心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三班主任工作心得體會篇一

本學期我擔任了五(1)班的班主任工作,。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合,。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習,、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

初三班主任工作心得體會篇二

進入初三，優(yōu)秀學生的學習進入白熱化階段,，時間特別緊,，學習任務(wù)比較重，小科要求當堂達標,，三大科課堂容量加大,，也正是上量上能力的時候，諸多有經(jīng)驗的老師說：別看有些學生初一初二學得不錯,，初三若調(diào)整不好態(tài)度,、習慣，學習就會出問題,。

上面所說是優(yōu)秀的學生感覺時間緊張,，那么一般的學生對此有何感受？他們的學習狀況與初一初二時沒有本質(zhì)的變化：學習容量加大了,，學習時間減少了,，他們依舊是憑借興趣隨機學會多少算多少，并沒有給自己施加一定的壓力,。這就如同農(nóng)民種地,，種地好手既要注重澆水施肥,，還要注重捉蟲及其它，把田地侍弄得服服帖帖,；而有些農(nóng)民則是靠天吃飯,。班級中的一般學生，在學習上就很有“靠天吃飯”的想法,。

那么,，現(xiàn)在初三學生的時間有多么緊張呢？可以這么說,，到了所有的小時間都要應用起來的地步了,。這主要原因是考試制度的問題，在中考成績集中的分數(shù)段里,，1分就是五六十個名次,。而我們當?shù)氐母咧薪逃Y源嚴重不平衡，導致所有的學生都希望擠進一所高中,，這樣的競爭,，導致了學生對學習成績的角逐。像今年,，中考滿分830分,，某高中錄取分數(shù)線為759.5分，學生得分比率接近92%,。這就是說100分的試卷,，學生要拿到92分才行。而這只是最低分數(shù)線,。想想吧,，學生要怎樣學才能拿到這樣的學習成績。

所以說,，最終進入優(yōu)秀高中的學生必定是學習品質(zhì)優(yōu)秀的具有良好學習習慣的學生,。憑三分鐘的熱度，憑臨時抱佛腳的方式,，顯然是不行的,。

按理說，初中的`知識不算多,，也不算難,，只要肯學沒有學不會，只要用功沒有學不好,。對于多數(shù)學生來說,，這絕不是智力的問題，而是態(tài)度和品質(zhì)的問題,。該記準確的記不準,，該理解的不理解,，該按步驟的不按步驟等。時間對于大家來說都是公平的,，別人在學習的時候,，你在浪費時間，時間一長差別自然就出來了,。

前面說過,，僅用課堂時間已經(jīng)不夠了，要用起零碎的小時間來,。對于班級的男生來說,，尤其住宿生學習習慣和品質(zhì)都不理想，但是在調(diào)查后得知,，父母對他們的期望值都很高,。怎么才能實現(xiàn)他們的升學目標呢？老師要做的工作自然很多,，前幾天，我指導他們用起在宿舍的小時間來,。我曾經(jīng)跟到宿舍了解情況,，在剛開始的幾天里，還有學生這樣去做,，不到三天,，就回復到以前的狀態(tài)了。

我跟社長交流,，社長也反映了這一情況,。這說明工作沒有一蹴而就的，要改變學生的學習品質(zhì)絕非一朝一夕就能完成,，它需要教師不斷地引導和督促,。我從相對品質(zhì)較好的學生入手，讓他們先堅持起來,，逐步營造學習的氛圍?，F(xiàn)在各科老師手里都有一張名單，自己學科上要調(diào)整的學生心中都非常清楚,。我看到各科老師都在與學生交流談話,，這就是在調(diào)心。而這樣重要的階段,，每一個對學生產(chǎn)生影響的人都要關(guān)注他,，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，假如自己調(diào)整不了,，要與老師,、家長等人交流,，共同商量策略，共同努力解決,。

現(xiàn)在孩子只是個13歲的孩子,，缺少了老師、家長的關(guān)注和幫助是不行的,，且我們必須長期地不間斷地關(guān)注才能取得較好的效果（當然,，特殊學生也要特別對待）。

初三班主任工作心得體會篇三

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,，讓學生怕你，這樣學生才會服貼,，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神,，苦口婆心，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法。動之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,，學習態(tài)度也端正明朗很多,。

3、致力學風建設(shè),，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。

4、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

1,、化被動學習為自主學習,。到了初三，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務(wù),。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法,。

