作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上語文備課教案人教版篇一

本課有九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱,，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn),。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口,，非常適合朗讀訓(xùn)練,。本課的重點(diǎn)是識字、寫字,。

1,、認(rèn)識14個生字，會寫4個生字,，認(rèn)識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”,。

2、能正確流利地朗讀兒歌,。

3,、認(rèn)識一些蔬菜、了解它們的特點(diǎn),。

會認(rèn)字,、會寫字。正確流利,、有感情地朗讀課文,。

體會菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動之間的關(guān)系。

讓學(xué)生認(rèn)識蔬菜名稱的漢字,，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn),。通過插圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱；通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),。理解課文內(nèi)容,，菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動之間關(guān)系是難點(diǎn),，根據(jù)低年級兒童喜歡動腦、直觀,、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),，讓學(xué)生觀看、看實(shí)物,、摸實(shí)物等,，用多種感官認(rèn)識。

談話導(dǎo)入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸,。

上網(wǎng)查閱認(rèn)識蔬菜及特點(diǎn),，或到菜市場認(rèn)識蔬菜，了解特點(diǎn),，最后辦蔬菜手抄報,，進(jìn)行展覽。

兩課時,。

1,、讓學(xué)生充分利用課本插圖認(rèn)識蔬菜，充分利用課本資源,。

2,、利用展示各種蔬菜的特點(diǎn)，直觀形象,，有利于學(xué)生記憶蔬菜的特點(diǎn),。

3、根據(jù)短文句式,，進(jìn)行說話練習(xí),。

4、利用直觀,、形象的進(jìn)行教學(xué),，對于課后練習(xí)，很有好處,。

5,、讓學(xué)生充分地感知、認(rèn)讀蔬菜,，記憶才會深刻,。

6,、用各種方法識字,，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。

7,、用各種形式的方法朗讀,，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情,。

8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”,，都不好寫,，老師應(yīng)該很好地范寫。

9,、不能拘謹(jǐn)于課本認(rèn)識蔬菜,，還應(yīng)該做生活的有心人，到生活中認(rèn)識蔬菜,，了解特點(diǎn),。

本次教研，老師們發(fā)言積極,，金點(diǎn)子多多,，最后老師們都對本課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)以及如何抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn)了然于胸，都對教學(xué)本課充滿了期待,，可謂信心滿滿,。這真是眾人教研熱情高，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策多奇謀,，待到明朝授課時,，三尺講臺樂淘淘。

一年級上語文備課教案人教版篇二

1,、會認(rèn)8個生字,，會寫其中4個。

2,、認(rèn)識句號,。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,。

4,、知道我國是一個多民族國家。

讓學(xué)生積極主動,、愉快地參與學(xué)習(xí),。

1、《五十六個民族,，五十六朵花》的vcd音樂帶,。

2、生字卡片。

3,、中國地圖,。

4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料,。

1課時,。

一、板書課題,。

二,、談話引入。

中國,，是中華人民共和國的簡稱,，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家,。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的'歌曲,。

三、放《五十六個民族,，五十六朵花》的vcd音樂帶,。

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說,，小組交流),。

四、借助拼音自讀課文,。

1,、用橫線畫出文中的生字。借助拼音,，反復(fù)地讀,。

2、檢查生字認(rèn)識情況,。

3,、提示：“人”、“中”是翹舌音,，“自”是平舌音,。

五、投影展示圖畫,，以圖助讀,。

1、看圖,。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友,，他們在干什么,。

2、讀課文,，進(jìn)行句子訓(xùn)練,，認(rèn)識句號,。

(1)教師范讀,。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習(xí)用“……是……”說話,。

3,、分角色表演。

甲：我是漢族,。

乙：我是回族,。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人,，我們愛自己的祖國,。

4、理解“祖國”一詞,。

出示中華人民共和國地圖,。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里,。讓我們一起來朗讀一首兒歌,。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示),。

