的方法,。

4,、根據(jù)題意建立等量關(guān)系式。

根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,，正確地建立等量關(guān)系式,，并依關(guān)系式列出方程。

重點(diǎn)訓(xùn)練是抓住題中最重要的等量關(guān)系建立等量關(guān)系式,。

列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別,。注意習(xí)慣上用算術(shù)法的逆向思維。加強(qiáng)引導(dǎo),，以防學(xué)生思維定勢(shì),。

5、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，和解答方法,。

能夠比較熟練地解答分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練,。

一是把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”;

二是弄清是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù),。使學(xué)生弄清稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系了,，提高學(xué)生的辨別能力，能夠正確地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答,。

6,、用正反比例的關(guān)系解答應(yīng)用題的方法。

掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法,。

著力訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確觀察題中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量有沒(méi)有比例關(guān)系,，成什么比例關(guān)系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力,。

7,、用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題

培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)來(lái)解答應(yīng)用題的能力

鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)解答應(yīng)用題。

四,、量與計(jì)量

知識(shí)要點(diǎn)：

1,、常用的長(zhǎng)度單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

掌握常用的公制長(zhǎng)度單位,，掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率,。

長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10，而米與千米之間的進(jìn)率卻是1000,。

2,、常用的面積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

掌握常用的面積,、地積單位;掌握面積,，地積單位之間的進(jìn)率。

復(fù)習(xí)面積,、地積單位間的進(jìn)率,，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加以記憶，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生弄清楚常用的面積單位之間的進(jìn)率是100而不是10的道理,。

3,、常用的體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

掌握常用的體積,、容積單位;掌握體積,、容積單位之間的進(jìn)率。

4,、常用的重量單位及相鄰單位間的進(jìn)率,。

掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進(jìn)率。

5,、常用的容積單位與相關(guān)體積單位間的換算,。

升、毫米雖然與立方分米,、立方厘米有聯(lián)系,，但絕不是說(shuō)容積就是體積，這是兩種不同的計(jì)量單位,。

區(qū)別好長(zhǎng)度單位，面積單位和體積單位,，樹(shù)立正確使用相關(guān)計(jì)量單位的意識(shí),。

6、常用的地積單位,。

掌握地積單位間的進(jìn)率

7,、常用的時(shí)間單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

掌握常用的時(shí)間單位;掌握時(shí)間單位之間的進(jìn)率,。

加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)率的記憶。

8,、名數(shù)的改寫(xiě),。

著重化聚方法的復(fù)習(xí)，特別是利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行的化聚的方法,。

提高學(xué)生進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)互化的能力,。

五、幾何初步知識(shí)

1,、直線(xiàn),、射線(xiàn)、線(xiàn)段的認(rèn)識(shí),。

加深對(duì)直線(xiàn),、射線(xiàn)、線(xiàn)段的認(rèn)識(shí),，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

2、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng),。

加深對(duì)角的各部分名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),，掌握角的分類(lèi)，并能運(yùn)用工具畫(huà)出所要求的各類(lèi)角,。

教學(xué)角的概念時(shí),，應(yīng)注意糾正學(xué)生把直線(xiàn)看作是平角或周角的誤識(shí)。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角,。

3,、認(rèn)識(shí)垂直與平行。

能使用工具比較熟練地畫(huà)出與一條直線(xiàn)相互垂直或平行的垂線(xiàn)和平行線(xiàn),。

學(xué)生能夠正確判定兩條直線(xiàn)是否相互垂直或平行,。

4、三角形的認(rèn)識(shí),。

掌握按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)將三角形進(jìn)行分類(lèi)的方法,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一

跨入新的一年，我們的新課結(jié)束,，本學(xué)期的期末考試將在1月20日進(jìn)行,，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力,，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,，以及計(jì)算能力,。

3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的'快樂(lè),，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧,。

本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,，基本概念比較多，也比較抽象,，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念,、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地結(jié)合掌握,，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、《第二章有理數(shù)》：抓住有理數(shù),、數(shù)軸,、相反數(shù),、絕對(duì)值,、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算,。

