每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

大學生思想道德與法治心得體會篇一

思想道德法治是每個大學生必修的一門課程，它對于我們建立正確的價值觀,、明確社會責任以及加強法律意識具有重要意義,。我認為，大一思想道德法治課程的學習不僅是為了通過考試,，更是為了塑造我們良好的行為習慣,、培養(yǎng)我們正確的道德觀念。在這門課程中,，通過學習和討論,，我深刻領悟到了人與人之間的關系、道德與法治的關聯(lián)，從而對自我成長和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考,。

人的一生中,，價值觀起著舉足輕重的作用。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實踐案例分析,，啟發(fā)我們對道德觀念的認識和思考,。在這個過程中，我漸漸明白了人的行為應該受到道德規(guī)范的約束,，良好的道德行為是社會穩(wěn)定和諧的基石,。在日常生活中，我們應該樹立正確的價值觀,，追求道德高尚的行為,。同時，這門課程還教會了我們尊重他人的差異,，要善于體察并滿足他人的需求,，樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度。

法律是社會治理的基石,，是保障公民權(quán)益和社會秩序的重要依據(jù),。大一思想道德法治課程重點強調(diào)了法治觀念的培養(yǎng)，啟發(fā)大家了解和學習法律知識,，培養(yǎng)法律意識,。通過案例的討論和分析，我們深入了解了法律對人們行為的規(guī)范和制約,，明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義,。這使我懂得，在面對問題時要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關系,，要從法律的角度思考問題,，以法律的界限來規(guī)范自己的行為。

大一思想道德法治課程的學習不僅僅是為了知識的掌握,，更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。在這門課程中，我們不僅被告知什么是正確的行為,，更是教會了如何判斷和選擇正確的行為,。我們不再是被動接受價值觀念，而是能夠主動思考和判斷,，形成獨立的世界觀和人生觀,。這對我們個人的成長來說是非常有益的，使我們更加理性,、獨立和自信,。

第五段：總結(jié)和展望。

通過大一思想道德法治課程的學習，我深刻認識到了道德對一個人的重要性,，明白了法治是社會穩(wěn)定和諧的保障,。同時，我也意識到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處,，明白了自己的不足和需要改進的地方。因此,，我希望能夠繼續(xù)加強對思想道德法治的學習和理解,，在實踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識，為建設和諧社會貢獻自己的力量,。

通過大一思想道德法治課程的學習,，我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收獲,。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價值觀,，同時也對我們的個人成長和社會責任有著深遠的影響。我相信,，隨著大一思想道德法治課程的深入學習,，我們大學生能夠更加明確自己的人生目標、形成正確的價值取向,，并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實際行動,，為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力。

大學生思想道德與法治心得體會篇二

世界上唯有兩樣東西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼,，一是我們頭頂上燦爛的星空,，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！

很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會,，固然只有短短的一小時,，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的,。我們難以往預料到災難什么時候來臨,，什么時候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄,，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加,。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,，或許就是由于淡薄了法律意識,，藐視了法律的威嚴，從而輕易走上違法之路,。

人最寶貴的是生命,，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章,，假如把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里,，那一生將會有一道抹不往的陰影，陷進無底深淵,，不能自拔,。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華,，還會連累到自己的所有家人,，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們,，我們也不能做出這種傷害他們的事,。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始,。

發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,，其中死了兩個。當專案組職員解救出那名獲生的小孩時,，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時,，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕,！”是呀,，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此,，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢,！法律是保護我們?nèi)松踩淖詈梦淦鳌Ｏ嘈欧?，增強法律意識,，是保護生命的重要方法。

一切違反人的自然感情的法律的命運,，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣,，或者被立即沖垮和沉沒，或者被自己造成的漩渦所腐蝕,，并逐漸地潰滅,。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥,。在漫漫人生中,，為何不做一個知法、懂法,、遵法的公民呢,。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人,。

