作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇一

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)欣賞童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的,、悲慘的,、又冷又餓的、衣衫襤褸的),，把自己的感受連貫,、完整地述說(shuō)出來(lái),，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性和求異性,。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心,、樂(lè)于助人的愛(ài)心,，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像,，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開(kāi)心,、快樂(lè)的節(jié)日,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣(mài)火柴的小女孩》,，電視機(jī),、vcd機(jī)、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體欣賞童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛,。

2．出示書(shū)面漢字：可憐的,、悲慘的.、又冷又餓的等形容詞,，營(yíng)造氣氛,，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段欣賞,，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,，為什么會(huì)這樣呢?

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,，你會(huì)怎樣幫她呢?

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

4．師：小朋友們,，請(qǐng)你們想想可憐的賣(mài)火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三)整體欣賞,，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐,，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?

藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后,，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái),。

在生活中,，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感,。

1．將故事制成圖片,，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái),，放置道具,，讓幼兒嘗試表演故事《賣(mài)火柴的小女孩》。

建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,，深化幼兒對(duì)美好生活的情感,，并懂得珍惜。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇二

走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）

目標(biāo)：

1,、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,，了解西瓜的用途。

2,、嘗試用彩泥制作西瓜,。

準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

過(guò)程：

1,、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2,、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道,。

3,、談?wù)摮晕鞴系?好處：能幫助我們防暑解渴。

4,、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤,，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲,。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇三

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性,、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力,，鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá),，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線,，初步形成色的概念,。

皺紋紙，各色粉筆,，白紙,，獎(jiǎng)勵(lì)品。

一,、組織教學(xué)

1,、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2,、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),，想不想看?,。”老師表演魔術(shù),，變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動(dòng),。

二、基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看,，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2,、老師變換揮動(dòng)方向,，上下、左右,、前后,，讓幼兒回答象什么，如水草,、波浪,、絲巾、繩子等等,，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述,。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),，一邊畫(huà),，一邊教幼兒念水草、波浪……

4,、讓幼兒舉起手來(lái),，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng),。可多做幾遍,。

5,、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆,，到白紙?zhí)幃?huà),。教師指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

幼兒作畫(huà)時(shí),，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),，最后可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專(zhuān)注度高，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相助,、互相合作的交往能力,。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇四

繪畫(huà)形式是豐富多彩的,，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程,。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受,、學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝,。

2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝,。

3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

4．能與同伴互相幫助,，并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園,，通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的,、夸張的臉部化妝,。

2．場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園（在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）,。

3．鏡子、臉彩棒,、干濕紙巾,。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）,。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè)）,。

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤(pán)腿席地而坐,。

老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好,，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái),，快來(lái)看我變魔術(shù),。（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具,，有京劇臉譜,、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,，注意力還集中在四周的臉譜上,，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí),，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急,。因?yàn)榻酉聛?lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力,。當(dāng)然,，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：

允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么,，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝,。）a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開(kāi)始為自己化妝,，邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察,。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子,。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑,。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的,、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛,?！保ó?huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛,，小朋友會(huì)心地笑了,。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫,?！保ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住,，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們,，仍繼續(xù)自己的化妝,。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子,，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了,。”邊說(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(zhǎng)短不一的線。

5．畫(huà)好后,，老師戴上耳朵,，裝上尾巴，打扮成米老鼠,。說(shuō)：“瞧,，老師變成誰(shuí)了？”（老師在進(jìn)行化妝時(shí),，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流,；臉部的表情要豐富、俏皮一些,；化妝的動(dòng)作要快,，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的'注意力,，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣,。）

b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩,。今天,，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？參加舞?huì)的人,，都必須化妝?！?/p>

1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝,。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋,、圖形,、也可以涂色塊。

3．要?jiǎng)幽X筋,，自己設(shè)計(jì),，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣,。

,。

a．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝,。

2．提醒幼兒不要與別人相同,。

3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法,，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝,。（一開(kāi)始,，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫,、觀望,。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的,，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看,，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看,?！?/p>

在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà),。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí),，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí),，他竟然放聲大哭起來(lái),。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束,，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下,，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后,，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友,，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì)變臟,，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà),，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà),，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒,，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà),，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況,。另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,，看到身邊熟悉的同伴臉變花了,，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大,，場(chǎng)面非常熱鬧,，這是,，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。巡視中,，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線,？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn),，效果肯定會(huì)更好的,！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái),?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右,，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了,。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控,。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴,，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝,?！边@一下，他們又重新找到事做,，并非常樂(lè)意幫助同伴,，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助,。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師,。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加成功,。）

b．組織幼兒圍著米老鼠坐下,。

1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝,。

2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái),，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng),。（最好能把用色塊,、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái),。）（看到小朋友基本上完成了化妝,，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái),。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲,，于是,，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿線條的兩位小朋友上來(lái),，想讓大家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美,，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問(wèn)題,。因此,，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒,，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始,，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結(jié)束階段,，幼兒都投入到活動(dòng)中,。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的,，因此,，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí),，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù),，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái),，把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）

