確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。通過(guò)制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力,。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2,、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè),。
螃蟹頭飾若干，皮球若干,。
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背,，夾住球,。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái),，把球放入筐內(nèi),，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā),。兩只“小螃蟹“必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,，球不要掉下來(lái)，如果掉了,，從頭再來(lái),，走時(shí)必須要注意安全。
1,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的`靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)躲閃。
2,、培養(yǎng)幼兒合作能力,。
1、小魚(yú)頭飾若干,，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè),。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶,。
3,、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》。
一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。
二,、游戲開(kāi)始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了,，很多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò),，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒,，把魚(yú)兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí),，讓捉到的小魚(yú)團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。
三,、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行,。
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,，魚(yú)貫而進(jìn),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二
1、通過(guò)操作摸弄,，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn),。
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的,。
2,、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的,。
1,、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2,、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄,。
3、網(wǎng)球,、洗衣板,、積木、記錄紙,、筆等,。
四、活動(dòng)流程,。
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸,。
1,、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái),。
2,、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上,、椅子上、積木上,，手拿著板的一端往上提等等）,。
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示,。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了,，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
1,、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2,、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上,。但積木墊的高低不一祥,。或者是,，一塊板的面是平整的,，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）,。
3,、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示,。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面,，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣,，墊的'高的板球滾的快,，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,，平的一塊球滾的快,，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn),。
1,、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白,。
2,、幼兒大膽地表述自己的記錄。
今天我們玩的是球,，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢,？
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三
1、理解故事內(nèi)容,，初步了解雷雨前后周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化,。
2、學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)并大膽表達(dá)自己的猜想,。
重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一,，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。
難點(diǎn)：愿意與同伴學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà),。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料,，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣,，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化,。
課件準(zhǔn)備：《要下雨了》故事圖片5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張,、《要下雨了》完整故事音頻,、分段故事音頻。
紙面教具：小兔子,、小燕子、小魚(yú),、小螞蟻頭飾,。
教師組織幼兒分享討論，激發(fā)幼兒興趣,。
——你知道下雷雨前天空現(xiàn)在看上去是什么樣的,？
播放故事《要下雨了》，引導(dǎo)幼兒了解下雨前有什么變化,。
1,、完整欣賞故事《要下雨了》。
——快下雨了,，天空里飄來(lái)了一片片烏云,。除了天空有了變化，小動(dòng)物又有什么不同呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《要下雨了》吧,！
——故事里有哪些動(dòng)物,？
——下雨前，這些小動(dòng)物的行為都發(fā)生了什么樣的變化,？
2,、再聽(tīng)故事第1～2段，明白燕子為何低飛,。
——小燕子為什么要低飛,？它對(duì)小兔子說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語(yǔ)“潮濕”并學(xué)說(shuō)燕子的話(huà),。）,。
3、欣賞第3段故事,，了解魚(yú)兒游到水面上的原因,。
——小魚(yú)和平常有什么不同？它為什么要游到水面上來(lái),？
——小兔問(wèn)了小魚(yú)什么,？小魚(yú)是怎么回答小兔的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚(yú)進(jìn)行對(duì)話(huà),。）,。
4、欣賞第4段故事,，了解螞蟻搬家的原因,。
——你覺(jué)得螞蟻會(huì)把家搬到哪里去？為什么,？（了解螞蟻原來(lái)的家在比較低的地底下,，快下雨時(shí)螞蟻就會(huì)往高的地方搬家。）,。
出示故事圖片并播放完整故事,，引導(dǎo)幼兒拓展討論雷雨前其他的`自然現(xiàn)象。
1,、幼兒閱讀故事插圖,，教師完整播放完故事《要下雨了》。
2,、播放故事《要下雨了》插圖,，說(shuō)說(shuō)還有哪些雷雨前會(huì)發(fā)生的自然現(xiàn)象。
——你知道下雷雨前大自然還有哪些有趣的變化嗎,？
分段聽(tīng)賞故事時(shí),，教師要避免組織形式的雷同,。
組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)表示各種動(dòng)物的變化,。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力,，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。
區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)放置兔子,、燕子,、魚(yú)、螞蟻的頭飾道具等,，鼓勵(lì)幼兒分別扮演燕子,、魚(yú)兒和螞蟻等，表演故事《要下雨了》,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力,。
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法：
1,、將竹竿放在地上,，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走,。
2,、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳,。
3,、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走,。
4,、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開(kāi),，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開(kāi),、并攏行進(jìn)跳。
5,、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,，幼兒逐一立定跳過(guò)。
6,、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳,，或從竹竿下鉆過(guò)或爬過(guò),。
7、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒頭上方,，幼兒逐一跳起,，用手觸竿,。
8、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒腳下,，幼兒逐一跳起,。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,，反復(fù)將竹竿并攏,、分開(kāi)，其他幼兒相應(yīng)分開(kāi),、并攏跳,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五
在對(duì)所有教育階段的投入中，只有對(duì)前教育和小學(xué)低年級(jí)的投入所產(chǎn)生的回報(bào),，超過(guò)了成本機(jī)會(huì),，重視幼兒教育百利而無(wú)一害。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)馬路上的車(chē)輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望,，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),。
2、了解車(chē)輛與日常生活的密切關(guān)系,，感受它給人們帶來(lái)的便利,。
3、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng),、外形,，特征和用途。
4,、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全,。
5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車(chē)的圖片,。
2,、紙、蠟筆,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的基本外形特征,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、坐汽車(chē)。
認(rèn)認(rèn)這種車(chē)輛,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用,。
小結(jié)：汽車(chē)廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē),，汽車(chē)給我們生活帶來(lái)各種方便,。
二、看汽車(chē),。
這里的車(chē)一樣嗎?哪些地方是一樣的,，哪些是不一樣的?