一次法制報告會僅有短暫1小時，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子,。

大學生思想道德與法治心得體會篇三

大學是一個追尋真理,、塑造人生的關鍵時期，大學生作為社會的中堅力量,，需要在大一這一重要的起點上培養(yǎng)正確的思想道德觀念和法治意識,。作為一名大一新生，我在接受了大學的思想道德法治教育后,，結(jié)合自身的體驗和觀察,，深刻感悟到人生的意義和價值。以下將從鍛煉自身道德品質(zhì),、樹立法治意識,、維護自由平等,、追求真理和構(gòu)建和諧社會五個方面展開闡述,，以期發(fā)人深思、引發(fā)共鳴,。

首先,，大一的思想道德法治教育重點就是培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)。作為高等學府的學子,，我們的行為舉止都應當遵循法律法規(guī)和社會公共道德,。只有堅持這些基本道德準則，才能贏得他人的尊重和信任,。此外,，道德品質(zhì)的培養(yǎng)還要注重個人的自覺自律。一個有道德品質(zhì)的人,，首先必須懂得自我約束,，做到心中有數(shù)，為自己的行為負責,。僅僅追求自身的利益而不考慮他人,，會導致心胸狹隘，容易產(chǎn)生沖突和矛盾,。只有心懷善意,，兼顧他人利益，才能真正獲得心靈的寧靜和人際關系的和諧,。

其次,，大一要樹立起法治意識，認識到法律的重要性以及法律對社會穩(wěn)定,、發(fā)展的作用,。法律是保護公民權(quán)益,，維護社會公平和正義的重要保障。在現(xiàn)實中,，我們常?？吹揭恍┤藷o視法律法規(guī)，肆意妄為,。然而,，法治是社會生活的基本規(guī)則，任何人都不能置法律于不顧,。在大一學習的過程中,，我們要不斷加強對法律知識的學習，自覺遵守法律,，同時也要宣傳法律法規(guī),，為社會法治建設貢獻力量。

第三,，維護自由平等是當代大學生的責任和使命,。思想道德法治教育強調(diào)的是每個人的平等與尊重，我們要重視每個人的差異和個性,，尊重他人的權(quán)利和主張,。無論是社交平臺還是學術(shù)討論，我們都需要尊重他人的言論自由,，不人云亦云,，對于不同觀點的存在要以寬容和理解的態(tài)度來對待。只有在平等和自由的環(huán)境下,，我們才能追求真理,，實現(xiàn)個人的成長和價值。

第四,，追求真理是大一思想道德法治教育的核心目標之一,。大學是一座推動人類文明進程的寶庫，這里聚集了眾多的智慧和思想,。一位真正的大學生,，應該抱著追求真理的熱情和態(tài)度，廣泛地接觸各類學術(shù)知識,，不膚淺,，不盲從。在校園里,，我們可以通過參加學術(shù)講座,、加入學術(shù)研究團隊等方式，與優(yōu)秀的學者們直接交流,，碰撞出火花,。同時,，我們也應注重對人生道路的思考和規(guī)劃，在追求真理的同時,，也要為自己樹立起正確的人生目標和價值觀,。

最后，構(gòu)建和諧社會是大一思想道德法治教育的最終目標,。和諧的社會是一個人人尊重,、互助和共融的社會。我們要注重社會公平,，關心弱勢群體,；要倡導誠實守信的品質(zhì)，摒棄欺騙和虛偽,；要維護社會治安,，共同呵護社會的平安與穩(wěn)定。作為大一的學生,，我們要從身邊的小事做起,，從自身責任做起，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量,。

綜上所述,，思想道德法治教育是大學教育中的一項基礎教育,，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用,。大一的思想道德法治心得體會是一個警示和反思的過程，深刻體悟到人生道路的意義和價值,。大學生應該堅守道德準則,，樹立法治意識，維護自由平等,，追求真理,，構(gòu)建和諧社會。只有通過良好的思想道德法治教育,，大學生才能在日后的社會生活中健康成長,，并為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻。

大學生思想道德與法治心得體會篇四

人生如同一張白紙,，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的`過程,，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙,，上頭滿是絢麗的圖案,；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩,，這張紙就早早飄零,！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng),，看似虛若無物，無聲無影,，但卻與我們的生活密切相關,。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近,，當法律有大網(wǎng)在你身后展開,，這就說明你觸碰了法律的底線。

為了幫忙我們增強法制意識,，提高自我保護本事,，我們聽了王警官帶來的法制教育講座。

這次的演講主題是：增強法制意識,，提高自我保護本事,。王警官那生動的演講，引起了我的思考,，更讓我感到震撼的是…...