3,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

初三班主任工作心得體會篇四

經(jīng)過一個學期的艱苦努力，我們終于迎來中考,，結(jié)束了本學期的工作,，現(xiàn)將本人這學期的得失總結(jié)如下：

本學期我仍然擔任九年級(x)班班主任。進入最后沖刺階段深感壓力很大,、責任很重,。經(jīng)過兩年半的相處，我和同學們建立了深厚的情誼,，我們之間達成了很好的默契,。很多時候不需要我過多干預，只需一句話,、一個眼神他們都能很好領(lǐng)會并完成自己所應完成的事,。

本學期我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

一,、仍然大力度的發(fā)揮班干部的自主管理作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。經(jīng)過兩年半的了解和鍛煉,，班級已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的班干群體,。每個班干部都能明確自己的職責，能合理分工,、合作,。班級很多事情可以由班干部團隊自己獨立解決。如,，分組學習,、合作。日常大掃除安排崗位,、檢查等,。我只要定期召開會議總結(jié)近期班級進步和不足，總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況,，及時糾正學生的不良行為,，表揚先進，提出下周的要求,。結(jié)合班級情況對學生進行思想教育,，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心,。制定今后一段時間的工作計劃和目標即可,。

二、加強與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問題,。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話,，并進行處理。保證各科教學的正常進行,。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用,。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作,。如,，英語教學中，張老師一直很苦惱學生不能及時過周清，為此和我商量對策,。我先在全班做思想工作,，和學生商議怎樣做他們才能及時過。后老師和學生一致達成協(xié)議,。老師周一發(fā)卷，并訂正錯誤,。學生周二周三背誦,、周三晚上是最后期限。如果不能完成就要犧牲自己的玩耍時間補回來,。至今收到了很好的效果,。

三、經(jīng)常找學生談話,，了解學生思想動態(tài),。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對學習成績不穩(wěn)定,，平時比較沒有毅力的那些同學。我就經(jīng)常找他們聊天,，不時給予鼓勵,，力爭在他們即將要松懈的時候，再加一把勁,，讓他們的學習勢頭再堅持久一點,。對表現(xiàn)好的也要及時給予表揚和鼓勵，以發(fā)揮他們的潛能和模范作用,。力爭做到一學期下來與每位學生至少談5次話,。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標,，引導他們?yōu)橹^斗,。一個學期下來，取得了不錯的效果,。孩子們的學習勁頭越來越大,，狀態(tài)越來越好。

四,、加強與家長的聯(lián)系,。

針對我們學校是住宿學校的特點，孩子們一個星期才能看到父母一次,。所以很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情,。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強與他們聯(lián)系,，使他們認識到家長的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通,，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些學習成績不理想的學生,，及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下,，學生的不良行為有所改善,，取得家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功,。根據(jù)學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋,，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果,。

五,、其他方面。

1,、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位,。認真做好安全計劃，切實開展安全教育,，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全，防患于未然,。主要進行的安全教育有：課午間活動安全,、飲食衛(wèi)生安全、交通安全,、夏季防火防溺水安全等,。

2、衛(wèi)生方面：海南省開展雙創(chuàng)工作,，長期的打掃衛(wèi)生,，讓學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,，不再隨便扔紙屑了。放學后的衛(wèi)生打掃,，速度比上個學期快多了,，而且大部分很認真地打掃。在沒有我監(jiān)督的情況下也能保質(zhì)保量的完成。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，在以后的教學中我一定會繼續(xù)努力,，爭取做一個合格的班主任,、老師。

初三班主任工作心得體會篇五

一學期的工作結(jié)束了,，各位初中班主任為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，需要及時地總結(jié)工作經(jīng)驗。下面本站小編為大家?guī)沓跞龑W期班主任工作心得,，供你參考!

光陰似箭，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜,。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階,。這一學期,，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己。

首先,，通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,，找班干部和班內(nèi)個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

三,、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四,、做好家長工作，共同管好孩子,。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

五、工作中存在的不足,。

本學期,，我感覺自己在班級管理中、教學中,，做得還不夠細致,，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬，措辭不當,，和課任教師的配合,，也還有待于進一步加強等等,。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)形成了班風比較正,，同學之間團結(jié)友愛、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,。下學期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結(jié)束了,。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五,，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染，井然有序,。三是期中考試總評第一,，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

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初三班主任工作心得體會篇六

解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想,，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷地完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗還很不夠,。所以，遇到自己不容易,。