小結(jié)：這些車(chē)的形狀、顏色,、大小都不一樣,，但是它們都有車(chē)廂、
車(chē)燈,、車(chē)輪,、車(chē)窗。
三,、做汽車(chē),。
出示小轎車(chē)圖片。
1,、這輛車(chē)是什么形狀的?(車(chē)身,，車(chē)頭，車(chē)尾的外形特征)車(chē)上還有什么?(車(chē)窗,、車(chē)燈,、車(chē)輪)。
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫(huà),。
2,、刷油漆。
汽車(chē)做好了,，我們給它刷上漂亮的油漆,。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車(chē)身走一圈,，慢慢走,，小心別把油漆刷到外面去哦，車(chē)身上面也要刷,，沿著一個(gè)方向刷,，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到,，不能露出白點(diǎn),。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車(chē)按車(chē)輪、車(chē)燈,、車(chē)窗,。
3、做自己最喜歡的車(chē),。
制作要求：
(1)小朋友各畫(huà)一輛汽車(chē),。
(2)盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。
四,、作品展示,，互相討論。
你最喜歡什么車(chē)?它是什么樣的?(共同檢查車(chē)坐好了嗎?油漆刷好了嗎?),。
活動(dòng)延伸：
把做好的小汽車(chē)用小剪刀把它剪下來(lái),，送到我們的大馬路上，小汽車(chē)可以安全上路啦,，可以為更多的人提供更多的方便,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
2.能積極,、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極,、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬25厘米,、高20厘米的平衡木,，鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng),。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。
模仿動(dòng)作：梳頭,、穿衣服、穿褲子,、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng),。
師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二,、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水,。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作,。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢,，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng),，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里，水濺的好高呀,?！?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解,，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動(dòng)，一二三往下跳,。
2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作,。
1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次,。),。
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
三,、游戲：小鴨跳水,。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水,，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水,。
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié),。
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲,。
四、游戲結(jié)束,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系,。
2,、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、有年輪的大樹(shù)樁圖片。
2,、彩筆,、毛線、紙張：(畫(huà)有樹(shù)樁圖案),。
活動(dòng)過(guò)程,。
1、談話(huà)形式導(dǎo)入,。
2,、組織幼兒讓幼兒討論。
3,、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡,，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈,，代表一歲,，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
4,、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡,，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
5,、請(qǐng)幼兒觀看課件,，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
6,、操作游戲,。
活動(dòng)目的：
1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征,。
2,、初步學(xué)會(huì)唱《誰(shuí)會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,。
3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),，《小鳥(niǎo)飛》和《誰(shuí)會(huì)飛》磁帶錄音一盒,。小魚(yú)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、律動(dòng)：伴隨著《小司機(jī)》的音樂(lè)入室,。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室,。
2,、師幼問(wèn)好。
師：小朋友們好,。
3,、練聲：《布谷鳥(niǎo)》。
第一遍：要求用自然的聲音練唱,。
第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱,。
4、學(xué)唱歌曲：
(1)以談話(huà)的方式引入,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法,。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥(niǎo)給你們出了個(gè)題目，現(xiàn)在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?
(1)你們知道誰(shuí)會(huì)飛?
(2)它是怎么飛?
幼兒自由回答問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,。
(3)出示小鳥(niǎo)頭飾，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：你們看看我請(qǐng)來(lái)的這只小鳥(niǎo),，它是怎么飛的?
(4)師扮演小鳥(niǎo)角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2,、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處,。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn),。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處,。
難點(diǎn)：
1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處,。
2,、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：西紅柿,。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,，培養(yǎng)幼兒觀察能力,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。
師：今天,，老師帶來(lái)了一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面,。
謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋(píng)果,，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃,，又能當(dāng)水果,。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼：自由舉手回答,。
師：西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,，運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征,。
2、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn),。
3,、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征,。
4,、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體,。用手摸上去滑滑的,，涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味,。
(三)第二次觀察,，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2,、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3,、師幼共結(jié),，西紅柿的內(nèi)部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮,，肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,，每個(gè)房子里面都有籽，還有汁,，聞起來(lái)有西紅柿的味道,，吃起來(lái)酸酸甜甜的。
(四)西紅柿對(duì)人體的作用,。
師：小朋友們,，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),，西紅柿對(duì)人體的作用,。
西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用,。我們可以生吃,，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,。
(五)小結(jié),。
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,，多吃西紅柿有助于身體健康,。結(jié)束課堂,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材,，不斷反思,、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想,，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。
我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí),，其中托班1個(gè)、小班3個(gè),、中班2個(gè),、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名,；高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名,，一線教師平均年齡27歲,。我園教師年輕,，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，師資結(jié)構(gòu)比較合理,。
幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好,，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地,，幼兒喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，有探究的興趣,，特別作為藝術(shù)幼兒園,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間,。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。
在二期課改的大環(huán)境下,，我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn),。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化,，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高,。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次：
1,、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,，有一定的觀察分析幼兒,，，回應(yīng)幼兒生成,、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境,、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,，但在二期課改的大環(huán)境下,，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,，理念不吃透,，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,，缺乏提升自己教育行為的意識(shí),。
2、部分教師,，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,，她們中,，注重學(xué)習(xí)積累的,，提高很快,，但對(duì)自己放松要求的,，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,，專(zhuān)業(yè)水平提高慢,。
3,、另一部分教師,，屬非專(zhuān)業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻,，對(duì)學(xué)前教育有憧憬,，有追求,，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,，實(shí)踐幼教。
在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,，如活動(dòng)區(qū)角,，自然角，新聞角等工作,，意識(shí)強(qiáng)的教師,，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍,，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,，但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義,，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下,，動(dòng)一下,，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的`檢查,，失去了其實(shí)際的價(jià)值,。
1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革,，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。
2、立足自培,，完善師資工作體系,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐研究中,，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,，并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。
3,、加強(qiáng)教育特色的研究,，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程,。四、主要工作,。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂,、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度,，保障落實(shí)。
2,、進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范,。
措施：
*（1）,、注重保教工作日常管理，加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課,，注重質(zhì)量反饋,。
*（2）、將隨機(jī)考核,、隨堂考核,、月考核、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合,，完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià),。對(duì)教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例,。主要從五個(gè)方面來(lái)權(quán)衡：
——將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作,、
——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效、
——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng),、的態(tài)度,、實(shí)效，向教研園地投稿的次數(shù)等,，
——期末的考核課,，
——班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，
綜合評(píng)定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作,。我們將采取分級(jí)制,，在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開(kāi)一定的距離。以此更客觀地評(píng)定教師的工作,，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累,。盡量來(lái)避免工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義,。增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性,。*（3）,、根據(jù)新課程模式，班組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)在工作中注重資料的積累,，對(duì)教師的各類(lèi)記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱,，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡,，把握教師教學(xué)心路，及時(shí)給予指導(dǎo),，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念,。
*（4）、加強(qiáng)教研組建設(shè),，增強(qiáng)教研實(shí)效,。
開(kāi)展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每次的小教研,，要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)。
目標(biāo)：為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì),，通過(guò)藝術(shù)教育,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感。
措施：
1,、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作,，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí),。
2,、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案，為教師的指導(dǎo)提供信息,。
3,、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作，積極做好,，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足,，有待于發(fā)展、提高,。
4,、期初聘請(qǐng)藝術(shù)顧問(wèn)來(lái)園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,，多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn),，努力打造品牌教育。
5,、依托百音藝校開(kāi)設(shè)電子琴班,，讓幼兒初步掌握彈琴的方法,，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。
7,、充分利用園內(nèi)教師的資源,，對(duì)全園教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。
*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐,。
*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗,。
*寫(xiě)生畫(huà)輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆隆?/p>
*古箏基本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男。
8,、鼓勵(lì)教師外出考級(jí),，對(duì)持有證書(shū)的教師適當(dāng)提高藝教費(fèi)，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華,。
9,、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗,，分為樂(lè)器,、歌舞、書(shū)畫(huà)三個(gè)崗位,。
注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗,，望教師注意，做到月工作心中有數(shù),，合理有序安排班級(jí),、班組工作。
文檔為doc格式,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃,，怎樣寫(xiě)幼兒園工作計(jì)劃方案?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園工作計(jì)劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè),。
重難點(diǎn)：
在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd,、紙飛機(jī)、鈴鼓,、圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí),。
小朋友們,，看看今天來(lái)了這么多客人老師，我們唱歌來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好，好不好?
