在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇一
我班共有學(xué)生59人,，其中女生23人，男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進取心強。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風(fēng)。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的'字200個；生字表（二）,，要求會寫的字300,；詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇二
三年級一班共有學(xué)生30名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度,。
優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
男生普遍書寫差,，全班有7,、8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高,，多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差,。
(三)掌握“雙基”情況,。
學(xué)生的識字能力較差,，但沒有仔細觀察的習(xí)慣，男生的成績稍遜于女生,，自覺學(xué)習(xí)的意識差,。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差,。
(四)智力和能力發(fā)展情況,。
30名同學(xué)中智力正常，有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢,。學(xué)生的識記能力差,，分析能力差，觀察能力較差,。朗讀能力好,，表現(xiàn)欲不強，獨立查閱能力還需培養(yǎng),。轉(zhuǎn)述能力差,，主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成,，大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,，但也有少數(shù)幾個孩子寫得過于簡單，語言平淡,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步。
二,、教材分析：
(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,。
基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。
內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上,，本冊教材進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。
要求認識200個字,，會寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。
本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
(二)知識點及重,、難點,。
難點寫作訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練,。
(三)地位和作用,。
地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ),。
三、總體教學(xué)目標：
基礎(chǔ)知識,。
1,、本冊要求認識200個字，會寫300個字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,。
7,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。
能力培養(yǎng)目標。
1會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。3練習(xí)復(fù)述課文的能力。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。5不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。6能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。7結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。
上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。
四,、教學(xué)措施：
1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
6,、提高課堂教學(xué)效率的方法：
1,、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計。
2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。
7、補差設(shè)想：
a,、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃。
b,、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,，品嘗成功，樹信心,。
c,、多與后進生談心,，多做情感交流。
8,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：
a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點,，及時進行表揚、鼓勵,、引導(dǎo),。
b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。
c,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
9、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇三
遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
1、識認字250個,，寫字250個,。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4,、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
第一單元。
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的,。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙,，熱愛學(xué)習(xí)生活,，積極向上。
2.本單元重點：
(1)閱讀時,，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子,。3篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如,，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族,、阿昌族,、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)校》中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野,，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,，使花草樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,。為了弄清楚道理，就是挨打也值得,?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會積累，學(xué)會體會,。
(2)學(xué)習(xí)書面表達,，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,，由于本單元是三年級上冊的第一個單元,，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一次有了習(xí)作的概念,。學(xué)會先說后寫,，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式,。
第二單元,。
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,，秋的聲音》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感,。
2.本單元重點：
(1)利用多種方法理解難懂的詞語,。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美,、生動,，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解,。學(xué)會用查字典,、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,，就顯得非常重要,。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,。
(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受,。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受,。教學(xué)中要抓住課文重點,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源,，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法,。的注釋,，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇四
經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進學(xué)生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學(xué)。,。
本冊教材編排的.特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：
首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇五
一、教材分析：
本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力,。
二,、教學(xué)目標。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1,、識字與寫字,。
(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。
(2)認識250個生字,，會寫300個生字,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。
2、閱讀。
(1)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3、習(xí)作,。
(1)留心觀察,，展開想象，樂于書面表達,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信,。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料,。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。
4,、口語交際。
(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。