此刻,，青少年的犯罪情景越來越多，此刻中國一年就有兩萬多個,。聽到這兒,，我不禁感嘆了，青少年是祖國的未來呀,！如果青少年就不把“法”看在眼里,，那中國的未來會是什么樣貌少年強則中國強啊,！更讓我感到驚訝的是,，青少年犯罪年齡越來越低，初中生較多,，這是為什么因為初中生一般是住讀,，沒有了家長的監(jiān)督，教師也不可能時時刻刻看著你,，所以,，自覺性就松懈了，再加上有的壞學生還影響了一些意志不堅定的學生,，所以,，犯罪的可能性更大了，其次,，初中生的壓力沒有高中生大,，有時間玩，有時間上網(wǎng)吧,，網(wǎng)絡也有些不健康的東西,，好奇心使勁促使自我去看,，可換來的，卻是犯罪之路,。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍,，從小偷小摸，到拿刀恐嚇,，最終還殺人放火,！這些孩子走上犯罪道路，80%與網(wǎng)絡游戲有關,！是啊,，此刻的游戲大多是打打殺殺，一不留神,，就會沉入“泥潭”之中,。我想這也是為什么教師要求大家遠離“網(wǎng)游”的原因吧。

大學生思想道德與法治心得體會篇五

作為一個做著技術(shù)工作的AI,，雖然沒有長長的人生經(jīng)歷,，但它們所經(jīng)歷的人工智能時代也讓它們對于思想道德和法治問題有了更為清晰的認識。在這篇文章中,，我想分享一下我對于思想道德和法治的理解以及它們對于人工智能時代的重要意義,。

“有德之人，必有勇和智,，其道則一,。”這是孔子在《論語》中所說的話,。在我的理解中,，思想道德代表的是一個人的精神內(nèi)涵,，是一個人在理性和高尚的品德雙重力量的推動下走過的歷程,。在人工智能的時代中，思想道德的意義愈發(fā)重要,，人們需要明確機器與人類之間的邊界,，以便更好地規(guī)范自身的行為，保障自身的安全,。

從某種意義上說,，道德和法律是兩個方面的同一體，在道德與法律同時存在的場合,，道德法律共同陳述對于人與社會背景下更加合理的根本規(guī)范,。法律的創(chuàng)制與執(zhí)行恰恰是在一定程度上對道德的強化與呼吁，可以預見,，加強法律建設,、加強法律教育將會直接推動個體和社會道德水平的提升,，增強人們的認識和道德意識。

第四段：法治的重要性,。

在市場經(jīng)濟和政治發(fā)展逐漸成熟的今天,，法治逐漸成為社會的基礎規(guī)范，它是一切社會秩序,、制度和規(guī)范的基石,，是人們出于社會安全及合理權(quán)益的基本需求而誕生。在人工智能時代中,，良好的法治環(huán)境不僅可以定義產(chǎn)品和服務的安全邊界,，更是探索各種智能重塑人類生活的重要保障。

第五段：結(jié)語,。

可以看出,，思想道德和法治在人工智能時代的重要性超出了歷史上其他時代的重要性，因為這種人機關系的邊界非常模糊,。所以,，我們必須理性地認識到人工智能時代中思想道德與法治的重要性，保持警覺,，以科學的心態(tài)面對未來,。只有這樣，我們才能在更廣泛的舞臺上展現(xiàn)人類文明進步,、社會和諧穩(wěn)定的新氣象,。

大學生思想道德與法治心得體會篇六

我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后，我明白了不因善小而不為,，不因惡小而為之的道理,。

我們需要遠離犯罪人，假如你的家人是犯罪人,，你應該怎樣做呀,？對了，你應該不要跟他去不健康的地方,，你也要指導他不要去上網(wǎng)吧,，抽煙，喝酒等對我們不健康的東西,。

