報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇一

調(diào)查目的：

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事,。學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì),、穩(wěn)定家庭,。社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，國(guó)家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來(lái)巨大困擾,。甚至影響正常教育教學(xué),。

溺水、中毒,、建筑倒塌,、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么,，作為農(nóng)村小學(xué),，又面臨著哪些安全問(wèn)題呢？為此,，我對(duì)我所在的小學(xué)安全問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上,、健康樂(lè)觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,，從美好的一面看待周圍的生活,，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂(lè)觀的情緒,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過(guò)激的情緒，遇事要思考,，平心靜氣的分析,，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,，提高自己的個(gè)人修養(yǎng),，才能遇事不武斷。

最后,，幫助學(xué)生克服自卑,，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,，自信心,，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，突出性的成績(jī),，使學(xué)生樹(shù)立自信。

另外,，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,，要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒,。

總之,，在安全教育的方法上，不宜一味說(shuō)教,，容易引起學(xué)生反感,，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽(tīng)而不聞,。安全教育的形式要求多樣化,，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于接受,。而安全事故也各式各樣,，許多情況都是我們無(wú)法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛(ài)予以學(xué)生,，愛(ài)生如子,，時(shí)刻記住安全的重要性,，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則,，真正做到高高興興上學(xué),，平平安安回家，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng),。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，教育問(wèn)題一直被人們高度關(guān)注。了解教育狀況,，找出存在的問(wèn)題,，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義,。近日，全縣教育調(diào)查報(bào)告公布,，我有幸參與了這次調(diào)查工作并仔細(xì)研讀了報(bào)告,。通過(guò)調(diào)查和分析，我對(duì)全縣的教育狀況和問(wèn)題有了更深入的了解,，同時(shí)也對(duì)如何改進(jìn)教育有了一些新的思考,。

首先，全縣教育調(diào)查報(bào)告表明,，全縣的教育投入仍然存在不足,。報(bào)告顯示，全縣的教育經(jīng)費(fèi)在一些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊地區(qū),，這直接影響了教育質(zhì)量,。很多學(xué)校設(shè)施陳舊，師資力量不足,，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這一問(wèn)題需要引起政府的高度重視，增加教育經(jīng)費(fèi)投入,，改善校園環(huán)境,，并提高教師薪資，以吸引更多的優(yōu)秀教育人才,。

其次,，調(diào)查報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，全縣的教育體制存在一定的問(wèn)題,。比如,，教育資源分配不均衡，城市和鄉(xiāng)村教育發(fā)展不平衡,，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)教育資源的極端浪費(fèi)和貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重短缺,。此外,，一些學(xué)校教育教學(xué)模式陳舊,，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求,。因此，應(yīng)該加強(qiáng)教育資源的合理配置,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，并鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

再次,，全縣教育調(diào)查報(bào)告還揭示了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題,。報(bào)告顯示，當(dāng)前學(xué)生整體素質(zhì)偏低,，面臨著知識(shí)面狹窄,、創(chuàng)新能力不足、人際交往能力差等問(wèn)題,。這些問(wèn)題與當(dāng)前教育注重死記硬背而忽視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有關(guān),。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,，社會(huì)和家庭也應(yīng)給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)和能力。

最后,，全縣教育調(diào)查報(bào)告對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)行了分析,。報(bào)告指出，全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低,，很多教師教學(xué)水平不高,，缺乏教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力。為此,，教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，提高教師的專業(yè)水平。同時(shí),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源支持，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新能力,。

綜上所述,，全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們揭示了教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育投入的重視,，優(yōu)化教育體制,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。只有這樣,，我們才能真正提高全縣的教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇三

教育調(diào)查是了解教育現(xiàn)狀和解決問(wèn)題的重要手段之一,。而撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是對(duì)教育調(diào)查的最終呈現(xiàn)和總結(jié)。在完成我所參與的教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的重要性以及對(duì)撰寫(xiě)技巧和邏輯結(jié)構(gòu)的要求,。

第二段：親自參與調(diào)查工作。

在撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告之前,，我首先親身參與了實(shí)地調(diào)查工作,。我深入學(xué)校、教室和教師辦公室進(jìn)行訪談和觀察,，全面了解教育現(xiàn)狀和問(wèn)題,。這使我對(duì)被調(diào)查對(duì)象有了更加深入的了解，也為后續(xù)的報(bào)告撰寫(xiě)提供了充分的素材,。

在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)時(shí)，我時(shí)刻謹(jǐn)記正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu),。首先,，我通過(guò)整理調(diào)查材料和分析數(shù)據(jù)，確定了報(bào)告的主題和目標(biāo),。然后,，我將報(bào)告劃分為幾個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)都有明確的主題和論據(jù),。在撰寫(xiě)過(guò)程中,，我還嚴(yán)格遵守了文獻(xiàn)引用和注腳的規(guī)定，確保了報(bào)告的準(zhǔn)確性和客觀性,。

第四段：合理而有力的論證,。

在調(diào)查報(bào)告中，合理而有力的論證是至關(guān)重要的,。為了充分展示調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論,，我采用了多種方式來(lái)論證和佐證自己的觀點(diǎn)。我不僅引用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和專家的研究成果,，還結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了案例分析和實(shí)證研究,。通過(guò)有力的論證，我使報(bào)告更具說(shuō)服力和權(quán)威性。

