做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇一

一,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：

二、主要措施：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

9,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項(xiàng)工作做好,，爭(zhēng)取做出好的成績,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，我根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,，擴(kuò)大閱讀量;,。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;。

3.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);,。

4.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。

5.多溝通、多鼓勵(lì),。在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1.對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2.上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

4.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查,。

9.多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,。

通過本期的補(bǔ)差工作,，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇三

實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上,，實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高三年級(jí)的'英語成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面,。

（2）差生措施：差生形成是有原因的,，社會(huì)的，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥,。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識(shí)差,，對(duì)于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如張瓊佳,，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn),，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔,，謝輝彬,，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文,，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀,，對(duì)于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,，要求會(huì)讀背寫,；對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之，對(duì)于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo),；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇四

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。特?cái)M定本期培優(yōu)計(jì)劃如下：

1、教師努力的方向：

夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，拓展學(xué)生視野,，靈活引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，清晰教學(xué)思路,，教師協(xié)同配合，實(shí)施情感關(guān)愛,。充分了解學(xué)生各方面的情況,，及時(shí)的給予關(guān)心愛護(hù)，用濃濃的師愛去感化他,，引導(dǎo)他,。

2、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）,、教育學(xué)生以學(xué)為先,。在他們心目中樹立學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂,。

（2）,、指導(dǎo)學(xué)生擬定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證足夠?qū)W習(xí)時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,，并堅(jiān)持不懈。

（3）,、勤做筆記,，善做筆記，強(qiáng)調(diào)做筆記的作用。

（4）,、要求學(xué)生書寫整潔,。在平時(shí)的作業(yè)時(shí)就養(yǎng)成書寫整潔的好習(xí)慣，這樣即使考試也不會(huì)因卷面混亂而扣分,。

（5）,、教會(huì)學(xué)生即時(shí)提問，及時(shí)消除不懂或是不太懂的題目,，堆積或是拖延會(huì)讓學(xué)生身上的包袱越來越沉重,。

（6）、啟發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng),，學(xué)會(huì)經(jīng)常一起討論作業(yè)中的難題,，使用不同的解題方法解題并相互交流心得。

（7）,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)查,，教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行階段性回顧的習(xí)慣，做好鞏固和查漏的工作,，如果哪里不圓滿,，就回過頭來再復(fù)習(xí)。

3,、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改正的不良行為：

（1）,、要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛病,；

（2）,、克服答題不規(guī)范的弊端；

（3）,、改正審題不清,、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；

（4）,、留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；

（5）、加強(qiáng)識(shí)記,，保證記憶題的得分,；

（6）、訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí),；

（7）、提高書寫質(zhì)量,；

（8）,、注意答題步驟的清晰性和周密性,；

（9）、嚴(yán)格遵守題目的要求,，按要求答題,。

總之,，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中提高自己的水平，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的培優(yōu)目標(biāo),。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇五

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)學(xué)生的`轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)學(xué)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

差生：楊波、吳雁冰,、王也,。

1、后進(jìn)學(xué)生形成的家庭原因,。

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配,，念到初中畢業(yè)就行了,。

2、后進(jìn)學(xué)生形成的學(xué)校原因,。

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對(duì)后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)。

3,、非智力因素（個(gè)人原因）,。

王也同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫,，在學(xué)校寫多少算多少,，上課總溜號(hào),，坐不住板凳。語文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

楊波同學(xué),，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí),，家長又管不了,，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差,，應(yīng)用題最差,，語文生字老記不住，讀課文也不流利,。

吳雁冰同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化:,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)學(xué)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)學(xué)生,。

3,、對(duì)后進(jìn)學(xué)生多寬容，少責(zé)備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)學(xué)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭(zhēng)取取得成效。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

優(yōu)秀生：姚婉玉、張彬彬,、曲志芳、初慧敏,、羅美琪,。

優(yōu)秀生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題,，對(duì)于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了。針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作。

總之,，只要我們共同努力,，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇六

結(jié)合本校實(shí)際情況,，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的.自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,；同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行,，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃,。

從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭人作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能記及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操；

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理；

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生,，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象,。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃，讓他們有適合自己的成長路程,。

3,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

4,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

5,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

6,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

7、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確防線發(fā)揮,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