星星是太陽的孩子,，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子,。

小草是大地的孩子,。

雄鷹是藍(lán)天的孩子。

我們是祖國的孩子,。

5,、自主識字。交流評議,。

電腦顯示生字書寫順序,。

6、提出問題,，討論互答,。

(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關(guān)于這些問題，下課后,，我們可以共同討論,。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

一年級上語文備課教案人教版篇三

《小書架》是北師大教材一年級上冊第八單元的一篇兒歌,。兒歌安排在學(xué)習(xí)了六個單韻母之后,，意在復(fù)習(xí)單韻母，同時繼續(xù)練習(xí)隨文識字,，理解兒歌內(nèi)容,。

本課主要講了“我”家的小書架上，爸爸,、媽媽和我的書擺放的位置,，并在最后說明每天放學(xué)都要看它。一方面說明這是一個愛讀書,、愛整潔的家庭,，另一方面也告訴小朋友們要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng),。

這首兒歌朗朗上口,，易讀易背。文中的生字比較簡單,，易認(rèn)易寫,，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音,，便于學(xué)生根據(jù)熟字練習(xí)拼讀,，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過的單韻母。

1.借助拼音讀熟,、讀懂《小書架》,，知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣,。

2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義,。利用認(rèn)識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào),。

3.滲透性識字10個,，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字4個。

4.認(rèn)識“上,、中,、下”的位置。

綜合運(yùn)用聽讀識字法,、拼音識字法,、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué),。

重點(diǎn)指導(dǎo)“書,、用”的筆畫,、筆順。

課件,、生字卡片,、掛圖。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1孩子們，今天和我們一起上課的還有我們的好朋友,。你們看,，他是誰?(丁丁)看,，丁丁在向你們問好呢!你們也跟丁丁問聲好吧!

2,、丁丁家里有許多書，他可喜歡讀書了,，他曾送給我們一把金鑰匙,，小朋友們，我們一起來回憶一下金鑰匙的內(nèi)容,，好嗎?出示：我家有個好習(xí)慣：晚上,，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認(rèn)識一些字了,，自己也跟著讀,。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快,。

3,、小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎?(有)代老師想問問,，你們的書都是放在哪兒的呢?(書柜,，書架……)很好，看來小朋友們平時也跟丁丁一樣,，是愛看書的好孩子,。丁丁家跟你們一樣，他們的書是放在小書架里的,。

4,、我們一起讀讀課題：小書架。糾正讀音,。

二,、聽兒歌、讀兒歌,。

1,、今天,，丁丁想請小朋友們和他一起去參觀參觀他家的小書架，你們想去嗎?(想)丁丁也非常歡迎你們呢!

2,、首先,，請孩子們聽老師讀兒歌，你們仔細(xì)聽,，好嗎?

3,、好聽嗎?(好聽)想跟我一起讀嗎?好，老師讀一句,，孩子們跟著讀一句,，注意，把字音讀準(zhǔn),。

5,、孩子們讀得真認(rèn)真，你們想自己讀一讀嗎?現(xiàn)在請孩子們輕輕把書翻到40頁,，兒歌就在上面,，同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好,，你就夸夸他,，如果同桌有不會認(rèn)的字，你就幫幫他,。

6,、現(xiàn)在，丁丁想聽你們讀給他聽,，你們愿意嗎?誰最想讀給丁丁聽,，用你的行動告訴我。(點(diǎn)名表揚(yáng)坐得好的孩子)齊讀課文,。

7,、丁丁很喜歡你們的朗讀，他覺得“給”這個字最難讀,，再讀讀,。他要送顆星星給你們。

8,、剛才小朋友們聽得認(rèn)真,，讀得仔細(xì)。還記得我們學(xué)過的單韻母嗎?練練它們的四聲吧,。兒歌中就藏著我們學(xué)過的韻母呢,，我們一起來讀讀他們。(詞讀得好,，韻母認(rèn)得準(zhǔn),，聲調(diào)找得準(zhǔn),，老師真為你們感到自豪。),。

