作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
小班交通安全教案紅綠燈篇一
1.幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,認識一些常見的交通標志,。
2.幼兒能積極參與到活動中來,,在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識,。
3.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣,。
活動重點:幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,認識一些常見的交通標志,。
活動難點:幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,,懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
物質準備:課件,,兒童自行車兩輛,,小汽車(扭扭車)兩輛,紅綠信號燈標志,,汽車方向盤4個,,一頂警帽,交通安全小衛(wèi)士的貼紙,。
經(jīng)驗準備:幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識,。
場地準備:布置好活動場景(模擬十字路口),畫好機動車道,、非機動車道、人行橫道,。
一,、幼兒觀看課件,教師引導幼兒討論:
1.幼兒觀看課件1――《上學路上》,,教師提問:
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么,?哪些行為是違反交通規(guī)則的?正確的應該怎么做,?對回答問題的小朋友進行鼓勵,,把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
2.幼兒觀看課件2――認識一些常見的交通標志,,教師提問:
你認識這些標志嗎,?你知道它們是什么意思嗎,?(禁止非機動車行駛,行人走道,,禁止行人通過,,減速慢行、注意行人),。
二,、設置情境,幼兒模擬過十字路口:
1.組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上,。幼兒認識斑馬線,、非機動車道,機動車道,。
2.幼兒游戲,,模擬看信號燈過馬路:
兩個小朋友開扭扭車當司機,兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口,。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口,,車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論:小朋友,,剛才你們看到了什么,?他們做得對嗎?他們應該怎么做,?教師小結幼兒講述,,出示紅綠信號燈,請出一位幼兒來當指揮,,幼兒再次有序地過馬路,。
3.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。但不是每個路口都有紅綠燈,,沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢,?你們想學交通指揮手勢嗎,?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請一名幼兒戴上警帽當交警,,幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口,。
三、創(chuàng)設游戲情境:去郊游,。
現(xiàn)在,,我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當交警,其他幼兒分為四組,,前面的小朋友當司機(每人一個方向盤),,后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰,做成開公共汽車的樣子,。教師提示:在沒有任何交通標志的馬路上,,大家應該靠右邊行走,過馬路時,,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。
幼兒看交通警察指揮手勢,教師播放課件,,幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口(幼兒輪流當司機),。教師進行活動總結,鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣:今天大家表現(xiàn)得都很出色,,都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士(給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片),。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人,,自覺維護交通安全,,讓更多的孩子安安全全到家。
小班交通安全教案紅綠燈篇二
1,、注意安全,,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2,、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則,。
3、加強幼兒的'安全意識,。
4,、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
掛圖四幅,,紅綠燈標牌各一個。視頻資料
(一)導入:幼兒觀看視頻,,引起幼兒注意,。
提問:發(fā)生了什么事,?怎么發(fā)生的,?
(二)認識交通標志。
1,、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線,、信號燈,、停車線等。
2,、通過游戲《猜猜看》,,來鞏固對交通標志的認識。
3,、提問:如何過馬路,?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。
(三)學說兒歌
《紅綠燈》
大馬路,,寬又寬,
警察叔叔站中間,。
紅燈亮了停一停,,
綠燈亮了往前行。
(四)游戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲,,師幼一起玩游戲,。
老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用,。
繪畫紅綠燈,。
設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,,因而活動內容不能過于繁雜,,而應簡單明確。為此,,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,,過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,,讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,,而且做給孩子看,,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。
小班交通安全教案紅綠燈篇三
活動目標:
通過活動,使隊員認識一些常見的交通標志,,增強交通安全意識,,自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全,,珍愛生命,。
活動準備:
1、準備有關交通安全教育的錄像,、課件等,。
2、排練小品等節(jié)目,。
3,、活動用具:道路交通標志(紅綠燈)。
4,、隊員收集各種交通標志(照片或圖片),。
活動過程:
一、全體立正,、各小隊整隊,。
二、各小隊長向中隊長報告人數(shù),,中隊長向中隊輔導員報告人數(shù),。
三、出旗,、奏樂,、敬禮。
四,、唱隊歌,。
五、主題活動開始:
(一)展開聯(lián)想,,揭示活動主題,。
各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,,然后是人們的尖叫聲,,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
隊員認真地聽著,,仔細地看著……,。
主持人1:伙伴們,,剛才你們看到了什么?聽到了什么,?想到了什么?
