演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),，特別要注意字正腔圓,，斷句、斷詞要準(zhǔn)確,，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng)，要有快有慢,，有張有弛,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇一

去年的九月份，我成了一名幼兒園教師,。沒有太多的奢望,，沒有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，亦沒有對(duì)物質(zhì)的熾熱的追求,，只因?yàn)槲蚁矚g那幫活潑可愛的天使們,。帶著這份夙愿，我在幼兒教育這條船上起航了,。

俗話說：“萬事開頭難”,，面對(duì)那群純真稚嫩頑皮的孩子，一個(gè)二十幾歲的成人卻一點(diǎn)辦法都沒有,，又談何教育呢,？一個(gè)人哭過，鬧過,，也曾想過放棄這份職業(yè),，可那一雙雙渴求知識(shí)眼睛,，給了我勇敢和自信,，我相信自己一定會(huì)在這片沃土里開創(chuàng)出屬于自己的天空的,。進(jìn)入幼兒園，最常聽到的詞就是“二期課改”,。但二期課改是什么,，它有什么新的理念，具體讓一線教師做些什么等等,，這一切都像是在霧里,。通過我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的理論培訓(xùn)和觀摩大量的主題背景下的活動(dòng)，我的專業(yè)水平不斷的提高,，并在學(xué)習(xí)二期課改的過程中,，領(lǐng)悟到了幼兒教師的價(jià)值趨向所在,，現(xiàn)就此來談一點(diǎn)我的體會(huì)。

工作之前,，就聽說幼兒園老師要有一雙善于觀察的眼睛,，眼中有幼兒，安全是第一,。為了確保每個(gè)幼兒的安全,，教師在很多方面都限制幼兒，給幼兒自我發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)太少太少,。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)中顯得小心翼翼,，畏首畏腳。起初,，我也模仿以前教師的做法,，為了孩子們的安全，對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性難度較大的活動(dòng),，一般不讓他們?nèi)氖隆,，F(xiàn)在，二期課改的新理念以幼兒發(fā)展為本,，它特別關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)的孕育,，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究,、學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性。通過對(duì)二期課改的學(xué)習(xí),，我覺得我要改變我的不正確的教育方式和教育觀,。心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,?！狈彩露甲層變喝ビH身體驗(yàn)、去嘗試,，獲得第一感性經(jīng)驗(yàn),，對(duì)幼兒的發(fā)展才會(huì)有意義,。心動(dòng)不如行動(dòng),，我從區(qū)域活動(dòng)著手，結(jié)合主題活動(dòng)的開展,，我們進(jìn)行《采地里的歌》的活動(dòng)時(shí),，以孩子的興趣為先導(dǎo)，多層次,、多方位為孩子提供學(xué)習(xí)的環(huán)境,，嘗試從幼兒的需要入手去構(gòu)建課程的內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)課程的“幼兒化”。從孩子生活中極其熟悉又感興趣的“買菜”為切入口,，我們和孩子一起去菜市場(chǎng)買菜,，讓幼兒在買菜的過程中認(rèn)識(shí)蔬菜的品種、學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易,、學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往,，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性的發(fā)展；在幼兒對(duì)買菜有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,，我們又在教室里創(chuàng)設(shè)了菜市場(chǎng)的情境,，讓幼兒在買菜的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，使幼兒枯燥無味的數(shù)活動(dòng)變的栩栩如生,、興趣盎然。然后在區(qū)域活動(dòng)中利用買來的番茄,、黃瓜,、胡蘿卜、蠶豆等蔬菜來做蔬菜沙拉,，讓幼兒自己學(xué)著用刀來切蔬菜,，雖然此活動(dòng)，幼兒在使用刀方面會(huì)遇到切破手的困難,，但此活動(dòng)的教育價(jià)值點(diǎn)比較多,，在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，做出了各種圖樣的蔬菜拼盤,；有的孩子還收集了不少關(guān)于蔬菜沙拉的菜譜書籍,；還對(duì)幼兒進(jìn)行了一次挫折教育，讓幼兒知道遇到困難,、流血流汗只是我們生活中的一點(diǎn)小插曲,，人生還會(huì)遇到更大的困難，我們要勇敢的,、有信心的去面對(duì)困難,，克服困難。幼兒園課改最核心的就是注重幼兒非智力因素的培養(yǎng),，讓孩子全面發(fā)展,，而不是只追求孩子智力、知識(shí)方面的成長(zhǎng),。這樣放手給孩子以充分的自由,，但又不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，是我們逐漸融入二期課改的必經(jīng)之路,。教師要愛學(xué)生,，但愛就要愛的有價(jià)值有分寸,。

