時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇一

一,、字詞的認(rèn)識(shí),。

1、 一年級(jí)字,、詞的鞏固

2,、 二年級(jí)新字、詞的學(xué)習(xí)

3,、 形近字,、組詞、理解詞語(yǔ)的意思

4,、 拼音(讀拼音,，寫拼音)

二、閱讀理解

三,、看圖寫話

四,、背古詩(shī),、三字經(jīng)

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇二

一,、指導(dǎo)思想

隨著專升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字、詞,、句解釋,，對(duì)文章整體把握。2.初步了解專升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。

階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。2.讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫作能力,。

二、第二階段：強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),，寫作技巧,。

(一) 字音、字形,、病句

這一部分是xx年專升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、 注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

(二) 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

(三) 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四) 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧

基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,，擬提要新穎，簡(jiǎn)潔,，作文主題要圍繞所給材料來(lái)定,，切不可偏題，跑題,，這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解,，

三、具體教學(xué)策略

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè),。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專升本作文命題趨勢(shì),，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，訓(xùn)練題(即小作文)由語(yǔ)文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇三

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門,。誦讀是積累語(yǔ)言材料,、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,，可參見(jiàn)下列這些。

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文,。達(dá)到會(huì)背誦,，會(huì)翻譯，會(huì)解詞,。

②誦讀名句名篇,。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,，會(huì)默寫,，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字,、詞(包括熟語(yǔ)),。一是教材上容易讀錯(cuò)的字,、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

④時(shí)文美文,。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,，通過(guò)誦讀，汲取思想精華,，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,，積累語(yǔ)言素材,，掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律,。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范,，寫工整;二是練閱讀,，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法,，逐步推進(jìn),，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野,，提升能力,。

1、字音,、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音,、辨形、辨義),。

2,、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

3,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤,。

4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作,。

5,、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),，辨明用法,。

③句式翻譯——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū),。

④分析綜合——重視人,、事、理,。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

6,、古詩(shī)閱讀——形象,、語(yǔ)言、表達(dá)技巧,。

7,、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答,。

8,、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn),。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇四

首先：保持基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定,。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，繼續(xù)保持定時(shí)定量練習(xí)即可,。重點(diǎn)積累傳統(tǒng)文化常識(shí)!

其次：閱讀與作文,，結(jié)合自身分析自己的問(wèn)題，尋求更大突破,。閱讀與作文對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)存在太大的問(wèn)題,，但是只要丟分肯定會(huì)有這樣那樣的小問(wèn)題，所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析,，找出自己的主要問(wèn)題,，針對(duì)性解決。例如閱讀,，丟分原因是理解問(wèn)題,、審題問(wèn)題、答題思路問(wèn)題還是語(yǔ)言組織問(wèn)題……具體問(wèn)題具體解決,。建議技巧欠缺的學(xué)生,，可以對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理。對(duì)于作文,，多關(guān)注熱點(diǎn)事件,，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài),，按部就班學(xué)習(xí),。

隨著高考的臨近，越來(lái)越多學(xué)生會(huì)慌亂,，特別是每次大考后,，容易出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是考好了,，覺(jué)得自己什么都會(huì)了沒(méi)必要花那么多時(shí)間在此學(xué)科了,。二是沒(méi)考好，忽然覺(jué)得自己還差好多,，不知道該從何入手,。無(wú)論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài),，按部就班根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí),。一天沒(méi)到高考，一天不能放松;一天沒(méi)到高考,，一天不能灰心,。高考是一場(chǎng)硬仗,，越到最后越靠心理!

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力,，他們存在的幾個(gè)較大問(wèn)題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，得分忽高忽低;理解不到位,，閱讀得分不高;寫作無(wú)新意，作文難突破。那么針對(duì)此類學(xué)生問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：

重點(diǎn)突破閱讀與作文

此類學(xué)生自己覺(jué)得文章能讀懂,，偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候,，其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿唬瑢?dǎo)致答題出錯(cuò),。而答題最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是沒(méi)思路,，想到什么答什么，不全面,。二是沒(méi)詞兒,，理解意思但表達(dá)不出來(lái)。所以針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)建議：第一,、總結(jié)技巧,。上面我們提到的閱讀題，無(wú)論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性,，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù),。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合,。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺(jué)到每類題型有固定的答題用語(yǔ),，掌握這些的同時(shí),，每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì)，分析自己的問(wèn)題及用詞的差別,。