1．化妝舞會(huì)開(kāi)始,。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞,。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng),、調(diào)皮,。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解,。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控,，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè),，然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲,；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲，情況可能會(huì)好一些,。

2．舞會(huì)結(jié)束后,，老師組織幼兒先用干紙巾,，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上,，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái),。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩,?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng),；需要老師盡量運(yùn)用夸張,、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，且動(dòng)作幅度要大,、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中,，方法機(jī)智,、靈活、多樣,；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微,，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等,。）

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇五

1,、嘗試用螺旋線畫(huà)出蝸牛的.殼，并畫(huà)出蝸牛身體的其他部位,，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)小蝸?？吹降娘L(fēng)景。

2,、豐富幼兒對(duì)蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征的認(rèn)識(shí),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前與幼兒在戶外觀察小蝸牛,。了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,。

2、教具準(zhǔn)備：指偶小蝸牛,、蝸牛圖片或視頻,。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆人手一份,、《畫(huà)而樂(lè)》4歲上幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

1,、游戲“愛(ài)旅行的蝸牛”,。

2,、教師出示蝸牛圖片或播放視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

教師：蝸牛長(zhǎng)什么樣子,？殼上有什么,？

3、共同討論蝸牛的繪畫(huà)方法,。

教師：怎樣畫(huà)蝸牛呢,？怎樣畫(huà)蝸牛的殼呢？鼓勵(lì)幼兒上來(lái)示范,。教師用簡(jiǎn)短,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言小結(jié)、說(shuō)明和講解,，并示范蝸牛的畫(huà)法,。幼兒學(xué)畫(huà)螺旋線。

教師：然后再給蝸牛殼畫(huà)什么（身體）怎樣畫(huà),，誰(shuí)來(lái)試一試,。

請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。師生共同小結(jié)蝸牛的畫(huà)法,。

請(qǐng)幼兒大膽想象,，教師根據(jù)幼兒想象在幼兒示范作品上添畫(huà)小蝸牛看到的風(fēng)景（如小草,、樹(shù),、建筑物等）。

4,、畫(huà)一畫(huà)我的太陽(yáng),。

提醒幼兒在畫(huà)螺旋線時(shí)要注意大小，不要畫(huà)得過(guò)大,。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)大膽地添畫(huà)出不同的景象作為主題背景,，豐富畫(huà)面。

5,、欣賞作品,。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)幼兒介紹作品中故事,，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

6,、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事,，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng),；或是協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū),，放在圖書(shū)區(qū),，供應(yīng)大家閱讀和講述,。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花,，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面,。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

1,、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把,，膠水每人一瓶,，筐子12個(gè)。

2,、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>

1,、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài),。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,，她給我們帶來(lái)了禮物,，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）

2,、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,，先看看老師是怎么剪的。

3）示范花的剪法,。

師：花園里沒(méi)有花,，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的'花去吸引蝴蝶,。學(xué)習(xí)

3,、分組剪貼

幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,，并使構(gòu)圖更美觀）

4、評(píng)價(jià)展示：

將作品展示教室墻上,，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富,、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

2,、培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà),，顏料,，白紙。

1,、小朋友最喜歡花了,，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花,。（出示梅花圖）小朋友,，看看梅花什么樣子的？（紅色的,，五個(gè)花瓣,，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵,。）

2,、老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà),，那可怎么辦呢,？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖,。小朋友想不想看,？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的,？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！

3,、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧,！

4、幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo),。

5,、成果展示。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇七

1,、感受指紋畫(huà)的神奇,，體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類(lèi),。

3,、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象,。

白紙若干,、各色顏料若干、彩筆,。

1,、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣,。

2,、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法,。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上,，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料,，把手指按在白紙上,，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單講解指紋分類(lèi)（環(huán)形、螺紋形,、拱形）,，告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的,？”教師在獲取的指紋上添加線條,，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

——教師出示印有指紋的紙張,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么,？

——根據(jù)幼兒回答,，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。

——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦,，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生,。可以使用不同的手指印花紋,，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物,。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上,，獲取指紋,，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo),。

——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇八

1,、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),。

通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆,、操作卡片,、雙面膠、教師示范用大卡片,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解,。

一,、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù),，瞧,，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起,。小蛋在前引路需要眼睛,，小頭畫(huà)上小鼻子,，大頭畫(huà)上大耳朵；再畫(huà)兩根長(zhǎng)胡子,；大蛋畫(huà)上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴,，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片,，并添畫(huà)上老鼠的四肢和尾巴,。）

二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài),。

1,、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置,。

2、游戲“小貓抓老鼠”,，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài),。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1,、擺弄卡片變出老鼠造型,，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出老鼠的不同動(dòng)態(tài),。