“二期課改”下的學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、探索意識(shí)在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn),。強(qiáng)調(diào)綜合性,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系互相滲透,，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng),。自杜威的“教育即生活”的教育觀傳入我國(guó)來，就一直深深的影響著我國(guó)的教育,，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù),。教育活動(dòng)的開展，要以幼兒的生活為核心,，教育活動(dòng)在選材上要貼近,、來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。只有,！教材”的操作和實(shí)施過程中,，我明顯感覺自己的專業(yè)化水平在不斷提高，特別是對(duì)于一名新教師來說,，他給了我很大的選擇空間,。讓我學(xué)會(huì)了如何處理教材、教師,、幼兒三者之間的關(guān)系,，即孩子是中心、是主體,，教師是幼兒學(xué)習(xí),、發(fā)展的組織者、支持者,、引導(dǎo)者,。我想隨著二期課改的深入人心和新教材的涔涔?jié)B透，我會(huì)不斷完善自己,，向著學(xué)前教育的更高顛峰努力的,。

自我點(diǎn)評(píng)：踏入幼兒園——這片教育的圣地，已有一年了,。在這過去的一年里,，心中有太多太多的感悟，也許就是這些感悟促使我想用拙筆來一吐為快吧,。我覺得,。讓我欣慰的是我用身心來體驗(yàn),，用心來寫的,，是發(fā)自內(nèi)心深處的聲音,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇二

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起,，這是我從小的夢(mèng)想,。

記得小時(shí)候，看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容,，心里就盟生出長(zhǎng)大也當(dāng)一名幼兒教師的愿望,。在初中畢業(yè)時(shí)，雖然未能踏上正規(guī)的師范院校,，但卻有幸上了職業(yè)幼師班,，畢業(yè)后如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位,。

當(dāng)我正式成為一名幼兒教師后,，我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。他們有的調(diào)皮,、有的任性,、有的愛哭、有的愛鬧……面對(duì)一群群不同個(gè)性的孩子,，我有點(diǎn)手足無措,。這時(shí)，我只好重拾幼兒心理學(xué),，幼兒教育學(xué),，一遍一遍地翻閱，了解不同孩子的心理發(fā)展與需要,，在實(shí)踐加理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時(shí),，注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通,，熱愛尊重每個(gè)孩子，尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育,。

孩子,，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油,。

孩子,，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)馬上扶你起來,，但我會(huì)說：“孩子,，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人,?！?/p>

孩子,，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中,，擦去你臉上的淚花,，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”,，幼兒園就是我們的家,。

孩子，當(dāng)你不敢在集體面前表現(xiàn)自己,，我會(huì)拉著你的手說：“孩子,，別怕，把你的想法告訴大家,，把你的本領(lǐng)展示出來,，你就會(huì)有更多的朋友了?！?/p>

時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，教育的觀念也在不斷地更新,，在加上信息化教育的需求,，我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流，這時(shí),，我克服種種困難報(bào)名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí),，那時(shí)我的兒子才剛剛滿月，每天,，我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書本來學(xué)習(xí),，功夫不負(fù)有心人，一晃三年過去了,，我終于拿到了大專畢業(yè)證書,，也就在那年的冬天，我努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué),、衛(wèi)生學(xué),，一舉通過了“幼兒教師資格”考核，拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒教師資格”證書,。從此,，我對(duì)幼兒教育更增添了一份熱愛與執(zhí)著。

“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨,。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上,，默默無聞地奮獻(xiàn),。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的童趣和純真,；多少次，和孩子們圍在自然角,，觀察金魚,、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次,，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒有了不起成就與業(yè)績(jī),，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪,。

我愛幼兒教育事業(yè),，我愛我的孩子，我將堅(jiān)定地,，腳踏實(shí)地地走下去,！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇三

下午好。今天我演講的主題是“用愛托起明天的太陽(yáng)”