總之,，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo),。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，以便在測(cè)試中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績。

本級(jí)學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個(gè)班來說，還是不夠均勻,，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，尤其是思想差生的存在，增添了我們的負(fù)擔(dān),，接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,，壓力比較大，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),，直接關(guān)系到這級(jí)學(xué)生的總體發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看,，各班級(jí)存在較大差別,，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個(gè)班級(jí)的后腿,，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級(jí)的位次，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實(shí)實(shí)在在的,，差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的,，作為教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

優(yōu)生名單：略差生：略,。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

究其原因，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差,，知識(shí)欠缺多，有的是智力方面的因素,，有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響,，認(rèn)為讀書無用，并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣，在學(xué)生中的影響很壞,，有的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,，更談不上積極性欠主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做,，略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄，消極對(duì)付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,，所以導(dǎo)致師生對(duì)他們較為反感,，但是越是這樣,，他們?cè)绞菄?yán)重,，形成惡性循環(huán),，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

1,、補(bǔ)差措施：

差生形成是有原因的,，社會(huì)的,，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥,。部分家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差,，努力做到不歧視，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。部分膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強(qiáng)他們自信心,。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們記記概念,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，概念讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記，對(duì)于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背?？傊?，對(duì)于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處理,。

2,、培優(yōu)措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題,。對(duì)于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了課時(shí)達(dá)標(biāo),，里面包括基礎(chǔ)知識(shí),、達(dá)標(biāo)過關(guān)等,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇八

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

本班46人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，如李雪,、李上林,、張偉業(yè)等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

從這半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)對(duì)象：王嘉豪,、丁棟梁、王燃,、邱麗娟,、胡夢(mèng)龍,、陳華,、徐國成,、盧文豪,、盧雨晴。

輔差對(duì)象：沈洋,、劉光輝,、張愛民、姜子慧,、宮瑩瑩,、萬春紅。

制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是說話化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)和家長聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使培優(yōu)輔差工作更具成效。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的'終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們,，對(duì)優(yōu)等生,，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題,；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長和老師相配合,。

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、專研教材,、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如x號(hào)題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十一

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。

本班46人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如張盼盼、張寧寧,、程進(jìn)濤,、袁花花、王關(guān)蓉,、馬楠,、劉恒、張也等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如李杰、劉長恩,、孫瑤,、孫百富、王喜玉等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

10、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

培優(yōu)對(duì)象：謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪賀士文等。

輔差對(duì)象：駱虹吉王彭義王佳茂駱?biāo)过R孔潔云等,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,，可先布置他們互相出題目,。然后獨(dú)立完成。幫助他們樹立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外練習(xí)，不斷提高計(jì)算和分析能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感,。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二（2）班30人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，如趙明靜,、李金鑫,、張洪敏等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如鄢朝權(quán),、王月月、吳麒,、阿牛小芳等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

照明靜,、李金鑫,、梅貴玉、刀永俊,、冉平,、張洪敏。

阿牛小芳,、鄢朝權(quán),、劉俊鵬、吳麒,、王月月,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

10．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

20xx年2月,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十四

教研工作是促進(jìn)教學(xué)效果提高的關(guān)鍵,，如果沒有教研工作的順利開展，教學(xué)工作往往是勞而無獲,，因此,，我校要取得更好的教學(xué)效果、獲得更優(yōu)異的教學(xué)成績,，就要把教研工作當(dāng)做學(xué)教教學(xué)工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我縣要在全縣范圍內(nèi)開展高校課堂教學(xué)模式,，在開學(xué)前,，學(xué)校的全體教師都參加了高校課堂培訓(xùn)，通過縣教研室組織的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)和昌樂二中的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我校教師對(duì)高效課堂有了初步的認(rèn)識(shí),，并將在本學(xué)期貫徹實(shí)施高校課堂模式，促進(jìn)教學(xué)成績的提高,，努力辦人民滿意的教育,。