哎呦,，真有禮貌,，除了客人老師來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了?快坐下來(lái)看看,。
二,、出示教師折好的飛機(jī)。
出示教師折好的飛機(jī),，我們來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行,，他們開(kāi)心嗎?
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛,、轉(zhuǎn)彎,、上升、下降,、落地等,。
在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候,，幼兒也需暫停飛行。
三,、播放cd幼兒傾聽(tīng)歌曲,，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。
幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍,。
四、將幼兒分組,，根據(jù)歌曲來(lái)玩兒紙飛機(jī)的游戲,。
請(qǐng)幼兒五人一組，排成一縱隊(duì),。先由第一名幼兒當(dāng)紙,，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī),。唱第二句的時(shí)候,，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下,。第一名,，幼兒就被丟出去后開(kāi)始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候,，飛回到隊(duì)尾,。然后第二名幼兒扮演飛機(jī),，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲,。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂(lè)教育?！耙悦栏腥?，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好,，在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心.
活動(dòng)目的：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知,，樹(shù)立理想!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。
2,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣,。
3,、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新,、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高,。
活動(dòng)地點(diǎn)：
五(2)班教室活動(dòng)方式：小組推選班內(nèi)交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、名人名言,。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,。
——?jiǎng)⑾蛭覔湓跁?shū)上,，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣槐緯?shū)像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋,。
——海倫·凱勒。
二,、教師發(fā)言,。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng)，都或多或少地在書(shū)中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句,，或是優(yōu)美句段,，或是表達(dá)方法，或是教育啟發(fā),。今天,，我們就借助“讀書(shū)交流會(huì)”這個(gè)平臺(tái)，分享你的教益,，分享你的收獲,，分享你的體會(huì)，分享你的快樂(lè),。
三,、交流活動(dòng)。
1,、讀書(shū)筆記交流活動(dòng)組內(nèi)交流：從你的讀書(shū)筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會(huì)與小組成員交流,。
2、小組內(nèi)交流讀書(shū)心得,。
a,、讀了哪本書(shū)或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b、讀了哪些書(shū)?你最喜歡什么書(shū)?說(shuō)說(shuō)理由或簡(jiǎn)單描述故事中的人物和情節(jié),。
c,、讀了哪本書(shū)或哪篇文章?結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書(shū)或這篇文章給你的收獲、教育,、啟發(fā),。
3,、每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流。
四,、教師總結(jié),。
1、有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事,，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事,。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺(jué)得你們讀書(shū)是快樂(lè)的。不吃飯則饑,，不讀書(shū)則愚,。堅(jiān)持下去,，你將成為博古通今的新一代文化名人,。
2、齊誦讀書(shū)名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。
舊書(shū)不厭百回讀,，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲,。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源于主題與生活的融合,在進(jìn)入主題《不怕冷》時(shí)，一次戶(hù)外活動(dòng)在操場(chǎng)上,，孩子們便開(kāi)始喊了起來(lái)：“好冷啊,，風(fēng)好大啊!”聽(tīng)孩子們這么一說(shuō)，我馬上接上去問(wèn)孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢?”丹丹說(shuō)：“鉆到被子里就不冷了,?！碧煲菡f(shuō)：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了,?！辨面谜f(shuō)：“穿上棉襖就不冷了?！碧鞖饫淞?，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，衣服穿得過(guò)多,，使幼兒容易感冒生病,，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康,，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒了解冬天保暖的方法,。
活動(dòng)名稱(chēng)：寶寶不怕冷,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式,。
2,、在唱唱、跳跳,、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶,，娃娃一個(gè),，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、圖片導(dǎo)入,。
教師邊操作娃娃邊說(shuō)：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄,，我好冷!”
師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃,，讓娃娃不冷呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓),。
師：(出示圖一)我們一起來(lái)看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來(lái)不冷的好辦法?是什么好辦法?圖片里的哥哥在干什么?(小腳小腳跳跳),。
師：大班還有一個(gè)姐姐也想了一個(gè)好能讓自己暖和起來(lái)不冷的好辦法?圖片里的姐姐在干什么?她想了一個(gè)什么好辦法?(拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來(lái)),。
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多,，有小手小手(搓搓)，小腳小腳(跳跳)還有小球小球(拍拍),。
二,、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》。
師：娟娟老師準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)?
師：娟娟老師來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái),，我來(lái)摸摸那個(gè)站的最神奇的寶寶的手，某某你的小手很冷的,，還沒(méi)有暖和起來(lái),，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。(第二遍),。
師：娃娃聽(tīng)到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來(lái)唱歌了,，你們?cè)敢鈫?我們跟娃娃一起唱這首好聽(tīng)的歌。(第三遍唱歌),。
三,、游戲。
師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng),，妹妹小朋友唱后面的呼呼?
師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法,，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶,。
活動(dòng)目的:。
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).
活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只,、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:。
一,、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣,。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二,、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中,。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高,。
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。
1,、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好,。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好,，看誰(shuí)的小手最能干。
2,、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里,。
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙,。
師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了,，過(guò)節(jié)了!”