世界上有很多東西,。當(dāng)給予他人時(shí),，他們往往會(huì)得到越來越少的回報(bào)。然而,，有一件事變得越來越多,。您可能會(huì)驚訝地問：“您是否需要；那是什么&“我會(huì)毫不猶豫地回答你：“那就是愛&愛不是索取，而是給予,，不是等價(jià)的交換,，而是自我犧牲。

有人會(huì)問,，誰(shuí)愿意為愛犧牲,？我會(huì)回答你，就是和我一起獻(xiàn)身于學(xué)前教育的學(xué)前教師,。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望,。三年前，我走進(jìn)這個(gè)童話般美麗的世界,，和天真的孩子們一起生活,。一開始，我感到非常自豪,。很長(zhǎng)一段時(shí)間,，幼兒園教師的多元化主角也震撼了我。有時(shí)候,，幼兒園老師就像工藝設(shè)計(jì)師,，因?yàn)樗麄兘?jīng)常教玩具，創(chuàng)造環(huán)境,。有時(shí)候,，幼兒園老師就像法官，因?yàn)樗麄儽仨殞?duì)孩子進(jìn)行評(píng)判,。有時(shí)候,，幼兒園老師就像醫(yī)生，因?yàn)樗麄儽仨毺幚砗⒆觽兊哪[塊,。有時(shí),，幼兒園老師也像保姆，他們必須照顧孩子的食物,、飲料和飲料,。正因?yàn)槿绱耍蚁敕艞?，但看著孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容,，看著他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺(tái)上自信地慶祝六一時(shí)哭著回家，看著他們用畫筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng),，我慢慢地意識(shí)到,，幼兒園老師是一位天使，讓我身心疲憊卻又快樂,，因?yàn)槲液吞煺娴暮⒆觽冊(cè)谝黄?，帶著?duì)祖國(guó)的期待和偉大的愛。

我記得每次我排隊(duì)參加活動(dòng)時(shí)，孩子們都爭(zhēng)搶第一名,。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我對(duì)孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺得他們只是想帶頭,。一天,，身體虛弱、不愛說話的冰冰又被擠到了后排,，她帶著期待和委屈的淚水看著我,。活動(dòng)結(jié)束后,，我把冰冰抱在懷里,，在她耳邊告訴她,，我們不站在第一位沒關(guān)系,。每個(gè)人都做一個(gè)火車箱，我們的火車可以很長(zhǎng),。但她低下頭說：“老師,，我想和你牽手?！?。當(dāng)時(shí)，我的心被震撼了,。我慢慢地握住她的小手,，心想：是的！一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅,。

通過這些瑣碎的經(jīng)歷,，我給了周圍的孩子更多的愛，一個(gè)微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的聲音,，一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱。慢慢地,，在心與心的交流中,，在愛的光環(huán)下，我和孩子們的距離越來越近,。有了對(duì)孩子們更多的信任和愛,，他們不再那么調(diào)皮、無聊的工作,，他們也有了很多樂趣,。

與孩子們一起玩游戲時(shí)，我多少次感受到了快樂？我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī),？我多少次重溫了童年的圣潔與美麗,。當(dāng)我和我的孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，我忘記了我的煩惱,，沒有煩惱,。這無數(shù)次的“多少次”豐富了我的教學(xué)生涯，也裝飾了我的生活,。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就，但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng)造性的職業(yè)感到自豪,。

作為一名學(xué)前教師,，我感到肩負(fù)著巨大的責(zé)任。古人說:",；老師可以說教,，教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者,、各類人才的培養(yǎng)者,，而且是道德的向?qū)А⑺枷氲膯⒚烧?、精神世界的開拓者,、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten，有笑聲也有淚水,。在老師和孩子們的強(qiáng)烈愛中,，我長(zhǎng)大了，收獲了很多,。我深深地感覺到,，愛是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光，它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖,。愛是此刻從沙漠中涌出的泉水,，它使瀕臨滅絕的人們?cè)俅慰吹缴钠诖凼且涣Ｎ孱伭姆N子,。如果把它種在孩子們的心底,，它可以結(jié)出數(shù)億顆飽滿的果實(shí)。

人生有限,，事業(yè)常青,。我們的生命可以在兒童身上延續(xù)，我們的價(jià)值觀可以在教育中體現(xiàn)出來,。兒童是我們的未來,，是我們國(guó)家的期望,，是明天的太陽(yáng)。朋友們,，讓我們攜起手來，為了孩子們的幸福,，為了父母的安心,，為了祖國(guó)的振興，用我們的愛,、真誠(chéng)和耐心來交換,。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇四

