在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

水滸傳讀書心得初中篇一

一,、回讀《水滸傳》的目的與意義

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國文學經典,，深入挖掘其中的價值與意義。作為一部代表中國古代文化的巨著,，《水滸傳》不僅僅是一個英雄的故事,，更是對人性的深刻探討。通過回讀,，我發(fā)現這部作品中蘊含著許多智慧和思考,，值得我們從不同角度進行剖析和思考。

二,、透徹認識人性的黑暗與光明

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面,，令人深思。其中的英雄人物大多都是社會底層的窮苦人,，他們因為社會的不公,、人生的悲劇而走上犯罪的道路。如梁山泊的晁蓋,、宋江,，都是因為受到壓迫、不得已才投身江湖,。但在這部作品中,，也展現了光明的一面。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢力,，與貪官污吏斗爭,，保護百姓安居樂業(yè)。通過對這些形象的描繪,，我們看到了人性的復雜性和多樣性,，也反思了人性的本質和社會對人的影響。

三,、對現實社會的啟示與思考

《水滸傳》中的社會背景雖然是古代,，但其中所反映的階級矛盾,、權貴腐敗等問題與今天的社會現實仍有許多相似之處。貪官污吏的描寫深入人心,，令人不禁想到當代社會中的腐敗現象,。故事中的草寇反抗不義，表達了對社會不公的不滿和憤怒,。書中的英雄人物,，雖然他們很多都是犯罪分子，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感,。這引發(fā)了我在現實中如何解決社會問題,、推動社會進步的思考。

四,、突出歷史背景與文化內涵

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景,，通過描繪梁山泊英雄的興起和勢力的發(fā)展，給人一種歷史再現的感覺,。故事中的人物形象多種多樣,，他們有的來自民間，有的出身士族,，他們在這個特殊的歷史時期中扮演著不同的角色,，既有轉業(yè)的將才，也有落魄的書生,、教師等,。通過這些人物，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞,，感受到這個歷史時期的獨特氛圍,。

五、對于文學品味和寫作水平的提升

回讀《水滸傳》對于我個人的文學品味和寫作水平的提升有著重要的意義,。通過回讀,，我在閱讀過程中加深了對古代文學的理解和感受?！端疂G傳》以其深刻的人物形象,、豐富的故事情節(jié),、獨特的文化背景等因素,，對我個人的寫作水平有著深遠的影響。我在閱讀中學到了如何塑造立體的人物形象,，如何運用文學技巧來表達情節(jié),，以及如何結合歷史文化來進行創(chuàng)作。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財富,。

綜上所述,，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事,，更是對人性、社會等問題的思考與探索,。通過回讀這部作品,，我透徹認識到了人性的黑暗與光明，對現實社會有了新的認識和思考,，突出了歷史背景和文化內涵,，同時也提升了自己的文學品味和寫作水平。通過持續(xù)回味,、思考與探索《水滸傳》,，我相信在今后的學習和工作中，將受到這部經典作品的深遠影響,。

水滸傳讀書心得初中篇二

《水滸傳》塑造了許多成功的人物,，讀水滸傳人物，我們總是會感染上不同的情緒,。讀林沖時,，會感到一味委曲求全的沉悶壓抑；讀宋江時,，能體會到仗義疏財的慷慨和愚忠的悲哀,；但是你讀到“他”時，你的心中會充滿豪情,，感到十分痛快,！明朝大思想家李贄在點評“他”時激動地在書上眉批道：仁人、圣人,、勇人,、神人、羅漢,、菩薩,、佛。這位好漢,，就是魯智深,。

魯智深原是小種經略相公手下的提轄，又稱魯提轄,，人人都很尊敬他,，本可以過著舒適、快活的日子,，只因在酒樓聽聞鄭屠欺壓金翠蓮父女,，一怒之下，三拳打死了鄭屠,，而后走投無路,，出家做了和尚,。魯智深的嫉惡如仇，在他的一生中體現得淋漓盡致,，大鬧桃花村,、火燒瓦罐寺等種種行為使他成為人們心中一個不折不扣的好漢。

魯智深對應“天孤星”,，總是獨來獨往,，在梁山里，朋友也不多,。但是他一旦把你當做兄弟,，那就是絕對的兩肋插刀。魯智深千里護林沖,，令許多讀者感動萬分,，他的出現讓林沖擺脫兩個公人折磨，他讓我們感到放心,。當他最好的兄弟史進因打抱不平身陷大牢時,，魯智深二話不說只身去救史進，這種勇氣讓我們深感敬佩,。