隊員1:我聽到了汽車的嗽叭聲,,還聽到了剎車的聲音,。
隊員2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了,。
隊員3:我好像看到了一場車禍,,人被壓死在汽車下面。
主持人2:是??!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,,我們一定要注意交通安全,。(引出活動主題)。
(二),、游戲活動:在活動中體會交通規(guī)則的重要性,。
1、主持人1:伙伴們,,看看我們坐的隊形像什么,?
隊員:我們坐的隊形像十字路口。
(隊員開始活動,,車輛和行人任意穿梭,。)。
2,、主持人2:剛才你們看到了什么,?你們想說什么?
隊員1:我看見走路的.人和自行車撞在了一起,,我想說:“如果大家慢一點就好了,!”
主持人2:你的建議挺不錯!
隊員2:我看見自行車撞到了汽車,,我想一定把他們碰疼了,。
主持人2:我想也是。
隊員3:我看見車子和行人擠在一起,,誰也走不了,,那樣一定很耽誤時間。
3,、主持人1:是??!如果生活中也是這樣可不行啊,!為什么會發(fā)生這種情況呢,?
隊員1:我覺得是他們不遵守規(guī)則。
隊員2:我認為是因為沒有人指揮他們,,如果有人指揮他們怎么走,,一定不會發(fā)生賭車的事情。
主持人1:對??!要是有人指揮就好了!
隊員1:是紅綠燈,。
主持人2:當紅燈亮時,?我們怎么做?
隊員2:紅燈亮了,,車輛和行人就得停下來,。
主持人2:綠燈呢?黃燈呢,?
隊員3:綠燈亮了,,人們就可以走了。
隊員4:黃燈亮了,人們要等一等,。
主持人2:大家回答真棒,!現(xiàn)在我們開始做游戲吧。誰來演警察,?誰來演行人,?
(隊員們演一演。),。
(三)和交通標志交朋友,。
主持人1:為了我們不再付出血的代價,為了我們健康地成長,,我們要學交通法規(guī),,還要和道路交通標志交朋友。
請大家拿出自己準備的各種交通標志(照片或圖片),,讓其他小隊的隊員說說這是什么交通標志,、有什么作用,并向大家簡單介紹,。答對了的一組可豎一面小旗,。
(四)擦亮眼睛辨是非。
(全體隊員分為小隊,,進行搶答,。),。
1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球,,球不小心踢到了馬路中央,,一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。
2,、看圖片:在未畫人行橫道的馬路上,,有人突然改變行走路線、猛跑,、后退;有人倚坐在人行道,、車行道護欄上休息,;有人為了圖方便,,從車行道的護欄上跨過去。
主持人2:瞧,,學了交通法規(guī),大家的交通安全意識加強了,,一切是那樣井然有序,。愿我們每一個少先隊員都知交通法規(guī),守交通規(guī)則,,愛惜生命,,因為生命對于我們每個人只有一次。
六,、輔導員講話:
隊員們,,今天的中隊活動很成功,我們小朋友學做了警察叔叔,,學到了很多交通安全知識,。愿你們今后能自覺維護交通安全,人人遵守交通規(guī)則,,注意交通安全,,珍愛生命,做交通小衛(wèi)士,。
七,、呼號。
八,、退旗,、奏樂、敬禮
九,、活動結束,。
文檔為doc格式,。
小班交通安全教案紅綠燈篇四
在經(jīng)濟條件越來越好的今天,孩子當中的.許多家庭都有私家車,,馬路上的車輛越來越多,,為了加強幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,,我們有針對性的開展了“紅燈停,,綠燈行”的活動,強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。
1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,。
2,、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力,。
3、體驗模仿游戲的快樂,。
1,、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等,。
2,、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌,。
3,、課件視頻:汽車過十字路口。
4,、擬人化的紅燈,、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,,畫上眼睛),。
5、音樂“我是小司機”,、方向盤若干,。
(一)導入活動。
1,、游戲“我是小司機”
師:今天,,我們來做個游戲——扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧,。播放“我是小司機”的音樂,,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結束,。請幼兒到座位上坐好,。
2、討論:
(1),、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞,。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞,。
(二),、紅燈綠燈眨眼睛。
1,、教師出示教具紅燈綠燈,。
提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,。
討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,,容易發(fā)生,。
2,、放課件,看視頻-----汽車過十字路口,。
引導幼兒討論:
“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”
“紅燈亮了,,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了,,行人會怎樣?綠燈亮了,,行人又會怎樣?”