五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節(jié)了”來(lái)兩遍,。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高,，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類(lèi),。(開(kāi)音樂(lè)睡吧,布娃娃)師：天黑了,，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子,，金黃色的家是金黃色的籃子,。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七,、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng),。
活動(dòng)延伸：
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服。現(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上,。
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日,，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里,，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶,，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶?；顒?dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，方案如下：
一,、活動(dòng)目的：
2,、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中,，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念,，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng),，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。
二、活動(dòng)主題：
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作,、展示才能,、放飛夢(mèng)想。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫(huà)展,，布置戶(hù)外演出環(huán)境,，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語(yǔ)、彩旗,、舞臺(tái)),。
2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目,，親子畫(huà)展,、戶(hù)外創(chuàng)新活動(dòng);。
(2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷,。
3,、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。
四,、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)活動(dòng)倡議：
1,、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20__年__月__日---__日,。
3,、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng),。
4,、辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持,。
(二)系列活動(dòng)：
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”,、“戶(hù)外小能人比賽”,、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,。
五,、活動(dòng)時(shí)間安排：
20__年__月__日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;__月__日上午舉行慶“六一”活動(dòng)。
六,、主要負(fù)責(zé)人：
總體策劃：__,。
節(jié)目編排：__。
后勤保障：__,。
場(chǎng)地布置：__,。
現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：__,。
主持人：__,。
七、活動(dòng)宣傳：
目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳,，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度,、美譽(yù)度,，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時(shí)間：x月__日上午,。
媒介：電視,、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng),。
方法：發(fā)電視,、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊。
八,、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單,。
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒,。
3,、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----__,、__等部分幼兒。
4,、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒,。
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》-----中班全體幼兒,。
6,、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒。
7,、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----__,、__等部分幼兒。
8,、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》,、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等,。
9,、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞。
10,、幼兒交誼舞-----__,、__。
11,、幼兒京劇表演-----__及__,。
13、各班戶(hù)外活動(dòng)比賽----大班《爬樹(shù)比賽》,、中班《梅花樁》,、小班《背沙包》等。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八
.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。
.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。
.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。
.大紙盒,。
.美工材料，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等,。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：
你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。)
生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等,。)
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮。)
蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。)
2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成后,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流,。
評(píng)價(jià)
能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動(dòng)建議：
在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫(huà)、紙盤(pán)制作等,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。
設(shè)計(jì)意圖:,。
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事,。
2,、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
二,、播放課件,，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
1,、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述,。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè),。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè),，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。
3,、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。
4,、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。
5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6,、出示第四幅圖下半部分,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?
7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,，森林里會(huì)怎么樣?
三,、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述,。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴,。
1,、分組練習(xí)給同伴講故事。
2,、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述,。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。
四,、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng),。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂(lè)演奏。
活動(dòng)延伸：
1,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容,，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。
自我評(píng)析：
在活動(dòng)中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，在和孩子對(duì)話(huà)的過(guò)程中,，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維,、想象、“異想天開(kāi)”,。使活動(dòng)生動(dòng),、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人,。
出示圖片的過(guò)程中,，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示,，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述,，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾,。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,，人人都可以開(kāi)口講，參與討論,，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體,。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了,。這樣做,，每個(gè)幼兒都有講話(huà)的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,，也可以滿(mǎn)足各個(gè)層次幼兒的需求,。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整,，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉,。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰(shuí)了?
如果你是小蝸牛,，你會(huì)怎么辦?
2,、高高興興上幼兒園。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如,。
何幫助他呢?
3、我們一起玩,。
幼兒自由玩,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
建議：
1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事,，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念,。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),，,，減輕幼兒第一次。
活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事,。
附：故事大意,。
小蝸牛上幼兒園。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí),，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙,、小鴨子,、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲,，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!
教學(xué)目的：
1、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、老師一家照片,。
2,、收集一些爸爸媽媽的物品。
教學(xué)過(guò)程：
1,、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。
2,、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。
3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái),。
2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開(kāi),。
3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看,。
4,、扮演爸爸媽媽,。
老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽,。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。
5,、拍照。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái)。
6,、整理爸媽的物品,。
老師：爸爸媽媽快回來(lái)了,，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。
2,、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。
3、能從眼睛,、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)。
2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃),。
二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西,、抱抱它、親親它,。),。
2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。
師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。”請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,?！?指名學(xué)說(shuō))。
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話(huà)回答,。(大眼睛,，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。),。
4,、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))。
6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸?！?/p>
三、游戲《做媽媽》,。
1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。
2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！边叡殞殹崦殞?。
四、活動(dòng)延伸,。
師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。),。
附兒歌：
《布娃娃》,。
布娃娃,，布娃娃，
大眼睛,，黑頭發(fā),，
張著嘴巴笑哈哈,。
我來(lái)抱抱你,，
做你的好媽媽,。
活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅,。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西,。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，繪畫(huà),。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品。
5.小結(jié),。
活動(dòng)二全家?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè),，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重。
2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂(lè)一家人”展板,。
活動(dòng)過(guò)程1,、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板。
2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱(chēng)呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì),，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽?zhuān)詈蟛攀亲约骸?/p>
那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3,、講故事《愉快的一天》,。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了,，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà),，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。
活動(dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：
1,、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。
2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，知道三月八日,，能用簡(jiǎn)單的話(huà)對(duì)媽媽的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園,，同慶三八。
2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,、趣事等,，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
2,、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)句感謝的話(huà),，如：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔恕钡取?/p>
3,、游戲：我愛(ài)媽媽。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐,，根據(jù)老師的提問(wèn),，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,，看是否一致,。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫(xiě),。幼兒在說(shuō))4,、歌表演《我的好媽媽》。
活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)惺馨职謰寢寣?duì)自己的愛(ài),。
2、喜歡爸爸媽媽,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專(zhuān)欄,。
2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作,、住址及電話(huà)等,。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
2,、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。
音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
2,、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆、圖畫(huà)紙,、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1,、師以談問(wèn)話(huà)的形式引入活動(dòng)。
問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話(huà)謝謝呢?
2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽?zhuān)覀冞€可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。
5,、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái),，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話(huà)，回家時(shí)送給媽媽,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十
教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄。
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;。
3.樂(lè)意用普通話(huà)大膽,、清楚地朗誦兒歌,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話(huà)大膽、清楚的朗誦兒歌,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.瓶子、罐子,、盒子若干,，瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面),糖果,，玩具，包裝好的盒子,，手工吉他,。
2.教學(xué)cd，錄音機(jī),。
3.字卡(盒子,、糖果、門(mén)簾,、吉他),。
4.輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)輕快音樂(lè)入活動(dòng)室,。
2.播放cd,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
3.學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里,。
“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具,，”
——拿出穿好的瓶蓋門(mén)簾,，把盒子堆起來(lái)。
“穿成門(mén)簾真有趣,，堆成城堡玩游戲,，”
——拿出手工吉他，“哇,，還可以做成吉他哦,。”
“做成吉他彈歌曲,，”
——出示包裝好的盒子,，“盒子變成禮物哦,，送給誰(shuí)呀?”