5、綜合性學(xué)習(xí),。
(1)綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
三、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生共有45名,，其中男生26名，女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。
四,、本學(xué)期奮斗目標,。
1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué),，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。
2,，培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績,。
3，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育。
五,，為能達到目標所采取的方法,，教學(xué)措施。
1,、教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。
2,、開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動。
3,、狠抓學(xué)風(fēng),。
4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動,。
5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。
7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。
8、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心,。
9,、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。
10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
六,，教學(xué)時間分配表,。
(略),。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇六
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期,，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、201x版新課程標準的精神,，以學(xué)校和教導(dǎo)處,。
為指導(dǎo)，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二,、工作目標,。
(一)、學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)。
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,，適應(yīng)社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：
1,、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2,、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。
3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。
(二),、狠抓常規(guī)，改革教學(xué),，提高效率,。
1、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;研究和設(shè)計科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力提高語文課堂教學(xué)效率,。
2,、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。本組老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,，共同探討課堂中的得與失，共同提高,。教研組成員,，非特殊原因，必須參加,，課后要及時評課,。
3、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日,，本組每位語文教師必須參加,，認真做好筆記,。每次中心發(fā)言人必須做好準備,，要有主題，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長,，遇校教研活動則以教導(dǎo)處要求執(zhí)行,。
(三)、培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長,。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(四),、開展科研,，突現(xiàn)重點。
1,、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié),，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。
2,、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學(xué),，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力。
三,、重點工作及措施,。
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學(xué)習(xí)新《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應(yīng)用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
2,、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作,。遇到本組教研日認真組織學(xué)習(xí)單元教材解讀，進行內(nèi)化、反思,。第三單元：黃海燕,，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹,，第六單元：鄒靜潔,，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒,。
3,、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導(dǎo)，促進課堂教學(xué)研究,，促進教師的發(fā)展,。本組推出上校內(nèi)研討課的是：
4、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學(xué)為主題,，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認真撰寫教學(xué)反思。
5,、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控。
6,、組織好學(xué)生積級參加三至六年級,。
作文。
競賽,。
7,、開展師生同讀書、讀名著活動,，組織*規(guī)考核背誦,，規(guī)范字晉級、
手抄報,。
等各項校級活動,。
8、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、作業(yè)評價方案要和實際批改一致,，認真做好課后輔導(dǎo),、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析,，要統(tǒng)一用教導(dǎo)處提供的軟件進行登記,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
9,、做好精備課的及時上傳工作,，雙周周一把精備課。
教案,。
課件發(fā)到組內(nèi)公共郵箱和李海云郵箱,，單周周一發(fā)反思到公共郵箱李海云郵箱。
【篇二】,。
一,、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃,、縣語文教研計劃為依據(jù),，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作,，加強語文課堂教學(xué)的實效,，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁,，樹立科研興教的觀念,，努力做好起始年級小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，提高自身的專業(yè)化素質(zhì),。
二、主要工作,。
(一)以課程改革為中心工作,，繼續(xù)加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索研究,。
1.三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念,，將全新的教學(xué)理念有計劃、有意識,、有步驟地切實落實于課堂教學(xué),，教師自身吃透新教材,，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究,。努力推進新材的使用進程,。
2.根據(jù)語文教導(dǎo)計劃，加強本年級組教研,，使備課組活動有計劃,、有內(nèi)容、有記錄,、有反饋,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課,、互評課活動,。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作,。
3.樹立科研興教的觀念,，切實開展主題教研活動。
4.鼓勵教師更新課堂教學(xué)模式,，切實改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍,。
5.發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性,，配合教導(dǎo)處做好工作。
(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，培養(yǎng)能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，把握三年級的教學(xué)目標,，完善年級知識的連貫性、整體性,、嚴密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念,，研究語文新的評價機制,，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率,，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ),。
2.加強語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3.根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆,，進行教育教學(xué)知識的積淀,。
(1)漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機整合,。
(2)激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識字,，生活中學(xué)習(xí),。
(3)閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則,，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀,，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理,，同時,，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣,。
