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水滸傳讀書心得初中篇一

水滸傳是中國古代四大名著之一,，以其獨(dú)特的敘事手法和真實(shí)的描寫風(fēng)格吸引了無數(shù)讀者,。我在回讀水滸傳時(shí),，深受其情節(jié)的感染，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會,。下面我將從“忠誠”,、“團(tuán)結(jié)”、“智慧”,、“奮斗”和“人性”五個(gè)方面,，分享我對水滸傳的感悟,。

忠誠是水滸傳中最重要的主題之一。幾乎每個(gè)好漢都以無比的忠誠與義氣聞名,。例如,，馮唐被宋江看中后，義無反顧地加入了梁山,；石秀在遭受凌遲之刑時(shí),，仍舊堅(jiān)決不背叛宋江。他們的忠誠不僅表現(xiàn)在對朋友的堅(jiān)持,，也體現(xiàn)在對己身的責(zé)任,。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩人憐，好吃懶做無人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠,。這種忠誠值得我們深思,，忠誠是人與人之間最美好的情感，是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)所在,。

團(tuán)結(jié)是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一,。一方有難，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團(tuán)結(jié)關(guān)系,，使得他們能夠凝聚眾人力量,，擊敗敵人。在困境中,，他們緊密聯(lián)系在一起,，共同承擔(dān)困難，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。水滸傳通過刻畫好漢之間的關(guān)系,，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。無論是在家庭,、同學(xué)還是工作中,，只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得更好的成績,，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質(zhì)之一，他們機(jī)智勇敢,，善于思考和分析問題,。宋江如何調(diào)動人心，妙手化解危機(jī),，展現(xiàn)了他的非凡智慧,。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計(jì)將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致。智慧使他們在波瀾壯闊的江湖中屢屢化險(xiǎn)為夷，成功戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),。在現(xiàn)實(shí)生活中,，智慧同樣是我們追求成功的關(guān)鍵所在，它使我們能夠快速而準(zhǔn)確地解決問題,。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一,。水滸傳中的英雄們并非生來就是英雄，他們練就了過人的武藝,、收集了智慧和經(jīng)驗(yàn),，上升為時(shí)局的主角。宋江自幼好讀書,，又不斷修煉武藝,，最終成為了梁山的領(lǐng)袖。晁蓋也是通過勤奮修練,，最終成為了梁山的一員,。他們的成功來自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,，奮斗也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵所在,，只有經(jīng)歷激烈的奮斗，才能成就偉大的人生,。

水滸傳貼近生活,，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物,，如宋江,、李逵等，也有狡猾奸詐的人物,，如晁蓋,、林沖等。通過描繪這些不同的人物形象,，水滸傳表達(dá)了對人性的包容和理解,。它告訴我們，人性充滿復(fù)雜性和多樣性,，我們不能僅憑表面的現(xiàn)象來評判一個(gè)人,。只有真正了解一個(gè)人，我們才能真正理解他們的行為和內(nèi)心的想法,。

通過回讀水滸傳，我不僅欣賞到了其中的故事和情節(jié),，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養(yǎng),。忠誠,、團(tuán)結(jié),、智慧、奮斗和人性是我在讀過水滸傳后，對于人生有了更深刻認(rèn)識的關(guān)鍵要素,。這些在水滸傳中所體現(xiàn)的品質(zhì)和價(jià)值觀將成為我一生的寶貴財(cái)富。

水滸傳讀書心得初中篇二

水滸傳是中國古代四大名著之一,，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線,，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩。讀完這部小說后,，我深感其豐富的故事情節(jié),、深邃的人物形象和強(qiáng)烈的社會意義，給我留下了深刻的印象,。在這里,，我將簡要闡述水滸傳給我?guī)淼闹饕惺芎托牡皿w會。

首先,，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏,。整個(gè)故事內(nèi)容宏大，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來,，形成了巨大的勢力,。然而，他們在與朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn),，最終以慘敗告終,。故事中角色眾多，每個(gè)角色都有鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界,，使整個(gè)故事更加生動逼真,。同時(shí)，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運(yùn)而感到心痛,。

其次，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色,。例如，宋江是一位忠誠,、正直,、胸懷大志的英雄，他能運(yùn)籌帷幄,、指揮若定,，為義軍所信賴；林沖是一位破釜沉舟,、視死如歸的猛將,，他在梁山泊的義軍中擔(dān)任重要角色,；晁蓋則是一個(gè)熱血男兒，機(jī)智過人,，充滿正義感,。還有徽州的花榮，能言善辯,，深得宋江的信任,。這些人物形象豐富多樣、各具特色,，使整個(gè)故事更加生動有趣,。

水滸傳還深刻展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的黑暗現(xiàn)實(shí)和人民的苦難。故事中,，官員貪腐,，貪婪無厭，忽悠百姓,，使得社會秩序幾近崩潰,。而梁山泊義軍的聚集，則可以視為人民對這種黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗,。他們是那些被官府剝削,，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗,。這種社會意義的抨擊,，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說，成為社會寫實(shí)和歷史寫照的典范,，給人以啟示和警示,。

