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幼兒教師的演講稿愛孩子篇一

師德是教師的靈魂,，是做好教育教學(xué)的前提保證,。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛,；更懂得愛,。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門。記得剛進(jìn)入幼稚園大門的那一天,，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛的笑臉是我印象最最深刻的,，那時(shí)候我是多么的歡喜因?yàn)槲乙步K于有了一群天真無邪的孩子們了。

就從那時(shí)起我踏上了幼兒教育這艘航帆,。來到充滿熱情,，快樂的愛迪爾幼稚園?？焖哪甑臅r(shí)間我在這里收獲了很多,。很興喜直到今天我依然還是堅(jiān)守在這里。不是因?yàn)橛卸喔叩男劫Y,，多好的待遇,。而是因?yàn)槲以谶@里能夠感受到“愛”，來自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一直以來的`信任和關(guān)心,，來自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助,。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們。

成為幼師之后,，我每天都能夠聽到那甜甜的,，真誠(chéng)的問候，就像陶醉在和煦的春風(fēng),、濃濃的花香之中,；成為幼師之后,，使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，就能拔動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，帶給孩子們無限的快樂；成為幼師之后,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷,，“老師,，我喜歡您,，真的…”面對(duì)這一聲聲稚嫩的話語，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做好一名幼師..”

去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時(shí),，當(dāng)我接過孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來,。與孩子們朝夕相處,，共同生活的日子里,，有悲也有喜,，但更多的是快樂和幸福。這份快樂和幸福是孩子給我的,，我愛孩子們,，孩子們也愛我,，也因?yàn)閻圩屛覍?duì)班中每一個(gè)孩子有了更深地了解,，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，煩躁,，也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜挾B(tài),，發(fā)脾氣,。雖然工作有時(shí)會(huì)很忙碌很累,，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，比如我會(huì)想我是老師,，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護(hù),、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛不斷地激勵(lì)著我去真心擁抱每個(gè)孩子,，和他們朝夕相處共同生活在愛的校園里,，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去修飾,。他們雖然表面不光滑,，但心純潔無邪，我要用一顆真誠(chéng)的心,，加上百般的責(zé)任感去教育他們,，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容,，少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù)，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將會(huì)是最最最棒的,。

因?yàn)閻?，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因?yàn)閻?，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂,；是因?yàn)閻郏颐靼琢思议L(zhǎng)期待的目光背后的那份責(zé)任,；是因?yàn)閻圩屛疑钌畹母惺艿揭环N人與人之間的真實(shí)力量,，這就是愛的力量。

我是一名幼兒教師,，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師,，我一定要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,。讓孩子們感受到愛,。一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛孩子,，愛幼教”,。

彭靜。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇二

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。

從踏上三尺講臺(tái)的第一天,，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作,，不斷進(jìn)取,，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心,。“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我清晰地記得：前年夏天,，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來,，父親溺水身亡,，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H,。但我從沒因家中困難向組織要求什么,，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余,，我才回去看看,，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨,。我兩歲多的兒子又被開水燙傷,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理,，天天奔走于教室,、寢室、醫(yī)院之間,。我曾苦惱,，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量,。他們說：“老師,，你去給孩子看病吧,！我們自己學(xué)習(xí),，能行！”我是幸福的,，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的愛。就是這份愛,，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了,。

了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心,；為了學(xué)生能受到教育,；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè),?！?/p>

各位老師們，你們好,！

我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),；愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年；多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界,；多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,，沒有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福；而這無數(shù)次的多少次充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時(shí),；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子。它到出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天，我播下一顆愛的種子,，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶,。

各位老師們,，你們好！

做了一名教師,，使我每天能夠聽到甜甜的,、真誠(chéng)的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心,，給予我真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷，老師,，我喜歡您,，真的......面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：我該怎樣做一名好教師......做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門,，給孩子們的童心抹上了七彩,，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),，直到永遠(yuǎn),。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。從另一個(gè)角度來說,，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授,，離開了豐富、健康,、有用的知識(shí),，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此,，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格,、稱職的好教師,。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德,，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表揚(yáng),，對(duì)不良行為提出批評(píng),，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說：一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露,。只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng),。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí),、處處,、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致,，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心,，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛。