2,、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類(lèi)項(xiàng)及合并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值,，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào),，讓學(xué)生清楚的掌握同類(lèi)項(xiàng)和合并同類(lèi)項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空,，判斷練習(xí),，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值,。

3,、《第四章一元一次方程》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法(去分母,、去括號(hào),、移項(xiàng),、合并同類(lèi)項(xiàng),、化系數(shù)為1)，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

4,、《第五章走進(jìn)圖形世界》：空間觀念：能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀,，進(jìn)行幾何體與其三視圖.展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化;能根據(jù)條件做出立體模型或畫(huà)出圖形.

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)畫(huà)基本幾何體(直棱柱.圓柱.圓錐.球)的三視圖(主視圖.左視圖.俯視圖),，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?

了解直棱柱.圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作立體模型.

了解基本幾何體與其三視圖.展開(kāi)圖(球除外)之間的關(guān)系：通過(guò)典型實(shí)例,，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(如物體的包裝).

5,、《第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)》：掌握與線(xiàn)段、角,、平行線(xiàn),、垂線(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線(xiàn)段中點(diǎn),、角平分線(xiàn)等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化,。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線(xiàn)段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫(huà)角,。

三,、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：分單元復(fù)習(xí),，同時(shí)綜合測(cè)試三次,。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題,，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

3,、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。

四、時(shí)間安排

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

1月10日——1月11日,，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容,。

第二階段：綜合測(cè)試

1、1月12,、13日,，綜合測(cè)試1，講評(píng);

2,、1月14,、17日，綜合測(cè)試2,，講評(píng);

3,、1月18、19日,，綜合測(cè)試3,，講評(píng);其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。

4、1月20日,，考前心理疏導(dǎo),，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí),，老師答疑,。

五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1,、復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工,，規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養(yǎng),。

2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí),，題目的出現(xiàn)可以是信息化,、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息,。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。題目有層次,，難度適中,，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3,、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，挖掘教材的編寫(xiě)意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,，編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例,、習(xí)題的改編題。

(二)綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1,、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn),，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn),。

2,、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力,。

3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),，多用激勵(lì)性語(yǔ)言,，不要諷刺、挖苦學(xué)生,，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了，真是……”,。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)掌握好,。“長(zhǎng)度單位”,、“角的初步認(rèn)識(shí)”,、“觀察物體”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1.掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4.初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱(chēng),，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角,。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6.通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1. 在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,，仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 在梳里知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

3. 關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng),，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高,。

4. 復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”,，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”,，進(jìn)行知識(shí)整合,。

5. 隨時(shí)積累錯(cuò)題集，有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

四,、具體課時(shí)安排：

第一階段：分類(lèi)復(fù)習(xí),。( 6課時(shí) )

第一課時(shí)：長(zhǎng)度單位(米和厘米 測(cè)量)

第二課時(shí)：100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法

第三課時(shí)：表內(nèi)乘法

第四課時(shí)：角的初步認(rèn)識(shí)和觀察物體

第五課時(shí)：數(shù)學(xué)廣角

第六課時(shí)：?jiǎn)栴}解決

第二階段：綜合復(fù)習(xí)。(8課時(shí))

通過(guò)做歷屆期末試題,。查漏補(bǔ)缺，積累錯(cuò)題集,。

第二階段：易錯(cuò)題復(fù)習(xí),。(4課時(shí))

把積累起來(lái)的錯(cuò)題進(jìn)行匯總，對(duì)比分析,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十三

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一),、觀察物體,、分一分與除法、方位與位置,、時(shí),、分、秒,，乘法口訣(二),、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用,。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二,、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),，使知識(shí)條理化，形成體系,，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,，提高學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,。

3,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。

4,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

5,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能能說(shuō)明物體的位置關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,，提高學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2,、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過(guò)程,，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3,、進(jìn)一步從不同位置觀察物體,。

4、鐘表的運(yùn)作規(guī)則,，認(rèn)識(shí)時(shí)刻是幾時(shí)幾分,。掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法,。