當(dāng)然，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的作品,，它還有著濃厚的人道主義精神,。故事中揭示了人性的善惡兩面。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負(fù)面形象,，他們或是心狠手辣的富人，或是奸險(xiǎn)狡詐的官員,。作者通過這些形象的描繪,，表達(dá)了對人性的悲觀和對社會現(xiàn)實(shí)的失望。然而,，也有一些人物形象,，通過自己的行為和言論，表現(xiàn)出對弱者的關(guān)懷和對正義的追求,，這種人性的光輝最終成為小說的精髓所在,。

在讀完水滸傳后,，我對這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考。這個(gè)故事展現(xiàn)的英雄壯麗,、故事跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮明的人物形象,，深刻地觸動了我的內(nèi)心,。同時(shí)，作者所表達(dá)的對社會現(xiàn)實(shí)的抨擊和對人性的思考,，也使我對社會和人性有了更加深入的理解,。水滸傳是一部經(jīng)典之作，它不僅有無窮的藝術(shù)魅力,，更有著深遠(yuǎn)的社會意義,，對于理解和思考中國古代社會和人性有著重要的啟示作用。

水滸傳讀書心得初中篇三

水滸108將讓我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用幾個(gè)建議,，智取生日綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪取了北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬貫金銀珠寶,。宋江在旬陽樓念反詩被捕，與戴宗一起被押入刑場,。當(dāng)他迅速被斬首時(shí),，吳用計(jì)劃搶劫了法場，救了宋江和戴宗,。

宋江二打朱家莊失敗,。第三次攻打朱家莊時(shí)，吳用雙掌連環(huán)計(jì)成功征服朱家莊,。宋江鬧華州時(shí),，吳用計(jì)劃借宿太尉金鈴掛，救出九紋龍史進(jìn)和華和尚魯志深,。他真的值得成為一個(gè)“智多星”,。

吳用一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功,，被招安封為武勝軍宣使,。宋江、李悝jy被殺后,，吳用和華榮一起在宋江墳前上吊自殺,，與宋江葬在一起。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的'小說,。既然《水滸傳》是四大名字之一,，那一定有他的輝煌,。雖然我以前看過一點(diǎn)，但我一點(diǎn)也不知道它在說什么,。這個(gè)假期,，我再次與梁山泊的英雄們深刻體會到，他們“忠孝義”中的人物刻畫得非常生動,，性格鮮明,。

例如，“花和尚”魯志深得知鄭屠欺負(fù)了金翠蓮的父女,，并主動向金的父女贈送了兩銀,，以幫助他們逃跑。他故意激怒了鄭屠,，用三兩拳殺死了惡霸鄭屠,。這一系列的行動充分限制了他是一個(gè)真正的男人，他是一個(gè)粗暴,、易怒,、不公平的人。

《水滸傳》讓人難忘的是英雄的“忠孝義”,，讓我強(qiáng)烈感受到古代英雄的英雄氣概和性格,。這是一個(gè)值得一看的文學(xué)名稱。

水滸傳讀書心得初中篇四

《水滸傳》是中國古代四大名著之一,，被譽(yù)為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物，它在中學(xué)課堂上也有一席之地,。我在中學(xué)時(shí)期有幸讀到了這本書,，在讀后我受益匪淺，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會,。

首先，在讀《水滸傳》的過程中,，我深刻體會到強(qiáng)者為王的道理,。書中的宋江帶領(lǐng)一群犯人自護(hù)胄甕城，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長,，才能在這個(gè)競爭激烈的社會中立足。因此,，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣,，努力提升自己的知識水平。正是因?yàn)檫@種努力,，我在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步,，在同學(xué)們中間也贏得了一定的聲譽(yù),。我認(rèn)識到，強(qiáng)者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨(dú)特的技能和優(yōu)勢才能讓我們立于不敗之地,。

其次，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻,。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠耿直,，雖然出身不同、性格各異,，但在互相幫助、守望相助的過程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴,。在中學(xué)生活中，與同學(xué)之間的友情起著至關(guān)重要的作用,。我們互相鼓勵(lì),、互相幫助，就能度過學(xué)習(xí)和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量,。因此，讀了《水滸傳》后,，我更加珍惜和重視同學(xué)們之間的友情,。

第三，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示,。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望。書中英雄們勇猛無比,，為了民族,、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗。這使我明白到每個(gè)人都應(yīng)該向著正義和善的方向努力,，為社會的進(jìn)步和人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。讀了《水滸傳》后，我更加注重自己的品德修養(yǎng),，努力做一個(gè)正直,、寬容、公正的人,，用自己微薄的力量推動社會的向前進(jìn)步,。

第四，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象,。書中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象,。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔，或剛毅堅(jiān)定,。這給我灌輸了女性也應(yīng)該有獨(dú)立自主的人格和勇氣,，不應(yīng)該被社會定位所限制的觀念。在讀書時(shí),，我深入思考了性別和平等的問題,，更加認(rèn)識到在現(xiàn)代社會中男女平等的重要性。我也更加關(guān)注并支持女性的發(fā)展和權(quán)益,，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該以自身的價(jià)值和實(shí)力被公平對待,。