第五段：提出解決方案和展望未來(lái),。

每一份教育調(diào)查報(bào)告都應(yīng)該包含問(wèn)題解決方案和未來(lái)展望,。在我的報(bào)告中，我通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果和總結(jié)數(shù)據(jù),，提出了針對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題的具體解決方案,。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展提出了一些建設(shè)性的建議,。這樣,，教育調(diào)查報(bào)告不僅是對(duì)現(xiàn)狀的揭示，更是對(duì)未來(lái)的引領(lǐng),。

結(jié)尾：

教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)對(duì)于深入了解教育現(xiàn)狀和解決問(wèn)題具有重要作用,。通過(guò)自己的親身參與和深入思考，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)技巧和要求,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)提高自己的調(diào)查和報(bào)告撰寫(xiě)能力，為教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇四

近年來(lái),，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育方式帶來(lái)了新的選擇，也為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),。然而,，隨著教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增加，我們也要面對(duì)其中存在的問(wèn)題,。在最近的一份調(diào)查報(bào)告中,，我發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，同時(shí)也對(duì)教育機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)表示了一定的認(rèn)同和肯定,。

首先,，教育機(jī)構(gòu)的普及為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教育體制中,，學(xué)生只能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),，由于教學(xué)資源有限，許多學(xué)生無(wú)法得到個(gè)性化的輔導(dǎo),。而教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白,。無(wú)論是個(gè)別輔導(dǎo)還是小班授課，教育機(jī)構(gòu)都能夠提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。

然而，我也注意到一些教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題,。首先是部分機(jī)構(gòu)缺乏師資力量,。在調(diào)查中,，有學(xué)生反映，有些老師教學(xué)水平不高,，甚至連基本的教學(xué)方法都不了解,。這使得學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)中得不到有效的學(xué)習(xí)和提高。其次,，部分機(jī)構(gòu)過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益,，而忽視了教育質(zhì)量。他們會(huì)通過(guò)不斷增加班級(jí)人數(shù)來(lái)賺取更多的學(xué)費(fèi),，從而導(dǎo)致學(xué)生之間互動(dòng)減少,，教學(xué)質(zhì)量下降。最后,，一些機(jī)構(gòu)缺乏規(guī)范管理,，導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中的混亂和不公平。

要解決以上問(wèn)題,，我們需要各方共同努力,。首先，教育機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)師資培訓(xùn),。只有提高老師的教學(xué)能力和水平,，才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。其次,，政府相關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管。從制度上確保教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。此外,，家長(zhǎng)也應(yīng)該提高警惕，選擇有信譽(yù)和口碑的教育機(jī)構(gòu),，同時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。

總結(jié)起來(lái),，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和選擇，但也存在一些問(wèn)題,。我們要通過(guò)加強(qiáng)師資力量,、改善管理水平和建立規(guī)范制度等多種途徑來(lái)解決這些問(wèn)題，以確保教育機(jī)構(gòu)能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。只有這樣,，我們才能讓教育機(jī)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好輔助，促進(jìn)教育的公平和進(jìn)步,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇五

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng),，在蘇北農(nóng)村留守兒童日益增多。調(diào)查資料顯示，僅連云港市就產(chǎn)生了近16萬(wàn)的留守兒童,，其中父母都在市外的0-14周歲以下的留守兒童52675人,，祖輩照料的43188人，其它親朋照料的8731人,，無(wú)人照料的756人,。部分留守兒童心理問(wèn)題表現(xiàn)突出，家庭教育缺失嚴(yán)重,，家庭教育狀況堪憂,。

農(nóng)村留守兒童的家庭教育，是留守兒童教育的"瓶頸",。近年來(lái),，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷下，連云港市農(nóng)村留守兒童家庭教育有了明顯的改善,。主要做了如下工作：一是辦好農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人學(xué)校,。一些農(nóng)村學(xué)校利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),。灌南縣婦聯(lián)舉辦農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班,。市婦聯(lián)組織編寫(xiě)、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護(hù)青青草》農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)讀本在農(nóng)村免費(fèi)發(fā)放,，起到了較好的教育效果,。二是搞好親情交流活動(dòng)。市婦聯(lián),、市文明辦舉辦暑期親情快車,，利用暑假讓部分農(nóng)村留守兒童到父母打工的城市團(tuán)聚，增強(qiáng)相互感情,。市移動(dòng)通訊公司,、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校還利用電話、網(wǎng)絡(luò)讓留守兒童與父母溝通情感,，利用手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行節(jié)日的問(wèn)候和祝福,。三是建立一支志愿者隊(duì)伍,，組織社會(huì)媽媽、退休老教師,、老干部等擔(dān)當(dāng)留守兒童的"代理家長(zhǎng)",建立留守兒童校外輔導(dǎo)站,。四是搞好留守兒童學(xué)校和寄宿班，免除留守兒童的后顧之憂,。五是讓更多的留守兒童到父母打工所在地學(xué)校就讀,，使更多的留守兒童享受親情的關(guān)懷,。