“包裝禮物送給你?！?/p>
4.認(rèn)讀字卡,，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。
5.教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀,。
6.請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門(mén)簾。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。
二,、一物多玩游戲。
1,、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲,。
3,、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲,。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。
教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。
四、結(jié)束,，
集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒,。
五,、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢、拋等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。
2,、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等,。音樂(lè)一段,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、通過(guò)游戲,，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí),。
活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì),，分別從上和下傳球。
2.三分之二的幼兒拿取皮球,，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球,，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球,。奪球的過(guò)程中,，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶,。
3.3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球,。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,。
4.4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理,，回教室,。
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話(huà)題中，我們帶孩子們來(lái)到大自然,，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么,。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”,，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日,、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂(lè)一樂(lè)，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。
游戲目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)躲閃,，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感,。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個(gè)樹(shù)木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。
2.錄音機(jī)、磁帶,。
游戲玩法：
1.三人為一組開(kāi)展游戲,，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東,，飛到西，(小鳥(niǎo)自由飛翔),。
飛到草地找吃的,，(蹲下找東西吃)。
突然來(lái)了一張網(wǎng),，(快跑),。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲。(找一棵樹(shù)抱住躲躲好),。
2.與家人一起做游戲時(shí),，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住,，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)范例：
一,、“小鳥(niǎo)游戲操,。”
幼兒扮“小鳥(niǎo)”,，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”,，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛,，做動(dòng)作活動(dòng)身體。如：整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng)),、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng)),、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等,。
二,、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。
幼兒討論,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。
3.請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲。
三,、游戲“小鳥(niǎo)快快躲”,，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候,，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住,。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”,。
2.幼兒游戲。
老師扮演“網(wǎng)”,，幼兒扮演小鳥(niǎo),，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到草地找吃的,，突然來(lái)了一張網(wǎng),，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行,，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái),，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難,。
三,、放松游戲：
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息,。
活動(dòng)目標(biāo)。
喜歡玩影子游戲,，初步了解影子形成的基本條件,。
探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
有密閉窗簾的房間,，探照燈或手電筒，小動(dòng)物模型,。
活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.在晴天的時(shí)候,，和幼兒在戶(hù)外玩影子的游戲,。
2.與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子。
3.幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子,。
4.拉上窗簾,，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光,，便形成了影子,。
5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)小?與什么有關(guān)?
6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小,。如在墻上畫(huà)出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離,。通過(guò)對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系,。
7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過(guò)集體對(duì)比統(tǒng)計(jì),，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。
評(píng)價(jià),。
?喜歡玩影子游戲,，能積極思考，主動(dòng)想辦法,。
?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一
1.夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng),。作品把夢(mèng)的不可捉摸的特點(diǎn)描繪得十分鮮明,，如果幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌，就有利于幼兒領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意境,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用恬靜,、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn),。
3.學(xué)習(xí)用恬靜,、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
1.在《美麗的夢(mèng)》音樂(lè)伴奏下,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌,。
2.引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣呢？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂(lè)緩慢的特點(diǎn),，用恬靜,、舒緩地語(yǔ)氣念詩(shī)歌。）,。
3.幼兒再次完整朗誦詩(shī)歌,。
請(qǐng)男孩子閉上眼睛回憶美好的夢(mèng)境，女孩子有感情地朗誦詩(shī)歌,。（這里男,、女生可互換角色，也可安排個(gè)別幼兒朗誦）,。
暢談各自的夢(mèng),，回憶做夢(mèng)時(shí)的情景。
1.有個(gè)孩子在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里睡熟了,，嘴角卻露出甜甜的微笑,，你覺(jué)得他為什么會(huì)笑呢？（幼兒猜想）,。
2.這個(gè)孩子做了一個(gè)甜甜的美夢(mèng),，他夢(mèng)見(jiàn)自己有一對(duì)漂亮的翅膀，翅膀上還長(zhǎng)著潔白而美麗的羽毛,，他像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔,，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來(lái)到了白花園中采集花粉,。不一會(huì)兒他又遇到了蜜蜂王子,，他就跟著蜜蜂王子來(lái)到了蜜蜂王國(guó)，在那里他認(rèn)識(shí)了許許多多的蜜蜂朋友,。他心里美滋滋地想擁有一對(duì)翅膀真是太有意思了,！
3.你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做的是什么夢(mèng)？（教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)我們的夢(mèng)有的很美好,、有的很離奇,、有的很滑稽、還有的有點(diǎn)驚險(xiǎn)等,。）,。
引出詩(shī)歌《找夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
4.我們能把丟失的東西找到,，但是做完的夢(mèng)還能找到嗎？做了美夢(mèng)的孩子想把夢(mèng)找到,，他還寫(xiě)了首《找夢(mèng)》的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍（播放背景音樂(lè)《美麗的夢(mèng)》,，幼兒欣賞,。
5.這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)？
6.這個(gè)孩子想找夢(mèng),，他是怎么找的,？找到了嗎？
1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀,，請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)蝴蝶仙子,，在《找夢(mèng)》的詩(shī)歌聲中，親一親安靜入睡,，做著美夢(mèng)的同伴,。
2.以猜想性的問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)“夢(mèng)”的興趣,。同時(shí)在與同伴的相互交流中,，提升對(duì)“夢(mèng)”的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。在優(yōu)美的背景音樂(lè)中,，讓幼兒傾聽(tīng)夢(mèng)的詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌的美好意境,。
3.通過(guò)自主討論,，幼兒獲得正確朗誦詩(shī)歌的方法，并在多形式的朗誦中,，加深對(duì)詩(shī)歌意境的領(lǐng)會(huì),。將詩(shī)歌與情景表演相結(jié)合,，在輕松的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,。
原來(lái)夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候，大腦還完全休息，就將平時(shí)看到的人和事情重新了組合,，像放電影一樣,，才會(huì)做那些神奇的夢(mèng)。本次活動(dòng)讓幼兒找到了夢(mèng),，找到了他們自己的夢(mèng),，以活動(dòng)的形式來(lái)完善找夢(mèng)這個(gè)題目，同時(shí)也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。美中不足的是,，上課時(shí)間超額，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，使之在課時(shí)將要結(jié)束時(shí),，他們注意力不那么集中。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十二
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。
【設(shè)計(jì)意圖】,。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信,，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,，從小培養(yǎng)幼兒自信,，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我,，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng),。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié),，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),，從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理,。
第二個(gè)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié),，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè),。
最后,，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂(lè)的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，我就是我,，誰(shuí)也代替不了。
2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3,、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
故事課件,、花環(huán)、音樂(lè)磁帶,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、談話(huà)導(dǎo)入,。
師：孩子們,，你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡自己的什么地方?