最后，《水滸傳》給我?guī)淼淖钪匾膯⑹臼怯赂颐鎸Υ煺酆屠щy,。書中的英雄們從未退縮,，即使面對生命的危險(xiǎn)和無比艱巨的任務(wù)。他們的勇敢使我堅(jiān)信“事在人為”的理念,，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動力,，在面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí),，我將從不畏懼，勇往直前,，不斷攀登高峰,。

總之，讀了《水滸傳》之后,，我對強(qiáng)者為王,、友情、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對困難等方面有了更深入的理解,。這本書開闊了我的視野，讓我受到了無盡的啟發(fā)和正能量,。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學(xué)生帶來積極的影響和深刻的體驗(yàn)。

水滸傳讀書心得初中篇五

水滸傳是中國古代四大名著之一,，被譽(yù)為“英雄史詩”,。這部作品描繪了忠誠、義氣和勇氣的故事,，深受廣大讀者喜愛,。在閱讀水滸傳的過程中，我深受感動和啟發(fā)，對于這部作品有了新的認(rèn)識和理解,。以下是我對于水滸傳的一些讀書心得和體會,。

首先，在水滸傳中,，我被主人公的忠誠以及對友情的堅(jiān)守所打動,。在梁山泊這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都對彼此展現(xiàn)出了真誠的友情和忠誠的信任,。他們以生死不離的義氣,，共同抵抗外敵，為正義事業(yè)生死斗爭,。他們彼此間有著深厚的感情,，用行動詮釋了真正的友誼和忠誠。這讓我深深地感受到,，無論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在虛構(gòu)的故事中,，友情和忠誠都是最重要的東西。

其次,，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無畏的，他們迎難而上,，舍生忘死,。正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聼o畏，才有了梁山泊這個(gè)眾英雄聚集的地方,。他們舍棄自我的利益,，以國家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神,，令人敬佩,。這讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的,，而團(tuán)結(jié)一致才是最強(qiáng)大的力量,。

第三，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。在這個(gè)小人物的社會中,，每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)他們的選擇并非完全正確,。例如,，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn)，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑,。這就告訴我們,，沒有人是完美的，每個(gè)人都有自己的束縛和局限性,。這個(gè)觀點(diǎn)令我明白,，與其將別人放在一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)下衡量,，不如寬容和理解別人的不足。

第四,，水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注,。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個(gè)女性形象十分鮮活和重要,。例如,，潘金蓮以她的機(jī)智、聰明和強(qiáng)烈的膽量令人印象深刻,。另一方面,，李雪卻展示了作為一個(gè)女性角色的弱點(diǎn)和無助。水滸傳讓我理解到,，在古代社會中,，女性的地位確實(shí)有限，但她們同樣是一個(gè)人,，同樣有自己的思想和情感,。

最后，水滸傳中充滿了智慧和哲理,。盡管這個(gè)故事發(fā)生在古代,，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會。例如,，作者通過描寫主要角色的悲劇命運(yùn),，警示人們要對自己的行為和選擇負(fù)責(zé)。他們的崩潰不僅是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境和敵人,，更是因?yàn)閮?nèi)心的迷惑和不斷的放棄,。

總而言之，水滸傳是一部集英雄,、友情和智慧于一體的偉大著作,。它不僅讓我們感受到忠誠、勇氣和友情的偉大,，更告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對困境,。通過閱讀水滸傳，我受益匪淺,，也確立了對于友情和忠誠等價(jià)值觀的重新認(rèn)同,。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣,。

水滸傳讀書心得初中篇六

《水滸傳》時(shí)我國最早的長篇小說之一,，《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過程，讀了《水滸傳》你有什么。

心得體會,。

呢,？下面是本站小編為您整理的關(guān)于水滸傳的讀書心得，希望對您有所幫助!

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,，到受朝廷招安,，再到大破遼兵最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事,。讀完全書,，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義,。

忠,，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人,，朋友盡心竭力,。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿,，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,，對高俅之子的凌辱，寧死不屈,，最終上吊自殺,，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會中,，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是,，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字,。

一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容,?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀,，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個(gè)“義”字,。由此可見，一個(gè)“義”字雖然只有三筆,，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫,。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的,。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。

水滸傳就是義氣的凝結(jié),，就是義氣的聚集,，就是義氣的體現(xiàn)。

假期里,，我讀了一本書,，叫做《水滸傳》，它是我國四大名著之一,，作者是施耐庵,。

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，主要人物有宋江,、林沖,、武松、李逵,、魯智深等一百零八位好漢,，它們的故事可以說是家喻戶曉。

《水滸傳》生動形象地描述了中國封建社會中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生,、發(fā)展和失敗的全過程,。全書情節(jié)分為兩部分，第一部分主要寫108位好漢經(jīng)歷不同的反抗道路,，匯聚到梁山泊,，形成了英雄群體。第二部分主要寫梁山好漢接受招安,，被朝廷分化殘害,，最終走向徹底潰亡。其中,，家喻戶曉的故事有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”,、“智取生辰綱”、“武松打虎”,、“血濺鴛鴦樓”,、“三打祝家莊”等。