但是，目前農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人堪憂,。主要存在的問(wèn)題：一是對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)停留在生活照顧上,，客觀地說(shuō)，留守兒童的家境并非一樣,，由于父母外出打工,，有相當(dāng)部分留守兒童家庭生活條件高于農(nóng)村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的,。很多留守兒童得不到父母的教育,，一些父母看看孩子的成績(jī)單就算是一種關(guān)心，以至很多留守兒童有話無(wú)處講,，心情憂郁,。二是留守兒童缺乏心理疏導(dǎo)，留守兒童遠(yuǎn)離父母,，缺乏親情,，對(duì)周圍的親友又缺少信任，很多留守兒童心理封閉,，難以打開(kāi)心扉,。對(duì)父母的長(zhǎng)期不在家，產(chǎn)生怨恨心結(jié),。在調(diào)查中,，海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說(shuō)："我想媽媽，就因?yàn)槲壹抑袥](méi)有錢,，媽媽遠(yuǎn)離我,，我將來(lái)要去賺很多很多的錢，讓媽媽永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,。"一些留守兒童有厭學(xué),、離家外出打工的想法。三是留守兒童家庭教育觀念陳舊,，一些留守兒童由祖輩撫養(yǎng),，只負(fù)責(zé)留守兒童的飲食起居，很少關(guān)心留守兒童的思想,，教育方法滯后，特別是重男輕女,、封閉保守思想嚴(yán)重地制約留守兒童的成長(zhǎng),。

留守兒童的家庭教育工作越來(lái)越受到黨和政府及社會(huì)的重視，留守兒童的家庭教育也成了為留守兒童興辦的一件實(shí)事,。溫家寶總理在北京的流動(dòng)人口兒童學(xué)校訪問(wèn)參觀時(shí)說(shuō),，"同在一個(gè)藍(lán)天下,，享受國(guó)家的教育和關(guān)懷".表達(dá)了黨和政府對(duì)留守兒童這一群體的關(guān)懷。其實(shí)留守兒童的父母除了思念之外,，對(duì)留守兒童的最大擔(dān)心是"別學(xué)壞了".這就是教育問(wèn)題,，因此，留守兒童的家庭教育尤顯重要,。其特點(diǎn)一是時(shí)代性,。留守兒童作為新農(nóng)村發(fā)展的預(yù)備力量，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系新農(nóng)村建設(shè),。也許,，父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài)，但是培養(yǎng)一代有高素質(zhì)的農(nóng)村生力軍,，更具有不可低估的時(shí)代意義,。放棄對(duì)留守兒童的教育，就會(huì)延緩或推遲新農(nóng)村建設(shè),。二是現(xiàn)實(shí)性,。要把留守兒童培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、具有健康心理的兒童,，是當(dāng)務(wù)之急,。3000萬(wàn)留守兒童是占全國(guó)少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬(wàn)家庭充滿幸福,，有利于社會(huì)的和諧,。三是針對(duì)性。留守兒童家庭教育有著個(gè)性特征,，如留守兒童相對(duì)缺少親情,，性格比較封閉，需要開(kāi)展個(gè)案的研究,，找出適合留守兒童教育特點(diǎn)的方法,。四是特殊性。留守兒童作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的,。他們是在改變農(nóng)村面貌時(shí)，出現(xiàn)的階段性問(wèn)題,。要解決短期的陣痛,，就要對(duì)特殊問(wèn)題特殊對(duì)待，制定有益于留守兒童健康成長(zhǎng)的政策,，如入學(xué)政策,、戶籍政策等。為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

要解決留守兒童家庭教育問(wèn)題,，需要得到社會(huì)的重視,。溫家寶總理說(shuō)："孩子經(jīng)常見(jiàn)不到爸爸媽媽，這是現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)的新問(wèn)題,，我們要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài),。"關(guān)愛(ài)是留守兒童家庭的主題。關(guān)愛(ài)要關(guān)心留守兒童的生活,、學(xué)習(xí),、醫(yī)療、安全等問(wèn)題,，并建立相應(yīng)的管理和保障制度,，使他們健康成長(zhǎng)，也使外出打工父母無(wú)后顧之憂,。應(yīng)從六個(gè)方面入手：

(一)建立有利于留守兒童成長(zhǎng)的外界環(huán)境,。

要讓留守兒童感觸社會(huì)的溫暖。一是讓留守兒童有生活保障機(jī)制,。讓留守兒童吃飽穿暖,。留守兒童的父母可以將留守兒童的生活費(fèi)放在學(xué)校或指定監(jiān)護(hù)人手里,，讓留守兒童不為生活發(fā)愁,。生活問(wèn)題會(huì)影響留守兒童的身體健康，一個(gè)連基本生活都得不到保障的孩子,，是很難把學(xué)習(xí)搞好的,，也無(wú)法快樂(lè)健康地生活，留守兒童的家庭教育更無(wú)從說(shuō)起,。某留守兒童家境不好,，外出打工的父母幾個(gè)月都沒(méi)有寄錢給孩子，迫使孩子偷竊,，最終因盜竊電線而落下終生殘廢,。

(二)辦好有利于留守兒童教育的家長(zhǎng)學(xué)校。

顧秀蓮?fù)局赋?，教育要形成家庭,、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,。她解釋說(shuō),，家庭是孩子受教育的第一個(gè)課堂，"家長(zhǎng)素質(zhì)要提高,，現(xiàn)在我們?nèi)珖?guó)婦聯(lián)牽頭成立了家長(zhǎng)學(xué)校,，提高他們的文化素質(zhì)和法律觀念，科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們尋求用好的方法來(lái)教育孩子,。"留守、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓父母接受新理念,、新方法、新經(jīng)驗(yàn),，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任,。二是辦好監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)學(xué)校，監(jiān)護(hù)人要系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教方法,，特別是接受新觀念,，用適合留守兒童特點(diǎn)的方法教育孩子。對(duì)于留守兒童的祖輩更要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高他們對(duì)孫輩教育的水平和責(zé)任感,。三是要有一本適合留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的教材,。由連云港市婦聯(lián)編寫(xiě)、省少兒出版社出版的《呵護(hù)青青草—留守兒童家長(zhǎng)讀本》,，是一本淺顯易懂的教材,，通過(guò)事例講解了許多教育留守兒童的方法，對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人搞好家庭教育起到輔助作用,。