做一名好教師,，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀,、質(zhì)量觀,，面對(duì)未來的信息社會(huì),，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式,、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目,、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對(duì)無數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無邪,、充滿信任的目光,，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的,，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼郏沂歉挥械?，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水,，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的陽光和雨露，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi),，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹,，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng),。

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心,，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來遇到的各種困難,，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢?問題問出來,，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子,，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑,。

各位老師們，你們好,！

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,，我想起了小時(shí)候，從小,，我就喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友,，喜歡和大家一起唱歌,、畫畫、做游戲......打那時(shí)起,，我就夢(mèng)想著,，長(zhǎng)大了，我還要來到幼兒園,，做一位幼兒園老師,，一位深受小朋友喜愛的老師。如今,，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上,。

記得，剛剛踏上工作崗位時(shí),，一切都是那么陌生而又熟悉,。老--師--好！一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,，哦,，你們好！我微笑著走到孩子中間,，從那些友好和信任的目光中,，我讀到了孩子們的心音：老師，我們歡迎你,！我心中有些異樣,，從今天起我就是老師了。美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨,，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園,。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手,，有的扯著我的衣服,，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊,！即使再累,，心情再不好,，煩惱再多,，也會(huì)煙消云散。

那時(shí)的我,，就是童年的我,，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律,，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示,，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩歌,，去開啟她們幼小心靈的窗戶,。與孩子在一起，一切都是那么美好,。于是我的心中裝滿了孩子,，一切的工作是為了孩子。

我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸,，讓他養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王,，可他讓我看到了自己的失敗,。在班上他一語不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往,。為了改善這一情況,，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂群體中去,，希望他感受集體活動(dòng)的快樂,，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。但我沒有氣餒,，一如既往地找他玩,，和他說法，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒有,。可漸漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化,。一天,，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么,？可他沒應(yīng),，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說,；我搭飛機(jī),。當(dāng)時(shí)，我的感覺真的是無法形容,，是驚奇嗎,？不，我想更多的是沉思,。我知道他開始接受我了,，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁,。

因?yàn)閻?，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂；因?yàn)閻?，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量,，那就是愛的力量。一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子！

我愿用自己的青春鋪就愛心之路,，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗,，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天,！

各位老師們,，你們好！

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,?！笔俏夜ぷ鞯淖毅憽Ｗ鳛樾聲r(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”我雖然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任,，幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿活力的,、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期,。這些特性使幼兒園教師的作用更大,、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為,，理性的建構(gòu)自己的教育觀念,。

《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展。那么,，情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能中，究竟誰輕誰重,，應(yīng)該把誰放在首位呢,？通過一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考，實(shí)踐與再思考,，使我明確的認(rèn)識(shí)到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感,、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的,，同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向,。

一、教師將工作重點(diǎn)由我要教什么,，轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么,？

要做到這一點(diǎn)，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，思考,。

幼兒興趣所在,，選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容，適當(dāng)加以引導(dǎo),。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯富勒提出的教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論）,，把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段?？梢?，關(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí),，能夠關(guān)注幼兒的需求,，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略,，也是我努力追求的目標(biāo),。

秋末的一次戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣,。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后,，孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開了討論。有的說這是花籽,，有的說這是花果,，有的說這是花骨朵??一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案,。我說：“它到底是什么,？不用我告訴你們，你們自己也能知道,！”孩子們疑惑了,。于是我又對(duì)他們說：“如果它是花籽，再過幾天它會(huì)怎么樣,？如果它是花果,，再過些日子它又會(huì)怎樣？如果它是花骨朵呢,？”在我的暗示下,，孩子們決定天天來看它，看它到底會(huì)有什么變化,。試想：如果我直接地告訴他們答案,，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了,。而現(xiàn)在通過我的引導(dǎo),，孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索,。