我最喜歡的是武松,，這本書,，把人物描寫的栩栩如生，個(gè)性分明,。武松的性格是豪爽,、機(jī)智,、勇敢。我最喜歡的段子是“武松打虎”,，因?yàn)樽髡邔懙臒o論是表情,，寫景，動作都惟妙惟肖,，靈動傳神,。

讀完這本書，我覺得他們有些精神值得我學(xué)習(xí),，但是他們能共苦,，卻不能同甘，才導(dǎo)致最后的失敗,。我覺得人要團(tuán)結(jié)一心,，才能辦成大事。這本書表現(xiàn)了好漢們對權(quán)威的蔑視,，勇于任事的反抗精神和嫉惡如仇,、殺富濟(jì)貧的英雄本色。

我覺得他們很有膽量,，能夠反抗貪官污吏,，能有信心推翻腐敗的朝廷。同時(shí),，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)朝廷的無能,，皇帝的昏庸，導(dǎo)致了王公大臣們個(gè)個(gè)欺壓良善,，狼狽為奸,，殘害忠良。

這本書表現(xiàn)了作者的膽識和思想傾向,。我很惋惜最后的結(jié)局,，同時(shí)為古人能寫出這樣完美的書感到驕傲和自豪。讀完這本書,，我覺得假期沒有白過,，仿佛回到了那個(gè)年代,，看了全過程,。

在這個(gè)暑假中我又一次的閱讀了中國四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐，讓我明白了更深層次的東西,。

我想大家也一定對《水滸傳》的故事也了解不少,，俗話說“少不看水滸，老不看三國”這水滸之中講了太尉高球原本是個(gè)無賴,，因?yàn)闀咔?，得到了皇帝的賞識,，從此青云直上，無惡不作,。使得武松,、宋江、楊志,、魯智深等一批人實(shí)在被逼無奈從而揭竿起義,、落草為寇進(jìn)行開始反宋朝統(tǒng)治的故事，其中把梁山一百零八個(gè)好漢之間的義氣描寫得淋漓盡致,，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無奈的事情刻畫的十分曲折,，使人不禁便為對當(dāng)時(shí)宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿，一種憤慨也油然而生,?？赐炅诉@本書我也記住了2個(gè)字“忠、義”,。

“忠”是對祖國,，對兄弟，對身邊的親人,。宋江在種種威逼利誘之下,，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;在宋江被困江州時(shí),，李逵在毫不知情的情況下準(zhǔn)備只身劫法場,，要知道這是一件隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)的事情。在當(dāng)今這個(gè)社會中,，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字,。

這一個(gè)“義”包含了太多太多,，梁上的好漢們?yōu)榱俗约旱男值芨皽富穑瑑衫卟宓毒褪菫榱诉@一個(gè)“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死也是為了這個(gè)“義”,。這個(gè)“義”雖然只有三筆但是想要書寫他確實(shí)要付出的很多很多，甚至?xí)陨鼮榇鷥r(jià)來書寫這個(gè)字,。

在這本書中,，描寫了一個(gè)個(gè)具有熱血性格的漢子，他們路見不平拔刀相助使我們的榜樣,，雖然我們當(dāng)今是和諧社會,，不能再“拔刀”相助，但是我們一定要有分辨是非的能力,，知道誰才是正義的,，并要幫助弱小,，不能仗勢欺人。

這本書之所以會成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西,。

水滸傳讀書心得初中篇七

水滸傳,，作為中國文學(xué)的一部經(jīng)典之作，以其深厚的歷史背景,、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象,，一直以來吸引著讀者的目光。而作為中學(xué)生,，通過閱讀水滸傳,，我不僅對歷史有了更為深刻的認(rèn)識，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),，分享一些水滸傳給我?guī)淼男牡门c體會。

第一段：水滸傳激發(fā)我對歷史的興趣,。

在我讀完水滸傳之前,，對歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識點(diǎn)，沒有實(shí)際的感受,。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動蕩的歷史時(shí)期,，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前。從金國滅宋,、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無能,，這些歷史事件讓我對那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識。通過了解宋江,、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài),。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣,。

第二段：水滸傳啟發(fā)我對人性的思考,。

水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔,，或狡詐狠辣,。他們面對各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義,，而另一些則背離了初心,。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā),。他是一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的人,，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下。然而,，宋江的不得已妥協(xié),、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn)，讓我思考一個(gè)問題,，即何為真正的英雄,。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命,，還是像梁山眾多的英雄一樣,，為了國家和百姓的利益去奮斗？這種對人性的深入思考,，啟發(fā)了我對自己的追求有了更清晰的定位,。

第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念。

水滸傳中有許多正直善良的英雄,，他們敢于反抗不公,，為弱勢群體的權(quán)益發(fā)聲。在他們身上,，我看到了傳統(tǒng)的中國人文精神和道德觀念,。與此同時(shí)，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn),。從這些復(fù)雜的人物形象中,，我學(xué)會了站在道德的高度去思考問題，學(xué)會了正確評判人物和事情的價(jià)值,。水滸傳讓我明白,，世界不是非黑即白的，每個(gè)人都有善與惡的兩面,，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線,，勇敢做出正確的抉擇。