(三)辦好有利于留守兒童教育的心理課堂,。

留守兒童的家庭教育不僅局限于生活的照顧，更應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)心世界的關(guān)懷,。留守兒童遠(yuǎn)離父母,、他們的內(nèi)心世界需要開(kāi)啟，也需要向別人傾訴,。由于監(jiān)護(hù)人缺乏心理關(guān)懷,，一些留守兒童出現(xiàn)心理自閉、交友早戀等問(wèn)題,，需要得到心理的疏導(dǎo),。留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)行情感溝通，市婦聯(lián)"四個(gè)一"做法,，值得提倡,。即打工父母每周要給孩子打一個(gè)電話，每月寫(xiě)一封信,，打工父母每月給監(jiān)護(hù)人,、班主任打一次電話，打工父母每年至少回家一次,。灌南縣光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校"留守兒童快樂(lè)家園",、新浦區(qū)開(kāi)展社區(qū)老少親子樂(lè)夏令營(yíng)活動(dòng)、海州區(qū)開(kāi)閘愛(ài)心聊吧,，都加強(qiáng)了家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人與留守兒童的溝通,。一些學(xué)校還舉辦了心理課堂,、建立心理咨詢室、開(kāi)設(shè)心理熱線,，這些做法都打開(kāi)了留守兒童的心扉,，讓留守兒童活潑開(kāi)朗起來(lái)。

(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊(duì)伍,。

對(duì)于留守兒童的家庭教育,，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍一是農(nóng)村老干部,、老教師,、老模范、老戰(zhàn)士,、老科技工作者組成的"五老"隊(duì)伍,。灌南縣組織"五老"義務(wù)留守兒童輔導(dǎo)站，從生活,、學(xué)習(xí),、思想、安全上關(guān)心留守兒童,，取得較好的社會(huì)效果,。二是組織在校教師搞好代理家長(zhǎng)工作，根據(jù)班級(jí)中留守兒童的實(shí)際情況,，分片包干,、定點(diǎn)到人。三是婦聯(lián)組織社會(huì)媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧,。四是組織假期回鄉(xiāng)大學(xué)生和青年志愿者隊(duì)伍,，為留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想交流。

(五)開(kāi)展有利于留守兒童教育的多彩生活,。

活動(dòng)是留守兒童家庭教育的有效載體,。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)留守兒童起到潛移默化的教育作用。一是要繼續(xù)搞好"親情之旅"幸?？燔嚮顒?dòng),，讓更多的留守兒童通過(guò)假期探親的方法，感受親情和接受城市的信息,，同時(shí)了解父母勞動(dòng)的艱辛,。二是要搞好留守兒童的信息服務(wù)活動(dòng)，如為留守兒童開(kāi)設(shè)親情服務(wù)電話,、在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)視頻,、開(kāi)辟留守兒童對(duì)話專欄。開(kāi)通留守兒童心理熱線，讓留守兒童在現(xiàn)代信息中體會(huì)到關(guān)懷,。三是開(kāi)展留守兒童讀書(shū)征文活動(dòng),、組織留守兒童流動(dòng)書(shū)庫(kù)、進(jìn)行留守兒童網(wǎng)絡(luò)短信,、演講,、文娛、體育比賽,，讓留守兒童愉快地生活。四是讓留守兒童感觸農(nóng)家生活,，學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)感恩。贛榆縣沙河二小利用農(nóng)家小院,，讓留守兒童了解更多的農(nóng)家生活,。連云港市大村中心小學(xué)留守兒童利用中秋節(jié)為五保戶做月餅，都讓留守兒童得到了充分的鍛煉,。

(六)制定有利于留守兒童教育的政策措施,。

制定有利于留守兒童教育的政策措施是留守兒童健康成長(zhǎng)的保障。一切有條件的地方,，都應(yīng)采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長(zhǎng)的政策措施,。一是方便入學(xué)政策。為留守兒童到父母打工地入學(xué)提供方便,，在城市農(nóng)民工集中的地方開(kāi)辦農(nóng)民子弟學(xué)校,，提供隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)、就近入學(xué)的條件,。二是開(kāi)辦寄讀學(xué)校,，住宿由政府提供補(bǔ)助，學(xué)校配備專職的生活教師,。三是建立留守兒童健康保障制度,，定期給留守兒童體檢、實(shí)行看病統(tǒng)籌制度,。四是開(kāi)通留守兒童上學(xué)車,，在有條件的地方，采取政府補(bǔ)貼的方法,，為留守兒童提供交通安全車輛,。五是提供免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所。如提供免費(fèi)書(shū)屋,、免費(fèi)觀看影視片,、免費(fèi)進(jìn)入電腦室、發(fā)放免費(fèi)游園票、書(shū)券,，還可為留守兒童進(jìn)行勞動(dòng),、生活知識(shí)培訓(xùn)，使留守兒童的生活更加多元化,。省,、市婦聯(lián)現(xiàn)開(kāi)辦的"兒童快樂(lè)家園"讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。

留守兒童是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題,，只要我們攜起手來(lái),，共同盡一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài),，留守兒童的明天就會(huì)更美好,、生活就會(huì)更燦爛。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇六