二、在教育過程中,，注重幼兒自己解決問題的體驗(yàn),。

在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展,。

快要過新年了,，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈,，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈,。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在,，再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中,，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞,、觀察,，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手,，驗(yàn)證自己的猜測(cè),。有的幼兒一次就做對(duì)了，我們祝賀他,。更多的孩子試了幾次，也沒有掌握方法,。沒關(guān)系,，我們鼓勵(lì)他看看別人的，再去試一試,?；蛟S孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗(yàn),，對(duì)各種制作方法的嘗試,，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。

三,、避免只重視活動(dòng)結(jié)果,，而忽。

視幼兒在活動(dòng)過程中的情感,、態(tài)度,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇三

1)給孩子一縷陽光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽!用心,用愛,努力做到最好!

2)做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽光,，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

3)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界,。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,，共同游戲，做他們的好朋友,。

4)愛是溝通心靈的鑰匙,，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

5)做人以真,，待人以善,，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友,。

6)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地,。

7)用尊重和愛心換取幼兒的快樂,用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng),。

8)讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年!

9)童心是綠色的種子,，只有辛勤耕耘,，才能有桃李繽紛滿天涯。

10)把愛心獻(xiàn)給孩子;把滿意獻(xiàn)給家長(zhǎng);把智慧獻(xiàn)給事業(yè)!

11)用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng),，感受彼此心靈的貼近,。

12)用心感悟，多為兒童水晶般透明的心注入一些激-情,，使孩子們多一些體驗(yàn),，多一些憧憬，努力追求教育之于兒童的最高境界——了解關(guān)愛,。

13)用欣賞的眼光看待孩子,，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

14)愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育,。

15)為了孩子，一定要給他們新作品,，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

16)愛我們的每一個(gè)孩子,，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。

17)在平等和-諧的環(huán)境中,，用愛心去呵護(hù)孩子的童心,，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放,。

18)尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

19)誠(chéng)摯的心靈,，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德,，是孩子心靈的明鏡,。

20)把智慧寬容博學(xué)留給孩子，把好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn)留給自己,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇四

演講稿具有邏輯嚴(yán)密,，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn),。在充滿活力,，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多,，寫起演講稿來就毫無頭緒,？下面是小編精心整理的我和孩子幼兒教師演講稿，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園這片凈土,，寧靜、美麗,。我象一個(gè)無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉,。心中感悟：童心，如金子般的珍貴,。

我是個(gè)熱愛生活的人,，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,，更何況這群天真無邪的小寶貝,！在我的心目中，孩子們的眼最真,，情最美，心最善,。

一屆屆幼兒交替著,，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,，甚至是瑣碎的,，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言,、沈鎵駱的憨態(tài),、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景,。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對(duì)著一張張可愛的笑臉,。撫摸著孩子們的小腦袋,，心中涌起千般感觸。從今天起,，我再一次成為了孩子們的老師,，我僅僅做個(gè)好老師嗎？孩子們稚嫩的笑聲感染了我,，我很快就融入其中,，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì),，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪,。

每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們,。紅撲撲的臉蛋,，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語,，帶著幾分天真,，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè),、又親親那個(gè),，周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲,。此時(shí),，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感,，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了,。

十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨,、老師媽媽,，等我老了，我將會(huì)變成老師奶奶,，到那時(shí),，我滿頭銀絲，戴著老花鏡,，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個(gè),，那是副多么美麗而溫馨的畫面??！我作為一名老師，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,，無論富貴也好,，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好,，孤寂獨(dú)處也好,，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽,！孩子們一句句純真的“老師好”,，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎,？

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,，盼著這一天的到來。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇五

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革歷經(jīng)五年的準(zhǔn)備,，在進(jìn)行充分的國(guó)際比較,、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)研究與歷史研究的基礎(chǔ)上,，針對(duì)目前中小學(xué)課程的某些弊端,，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)課程提出了新的需求，確定了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)與六個(gè)具體目標(biāo),，描繪了符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程的共同遠(yuǎn)景,。最近重讀課程改革綱要，深感要實(shí)施本綱要,，教師必須進(jìn)行以下三個(gè)方面的變革,。