9,、這首兒歌一共幾句話?(3句)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句,，全班一起讀第三句,。

三、學(xué)習(xí)課文,。

1,、丁丁很喜歡自己的小書架，一提起他的小書架,，他就驕傲地說：“一個小書架,，擺在我的家”。你們喜歡他的小書架嗎?請你們也像我一樣,，驕傲地讀一讀這句話,。(讀出驕傲的語氣),。

2,、丁丁家的書可多了，這是爸爸的書(點(diǎn)擊出示爸爸的書)有(讀書名),。我有一個問題,，爸爸有點(diǎn)高，你們覺得爸爸的書適合放在哪一層呢?(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎?你從兒歌中的哪一句知道的?(用文中的句子)真聰明,，孩子們,，你們和丁丁想的是一樣的呢，我們一起來讀讀這句話,。(齊讀)這一句話告訴我們爸爸的書放在上層,。(點(diǎn)擊ppt)哪一層爸爸用?(上層爸爸用)上層誰用?(上層爸爸用)。

3,、丁丁家的人都是愛讀書的,，看，這是媽媽的書(點(diǎn)擊出示),，媽媽的書又放在哪一層呢?(中間),。哪一個小朋友的眼睛最亮，文中哪一句告訴我們媽媽的書放在哪一層?你們太聰明了,，又和丁丁想到一塊兒去了,。(點(diǎn)擊ppt)哪一層給媽媽?(中間給媽媽)中間給誰?(中間給媽媽)。

4,、爸爸媽媽的書我們都參觀完了,，最后該參觀誰的.書了?(丁丁)對呀,，哪一句兒歌告訴我們丁丁的書在哪兒?這么多小朋友都知道啊，那我們一起讀,，好嗎?(我的書,，在下面，每天放學(xué)要看它,。),。

丁丁的書在哪兒?(在下面)(點(diǎn)擊ppt)。

5,、孩子們,，你們真能干，參觀了丁丁家的書架,，你們知道丁丁,，還有爸爸媽媽的書都放在哪兒了嗎?現(xiàn)在，我們把這些句子連起來讀一讀,。

7,、丁丁為了管理好書架，還準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽,，我們來讀讀這三張標(biāo)簽,。(上層、中間,、下面)丁丁想請?jiān)蹅?·2班的孩子幫幫忙,，告訴丁丁這三張標(biāo)簽分別對應(yīng)的地方，用你的手指指給代老師看,，如果你指對了,，標(biāo)簽就會自動貼上去。真了不起,，經(jīng)過你們的幫忙,，丁丁以后就不會放錯地方了。你們真是樂于助人的好孩子,。

四,、認(rèn)字游戲。

2,、請出了生字寶寶,，生字寶寶很高興，它說誰愿意來玩猜字游戲呀?

3,、猜字游戲,。

五、學(xué)寫字,，學(xué)筆畫,。

1,、和字寶寶做完了游戲，還有幾個字寶寶特別喜歡你們,，要讓大家來寫一寫,，我們先讀讀這幾個字。(書,、用,、中、下),。

2,、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、帶孩子們寫這幾個字,。

六、拓展升華,。

七,、課堂小結(jié)。

希望以后每節(jié)課我們都能和丁丁一起快樂地學(xué)習(xí)!

八,、作業(yè)布置,。

1、背誦《小書架》;2,、在作業(yè)本上書寫“書,、用、中,、下”;3、回家認(rèn)真讀故事書,。

九,、板書設(shè)計(jì)。

小書架,。

一個小書架,，

擺在我的家。

上層爸爸用,，

中間給媽媽,。

我的書，

在下面,，

每天放學(xué)要用它,。

一年級上語文備課教案人教版篇四

1、認(rèn)識“線,、論”等11個生字,，會寫“你,、們”等6個字。

2,、正確流利地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化。

3,、有主動積累詞語的意識,。

兩課時。

一,、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、播放歌曲《小雨沙沙》,。

2、同學(xué)們,，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好聽的音樂和童話故事,。

3,、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲,。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?