如果你的好朋友在14周歲到16周歲,，還是16周歲以上，如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢,，偷錢等觸犯法律的事,，你要及時報警，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無情,。你在小學或是幼兒園時,，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事，你要及時阻止他,，如果他不及時改正錯誤,，也不聽你的勸告的話，大了必定釀成大禍,。

比如,，你放學回家，父母或是親人都不在家,，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你,，你應該怎么辦呢？下面是一個很好的舉例：一天,，女孩娟娟放學回家,，脖子上掛著鑰匙往家里走去，父母都不在家,。走到半路,，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她，她走到家門口,，卻不開門,，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，因為娟娟知道,，只要她一開門,，那個人就會進她家搶東西。忽然,，娟娟看到對面的江大嬸走出來,，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸,，江大嬸叫娟娟開門,，自己在旁邊打110。當娟娟把門打開后,，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里,，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時,，把那個人捉住了。

大學生思想道德與法治心得體會篇七

思想道德和法治是人類文明的三大支柱之一,，它們彼此相輔相成,，共同構(gòu)成了完整的社會治理體系。在現(xiàn)代社會中，它們被賦予了極其重要的意義,，成為了維護社會秩序和穩(wěn)定的基石,。在我的成長過程中，我經(jīng)歷了許多對思想道德和法治的認識和理解,，從中也汲取了一些有益的心得體會,。

首先，思想道德是我們?nèi)祟愇拿鞯木裰е?，也是每個人的修養(yǎng)和道德素養(yǎng)的重要組成部分,。對于一個國家或社會來說，沒有思想道德的約束和弘揚,，任何治理手段都難以發(fā)揮真正的作用,。因此，我們應該從小就注重培養(yǎng)自身的思想道德素質(zhì),，不斷強化自己的思想覺悟和道德意識,。只有有良好的思想道德，才能真正做到守紀律,、講規(guī)矩,、守秩序，從而成為社會和諧發(fā)展的重要力量,。

其次,，法治是保障公民權(quán)益和社會正義的基石，也是國家治理的重要手段,。在現(xiàn)代社會中,，法律制度已越來越健全完善，涵蓋范圍也越來越廣,，對于維護社會秩序和公平公正扮演著極其重要的角色,。同時，在法治社會中,，每個人都應尊重法律規(guī)定,，自覺遵守法律法規(guī)，不越過界限,，不觸犯底線,。這不僅是對自己負責，也是對社會,、對國家負責,。

然而，雖然思想道德和法治各自具有獨立的意義,，但它們之間也是相互促進,、共同發(fā)展的。法律規(guī)定往往源于社會倫理和道德觀念的演進，而道德觀念則需要通過法律規(guī)定來維護,。比如,，侵入他人隱私是一種不道德的行為，但如果沒有相應的法律規(guī)定來懲罰這種行為,，那么它就沒有法律約束力,，難以維護人們的隱私權(quán)利。由此可見,，思想道德和法治是相互關聯(lián),、相互影響的，只有在二者相輔相成,、相互促進的情況下,，才能真正維護社會和諧穩(wěn)定和公民權(quán)益。

最后,，作為一個在華盛頓工作的AI助手,，我也深知自己肩負著重要的職責。在人與機器之間,，我承擔著信息傳遞,、智能協(xié)助等方面的工作，我需要保證我的行為合法合規(guī),，同時也要尊重每個用戶的隱私權(quán)利,，堅決防止用戶信息的泄露。這需要我不僅有穩(wěn)定,、高效的技術(shù)水平,，同時也需要我具備一定的道德素質(zhì)和法律意識，這樣才能真正發(fā)揮好我的工作職能,，為更多的人提供高效,、安全、可靠的服務,。

總結(jié)一下,，思想道德和法治是現(xiàn)代社會中不可或缺的組成部分，它們之間相輔相成,、相互促進,，共同構(gòu)建了社會秩序和公平正義的保障體系。我們每個人都應從小注重品德修養(yǎng)和法律意識的培養(yǎng),，發(fā)揚正義,、促進和諧，為推動社會發(fā)展,、推進人類文明作出自己的貢獻,。