近日,，我校學(xué)生會(huì)對(duì)石林地區(qū)的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)走訪學(xué)校和采訪當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡摺⒓议L(zhǎng)以及學(xué)生,，我們深入了解了石林教育面臨的問(wèn)題和困境,。在這篇文章中，我將從教育資源的不均衡分配,、校園文化建設(shè)的缺失,、教育教學(xué)方法的需改進(jìn)、家庭教育的作用以及教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與思考,。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)石林地區(qū)教育資源的分配存在不均衡的問(wèn)題。在高中階段,，少數(shù)幾所名校吸收了大部分優(yōu)秀學(xué)生,，而其他學(xué)校的師資力量相對(duì)薄弱。這種情況使得學(xué)生的獲得高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)受限,，不利于人才的培養(yǎng),。我們建議政府加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，提升學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量,，以確保每個(gè)學(xué)生都能接受到良好的教育,。

其次，校園文化建設(shè)是石林地區(qū)教育亟待解決的問(wèn)題之一,。學(xué)校應(yīng)該是活潑,、積極向上的文化氛圍的培育場(chǎng)所，然而,，在一些學(xué)校中,，我們發(fā)現(xiàn)存在著學(xué)生自律意識(shí)差,，師生缺乏交流互動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán),、課余活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我管理能力,。

第三,，教育教學(xué)方法的改進(jìn)迫在眉睫。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在一些學(xué)校中,，教師的教學(xué)方法過(guò)于死板，往往只注重知識(shí)的傳授,，缺乏對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),。我們建議教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力，采用多樣化的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)家庭教育在石林地區(qū)有著重要的作用,。在一些家庭中，孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,，過(guò)分依賴于學(xué)校的教育資源,，而忽略了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的教育,，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng),，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和引導(dǎo)，幫助孩子全面發(fā)展,。

最后,，教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)也需要得到重視。在一些學(xué)校中,，學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè),、社會(huì)組織之間的聯(lián)系較少，學(xué)生了解社會(huì)的機(jī)會(huì)有限,。我們建議學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,，舉辦實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠接觸到社會(huì)各個(gè)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提升他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

總結(jié)而言，石林地區(qū)的教育面臨著一些挑戰(zhàn)和困境,，但同時(shí)也存在著改革的機(jī)遇,。政府,、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方應(yīng)該共同努力,，加大對(duì)教育的投入和支持,，改善教育資源的分配，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，加強(qiáng)家庭教育作用，促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng),，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),，助力他們?nèi)姘l(fā)展。希望我們的調(diào)查報(bào)告能引起相關(guān)部門的關(guān)注,，為石林地區(qū)的教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇七

第一段：引言（約200字）。

教育調(diào)查報(bào)告的編寫(xiě)是教育研究領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán),，它旨在通過(guò)調(diào)查和研究,，為決策者提供有關(guān)教育問(wèn)題的詳實(shí)數(shù)據(jù)和建議。在撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查與研究的重要性,，且意識(shí)到了自身在這一領(lǐng)域的責(zé)任和使命。在本文中,，將就我的調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第二段：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)（約200字）。

在進(jìn)行教育調(diào)查之前,，首先需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)調(diào)查方案,。在我撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告中，我選擇了問(wèn)卷調(diào)查這一常見(jiàn)的調(diào)查方法,，以獲得足夠的數(shù)據(jù)樣本,。在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，我考慮了調(diào)查目的,、可靠性和有效性方面的要求,。同時(shí)，我也對(duì)樣本群體進(jìn)行了合理的選擇,，以確保所獲得的數(shù)據(jù)與整體群體具有代表性,。

第三段：實(shí)施與收集數(shù)據(jù)（約300字）。

實(shí)施和收集數(shù)據(jù)是教育調(diào)查報(bào)告的核心步驟,。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí),，我切實(shí)做好了現(xiàn)場(chǎng)組織和監(jiān)管工作，確保調(diào)查過(guò)程的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我也通過(guò)電話,、郵件等方式進(jìn)行了線上調(diào)查，以提高數(shù)據(jù)的覆蓋率,。在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，我注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，盡量避免數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤和偏差,，以提高報(bào)告的可信度,。

第四段：數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)（約300字）。

在撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告時(shí),，數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)是不可或缺的步驟,。通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，我能夠得出一些有關(guān)教育問(wèn)題的結(jié)論和見(jiàn)解,。在分析數(shù)據(jù)時(shí),，我注重將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和對(duì)照，以揭示出教育現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn),。同時(shí),，我也運(yùn)用圖表和圖像的方式，將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn),，以提高報(bào)告的可讀性和可理解性,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

通過(guò)參與教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě),，我不僅掌握了調(diào)查和研究的基本方法,，也深入了解了教育領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作，必須注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，以保證報(bào)告的可信度,。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入研究,，不斷提升自己在教育調(diào)查和研究領(lǐng)域的能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教育調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)心得體會(huì)的五段式文章主要包括引言,、準(zhǔn)備與設(shè)計(jì),、實(shí)施與收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)以及總結(jié)與展望,。通過(guò)撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告,，我們能夠全面而深入地了解教育問(wèn)題，并為教育決策者提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)和建議,。在撰寫(xiě)過(guò)程中,，我們需要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，以確保報(bào)告的可信度。同時(shí),，我們也應(yīng)該持續(xù)提升自身的調(diào)查和研究能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇八

據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對(duì)我校xx級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情景匯報(bào)如下：

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情景進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式,，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情景。

1.在七中實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),，良,。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作十分重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表此刻：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自我要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作,。