為此，我校的教研工作將按計(jì)劃有序開展,，具體內(nèi)容如下,。

堅(jiān)持教研為學(xué)校決策服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長服務(wù)的工作方向,，抓住“不斷提高教育質(zhì)量”這一主題,，以校本教研為主導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn),，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn),，以提高教師的教育教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，積極主動(dòng)地開展教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,，切實(shí)提高教研活動(dòng)的目的'性、針對(duì)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期校本教研活動(dòng),，緊緊圍繞“不斷提高教育質(zhì)量”這一主題，要求全體教師在“怎樣學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式,？如何實(shí)施高校課堂,？怎樣提高課堂的效率？怎樣培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,？”等方面進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。本學(xué)期校本教研應(yīng)當(dāng)突出學(xué)校特色、學(xué)科特征,、年級(jí)特點(diǎn),。各個(gè)年級(jí)研究的重點(diǎn)又有所不同。從四年級(jí)到八年級(jí)要嚴(yán)格按照要求推行“高效課堂教學(xué)模式”,，重在探討如何有效的實(shí)現(xiàn)高效課堂“人人參與,、人人提高、人人快樂”的目標(biāo),；畢業(yè)班可根據(jù)情況局部試行高效課堂教學(xué)模式,，并將側(cè)重點(diǎn)放在探討如何提高復(fù)習(xí)的有效性上。

1,、強(qiáng)化意識(shí),，使教師從思想上認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式的重要性。我校多年來一直延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式,，雖然在新課改理念的引領(lǐng)下也在課堂教學(xué)模式上嘗試過一些新的方法,，但沒有取得明顯的效果,。因此，要推行杜郎口教學(xué)模式,，首先要引導(dǎo)教師結(jié)合本校的實(shí)際及其教學(xué)實(shí)際,，通過理論講座,、課堂實(shí)錄觀摩,、導(dǎo)學(xué)案研究學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)山東杜郎口高校課堂模式，并采取先嘗試,，再臨摹,，最后創(chuàng)新的三步走戰(zhàn)略，促進(jìn)理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果,。

2、以學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式為契機(jī),，扎實(shí)開展集體備課工作,。本學(xué)期要改變以往集體備課中出現(xiàn)的一人主備，其它人觀望的形式主義現(xiàn)象,，要求教師集眾人之智慧,，同年級(jí)同科目的教師認(rèn)真做好集體備課工作，討論出最適合的課堂導(dǎo)學(xué)案,，再進(jìn)行課堂教學(xué),，到學(xué)期末，同年級(jí)同學(xué)科要整理出一份完整的導(dǎo)學(xué)案,，成為經(jīng)驗(yàn)的積累,，也成為后來教師可以參考和借鑒的寶貴資料。

3,、結(jié)合“高效課堂”的具體實(shí)施情況,，開展學(xué)情和教情調(diào)研,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，開展小課題活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)開展校本研究,。

校本教研必須立足本校實(shí)際,，針對(duì)教學(xué)中實(shí)際存在的問題,，在調(diào)查,、學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐探索和反思中逐步前進(jìn),，在同伴互助,、典型示范、自我反思中實(shí)現(xiàn)教師的成長,，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1、在上學(xué)期教研課題開題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)縣教研室的安排，有序的開展小課題的研究,，并逐步取得一定的研究成果,。

2、加大對(duì)興趣小組的督促和培養(yǎng)力度,。上學(xué)期,，我校根據(jù)學(xué)生、教師和學(xué)校的軟硬件設(shè)施等情況,，由郭xx老師和廖xx老師分別組建了電子琴興趣小組和書法興趣小組,，組織有這方面興趣和特長的學(xué)生參加,，利用每周二和周四下午第四節(jié)課的時(shí)間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力,，取得了較好的效果,。本學(xué)期,，我們將組建更多的興趣小組,，以滿足廣大學(xué)生的需要，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨,，積極開展興趣小組活動(dòng),，使校園文化呈現(xiàn)出更繽紛的色彩,。

3,、做好各學(xué)科競(jìng)賽的組織和輔導(dǎo)工作。各學(xué)科要按照有關(guān)競(jìng)賽的要求,，認(rèn)真組織教師和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和訓(xùn)練工作,，同時(shí)完善競(jìng)賽的組織工作，確保競(jìng)賽的順利進(jìn)行,，確保競(jìng)賽成績的提高，促進(jìn)尖子學(xué)生的學(xué)科發(fā)展,。

4,、根據(jù)上級(jí)的安排，積極組織教師參加賽教,、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課件制作競(jìng)賽等等活動(dòng),。