此類學(xué)生作文一般處于二類文,，大部分處于二類下。審題基本不跑題,，也有一定的素材積累,，但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問(wèn)題一般出在以下幾方面：審題立意無(wú)新意,、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或?yàn)E俗,、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對(duì)這樣的瓶頸分?jǐn)?shù),，是學(xué)生突破語(yǔ)文成績(jī)的一大關(guān)鍵,。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題,，掌握各類題目的審題技巧,，抓住題目核心角度。其次,，從素材范疇入手,。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文立意的時(shí)候首先會(huì)想自己有哪些素材可用,，即便有好的立意可能也會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鴼w于平淡,。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫(kù)進(jìn)行更新，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，梳理近年來(lái)的熱點(diǎn)事件,。最重要的是多角度分析熱點(diǎn)事件背后所凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，并進(jìn)行分類匯總,。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問(wèn)題,，更重要的是通過(guò)對(duì)素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點(diǎn)實(shí)事的視角還怕作文無(wú)新意么?

扎實(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累,，問(wèn)題在于不穩(wěn)定，忽上忽下,。所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固,，練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎實(shí)基礎(chǔ),，保證不丟分,。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：1、關(guān)注語(yǔ)境意,，勿死記硬背,。2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累,。3,、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

此類同學(xué)一般各個(gè)模塊都會(huì)有較大問(wèn)題,，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為母語(yǔ)的特殊性,，往往讓一部分學(xué)生一直忽略對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱,。那么針對(duì)此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議：

注重基礎(chǔ)積累與作文寫作

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分?；A(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低,，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來(lái)系統(tǒng),、扎實(shí)的練習(xí),。由于20xx年新題型的變化，對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語(yǔ)境語(yǔ)義,，所以不能只知其然而不知其所以然,，要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)過(guò)一遍,。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi),。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的?？紝?shí)虛詞、句式的同時(shí)通過(guò)練習(xí)鞏固,，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧,。建議給自己制定一個(gè)完善的計(jì)劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進(jìn)行做題,、總結(jié)錯(cuò)題,、復(fù)習(xí)錯(cuò)題三項(xiàng)工作。

作文部分,，此類同學(xué)在審題立意,、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問(wèn)題,，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù),。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí)，首先，審題立意是重中之重,。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績(jī)的第一步,。其次，素材,。通過(guò)期中,、期末考試我們不難看出，無(wú)論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與理性思考,。建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件,，梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件，并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析,。做到一材多用,，寫作有素材。不跑題不偏題,、內(nèi)容充實(shí),、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級(jí),。先掌握最基本寫作思路,，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語(yǔ)言的表達(dá),，讓作文再上另一個(gè)等級(jí),。

掌握答題技巧，突破閱讀題型

閱讀題型包括：詩(shī)詞,、實(shí)用類文本,、文學(xué)類文本三大模塊，所以分值占比也很大,。學(xué)生這部分主要的問(wèn)題是：讀不懂,、不會(huì)答、無(wú)從下手,、答的多得分少,。往往都是盲目的讀、盲目的做,，這樣只能浪費(fèi)時(shí)間,，收效甚微。其實(shí)此類題無(wú)論是從文本分析,，還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性,。所以針對(duì)此，學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類并總結(jié)各類題型答題技巧(例：一般問(wèn)某句段的作用,、好處,、用意等的時(shí)候,，此類題屬于作用鑒賞題，需要答三個(gè)方面：結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言,、內(nèi)容，而三方面有具體的答題思路與語(yǔ)言表達(dá)方式),，結(jié)合技巧進(jìn)行練習(xí),，才能幫助準(zhǔn)、快,、全的答題,。

基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，一般自主學(xué)習(xí)能力與分析總結(jié)能力較弱,，所以對(duì)于作文審題,、寫作及閱讀答題等技巧性知識(shí)的學(xué)習(xí)，建議多向老師及語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生請(qǐng)教,。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇五

一,、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題,，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析,。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：比如有的記憶力強(qiáng),，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好,，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng),、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,，算得比較快，有的記憶力好,，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析,。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，一是和全班同學(xué)比,，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好,、較好,、中,、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià),。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大,、有進(jìn)步,、照常、有退步,、退步大"來(lái)評(píng)價(jià),。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,，其次要按照學(xué)校的教育要求,，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng),、明確、具體的特點(diǎn),。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低,，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn),，容易喪失信心,，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到,，不利于進(jìn)步,。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平,。"這樣就明確了,，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題,，5道應(yīng)用題,，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等,。

三,、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排,。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo),。要符合"全面、合理,、高效"的要求,。

全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí),，也要考慮休息和娛樂(lè),，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí),，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配,。

合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排,，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文,，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待,。

高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間,，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成,，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛,，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做,。此外,，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針,。

一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué),，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前,，吃晚飯后到睡覺(jué),。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí),，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證,。

2,、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊,，貪心的計(jì)劃是難以做到的,。

定了計(jì)劃，一定要實(shí)行,，不按計(jì)劃辦事,，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空,，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查,。可以制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查表,，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度,，列成表格，完成一項(xiàng),，就打上"√",。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好,，使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng),。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇六

新初三的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始了第一學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅，初三的同學(xué)們現(xiàn)在正在適應(yīng)著新的學(xué)習(xí)環(huán)境及制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃,，從20xx中考試題中可以出發(fā)生了一些變化,，變化較大的應(yīng)該是語(yǔ)文試題，很多同學(xué)對(duì)試題的變化還沒(méi)有完全明白,，也就影響了學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂,，那么同學(xué)們?nèi)绾魏侠淼闹朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢?以下整理了幾個(gè)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂的方面，希望可以幫助各位同學(xué)們,。

首先,，要根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行分析。從20xx年中考語(yǔ)文試卷改革上來(lái)看,，在保持基本考點(diǎn)不變的情況下又新增考點(diǎn),，那么考生在復(fù)習(xí)時(shí)也要做相應(yīng)的調(diào)整。初中語(yǔ)文分為幾大知識(shí)板塊,，即語(yǔ)言基礎(chǔ),、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、大小作文四大板塊,。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)板塊：知識(shí)點(diǎn)多,，分值低。學(xué)生想要在這一板塊取得滿分,，實(shí)屬不易,。

文言文閱讀板塊：以北京地區(qū)為例，考試內(nèi)容源自于課本,。分值大概9分到11分,。考試范圍也比較固定,。復(fù)習(xí)時(shí)需要把課本知識(shí)掌握透徹,。

現(xiàn)代文閱讀板塊：分為記敘文、說(shuō)明文,、議論文三篇?，F(xiàn)代文閱讀失分嚴(yán)重是很多同學(xué)語(yǔ)文考試分值不高的原因之一。

作文部分：以北京地區(qū)為例,，今年將大作文分值調(diào)整到40分,，同時(shí)新增了小作文，分值為10分,。從今年的試卷分析上來(lái)看,，小作文分為感謝信和消息兩個(gè)考查內(nèi)容。大作文從字?jǐn)?shù)變化上降到了600-800字,。

其次,，要根據(jù)每個(gè)知識(shí)板塊的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)板塊特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多,，分值低，學(xué)生想要在這一板塊不丟分,，短時(shí)間之內(nèi)不容易達(dá)到效果,。

最好的辦法是每天用二十分鐘將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。文言文閱讀板塊學(xué)習(xí)時(shí)需要注意的是將文章?？嫉闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。

尤其是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)字詞,，實(shí)詞,、虛詞以及重點(diǎn)句子的翻譯理解。在文言文第二輪學(xué)習(xí)時(shí)要將文章內(nèi)容進(jìn)行理解,。根據(jù)文章內(nèi)容的理解配以相應(yīng)的訓(xùn)練,。第三個(gè)學(xué)習(xí)的板塊是現(xiàn)代文閱讀。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)自己對(duì)文章類型以及知識(shí)點(diǎn)的漏洞上進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。但是最核心的還是要讀懂文章,，理解作者所要表達(dá)的主旨思想。學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)每類文章的知識(shí)考點(diǎn)做重點(diǎn)記憶,。復(fù)習(xí)時(shí)配以相應(yīng)的練習(xí)題,。

大作文方面要注意素材的積累，同時(shí)結(jié)構(gòu)方面也要掌握幾個(gè)常見(jiàn)的模式,。并且要形成固定的檢測(cè)周期。例如固定每周寫一篇作文,，然后自己先進(jìn)行修改,，看看存在哪些問(wèn)題，哪些是可以自己修改過(guò)來(lái)的,。之后再找老師進(jìn)行批改,，只有這樣才能在作文板塊有顯著的提高。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇七

1,、結(jié)合實(shí)際,，確定目標(biāo)。

計(jì)劃不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,，目標(biāo)不能定得太高或太低

(1)知識(shí),、能力的實(shí)際;

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際。

2,、突出重點(diǎn),，不要平均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計(jì)劃時(shí),，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn),。

3,、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和假期作業(yè)時(shí)間。

4,、勞逸結(jié)合,，合理安排學(xué)習(xí)和休息。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排,。

(2)安排科目時(shí),，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi),，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)

5,、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整,。

檢查內(nèi)容：

(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按計(jì)劃去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失,，找出偏差，分析原因,，以利改進(jìn),。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制,，自我激勵(lì),、自我調(diào)整。

(3)寒假作息時(shí)間安排指導(dǎo)

為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,，老師就同學(xué)們寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定提供如下建議：

1,、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)(可以是詞匯書、美文或是英語(yǔ)教材)

2,、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題

3,、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣,，下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容,。

5、自由時(shí)間可以干一些自己感興趣的事情(看看課外書,，看看電視,，上上網(wǎng))，但要控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi),。

6,、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間，可以看看國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞或是能拓寬自己視野的節(jié)目,。

7,、可以適當(dāng)安排時(shí)間讀一些好的文章，寫寫日記或是讀后感,，也可以摘抄一些精彩的句子或語(yǔ)段,。

8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保證6小時(shí)

9,、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8:30-11:30,，下午14:30-17:30;晚上 19:30-21:30.