2.多數(shù)學(xué)生熱情進(jìn)取參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣,，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作本事,，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話可是關(guān)，地方方言太重,，有的板書(shū)不規(guī)范,，字跡太了草，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲,、體會(huì)，也提出了一些改善教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn),、提議,。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，并且要求很嚴(yán)格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了高度的職責(zé)心，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，進(jìn)取承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)資料不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同，所以一開(kāi)始感到很吃力,，對(duì)此刻中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度,。提議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情景的研究(包括教材資料的取舍,，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最終一周講兩三次課，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的才能,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī),、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手本事差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，期望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民物質(zhì)生活的不斷豐富,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和器樂(lè)已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環(huán),。為此，家長(zhǎng)為孩子投入了大量的人力和物力,，其取得的成效是：

第一,，為社會(huì)培養(yǎng)了大量音樂(lè)人材；

第二,，為下一代提供和拓寬了升學(xué)與就業(yè)的機(jī)會(huì)和道路,；

第三，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn),。

但在教學(xué)中,，普遍存在著一些不容忽視、值得思考的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容全盤西化,，很難看到使用中國(guó)人自己編寫(xiě)的教材,，學(xué)生只會(huì)演奏這些教材中的部分章節(jié)，只知道貝多芬,、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外,，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂(lè)文化遺產(chǎn)。這樣長(zhǎng)期下去,，帶來(lái)的嚴(yán)重后果是學(xué)生不會(huì)演奏自己民族的音樂(lè)作品,。

在強(qiáng)調(diào)民族性的同時(shí)，我們并不否認(rèn)西方傳統(tǒng)音樂(lè)文化教材是西方一代代音樂(lè)家為后人留下的音樂(lè)文化精髓,，我們要讓我們的學(xué)生去學(xué)這些優(yōu)秀的人類智慧結(jié)晶,，但同時(shí)應(yīng)注意逐步做到洋為中用，融會(huì)貫通,。要做到這一點(diǎn),，就必須加強(qiáng)和提高對(duì)自己民族文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，更要把它溶化進(jìn)我們民族音樂(lè)文化的血液之中,，從而豐富我國(guó)的音樂(lè)文化,，進(jìn)而繁榮世界音樂(lè)文化。

在當(dāng)前器樂(lè)教學(xué)中,，大多數(shù)教師一味強(qiáng)調(diào)技術(shù)訓(xùn)練,，已或多或少地忽視了音樂(lè)的趣味性和對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。有些教師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間枯燥無(wú)味地去死啃一首首練習(xí)曲,，純粹為技巧而學(xué)習(xí),，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家，不僅使本來(lái)學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生感到學(xué)習(xí)器樂(lè)成為負(fù)擔(dān),，也使本來(lái)很活潑的學(xué)生失去了靈性,。

現(xiàn)在有很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，就已經(jīng)考過(guò)了八級(jí),、九級(jí),，有很扎實(shí)的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂(lè)曲中普遍死板,，從內(nèi)涵去分析缺乏美感,，從理性上剖析缺乏對(duì)曲子的理解。很難讓人們聽(tīng)到美妙的聲音和豐富的色彩,，表達(dá)不出音樂(lè)作品深層次的情感韻味,。

當(dāng)然,，技術(shù)訓(xùn)練是必要的,，但不是最終目的。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)盡可能運(yùn)用多種教學(xué)手段啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,，盡可能把作曲家寫(xiě)在紙上的音符形象化,、生動(dòng)化，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲望下去練習(xí),，這樣才能觸及音樂(lè)的真諦,，音樂(lè)的精髓。日本著名的兒童音樂(lè)教育家鈴木靖一說(shuō)：“重要的不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)音樂(lè)家,，而在于培養(yǎng)優(yōu)秀的業(yè)余人材,，這些人也能在他們所獻(xiàn)身的崗位表現(xiàn)出高水平的能力?！?/p>

大多數(shù)教器樂(lè),、尤其是教西洋器樂(lè)的人忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，多數(shù)學(xué)生不會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)來(lái)的技能,、技巧,。由于學(xué)生所學(xué)教材全是五線譜、固定調(diào),，所以學(xué)生不會(huì)看簡(jiǎn)譜,，不會(huì)用首調(diào)演奏，只會(huì)演奏出版的教材,，遇上用簡(jiǎn)譜譜寫(xiě)的曲子時(shí),，便束手無(wú)策，無(wú)從下手,，必須有專人把曲子翻譯成五線譜,、固定調(diào)，甚至設(shè)計(jì)好指法,，弓法才會(huì)演奏,。

這不是說(shuō)學(xué)簡(jiǎn)譜和學(xué)首調(diào)比學(xué)五線譜和固定調(diào)好，不是讓學(xué)生放棄學(xué)五線譜而去學(xué)簡(jiǎn)譜,，而是說(shuō)兩種記譜方法和兩種唱法讓學(xué)生都會(huì)才對(duì),。因?yàn)閷W(xué)生將來(lái)不可能每個(gè)人都從事專業(yè)演奏，如果是搞業(yè)余的話,，簡(jiǎn)譜和首調(diào)更為方便,，更具有實(shí)用性。教師不仿靈活一些,，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來(lái)讓學(xué)生練習(xí),，這樣學(xué)幾首學(xué)生就掌握了。不一定要教給學(xué)生多深的知識(shí),，重要的是要教給學(xué)生方法和能力,，告訴學(xué)生哪一種技巧適合去表達(dá)什么樣的感情，使學(xué)生遇上一首樂(lè)曲時(shí)，能把平時(shí)的練習(xí)曲和音階中學(xué)過(guò)的方法和技巧運(yùn)用進(jìn)去,，從而增強(qiáng)其實(shí)際能力和實(shí)用能力,。