二、結(jié)合課件講故事,。
1.教師講故事前半部分,。
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)。
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)),。
青蛙也是這么想的，今天,，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái),。(結(jié)合課件講故事)。
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它,。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你,。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜,，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng),，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn),。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。
1.幼兒相互交流,。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧,。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由,。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完,。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞,、唱歌、武術(shù)),，老師及時(shí)鼓勵(lì),。
設(shè)計(jì)意圖：
“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),，山上田里,，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中,。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣,，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng),。
活動(dòng)一：美麗的杜鵑花,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn),。
2.大膽與農(nóng)民交流,，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng),，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn),。
2.告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
3.讓幼兒知道參觀的要求,，想好自己要了解的問(wèn)題,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看,。
引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑,，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。
二,、問(wèn)一問(wèn),。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題,。
三,、說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互交流,，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花,，教師做紀(jì)錄。
四,、畫(huà)一畫(huà),。
回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)二：品種繁多的杜鵑花,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用觀察,、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。
2.觀看感知品種繁多的杜鵑花,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,。
2.西鵑、毛鵑實(shí)物,。
3.幼兒人手一張紀(jì)錄紙,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt,，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花,。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。
二,、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同,。
1.教師介紹西鵑和毛鵑。
2.出示紀(jì)錄紙,，明確觀察目的,，了解紀(jì)錄方法。
3.幼兒操作,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子,。
4.利用紀(jì)錄表,，大家一起討論,、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。
三,、教師總結(jié),，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。
活動(dòng)三：杜鵑花的種植,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看錄象,，初步了解杜鵑花的種植方法。
2.嘗試種植杜鵑花,，提高同伴之間的合作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先向家長(zhǎng)了解種植方法。
2.種植需要材料：花盆,、泥土,、木棒、繩,、小鏟,。
3.種植錄象片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話(huà)引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。
二,、觀看錄象,，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。
1.現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來(lái)的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒講述種植的過(guò)程,。
三,、出示實(shí)物，分組進(jìn)行種植活動(dòng),。
1.同組幼兒商量,、確定用什么方法進(jìn)行種植,。
2.選擇適宜材料，共同進(jìn)行種植活動(dòng),。
3.整理,、打掃環(huán)境。
四,、總結(jié)種植情況,，并引導(dǎo)幼兒在日常中的護(hù)理。
1.制定護(hù)理輪流表,。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行紀(jì)錄,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十三
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.經(jīng)過(guò)互相配合,，協(xié)作完成游戲,。
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻,。(第一個(gè)幼兒站立,，兩手作觸角;第。
二,、第三個(gè)幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,，注意互相的配合,，不摔跤，不踩到別人,。
3.設(shè)置必須的距離,，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再回到,，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快,。
中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰,。
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng),。
2.聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走,、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴。
1.幼兒分散在場(chǎng)地上,，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”,，全體幼兒就不動(dòng)了,。
2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲,。
3.幼兒熟悉游戲后,，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則：
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),，幼兒必須停止各種動(dòng)作,，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了,，暫停游戲一次,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十四
1,、愿意和大家一起玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。
2,、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、圖片：一起玩玩具,。
2、好玩的玩具,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二,、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法,。
1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩,。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn),。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心,。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1,、和朋友一起玩玩具,。
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？
2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎,？
你喜歡誰(shuí)？為什么,？
四,、幼兒玩玩具。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十五
讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育,。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種表現(xiàn)手段,，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。
2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具一套,。
2.錄音磁帶。
3.鼓.雙響筒.沙錘各一件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà),，引題。
1.教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰?！?/p>
“猜猜,，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠)。
2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?
二.教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌,。
提問(wèn),。
1.詩(shī)歌的名字叫什么?
2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?
3.小灰老鼠住在哪里?
三.根據(jù)情節(jié)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。
1.小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿。
2.大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很重,、很響,、沉重。),。
3.白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很輕,、很快,、輕快,。)。
4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè),、高興,、愉快。),。
四.出示鼓.雙響筒.沙錘,，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。
五.放錄音：教師演示教具,，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,，理解詞：寂寞、愉快,。
六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示皮球,，請(qǐng)寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣,。
師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?
大皮球是我們的好朋友,，它想和大家玩抱一抱的游戲。
2,、邊念兒歌邊示范抱球的方法,。
師：大皮球，圓又圓,，我來(lái)抱它玩游戲,。向下拋，彈回來(lái),，接住皮球笑嘻嘻,。
(1)、向下擲球,，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住,。
(2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作,。
3,、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí),。
(1),、請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴,。
(2),、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲,。
4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自?huà)佔(zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>
5,、請(qǐng)寶寶將皮球送回家,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走,。
2,、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè),。
3,、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木,，大積木若干，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè),。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞,。
(1)出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛(ài)的小熊,，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?"。
(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳,。
2,、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對(duì)岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去,，你們瞧,，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木,。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,，教師站在一旁觀察,。
(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。
(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒,。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3,、放松活動(dòng),。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞,。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒,。
目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺,。
2、知道做一些力所能及的事情,。
準(zhǔn)備：
1,、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè),、大灰狼的音樂(lè)。
2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子,。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。
過(guò)程：
一,、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室,。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上,、桌邊的小椅子,。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么的亂,，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好,。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三,、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái),，和兔媽媽一起搭我們的新家,。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了,，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦,。(坐回椅子上)玩游戲兩遍,。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下,。
天黑了,，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了?
五,、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子,，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,，整整齊齊真好看,。
活動(dòng)名稱(chēng)：多彩的春天。
設(shè)計(jì)思路：春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽,，桃花開(kāi)得正艷,，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著,。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，愛(ài)幻想,，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美,。
2,、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr,、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、說(shuō)說(shuō)春天的顏色,。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……。
師：恩,，說(shuō)的真好,。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺(jué)得春天是綠色的,。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答),。
幼：紅色的,，黃色的……。
3,、幼兒相互討論,。
二、裝扮小花園,。
1,、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看,。
4,、幼兒操作。
師：剩下的,，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧,。
三、作品交流：蝴蝶飛飛,。
1,、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。
自評(píng)：
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色,、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。
這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,，基本能說(shuō)完整話(huà),，如：“春天是______色的，因?yàn)椤?、,、”老師可以根?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因?yàn)椤⒋禾焓欠鄯鄣募t色的,，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃,，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。
有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向,。
活動(dòng)目標(biāo)：
2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?”