5、辦好校報(bào)和?？?。本學(xué)期,，我們要認(rèn)真辦好校報(bào)和校刊,，通過這種方式督促和鼓勵(lì)學(xué)生和教師,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)展現(xiàn),，使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣傳，大家共同進(jìn)步,。

校報(bào)擬定每兩周一期,，校刊既定每兩個(gè)月一期,。

4,、加強(qiáng)信息工作,。信息室要按照學(xué)校及教師的要求及時(shí)提供學(xué)校和教師需要的資料、信息,，保證教學(xué)和教研的正常進(jìn)行。

以上教研活動(dòng)要克服形式主義,，提高實(shí)效性，克服盲目性,，提高針對(duì)性，克服依賴性,，提高自覺性,，克服隨意性,，提高規(guī)范性。

總之,，本學(xué)期的校本研究要堅(jiān)持“以生為本”的原則,，以學(xué)論教，要從學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,、突出問題入手,，發(fā)現(xiàn)無效教學(xué)的癥結(jié),，探索提高教學(xué)的有效性的具體途徑。集全校教師的力量和智慧,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)創(chuàng)名校,，引領(lǐng)我縣教育教學(xué)的潮流。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十五

服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、基本情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,，全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了不同程度的進(jìn)步,?？傮w來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,，歷次考試考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),?；A(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，完成作業(yè)較慢,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭(zhēng)家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

4,、輔差對(duì)象：李思蕊,、周怡笑,、陶新,、李麗,、尹章騫、李想等,。

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

5,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十六

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了四年級(jí),，并入高年級(jí)行列,，同學(xué)們進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中,，為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，在語文方面，進(jìn)一步培養(yǎng)一批語文尖子,，使他們的潛能得到挖掘,。而且，關(guān)注后進(jìn)生，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，使他們能夠加快腳步，提高整個(gè)班級(jí)的語文成績,。我要做好學(xué)生的引路人,，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得,，本學(xué)年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃如下：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力,，成績穩(wěn)定在90分左右。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)按時(shí)完成,，成績有一定的提高,，保持在60分以上。

我班的學(xué)生大多數(shù)能夠上課認(rèn)真聽講,，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是對(duì)于學(xué)困生,，基礎(chǔ)較差，這部分同學(xué)上課不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，好做小動(dòng)作，平時(shí)與老師及同學(xué)間的合作較差,，思想上有懶惰情緒,。這需要我們師去進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì),。因此，作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心,。

1,、培優(yōu)對(duì)象：竇xx等,。

2、轉(zhuǎn)差對(duì)象：劉xx等,。

（一）培優(yōu)措施：

1,、嚴(yán)格要求，耐心教育,。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好,，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作,。

2、既抓知識(shí)，又抓能力,。對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”,，又要提高他們的“造血功能”,。

3、加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo),。應(yīng)以課內(nèi)為主,，課外為輔,。

4、家校配合,。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭(zhēng)取家長的協(xié)助配合,，改善,、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn),。

5,、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。形成“你追我趕”的局面,，開展同學(xué)之間的互相幫助,，共同討論交流。

（二）轉(zhuǎn)差措施：

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

3,、堅(jiān)持課外輔導(dǎo),，幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，如拼音,。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十七

新的一年是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開始的一年,。作為教師，我們要努力探討如何在英語教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新英語課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、優(yōu)化備課，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2,、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較,，把知識(shí)系統(tǒng)化,，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

2,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如x號(hào)題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇十八

我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)課,，從這個(gè)班的整體情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì),。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,，本學(xué)年,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼,，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)欠帳日益增加，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明,，但是由于意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,，再加上平時(shí)緊張不起來,，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識(shí)變逐漸拉了下來,，從而變成后進(jìn)生,；對(duì)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一,，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易,；其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動(dòng)些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項(xiàng),，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次,，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會(huì)較費(fèi)勁，日久天長就會(huì)覺得很累,，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會(huì)覺得得不到師生的重視，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。

這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢(shì),，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好，如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢(shì),，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法,；其二，降低難度,，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的'而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們?cè)谡n堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難，或者平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2—3名差生,，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

補(bǔ)差名單：xx,。