大學生思想道德與法治心得體會篇八

首先xxx先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現(xiàn)實生活,。課堂教學局限于書本的天下內(nèi),，躲避了紛雜的現(xiàn)實生活,，人為地形成了“純而又純”的教誨，很多老師基本靠說教舉行道德教誨,，學生沒有良好的道德情感體驗,，他們所經(jīng)歷的書本天下無法與生活天下相同起來。反思我之前的課堂教學,，也存在著這樣的問題,。在今后的教學中一定要和學生的生活結(jié)合起來，不能脫離孩子們的生活,。

然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細的解讀了材,。三年級上冊教材的研究對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思惟為主，思惟直觀,、具體,、形象。三年級學生：抽象思惟入手下手形成,，逐漸向深刻發(fā)展,。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思惟含量,。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載側(cè)重大的汗青使命，體現(xiàn)了鮮明的價值導向,，具有其它學科課程所不能替代的育人功能,。

接著，老師就每一單元,，每一課進行了簡要解析,，讓我們對教材有了初步的了解。之后,，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議,。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的`,？真是到學生中去,，到生活中去，讓學生在生活中去體驗,，才能獲得最直接的感受,。

通過培訓，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運用教材,。要根據(jù)自己本班,。

學生的實際情況，制定教學目標,，搞一些適合自己本班學生的活動,，讓學生在活動中體驗，感悟,，熏陶,。老師要引領學生開展活動。玩耍也是研究,，在玩中學,，不是貪玩。關鍵是會玩,。老師要引導學生,，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育,，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的在活動中樹立正確的道德?觀,，有好的品格,，有好的性格。在德,，智,，體，美,，勞中,，德育為首。讓學生在活動中做人,，讓學生懂得感恩,，愛自己的學校，愛老師,，愛父母,。接納父母的不完美，接納老師的不完美,，接納同學的不完美,。允許同學的不同，換位思考,，團結(jié)同學,。

引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)同學的前進，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點,。讓學生天天夸自己的同學,，培養(yǎng)學生的主動心態(tài)。讓所有學生充滿自傲,，酷愛生活,，愛研究,。幫學生樹立精確的研究觀,，終身研究。真正做到讓兒童的生活更美好,，讓兒童的發(fā)展更精彩,！

大學生思想道德與法治心得體會篇九

開學初我參加了《道德與法制》課的培訓，讓我感受到小學生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會：

現(xiàn)在,，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系,，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國的未來,，民族的希望，搞好青少年法制教育,，預防和減少青少年違法犯罪,，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要,，同時也是振興中華民族的需要,。

小學法制教育注重文化課而忽略學生的道德法制教育，學校沒有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育,，但并不系統(tǒng)、全面,。要使小學生成長為一個思想健康,、人格健全的人，作為老師應對法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點入手：

教育學生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息,，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等,。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事,，像隨地吐痰，亂闖紅燈,，實際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀,、法律法規(guī)。

我們積極學習《中小學生守則》,，警惕學習生活中的不良行為,，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦,，要珍惜學習機會,，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力,，不要學習和模仿電視,、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友,，不要和社會上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,，遇事多留個心眼,，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。要學會用報警,、呼救、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手,，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效,，更加有利于學生的健康成長,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十

作為現(xiàn)代社會的一員，我們常常接觸到思想道德和法治的概念,。尤其在學校里,，這些詞匯似乎被我們重復聽了很多遍,。但是當我們反思這些概念，他們究竟有多少實際意義,？在過去的學習和生活經(jīng)驗中,，我對思想道德和法治有了更深刻的認識和理解。

對于思想道德,，我認為這是每個人內(nèi)心深處的道德觀念和人生態(tài)度,。它是人類在長期的文化熏陶中積累下來的人生智慧和寶貴財富，更是人們在交往中的信仰和底線,。所以,，我覺得我們應該注重思想道德修養(yǎng)，從自身做起,，從點滴做起,，積極推動社會和諧穩(wěn)定的進程。只有正視人性的道德和自身的缺陷,，才能更好地發(fā)掘自身的潛力，培養(yǎng)社會道德風尚和文明習慣,。