第四段：水滸傳陶冶我的情操,。

水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿立體的人物形象,，他們的形象描寫、情感表達(dá)和行為舉止,，都能夠深深地打動我的心靈,。例如李逵的忠誠和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣,、武松的大義和直爽,，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì),。通過閱讀水滸傳,，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情,，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié)。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足,，陶冶了我的情操,，提高了我的審美能力。

第五段：水滸傳讓我明白了愛與責(zé)任的重要性,。

水滸傳中有許多感人至深的愛情故事,，每個(gè)人物的愛與被愛都展示著不同的形式和表達(dá)。例如林沖對妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無私的付出,，李逵在悔過中對家人的體貼和關(guān)愛,，這都讓我明白了愛與責(zé)任的重要性。水滸傳告訴我,，愛不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益,，而是要在困境中堅(jiān)守，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,。這種對愛和責(zé)任的思考,，讓我更加明確了自己對待家人、朋友以及社會的態(tài)度,，并堅(jiān)定了自己對幸福人生的追求,。

綜上所述，水滸傳對于中學(xué)生來說,，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材,，更是一本有關(guān)歷史、道德,、情感和人生的啟示錄,。通過閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識,，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng),、情感世界的陶冶以及愛和責(zé)任的思考。因此,，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們在成長過程中非常有益的一部分,，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀，提高我們的人生素養(yǎng),。

水滸傳讀書心得初中篇八

每當(dāng)我讀《水滸傳》時(shí),，總會被魯智深的義氣、慷慨和智慧所吸引,。就拿大家耳熟能詳?shù)墓适隆棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”來說吧,。

一天，魯智深（那時(shí)還是魯提轄）約史進(jìn)和李忠到酒樓喝酒。正喝得高興,，卻聽見隔壁有人在小聲啼哭,，他就叫酒保把哭的人叫來。原先,，哭的女子姓金，她被鄭屠強(qiáng)騙后拋棄,，還讓她還三千貫錢,，那女子沒錢，只好在酒館賣唱,?？蛇@些天，酒館里客人少,，無法還錢,，因此和父親在房里哭。

魯智深聽了,，立刻起身,，說要?dú)⑺类嵧溃粍褡『?，就給了那父女倆十五兩銀子,，并囑咐他們第二天動身回家。第二天天剛亮,，魯智深就大踏步地趕到父女倆住的小店,，打跑了監(jiān)視父女倆的店小二，害怕店小二中途阻攔或是給鄭屠報(bào)信,，他又在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰,，思量父女倆走遠(yuǎn)了，才回過頭去找鄭屠,，結(jié)果竟然三拳將鄭屠打死了,。他想：如果死了，須吃官司,。就說：“你這廝詐死,，灑家慢慢與你理會?！比缓笫帐皷|西出南門而去,。

從那里能夠看出魯智深不僅僅好打不平而且膽大心細(xì)。此外,，他還個(gè)性直率,，有什么事情，不埋在心底，這一點(diǎn)十分值得學(xué)習(xí),。因?yàn)?，我們的生活中，有些人不愿意把心里話講出來,，導(dǎo)致事情越來越想不開,，最后郁悶到自殺或傷害他人的地步。當(dāng)然,，我們這天生活的社會已經(jīng)不像《水滸傳》中描述的社會那樣黑暗了,，遇到問題能夠?qū)で髱兔蚴峭高^法律解決，決不能操刀殺人,。

《水滸傳》把魯智深等梁山好漢描述得栩栩如生,，故事講得有頭有尾，合情合理,，這不愧是中國四大古典名著之一,。

水滸傳讀書心得初中篇九

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是中國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠,。作為中學(xué)生,，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響,。通過閱讀《水滸傳》,，我體會到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性,。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書心得體會,。

首先，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖,、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀,。他們有忠誠,、義氣、仗義等高尚品質(zhì),，但也有膽小,、謀貴、背信棄義等不好的方面,。通過這些人物的形象描寫,，書中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性。讀書的過程中,，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國家、忠于民族,，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇,。

其次，作為中學(xué)生,，我認(rèn)識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性,。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強(qiáng)調(diào)了家國情懷的重要性,。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時(shí),，毅然頂起擔(dān)子，不懈努力,，為了自己的家人和家族,，為了社會的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心,，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中,，我被這種家國情懷深深感動,，意識到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

再次,，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性,。在書中，主人公們通過相互幫助,、互相扶持,，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì)。他們共同面對著艱難險(xiǎn)阻,，用無私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量,，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象,。在我看來,，一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,。只有大家緊密團(tuán)結(jié),，共同努力，才能夠迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

最后，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考,。在書中,，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無間的好朋友,，也有明爭暗斗的敵人,。這讓我認(rèn)識到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度。在與他人相處中,，我們應(yīng)該保持誠信,、友善、寬容和理解,。只有這樣,，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持,。