師德即教師的職業(yè)道德,。在陶知行先生看來，“教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者,。在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn),。”“我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁,，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命,?！睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)何等之緊要。

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓,。學(xué)陶就要學(xué)習(xí)陶行知思想，學(xué)習(xí)陶行知思想就要學(xué)習(xí)陶行知的生活教育理論,。我購(gòu)買了《陶行知全集》等研陶著作,，不斷學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到,，陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪,。

生活教育理論最重要的命題是：生活即教育。陶行知多次說：“生活教育是以生活為中心之教育,?！薄吧罱逃墙o生活以教育,，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育,。從生活與教育的關(guān)系上說,，是生活決定教育。從效力上說,，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。”“好生活就是好教育,，壞生活就是壞教育,；前進(jìn)的生活就是前進(jìn)的教育，倒退的生活就是倒退的教育,?！薄吧罱逃囊笫牵赫麄€(gè)的生活要有整個(gè)的教育?！?/p>

三年的教師生涯,，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、廉潔從教、讓社會(huì)滿意,、要以身立教,、為人師表、盡職盡責(zé),、讓家長(zhǎng)放心,。面對(duì)與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好教師,，不僅要愛事業(yè),，更要愛孩子。愛是教書育人的源泉,，愛是點(diǎn)燃希望的火花,，但這愛不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來的，也不是靠虛情假意的作秀演出來的,，而是從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中體現(xiàn)出來的,，體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事上，體現(xiàn)在日常生活中,。

陶行知先生有一句：“愛滿天下,。”師德的核心是愛幼兒,。熱愛幼兒是師德中至為重要的一點(diǎn),。熱愛祖國(guó),，熱愛人民，熱愛教育,，熱愛幼兒,，這是師德的至高點(diǎn)，真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界,，我們的教育就是無往而不勝的,。

當(dāng)然，教師也是凡人,，也有喜怒哀樂,。當(dāng)因種種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì)有一絲倦怠,，當(dāng)問題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí),，難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì)遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈,，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子,，錯(cuò)誤常犯、是非不斷,。坦白的說當(dāng)我遇到這樣的孩子,，我有時(shí)也會(huì)克制不住自己對(duì)他們發(fā)脾氣，但冷靜下來我又會(huì)覺得很內(nèi)疚,，也許他們有很多缺點(diǎn),，也許他們是一犯再犯，但這好比人傷風(fēng)感冒,，人都會(huì)感冒,，得了可以治好，好了還會(huì)再得,，反復(fù)感冒，說明人身體抵抗力差,。一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò),，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對(duì)待,，而是更大的關(guān)懷和更大的耐心,。作為幼兒教師，我們更應(yīng)敞開愛的大門,，接納每一個(gè)孩子,。無論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草,，用愛消除師生間的隔閡,，用愛融化孩子心靈上的堅(jiān)冰,。

陶行知的一生是奉獻(xiàn)的一生，陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會(huì)錯(cuò)的,?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”,，這正是先生一生的寫照,，他一生放棄了多少個(gè)人成功的路，毅然來到人民之中,，來到農(nóng)民之中,，來到孩子之中，徹底地奉獻(xiàn)了一生,。他的奉獻(xiàn)精神是我們的一種巨大的精神動(dòng)力,。

教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神,，是永遠(yuǎn)不能成為了一個(gè)一流的教師的,。陶行知說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算是盡了教師的天職,。”“大家愿把整個(gè)的心捧出來獻(xiàn)給小孩子,，才能實(shí)現(xiàn)真正的改造,。”這都要求我們要具有奉獻(xiàn)精神,，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的新時(shí)代,，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，以一種奉獻(xiàn)的精神提升教師的職業(yè)道德,。

有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級(jí)保姆，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),，我們卻深深知道,，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用,。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來,。我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向,，從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來發(fā)展的方向,。有人曾開玩笑說：她想當(dāng)一名偉人但沒有成功，于是想當(dāng)偉人的妻子卻也失敗,，現(xiàn)在她想通了,，她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人,，只希望他們將來能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人,，這就足夠了。