魯智深是作者施耐庵偏愛的一個人物,，他筆下的武松充滿傳奇，但虎頭狗尾,；他筆下的林沖委曲求全,，最后病死在回京途中；他筆下的宋江,，受盡拷打,，最后被奸臣害死。通讀全書,，唯獨魯智深基本上沒有受過什么苦,，征討方臘中，是他一禪杖打翻,、活捉了方臘,。最后，在錢塘江的潮信聲中,，魯智深結束了他圓滿的一生,。在《水滸》的開頭和結尾都可以看到魯智深的身影，可以說,，是魯智深三拳打開了水滸傳,，又是他一禪杖合上了水滸傳,。

我眼中的魯智深,，就是這樣一個嫉惡如仇,，為兄弟兩肋插刀，粗中有細,、勇而有謀,，一生圓滿的神奇人物。

水滸傳讀書心得初中篇三

《水滸傳》是中國古代小說中的經典之作,，這部小說描寫的是宋朝末年,，一群由植物為首的好漢，糾正了朝廷的種種不公,，最終成為一個震驚天下的故事,。我在閱讀這本小說的過程中，深深感受到了其故事情節(jié)的震撼以及其中蘊含著的思考和啟示,。

第一段,，故事情節(jié)的震撼

《水滸傳》中描寫了各種人物的命運，其中包括斗爭,、勝利和失敗,。其中，“梁山好漢”的故事情節(jié)傳達出的是一種強烈的震撼感,，這種震撼是由于小說中那些好漢們的勇氣,、忠誠和犧牲精神所形成的。他們所有人雖然出身卑微,，但是當他們的信仰受到威脅時,，他們決定一起反抗，最終用自己的實際行動來證明他們的決心和勇氣,。他們中的一些人甚至愿意為了保衛(wèi)信仰而死,，而這種無私的犧牲精神則讓人們看到了人性的最真實的一面。

第二段,，蘊含著的思考和啟示

除了通過情節(jié)來傳達思想之外,，《水滸傳》還包含著一些沉思和啟示。通過小說中不同人物的命運,，我們可以看到很多關于人類的本質的思考,，包括對權力,、財富和名氣之間的關系的思考。另外,，通過《水滸傳》我們也可以看到一些關于自我意識和自我發(fā)展的思考，這些思考會讓我們對自己的內心有更深層次的認識和了解,。這些思考和啟示對于我們的成長和發(fā)展有著深刻的影響,。

第三段,，思考人性及社會的融合

小說中的人物描寫都非常全面，包括好與惡,、丑與美,。在小說中,，人物的好與惡,、丑與美所呈現的,，正是人性,。在閱讀這部小說時，我開始思考了人性的陰暗面,，也深刻地認識到人性是非黑即白,。但這并不能夠否定人性中的優(yōu)秀部分，這些優(yōu)秀部分會深深地影響每個人,，促使人去改變自己和改變社會,。當這些人性的優(yōu)秀方面被融合到社會之中以后，社會就會變得更加穩(wěn)定,，更加美好,。

第四段，對于對待命運的改變

在小說的人物中,，大部分都是從無到有,，展示出了足以挑戰(zhàn)社會命運的勇氣和氣概。通過閱讀這部小說,，我們可以發(fā)現：人在不經歷命運的改變之前是平凡而苦悶的。而在經歷命運改變之后,，人的狀態(tài)會發(fā)生急劇的變化。在人的內心深處,，總是伴隨著一份強烈的沖動或者是想法,，這個想法就在自己面前,，人也只有勇敢地去迎接它，才能夠獲得真正的幸福,。

第五段，我的讀書體會

《水滸傳》這部經典小說，讓我有了許多的收獲和啟示,。在閱讀的過程中,，我深刻認識到了人性的復雜性，人的命運可以改變,，但是必須要有足夠的勇氣去實施。同時,，從小說中的細節(jié)之處可以得到啟示,，比如文化、信仰和勇氣這些品質的重要性,?？偟膩碚f，通過《水滸傳》的閱讀,，我對于自己的人生和社會的看法有了更深入的認識,，讓我對未來更加充滿了信心。

總之,，通過閱讀《水滸傳》,，我深刻認識到了人性的復雜性和命運的可改變性，認識到自我意識和自我發(fā)展的重要性,，以及品質如文化信仰和勇氣對于一個人的重要性,。這些認識和啟示對于我今后的個人成長和社會發(fā)展都有著深遠的影響。

水滸傳讀書心得初中篇四

《水滸傳》是施耐庵的作品,，講述了一百零八位英雄好漢起義,，反抗朝廷政府的故事。

文中主要人物有：宋江,、林沖,、武松、魯智深……他們都因為有罪名而聚在梁山泊,，他們個個武功高強,，有勇有謀，先后共有一百零八位英雄好漢,，分別是三十六路天罡和七十二路地煞,。

