作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案好朋友活動反思篇一

1,、理解詩歌中一一對應的配對關(guān)系，學習對話句式,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

3,、感受詩歌的意境美,，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感,。

1,、物質(zhì)準備：小圖卡若干，大圖譜,；幼兒仿編記錄表每組一份,，線描筆人手一支；實物鎖,、鑰匙各一,。

2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找朋友”的游戲,。

幼兒在音樂的伴奏下,，做“找朋友”游戲入場。

學習詩歌的對話句式,，并重點學習詩歌的最后一句,。

學習詩歌的對話句式，并重點學習詩歌的最后一句,。

小班語言教案好朋友活動反思篇二

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌,。

2,、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

故事圖片,、動物頭飾。

開始部分：

一,、以尋找動物朋友的形式,，引出各種小動物。

師：哇,，這里有這么多動物好朋友,，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了,，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢,。

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。

2.依次類推,。(引導幼兒自主說出一個完整的.句子)

3、第五幅圖,，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞,，并用動作。讓幼兒理解掌握,，并學說“排好隊,，向前走，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式,，引導幼兒學習兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌,，并一起用動作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動物們,，你們大聲說我碰到了誰,。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來做小動物,，我來說碰到了誰。

幼：小山羊,，去種樹

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演

7,、教師小結(jié)

語言活動“動物好朋友”,，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話,，不搶話,，不插嘴，學說簡單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著,，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié),，依照活動前的設(shè)計,，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,，動作都不是很理想,，陳聰平日想法很多，問問他吧,，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作,。”對于一句這樣有想法的話,，我卻忽略了,，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中,，基本都是我來創(chuàng)編,，孩子們機械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚幼兒的個性,，放飛孩子的思維。

小班語言教案好朋友活動反思篇三

1,、喜歡朗誦兒歌,。

2、樂意和小朋友一起玩游戲,。

1,、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2,、歡快的輕音樂,。

1、引導幼兒說說新朋友的名字,。

(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂?。?/p>

2,、學習兒歌：

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍,。

第二遍時邊朗誦邊做動作。

(2)以和老師做好朋友的形式學習朗誦兒歌,。

(3)邊表演邊朗誦兒歌,。

以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣,。

3,、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演,。

小班語言教案好朋友活動反思篇四

活動目的：

1．學習理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處,。

活動準備：

1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》,。

2．幼兒坐成雙排座位,。

活動過程：

一、提問導入：

2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,，我們一起來看一看,，聽一聽。

二,、談話理解內(nèi)容,。

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手，說：“你好,，你好,！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好,！”過了一會兒,，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀,，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說“再見”吧。

2．了解故事內(nèi)容,，學說句子,。

（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢,？

幼：你好你好。

師：你好你好,！小手怎樣,？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”,。（帶領(lǐng)幼兒集體練習）。

師：你會這樣打招呼嗎,？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩暎?/p>

（2）過了一會兒,，老師帶誰來了,？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好,。

師：**真有聰明,，會說“你好”，除了“你好”,，還能說什么呀,？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）,。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了,？都聽見了，說大聲點呀,！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干,，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了,？——握握手,，我們跟他學一學,，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心,。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀,？（幼兒個別回答）,。

師：**真有禮貌,，會說“謝謝”，老師表揚你,，來,，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）,。

師：誰也會說“謝謝”的,？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎,？我們來看看,。（點擊幼兒）。

師：原來他也會說“謝謝”,，我們一起伸出手來表揚他,，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了,，和老師說什么呢,？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

三,、學習兒歌《好朋友》,。

1．教師示范朗誦：

我有一雙小小手，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手,，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手,。

2．分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢,？

（2）我有一雙什么呀,？你有一雙小小手嗎？在哪里呢,？舉起來給大家看看呀,。（學念我有一雙小小手）,。

小班語言教案好朋友活動反思篇五

1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語,，小班語言教案好朋友,。

2.能與朋友禮貌、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》,、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一、提問導入：

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,，我們一起來看一看,，聽一聽。

二,、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手,，說：“你好，你好!”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好!”過了一會兒,，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他,，哎呀,，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心,。

2.了解故事內(nèi)容，學說句子

(1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習)

師：你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習)

(2)過了一會兒，老師帶誰來了?

師：(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明,，會說“你好”,，除了“你好”，還能說什么呀?我們一起聽一聽,。

(點擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,，說大聲點呀!