1、使教學(xué)變?yōu)閹熒g交往和合作的過程：

強(qiáng)調(diào)師生交往,，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過程的正本清源,。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體,，在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)師生間,、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流,，這種信息包括知識(shí)、情感,、態(tài)度,、需要、興趣,、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn),、行為規(guī)范等，通過這種廣泛的信息交流,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，相互溝通，相互影響,，相互補(bǔ)充,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2、要具備有效教學(xué)的理念：

所謂“教學(xué)”，是指教師引起,、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為,。所謂“有效”主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。它的邏輯必要條件主要有三個(gè)方面：一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的,；二是指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容,，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度,，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與,；三是采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語言有自己的獨(dú)特性,，要讓學(xué)生聽清楚,、聽明白。

有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展,。教師首先要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，其次，教師要有“全人”的概念,，學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。有效教學(xué)還要關(guān)注教學(xué)效益,。教師教學(xué)實(shí)際不能跟著感覺走,，又不能簡(jiǎn)單的把“效益”理解為“花最少的時(shí)間較最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,，它不是取決于教師教多少內(nèi)容,，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。有效教學(xué)還需要教師具備一種反思的意識(shí),，要求每個(gè)教師不斷的反思自己的日常教學(xué)行為,，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎,？”“有沒有比我更有效的教學(xué),？”只有關(guān)注了這些，才具備了有效教學(xué)的理念,，才能切實(shí)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“開放”,、“寬松”的課堂教學(xué)氛圍：

國(guó)外的教育家研究,，人在精神放松,，心情比較愉快的情況下，他的視覺,、味覺,、聽覺格外靈活，他的思想非常的活躍,，那就能想出很多點(diǎn)子。如果是在那種緊張的狀況下思想凝固了,，則沒有創(chuàng)造性,。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充滿信心地來參與教學(xué),。這就要求我們老師要平等地對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生。要理解,、寬容,、尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，這樣的教育才會(huì)成功,。沒有尊重便沒有真正的教育。特別是要善待差生,，要培養(yǎng)學(xué)生有自信,、調(diào)動(dòng)內(nèi)心的積極性。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些奇異的思維火花,，鼓勵(lì)他們有自己獨(dú)特的思維,，又與眾不同的觀點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

教師的觀念改變后,，就要在教學(xué)中滲透這些觀念，從而來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇六

看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書，才深刻體會(huì)到,，在教育培養(yǎng)孩子的道路上,，作為家長(zhǎng)的我們，真可謂任重道遠(yuǎn),?！岸紫聛怼备嬖V我們的是一種態(tài)度，一些方法,，更重要的是一份責(zé)任,。怎樣和孩子真正成為朋友,，在學(xué)習(xí)、生活,，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助,，值得我們每一位家長(zhǎng)反思和不斷改進(jìn)。

站在孩子的角度想問題,。

對(duì)于孩子,，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對(duì)一切未知的食物都充滿了好奇,，而往往在大人眼中,，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時(shí)就需要我們具備足夠的耐心,，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案,。記得兒子還很小的時(shí)候曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：人為什么要吃飯呢？當(dāng)時(shí)我的回答就是簡(jiǎn)單的“餓啊,，不吃飯就沒有力氣啦”?，F(xiàn)在想想，孩子雖然小,，但這個(gè)問題充分說明了他當(dāng)時(shí)是有目的性的：不愿吃飯,。其實(shí)孩子有時(shí)問的問題或者說的話，就是他們當(dāng)時(shí)的一個(gè)愿望展示,，他們以問題的形式告訴你,，是害怕直接提出來被家長(zhǎng)予以否決，而我們往往都忽略這一點(diǎn),。

