總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)生情況的分析。

初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對政治思想課有了初步的認(rèn)識,對思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..

二教材分析。

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識的性格,做一個意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢.

三教學(xué)目的。

通過師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識來處理生活問題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.

四教學(xué)安排,。

由于新課改的安排,現(xiàn)思想政治課每周二節(jié),改革后的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課后面都有探究與活動,一共有五個部分,現(xiàn)具體安排:,。

第一課安排五節(jié)課的時(shí)間,讓學(xué)生盡快了解教材.

第二課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第三課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第四課安排四節(jié)課的時(shí)間.

第五課安排四節(jié)課的時(shí)間.

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師,。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二、工作目標(biāo),。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實(shí)的語文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

三,、素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四,、教學(xué)常規(guī),。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn)，講求教法,，滲透學(xué)法,，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇二

1,、注重教法研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),。由于自己是一名年輕的教師,，經(jīng)驗(yàn)尚淺,，所以在實(shí)際教學(xué)工作中本人更加認(rèn)真研究教材，對比教材重難點(diǎn),，做到吃透教材,、靈活運(yùn)用教材。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，特別是做到從不同班級的學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在日常課堂教學(xué)中我注意把自己積累的生活實(shí)際問題及時(shí)反饋給學(xué)生,，以從日常生活中教育學(xué)生,，達(dá)到思想品德的作用，最終達(dá)到提高學(xué)生能力的目的,。

2,、靈活運(yùn)用教材，選做練習(xí)冊等資料,。在日常備課教學(xué)過程中,，我總是把把握課本重難點(diǎn)的情況下，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)纳钪R,，讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好,。課外練習(xí)在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學(xué)生去做,，做到精練有效果,。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我有幸擔(dān)任七（2）、七（4）班的語文教育教學(xué)工作,，五個月以來兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué),，雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心,。

一,、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期,，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促、日積月累,、潛移默化,。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫、多想,、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要,，會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動的,，甚至有時(shí)不知道該干些什么,。

我的具體做法是：

（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,。

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí),，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞怎么辦,？那就向工具書請教,。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講,，我一律不說,，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會寫的,，我也不讓他問別人,，還是讓他查工具書。時(shí)間一長,，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。

（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣,。

七年級上冊第一單元教學(xué)后,，我推薦學(xué)生閱讀冰心的《憶讀書》，可以說冰心老人一生與書為伴,，從七歲時(shí)就開始讀《三國演義》,，一直到晚年都孜孜不倦的勤奮讀書，收獲頗多：讀了古今中外的名著,，學(xué)到了許多為人處事的大道理,，能評判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難,，還學(xué)會了比較,、學(xué)會了選擇書。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好,，多讀書,，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書,，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀,。”另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,，并且在課余時(shí)間讀完該冊規(guī)定的名著,，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外,，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。

（三）、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的習(xí)慣,。

二,、細(xì)研教材，潛心備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，認(rèn)真鉆研教材,，大到思想感情、課文內(nèi)涵,，小到每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識的邏輯,，才能運(yùn)用自如。在備課的時(shí)候要以學(xué)生為主,，要站在初一學(xué)生的角度來想,，要學(xué)會用他們的思維來看待每一篇文章！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課。新一輪的初一語文教材,，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中,，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn),。

三、,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

我每天都利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文,，以提高他們的語感,。我校學(xué)生多數(shù)是生意人的子女，來自不同的地區(qū),。他們聽說的能力相對較弱,，普通話說得也不標(biāo)準(zhǔn)，注音就更不標(biāo)準(zhǔn)了,。他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀課文20分鐘,，而且要說普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們有了明顯的進(jìn)步,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，摟摟他的肩,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學(xué)生信任你、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

五、自訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢,？我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵,，并向家長報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也比開學(xué)之初提高了許多,。

六,、注意師德修養(yǎng)。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè),，誨人不倦。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，不只對學(xué)生如此,，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，口碑好,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，擔(dān)任初一年級兩個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為科任教師的我,，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展,。

為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。

多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己，提高自己,；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長,、前進(jìn),；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中,，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一年級兩個班和六年級一個班的政治科任老師,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任老師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一政治課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

通過不斷的教學(xué)反思,，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間,、精力和腦力,，還有感情也就是教師的愛,。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的,。學(xué)生需要老師的撫慰,，盼望老師的理解，同時(shí)更害怕受到來自老師的傷害,。所以和學(xué)生相處,，必須用真心去接納學(xué)生,，用真情去投入,，并且對象是全體學(xué)生,。