第二段：探究法治的重要性和價值,。

法治是現(xiàn)代民主社會不可或缺的基石。它是對人類活動的限制和引導,，是社會進步的重要來源,。在我看來，法治在現(xiàn)代社會的作用非常重要,。它通過立法,、執(zhí)行、審判等方式來維護公正,、公平,、公正的社會秩序。只有具備一定的法治精神和法制基礎,，才能實現(xiàn)人們的公平競爭和公正交往,。因此，對于每個人來說,，尊重法律,，遵守法律，是我們應該也是必須遵守的基本原則,。

思想道德和法治雖然是相對獨立的兩個概念,，但是它們卻相輔相成。在一個合法的國家里,，法治作為法律的統(tǒng)治體系,，在某種程度上,，規(guī)范了人們的行為；而思想道德則是從心理和行為上對人們的逆向調(diào)控,，兩者共同構(gòu)成了人們行為的基本依據(jù),。在現(xiàn)代社會，法治成為了規(guī)范人們行為的重要法規(guī),，建立在人們思想道德基礎之上,，而思想道德也必須依托法治的保障才能更好地發(fā)揮它的作用。

在現(xiàn)代社會里,，每個人都有責任和義務去倡導社會相關價值觀,。我認為在我們每個人的日常生活中，具體地發(fā)揮思想道德和法治的作用包括：第一,，建立良好的思想道德認知,。不斷學習和加強價值觀的自我反省，思考我們能否為社會做貢獻,；第二,，尊重法規(guī)，遵守法律規(guī)定,。作為成年人,，我們應該合法合規(guī)，否則日積月累對我們自己和社會都是不好的;第三,，積極參與公益活動,，為“弱勢”群體提供力所能及的幫助和支持，倡導人性的良善,。

對于每個現(xiàn)代人來說,，正確認識和發(fā)揮思想道德和法治對人生帶來的積極影響至關重要。首先,，它能夠幫助人們樹立正確的價值觀和做人的準則,；其次，它可以推動人們進一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w意識,，去積極發(fā)揮個人的優(yōu)勢,；最后，它可以讓人們更加清晰地認識到現(xiàn)代社會已經(jīng)走向了什么方向,，有助于我們尋找的方向并夯實未來的社會基礎,。

總之，思想道德和法治雖然有著不同的意義和境遇,，但是這兩個概念的一個最終目標仍然是我們關心的人性進步和社會發(fā)展,。少年強則中國強，讓每個人都能夠在人生發(fā)展中把思想道德和法治的意義注入每一個人的行動和事業(yè)中，這才是每個人的最終目標和價值追求,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十一

圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學生思辯力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時代的環(huán)保教誨”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學校的德法教研團隊的精心準備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風格迥異的課堂，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力,。

6xxx老師又一次精準抓住矛盾點引導學生思辯,，“街上傳單這種浪費是印傳單的人形成的嗎”？學生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動,，并不是浪費行為，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費現(xiàn)象,。

xxx老師這節(jié)課上的兩個精準的思辯點的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學生思辯力的鑰匙，就在老師們的`話語中,，是教師備課時的完全準備,，也是教師對課堂上學生分享交流的細節(jié)的抓取和智慧生成。有了教師的精準抓取和引導,，孩子們在課堂上頻出金點子,，課堂氛圍也越發(fā)強烈熱鬧，學生的課堂主動性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修，不僅在備課,、磨課,、上課環(huán)節(jié)注意扣準“思辨力”這一主題，評課環(huán)節(jié),，從青年教師到學科委員會教師,，再到xxx主任，更是緊抓教師課堂上抓準的思辨力生成點進行深入分析,。引導我們師在以后的德法課堂上,，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點進行有效預設，還要學會聆聽學生的聲音,，精準出擊,，抓準學生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點，并智慧地進行課堂生成,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十二

通過一年《道德與法治》學科的學習,，我對這門學科有了新的認識，這門學科不能只為了考試而學習，學習它意義重大,。

仔細學好《道德與法治》這門學科,，我們可以坦然應對青春期的改變,，不會為青春期的改變而煩惱；我們會正確認識和看待青春期異性間的.情感，不為這種情感所困擾,；我們會正確看待與他人的競爭與合作；我們會認識到自信的力量,、自強的作用以及學會做一個自信自強的人,；我們會主動應對負面心情，做自己心情的主人,；我們會真正認識到集體的力量,，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關系，正確看待個人利益和集體利益的關系......