4,、配樂朗讀《春雨的色彩》。

二,、初讀課文,，認(rèn)識生字。

1,、請學(xué)生自讀課文,，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2,、這些圈起來的`字都是我們的新朋友,，看看你有什么好辦法記住這些字。

3,、同桌互讀課文,，如果有不認(rèn)識的字，就教教他,，還可以問其他同學(xué),，每人讀一遍。

4、課件出示這些字,，請會讀的同學(xué)展示讀,。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞,。

6,、看老師課件演示的情景，用一個字搶答a,、一群人在雨中(淋)b,、灑水車(灑)c、小水珠落下(滴),。

7,、出詞給學(xué)生讀。

三,、讀通課文,，感知內(nèi)容。

1,、生字大家都認(rèn)識了,，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀,，小組成員幫他讀流利。

2,、朗讀比賽,，師生評價。

4,、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》,。

一、復(fù)習(xí)生字,，導(dǎo)入新課,。

二、精讀課文,，理解積累。

1,、同學(xué)們的字記的很好,，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受,，有感情地讀一遍課文,，并自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流,，指導(dǎo)朗讀,。

調(diào)整方案：

方案一：通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué),。),。

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色),。

3,、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法,，朗讀好“不對”“不對,，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。

4,、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀,、表演讀。

5,、請一組同學(xué)配樂表演讀,，學(xué)生評價。

6,、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說,，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)。

7,、指導(dǎo)積累,。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來,。

8,、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴————,。

歡歡樂歡笑————,。

題題目數(shù)學(xué)題————。

線紡線棉線————,。

三,、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維,。

1,、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn),。

2、范寫臨摹,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫。

4,、對照,。

5、拓展：春雨到底是什么色的?請同學(xué)們在下春雨時好好看看,，并聽聽春雨說些什么,，把看到的說出來，把聽到的寫出來,。

一年級上語文備課教案人教版篇五

1.正確認(rèn)識10個生字,。

2.正確、流利地朗讀課文,，結(jié)合圖畫認(rèn)識上,、中、下的位置,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力。

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母,。

2.認(rèn)識10個生字,，學(xué)寫4個生字。

學(xué)會“書”,、“用”的筆畫,、筆順。

一,、謎語導(dǎo)入,。

同學(xué)們，上課之前,，老師先給大家出個謎語猜一猜：一座小樓房,，沒門又沒窗。圖書一本本,，全在里邊藏,。

揭示課題，知道“書”的讀音,，注意翹舍,。

二、指導(dǎo)朗讀,。

丁丁的爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書，現(xiàn)在丁丁認(rèn)識一些字了，自己也跟著讀,。這節(jié)課,，我們就去參觀丁丁家的書房。丁丁家的書房有個小書架,，丁丁非常喜歡它,，瞧，丁丁還專門寫了一首詩來介紹他的小書房,。

1.師范讀,。

2.生用自己喜歡的方式讀課文。

3.小組朗讀,。

4.師生合作讀,。

5.指名讀。

三,、認(rèn)識“上,、中、下”位置,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣,。

1.出示幻燈片，觀察圖片,，你看到了什么,，引出“上、中,、下”,。

2.在我們周圍有許多東西，你能用“上,、中,、下”來向大家介紹這些東西的位置嗎?

3.利用班級圖書架，讓學(xué)生貼字,。

4.看著圖片,，全班齊讀課文。

5.出示金鑰匙：我家有個好習(xí)慣,，晚上,，爸爸媽媽常常為我讀故事書，現(xiàn)在我認(rèn)識一些字了,，自己也跟著讀,。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快,。