2,、出示圖片,。
(1)教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,。”
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念,。
(5)介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù),。
3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
(1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>
(2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
4,、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十六
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇,，板書(shū)設(shè)計(jì),，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過(guò)周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá),、精神創(chuàng)造的滿(mǎn)足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩、線條等多種因素,。
黑色“刮畫(huà)紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化，畫(huà)面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿(mǎn)了意想不到的趣味,。本次活動(dòng)在欣賞,、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫(huà),，豐富,、調(diào)整畫(huà)面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蒙眼繪畫(huà)作品的滑稽有趣,。
2.模擬在黑暗中繪畫(huà)，大膽創(chuàng)作畫(huà)面,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份刮畫(huà)紙,、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫(huà),，感受蒙眼繪畫(huà)作品的有趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié),。
活動(dòng)過(guò)程,。
設(shè)計(jì)意圖,。
一、欣賞圖片,，感受蒙眼繪畫(huà)作品的新奇,。
1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品,。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫(huà)作品,，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣,。
3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫(huà),。
二、蒙眼繪畫(huà),，初步感受蒙眼作畫(huà)的樂(lè)趣,。
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫(huà)雨，作品畫(huà)完后集體欣賞各種各樣的雨景,。
2.幼兒再次蒙眼繪畫(huà)小鳥(niǎo)，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo),。
3.幼兒蒙眼繪畫(huà)小朋友,，集體欣賞滑稽的人物形象。
4.教師總結(jié)蒙眼繪畫(huà)的小竅門(mén),。
三,、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫(huà)并充實(shí)蒙眼作品,。
1.幼兒嘗試蒙眼添畫(huà)其他植物,、人物或者動(dòng)物形象。
2.再次睜眼添畫(huà),，豐富和完善畫(huà)面,，教師巡回指導(dǎo)。
兩次添畫(huà),，采用不同的形式,，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的提升,。
四,、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣,。
1.集體欣賞個(gè)別作品,，討論其中有趣的畫(huà)面。
2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品,。
集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，挖掘作品的滑稽和有趣,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。
2,、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子,。
三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng),。教育幼兒不要挑食。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶,。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜),。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片),。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片),。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的?小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的,。
教師：(幻燈片)再看看，這是什么菜?(西紅柿),。
西紅柿是什么顏色,、什么形狀的?
(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜),。
教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的,。
(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。
故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,，因此,。平時(shí)不能挑食。
(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松,、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式,，可以減少幼兒的疲倦感。
(五)品嘗交流：蔬菜沙拉,。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,，出示用西紅柿、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧,。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)、觀察,、實(shí)踐,，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷,，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體,。
懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬,。
時(shí)間安排：二周(12月8日--19日),。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信(大全546)。
散文：冬娃娃,。
音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰恰(打擊樂(lè)),。
歌曲：小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102)。
科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124),。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125),。
健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)。
跳繩,。
社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途(指導(dǎo)60),。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的減法。
看三幅圖學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法,。
手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗(手工制作),。
體育游戲：投沙袋。
拍球,。
音樂(lè)游戲：猜拳游戲(大全492),。
復(fù)習(xí)。
美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà)"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)",。
欣賞：賀年卡,。
環(huán)境教育：
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。
2觀察冬天氣候,，做天氣記錄,。
家長(zhǎng)工作：
1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴,、風(fēng)的大小增加衣服,。
2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái)，豐富幼兒園自然角,。
活動(dòng)目標(biāo),。
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。
大紙盒,。
美工材料，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等,。
活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：
?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。),。
?生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形、正方形等,。),。
?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮,。),。
?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。),。
2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;,。
?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流,。
評(píng)價(jià)。
?能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動(dòng)建議：
?在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫(huà)、紙盤(pán)制作等,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景化的游戲中,，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置,、三個(gè)大籃子,、紅,、綠燈。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地,。
教師出示紅,、綠燈：?jiǎn)栃∨笥芽矗@是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽(tīng)歌曲邊跟老師做紅,、綠燈的游戲,，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機(jī),，老師舉起紅燈,，你們就要馬上剎車(chē)，停下來(lái),。我舉綠燈,，你們就可以開(kāi)車(chē)。小朋友聽(tīng)清楚了嗎?那我們就開(kāi)車(chē)出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì)),。
二、基本部分,。
游戲“送菜忙”
1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話(huà),，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去，小朋友看,，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路),，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫(huà)筆畫(huà)的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回,，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
2.教師示范游戲。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,。
教師小結(jié)：蔬菜送玩了,。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“謝謝小朋友,，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物,。”
幼兒說(shuō)：“謝謝小貓”!
4.游戲蘿卜回來(lái)了,。
幼兒圍成圓圈,，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,，該幼兒發(fā)現(xiàn)后,，立即撿起蘿卜再跑,，悄悄的放置在別的小朋友的背后。
三,、結(jié)束部分(放松活動(dòng)),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十七
近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣,。
2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“下雪了”flash課件,。
2、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1,、觀賞下雪情景,。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。
“你看了什么?”,，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢?”,，“今天,，小雪花飛到哪里了?”
2、下雪了,。
在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。
3、雪人的秘密,。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)),。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密,。
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。
2,、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容。
3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、豬媽媽頭飾一個(gè),，小豬頭飾若干。
2,、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”
2、放小豬游戲樂(lè)曲：a段,，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段,，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。
3、摸摸你們的小手,，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容,。
5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰(shuí),，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。)。
5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友,，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌,。”
6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。),。
7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問(wèn)問(wèn)你們,，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,，如頭,、鼻子、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。),。
8,、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次,。
9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍,。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動(dòng)作,。)最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi),。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：
1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱(chēng),，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。
2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力,。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行。
2,、,、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶(hù)外活動(dòng)前入廁飲水等,。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解,、感知花與人們生活的密切關(guān)系,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2,、與同伴品嘗,、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一,、交流、分享,。
春天到了,，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒,，老師心情特別好!
1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng),，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境,，花的欣賞作用),。
2、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)),。
二、感知,、交流,。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行個(gè)別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢(xún)問(wèn)噴霧劑時(shí),，就噴出來(lái),，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,，同時(shí),，讓幼兒思考,，為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。)。
2,、集中交流,。
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?
肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)。
洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用),。
出示糖桂花。
這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值),。
出示香袋和花茶,。
這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用),。
小結(jié)：花真有用,，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛(ài)花,。
三、體驗(yàn),、分享,。
這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?