3、教師小結:馬路上有很多的車和行人,,因此在十字路口設置了紅綠燈,,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,,看見綠燈才能走,,這樣才不會發(fā)生。
引導幼兒說出:看見紅燈停一停,,看見綠燈向前行,。
(三)、玩開汽車游戲,,練習遵守交通規(guī)則,。
教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,。
1、開始游戲:紅燈亮了,,汽車停下;綠燈亮了,,汽車前行??匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則,。
2、變換角色,,反復玩游戲:幼兒輪流當小司機,,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通,。
(四),、活動延伸:
1、觀看有關闖紅燈發(fā)生的案例圖片,。
2,、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
1,、《紅燈停,,綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性,、規(guī)則性為一體,,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈,、綠燈這一交通信號燈的作用,,增進了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,?!蓖瑫r還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力,?!睆倪x材上看,符合新《綱要》的要求,,適合小班幼兒的年齡特點和認知水平,。
2、游戲是幼兒的基本活動,,是促進幼兒發(fā)展的重要途徑,。此次安全活動針對小班幼兒的特點,自始至終采用游戲的形式在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習,,幼兒真情投入,、積極動腦、踴躍表演,,使情感,、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿,。從活動過程來看,,幼兒積極性很高,興趣很濃,,教學效果好,。
3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障,。在活動中,,教師采用了體驗(布置了馬路場景,幼兒模仿司機開車過馬路),、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景),、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式,,促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產(chǎn)生,。通過層層遞進的方式,幼兒都能理解其規(guī)則,,教學目標完成的較好,。
4,、不足之處:
教師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導,,比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,,有的嚇得尖叫,。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為,但應該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內容,。
小班交通安全教案紅綠燈篇五
教學目標:
1.幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,,認識一些常見的交通標志。
2.幼兒能積極參與到教學中來,,在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性,,懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
3.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣,。
教學重點:幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,,認識一些常見的交通標志。
教學難點:幼兒在游戲教學中體驗交通規(guī)則的重要性,懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識,。
教學準備:
物質準備:課件,,兒童自行車兩輛,小汽車(扭扭車)兩輛,,紅綠信號燈標志,,汽車方向盤4個,一頂警帽,,交通安全小衛(wèi)士的貼紙,。
經(jīng)驗準備:幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識。
場地準備:布置好教學場景(模擬十字路口),,畫好機動車道,、非機動車道、人行橫道,。
教學過程:
一,、幼兒觀看課件,教師引導幼兒討論:
1.幼兒觀看課件1-《上學路上》,,教師提問:
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么,?哪些行為是違反交通規(guī)則的?正確的應該怎么做,?對回答問題的小朋友進行鼓勵,,把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
2.幼兒觀看課件2-認識一些常見的交通標志,,教師提問:
你認識這些標志嗎,?你知道它們是什么意思嗎?(禁止非機動車行駛,,行人走道,,禁止行人通過,減速慢行,、注意行人),。
二、設置情境,,幼兒模擬過十字路口:
1.組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上,。幼兒認識斑馬線、非機動車道,,機動車道,。
2.幼兒游戲,模擬看信號燈過馬路:
兩個小朋友開扭扭車當司機,,兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口,。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口,車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論:小朋友,,剛才你們看到了什么,?他們做得對嗎?他們應該怎么做,?教師小結幼兒講述,,出示紅綠信號燈,請出一位幼兒來當指揮,,幼兒再次有序地過馬路,。
3.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。但不是每個路口都有紅綠燈,,沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢,?你們想學交通指揮手勢嗎,?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請一名幼兒戴上警帽當交警,,幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口,。
三、創(chuàng)設游戲情境:去郊游,。
現(xiàn)在,,我們開車去郊游吧!請一名幼兒戴上警帽當交警,,其他幼兒分為四組,,前面的小朋友當司機(每人一個方向盤),后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰,,做成開公共汽車的樣子,。
教師提示:在沒有任何交通標志的馬路上,大家應該靠右邊行走,,過馬路時,,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。
幼兒看交通警察指揮手勢,,教師播放課件,幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口(幼兒輪流當司機),。教師進行教學總結,,鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣:今天大家表現(xiàn)得都很出色,都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士(給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片),。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,,并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全到家,。
小班交通安全教案紅綠燈篇六
1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,,綠燈行的道理,。
2、知道過馬路時要注意自己的安全,,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。
3、加強幼兒的安全意識,。
2,、圖片紅綠燈、斑馬線,。
3,、兒歌《交通燈》。
1,、談話,,引入主題。
師:"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?",。
(幼兒討論),。
3、出示圖片,,提高幼兒興趣,。
引導幼兒認識紅綠燈。
4,、引導幼兒討論:怎樣安全過馬路?