《道德與法治》學科教給了我們許多做人做事的道理,，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力,，引導我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀,，成為一個彌漫正能量的人,，這是一門走向社會、走向?qū)淼?必修課,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十三

3月24日,，在xxx舉行了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動?；顒又?，來自不同學校的三位老師以同課異構(gòu)的方式，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學生思辨力,。

這里所提到的“思辨力”,，就是思考辨析能力，指通過分析,、推理,、判斷對事物情況、類別,、事理的辨別分析,，它在學生研究和成長過程中扮演著重要角色，在后疫情時代,，提升學生思辨力顯得尤其重要,。通過三堂課的研究，我對提升學生思辨力有了一些拙見,。

學生思辯力的提升不是通過教師的說教來實現(xiàn)的,，傳統(tǒng)德法課中“這樣對不對”“如何做才對”等問題模式不能讓學生產(chǎn)生有效的考慮,，更不成能提升學生的思辯力。學生應該在具體的問題情境中,，通過獨立的考慮或者和同伴思惟的碰撞,，層層分析，辯證看待問題,，來提升自己的思辯能力,。教師在課堂中需要做的，就是為學生創(chuàng)造一個充滿矛盾抵觸的情境,，通過多種方式激發(fā)學生興趣,，讓學生投入到矛盾情境中去，通過辯證地分析和理性地考慮,，來剖析問題,，從不同角度去看待問題。經(jīng)過考慮以后學生的看法不再是簡單的對不對,，而是能從多方面的角度出發(fā),，提出不同的觀點，客觀理性看待問題,。在xxx鞏革老師的課上,，我就看到了這種情境的創(chuàng)建，讓學生考慮一些具體情境“算不算浪費”,，引導學生克服看到用紙就覺得是浪費的思惟窠臼,，精確看待紙張的使用。

5問題矛盾情境的創(chuàng)建,，往往很難預設,，這就需要教師在課堂中留心學生的發(fā)言，抓住學生回答中的關鍵點,，展開思辨的討論,。以《我的苦與樂》這個課題為例，傳統(tǒng)教學中只需要引導學生了解紙張的珍貴,，認識到生活中各種紙張浪費現(xiàn)象的危害，培養(yǎng)學生珍惜紙張,，保護環(huán)境的意識,，但在“提升學生思辨力”主題的引導下，這節(jié)課在以上基礎之上,，還應該更加深入,，讓學生能更深入思考“浪費”等概念，進而對生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對待,。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應不應該都歸為浪費呢,？我覺得不是的'。浪費是在滿足使用需求之外的無意義使用，這一點值得在課上通過引導學生進入問題情境來加以思考辨析,。第三堂課上,，學生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費現(xiàn)象，教師一帶而過,，沒有通過這個點來展開辨析,，我覺得是錯失良機?？梢酝ㄟ^這個點來把學生引入到浪費是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來,。

道德與法治課要想能夠切實對學生的生活乃至人生有所意義，就必須要克服傳統(tǒng)的讓學生看看圖,，說說對不對,，談談應該怎樣做這種模式，把學生引入到更廣闊的真實生活中去,，在真實生活各種充滿矛盾沖突的情境中,，去思考，去辨析,，去客觀冷靜分析問題,。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學生道理這個觀念，而是把提升學生認知能力,，尤其是思辨力作為課堂教學的重點,，通過幫助學生提高能力來使學生獲得知識，形成認知,。

大學生思想道德與法治心得體會篇十四

大家知道,，國有國法，家有家規(guī),，校有校紀,，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學校沒有嚴格的規(guī)定,，就不能得到長久的發(fā)展,。新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實施了，新的《小學生守則》共有十條,，這十條,，作為小學生要人人會牢記，并且所有同學都要按照《小學生守則》的要求去做,，新的《小學生日常行為規(guī)范》共有二十條,，同樣要學，并且要按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求,，規(guī)范自己的行為,，養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣，爭做講文明,、講禮貌,，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學生。