班主任對班干部,，不能只是下命令，還應該進行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中,，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有能力,，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，要善于引導他們,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，以達到讓同學們感受到在集體生活,、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的,，并找到自己應有的位置,。

2做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作,。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到很好的效果,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,，這樣才能促進整個班級的進步,。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流,，整體情況如何?哪些學生進步了,，退步了?哪些學生違反紀律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性,，開家長會不大現(xiàn)實,，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況,，并希望他們能夠也加強家庭教育管理,，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生,，更是與其家長聯(lián)系頻繁,，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴,。在班上雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，我還需要向各位老師請教,，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我非常明白，自己做得還遠遠不夠,，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

初三班主任工作心得體會篇七

經(jīng)過一個學期的辛苦工作,，我終于完成了學校交給的各項工作、任務(wù),，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結(jié):,。

當初我深感壓力很大、責任很重,，在學校領(lǐng)導直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,，經(jīng)過一個學期的磨合，我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情,，學生也愿意接受我的教育和教育方式,。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調(diào)整,，由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班,，并且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響,。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來,，不論來自何處現(xiàn)在都是我九x班學生。我一方面做好學生的思想工作,，另一方面做好對學生的行為規(guī)范,。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續(xù)做好學生養(yǎng)成教育的同時,，不斷加強班級學生干部的培養(yǎng),。力爭打造穩(wěn)定良好的團體，不放棄每一位學生,。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

一,、較大力度的發(fā)揮學生干部自主管理的作用,。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮,。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整,，除原有班委會團委會外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會,。

管委會的職責主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人,。為了讓班委,、團委、管委發(fā)揮應有的作用,，定期召開會議總結(jié)近期班級進步和不足,，總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的不良行為,，表揚先進,，提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學生進行思想教育,，不斷鼓勵他們,，為他們樹立信心。

制定今后一段時間的,。

工作計劃,。

和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難,，并給與相應的指導,，使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學中了解他們工作的不足之處,，對做得不好的成員提出批評指正,。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉,。

二,、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題,。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話,，并進行處理,。保證各科教學的正常進行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用,。同時做好科課教師和學生的橋梁,，積極配合課任教師的教學工作,。

三、經(jīng)常找學生談話,，了解學生思想動態(tài),。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對學習成績差,，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀律,。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話,。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標,，引導他們?yōu)橹^斗,。

四、加強與家長的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情,。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現(xiàn),。

特別是那些問題學生,，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作,。在家庭和學校的雙重教育下,，學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合,，在教育學生的工作中就多了一份成功,。根據(jù)學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流,，起到了很好的效果,。

五、其他方面,。

1,、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認真做好安全計劃，切實開展安全教育,，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全，防患于未然,。主要進行的安全教育有:課午間活動安全,、飲食衛(wèi)生安全、交通安全,、放煙花鞭炮安全,、防火防溺水安全等。

2,、衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,，不再隨便扔果皮紙屑了,。放學后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學期快多了,，而且大部分很認真地打掃,。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲,、不留長發(fā)等,，學生的個人衛(wèi)生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關(guān)心不多,，往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適,，學習跟不上,，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習,。這些都是我要及時解決的問題,。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對后進生的教育,，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛,。

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初三班主任工作心得體會篇八

一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進步。

二,、主要收獲和體會,。

1、把微笑送給學生,。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句。

諺語,。

：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信,，我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，劉金寶愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“你會做好的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽,。是啊,，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此,，我們考慮教育目標,，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,，觀念應超越現(xiàn)實,，應有前瞻性。今天,，我們站在世紀之交,，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到,，知識經(jīng)濟初見端倪,，我作為一名普通的教育工作者，正在努力,，正在探索,，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。

一,、還學生以主體地位,，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展,。

班級管理和行政管理,，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,，管理恰是為了教育,，而教育又是為了發(fā)展。因此,，班主任的角色不能是純粹的教育者,，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理,，或者說,，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育,，進而提高明辨是非的能力,，交往能力，組織能力,，創(chuàng)造的能力,。班主任的職責應該是協(xié)調(diào)、引導,，而不能是包辦一切,，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自主權(quán),。