學(xué)陶,，提高我們的師德認(rèn)識(shí),；師陶，陶冶了我們的師德情感,。我們開展師陶學(xué)陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熱烈的情感中走向持久的理性,。我們不斷學(xué)陶師陶,，開展師德教育活動(dòng)，促進(jìn)師德自我修養(yǎng),，他律與自律并重,，鍛煉良好的道德意志，以確立信念,，優(yōu)化師德建設(shè),。

新的時(shí)代須有新的道德，新的世紀(jì)來臨了,，我們必須同著時(shí)代一起,，向著師德更美的高峰攀登，為著我們的學(xué)生,，為著我們的未來,，我們?cè)父吲e教育現(xiàn)代化的旗幟，繼續(xù)師陶學(xué)陶,，做新時(shí)代的新陶子,！

最后我要說，幼兒教師應(yīng)有愛心,、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸襟寬廣，富有獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它，做到公平,、公正,、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題,。雖然我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我會(huì)努力的去做，對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇五

幸福是蔥濃的紫藤薔薇,，慢慢延伸,，直至長(zhǎng)滿整座城堡。王子隨著藤蔓向上爬,，云彩醞釀著熟睡的呼吸,。公主和宮墻都在等待，等待天籟起舞的一刻,。幸福同王子一起靠近天空,，掠過嘹望塔金邊鐫致的百葉窗。一個(gè)吻蘇醒了一片奇跡的花海,，陽(yáng)光招來精靈記下這個(gè)傳說,，于是便有了《睡美人》。

從前從前喜歡撕紙,，喜歡橡皮泥,，羨慕鄰居家有個(gè)比我還高的洋娃娃。對(duì)于幸福的概念模糊不清,。從前從前很容易滿足——我是一個(gè)祈禱糖果,，看到陽(yáng)光就會(huì)微笑的樂天派。于是將滑梯秋千通通放進(jìn)城堡里,，然后將它筑在一片肥沃的黃土上,，不一會(huì)幸福就鉆出來，接著不停地向上爬,，這里四季花香,。我很呵護(hù)自己埋下的種子，因?yàn)橹車囊磺卸己亲o(hù)著我,，它們美好,，對(duì)著我欣欣地笑。是的，我是幸福的,。

從今天起我開始工作,，懂得了學(xué)習(xí)。在無數(shù)個(gè)夜晚,，在明亮的燈光中,，我開始尋找屬于年輕的日子。撰寫一篇篇的筆記,，記錄下生活中感受的點(diǎn)滴,，用年輕的手指漸漸漸勾出生活的輪廓，因?yàn)槲以诤⒆由砩险覍ぶ鴮儆谀贻p的幸福,，點(diǎn)滴的思考,，都像是每個(gè)人心中的礦山。山上奇異的石頭下埋著幸福的寶藏,，等著我們發(fā)現(xiàn),，等著我們將它們放進(jìn)背包，然后帶著它們向上爬,，頂端便是升華的天堂,。也許會(huì)有風(fēng)暴甚至雪崩，但礦山總會(huì)有金子,，幸福不過幾公里之外,。在找尋夢(mèng)想的途中，我遇見了一個(gè)個(gè)親愛的朋友,，像家人般互相關(guān)愛的同事,，讓我在美麗的幼兒園里感受了溫情，感受了真愛,。親愛的朋友,，謝謝你讓我擁有了“我們”——在我站在起點(diǎn)的日子，我上路了,，我遇見你們,，幸福開始成長(zhǎng)，它在向上爬,，而我們同路,。

每個(gè)人手中都有一束幸福，而放不下的是向上的勇氣,。

每個(gè)人心中都有一座礦山,，而放不下的是開墾的責(zé)任。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇六

眼睛是心靈的窗口,，心靈是眼神之源,，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點(diǎn),，即使是一瞬即逝的眼神,，也能發(fā)射出千萬個(gè)信息,，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密,，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露,。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛,。只有一雙充滿關(guān)愛,、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,，充當(dāng)著傳遞員的角色,。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一,、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理,，是交往中引人注目的一個(gè)問題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí),，你知道對(duì)方在想什么嗎,？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程,。開始,，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒,；眼神中夾雜著難受,，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝,，說明心里感到奇怪……接著,，我們從游戲中、圖片中,、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng),，各抒己見；然后,，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”,，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處,，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天,，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法,，從而形成了班級(jí)中愛看,、愛想、愛問、愛談的良好氛圍,，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境,。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛和鼓勵(lì)

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛,，它能給學(xué)生帶！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇七