5、培養(yǎng)初步推理能力,。

五,、學(xué)生情況分析：

對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作,、不能集中注意力,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象,，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求,。

2、計(jì)算方面,。對(duì)于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握,，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì);其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò),。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育,。

3、解決問(wèn)題方面,。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫(huà)或文字的方法解決實(shí)際問(wèn)題,，以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法,，還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手,。對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4,、操作方面,。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了分一分與除法，通過(guò)“分一分”的操作活動(dòng),，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義,。

5、作業(yè)方面,。在老師的要求下,，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求,。在復(fù)習(xí)中,，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí),，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

六,、提高質(zhì)量措施：

1,、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題,。

2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握,。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

3,、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng),，幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高,。

4、隨堂進(jìn)行小測(cè)試,，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意,，然后再做,。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十四

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺,。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識(shí),，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái),。

2,、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),、整理,，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，達(dá)到舉一反三、能綜合,、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3,、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、對(duì)萬(wàn)級(jí),、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，用“萬(wàn)”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2,、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

3,、掌握直線(xiàn),、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)角,，能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果,。

5,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

6,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清。

2,、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力,。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高,。 對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握,。

4,、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

5,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

6,、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十五

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算,，位置與方向,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。共分為四部分：小數(shù),，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形,，統(tǒng)計(jì),。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能：

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，加深對(duì)這些知識(shí)的理解,，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,，能正確計(jì)算三步以?xún)?nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類(lèi),，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí),。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

(6)進(jìn)一步感受折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

2,、過(guò)程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及交流活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法,。

2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

四、本年級(jí)學(xué)生存在的主要問(wèn)題：

目前本年級(jí)主要存在的問(wèn)題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，聽(tīng)課效率低下，比較浮躁和驕傲,，有愛(ài)做小動(dòng)作的現(xiàn)象,。需要對(duì)其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),，知識(shí)上存在很多的缺漏,。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外,，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo),，以提高班級(jí)的整體水平。

3,、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁,，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草,，不能認(rèn)真對(duì)待,。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1,、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難,，及時(shí)提出,，解決。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識(shí),。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力,。

用作綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4,、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識(shí),，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”,，讓他們有進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十六

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初,，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了,，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短,，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間,。根據(jù)實(shí)際情況，特制作計(jì)劃如下：

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)第22章,、23章“二次根式”,、“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念,、性質(zhì),、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用,。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性,。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺。

(2)第24章,、25章“相似圖形”,、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形,、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn),。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體,。對(duì)常見(jiàn)的解直角三角形的題要多練多總結(jié),。

(3)第26章“隨機(jī)事件的概率”，主要是要能用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求兩步或以上的事件的概率,。

(二)復(fù)習(xí)措施

(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí),，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解,、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查,。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,，適當(dāng)提高做題難度。

(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過(guò)近三年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意,，沒(méi)有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意,、怎樣分析,、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn),。

(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和,，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì),，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十七

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固,、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析,、解決問(wèn)題的能力,，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此特制訂本計(jì)劃,，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟,。

一,、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際,。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際,，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解,、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn),。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后,，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生,，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候,，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

1,、全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”,，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的,。由于我們圍繞著：

①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析;

②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理;

③對(duì)20__中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí),，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法,，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值,。

2,、可操作性 我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段

①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;

②專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%———30%的應(yīng)用題目;

③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)

3,、互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候,，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候,，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話(huà)”“機(jī)動(dòng)園地”,，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源,。

4,、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書(shū)中的所有例習(xí)題，均來(lái)源于

①?gòu)?0__年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ,，

②從其他有關(guān)資料中精選20% ,，

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 、

二,、追本求源,，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，過(guò)好課本關(guān),。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：

①對(duì)基本概念、法則,、公式,、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;

②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三,、系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào))，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi),，分塊整理,，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),。例如,，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù),、一次函數(shù);一元二次方程,、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分,。幾何分為4塊13線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線(xiàn),。