要真正還學生以主體地位,，班主任必須有民主思想，實行民主治班,，每屆新帶的班級,，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,，長處與短處,，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績,，然后和同學們一起醞釀,、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃,。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來,，因為每個人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責任決定集體的未來,。德育的,、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標,，不光有三年總目標,，而且有階段目標，也有保障目標實現(xiàn)的具體措施,。我認為,，討論制訂目標的過程,，就是學生受教育的過程,，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用,。而且這一活動,，也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝,?！边@句話對班集體建設(shè)同樣運用。

班干部是班集體的核心,，是班主任的助手,。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,，我的作法是民主選舉,，動態(tài)組合，能者上,，不能者下,。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作,，每學期對班干部評議兩次,，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,，則被免職,，這樣，班干部有危機感,，也增加了動力,，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價,，他們盡最大努力,，為同學們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),，獎懲權(quán)交還給學生,，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子,，民主的前提是信任,。放手當然需要膽識，但不敢放手,，“自我教育”,、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話,，學生就不能在鍛煉中提高能力,，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性,，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,，包括一些主題鮮明,、有時代特色、形成新穎活潑的主題班,、團會,。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”,、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”,。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設(shè)想,，這是多么可貴的品質(zhì),。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，是創(chuàng)新的時代,。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維,，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì),，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天,。

二,、樹立正確的學生觀、人才觀,、關(guān)愛每一顆心靈,。

素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選,，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上,。班主任應關(guān)心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由,，健康的發(fā)展,，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學都填“無”,，于是我又作了一次調(diào)查,，讓學生進行。

自我評價,。

對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹慎的灌輸過了頭還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉(zhuǎn)這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生同學們發(fā)言踴躍分別從學習能力交往能力身體素質(zhì)品德素質(zhì)意志品質(zhì),、審美能力勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學生的特點。我們還決定每學期全班要對每個同學進行綜合素質(zhì)評價此前每位學生先進行自評圍繞這一學期我學會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價班級成立考核小組對每位同學進行評價評價力求客觀側(cè)重于鼓勵性評價,。當然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多學生易于接受且自評與互評的過程也就是學生受教育的過程,。

2、事先做好升學考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，提前明確目標,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,。

3、班級管理“嚴”為主,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

三,、拓寬教育空間，穩(wěn)固學校教育的另一個支點,。

學校是學生受教育的主要場所,，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響,，隨著社會的發(fā)展,，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大,，因此,，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素,，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境,。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容,，我給自己規(guī)定,，每學期家訪人數(shù)不少于學生總數(shù)的三分之一，爭取達到二分之一,。我認為,，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習,、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(xiàn)(不僅限于學習情況,，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況,，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,，對學校、老師的希望);四是傳播家教知識,，協(xié)調(diào)家長與學校老師的關(guān)系研究共同教育的方案,。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會,，讓家長相應交流家教體會,，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎,，他們都稱贊此舉令他們受益非淺,，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會,，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’,，現(xiàn)在我們不必擔心了,，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事,，也不僅僅是家長的事,，而是教師和家長共同的事,，爭取家長的支持，提高家長的教育能力,，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗,，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標的重要方法。

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初三班主任工作心得體會篇九

作為一名初三的班主任，對我長期以來的教學和管理工作,，我有很多的心得體會,。以前我一直沒覺得班主任是一個非常辛苦的工作，但是自從我擔任________班的班主任之后,，我就感覺這不是一件非常輕松的事情,。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多,。時常忙得頭昏腦脹,。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲,。這個收獲不僅僅是工作上帶給我的成就,，還有來自學生們對我的關(guān)懷和感動。

作為一名班主任,，在學校工作了三年的時間,。這三年的工作經(jīng)驗讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任,，往往是對工作非常負責和認真的,。首先對待學生們的教學工作，我既是________班的班主任,，又是他們的數(shù)學老師,。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績，我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學考試成績,。在學習成績上我對他們的要求是非常高的,，但是我也會適當?shù)陌盐兆∫粋€度,。因為我知道初中年級的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強的事情,。所以我必須要對他們這些嚴格的監(jiān)督,，他們才能夠逼著自己去學。如果我對他們的學習不嚴格的話,，他們會就此形成一個懶惰的作風,。從而影響到整個班的班風，影響到整個班的成績,。所以我必須要做這個督促他們的人,，必須要嚴格要求他們的學習成績。

其次是對學生們的溝通和情感交流上,。在生活中我更愿意和他們做一個好朋友來跟他們相處,，為此我還學習他們這個年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星,，包括他們喜歡玩的一些游戲,，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語和熱點。我都會自己去研究,。因為如果我想要真正的了解他們的內(nèi)心世界,，真正的走進他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西,，嘗試著去接受他不同的想法和意見,。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個彼此信任的關(guān)系,。雖然我在班主任的管理工作上,，就會輕松不少。