演講稿在寫作上具有一定的格式要求,。在充滿活力,，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高,，那么一般演講稿是怎么寫的呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

大家好！

教師道德是一種職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。兒童接受知識(shí)的過程中,，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期,。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大,。教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容,、教育方法對(duì)學(xué)生的影響,。

另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生的影響,。由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展,。每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的'作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。

要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外,，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,，只有如此，才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感,。對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個(gè)春秋,，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè),。一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。我成了孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地長(zhǎng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,，聽著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂。

一次我在上班途中,，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī),，固步自封。現(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),，要求教師具有多方面、綜合性的能力,。因此,，我樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想,，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論,，專研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,。

作為一個(gè)幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。來到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，滿懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng),。

在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒,，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作,、家長(zhǎng)訪談工作等,。通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求,，在電腦,、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

在教與學(xué)的過程中,，我與幼兒一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著,，并快樂著,，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇八

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，我園組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知的先進(jìn)教育思想,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分,，也是其思想體系的主旨,。實(shí)施愛的教育，保護(hù)和培養(yǎng)孩子積極向上的精神,，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ),；實(shí)施生活教育，引到孩子關(guān)注社會(huì)生活,，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉,；尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練,；實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。

陶行知的教育思想的核心是“愛滿天下”,，教育的主張是“動(dòng)手動(dòng)腦,，手腦并用”，也就是讓學(xué)生親身去實(shí)踐。陶先生的這些主張,，對(duì)我們幼兒園教師的教學(xué)活動(dòng)有很大的指導(dǎo)作用,。讓孩子“動(dòng)”起來，不是一件輕而易舉的事情,。需要老師要先“動(dòng)”起來,，老師只有深入學(xué)習(xí)，研究教材,，“知之深,，取之精”，然后根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性，才能得到事半功倍的效果,。

愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用,。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力,?！比嗽趦和倌觌A段，其心理的基本需要中,，情感的需要是第一位的,。師愛（以及家長(zhǎng)的愛）猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展,。師愛能營(yíng)造出和諧,、溫馨、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中,，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。

陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過全面,、猛烈的批評(píng),，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放雙手,、解放頭腦,、解放嘴,、解放空間、解放時(shí)間）可以說是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問題,，從而提出教育革新的操作措施,。

陶行知先生的“六大解放”的思想，對(duì)我們的教育思想,、教育觀,、學(xué)生觀有著較深的觸動(dòng)。在推行素質(zhì)教育的今天,，我們老師就應(yīng)該：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來,，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然,、看生活,；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來，去做事情,，做到“學(xué)做合一”,；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動(dòng)腦筋,，積極思維,，學(xué)會(huì)思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由,，特別是問的自由,；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外,，接觸社會(huì),，接觸自然，給他們廣闊的天地,；解放學(xué)生的時(shí)間——不用各種學(xué)習(xí)把他們的業(yè)余時(shí)間填滿,，給他們活動(dòng)的自由，把時(shí)間還給他們,。

創(chuàng)新教育是教育觀念,，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn),。但教育教學(xué)無定法,，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程。為此,，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,，更新教育觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,。以陶行知先生為楷模,，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇九

在一個(gè)教師家庭,，媽媽曾在教育戰(zhàn)線上工作多年,，受她的影響，從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名人民教師,。歲月匆匆,，如今我當(dāng)了一名幼兒教師，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,。在幼教戰(zhàn)線上我已工作了十年,。俗話說：“三百六十行，行行出狀元,?！敝灰θプ鼍蜁?huì)有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作,，喜歡孩子們,，我相信做自己喜歡的工作會(huì)做得更出色。

有人問我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？我會(huì)不加思索地回答道：“愛心”,。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。愛心是對(duì)工作的熱愛,，對(duì)孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情,，有了愛才會(huì)舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽,，更能感受到教師的愛對(duì)孩子的重要,，更能體會(huì)到孩子對(duì)教師愛的需求，教師這一職業(yè),，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn),。

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師,，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛學(xué)生,，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè),，也不愛學(xué)生的教師好,。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！庇脨坌膯⒌嫌變旱闹腔?，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情,。

首先,，愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園,，來到老師的身邊,，這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng)，他們會(huì)自然地把對(duì)父母的各種思想,、感情,、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫,，有時(shí)甚至把老師的愛看得比父母之愛還重,。孩子們的滿足，就是我的滿足,。