通過閱讀《水滸傳》,，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值，還了解了其中的道德教育,、家國情懷,、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，《水滸傳》將會繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念,，并為我們的成長與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo),。

水滸傳讀書心得初中篇十

《水滸傳》是四大名字之一。它的作者是施耐庵,，小說中有很多奇怪的人物,，都有綽號，比如及時(shí)雨宋江,，智多星吳用,，浪中白條張順，行者武松,，黑旋風(fēng)李悝jy,，豹頭林沖……這些人都有非凡的經(jīng)歷。林沖是我最欣賞的,。

林沖是《水滸傳》中的頂尖人物,。他是第一個(gè)被迫上梁山的人。林沖被陷害,，誤入白虎堂,。高丘還安排人們在路上殺了他,。幸運(yùn)的是，林沖在被陷害之前遇到了魯志深,。當(dāng)林沖要被兩場差事殺死時(shí),，魯志深突然出現(xiàn)了。魯志深要?dú)⒘藘蓤霾钍?。林沖走上前阻止他說：“他們也被迫讓他們走,。“林沖的經(jīng)歷太善良了,，所以他一路被追殺,，但他也得到了上帝的青睞，林沖一次又一次地避免了幸難,。

林沖不僅善良,，而且勇敢。他的武功很好,。林沖的寬容和正直幾乎傷害了他,。之后，他去涼山交了一些生死之交,。林沖的精神值得學(xué)習(xí),。

《水滸傳》中的英雄都是英雄,。你可能聽過魯智深的故事,。魯智深的大腦野豬林救了林，一路護(hù)送他去他認(rèn)為安全的地方,。

魯智深在鎮(zhèn)關(guān)西拳打中性格急躁魯莽,，嫉惡如仇。三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后,，他知道事情鬧大了,，于是假裝生氣，“走開”,，回頭指著鄭屠的戶道:“你騙死了,，灑家和你以后慢慢理會”，一頭罵,，一頭大步走開,。鄭屠的家人去報(bào)官，官差去抓魯達(dá),，但魯達(dá)早就跑了,，然后他成了和尚，認(rèn)識了林沖,。

這本《水滸傳》的內(nèi)容讓我明白了很多道理,，不要背信棄義,；遇到不公平的事情要盡力；失敗沒什么,。關(guān)鍵是善于總結(jié),，尋找新的對策?！x完這本書,，我收獲了很多。

水滸傳讀書心得初中篇十一

《水滸傳》是我國古典文學(xué)中一部名著,，講的是梁山108位好漢起義反抗朝廷,，后接受招安的故事，《水滸傳》這本書給我印象最深的是兩個(gè)字：忠和義,。

忠就是對人民對國家很忠心,。宋江對梁山事業(yè)很忠心，對國家也是忠心耿耿,，這就是忠,。他打破遼兵，為國出力,，這就最好的證明,。

忠，也許絕大部分人都能做到,，但是,，義不是每個(gè)人都可以做到?？墒?，《水滸傳》里108位好漢每個(gè)人都做到了義字，他們都可以為別人赴湯蹈火,，哪怕犧牲自己的生命保住別人的性命都原意,。

我記得魯智深看到金氏父女受惡霸鄭關(guān)西欺負(fù)就路見不平拔刀相助。他三拳打死鄭關(guān)西,，雖說有些魯莽,，但這種為素不相識的人打抱不平的義氣是讓人敬佩的。

再比如說像《亮劍》里的李云龍,，他也是一個(gè)有忠有義的人,。他對祖國人民赤膽忠心，把日本鬼子打得落荒而逃,。他也佷講義氣,，有一次，他的戰(zhàn)友失血過多,，他要醫(yī)生把他的血全部抽去給朋友,，看的出來他很講義氣,。

我愛《水滸傳》中的精彩的故事，我也愛故事中的英雄人物,，但我更愛英雄們身上的忠義精神,。

水滸傳讀書心得初中篇十二

作為一部中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作,，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農(nóng)民起義,，展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡化,，語言簡明易懂,，更適合兒童閱讀。我在閱讀這本書后,，深受啟發(fā)和感動,。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì)，也對中華文化有了更深入的了解,。

首先,，讀完《水滸傳》兒童版，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動,。在這本書中,，梁山好漢們并不是一群無故作惡的匪徒,，他們之所以背井離鄉(xiāng),，聚集在梁山泊，是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑Υ?。他們有的是為了救父母受苦,，有的是為了保衛(wèi)家園,，有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對艱難的抉擇時(shí),，勇敢地站出來,，不畏困難,，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直,，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場和追求,，不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公。

其次,，通過閱讀兒童版的《水滸傳》,，我也對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地。在梁山好漢中,，有很多文化英雄像樂和,、柴進(jìn)等人。他們在書中的形象深深地刻畫了中國古代人的豪情壯志,，崇尚忠誠、友誼和兄弟情義,。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示,，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過《水滸傳》的讀書,，我了解到了中國古代文化中崇尚正義,、忠誠和道德的傳統(tǒng)。

此外,，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫,，展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青,、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜。他們簡單的形象,，卻能在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中,，與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書中的描寫非常細(xì)致入微，讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格,。