雖然班主任的工作很辛苦,，但是我看到孩子們在我生日的時候為我精心準備禮物,，在我生病的時候跑來關(guān)心我。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的,。

初三班主任工作心得體會篇十

時光匆匆,，一個學期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學習的日子里,，我踏踏實實認認真真的工作,。在這里，我對_年——20_學年度第一學期德育工作做如下總結(jié),。

一,、抓好常規(guī)管理工作。

良好的習慣依靠教育，文明的行為更需要培養(yǎng),。小學生如同嫩嫩的幼苗,，需要園丁精心的呵護，和煦的陽光,、溫潤的空氣,、甘甜的雨露……是他們在良好環(huán)境下成長的必需。從點滴入手,，從細微處見精神,，抓常規(guī)，抓學生文明行為規(guī)范,。

新接的一年級,，常規(guī)仍處在養(yǎng)成階段，為此我下了不少功夫,。坐時,，把身子擺正,，挺胸抬頭,，目視前方;舉手時，用右手,，五指并攏;回答問題時,，聲音洪亮，不站直不發(fā)言;拿書時,，用雙手把書立直;寫字時,，首先擺好寫字姿勢——一拳、一尺,、一寸,，做“挺胸抬頭的大公雞”，不做“彎腰駝背的小蝦米”;吃飯前,，先洗手,，打飯時，守秩序,，吃飯時,，不講話;站隊時，快靜齊;做操時,，嚴肅認真用力;在學校,，見到老師主動問好，做懂禮貌的好孩子;樓道中,，慢步輕聲靠右行;校園中看到紙屑要彎腰撿起,，做環(huán)保小衛(wèi)士;家中，多幫爸爸媽媽做些力所能及的事情……點點滴滴，很瑣碎,。

在常規(guī)方面,，我配合大隊部工作，每天利用晨檢對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,，我會緊抓不放,，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范，我就利用課堂上的一些時間來教給他們,。當然,，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持,，“冷熱病”重,，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師,，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的,，許多細致入微的事情要靠大家去做。平時,，我隨手撿起地上的紙屑,，隨手關(guān)掉滴水的龍頭，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗……畢竟,，身教重于言教,。雖然收效甚微，但我絕不灰心,，我會盡可能地把工作做細,、做實、做活,。對于工作中出現(xiàn)的問題,，我能積極的用自己的方法處理好。對于學校領(lǐng)導下達的任務(wù),，我會認真去完成,。

一學期以來，我在一點一滴中滲透德育,，從坐,、立、行,、說話等方面培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,，孩子的成長是健康的!

二、通過對學生進行隊前教育,。

使學生知道了紅領(lǐng)巾,、國旗,、國歌方面的知識，學生更加積極上進,，知道了要好好學習,，珍惜學習生活,，爭取早日入隊。

通過跳繩練習，同學們更加懂得了身為集體中的一員,，要時時處處為集體爭光，熱愛班集體,，在集體中努力做到最好。

通過表揚生活中的好人好事,，激勵孩子們在生活中關(guān)掉滴水的龍頭,、撿起地上的紙屑,，在生活中以隊員的標準要求自己,。

通過課文中有教育意義的文章進行教育,。如《老山羊當醫(yī)生》教育學生要與小朋友和睦相處;《爺爺和小樹》教育學生要懂得感恩。

三,、做好班級管理工作,。

1、培養(yǎng)小干部協(xié)助教師工作,。

我從一點一滴教起,，漸漸的讓學生大膽的嘗試參與班級管理，現(xiàn)在班級管理有條不紊,。小干部領(lǐng)讀,，組長收作業(yè),，衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生等,，每個小干部在工作中鍛煉能力，參與班集體建設(shè),。

2,、抓好后進生教育工作,。

班級的后進生成績上去了，班里的成績就上去了,，因此做好他們的教育工作十分重要。我利用課上,、課下的時間給他們補習，同時還讓好孩子幫助他們,，平時與家長的聯(lián)系也是必不可少的,，除電話、信件的聯(lián)系外,，每個孩子都有一個家長聯(lián)系本,，家長及時了解學生在校狀況，老師和家長及時溝通,。他們的進步比較顯著,。