站在孩子的角度理解他,。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色，于是大量的興趣班,、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生,，當(dāng)然這也有我國(guó)教育體制的原因，這本無可厚非,。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西,，甚至將一些我們家長(zhǎng)自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時(shí)候,，我們往往不能做到充分理解,。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間而已。記得去年春節(jié),，我們讓孩子說一個(gè)新年愿望,，他想了一會(huì)卻又欲言又止。這一舉動(dòng)讓我們察覺到了什么,。為了了解孩子的真實(shí)想法,，就讓他寫在紙上收起來,，并承諾不看，看新年里能否實(shí)現(xiàn),。后來才發(fā)現(xiàn),，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點(diǎn)時(shí)間玩該多好啊”,。這樣單純的愿望讓我感觸很深,。其實(shí)平時(shí)興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望，可和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無法理解的言論加以引導(dǎo),，甚至利用家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”，予以了“說服”,，甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上多多少少都會(huì)比較專斷獨(dú)行,，愿望很美好,，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想,，才是對(duì)孩子真正的愛護(hù),。

近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得,，在“和孩子做朋友”方面,，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿唬覒?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn),。就在上周,，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ小：⒆觽冊(cè)谝黄痣y免追逐打鬧,，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上,。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)橹皩掖翁嵝盐垂@得非常氣憤，便訓(xùn)斥了他,，命令他自己站起來,，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼,，但因?yàn)楹ε逻€是強(qiáng)忍著自己站了起來,。這只是開始。第二天送他去上圍棋課,，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課,，與他并沒有任何語言、動(dòng)作和眼神的交流,。而就在課間,，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容,。大致意思是：兒子在上課時(shí)，老師提問或批改作業(yè)時(shí),，有答錯(cuò)的時(shí)候,，都會(huì)透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn),。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊,。正是這句話深深觸動(dòng)了我，這難道是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎,？這應(yīng)該是我們作為家長(zhǎng)最大的失敗和悲哀了吧,！

有時(shí)過度的嚴(yán)厲，以為這樣會(huì)讓孩子變得更加優(yōu)秀,，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn),，甚至對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。更多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處,，在孩子遇到困難時(shí),，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理,；在孩子犯錯(cuò)時(shí),，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)備,；在孩子取得成績(jī)時(shí),，給予表揚(yáng)和肯定，而不是漠視,。作為家長(zhǎng),，需要努力營(yíng)造一個(gè)讓其身心都能健康成長(zhǎng)的環(huán)境，畢竟這會(huì)影響孩子的一生,。

以后,，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個(gè)方向努力,！也許孩子以后未必能成多大材,，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡,，都認(rèn)同的好孩子,！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵,，有責(zé)任感的孩子,！而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素！

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幼兒教師的演講稿愛孩子篇七

為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況,，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步,，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在12月2日下午開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。

這次我們整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)方面,，分別是廣播操――三節(jié),，教學(xué)活動(dòng)：語言《七彩象》。在開放日中,，不僅有孩子的爸爸媽媽,，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的,。在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了,，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的緣故吧！活動(dòng)《七彩象》充滿了童趣,。直觀地畫面,，加上一些動(dòng)作的表演，把孩子得興趣都引出來了,，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。最后一個(gè)環(huán)節(jié)有了家長(zhǎng)的加入表演,，課堂氣氛十分的和諧,。

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的,，雖然都是才進(jìn)入集體生活的孩子,，但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著,，特別是在教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑,。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問題，課上不愛舉手,，膽子表現(xiàn)很小,，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步,?；顒?dòng)后及時(shí)提醒幼兒小便,。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面,，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù),。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看,，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮,，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心,。并且通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦從而更能理解老師的工作。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇八