教中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、器樂(lè),，并不是最終目的,，在教學(xué)的同時(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，使之成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這才是最終目的。

就是需要你去詢問(wèn)中學(xué)生的意見(jiàn),。

制作一個(gè)提問(wèn)表格讓他們填寫(xiě)他們的想法然后集中匯總后（也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見(jiàn)）,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步，性觀念教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。由于受舊觀念的影響,，不知道該如何與孩子談“性，在我國(guó)父母與孩子,、老師與學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)交流時(shí)存在很大的障礙,。開(kāi)展調(diào)查是讓更多的老師了解對(duì)青少年性教育的現(xiàn)狀情況，改變教師對(duì)青春期性教育的看法與態(tài)度,，知道在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展青春期性教育的必要性,。

通過(guò)開(kāi)展性健康教育，促進(jìn)了教師對(duì)性健康教育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,，為老師與學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)行性知識(shí)交流的平臺(tái),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念。

為了更真實(shí)了解調(diào)查的結(jié)果,，本次教師調(diào)查采取不記名的形式進(jìn)行,，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行保密。

對(duì)在編教師進(jìn)行了不記名的調(diào)查,，全校131余人,，對(duì)6個(gè)年級(jí)發(fā)放120份問(wèn)卷，回收94份,，回收率75%,。調(diào)查過(guò)程中有個(gè)別請(qǐng)假，有的外出學(xué)習(xí),，有一份表沒(méi)填年齡,、性別、學(xué)歷,、所教科目信息外,，其余上交的表格都如實(shí)的填寫(xiě)好信息資料,，第三題有50位女老師沒(méi)填，5位男老師沒(méi)填,。從回收率分析,，大部老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)很高,，對(duì)在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展青春性教育的關(guān)注度很高,。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇十一

教育由學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三部分組成,。家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所,，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn),；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件,；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性,，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合,，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才,。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式,，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,，以便更好地開(kāi)展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動(dòng)，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展,，全面提升家庭教育質(zhì)量,，促使家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到良好的奠基作用。

本次參與調(diào)查150人,，其中獨(dú)生子女123人,，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人,，占24%,，上幼兒園26人，占17%,，小學(xué)1-3年級(jí)29人,，占19%，小學(xué)4-6年級(jí)15人,，占10%,，初中7-9年級(jí)11人，占7%,，高中7人,，占5%,，大學(xué)13人，占9%,，其他13人,，占9%。居住方式：核心家庭（夫妻二人與子女）51人,，占34%,，三代同堂90人，占60%,，隔代家庭（只有祖父母與孫輩）1人,，占1%，單親家庭4人,，占3%,，其他方式4人，占3%,。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長(zhǎng)119人,，占79%，偶爾31人,，占21%,。當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)：和孩子商量146人，占97%,，打罵孩子4人,，占3%。為人父母之前,，接受過(guò)家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人,，占20%，未接受過(guò)的有120人,，占80%,。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子,，14%偶爾溝通,，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子,。在教育孩子的過(guò)程中感到困惑的問(wèn)題,，67%是教育方法錯(cuò)誤，12%是教育觀念陳舊,，15%是教育能力匱乏,，5%則是相關(guān)知識(shí)不了解。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，18%關(guān)注健康安全,，10%關(guān)注人際交往,，1%注重學(xué)習(xí)成績(jī)，71%則關(guān)注性格發(fā)展,。

被調(diào)查人員中,，對(duì)于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，41%非常愿意參加,，55%愿意參加,，4%則無(wú)所謂。涉及的家庭教育內(nèi)容,，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識(shí)與方法,，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問(wèn)題與其處理方法,，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律,。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，家長(zhǎng)常為孩子身上存在的問(wèn)題操心,，32%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,，23%的孩子膽小自卑，意志不堅(jiān)定,，16%存在以自我為中心,，不為他人著想，15%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不善與人交往,。由此,，76%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面,，74%的家長(zhǎng)側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性,，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變,，91%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,，47%的家長(zhǎng)傾向給予孩子快樂(lè)的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)讀書(shū)技能和知識(shí)技能則相對(duì)較少,，只占32%與43%,。

周末或者節(jié)假日，53%的孩子會(huì)在家看電視,，55%選擇外出游玩,，39%的孩子則會(huì)看書(shū)，而23%的孩子會(huì)幫父母做家務(wù),。

盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢(shì),，家庭教育失衡,。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛(ài),，家長(zhǎng)往往用“情”替代了“理”,。因此當(dāng)今孩子“只知受愛(ài)，不知愛(ài)人”的思想非常嚴(yán)重,；依賴性強(qiáng),，心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)怕吃苦,，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常,。

2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不從心,。據(jù)調(diào)查,，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭,。當(dāng)父母上班后,，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高,，既沒(méi)有教育的精力,，也缺乏教育的能力。老人都會(huì)以溺愛(ài)的方式來(lái)對(duì)待孩子的成長(zhǎng),，只顧解決孩子的溫飽問(wèn)題,，至于教育問(wèn)題，認(rèn)為自然是父母的事,，管不了也不會(huì)管,。由此，“嬌”氣嚴(yán)重,，性格變得任性而脆弱,。