其中，最精彩的就是“武松打虎景陽岡”,，因為武松喝了酒壯膽,，上了景陽岡，把虎打死了,，所以下山后就成了“打虎英雄”,。

武松連老虎都敢打，別說我們小孩了,，就連大人也有時架招不住,，武松的勇氣真是令人佩服。雖然我們不能去打虎,，但武松的勇氣也是值得讓人學習的,。

《水滸傳》中還有很多讓人熱血沸騰的故事呢!有“真假李逵”、“魯智深倒拔垂楊柳”,。

雖然一百零八位好漢后來散了,，也沒起義成功，但他們的勇氣實在令人欽佩,。

讀了《水滸傳》,，讓我的勇氣也更加堅定了。

水滸傳讀書心得初中篇五

《水滸傳》是中國古代文學的瑰寶,，也是世界文學史上的杰作,。作為一部中國四大名著之一，《水滸傳》通過講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事,，展現了人性的復雜和社會的丑陋面,。本次讀《水滸傳》的經歷促使我對這部名著有了更深刻的理解和思考，下面將就我的讀書心得進行交流分享,。

二,、關于江湖和人性的思考

《水滸傳》以江湖為背景，描寫了一群英雄好漢在舊社會中的生活狀態(tài),。通過他們的命運起伏和交際斗爭,，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對人性的考驗和鍛煉。在江湖這個特殊的社會環(huán)境下,，人們?yōu)榱松婧屠孀非?，會表現出本能的狡猾和強悍?！端疂G傳》中的英雄人物有的為了復仇而不擇手段,，有的為了保護自己而背叛朋友，這些都展現了人性的復雜性,。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量,，提醒了社會需要正直和公正的價值觀。

三,、關于正義和善惡的辨析

《水滸傳》在折射出人性復雜性的同時,，也教人思考正義和善惡的界限。在江湖中,，強者欺凌弱者,，貪官污吏橫行霸道,，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任。然而,，有時英雄的行為也會引發(fā)負面的后果,。比如,，林沖以復仇為理由殺死方臘,，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾，導致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭中,，行為的后果往往不是單一的,，需要慎重權衡。

四,、關于忠誠與背叛的思考

《水滸傳》中的群雄當中,，有忠誠正直之輩,，但也有權謀奸詐之人,。如曾頭陀忍辱負重，寧愿自己被抓而不愿出賣梁山好漢,，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時,，暗中卻背叛了平時信任的好友。從這些角色的對比中,，我開始思考忠誠與背叛的價值,。忠誠是無私奉獻，背叛則是出于私利或他人背后的權謀,。作為一個現代人,，我們應該倡導忠誠與正直，拒絕背叛與奸詐,。

五,、關于人物形象的多樣性和對人生的啟示

《水滸傳》中的人物形象豐富多樣，有耿直的宋江,、悲觀的楊志,、狡猾的晁蓋等等。這些人物塑造讓我認識到了世界之大的多樣性和人生的復雜性,。每個人物都有自己的境遇,、各自的理想與信念。通過他們的命運和選擇,，使我開始思考人生的意義和價值,。《水滸傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護正義,，或者因功名名利而走上了毀滅的道路,，這激起了我對個人抉擇和人生價值的思考。

通過讀《水滸傳》，我意識到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現實意義,。它讓我看到人性的復雜與世俗的殘酷,，也讓我思考了正義和善惡的界限、忠誠與背叛的價值觀,、多樣性和人生的意義,。我相信，《水滸傳》的價值會繼續(xù)深入人心,，引領著我們思考和進步,。

水滸傳讀書心得初中篇六

一個“義”字，包括了太多的內容,?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀,，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個“義”字,。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆,，有時卻要用一個人的生命去寫,。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到,，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.,。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心,。義,，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人,，就是一個精神高尚的人,。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義,。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們,，什么是不該做的,，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,，是不會理解這些的,。因為他的正義感已被麻木所吞噬,，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了,。我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,，他生性魯莽，性情暴躁,，經常為小事與他人發(fā)生沖突,，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平,，拔刀相助,，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。

讀完《水滸傳》,，那蕩氣回腸的文字,，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景,，真是讓我心馳神往,，回味無窮呀!