四,、復(fù)習(xí)拼音,，掌握生字。

1.出示幻燈片,，觀察,，說出學(xué)過的拼音。

2.全班試著拼讀,。

3.游戲：把拼音寶寶帶回家,。

bgshwdm。

爸個書我的媽,。

4.開火車讀生字,，并說說我們可以怎樣認(rèn)識生字，記住生字,。(讀課文認(rèn)識生字,，拼音認(rèn)識生字)。

五,、學(xué)寫生字,，識記字形。

寫“上,、中,、下”幾個生字，注意字的結(jié)構(gòu),。

六,、小結(jié)。

這節(jié)課,，我們一起參觀了丁丁的書房,，并且了解到通過拼讀拼音可以認(rèn)識生字，希望大家能認(rèn)識更多的生字,，和丁丁一樣養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,。

作業(yè)。

2.把“上,、中,、下、用,、書”工整地寫在生字本上,，每字寫2行。

板書設(shè)計(jì)：

小書架,。

上——爸爸,。

中——媽媽,。

下——“我”

一年級上語文備課教案人教版篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。

2、熟讀句子，認(rèn)讀本課7個生字;。

3,、初步知道什么是筆畫,、筆順,。

4,、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語，認(rèn)讀7個生字,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

四,、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入,。

1、出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,，小學(xué)生在聽講,。)。

小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。),。

2,、想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧,，他告訴你們他們在學(xué)什么了,。出示書上的六個詞語。

(二)新授,。

1,、誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語,。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,，其他學(xué)生跟讀。),。

2,、原來，他們在學(xué)寫字,、學(xué)筆畫,、學(xué)筆順呢!

課件演示：

(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫,，看誰能記得又快又準(zhǔn),。”畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫,，每寫一個都說出名稱,。(橫、豎,、點(diǎn),、撇、捺),。

(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答,，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。),。

(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空,。”課件演示,，學(xué)生跟著書空,。丁丁問：“都記住了嗎?”

(4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚(yáng),。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,，寫字時要從左到右，從上到下寫,，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識),。

3、丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順,，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,，學(xué)生跟讀。

4,、你們學(xué)得真認(rèn)真,，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀,，看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀),。

5,、同桌互相讀：

(1)互相檢查指讀姿勢;。

(2)有不認(rèn)識的字互相幫助,。

(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,，滲透另一種識字方法——向別人請教。),。

6,、全班齊讀。你們真了不起,，在這么短的時間就讀的這樣好,，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7,、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞,，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲,。(游戲可以是：接龍,、開火車、好朋友、考考你等,。),。

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9,、游戲：

(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺,，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字,，兩個同樣的字組成一對,。

(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫,、”兩個字,，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語,。

10,、評價：

(1)同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的,，獎勵兩顆星星,，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星,。

(2)自我評價,，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

一年級上語文備課教案人教版篇七

教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀課文,，能正確,、美觀地書寫生字。

教具準(zhǔn)備:小雨點(diǎn),、掛圖,、生字卡片、小黑板,。

教學(xué)過程:,。

一.導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,春天就像一位美麗的姑娘,悄悄地來到了我們身邊,。那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢?(百花都開了,、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……),。

2.春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力,，你們瞧她又給大地帶來了一場春雨。

3.指導(dǎo)看圖：小朋友們看,，天空中你見了什么?(很多雨點(diǎn)聚成了一場雨),。

(雨點(diǎn)出示,、齊讀)。

4.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題就叫做“雨點(diǎn)”

二.講授新課,。

看圖學(xué)詞,。

2.那么這些雨點(diǎn)娃娃究竟落到了哪里呢?(自由說)我們來看看圖上這幾個雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了那里。注意要從左往右依次來看,。(指說：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示,、齊讀)。

3.我們一起再來把黑板上的這些詞語讀一讀,。

初讀課文,。

1.雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了這些不同的地方后，有什么不同的變化呢?下面,，請大家?guī)е@個問題自己把課文來讀一讀,。注意要讀準(zhǔn)字音，不加字,，不漏字,。

2.檢查自讀：

1落進(jìn)雨點(diǎn)散步。

池塘江河海洋,。

2池塘里小溪里江河里海洋里,。

(自讀—找規(guī)律—指說—開火車—齊讀——自讀課文)。

3池塘里睡覺(散步),。

(自讀—找規(guī)律—指說—小老師領(lǐng)讀——互讀課文)要求：不讀破句,，不復(fù)讀，不唱讀,。

3.范讀課文,。

4.小朋友，誰來說說看,，雨點(diǎn)落在不同的地方到底有什么不同呢?