我相信扎實(shí)的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn)，一定會受學(xué)生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,，但過程中需要進(jìn)行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，擔(dān)任初一年級5-8班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為科任教師的我,，不敢懈怠,，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會,，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率,。多讀書,，讀好書，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己,，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德,。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會：

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

三,、存在不足與今后打算：

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長,、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

“金無足赤,，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一年級（1）-（6）班共六個班的思想政治課的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、不懈的精神從事教學(xué)工作,。為適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在備課的時(shí)候不但備學(xué)生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,，做到每一節(jié)課都“有備而來”,。每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真總結(jié)每課書的知識要點(diǎn),，課后及時(shí)對上課情況做出總結(jié)和反思,。作為科任老師，我能在學(xué)期一開始就認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治的教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組和備課組的活動,。

2.增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了避免把課上得很枯燥機(jī)械,，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,，我除了注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：漫畫、錄音,、flash動畫等多種多樣的形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我在上課時(shí)盡量講解得有條理,，力爭做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上我還特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上盡量少講,，讓學(xué)生動口動手動腦的機(jī)會盡量多一些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到不同程度的提高,。

3.上好每一節(jié)課,。

不論什么情況，我都保證每節(jié)課以的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹輕松的形象,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好課本知識,。此外，在教學(xué)過程中我還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面、多角度的教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德和高尚的人格,。

4.虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，我做到有疑必問,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求同科老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí),，多聽同科組老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的幫扶工作。

我在每一節(jié)課的教學(xué)過程中,，都盡量根據(jù)每個學(xué)生不同的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生,，對于個別差生，我利用課間和自習(xí)課的時(shí)間,，多次與他們談心,，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,。今天是差生,，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的“優(yōu)生”,，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的“差生”，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。對于優(yōu)生,，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上,、再接再厲,、再創(chuàng)佳績；對于差生,，我們則要鼓勵其樹立自信心,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

為避免“一刀切“的弊端,，我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),，實(shí)行分層教學(xué)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。同時(shí),，我在后半學(xué)期加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的投入到學(xué)習(xí)中,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的政治考試采用了開卷考試的模式，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一個學(xué)期以來,，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓,！我也相信有一份耕耘總會有一份收獲,！

在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招――開卷考試,。這是近年來考試改革不斷深化的一個舉措,，意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力,、提高覺悟”的目標(biāo)落到實(shí)處,。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：

一．對開卷考試的思考,。

我市政治科的考試實(shí)行開卷考試,，其特點(diǎn)是以開放性的主觀試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡單地對號入座,，而要對試題提供的或需要的信息,，能夠自己采集、選擇,、加工,、處理。在注意面向全體學(xué)生,，考查基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以能力立意,，增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性,，重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查,。開放性試題具有以下特征：

首先.命題的開放性,。開放性試題的設(shè)問較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個較大的思維和答題的空間,。從試題的編制情況看,，開放性試題一般選擇社會現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題,，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,，為考生多角度思考問題和創(chuàng)造性解答問題提供了可能。

其次.答案的多元性,?？陀^性試題的答案一般說來是固定且惟一的，即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對開放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化,，顯然是行不通的,。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上，呈現(xiàn)出多元化的特征,?？忌痤}時(shí)只要符合要求，言之有理即可,。這樣一來將極大的鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

最后.評分的采意性,。答案的多元性客觀上要求改革以往評卷時(shí)遵循的“采點(diǎn)給分”的原則,。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)以外的一律不給分,。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端,。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚”的方法，把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對知識的淺層次記憶上,，而忽視對知識的深層次理解，這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo),。評分的采意性則要求對答題的評價(jià)應(yīng)著眼于考生政治立場,、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識是否恰當(dāng),，闡述是否合乎邏輯,，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，切記死扣要點(diǎn),、死摳字眼,。這種評卷方式符合了開放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象,，有助于命題改革的順利進(jìn)行,。

二．對開卷考試的應(yīng)對策略。

開卷考試對于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來講,，是一種全新的考試方式,。在這里，談?wù)勎覒?yīng)對這種考試的一些作法：