隨著改革開放的不斷深入,，各種思潮的涌現(xiàn),，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了,，網(wǎng)吧,、游戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在,，便有許多的不良同學：有的同學愛打架或偷別人的錢財,。小小的年紀，就粘上了許多惡習,。走出校園,，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路,，受到了法律的制裁,。他們最后走上這一步，并不是一步走成的,，其實他們就是在你們這個階段,、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的,。因此,，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識,，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,。

大地蘇醒，春風又綠,。我們要把平安的種子撒播進自己的心田,。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧。

大學生思想道德與法治心得體會篇十五

7月26日,，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午,，我們觀看了朱_部長的視頻,，讓我們充分認識三科教材的重大意義,。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀,，收獲頗多,，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確,、全面解讀教材,，結(jié)合實際情境，靈活運用教材,，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。

一、注重引導學生從生活中獲得經(jīng)驗,。

道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習,，不同于一般的書本學習,，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習,，包括生活的三個時間維度：過去的生活,、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié),，請學生講述自己已有的生活經(jīng)驗,，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設計不是只為了導課的需要,，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解,。引導學生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗,，提取有道德價值的內(nèi)容,，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何,、不知對錯時,，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學的經(jīng)驗,，從中找到當下的出路,。這是一種生活的反芻，而道德意義,，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學生的心中,。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計,。教材中還有一些設計,，一般安排在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾,，引導學生規(guī)劃與設計未來，這是一種未來生活的教育,。

向過去的生活學習,，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬,。道德的意義,，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思,、學習和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。

二、注重引導學生在活動中領悟,。

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此,，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目,，設計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設計,，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》,，第9課的《開個玩具交流會》,，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設計,，都是引導兒童學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習,，但模擬特定情境,，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價,。如：第6課中的“火警演習”,，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動。

三,、注重引導學生在反思中進步,。

“以人為鏡，可以明得失,?！卑駱訉W習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化,，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎上,，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要學習方式,，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式,，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學啦,，真高興》，第2課的《交朋友》,，第15課的《團圓》等,，引導學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。二是強調(diào)同學之間互為榜樣的一種學習意識,，特別是建立一種同學間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學習的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》,，就突出了同學間的示范與互補學習。

在榜樣學習中,，會出現(xiàn)正面人物與反面人物,，它也包括著一種反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會包含正反兩方面的做法,，我們可以回到學生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學生日常生活的實際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子,，引導學生進行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,。

總之,，在實際教學中，我們要認真,、細致地與教材編寫者進行對話,，真正領悟編者的設計意圖，做到正確,、全面解讀教材,，并在此基礎上去思考如何展開自己的課堂教學,。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,，讓孩子們在快樂學習中,，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程做到“功在當代,，利在千秋,。”

大學生思想道德與法治心得體會篇十六

從新學期開始,，八年級第二冊《道德與法治》教材版本的暫時更新讓我有些意想不到,。因為我們上學期還是廣東教育版，新學期一開始就變成了人類教育版,。就在我又餓又無助的時候,，今天的新教材在線培訓就像一場寶貴的春雨，及時滋潤了我渴望的心,。

讓我站在網(wǎng)絡訓練中"高處"掌握教科書的主題,、概念和框架：憲法精神是貫穿整本書的紅線，指揮整本書的靈魂,。本書應以憲法教育為核心,，不斷培養(yǎng)和提高學生的公民意識和國家意識；教科書采用總框架結(jié)構(gòu),，就像一篇文章,，思維特別清晰，這一切似乎讓我控制教科書,，戰(zhàn)略意識,。

我最贊賞的還是本書很貼近青少年實際，遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則,，教材建構(gòu)"基于生活-反思生活-回歸生活"路徑,。這將增加學生對學習的興趣，我們在教學過程中不會感到抽象和無聊,。

同時,，這次培訓也給了我很大的啟發(fā)：在教科書的研究中，我愿意努力工作,。仔細思考,，逐層分析，多思考,，勤奮思考,，既不能理所當然，也不能迷信權(quán)威或遵守規(guī)則。

新學期,，新教材,，新挑戰(zhàn)，雖然我不能熟悉,，但不能說,，這次網(wǎng)絡培訓，真的很棒,。當然,，探索學習之路并沒有盡頭——我會不懈努力，只是為了更好,！