《蹲下來和孩子說話》這本書是關(guān)于父母如何與孩子進(jìn)行有效溝通的,，書中有一種具體的教育方法,，就是蹲下來和孩子說話。楊謹(jǐn)老師用一個(gè)“蹲”字教會(huì)我們?nèi)绾闻c孩子更好地溝通：“蹲下來,，孩子不必仰視父母,，關(guān)系變得平等了。蹲下來,，父母能跟孩子平視,，能更好地注視孩子的目光。蹲下來,，父母和孩子距離近了,，可以溫和地說話，有效得溝通,。蹲下來,，近距離、平等,、溫和,、真誠(chéng)的注視，父母和孩子的心理距離也近了,。蹲下來,，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面,，更好地了解他正在經(jīng)歷的感受,。是的，蹲下來，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，不僅僅是種身體的姿勢(shì),，更是一種謙卑的心態(tài)，站在孩子的立場(chǎng)看他們的世界,，溫柔地陪伴,，耐心地對(duì)話，這樣孩子才更愿意分享自己內(nèi)心的感受,，聽進(jìn)父母的話語,。”

同樣的道理,，也適合于我們教師,。在和孩子相處的過程中，我們應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：一,、要放下教師權(quán)威的架子,，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利,。二,、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子健康自由的成長(zhǎng),。三、教師要以身作則,，利用自己榜樣示范的作用來影響孩子,，使孩子真正的信服于你。四,、要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒，積極耐心地教會(huì)孩子正確抒發(fā)自己的不良情緒,。五,、賞識(shí)孩子，告訴孩子：“你**地方真棒”,，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法,。六,、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)到來自成人的愛,。

蹲下來,，對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解，可以讓我們和孩子的心更貼近,，這樣孩子也會(huì)更愿意聽你說話,。除了家長(zhǎng)之外,，我們教師就是與孩子們相處時(shí)間最多的人了，我們要站在孩子的角度去認(rèn)識(shí)孩子的行為,，從而了解孩子的性格和行為習(xí)慣,，及時(shí)作出引導(dǎo)，用真誠(chéng)和耐心和他們相處交流。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇九

堅(jiān)持寫課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念,，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對(duì)待每一位學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛的教師。

今天站在這里,，我不能用華麗的語言來描繪自己,，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，用愛心打開心靈的窗戶,，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛,，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響,、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善,，不斷成熟,。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂,爭(zhēng)取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師,！

謝謝大家！

文檔為doc格式,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十

各位評(píng)委,，各位老師：

大家好!今天，我演講的題目就是：《蹲下來,，靠近孩子》,，

曾經(jīng)，看到過這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場(chǎng),，可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣,，就哭鬧，母親奇怪了，商場(chǎng)里多好玩呀,，那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀,，孩子為什么不喜歡呢?有一天，母親蹲下身子,，她明白了,，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀,。

故事雖短小,，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子,，用孩子的眼光去觀察世界,，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進(jìn)孩子心里,，你才會(huì)懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng),。

班里一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)我聊起，她有兩個(gè)朋友,，女兒叫她們王姨,、張姨。一次,，王姨到她家來,，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上,，將畫小心地?cái)傞_,，一張張點(diǎn)評(píng)，最后竟向女兒提出,，能否送她一張,。女兒興奮地亂點(diǎn)頭，很受寵的樣子,。王姨挑好后說：“這么好的.畫,，我要把它在家里掛起來!”然后她踮起腳邊走邊說：“我得繞過去，可不能把這些寶貝畫踩壞了,。”那晚,，女兒哭了,，她說：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨,?！?/p>

幾天后，另一個(gè)朋友——張姨病了，她帶女兒去探望,。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地夸一通,，然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天,，張姨照例讓女兒表演,。女兒忸怩著，僵持了很久,，才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來,，唱到中途，女兒突然哭了,，她說：“媽媽,。我真的不想唱了?！睆拇?，女兒看到張姨就躲。

和家長(zhǎng)的聊天中我得出,，其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜歡孩子,，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當(dāng)作大人,，與孩子平等交流,，把孩子的寶貝當(dāng)作寶貝;而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣，沒頭沒腦地夸贊一通,，讓孩子表演節(jié)目給大人看,，可孩子畢竟不是寵物。

想要靠近孩子不是孩子要啥給啥,，買很多好吃的,、好玩的去哄他，而是喜歡著他的喜歡,，愛著他的愛,，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片,，也當(dāng)作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對(duì)話,，贊揚(yáng)批評(píng)都說得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒，同時(shí)也尊重孩子的情緒,。