(4)注意培養(yǎng)專心聽、用心記,、說清楚的習(xí)慣,，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力,。
(5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流,，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強課后個別輔導(dǎo),。
(6)重視寫字指導(dǎo),，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地,。
1.課堂是實施教學(xué)理念的主陣地,、主渠道。關(guān)注課堂,，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果,。
2.有目的，有計劃地開展“備課,、上課,、說課、評課”的四課活動,，努力做到四有：備課有針對,、上課有實效,、反思有深度、作業(yè)有層次,。
【篇三】,。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學(xué)為研究重點,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，著力提升課堂效能,，堅決減輕學(xué)生負擔(dān),，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展,，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二,、重點工作：
1.帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學(xué)實際,，有側(cè)重點學(xué)習(xí)、重溫語文新課標,，經(jīng)常對照,，加以改進。認真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動,，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平,。
2.以集體備課為平臺,，一人上課，大家參與,，共同提高,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
3.抓好習(xí)作,、閱讀和書寫的教學(xué)和訓(xùn)練,，迎接市寫字教學(xué)片區(qū)活動、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動,、個性化作文比賽。
4.繼續(xù)推進課外閱讀工作,，認真制定本學(xué)期的讀書計劃,，迎接讀書展示活動和檢測活動,。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角,，爭取更多的圖書資源共享,。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實,。
(3)年級共同選擇兩本必讀書,，進行集體備課，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,。
(4)結(jié)合各項學(xué)生課外閱讀活動,，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作,、講故事比賽等,，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇七
一,、學(xué)生基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生45名,，從上學(xué)期情況分析，學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,，多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認真聽講，提出問題,、專心思考,，積極回答問題，課后作業(yè)能按時,、仔細地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔,，在朗讀時能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_自己的意思,，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習(xí)作中,，做到學(xué)以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋,，存在懶惰,、怕吃苦的思想,，缺乏上進心，做事拖拉,，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至,，不能按時完成,，在朗讀、習(xí)作,、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學(xué),，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期,，將根據(jù)他們自身存在的問題,，有針對性地進行教育，爭取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階,。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇,，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個,。
關(guān)于課文：
本冊生字均安排在課文里,，并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個,，其中要求會寫的251個只要求認識的148個,，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表,，以便復(fù)習(xí),、鞏固。
本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認真讀書，培養(yǎng)良好的.預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,。三是讀抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”,。
關(guān)于習(xí)作：
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實踐、體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度,。
習(xí)作教材安排了一定的例文，主要是片段,，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,，十分貼近三年級學(xué)生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,，以利于學(xué)生循序漸進地打好習(xí)作的基礎(chǔ),。
關(guān)于練習(xí)：
單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括處處留心,、成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字,。以上練習(xí)既相對獨立,，又各自形成系列,。
處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。
讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語,；二是閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。
寫字方面,，強調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,，同時進行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫,、豎,、點、撇,、捺,、折、提,、鉤等基本比畫的練習(xí),。
三、教學(xué)目標要求：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。
3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于閱讀的習(xí)慣。
4/培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇八
我班共有學(xué)生人，其中男生人,，女生xx人,，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè),，思維不能擴散,，上課積極性不強。需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期中發(fā)揚以前的優(yōu)點，克服缺點,，提高學(xué)生的整體水平,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、塣麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。本冊教材有以下幾個特點：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1、語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國塣麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫1300個字。
3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
11,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”?？谡Z交際方面,，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異,。
1,、學(xué)會300個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認200個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,；具有一定的識字能力,。
2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體、感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
（一）識字,、寫字教學(xué),。
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量,、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字,、寫300個字,。要求認識的識字量，這是下限,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
（二）閱讀教學(xué),。
1,、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點。
（1）加強詞,、句訓(xùn)練,。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,，生與生,、師與生融為一體,，做到接觸零距離，溝通無障礙,。
（5）給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動或特別受啟發(fā),；可以是就自己認為重要的部分（詞、句,、段）或主要的問題發(fā)表見解,；可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的`補充,、修正,？？教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入,；要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來,。