幼兒自由說,。
教師講解。
7,、幼兒觀看視頻,,提高安全意識。
兒歌,。
交通燈,,會說話。
黃燈說,,請注意,。
紅燈說,快停下,。
綠燈說,,請走吧,。
牢記他們說的話。
按照紅黃綠行動,。
做個文明好娃娃,。
投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突,,但新的問題隨之而來,,究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解,。小班幼兒生活經(jīng)驗有限,,游戲資料相對單純,因而玩具多了反而影響游戲的開展,,而只能停留在簡單的玩具操作上,。,那么,,如何科學地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試,,我逐漸明白:同一主題的材料應多套,但種類數(shù)量不能過多,,應根據(jù)階段分層次投放玩具,。
游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜,相同材料以兩套為宜,。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗的豐富,,可逐步增加玩具的種類和數(shù)量,以推進游戲情節(jié)的發(fā)展,,豐富游戲資料,。
小班交通安全教案紅綠燈篇七
一、活動目標:
1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,,從而自覺地遵守交通規(guī)則,。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。
二,、活動準備:
1、精心布置活動場景,。
2,、收集各種交通標志(照片或圖片)。
3,、字卡:交通安全,、紅燈停,綠燈行,、人行道,、非機動車道、汽車道,。
三,、活動過程:
(一)展開聯(lián)想,揭示活動主題,。
1,、出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀察,。提問:
孩子們,,剛才你們看到了什么?想到了什么,?
2,、多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,,我們一定要注意交通安全,。(出示字卡“交通安全”)。
(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性,。
1,、孩子們,看看我們坐的隊形像什么,?十字路口的學問可多了,,現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機,,三個騎車的以及五個行人,。
(1)孩子們,剛才你們看到了什么,?你們想說什么,?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊,!為什么會發(fā)生這種情況呢,?
(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。(將標志貼在黑板上),。
幼兒回答后出示字卡“紅燈停,綠燈行”,。
2,、認識了紅綠燈,,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱,。孩子們,,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎,?(人行道,、非機動車道、汽車道),。
(三)初步了解常見交通標志的作用,。
(四)現(xiàn)場指揮。
1,、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。車輛的順暢,人們的生命安全,,更離不開交通警察,。老師向__叔叔學了一些指揮交通的本領,請小朋友仔細看,,猜一猜是什么意思,。
2、老師來當交通警察,,請小朋友站在這個十字路口,,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧,!