只要你蹲下來細(xì)心觀察,，你會(huì)看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊,，這就是孩子的童話世界,，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國(guó),，你就會(huì)理解孩子為什么會(huì)如此珍愛那些我們所不屑的事物。因?yàn)樵诤⒆拥男睦?，建成一座花園,，他就是公主，構(gòu)建一座城堡,，他就是國(guó)王,。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼,，噼里啪啦,，把孩子們苦心經(jīng)營(yíng)的夢(mèng)想給打破了。

也許今天最愛聽童話的孩子明天會(huì)成為作家!也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會(huì)成為未來的飛行員!也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會(huì)是將來的發(fā)明家,、科學(xué)家!而我,，也許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會(huì)像一片綠葉,，一絲春風(fēng),，一縷陽光，蹲下來,，走進(jìn)孩子心靈!蹲下來,，把溫暖和愛獻(xiàn)孩子!蹲下來，和孩子一起成長(zhǎng)!

我的演講完畢,，謝謝大家,。

幼師師德演講稿：讓教育與愛同行。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十一

一天下午,，幼兒午睡起床后,，很自然地從活動(dòng)室到廁所尿尿，然后再去活動(dòng)室穿衣服,，送拖鞋,，搬椅子，洗手,，喝水,，吃午點(diǎn)，整個(gè)過程都按部就班,。當(dāng)我正準(zhǔn)備給幼兒檢查,、梳頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)小禹獨(dú)自坐在椅子上,，衣服穿好了,，地上放著拖鞋以及一只鞋子?！靶∮?，怎么了？”“就一只鞋了,?！焙⒆忧由卣f?！澳阍趺床粏枂栃∨笥?，或直接告訴老師啊?！焙⒆涌纯次?，然后又低下頭，就不再說話了,。

“小朋友,，誰看到小禹的鞋子了？”“老師,，我看見了,。”小思源邊說便向陽臺(tái)走去,，我看他轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,，回來后便說：“沒有找到?！边@時(shí),，我突然想起來，睿睿好像去陽臺(tái)扔過什么,，便問她：“睿睿,，你看見小禹的鞋沒有？”“看見了,，我把它扔到外面了,。”說完便去陽臺(tái)撿,，一會(huì)便拿著鞋回來了,。小禹穿上鞋后，自己吃著午點(diǎn),，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿,，為什么扔小朋友的鞋子？”“小賢說不是他的,，我就扔了,。”“你是說鞋子在小賢的椅子底下,，對(duì)嗎,？”“嗯,。”“你不知道鞋子是誰的,，可以問問小朋友,，或是給老師拿來，可是不能扔,，這是小朋友的鞋,，丟了鞋子，小朋友會(huì)著急的,，下次不能再這么做了,。”睿睿邊聽邊點(diǎn)頭,，“你是不是該給小禹道歉,，說聲對(duì)不起呢？”“行,?！闭f完睿睿便去給小禹道歉了。

從這件事,，我們可以看出,，小禹是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，因此要多鼓勵(lì)他與別人交往,，而對(duì)于睿睿的行為,，是因?yàn)樗恢雷约鹤鍪虑榈膶?duì)與錯(cuò)，所以我們要給她正確的指導(dǎo),，但不能批評(píng)她,，而是給她講道理，思源是個(gè)愛幫助別人的孩子,，我們要肯定他的優(yōu)點(diǎn),。其實(shí)，孩子的每個(gè)動(dòng)作都能反應(yīng)出他本身的性格特點(diǎn),，我們要因材施教,，這樣才能使每一個(gè)孩子健康、茁壯地成長(zhǎng),。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十二