第一．強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的記憶掌握,。

面對開卷考試,，首先要澄清一個錯誤的認(rèn)識，有些同學(xué)認(rèn)為開卷考試允許帶課本和資料,，可以不用聽課,、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言,，對單純識記的內(nèi)容要求少了,，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低,，而是提高了,，所以，看書,、聽課很必要,，一定要多看書、看好書,。開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到,，需要動一番腦筋，沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握,，就很難有完整的解答,。況且，開卷考試有時(shí)間限制,，要形成正確的答案,，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念,、基本原理上,。因此，必須要確保對基礎(chǔ)知識的有效記憶,。

此外,，在復(fù)習(xí)中，要對基本概念,、原理有深入的理解,，對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系,、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識,。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間,，又使自己思路開闊,，在更大的思考空間里進(jìn)行知識組合。

第二．重視教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合,。

通過時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合,，考查學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用知識分析社會生活的能力，已成為命題的一個特點(diǎn),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。這就要求：首先要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn),，把握其中心思想；其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn),，要點(diǎn)要全,，不局限于某一節(jié)或某一課；再次要緊扣教材,，對時(shí)政熱點(diǎn)作全方位,、多角度、多層次的思考,。

第三加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練,。

進(jìn)行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí),，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”,，而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解,、熟練技巧,、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此：

首先,，在開放性試題的訓(xùn)練中,，要總結(jié)出解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審明題意,，認(rèn)真閱讀背景材料，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”,、“為什么”,、還是“怎么樣”類的問題。第二步要多向思維找原理,。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識,？課本中又是怎樣具體論述的？經(jīng)過這一環(huán)節(jié),，把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問題和課本知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。第三步要選取知識點(diǎn)。開放性試題的答案是多元的,，所以,，要進(jìn)一步對題中所涉及的問題作一番仔細(xì)的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度,，按照一定的邏輯層次,，準(zhǔn)確完整地組織答案,。

其次.進(jìn)行多方位的開放性試題訓(xùn)練。

開卷考試不僅要求加強(qiáng)對傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練,，而且要求對可能出現(xiàn)的諸如漫畫,、圖表、材料等發(fā)表自己的看法,、感想,、評論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中,，必須聯(lián)系社會生活和自身的實(shí)際,，作多角度、多層次的訓(xùn)練,，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力,。

第四.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究的指導(dǎo)。

采用開卷考試,，有些學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng),。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學(xué)生放松了對自己的要求,，平時(shí)不重視學(xué)習(xí),，考前臨時(shí)抱佛腳，考時(shí)一古腦地抄,，顯得無所適從,。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識,，不注重能力的培養(yǎng),，只重視書本知識，輕理論聯(lián)系實(shí)際,。教師應(yīng)有針對性地加以指導(dǎo),，教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力,、理解分析能力,、解答問題能力等。

總而言之,，實(shí)行開卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措,。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析社會生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，而且,，對政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們在要求學(xué)生端正認(rèn)識,，提高能力的同時(shí),，我們對自己也要提出更高的要求,，牢固樹立素質(zhì)教育觀，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任,。

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，擔(dān)任初一年級15、16兩個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為科任教師的我,，不敢懈怠,，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的.人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會,，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率,。多讀書,，讀好書，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己,，提高自己；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德,。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長,、前進(jìn),；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

“金無足赤,，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級七個班的政治教學(xué)工作,。在這一學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

一、備學(xué)生,。

在教學(xué)過程中我意識到了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性,，學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受能力不同,，班級上課氣氛也不一樣,。所以，在課堂中我在啟發(fā),、引導(dǎo),、提問學(xué)生時(shí)力求做到照顧全體而不是個別，盡量讓更多的學(xué)生參與討論和回答問題,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果挺不錯的。由此我得出了一個結(jié)論：了解和分析學(xué)生實(shí)際情況,，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，有針對性地授課，對教學(xué)效果有直接影響,。

二,、備課與上課。

在教學(xué)中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),，備課備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我一直認(rèn)識到備課的重要性,，因此，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，每一課都做到“有備而來”,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，并認(rèn)真鉆研教材和教法,，設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，做好之后也會演示給其他有經(jīng)驗(yàn)的老師看,，讓他們給予批評指正。

在上課環(huán)節(jié),，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,；努力做好“精講”,，在課堂上盡量少講，學(xué)生多動口,、動手,、動腦，把“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法在課堂上充分體現(xiàn),。

三、聽課,。本學(xué)期我按學(xué)校要求積極聽課,。在聽課的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,，做好聽課筆記,，并且如實(shí)做好聽課意見，及時(shí)和被聽課教師交流,，以提高自身的教學(xué)技能,。可以說,，每次聽完課和交流完課時(shí)都獲益匪淺,。