2、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點,。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的`知識與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨立閱讀,、思考，發(fā)表閱讀感受,，然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚,。
3,、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過交流,，起到激勵和引導(dǎo)的作用。
（三）口語交際教學(xué),。
1,、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。
教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,，有的放矢地進行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論,。要通過口語交際課和各種語文實踐活動,，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力,，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行,。
情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點,，還要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高,，也可以是表達內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程,。
3、全員參與,。
要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽,、表達和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來,，要求口述的,，一定要人人練說，或同桌互說,，或指名說、或小組交流、或全班交流,，擴大口語交際的“面”與“量”,。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點,，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐,，提高訓(xùn)練效果。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。
對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價,。學(xué)生參與評價,，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論,，對別人提出建議。課堂上這種積極交流,、雙向互動的局面,，能促進學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學(xué)生聽說態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。
5、在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語實踐,。
課堂上，教師要全身心地投入,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足,，及時予以點撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣,、富有創(chuàng)意的語言,，豐富的想象力，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動,、生生互動的局面。
6,、在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力,。
在平時的教學(xué)中，教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇九
三年級一班共有學(xué)生41名,，其中男生19名，女生22名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步,。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。
3．會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
1,、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí),。
周次???????????????????????教學(xué)內(nèi)容安排,。
第二周?????????1,、燕子2、古詩兩首3,、荷花,。
第三周??????????4、珍珠泉語文園地一機動??單元檢測,。
第四周?????????5,、翠鳥6、燕子專列7,、一個小村莊的故事,。
第五周?????????8、路旁的橡樹?語文園地二機動??單元檢測,。
第六周?????????9,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃?機動,。
第七周?????????12*想別人沒想到的?語文園地三機動?單元檢測。
第八周?????????13,、和時間賽跑?14,、檢閱15、爭吵??機動,。
第九周?????????16*絕招?語文園地四機動??單元檢測,。
第十一周???????20*媽媽的賬單?語文園地五機動??單元檢測。
第十三周???????24*果園機器人語文園地六,。
第十四周??????語文園地六?單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十五周???????27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒,！語文園地七,。
第十六周???????機動?單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。
第十七周???????31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八,。
第十八周???????機動????單元檢測?復(fù)習(xí),。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇十
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、減輕學(xué)生的過重負擔(dān),。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
1,、關(guān)于課文,。
全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看，除了記敘文,，還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野,。
2,、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,，注重實踐,、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度,。
3,、關(guān)于練習(xí),。
字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。
朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習(xí),，寫好鋼筆字,，同時進行毛筆字的'起步練習(xí)。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達等能力的原則,，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。
三,、教學(xué)目標。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
(1)能準確認讀388個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字245個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達,。
(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會寫“留言條“、“請假條”,。
(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,，初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號。
四,、教學(xué)措施,。
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇十一
本學(xué)期,，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學(xué)生特點的教學(xué)方法,，多組織一些語文活動,，在活動中發(fā)現(xiàn)不足,，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：
1,、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,，互相交流,。
2、繼續(xù)加強集體備課,。
3,、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。把握學(xué)習(xí)機會,，注重專家引領(lǐng)。
4,、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
5,、加強閱讀教學(xué)，多開展閱讀活動,，促進學(xué)生閱讀能力的提高,。
一)、創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、團結(jié)、奮進的工作氛圍,，做反思型,、研究型教師。
1,、群策群力,，互相合作,，營造輕松,、和諧的氣氛。
2,、每位教師帶著熱愛學(xué)生的深厚感情,，關(guān)心學(xué)生健康成長，平等對待每一個學(xué)生，時刻提醒自己的職責(zé)：一切為學(xué)生的發(fā)展,，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，一切促進學(xué)生的發(fā)展。
3,、加強學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法,，做到齊抓共管,。
4、同年級組的老師開展互相聽課,、評課活動，多說課,、多寫反思,，通過上課、評課等一系列活動,，促進老師之間的互學(xué)互補,，促進老師的成長。
二)落實常規(guī)工作,，構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，增強教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。
1、在素質(zhì)教育的前提下,，以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的終身發(fā)展負責(zé),，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,，重點放在課堂教學(xué)改革上,，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學(xué)的有效性,。
2,、全面落實教學(xué)工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”,，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。
3、努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素,抓好教師的備課,、講課,、作業(yè)處理、單元復(fù)習(xí),、個別輔導(dǎo),嚴格每個環(huán)節(jié),，確保教學(xué)質(zhì)量。每周扎實開展集體備課,，中心發(fā)言認真寫好詳案,，其他人加以修改和補充。
4,、繼續(xù)開展我校的特色工作,，結(jié)合本年級組孩子特點，有針對性的對學(xué)生開展閱讀活動,，除了上好一周兩節(jié)的閱讀課外,，大力開展國學(xué)啟蒙教育，師生同背《弟子規(guī)》,，增強師生的國文修養(yǎng),，豐富學(xué)生課余生活，擴大學(xué)生知識面,，每班組建圖書角,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣。
5,、加強硬筆書法的教學(xué)及寫字段位制考核的落實與細化工作,，認真組織學(xué)生練字。
6,、加強學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作,，探索一條新路子。
7,、配合學(xué)校教導(dǎo)處開展豐富多彩的教學(xué)活動,。
小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇十二
轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又來臨了,。多年來,，深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個班學(xué)生品德,、學(xué)習(xí),、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者,。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任,。
一,、指導(dǎo)思想:。
執(zhí)行黨的教育方針,，促進學(xué)生德,、智、體,、美,、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術(shù),，促進學(xué)生德,、智、體,、美,、勞的全面發(fā)展。另外把德育放在首要地位,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義、熱愛祖國,、熱愛勞動,，逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀,。
二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
本班共有28名學(xué)生,，10名女生,，18名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。
三,、工作目標:,。
第一:建立完善的管理制度。
班級里實行班干部責(zé)任制,。挑選和培養(yǎng)積極分子,，形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。
第二:狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,，提高自我學(xué)習(xí)的能動性,，要多開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三:重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。
用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力,，要開展好主題班會,。
第四:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制,，每天小結(jié)進行獎懲,。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。
四,、具體措施:,。
2、加強后進生管理:面向全體學(xué)生,，分類施教,，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。
3、及時了解學(xué)情:準確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。
4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。
5,、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。
7,、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學(xué)生特長,、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,，結(jié)合實際搞好各項活動,。
8。重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,。
五,、班級主題活動安排:。
第一周,。
1,。總結(jié)暑假工作,，提出新學(xué)期要求,，做好新學(xué)期打算。
3,。抓好學(xué)生常規(guī),，早日進入正常秩序。
第二周,。
1,。組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2,。進行習(xí)慣養(yǎng)成教育,，形成良好行為習(xí)慣。
3,。繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進行常規(guī)訓(xùn)練。
第三周,。
1,。繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。
2,。加強勞動觀念教育,，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周,。
1,。進行班級寫字比賽。
2,。繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。
第五周。
1,。慶“十一”,，進行愛國主義教育。
2。組織詞語接龍比賽,。
第六周,。
1。對學(xué)生進行安全教育,。
2,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
第七周,。
1,。繼續(xù)抓好紀律和學(xué)習(xí)目的教育。
2,。進行班級朗讀比賽,。
第八周。
1,。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,。
2,。進行尊敬父母的教育,。
第九周。
1,。進行計算題比賽,。
2。培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念,。
第十周,。
1。準備期中考試,。
2,。繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周,。
1向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育,，抓好復(fù)習(xí)教。
2,。繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。
3。期中考試,。
第十二周,。
p;1?？偨Y(jié)期中考試,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
2。教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念,。
第十三周,。
1。向?qū)W生進行愛國主義教育,。
2,。準備節(jié)目，歡慶元旦,。
第十四周,。
1。進行勤儉節(jié)約教育,。
2,。對學(xué)生進行愛護公物教育。
第十五周,。
1,。準備閱讀比賽，寫字比賽,。
2,。開展我愛奧運活動。
第十六周,。
1,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2,。教育學(xué)生早睡早起,，不能因天冷而貪眠。
第十七周,。
1,。再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。
2,。評選班級文明學(xué)生,。
第十八周。
1,。繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容,。
2。舉行班級慶元旦演出,。
第十九周,。
1。制定復(fù)習(xí)計劃,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。
2,。學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準備評比,。
第二十周,。
1。搞好各類評比,，樹立榜樣,。
2。加強安全教育,，做好放假前的準備工作,。
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小學(xué)語文工作計劃三年級免費篇十三
一,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
三年級四班共有學(xué)生49人，老生42人,，新生7人,。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè),。對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實,，對語言方面的知識較為敏感,。比如：張金薇,，谷清香,，張騰飛等。上學(xué)期全班平均88.05分,。合格率百分之百,，本學(xué)期取平均分90分，合格率爭取百分之百,。
本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。
二,、學(xué)習(xí)目標。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫1300個字。
3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
三、教學(xué)重難點,。
1,、對于本冊的一類生字能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;二類生字只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
四,、教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范讀，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。
6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,。
五、對于學(xué)困生的幫助措施：
1,、首先給他們樹立自信心,，堅持以看進步的原則。
2,、給他們多提供表現(xiàn)的機會,。
3、加強行為習(xí)慣的培養(yǎng),。,。
4、進行點對點的幫助,。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,，可以多次面授指正，單獨輔導(dǎo),。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助,，相互督促。
5,、和家長取得聯(lián)系,，經(jīng)常互通情況,，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向,，及時幫助他們調(diào)整。
六,、活動安排,。
十月份：查字典比賽。
十一月份：寫字比賽,。
十二月份：作文比賽,。
七、教學(xué)進度表,。