(同桌交流)。

(池塘里：睡覺;小溪里：散步;江河里：奔跑;海洋里：跳躍),。

根據(jù)學(xué)生回答出示字貼字齊讀,。

6.看圖試背(男女生比賽)。

三.教學(xué)生字,。

1.出示“海洋”齊讀,。

2.今天我們要來學(xué)寫這兩個字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu),、三點(diǎn)水),。

3.學(xué)生說筆順書空，教師范寫,。

4.描紅,。

四.作業(yè),。

1.習(xí)字冊。

2.讀課文,。

一年級上語文備課教案人教版篇八

2.能夠根據(jù)文中內(nèi)容,，回答課后思考題;。

3.了解文中的故事,，感悟到關(guān)心他人,，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。

正確流利的朗讀課文,，感悟課文意思,。

理解奶奶說的話。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)疑導(dǎo)入。

同學(xué)們,，你們喜歡陽光嗎?(喜歡)站在陽光下曬太陽,，我們會感到渾身舒服，你們知道陽光都給我們帶來什么了?(老師邊說邊出示關(guān)于四季的陽光的圖片),。

你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩她要給別人送陽光,，你們想知道是怎么回事嗎?師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)第5課《送陽光》(板書課題)。

生齊讀課題,，提出問題,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1.借助漢字自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音反復(fù)多讀幾遍,，做到不加字,、不丟字，要求讀準(zhǔn)字音,。

2.再讀課文,，將本課要認(rèn)、寫的字圈出來,。

3.指名讀文,，思考：課文寫了一件什么事?同時標(biāo)出課文的自然段。

三,、細(xì)讀課文,，感悟內(nèi)容。

1.小組內(nèi)輪讀課文,，然后在組內(nèi)說一說從課文中你知道了什么?

2.匯報,。

(1)為什么送陽光?(用“因?yàn)椤浴闭f完整話),。

(2)念叨(指導(dǎo)讀出感情)。

(3)(課件出示圖片)觀察圖上有什么,，你看到了什么?

解決第二個問題怎樣送陽光?

指名演示,。

練讀相應(yīng)段落，換詞()的陽光,。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會人物心里,。

找出體現(xiàn)苗苗送陽光急切心情的詞語。

出示相應(yīng)句子,，讀一下這句話,，體會一下苗苗急切的心情好嗎?

誰能也照著課文的樣子用：“一……就……”這句式說一句話。

問：陽光到底送到?jīng)]有?奶奶到底收到陽光沒有?請問同學(xué)們自由讀課文最后一個自然段找答案,。

讀文后匯報：陽光沒送到,，奶奶收到的陽光不是真正的陽光。

四,、老師總結(jié),，課外延伸。

指名說一說,。

師：最后老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛心去幫助每一個有困難的人：一個人,，心里有愛，就會熱愛生活,，熱愛美好的事物;心里有愛,，就會關(guān)愛他人，把他人的冷暖放在心上;心里有愛,，內(nèi)心就會永遠(yuǎn)充滿燦爛,、明媚的陽光。

5送陽光,。

奶奶：病重想要陽光,。

苗苗：送陽光陽光不見了。

已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里,。

一年級上語文備課教案人教版篇九

2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起,、沒關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生,。

1.閱讀理解課文

2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起,、沒關(guān)系”

學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”

1.課件

2.字卡

：第二課時

一,、談話引入

1,、請學(xué)生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些,。

2、揭示,，板寫課題：對不起

3,、復(fù)習(xí)檢查

(1)指名讀詞語

(2)齊讀詞語

二、看圖學(xué)文

1,、出示課文插圖,，給學(xué)生講故事

下課了，小青和小華去操場上活動,，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一件事,，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)

2,、學(xué)生打開書自學(xué)課文

3,、指名說一說這時候的小青說了什么?

出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華,，對不起,。”

領(lǐng)讀跟讀句子

討論理解小青為什么說對不起,。(初步讓學(xué)生認(rèn)識到做錯事時,，要學(xué)會說“對不起”)

4、思考小華又會說什么呢?

5,、指名說一說,，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系?！?/p>

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系,。”(理解小華也是一個懂禮貌的學(xué)生)

6,、談話認(rèn)識小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生

小青做錯事時主動認(rèn)錯說“對不起”,，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生,，他們還是好朋友,。

7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友

教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子

8,、小結(jié)課文內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文

要向小青和小華學(xué)習(xí)

三、看圖辨別

1,、出示圖片說一說這樣做對嗎?

2,、看圖說一說應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯事時應(yīng)該主動道歉說“對不起”)

四、情景表演

1,、看視頻故事加深理解

2,、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時不小心手臂碰到了旁邊同學(xué),，該怎么辦?

指名表演，認(rèn)識道理

五,、說兒歌總結(jié)

1,、跟老師說兒歌

《文明用語掛心頭》

我們都是好朋友，

團(tuán)結(jié)有愛講禮貌,。

“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”

文明用語掛心頭

2,、齊讀課文

3、口頭總結(jié)：學(xué)會了“對不起,、沒關(guān)系”這兩個禮貌用語,。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”,。大家都學(xué)得非常好,。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個講文明,、懂禮貌的孩子,。

一年級上語文備課教案人教版篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程,，感受大自然的美,，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確識字,、寫字,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：幾張大自然的風(fēng)景圖,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣,。

1.今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀,。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音,、配樂及動畫)。

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?),。

二、情境朗讀,，理解課文,。

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲),。

隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒,。

仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動畫),。

師述并出示：它啄呀啄呀,，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫,，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼,。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?),。

小雞的確是用了很多力氣,、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,，仔細(xì)觀察),。

誰來說說?(指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛,、綠茵茵,、碧澄澄)。

出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的,，樹木是綠茵茵的,，小河是碧澄澄的。

誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍,。

小雞看到這么美的景色,，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂,，一起美美地來讀一讀,。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,，外面的世界一定更美麗),。

2.第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣,，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫),。

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,，慢慢站了起來,。

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,，老師念,。小朋友邊演邊念。

(3)過渡：鉆出了殼,，小雞還會怎么想?(四處走走看看),。

3.第四自然段。

(播放動畫)師：看,，小雞多快樂呀!它走呀,，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的,，樹木是——綠茵茵的,，小河是——碧澄澄的。嘰嘰,，嘰嘰,，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的,，碧澄澄的,。

三、小組合作,，拓展說話,。

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話),。

(出示)太陽——油菜花——山坡——,。

師：嘰嘰，嘰嘰,，小雞是在說——,。

生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的,，綠油油的,。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,，師巡視了解,、指導(dǎo))交流。(花園里,、動物園里,、草原,、校園、旅游景點(diǎn)……),。

(隨機(jī)獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖),。

3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的,、黃燦燦的,、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的,、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

四,、指導(dǎo)書寫,，把字寫美。

1.過渡：課文讀美了,，我們還要把字寫美,。

2.看筆順表，自學(xué)字的筆順,。

3.電腦顯示筆順,，再說一說。

4.小組學(xué)習(xí)交流,、匯報,。

5.按正確筆順在書上描紅。

6.在《寫字本》上描紅,、臨寫,。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)。

五,、課外延伸,，選擇練習(xí)。

1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、小伙伴聽。

2.邀請自己的好朋友編一編,、演一演課本劇,。

3.寫話：小雞來到__________，看見_________,，_________,。

小雞來到_________，看見_________,，_________,，_________。

小雞來到_________，看見_________,，_________,，_________。

嘰嘰,，嘰嘰,，小雞說：世界多美呀!