四、做好分層次輔導(dǎo)工作,。

因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，會出現(xiàn)好差分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，針對不同層次的學(xué)生,，我要求有嚴(yán)有松,，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,。成績優(yōu)秀的學(xué)生,，我各方面要求都很嚴(yán)格,；成績較差的學(xué)生，我只要求他們的成績穩(wěn)中有進(jìn),，平時(shí)也會多鼓勵,、多引導(dǎo)；對紀(jì)律松散,、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，我會在課余時(shí)間進(jìn)行多次傾談,，力求這些同學(xué)能慢慢改進(jìn),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所教班級學(xué)生的成績,，與年級其他班級成績相比,，雖然在排名上沒有太大的變化，但是他們的成績穩(wěn)中有進(jìn),，比起起點(diǎn)成績,，大多數(shù)學(xué)生都有進(jìn)步，這恰好體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我知道這其實(shí)并不是最重要的,，重要的是在今后如何提高自我的教學(xué)水平，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲,！

初一政治教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由小學(xué)年級升入，根據(jù)過去一年對學(xué)生的理解,，本學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識,。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

我校的課程改革工作從組織到實(shí)施已經(jīng)半個學(xué)期了,。在課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，課改工作在探索中行進(jìn),，在理解中發(fā)展。

分層教學(xué)是素質(zhì)教育,、因材施教思想的延伸,。分層分班教學(xué)，更有利于老師課堂教學(xué)的操作,，有利于根據(jù)學(xué)生的需求組織教學(xué),，有利于激勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動。現(xiàn)就半學(xué)期工作總結(jié)如下:,。

一,、實(shí)驗(yàn)帶來了教師觀念的更新：由教師本位轉(zhuǎn)為學(xué)生本位，真正樹立了“以人為本”的教育理念,。

實(shí)驗(yàn)中,，教師真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。此次課程改革中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神,，自主、合作,、探索教學(xué)模式已逐步深入人心,。

新的數(shù)學(xué)教材是以“問題情境――建立模型――解釋、應(yīng)用,、拓展”的基本模式展開的,。在每一節(jié)課的開始，實(shí)驗(yàn)者都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境,。在課堂教學(xué)中,，我們有意識的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學(xué)情境,，力爭做到“課伊始,，情趣生”，力爭將導(dǎo)言導(dǎo)得新,、導(dǎo)得巧,、導(dǎo)得趣，導(dǎo)出學(xué)生急于探究的心理,，力爭讓學(xué)生在良好的問題情境中去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去求知,。

二,、在課堂教學(xué)中,，不僅讓學(xué)生動口,、動手、動腦,、動眼,，還要讓學(xué)生動口、動情,，寓情于教,、寓情于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。

我們一致認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生自主探究的情境是至關(guān)重要的?！叭绻處煵幌敕皆O(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦,。”在實(shí)驗(yàn)中,，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境讓學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去求知,，這也是我們實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)研究和深入研究的,。

三、新課程,，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢,，教師在每一節(jié)課中，應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿足,，感受與學(xué)生共同成長的歡愉,。

在實(shí)驗(yàn)者的課堂上，學(xué)生不但是“聽”者,、“答”者,，而且是“問”者、“思”者,、“說”者,，并且從“學(xué)”的領(lǐng)域擴(kuò)展到“教”的領(lǐng)域，部分已成為“教”者,。學(xué)生在課堂的“風(fēng)采展示”欄目中成了一個個“小老師”,。教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)者是這樣做的：新課教學(xué)中,，把一節(jié)課中學(xué)生易疲倦,、易忽視或重點(diǎn)、難點(diǎn)問題交給不同層次的學(xué)生講,。

課前教師適當(dāng)引導(dǎo),、點(diǎn)撥。如在學(xué)習(xí)《梯形的中位線》時(shí),，教材中的方法省略了很多思維過程,，不僅抽象，而且難于理解,。于是教師讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，準(zhǔn)備這部分知識的講解，并引導(dǎo)他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究，課上,，他采用了兩種方法講解,，并讓學(xué)生多中擇優(yōu)，選擇簡單的方法,，學(xué)生儼然是一位“小老師”,。