(五)評價幼兒游戲情況,,結束。
兒童安全小知識:
1,、增強紅綠燈意識,。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置?!t燈停,,綠燈行’按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,,然后從人行橫道橫過馬路,。自覺地接受交通信號的指揮。
2,、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引,。不要讓兒童單獨上街。他們如在街道或公路上行走,,必須有成年人帶領,。
3,、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程,。汽車也是這樣,,當緊急制動時也有一個過程,;再加上行駛的汽車有慣性,,不能一剎即停。最安全之策,,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路,。
4、不要扒車,。一些小孩出于好奇,,常常利用車輛起步、上坡,、減速時扒車,,或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷,。甚至造成生命危險,。
小班交通安全教案紅綠燈篇八
一、幼兒觀看課件,,教師引導幼兒討論:
1.幼兒觀看課件1――《上學路上》,,教師提問:
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么?哪些行為是違反交通規(guī)則的,?正確的應該怎么做,?對回答問題的小朋友進行鼓勵,把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前,。
2.幼兒觀看課件2――認識一些常見的交通標志,,教師提問:
你認識這些標志嗎?你知道它們是什么意思嗎,?(禁止非機動車行駛,,行人走道,禁止行人通過,,減速慢行,、注意行人)。
二,、設置情境,,幼兒模擬過十字路口:
1.組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認識斑馬線,、非機動車道,,機動車道,。
2.幼兒游戲,模擬看信號燈過馬路:
兩個小朋友開扭扭車當司機,,兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口,。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口,車輛和行人任意穿行,。
引導幼兒討論:小朋友,,剛才你們看到了什么?他們做得對嗎,?他們應該怎么做,?教師小結幼兒講述,出示紅綠信號燈,,請出一位幼兒來當指揮,,幼兒再次有序地過馬路。
3.幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口,。
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。但不是每個路口都有紅綠燈,沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢,?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢,?你們想學交通指揮手勢嗎?幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢,。
請一名幼兒戴上警帽當交警,,幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。
三,、創(chuàng)設游戲情境:去郊游,。
現(xiàn)在,我們開車去郊游吧,!請一名幼兒戴上警帽當交警,,其他幼兒分為四組,前面的小朋友當司機(每人一個方向盤),,后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰,,做成開公共汽車的樣子。教師提示:在沒有任何交通標志的馬路上,,大家應該靠右邊行走,,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。
幼兒看交通警察指揮手勢,,教師播放課件,幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口(幼兒輪流當司機)。教師進行活動總結,,鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣:今天大家表現(xiàn)得都很出色,,都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士(給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片)。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,,并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人,,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全到家,。
小班交通安全教案紅綠燈篇九
隨著幼兒進入小班,,對觀察和探究生活中的標志開始感興趣,因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志,,采用了幽默,、風趣的動畫故事,,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用,,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
1,、讓幼兒在風趣,、幽默的故事中感受交通標志的作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。
2,、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,。
3,、認識常見的交通標志,知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志,。
4,、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事,。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
感受交通標志的作用,,并能正確理解每個交通標志的含義,。
1請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
2常見的交通標志圖片,、故事《兔子先生去散步》,。
一、動畫故事《兔子先生去散步》,。
1,、通過幻燈,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》,。
2,、以兔子先生散步時遇見的標志為主線,啟發(fā)幼兒大膽想象,,敢于發(fā)表自己的見解,。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的.標志,,并向幼兒介紹標志的含義,。
二、認識一些常見交通標志及其重要性,。
1,、出示紅綠燈標志、人行橫道標志,,引導幼兒說出名稱及作用,。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志,?
3,、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。
三,、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志,。
四,、分享活動:幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規(guī)則的意識,,感受交通標志的作用,,能按標志規(guī)范自己的行動,認識一些常見的交通標志,。幼兒對此次活動很感興趣,,在活動中,我準備了很多的交通標志圖片,,讓幼兒能更加直觀,、比較深入的了解這些交通標志,而且通過了游戲,,讓孩子們在游戲中,,來體驗這些交通標志的意義,孩子們在游戲中玩的很開心,,同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志,。
小班交通安全教案紅綠燈篇十
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,,懂得如何保護自己,。
設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,,因而活動內容不能過于繁雜,,而應簡單明確。為此,,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,,過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,,并請家長在平時參與教育活動,,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,,形成初步的安全意識與自我保護意識,,提高自我保護能力。
1,、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗,。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設,。
3,、課件《看望兔奶奶》。
1,、邊觀看課件(一)邊討論,。
(1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她,。半路上,,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上,。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,,差點被車撞上,。
(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上,。這樣太危險了,,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2,、邊觀看課件(二)邊討論,。
(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3)教師歸納:過馬路要走斑馬線,。
(4)十字路口有斑馬線,,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,,綠燈行,。
(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家,。
3,、小結:
兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,,要牢記,走路要走人行道,,路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,紅燈停,,綠燈行,,確保安全是第一。),。
4,、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,,鞏固對交通規(guī)則的認識,。
場景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種道路,,行人應該走哪一種路?(人行道,。),。
師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,,特別是不能到車行道上玩,。)。
場景二:十字路口,。
師:要過馬路了,,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,,紅燈停,,綠燈行。),。
場景三:天橋,。
師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,,不能推也不能擠,。)。
(2)順利到達目的地之后,,引導幼兒對剛才的情況進行小結,,啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,,一個跟著一個走”,。
延伸活動:
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?(金塔幼兒園朱冬梅),。