只要你蹲下來細(xì)心觀察,，你會(huì)看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水；有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語,，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊,，這就是孩子的童話世界，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國(guó),，你就會(huì)理解孩子為什么會(huì)如此珍愛那些我們所不屑的事物,。因?yàn)樵诤⒆拥男睦?，建成一座花園，他就是公主,，構(gòu)建一座城堡,，他就是國(guó)王。所以朋友們,，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦,，把孩子們苦心經(jīng)營(yíng)的夢(mèng)想給打破了,。也許今天最愛聽童話的孩子明天會(huì)成為作家！也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會(huì)成為未來的飛行員,！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會(huì)是將來的發(fā)明家,、科學(xué)家！而我,，也許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生,，但我仍要驕傲地說：“我會(huì)像一片綠葉，一絲春風(fēng),，一縷陽光,，蹲下來，走進(jìn)孩子心靈,！蹲下來,，把溫暖和愛獻(xiàn)孩子！蹲下來,，和孩子一起成長(zhǎng),！

謝謝！

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十三

“散步”,、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“撈錢包”、“健康樹皮”等61個(gè)精彩的故事構(gòu)成了小豆豆快樂的童年,。以至于黑柳徹子在幾十年后,，依然記憶猶新，并著成了一部在日本歷史上銷量最大的小說《窗邊的小豆豆》,。

一口氣讀完了這本渴望已久的小說,，然后我知道了巴學(xué)園――一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期電車構(gòu)成的學(xué)校；知道了小林宗作校長(zhǎng)――一個(gè)有遠(yuǎn)見有愛心的教育家,；知道了小豆豆――一個(gè)淘氣頑皮而又十分幸運(yùn)的小女孩,。

書中的故事，雖不跌宕起伏,，但卻時(shí)時(shí)震憾著我的心,，作為一名教師,，我完全被小林宗作校長(zhǎng)尊重孩子個(gè)性發(fā)展的方針?biāo)鄯Ｐ×中ｉL(zhǎng)經(jīng)常說：“無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出生的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)過程中,，會(huì)受到很多的影響,，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的`影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！彼倪@一教育方針雖然已過去了半個(gè)世紀(jì),，但與我國(guó)目前新課改所倡導(dǎo)的“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”卻不謀而合。

小豆豆第一天到巴學(xué)園,，小林校長(zhǎng)能聽她說整整4個(gè)小時(shí)的話,，而且沒有露出一點(diǎn)不耐煩的樣子。

小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所,，自己拿著長(zhǎng)把舀子使勁地掏啊掏,，舀出來的東西堆成了一座小山，而小林校長(zhǎng)看見了,，只是淡淡地說：“弄完以后,，要把這些全部放回去?！?/p>

假設(shè)小豆豆的這些行為就擺在我們每一位校長(zhǎng)和老師的面前,，又將是怎樣一種局面呢？會(huì)有小林校長(zhǎng)的耐心,、信任和對(duì)童心的呵護(hù)嗎,？我想單就小豆豆撈錢包這件事來看，我們大多數(shù)老師的作法無外乎為兩種：一種是呵斥她的行為,，讓她趕快停下,；一種是幫助她去把錢包找回來。但是前者會(huì)讓孩子感到恐慌,，以為自己做錯(cuò)了,；后者則會(huì)讓孩子對(duì)任何事都產(chǎn)生一種依賴感。而惟獨(dú)小林校長(zhǎng)的“置之不理”才是對(duì)孩子的尊重，才是大膽放手,，讓孩子自己邁步向前走,。正是在這自由、平等,、和諧的氛圍中,，這個(gè)曾被原學(xué)校退學(xué)的小姑娘最終成為世界有名的電視主持人，成為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,。巴學(xué)園的其他孩子在成年后也都各有作為,，有的成為藝術(shù)家，有的成為教師,，有的開辦了自己的公司……只可惜巴學(xué)園僅存8年就毀于戰(zhàn)爭(zhēng),。

小林校長(zhǎng)和巴學(xué)園的成功作法，對(duì)我們目前教育的發(fā)展有很大啟示,。

一、關(guān)注每一個(gè)孩子,。巴學(xué)園舉行過一次特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì),，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體殘疾的學(xué)生高橋,，拿到了很多的冠軍,，使他的自卑變成了自信。

[1][2],。