3,、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的老鼠在干什么,？

四,、評(píng)價(jià)

1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)： 在幼兒作畫(huà)的時(shí)候,，教師及時(shí)引導(dǎo),、評(píng)價(jià)。

2,、將作品張貼在展示板上,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的老鼠在干什么？”

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇九

1,、畫(huà)老師愛(ài)老師,。

2,、學(xué)習(xí)鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上,，豐富繪畫(huà)內(nèi)容,，增添色彩。3,、學(xué)會(huì)使用多種顏色,。

教師范例、繪畫(huà)工具,。

1,、教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求,。

2,、教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式),。

3,、具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn),，并加以描述,。

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間,，然后再畫(huà),，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇十

1.用紙盤(pán),、彩紙等材料制作花帽,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2.合理利用廢舊紙盤(pán),，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣,。

1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的,？

2.教師出示用紙盤(pán)制作的花帽相對(duì)比,。

3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來(lái)的花帽有哪些類(lèi)型,，分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子,，為制作而準(zhǔn)備。

2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽,，它是什么樣子,，并選好自己要用的材料，開(kāi)始制作,。

1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎,？

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽,，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢,？4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

四,、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽,，名字是什么？

五,、教師總結(jié),，點(diǎn)評(píng)。

六,、延伸教師出示其他造型的帽子,，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中,，通過(guò)教師的詳細(xì)解說(shuō)以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣,，孩子們都能夠相互合作,，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難,，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo),。在最后完成的結(jié)果來(lái)看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練,，不能剪出光滑的圖形來(lái),，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品,。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇十一

1．觀察櫻桃,，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫(huà)出櫻桃,，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感,。

3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.櫻桃實(shí)物,、櫻桃圖片,，畫(huà)有盤(pán)子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關(guān)的國(guó)畫(huà)圖片,、國(guó)畫(huà)顏料,。

活動(dòng)過(guò)程

教師：老師今天帶來(lái)了一盤(pán)好吃的，你們看是什么,？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀,？ （紅紅的,，小小的， 圓圓的,，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）

小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo),。教師提供畫(huà)好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念,，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題,。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料,，然后再親一下紙,，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤(pán)子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手,。

教師：你最想吃哪幅畫(huà)上的櫻桃,？

評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫(huà)面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng),。

評(píng)析：手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大,。幼兒在畫(huà)有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)，一方面可以潛移默化地感受?chē)?guó)畫(huà)獨(dú)特的美感,，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感,。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類(lèi)似的“漂亮的梅花”,、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),。

我的自畫(huà)像幼兒園中班美術(shù)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國(guó)國(guó)旗,。

2.理解國(guó)旗的象征意義,。

3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,，觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式。

物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國(guó)國(guó)旗卡片,、國(guó)旗飄飄課件,、天安門(mén)升旗儀式視頻、自制升旗flash,，制作國(guó)旗材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

（二）認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國(guó)國(guó)旗,。1.認(rèn)識(shí)五星紅旗,。教師提問(wèn)：在這些國(guó)旗里，老師最喜歡的就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗,？（因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的國(guó)旗）你們喜歡嗎,？它是什么樣子的,？這面國(guó)旗是什么顏色的？上面有什么,？（這面國(guó)旗是紅色的,，上面有5顆金黃色的五角星）國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是,，有1顆大五角星,，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎,？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面,，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)。）

1,、4顆黃星對(duì)齊,，

2、3顆黃星對(duì)齊,，五顆五角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢,？（用動(dòng)作表示左上方）

（三）理解國(guó)旗的象征意義。討論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,。

師：1.小朋友,，你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式,、車(chē)子,、船、打仗,、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎,？因?yàn)樗麄兎浅釔?ài)我們的國(guó)家,。）

2.看ppt各個(gè)地方的國(guó)旗,，知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢,？說(shuō)明這些地方都是我們中國(guó)的,，中國(guó)的地方都可以掛起五星紅旗。

教師：我們小朋友是那個(gè)國(guó)家的人,？我們都是中國(guó)人這是什么,？你還看到了什么，這是我們中國(guó)人（更多的運(yùn)動(dòng)員照片）,。

（四）感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重,。

1.觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛教師：五星紅旗代表中國(guó),，在我們的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式,，我們一起來(lái)看一段錄像,，看看是誰(shuí)在升旗？是怎么升旗的,？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的,？（他們都是看著國(guó)旗的，站的一動(dòng)也不動(dòng)的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要站神氣,，不講話阿,，眼睛看著國(guó)旗。

2.全體起立進(jìn)行升旗儀式,。

教師：我們現(xiàn)在也來(lái)進(jìn)行一次升旗儀式,，看升旗儀式的時(shí)候要立正，不講話,，眼睛看著國(guó)旗?，F(xiàn)在請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗,，行注目禮,，唱國(guó)歌。

（五）制作國(guó)旗,。