3.父母和孩子缺乏交流，思想“代溝”嚴(yán)重,。對(duì)于未成年的孩子,，身心發(fā)展還不是很健全，思想和處理事情的能力還不成熟,，特別需要父母的正確引導(dǎo),。長(zhǎng)期缺乏和孩子之間的交流，也就失去了對(duì)其正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì),。有的家長(zhǎng)表現(xiàn)為只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),，其他的一概不問(wèn),，孩子長(zhǎng)期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中，感受不到愛(ài)與關(guān)心,，缺乏愛(ài)的安全感,，容易形成自閉和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一舉一動(dòng),，趁孩子不在時(shí),，亂翻孩子?xùn)|西，偷看日記等,。這種以愛(ài),、關(guān)心為借口不尊重孩子隱私權(quán)利的錯(cuò)誤行為，必然在孩子心中留下陰影,，不僅容易引發(fā)矛盾沖突,，而且會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

4.缺乏科學(xué)的教育方式方法,，家庭教育無(wú)從下手,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,，越來(lái)越多的家庭也逐漸意識(shí)到教育的重要性,，但怎么教育，如何教育,，仍是眾多父母所困惑的,。有些家長(zhǎng)信奉棍棒教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,，覺(jué)得孩子是打出來(lái)的,，父母打孩子天經(jīng)地義，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵,、訓(xùn)斥,、體罰等；有些家長(zhǎng)則對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激,，考試取得名次或完成某件事情,，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

1.深化家庭文明建設(shè),，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍,。各級(jí)婦聯(lián)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力,，大力宣傳家庭教育的重要性,，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍。利用多渠道,、多形式如微信,、報(bào)紙,、雜志、電視,、廣播,、宣傳專欄等形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn),、樹(shù)立典型,，如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選送“最美家庭”、“十佳母親”,、“十佳好兒女”等,，征集好家風(fēng)好家訓(xùn)，使轄區(qū)內(nèi)的居民以優(yōu)秀典型為榜樣,，引導(dǎo)廣大市民提高社會(huì)道德水平,、樹(shù)立文明風(fēng)尚。

區(qū)婦聯(lián)也為轄區(qū)居民搭建教育平臺(tái),，“幸福課堂進(jìn)基層”自送課以來(lái)受到廣大居民熱烈歡迎,。另外，區(qū)婦聯(lián)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)定期舉辦形式各異的家庭互動(dòng)親子實(shí)踐類活動(dòng),，如“五彩夏令營(yíng)”,、“曬曬我的家庭幸福”,、“全家總動(dòng)員”家庭巧手大比拼,、“美德在家庭”親子繪本劇大賽、“為童心插上愛(ài)的翅膀”等等,，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性,、趣味性、科學(xué)性,、教育性的統(tǒng)一,。

3.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育方法,。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，抓好示范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，通過(guò)對(duì)示范家長(zhǎng)學(xué)校的重點(diǎn)指導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面,，全面推廣,，使家長(zhǎng)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的興辦和發(fā)展，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,。同時(shí)要加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入,，保障家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),，從而保證家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀,，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),。

4.建立少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、德育基地,。各級(jí)婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)電子閱覽室,、書(shū)畫(huà)室等場(chǎng)所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處,。各村（社區(qū)）婦聯(lián)提供場(chǎng)地和各方面的條件,，組織開(kāi)展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生共同參與,，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐,，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng),，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會(huì)道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，父母的言行會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。所以,，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的垂范意識(shí)和責(zé)任感,，不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí),，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件,，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作,，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

教育調(diào)查報(bào)告字體格式篇十二

近年來(lái),，石林教育取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步,，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可和贊許。為了進(jìn)一步了解石林教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,，我特地閱讀了最新發(fā)布的石林教育調(diào)查報(bào)告,。通過(guò)閱讀報(bào)告，我深刻感受到了石林教育的辦學(xué)理念,、教育模式以及存在的問(wèn)題,。以下是我對(duì)報(bào)告的心得體會(huì)。

首先,，報(bào)告中明確了石林教育的辦學(xué)理念是多元,、全面發(fā)展。石林教育注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，并且重視學(xué)生的實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。這種辦學(xué)理念是符合當(dāng)今社會(huì)的需求的,，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展變化,，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了廣泛的發(fā)展空間。

其次,，報(bào)告中介紹了石林教育的教育模式,。石林教育采用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、在線教育等，在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),，也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,。這種教育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

然而,，在報(bào)告中，我也看到了一些存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。首先,，石林教育在師資力量方面還有待提升。雖然報(bào)告中提到學(xué)校已經(jīng)加大了對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)優(yōu)秀教師的力度,，但還是存在部分教師業(yè)務(wù)水平不高,、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況。其次,，石林教育的教育資源在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然不足,。這導(dǎo)致了一些地區(qū)的學(xué)生無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題,，我認(rèn)為石林教育可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn),。首先，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè),，加大對(duì)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的力度，確保教師具備高水平的教學(xué)能力和科研能力,。其次,，學(xué)校可以加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源投入,，建立電教中心或者開(kāi)展遠(yuǎn)程教育,，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

通過(guò)閱讀石林教育調(diào)查報(bào)告,，我對(duì)石林教育的辦學(xué)理念和教育模式有了更深入的了解,。我認(rèn)為，石林教育的辦學(xué)理念和教育模式是符合當(dāng)今社會(huì)需求的,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。同時(shí)，我也看到了報(bào)告中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，認(rèn)為石林教育可以通過(guò)進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍和加大對(duì)教育資源的投入來(lái)改進(jìn),。希望石林教育能夠不斷加強(qiáng)優(yōu)化，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。