語言也頗有啟發(fā)性，如“同學(xué)們請觀察……”,，“同學(xué)們,，你發(fā)現(xiàn)了什么……?”，“能說說你的思路嗎?”等等,。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,，不僅“小老師”教得認(rèn)真，獲得了成功感,，而且學(xué)生也聽得投入,、聽得專心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病,，等別人講完后好爭著搶著評價(jià),。這樣，學(xué)生覺得課堂氣氛自由,、民主,、開放，所以能夠樂學(xué),、愛學(xué),、善學(xué)、勤學(xué),。師生互教互學(xué),，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的初步轉(zhuǎn)變。

四,、通過印發(fā)“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”,，教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)。

這也是新教材中沒有的;在學(xué)《正方形》時(shí)學(xué)生又提出：正方形,、矩形,、菱形之間有何關(guān)系?不僅新課學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)課中,，實(shí)驗(yàn)者也同樣重視讓學(xué)生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu),。如在“直角三角形的計(jì)算”一章的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu),。

將這一章的重點(diǎn)內(nèi)容基本總結(jié)出來了,，然后通過互助、補(bǔ)充的方式,，學(xué)生將此知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善,，即“先建骨架，漸豐其體”,。通過這一過程,，學(xué)生不斷地對自己的思考過程進(jìn)行再認(rèn)識，對各種觀點(diǎn)加以組織和改組,，進(jìn)而提高自主構(gòu)建的能力,。

資料。

五,、注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng),，讓他們動手操作，體驗(yàn),、感受知識,。

重過程輕結(jié)果，開發(fā)潛能,，自主編題：在學(xué)習(xí)中,，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生操作，圖形讓學(xué)生畫出,，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，用學(xué)生的活動代替教師的講,、做,、說，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,。如結(jié)合所學(xué)知識自編題，并鼓勵編題別樹一幟,，標(biāo)新立異,，求異創(chuàng)新。注重讓學(xué)生探索,、搜集信息,、感受知識。于樂中學(xué),，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用,，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我們高興地看到，學(xué)生喜歡這樣的數(shù)學(xué),。

六,、有句話說得好，“你可以把馬拉到河邊,，卻無法迫使它飲水,。”

我們深深體會到：我們可以把真理奉送給學(xué)生,，但他們的內(nèi)驅(qū)力,、自主性卻是我們奉送不了，也“灌輸”不了的,。傳統(tǒng)的教學(xué)中,，我們做了知識的代言者，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí),，決定學(xué)生學(xué)什么,、如何學(xué)、何時(shí)學(xué),、何時(shí)答等問題,，沒有考慮到學(xué)生的感受，沒有考慮到主體參與學(xué)習(xí)的程度,，我們所教的知識不能內(nèi)化為學(xué)生個人意義的材料,，也就更不能外化為能力，被動的,、機(jī)械式的學(xué)習(xí)使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸,，學(xué)生的天性受到了摧殘。

新的課程改革賦予了課堂教學(xué)以新的涵義：“讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”“引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動地、生動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。”以上這些體會,，使我們感覺到我們正在向新課程邁進(jìn),。

但還有一些不盡人意的地方：

1、盡管我們重視學(xué)生動口,、動手能力的培養(yǎng),，但是學(xué)生仍“不會說話”――不會完整、準(zhǔn)確的表詞達(dá)意;學(xué)生動手能力也很差,，如不能正確規(guī)范的畫圖,，不會使用畫圖工具等。下一步實(shí)驗(yàn)中,，要加強(qiáng)對學(xué)生的動口,、動手能力的培養(yǎng)。

2,、課堂教學(xué)中,，盡管互換了師生角色，也能夠讓學(xué)生走上講臺分層教學(xué),，但教師對課堂的控制仍過“死”,，有些地方總是不相信學(xué)生，不能給學(xué)生充分的自主權(quán),。下一步實(shí)驗(yàn)中,，要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念變以“教師為本位”為以“學(xué)生為本位”。

3,、課堂教學(xué)中,，教師完成教學(xué)任務(wù)的思想限制了學(xué)生的活動程度和時(shí)間，因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在,，教師過于看中學(xué)生回答問題正確與否的“果”,，沒有把學(xué)生的交流看作是學(xué)生心靈間的溝通。下一步實(shí)驗(yàn)中,，要放手讓學(xué)生探究,、交流、合作,，重結(jié)果,，更重過程。

4.學(xué)生個體存在差異,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法,，如分層復(fù)式教學(xué)法。

改進(jìn)措施,。

1.科學(xué)的測量,、評價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)采取的方法。

2.正確有效的處理好層次關(guān)系,。

3.學(xué)生個體存在差異,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑。