作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇一

1、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,，感受相框裝飾的美。

2,、了解相框裝飾的方法（對稱,、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框,。

3,、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料,。

1,、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法,。

2,、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3,、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗,。

（一）教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流,。

教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律,？

（二）教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法。

1,、教師：你會做相框嗎,？它可以用什么制作？怎么做呢,？（裝飾的位置,、方法、紙的造型等）,。

3,、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮,？相框里需要有什么,？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

1,、強調(diào)重點：相框的制作方法。

2,、注意難點：紙的造型和裝飾方法,。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1,、教師：你喜歡哪一個相框？為什么,？我們可以把哪幅作品放在相框里,？

2,、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞,。

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇二

1、小鳥破殼ppt,。

2,、范例、白紙,、粗細(xì)筆,、大樹、黑板,、膠水

1,、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興,。

2,、出示圖片：鳥窩

教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮,、更結(jié)實的新鳥窩,。

1、畫干草

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)

鳥媽媽銜來許許多多的干草,，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2,、畫泥粒

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,，是什么呢?(泥土,、沙子)

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服,。

3,、畫圍墻

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,，只要風(fēng)吹來,，就會把干草吹起，把泥粒吹散,，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個十分堅固的`圍墻。

4,、畫樹枝

教師：然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全,。

5,、畫樹枝樹干

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃,，蛋會被打碎)

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì),，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)

教師：是啊,，樹干實在太滑,，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎,，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6,、畫樹葉

教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣,，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

還要多添點干草,、泥土、樹枝和樹葉,。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,，

用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作

1,、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

(牢固，有很多干草,、泥土,、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)

是啊,，你們都很認(rèn)真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，

鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了。

2,、觀看圖片：鳥的一家

教師：真幸福啊,，鳥的一家好幸福,，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸,、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇三

1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,，用不同的點、線,、面組成漂亮的圖案裝飾畫面,。

2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力,。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征,。

4．感受作品的美感,。

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支,。

3．教師的范例一幅,。

4．大幅海底背景。

5．表格,。

掌握線描畫的基本技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

用點,、線、面的組合裝飾畫面,。

（分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動,。）

1．出示范例,。

（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄,。

（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條,，你還知道有哪些線條,？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點,，教師在表格中進(jìn)行示范,、歸納整理。

除了這些漂亮的線條,，你還看到了什么,？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點,，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案,。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中,，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點,，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度,，所以每個孩子都能積極參與討論,，感受成功的愉悅。）

2．引導(dǎo)幼兒觀察點,、線,、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（1）圖案一：線條相同,，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察,，發(fā)現(xiàn)相同的線條,，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中,。

（分析：孩子們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條,，但是粗細(xì)有變化,。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線,、螺旋線,、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三,，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。）

（2）圖案二：線條不同,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線,？

（分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三,、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點,、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的,？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎,？

（4）圖案四：點、線,、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，點、線,、面可以同時出現(xiàn),，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,，使畫面變得更加豐富,，有層次感。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中,，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,，可以用點和線條進(jìn)行組合，也可以用點,、線,、面組合，使畫面變得豐富,，更有美感,。）

引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作,，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時,，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

（分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點,，對于線條,，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計這個環(huán)節(jié),，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割,，而不局限于對教師范例的模仿,，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割,；還有就是進(jìn)行分割時,，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分,。）

1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫,，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點和線進(jìn)行裝飾,。

（3）提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊,。

2．幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

要求能力強的幼兒注意點,、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性,；幫助能力弱的孩子大膽作畫,，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。

（分析：在這個環(huán)節(jié),，我注意到了兼顧孩子的個體差異,，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時，對不同能力的孩子提出了不同的要求,，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo),。）

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品,。

3．教師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富,，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng),，畫面的裝飾,，很多孩子兼顧到了點、線,、面的組合）

從這次的"線描畫"活動中,，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣,，對于線描畫中的造型元素：點,、線、面的組合方式有了初步了解,，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識,。

本次活動的亮點是對于表格的設(shè)計和使用，活動之前對于表格的設(shè)計,，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的,，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作,，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中,，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理,，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。

活動中,，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子,，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式,，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成,，還可以用點、線,、面進(jìn)行組合,，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色,，但是,，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫,，比彩色的圖畫更有韻味,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇四

1、教給幼兒刮畫的基本技能,，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容,。

2、通過活動,，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

3,、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

1,、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶,、錄音機,。

2,、每人一張涂好色的底板紙一張。

3,、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根),。

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題,。

2,、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興,、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看,。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》,。

二,、提出刮畫要求，幼兒操作,。

1,、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外,，還有水呀,，空氣呀，樹木,，動物,，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們,，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天,，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)我們的家園,。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫,。

三,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂),。

要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象,。

四,、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師：現(xiàn)在,，小朋友的刮畫基本上都完成了,，那么，請你說說看,，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

《刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力,。

在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性,。在本課的學(xué)習(xí)全過程中,，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的,。課前參與往往被學(xué)生所忽視,，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具,。為了讓孩子們主動地參與準(zhǔn)備活動,，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎,？不用筆也能畫畫,。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來,，再布置準(zhǔn)備所要工具,。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的,，能夠在紙上畫出痕跡的小工具,。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙,、小梳子,、毛衣針、等各式各樣的小工具,，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備,。這樣設(shè)計讓孩子變被動參與課前準(zhǔn)備為主動參與課前準(zhǔn)備，提高了實效,。

自主學(xué)習(xí)過程中,，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的,。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動,，不由自主的拿出小工具躍躍欲試,。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好,？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動,。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同,，刮出線條的粗細(xì)就不同,；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定,，并請小組成員談一談探究過程,，演示探究結(jié)果,。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅,，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究,，有的興奮地說：“老師您看,，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快,！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮,。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究,，引發(fā)創(chuàng)作靈感,，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方,。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處,。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點,、線,、面的關(guān)系”是本堂課的重點，也是個難點,。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā),，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點,、線,、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào),。二,、課堂評價不夠充分,。學(xué)生積極性很高，都想展示,、講述自己的畫,，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間,，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受,、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇五

大六班李婷,。

活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法,；

2,、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力,，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,；

3、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色,；

2,、多媒體幻燈片夜景圖；

3,、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒、無尖鉛筆）,；

5,、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1,、欣賞歌曲,，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎,？螢火蟲什么時候進(jìn)來？（是晚上）,。當(dāng)夜幕降臨,，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家,。

2,、欣賞圖片，放映幻燈片,，“家鄉(xiāng)的夜景”,。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）,。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站,、立交橋,、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮,，還有路燈）,。

3,、欣賞范例,，示范講解。

小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支無尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了,，這種畫叫“刮畫”。

4,、認(rèn)識刮畫,，熟悉作畫步驟。

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的.區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧,！

5、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。

6,、幼兒講述自己的作品。

7,、活動結(jié)束,。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

活動目標(biāo)：

1,、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動過程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的,？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四,、幼兒設(shè)計草圖,。

1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。

2,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評,。

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”,。

剪紙活動：花兒朵朵。

1．通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂,。

3．能共同合理地使用各種工具,、材料。

1．各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀，托盤,，抹布,，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

1．回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣,。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法,。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點,。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的,、黃色的、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。),。

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……,。

師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試,。

剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法,，感受色彩,、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶,，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識,，等等,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇六

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣,。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、幼兒利用光線做影子游戲。

2,、1—4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布,；擦手布,。

a）出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣,。

老師：畫上是什么動物,？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的'影子怎么會到紙上呢,？

b）學(xué)習(xí)噴畫的方法,。

i、先將圖畫紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上,，這樣有物形卡片的地方,，因為噴不到顏色而不變色,，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子,。

ii,、為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后,，必須等晾干才能噴另一種顏色,。

c）提出要求，幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

d）請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品,，為什么,。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好,、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價）,。

有了第一課時的經(jīng)驗積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中,，能輕松自如的運用噴壺進(jìn)行噴畫,，同時，新的噴畫工具（牙刷）的加入,，新技法的挑戰(zhàn),，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲,。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮,。

新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,，將全場氣氛帶入高潮,，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,，使孩子們倍感欣喜,。

此外，在活動中,，有個別幼兒對顏色非常好奇,，將兩個顏色混合在一起，因此,，可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色,。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇七

1,、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾,。

2,、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

3,、使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活。

分組合作描畫不同人體動態(tài),。

2,、游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先,，咱們做一個木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂,，做各種各樣優(yōu)美的動作,，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,，游戲規(guī)則是聽到音樂,，做有趣的、可笑的動作,，音樂一停你就得變成一個有趣,、可笑的木頭人。

3,、教師示范,。小朋友的`動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4,、討論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動,。

5,、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫,。

6,、游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

7、幼兒自由創(chuàng)作：運用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色,。

8、欣賞作品：請幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動作清晰,，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點,。

9,、結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,，展示自我獨特魅力,。

大班美術(shù)活動《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》,，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作,，展示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的,，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài),，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部,，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著,，沉浸在集體的創(chuàng)作中,。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽,，自由的運用線條,、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰,，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈,、漂亮,。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放,。

在短短的35分鐘內(nèi),，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下,，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作,，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,，風(fēng)格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品,。通過自身行為體驗藝術(shù),，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感,，分享成功的經(jīng)驗。

幼兒園大班美術(shù)教案我的自畫像篇八

1,、引導(dǎo)幼兒感知面粉,、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用,。

2,、初步學(xué)習(xí)用搓、拉,、壓,、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團(tuán),。

3,、培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅,。

1,、面粉,、面團(tuán),、發(fā)酵粉、水,、芝麻,、餡,、各種面粉制成的點心。

2,、搟面杖,、圓形筷子、盆子若干,。

3,、課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒,。

（一）通過回憶,，引起幼兒制作點心的興趣,。

小朋友們看，盆子里有什么,？面粉可以做什么,？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天,，我們就一起來學(xué)做點心,。

（二）感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用,。

1,、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞,、看一看,，然后告訴大家面粉是什么樣的？

（1）幼兒觀察,，自由交談,。（提醒幼兒不要將面粉撒了）。

（2）小結(jié)：面粉是白白的,、細(xì)細(xì)的,、軟軟的、沒有氣味,，它象糖,、象鹽、還象雪花,。

2,、介紹發(fā)酵粉的作用。

（1）出示發(fā)酵粉,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

這是什么？請你們看一看,、捏一捏,、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點心時加入發(fā)酵粉,，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟,。

（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

（三）感知面團(tuán)特性,。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢,？

（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

干面粉加入少量水一揉,，變成了什么,？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢,？

（2）幼兒操作,，探索和面的方法。

鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受,，如：加水時要一點一點,，慢慢的，邊和邊加,；面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形,；面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

（3）了解使干面團(tuán)變濕,、濕面團(tuán)變干的辦法,。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干,？

幼兒小組討論，集體交流,。

（4）幼兒繼續(xù)操作,，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán),。

（四）學(xué)習(xí)制作花卷的技能,。

1、出示花卷,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的,？

幼兒自由討論,，集體交流。

2,、小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長,，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起,。

3,、全體幼兒操作，重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能,。

（五）自由想象,、創(chuàng)造性地制作點心。

你還想用面團(tuán)做什么？

1,、幼兒操作：自由玩面團(tuán),，鼓勵他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí),。

2,、交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

（1）將面團(tuán)搓成球,，滾上芝麻,，做成麻團(tuán)。

（2）將三根搓長的面條絞在一起,，變成麻花或油條,。

（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁,，包上餡做成包子或餃子,。

3、欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動,，互相觀摩成果,，體驗成功的喜悅。

將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟,，給幼兒品嘗,。

活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的.。

孩子們在玩橡皮泥的時候,，最愛做花卷,、饅頭等點心，在捶打,、揉捏橡皮泥的過程中,，他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動,，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點心,，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知面粉的特性,，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運用搓,、拉,、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心,，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅,。