最后,，讀完《水滸傳》兒童版，我也思考了一些問題,。例如,，梁山好漢們聚義后，為何不能與朝廷合作,，而選擇了叛離,？這是否是他們的唯一選擇？通過這些思考,，我認(rèn)識到了每一個(gè)人面對不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,，有時(shí)候背離社會并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇,。正義不一定來源于權(quán)力，而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望,。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，需要用自己的方式來尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之,，讀完《水滸傳》兒童版,，我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直，對中國傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解,。通過書中的故事情節(jié)和人物形象,，我也展開了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡,。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣,，更是對待正義和追求理想的啟示,。我深信，每一個(gè)讀過這本書的孩子都能從中受到激勵(lì),，成為有勇氣,、有正直的人。

水滸傳讀書心得初中篇十三

如煙往事,，似水流年,，去帶不走這樣一個(gè)中國人所熟悉的歷史人物，一個(gè)為人所敬佩,，為人所贊賞,，為人所不解的人物——宋江。

宋江生活的年代是一個(gè)政治腐朽,，奸佞當(dāng)?shù)?，民不聊生的黑暗社會，以宋江為首的一百零八將被逼上了梁山,，走上了反對封建暴政的斗爭,。宋江用兩個(gè)字來闡釋了他的人生價(jià)值,。一是“孝”，他的母親早逝,，父親在堂,，宋江為人仗義疏財(cái)，人皆稱他為孝義黑三郎,。第二個(gè)就是“義”,，宋江平時(shí)好結(jié)識江湖上的好漢,，凡是有人來投奔他的，若高若低,，無所不納,，當(dāng)有人因遇到困難需要接濟(jì)，他從不推脫,，濟(jì)人貧苦,，周人之急，扶人之困,，被人們稱作“及時(shí)雨”,。

前天我讀了《水許傳》里的——景陽岡武松打虎這篇小故事。這個(gè)故事大致講的是：武松在經(jīng)過一個(gè)山岡的時(shí)候,，在店家喝酒,，店門上明明寫著“三碗不過岡”，可是武松身材高大,，吃得多,，非要喝多些，老板娘一直勸他,，可是抵擋不住武松,，武松一下喝了十八碗酒，吃了四斤牛肉,，酒足飯飽后開始向景陽岡走去,。店家一只攔他不讓他過岡，說那里有一只吊睛白額虎,，客人一般喝過三碗酒就不能在上山岡了,，可是武松不聽勸告，一只往前走,，走著走著,，酒勁兒上來了，感覺昏昏迷迷,，渾身發(fā)熱,，走不動了，很想睡覺,，于是躺在一塊大青石上想睡一覺,，在那里他遇上了吊睛白額虎，武松使出渾身力氣最終把老虎打死了,。

看了這個(gè)故事,，我很喜歡武松這個(gè)人，因?yàn)樗鉄o窮，是個(gè)打虎英雄,。

故事中我也最喜歡讀武松打虎這個(gè)細(xì)節(jié),，因?yàn)檫@一段寫得特別細(xì)致。如果我們邊讀邊想象,，就好像眼前出現(xiàn)了武松打虎的畫面,。老虎的三個(gè)絕招“一剪、一撲,、一掀”之后銳氣減少了一半,，武松更勇敢了，老虎再一次騰空,，從半空中躥過來,，說時(shí)遲那時(shí)快，武松后退了幾步,，扔掉哨棒,，就在老虎快落地的時(shí)候，雙手抓住老虎的頭皮,，使勁摁下地,，兩只腳在老虎的腦門上一陣亂踢，老虎一邊怒吼一邊掙扎,，把身子底下扒出了一個(gè)大坑,，武松順勢把老虎的嘴巴摁倒坑里去，并舉起鐵錘一樣的拳頭又一陣亂打,，直打得老虎眼睛,、嘴巴、鼻子都流出鮮血,，動彈不了才住手,。

八百里水泊梁山，英雄聚義,；眾豪杰一百單八,，替天行道——這就是元末明初施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》?！端疂G傳》是我國古典文學(xué)四大名著之一,。它主要講的是：北宋年間，以宋江為首的108為梁山好漢在高俅,、蔡京等一批奸臣的迫害下,，逼上梁山、替天行道,，最后走向失敗的精彩故事,。書中塑造了松江,、武松,、林沖等許多富有個(gè)性的人物形象,，可謂家喻戶曉。

我很佩服這一百單八將,，他們都是英雄,。我從《水滸傳》中的英雄，想起了生活中的英雄：老師是英雄,。老師就像一支蠟燭,，默默的燃燒著，每天為我們批改作業(yè)到深夜,，白天還交給我們知識,。他們用純潔的清流灌溉我們這些幼小的嫩苗，把我們培育成將來對社會有用的人才,。所以,，我說老師是英雄。

我們的父母也是英雄,。他們慢慢的把我們撫養(yǎng)成人,，就像陽光呵護(hù)小草一樣愛護(hù)著我們。他們對我們身上寄托了多少希望,，凝聚了多少汗水,，只一心想讓我們以后過上好日子。所以,，我說父母也是英雄,。

從《水滸傳》這本書中，我讀懂了：不要向你的敵人妥協(xié),，也不要接受威脅,，否則，將會付出慘痛的代價(jià),。

水滸傳讀書心得初中篇十四

《水滸傳》主要描述了北宋末年以宋江為首的山東梁山泊一百單八將的故事,。

《水滸傳》環(huán)環(huán)相扣地講述了一個(gè)又一個(gè)故事。這些大大小小的故事相對獨(dú)立,，每個(gè)故事都有有有機(jī)的聯(lián)系,。有時(shí)，每個(gè)故事都有一個(gè)主要的英雄,，他的性格發(fā)展和生活方式,，如魯志深、林沖,、楊志,、宋江、武松等，都有類似傳記性質(zhì)的段落,。每一段都有幾個(gè)精彩的場面,，讓人物處于尖銳的矛盾斗爭中，更好地展現(xiàn)自己的性格,。比如拳打鎮(zhèn)關(guān)西,、風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱,、景陽岡打虎等,。，這些段落都生動而富有藝術(shù)魅力,，把人物的形象印在我的腦海里,。

《水滸傳》中描繪了數(shù)百個(gè)人物。很多性格鮮明的人物給我留下了不可磨滅的印象,。武松性情堅(jiān)強(qiáng),，欺硬不欺軟，果敢,，當(dāng)機(jī)立斷,，性格堅(jiān)強(qiáng).這些特點(diǎn)與善良、溫暖,、優(yōu)柔,、寡斷的林沖有顯著差異；另一個(gè)例子是石秀,，他在戰(zhàn)場上的勇敢，他跳樓搶劫法場時(shí)的超人勇氣,，他殺死潘巧云前后的聰明,、細(xì)膩和殘忍，他的性格非常豐滿和豐富,；像軟三雄一樣，他在貧困環(huán)境中培養(yǎng)了不怕天、不怕地,、不怕訴訟的抵抗性,。

《水滸傳》善于從行動中刻畫人物,。魯志深在一群潑皮的'人面前舞著沉重的渾鐵禪杖,，林沖只聽了一聲掌聲就出現(xiàn)了,。作者隨后描述了他的衣服和外表。

這些人的性格從不同的方面反映了人們的英雄精神和抵抗精神,。

我喜歡看《水滸傳》,！如果我有時(shí)間，我必須再看一遍,！如果你有時(shí)間，你可以看看,！

水滸傳讀書心得初中篇十五

《水滸傳》是中國四大名著之一,，也是中國歷史上最為著名的長篇小說之一,。它以描寫108個(gè)英雄好漢對抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié),。本次讀書心得體會,，旨在分享我對《水滸傳》的感悟和思考，并通過其中一些精彩的片段來反思人生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

【第一段】總體感受。

《水滸傳》這部小說是一部象征武林道德,、英雄主義精神的小說,。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強(qiáng)悍的英雄人物,，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘,、或左右逢源,，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象,，讓人無法忘記,。《水滸傳》將忠誠,、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說,。它反映出了古代匪徒對于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問題,具有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒,。

【第二段】人物性格分析,。

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微，特別是人物性格的刻畫。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢,。他們各具特色,，有英雄、豪杰,、深思熟慮,、憨厚、勇敢,、老實(shí),、狡猾等。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生,、環(huán)境,、教育、性格,、價(jià)值觀等等,。比如說，武松豁達(dá),、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等,，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富。

【第三段】反響良多的片段,。

在讀這本小說的過程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多,。

第一個(gè)情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^刺配出外的壓力，而選擇去自殺,。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會下性別不平等的現(xiàn)狀，表達(dá)了反對封建禮教的思想,。在現(xiàn)代社會,，盡管男女平等、婚姻自由,、個(gè)性主義日趨廣泛接受,，但是，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳,，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì),。因而，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念。

第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘,，他迷糊,、懶散，顯然不同于梁山泊108位英雄,。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力,，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人,，在最困難,、環(huán)境最惡劣的情況下，竟能化險(xiǎn)為夷,，生存一方,。對我們現(xiàn)在的生活而言，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來克服所有的困難,。

【第四段】思考人生,。

在《水滸傳》這本小說中，不僅有英雄的傳奇,、正義的抗?fàn)?，還有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索，是如何追求自身的價(jià)值和未來的問題,。在生活中,，我們每個(gè)人都要面對著同樣的問題，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義,。

【第五段】總結(jié),。

通過對《水滸傳》的精讀，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神,，傳達(dá)著對生命,、力量、自由和尊嚴(yán)的渴望,，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新,、追求自由的世界里，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義,，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下,，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南。因此,，稱之為經(jīng)典,，也無為過，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長,，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研,。

水滸傳讀書心得初中篇十六

近日，我讀了中國古典四大名著之一——《水滸傳》,。

書中的一個(gè)個(gè)精彩的故事,，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象,。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質(zhì)的了解,，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江,、吳用,、林沖、武松,、魯智深……他們是多么讓人神往?。?/p>