1、教師泡茶,，讓幼兒欣賞,、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試,。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺,、熱水、花茶),。
泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點(diǎn)茉莉花,，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答,，教師泡茶),。
(在泡茶的過(guò)程中注意安全教育,，放適量的花茶，倒入適量的水),。
讓幼兒感知,、觀察花茶的變化。
2,、幼兒嘗試泡茶,，并與老師、同伴分享,、交流,。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水,。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),，品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,，樂(lè)意與不同的朋友交流,，而且會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望,。
2,、通過(guò)課件，了解中國(guó)的茶文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感,。
3、通過(guò)故事,，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感,。
4,、教育幼兒從小懂禮貌,。
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué),、社會(huì)活動(dòng)方式：集體,、小組,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件,。
2,、茶葉,、玻璃杯、茶具,、磁帶,、表格,、信封。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、用魔術(shù)形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué)，觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉,。
1,、魔術(shù)：信封出物。
2,、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來(lái)判斷?
3,、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀、顏色,。
4,、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。
二,、通過(guò)看課件，使幼兒了解中國(guó)的茶文化,。
1,、介紹茶具及用途。
2,、泡功夫茶的步驟,。
3、介紹幾種名茶,。
4,、品茶：
(1)教師泡茶。
(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》,。
(3)請(qǐng)客人品茶,。
5、記錄結(jié)果：沒(méi)泡過(guò)的茶葉泡過(guò)的茶葉相同不同,。
要求：可以畫(huà),，可以寫(xiě)字也可以用拼音代替。
三,、結(jié)束：
1,、教師小結(jié)。
2,、提問(wèn)：關(guān)于茶葉,，你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),，教師能夠抓住生活中的教育素材,，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過(guò)觀、議,、品,、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望,。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果,。
活動(dòng)目的：
1,、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。
2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái),。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂(lè)于探索的精神,，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、彩色膠皮電線若干,。
2、橡皮泥,、積木,、積塑、牙膏盒,、易拉罐,、夾子、筆,、記錄紙等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?
幼：電線，我在電視機(jī)(電腦,、手機(jī)充電器,、電話(huà)、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線,。
小結(jié)：電線是電器的親密朋友,，它會(huì)導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮,，使電器正常工作,。
——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí),，眼睛還在教室周?chē)奶帉ふ?，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
二,、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。
1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?
幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛、山洞,、頭箍),。
師：換個(gè)方向看，象什么?
幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜,、像小船……。
師：再換個(gè)方向看,，還象什么?
幼：象天上的月亮。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中,，教師通過(guò)改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間,。
2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來(lái),，想一想自己要變什么,，再動(dòng)手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨?，教師觀察指導(dǎo),。
4、和同伴交流：你把電線變成了什么?
幼：我變的是氣球,，也很象撈魚(yú)的勺子,。
(眼鏡、蝸牛,、氣球,、耳機(jī),、煙斗)。
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考,，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)),。
小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。
三,、試一試，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn),。
2,、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上,，就站起來(lái),。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了。
——教師簡(jiǎn)短,、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。
3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái),。實(shí)驗(yàn)成功了,，就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上。想出的辦法越多越好,。
4,、幼兒嘗試操作，并記錄,。
——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線造型站起來(lái),，孩子們有足夠的自信心，同時(shí),，豐富的材料既滿(mǎn)足了孩子們探索要求,，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索,，獲取經(jīng)驗(yàn)。
四,、評(píng)一評(píng),，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)。
1,、師：說(shuō)說(shuō)看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。
幼：我把它靠在積木上,，讓它站起來(lái),。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái),。
師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來(lái)。
——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。
小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插,、靠,、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了,，真了不起,。
五、玩一玩,，提升探索難度,。
2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來(lái),。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái),。
3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,，知道是什么嗎?
幼：他們的下面有底座,。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。
——層層遞進(jìn)的提問(wèn),，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿(mǎn)期待,，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中,，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法,。
活動(dòng)延伸：
生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,，變一變,，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十八
本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào),、省略號(hào)的意義，知曉其在本書(shū)中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà),，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的能力,，特別是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析,，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲,、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識(shí),。
活動(dòng)一：大書(shū)閱讀,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),、省略號(hào),；
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà),。
1,、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印,。
二,、閱讀封面。
1,、向幼兒展示大書(shū),，請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。
三,、看圖猜測(cè)dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面,，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四,、大書(shū)指讀,。
1、講完故事后,，將故事文字展示出來(lái),，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；
2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方,。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。
活動(dòng)二：小書(shū)閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū),、小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、文字閱讀,。
教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào),。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的`指讀過(guò)程。集體閱讀之后,，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒,，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo),。
二,、游戲活動(dòng)。
教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí),。
活動(dòng)三：拓展活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性,；
2、增加幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則,。
二、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十九
為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則,，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，我園將組織開(kāi)展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”,。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，特制定以下方案：
一,、活動(dòng)時(shí)間,。
20__年11月29日(星期六)上午8：30。
二,、活動(dòng)地點(diǎn):,。
三、參加對(duì)象,。
幼兒園全體保教人員,、部分幼兒。
四,、人員安排,。
(一)宣傳組。
人員：
職責(zé)：音樂(lè),、宣傳,、報(bào)道、主持,。
(二)檢查,、評(píng)價(jià)組。
人員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、反饋,。
(三)各班組,。
人員：每班保教教師。
職責(zé)：
1.設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目,，教會(huì)幼兒游戲,。
2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，提出要求,。
3.組織各班展示活動(dòng),，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律、安全,。
五,、活動(dòng)形式,。
(一)抽簽決定展示的順序。
(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲,。
(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人,，必須有男、女,。
(四)展示時(shí)間5—10分鐘,。
六、活動(dòng)要求,。
(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn),，確保安全。
(二)具有實(shí)用性,，能夠在日?；顒?dòng)中運(yùn)用。
(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng),，維持好本班的秩序,，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩、跑跳,。
(四)各班注意好時(shí)間銜接,。
(五)游戲展示時(shí)服裝、道具,、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備,，音樂(lè)須用u盤(pán)。
七,、報(bào)名時(shí)間,。
(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱(chēng)，每班不得重復(fù),。
(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱(chēng),、目的、準(zhǔn)備,、玩法等)及音樂(lè)交給z老師,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2．其余動(dòng)物如：鴨子,、小雞,、青蛙、小貓等若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示“鼠寶寶”,，引起幼兒興趣。
（1）聽(tīng),！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀,？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）,。
（2）哦！原來(lái)是小老鼠,，鼠寶寶，咦,？它來(lái)干什么呀,？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。（鼠寶寶,，鼠寶寶,，你來(lái)干什么呀？）小朋友們好,！我是來(lái)找朋友的,，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢,？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳,？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）,。
2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,，可找來(lái)找去找不到,，一直找到我們班來(lái)了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,。
（2）幼兒尋找,。
（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎,？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征,。）,。
（4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓）,，是呀,！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說(shuō)是嗎,？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊,。）,。
3．培養(yǎng)感情,。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了,，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友,，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧,！