作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，用真心與他們

交朋友，努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，相信一份耕耘一份收獲,，只要尊重、理解,、信任孩子,，用愛心去呵護(hù)他們，孩子們一定會(huì)向你敞開心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

其次,，愛心有利于增強(qiáng)幼兒從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。教師的愛心有助于幼兒良好的思想品德的培養(yǎng)，可以建立起良好的師生關(guān)系,。教師關(guān)愛幼兒,，幼兒感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，會(huì)更加樂于接近教師,，更愿意接受教師的教育,。實(shí)踐證明，教師熱愛幼兒，會(huì)帶來師生關(guān)系的融洽,、和諧,，情感相通，伴隨著這樣的氣氛,，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流流入幼兒的心田,，有一位教育家說過：“沒有教師對(duì)兒童的愛的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán),?！笨梢姡處煂?duì)幼兒的愛心在教育上多么重要,。

教師的情，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,，只有在愛心中成長(zhǎng)的孩子,，心靈才能是純潔的、美好的,，長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛之心的人,，對(duì)社會(huì)有用的人。

記得我產(chǎn)后剛接小班,，也是第一年擔(dān)任班主任工作,，和剛剛走上工作崗位的吳老師配班，我班來了一名患有自閉癥的幼兒,，我們沒有拒絕他,，也沒有鄙視他，更沒有嫌棄他,，而是樂意的接受他,，當(dāng)時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好，并對(duì)全班孩子進(jìn)行了關(guān)愛他人的教育,。孩子從不說話,，到能和老師簡(jiǎn)單的問好，從獨(dú)自一人,，到能和小朋友一起,，從坐不住，到能坐著聽課,，有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著孩子的需要陪著他,。每天放學(xué)后，我們都和孩子家長(zhǎng)面談,，交流孩子的情況,，并針對(duì)孩子存在的問題及時(shí)采取有效的`措施和方法，幫助孩子漫漫地成長(zhǎng)和進(jìn)步,，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)我們來說是一種欣慰,，對(duì)家長(zhǎng)也是一種滿足,，家長(zhǎng)為感謝幼兒園，感謝老師送來了“愛心天地”的錦旗,，然而這對(duì)于我來說并不是成績(jī),，也不是榮譽(yù)，而是一種激勵(lì)和鼓舞,，他會(huì)時(shí)刻鞭策著我,，告訴我，愛是一種不經(jīng)意的行為,，愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。“沒有愛,，就沒有教育,。”幼兒是祖國(guó)的未來,，他們發(fā)展如何關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn),。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛護(hù)幼兒的教師不是一個(gè)好教師,。

驀然回首,，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過來了,，沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮,，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀,。無論是過去、現(xiàn)在,、還是將來,，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路,。愛不是用嘴說出來的,，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心,、用行動(dòng)澆灌出來的,，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報(bào),，讓愛心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,，讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細(xì)流匯成愛的海洋，讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛的樂園！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好,！

我愛這一行，因?yàn)槲疑钌類凵狭诉@些天真無邪的孩子,，更愛我們黨的幼教事業(yè),！法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷,。”不是嗎,？當(dāng)我們的心中對(duì)孩子們的愛,，我們便會(huì)覺得：我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

我當(dāng)了十幾年的孩子王,，每天跟孩子們?cè)谝黄?，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞,，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心,、哄他們睡午覺,，這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育,、傾注著我們的心血,。天冷了，我會(huì)細(xì)心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好,，小手是否暖和,；天熱了，我會(huì)給孩子擦汗,、洗臉,；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶,；孩子的衣扣掉了,，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子,、或拉到褲子里,，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干,；早晨入園時(shí),，家長(zhǎng)急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點(diǎn),，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水,，讓孩子們吃好、喝好,；還有的家長(zhǎng)干脆只是拿了錢,，我們就幫孩子買早點(diǎn)。

總之,，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出,。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十一

尊敬的各位老師：

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言,？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。“每個(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,，，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

演講人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)們：

大家好！

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛,，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻冶绕渌娜烁袗坌?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車,，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到里,，看著一張張純凈的臉,，我就覺得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人,。我沒有辦法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落,，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí),，給談們最細(xì)心的照料。

當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭,，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來都不吃,，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來,，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的事業(yè)中,，用我的愛去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,，讓未來的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí),，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛。