作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案篇一
教學(xué)要求：
1.掌握本課生字新詞。
2.學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體,。
3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4.了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.抓住不同景物的特點(diǎn),，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情,。
2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法,。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
1.我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,，無(wú)論你走到哪里,，都能欣賞到美麗的景色，今天,，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞,，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)
2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫(xiě)的是什么地方?課文的寫(xiě)作順序是什么,，同學(xué)們,，思考一下。
二,、理清文章思路,。
1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào),，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海濱的,，哪幾自然段是寫(xiě)小城的?
2.討論分析：
第一部分(1-3)海濱的景色。
第二部分(4-6)小城的景色,。
三,、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1.指名讀課文,，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來(lái),。(板書(shū)：大海沙灘)
2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),，加以理解,。
3.學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的,，景色異常美麗,。
4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)
5.默讀3節(jié),，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū)：貝殼船隊(duì))
6.投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣?
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了,，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來(lái),。
7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)
四,、學(xué)習(xí)第二部分。
1.過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié),。
3.投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出,。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里?
3.討論板書(shū)：
庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈
4.投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思,。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。
5.指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔,，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀,，讓別人也體會(huì)到這種情感,。
6.自由練讀——齊讀。
7.根據(jù)提示練背5節(jié),，投影顯示：
小城的公園(),。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的(),，樹(shù)葉(),，可以()，(),。樹(shù)下(),，每逢()，()總是(),。
五,、總結(jié)。
1.齊讀全文,，體會(huì)作者的熱愛(ài),、贊美之情。
2.結(jié)合板書(shū),，思考：課文是怎樣連段成篇的?
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案篇二
《不會(huì)叫的狗》
教學(xué)要求：
1.熟讀課文,，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討,、厭,、怒,、批、訪”等16個(gè)生字,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3.理解課文內(nèi)容,，改編或續(xù)編故事，編排課本劇,，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、想象創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折及不幸,，要學(xué)會(huì)和善待人,，互相尊重，對(duì)小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí),，要正確認(rèn)識(shí)自己,。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入課題,。
同學(xué)們喜歡讀童話(huà)故事嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪篇，并說(shuō)明理由,。
今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà),，故事的名字叫“不會(huì)叫的狗”?？吹竭@個(gè)題目你會(huì)想到什么?
下面就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文,。
二、初讀課文,，識(shí)記生字,。
1.請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書(shū)要求)
標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)
劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語(yǔ))
讀(讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不加字，不丟字,，難讀的地方停下來(lái)多讀幾遍,。)
想(這篇課文講了一個(gè)什么故事?)
2.看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入,，我想你們一定掌握了不少知識(shí),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事?
3.你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。(課件出示帶拼音的生詞)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家來(lái)拼讀下面的生字,。
干嗎討厭批評(píng)來(lái)訪搞不清刀叉壓根兒差不多
4.同學(xué)們讀得真好聽(tīng),，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰(shuí)讀的好,。你們讀得很棒,，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。
三,、整體感知,。
1.分角色朗讀課文。
2.思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰(shuí)學(xué)了?
四,、品評(píng)形象，深入理解,。
1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物?
2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣?從文中找關(guān)鍵性的詞語(yǔ)與句子,。
(小雞-同情、杜鵑-憐憫,、狐貍-嘲笑)
3.狐貍為什么嘲笑它?從哪句話(huà)中你讀出了這種嘲笑的,。
4.面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)?(指導(dǎo)讀出傷心的語(yǔ)氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)看你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗呢?(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。)
五,、探討結(jié)局,，挖掘內(nèi)涵。
1.課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局,，請(qǐng)速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結(jié)局,，為什么?
2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局?請(qǐng)為這只狗續(xù)寫(xiě)個(gè)結(jié)局。
六,、聯(lián)想續(xù)寫(xiě),，布置作業(yè)。
讀童話(huà)需要一顆童心,，還需要我們有一雙慧眼,，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假,，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出,。學(xué)完這篇童話(huà)相信你也會(huì)按捺不住寫(xiě)作的欲望，請(qǐng)你提起你手中的筆來(lái)表達(dá)自己的心聲,。
為此文加上第四個(gè)結(jié)局,，能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案篇三
《富饒的西沙群島》
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等詞語(yǔ),。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1.一張中國(guó)地圖,。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖,。
3.小黑板三塊，或投影片四張,。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一,、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解,。
二、初讀課文,。
1.學(xué)生自讀課文,，注意讀正確，讀流利,。
2.檢查生字新詞,。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：
深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
a.指名讀，注意正音,。
b.開(kāi)火車(chē)練讀,，齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威武揀輩
d.學(xué)生練寫(xiě)生字,。
3.交流老師提出的問(wèn)題,。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,。
三,、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),，相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流,。讀自己最喜歡的段落,，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟,。
a.出示句式,。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角,。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了,。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn),。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么,，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c.仿照句式寫(xiě)話(huà)。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà),。
四,、課后拓展。
1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等。
2.背一背自己喜歡的段落,。
第二課時(shí)
一,、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,，感受西沙群島的美麗,、富饒。
2.教師出示海面,、海底,、海灘、海島的有關(guān)圖片,，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落,。
3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》,。
②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),。如：
上有天堂，下有蘇杭,。
峨嵋天下秀,，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山,，黃山歸來(lái)不看岳,。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林,。
二,、積累語(yǔ)言。
1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。
2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正,。
3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,。
三、拓展延伸,。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案篇四
《金色的草地》
教學(xué)要求：
1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字6個(gè),，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩?！钡仍~語(yǔ),。
2.學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容,，了解草地顏色的變化及原因,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。
3.有感情地朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述片斷,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。
4.讀懂課文內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然,、生命的尊重和熱愛(ài)之情,。
2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,，懂得只有細(xì)心地觀察,，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,。
課前準(zhǔn)備：生字卡片,，教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入,。
1.同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)草地嗎?誰(shuí)來(lái)形容一下你見(jiàn)過(guò)的草地,。
2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書(shū)：金色的草地)
3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二,、初讀課文,，感知內(nèi)容。
1.帶著心中的疑問(wèn)聽(tīng)老師讀課文,。學(xué)習(xí)生字,、詞語(yǔ)。
2.自由讀,，檢查生字：
(1)預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣,，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。
(2)檢查生字,。
3.指名讀,，初步了解課文內(nèi)容：
思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問(wèn)題,。
三,、理解課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段：
1.自由讀課文第一自然段,，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關(guān)系?
2.討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下,，窗前是一大片草地?！边@句話(huà)告訴我們草地的位置,。“草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英,。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候,，這片草地就變成金色的了,。”這句話(huà)告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系,。
3.指導(dǎo)朗讀,。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：
1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,，找出答案認(rèn)真讀一讀,。
2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段,，探究“變色之謎”：
1.聽(tīng)老師讀課文,，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會(huì)變顏色?
2.分組討論交流。
我的發(fā)現(xiàn)：
早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了,。
草地會(huì)變顏色的原因：
蒲公英的花就像(我們的手掌),，可以(張開(kāi))、(合上),。
早晨,，花朵(合攏)，是(綠)色的,，草地也是(綠)色的;
中午,，花朵(張開(kāi))，是(金)色的,，草地也是(金)色的;
傍晚,，花朵又(合攏)，是(綠)色的,，草地就變成(綠)色的,。
3.為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段：
1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后,，小作者對(duì)蒲公英的感情又有了什么變化?
2.討論交流,。
3.體會(huì)句子的作用：“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床,?！边@句話(huà)你是怎么理解的?
四、總結(jié)全文
美麗的大自然中有許多神奇的植物,，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密,，作者通過(guò)仔細(xì)觀察,，透過(guò)一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)免費(fèi)教案篇五
《美麗的小興安嶺》
教學(xué)要求：
1.在讀中品詞品句,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng),。
2.初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,。
3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,，反復(fù)品讀,，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、交流搜集的資料，揭題,。
學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料,。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖,，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置),，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。
二,、初讀,，整體把握課文內(nèi)容。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，邊讀邊想,，課文主要講了什么內(nèi)容?
三,、品讀，析文悟情,。
1.利用寫(xiě)春、夏美景的段落,，滲透學(xué)法：
(1)默讀2～5自然段,，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句,。
(2)按照學(xué)生的交流情況,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。
【夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))】
①出示夏天一段的文字課件,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美,，是從哪些詞句讀出來(lái)的?(學(xué)生自由感知,，次序不定)
?野花
學(xué)生自由讀寫(xiě)野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面,。指導(dǎo)讀出野花的美,。
?樹(shù)木
你從這句話(huà)知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái),，自己練習(xí)讀,。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng),。指名讀,。
②觀看展示夏天美景的視頻。提問(wèn)：看了視頻,，你想什么了?
【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))】
①出示描寫(xiě)春天一段的文字課件,。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。
根據(jù)學(xué)生的交流情況,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
?寫(xiě)小鹿的句子
自己讀寫(xiě)小鹿的句子,。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫(xiě)小鹿的句子。
?比較句子
樹(shù)木抽出新的枝條,。
樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條,。
把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。
②春天的這一段,，老師也很喜歡,，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
③指名配樂(lè)讀該段,。學(xué)生齊讀,，能背的站起來(lái)背。
2.總結(jié)學(xué)法,，自主運(yùn)用：
(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春,、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,，學(xué)生按要求自學(xué),。
自學(xué)要求：
①看一看，4,、5自然段描寫(xiě)了秋,、冬季節(jié)的哪些景物;
②想一想，這些景物美在哪,，用“________”劃出有關(guān)的詞,。
③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美,。
④讀不懂的詞句作上記號(hào),。
(2)學(xué)生自學(xué),。
(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的,，一起討論,，看看哪種意見(jiàn);在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙,。
(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：
①這兩段描寫(xiě)了哪些景物?在交流過(guò)程中,，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子,，檢查學(xué)生讀書(shū)情況,。
②提出不懂的問(wèn)題，全班討論,。
四,、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí),。
1.學(xué)完課文,，此時(shí)你最想說(shuō)什么?
2.帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。
五,、布置作業(yè),，課后延伸。
1.選擇自己最喜歡的段落背下來(lái),。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料,。