師：(肯定能夠做出握手動作的幼兒)xx小朋友真能干,，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?――握握手,，我們跟他學一學,，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心,。

(3)(點擊畫面三)要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你，你該說什么呀?(幼兒個別回答)

師：xx真有禮貌,，會說“謝謝”,，老師表揚你，來,，伸出小手和我拍一下,。(示范拍手動作)

師：誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看,。(點擊幼兒)

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他,，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,，要回家了，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三,、學習兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手,，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手,。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦,?！袄瓉碓S多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀,。

(4)好朋友見面了說什么,，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二,、三,、四、五)

3.完整學習

(1)我們小朋友說的真好,，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,，不做動作)

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧,。

(4)好朋友在一起很開心,，臉上就會怎樣?讓我們笑起來，換個朋友再來一次,。

四,、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么?

小班語言教案好朋友活動反思篇六

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，在家里與伙伴相處的機會少,，獨自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作,、語言,、認知能力，社會交往范圍的擴大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設(shè)了“好朋友”這樣一個主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點,。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物,，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,，互相幫助,，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說,、學學做做中,，體驗與同伴一起活動的快樂。

2,、樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》,。

2,、歌曲《找朋友》。

3,、已與同伴一起做過游戲,。

1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來,，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂,。

2,、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了,。

（1）邊念兒歌，邊做游戲,。（2遍）,。

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友，手拉手,，一起向前走,。拍著手，唱著歌,，我們都是好朋友,。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥,，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作,，并做游戲。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心,，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個呢,？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找,，找，找朋友,，找到幾個好朋友,，找到？個好朋友,。）,。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當說到幾個好朋友時,，就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友,，小動物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢,？

小班語言教案好朋友活動反思篇七

1,、通過故事理解好朋友應該互相幫助，分享快樂,。

2,、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號《好朋友》,。

（1）完整傾聽故事一遍,。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友,？你們是怎么看出來的,？

（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍,。

（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的,？

（6）三個好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

（1）你認為好朋友應該是怎么樣的,？（好朋友總是要互相幫助的,，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）,。

（2）你的.好朋友是誰,？你想和你的好朋友說什么，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事,？為什么？

小班語言教案好朋友活動反思篇八

1,、仔細觀察畫面,，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

2,、感受好朋友在一起相互幫助的快樂,。

一、引起興趣,。

2,、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

二,、觀察想象,。

1、欣賞課件第一張――圖書封面,。

提問：這本書中的好朋友是誰呢,？（小青蛙、小鴨和小公雞）,。

2、課件第二張――早晨起床,。

提問：天氣這么好,，小公雞起床了，猜一猜,，小公雞會干什么呢,？

小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話,、事先約定等）,。

小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀,！

3,、課件第三張――一打電話。

提問：聽,，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友,？（電話鈴聲）。

如果你是小雞,，你會怎么邀請你的好朋友呢,？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4,、課件第四張――一輛自行車,。

提問：一輛自行車，三個好朋友,，你覺得可以怎么騎,？

5、課件第五張――三個好朋友一起騎車,。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里,，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適,，為什么呢,？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€好朋友騎上了一輛自行車,，一起出去真開心,。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的.心情會怎么樣？你是從哪里看出來的,？

小結(jié)：三個好朋友在一起真開心,，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6,、課件第六張――小雞不會過河,。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你,，你會怎么幫助小雞呢,？

（2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法,。

7,、課件第七張――4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中,，你最喜歡哪一種方法呢,？說說你的理由,。

（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）,。

（3）小結(jié)：是呀,，三個朋友通過相互幫助，一起過了河,，朋友在一起相互關(guān)心,、相互幫助真快樂！

8,、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物,。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著,，怎么辦呢,？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,，它們都來幫助三個好朋友,，相互幫助真快樂！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實,，站在了最下面,，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上,，它們根據(jù)各自不同的特點,，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃,。

9,、幼兒完整欣賞故事。

三,、延伸活動,。

1、提問：它們還會到哪里去呢,？（個別幼兒講述）,。

2、師：是呀,，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁,，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫,，也可以回家和爸爸,、媽媽一起畫）。

小班語言教案好朋友活動反思篇九

設(shè)計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時,，為他們準備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動,，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

活動目標：

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友,。

活動準備：

1.教學軟件,；用于配對的實物、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看、聽,、說,、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起,，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手,。

（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友,？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們在一起快樂嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢,？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,，不對,，我的朋友是藍天、白云,、大森林,、

和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,。”

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰,？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天,、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物,，配對做朋友,，找到了好朋友，就說……和……是好朋友,。

說課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

二,、活動目標：

1.在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學習遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友,。

三、過程介紹：

活動開始,，我用韻律活動“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學軟件,，引導幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門,、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥等,。

2.然后給它們進行配對,，說說誰和誰是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家,，應該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因為小鳥關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2.藍天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的.好朋友,。引導他們可以找更多的好朋友,。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細節(jié),，因而教師未將其設(shè)計進去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對,！’”用靈活的應變來彌補前面的不足,，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時,，使活動圓滿成功。