3、創(chuàng)建良好班風,，培養(yǎng)學生競爭意識,。

要創(chuàng)建良好的班風，一定要有明確的教育目標,。學生的主要任務(wù)是學習,，我國的教育方針是讓學生在“德、智,、體,、美、勞”五個方面都得到發(fā)展,。因此必須根據(jù)班級的具體情況制定班級及個人的奮斗目標,，從而形成前進的動力,。

為此，我在班級設(shè)計了評比欄,，根據(jù)學生每節(jié)課,、每天、每周的表現(xiàn)進行評比,。學生在課堂上積極發(fā)言,，可以評選發(fā)言之星;學生朗讀特別出色，可以評選朗讀之星;學生坐姿特別端正,，可以評選坐姿之星……使不同學生找到自己的閃光點,，每個人都做文明的人，用自己的行動爭取星星,，使蘋果樹上的粉蘋果慢慢變紅,。同時，配合學校大隊部工作,，在常規(guī)上嚴格要求學生,，并進行集體榮譽感的教育。通過學生自身,、小組,、班級、學校,、老師的多層管理,，培養(yǎng)學生競爭意識，使學生體驗成功的快樂,。

四,、強化自我教育。

“好孩子是表揚出來的”,，低年級的孩子尤其如此,，老師的正面教育使他們向著積極的方向發(fā)展，老師及時的表揚,，獎勵“小蘋果”,，爭當“小標兵”，表現(xiàn)好的同學越來越多,，達到了自我教育的效果,。

開展學生自我教育，核心是抓養(yǎng)成教育,，不要空洞說教，要寓理于教育教學活動中進行,。

小學生有自以為是的特點,，有點小事就喜歡告訴老師,，因此，告狀的現(xiàn)象時有發(fā)生,，我及時引導,。“老師,，_在樓道里跑,。”“老師,，_沒完成作業(yè)”“老師,，_打_?！庇龅竭@種情況,，我會問告狀的孩子，“你認為他做的對嗎?”“你認為應該怎樣做呢?”“那你去教育教育他吧,?！?/p>

五、樹立為學生服務(wù)的意識,，處處為學生著想,。

我希望學生進班就有回家的感覺，于是在班級的布置上下了一番功夫,。

班里,，窗臺上擺放了漂亮的花朵，墻壁上奧運五環(huán)的“心連心”,，孩子們美術(shù)課的作業(yè),，玻璃上可愛小動物的貼紙，班里充滿了溫馨活潑的氛圍,。在桌椅的擺放上,，為了保護學生視力，同時為了避免空間的壓抑感,，桌椅離講桌五塊方磚的距離,，每個孩子擁有兩塊方磚的距離，桌椅擺放都靠右線頂前線,，這樣桌椅的擺放特別整齊并且前后門的安全出口都暢通,。考慮到學生排隊接水的問題,，飲水機靠角落朝南擺放,。窗簾在不用的時候，總是靠前邊挽好漂亮的扣子,。笤帚簸箕垃圾筐等用具被藏在衛(wèi)生角里,。這學期,，和孩子一起設(shè)計了班徽、隊名,、班級口號,，學生在班里就如同回家一樣。

當然在一些常規(guī)教育方面,，孩子有反復的現(xiàn)象,，教師應該更加嚴中有愛的管理。

通過一學期以來全體學生與老師的共同努力,，我們班在各方面都有不同程度的進步,，希望在今后的日子里，孩子們健康成長,，早日入隊!

初三班主任工作心得體會篇十一

十年樹木,，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分,，其肩負的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導者,，是思想道德教育的骨干。

《中小學班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師,?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W生的人生導師”，這句話含義頗深,，把班主任的角色定位定準了,。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,，還要善于引導,、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識,、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續(xù),。進一步說,，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導性工作,，更有效地協(xié)助學生，并且進一步增強自身的理解和操作能力,。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩,，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)歷和成績,，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M步,。

《中小學班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學管理中,，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利,。”以適當方式對學生進行批評教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利,。《規(guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán),，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,，對于“適當方式”還是有必要明確,，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握,。

學生是沒有長大的孩子,，犯錯誤時很正常的，沒有批評,、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候,，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生,。老師為什么要在很多同學面前批評他,，并且從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受,，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長的軌跡各不相同,。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作,，卻因缺乏經(jīng)驗，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,，在班主任工作中手忙腳亂,，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè),，但是在與學生的接觸中,，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論,。

不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個角度,，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂,。