10、既不要睡懶覺(jué),，也不要開(kāi)夜車,。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主,。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化的局面,。

12,、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)充,。

13,、每天至少進(jìn)行三科的學(xué)習(xí)，文理分開(kāi),，優(yōu)勢(shì)科目和跛腿科目交叉進(jìn)行,。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查漏補(bǔ)缺,，突破薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14,、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理,，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué),。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇八

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張,、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令老師,、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù),。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此,，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。

為此,，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的。 我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)

(1)語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

(2)思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。

(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。

(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范。

(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

(1)閱讀是我的個(gè)性化行為

(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間,。

(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。

(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng),、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法,。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。 提升思想,，提升語(yǔ)言,，提升技巧。

提升思想,，有四個(gè)目標(biāo)：

(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考,。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云,，不全盤接收,。

(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法,，不偏激,，講辨證,。

(3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度,，力求不鉆牛角尖,，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維,。

(4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考,。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn),，思人之所未思,，感人之所未感。

解題技巧 審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖;讀要求,，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息,。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累,，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,，比較中分出條理,。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意,，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn),，做到表述清;細(xì)心組織,，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字,，不亂圖亂改,，做到書寫清。

復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí),，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),，迅速改定,，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三,，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,。

在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),，可是我們很多同學(xué),，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫,，肖像描寫,，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻,、排比,、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的,。

因此,，初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程,，平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)再具有如此的難度,。

要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案,，長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生們不僅惰性增加，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握,。 如果,，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,，我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,，我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心,。

要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候,，在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái),，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法,。其實(shí),，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看,，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,。

這樣看來(lái),，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章,，應(yīng)有做一篇文章的效果,。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

語(yǔ)文的計(jì)劃書篇九

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書!如果你想擁有好的成績(jī),，閱讀吧!如果你想獲得最佳的精神享受,，閱讀吧!如果你想創(chuàng)造美好的未來(lái)，閱讀吧!

1. 勤奮讀書,，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒,。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書,，即“馬上、枕上,、廁上”,，鄭板橋讀書則利用“舟中,、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦,。

2. 平常得多看書,，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂,，但是美文需要找感覺(jué),，有的時(shí)候看多了，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了,。閱讀的多了,，就對(duì)各方面有了了解,，見(jiàn)到問(wèn)題,，以前閱讀遇到過(guò)類似的都出來(lái)了,，自然就解決了,。這是一種奇妙的現(xiàn)象,。

3. 讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記,，摘抄,、摘錄，鉤玄養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣,。把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看,，印象就比較深,。

4. 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題，其次要善于分析綜合。培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì),，防止思想的僵化,。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易,、迅速;不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想,，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考,，往往會(huì)有新的思想,。

5. 朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法,，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,。

6. 養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn),，甚至是激烈的爭(zhēng)辯,。問(wèn)一切可能了解情況的人。

7. 日記不但形式十分靈活,，可長(zhǎng)可短,，可敘可議，可描寫,，可抒情,，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛,，可以海闊天空,，無(wú)所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么,，不必進(jìn)行過(guò)多的加工,。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受,，反映出自己的觀點(diǎn),、看法。

8. 死記硬背(默寫這種一定拿分的東西花再多時(shí)間也不過(guò)分,關(guān)鍵是一定拿到,不要認(rèn)為反正幾分無(wú)所謂,這里幾分那里幾分就很恐怖了)

9. 古文本閱讀：要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)記,，老師講的一些詞意義記住,，比如“以”有用來(lái)，來(lái),，憑靠等 意思,，(老師上課都講過(guò)的)，考試時(shí)翻譯也就考察了你的這方面的基礎(chǔ)(是基礎(chǔ)!)文言文翻譯其實(shí)無(wú)非就是掌握重點(diǎn)實(shí)詞和特殊句式,，把“之乎者也”這些關(guān)鍵的虛詞和人名,、地名什么的區(qū)分開(kāi)來(lái)，所以平時(shí)的基礎(chǔ)積累很重要,。個(gè)別解釋不會(huì),，只要用遷移和擴(kuò)充兩種方法就沒(méi)錯(cuò)。