燦爛的陽光透過桌前的窗戶照耀著我，而我輕輕地翻動著面前書本,，靜靜地閱讀著,?！端疂G傳》中的每一章故事都教導著我,，讓我倍受成長，印象深刻,。

其中的“豹子頭誤入白虎堂”教導了我要細心觀察,，不要中了敵人的奸計;“景陽岡武松打虎”告訴了我遇到可怕的敵人時，要勇敢面對;“吳用智賺玉麒麟”教育了我做任何事時,，都不要憑借蠻力,，要懂得智取……總之，《水滸傳》讓我明白了許多平時學不到的`東西,，這是異?？少F的。

還記得那次,，我一個人正在做作業(yè),，突然聽到家中的門鈴響了。我急忙跑到門前的貓眼里一看,，原來是個不認識的陌生叔叔,。我試問道：“你是誰啊?”只見他回答道：“哦，我是你爸爸公司的同時,，他忘帶圖紙了,，讓我來幫他拿,。你可以讓我進去嗎?”奇怪了，爸爸公司里的同事我都見過,，可唯獨沒見過他,。我暗暗心想，莫非……于是,，我想起了《水滸傳》中的武松,，他面對可怕的大老虎時，不但沒有退縮,，反而勇敢地與它搏斗,，最終打敗了大老虎。武松都可以勇敢相對,，為什么我不可以呢?于是,，我對那個人說：“你等一下，我給老爸打個電話問問,?！比缓螅慵傺b打通了電話給老爸：“喂,，老爸,。你是不是圖紙丟在家里了啊?沒有?沒有!”一說著，一邊從貓眼觀察那個人,。只見他聽了這話,，一溜煙跑了?！叭绻皇菈娜?，干嘛要跑?真是‘做賊心虛’呀!”我念念有詞地說著。一股自豪感涌上了我的心頭,。

還記得布勒森東曾說過“勇敢不在于蔑視危險,，而在于認清危險，戰(zhàn)勝危險,?！笔前。裉煳彝ㄟ^《水滸傳》給我的啟發(fā),，終于戰(zhàn)勝了危險,，勇敢了一次!耶，我要“堅持學習,、學習,、再學習，堅持實踐,、實踐,、再實踐”!

《水滸傳》整本書主要寫了梁山好漢因為反抗當時朝代黑惡勢力的迫害,，齊聚水泊梁山，一起反抗當朝官兵圍剿,，最終失敗的故事,。因為他們都是出身草民，都是被當朝權勢迫害被迫走向梁山,，沒有真正意義上的造反,，也沒有治理國家的本領和格局，所以最終還是想俯首稱臣,，走向失敗的結局也是注定必然,。可是他們依然是我心目中的英雄好漢,，因為他們每個人的英勇故事都是值得我們尊重的,。

梁山一百零八條好漢，個個都是身懷絕技,。但我最敬佩的還是打虎英雄——武松,。武松在家排行老二，江湖上也稱“武二郎”,。當時武松提著哨棒趕路回家,，來到陽谷縣，路過景陽岡,，當時天色已晚,，山腳下有一酒家，酒家上面的旗幟上寫著“三碗不過岡”,。武松進了酒家喝了十八碗酒,，心里一直想著趕緊趁著天黑前翻過景陽岡回家看望許久不見的大哥,，抬腳就往景陽岡走,，店主見狀急忙勸阻武松，但武松不僅不聽,，還以為店主在戲弄他,。店主無奈，只能任憑武松走上景陽岡,，心想一條好漢就這樣要喪身虎口,。

武松打虎的這種勇氣、霸氣都是值得我們學習的,。這就如我們學習中遇到困難一樣,，我們應該像“武松打虎”一樣，不要想著退縮,，一定要想辦法戰(zhàn)勝困難,，主動積極地尋找辦法,，我們需要“武松打虎”的勇氣和霸氣，戰(zhàn)勝學習上的“攔路虎”,。

“武松打虎”的故事給我很大的鼓舞,，我一定要具備這種勇氣，面對學習上的任何“攔路虎”,，要敢于拼搏,，敢于挑戰(zhàn)，積極想辦法戰(zhàn)勝困難,。

今天,，我又讀了《水滸傳》第四十七回，其題曰：撲天雕雙修生死書,，宋公明一打朱家莊,。

本回主要講述的是：杜興介紹祝、扈,、李三莊誓盟共拒梁山以及李家莊莊主李應,，李應修書去朱家莊取時遷，被朱氏三杰臭罵一頓,，扯了書札,。李應與祝彪在獨龍岡交鋒，被射中臂膀,，楊雄,、石秀回梁山搬救兵。宋江帶兩路人馬到獨龍山安寨,，派石秀,、楊林探路，石秀在酒店遇到鐘離老人,，問了盤陀路,，方知白楊樹便轉彎才是活路，否則都是死路,。楊林不知盤陀路被捉,。宋江不見石秀、楊林,，急于救人,，殺奔祝家莊中計被圍。

看完這本書,，我覺得只有一個字形容：義,。這108位好漢從陌生人走到一起，一起起義,，可謂是出生入死的好兄弟,。他們?yōu)樾值軆衫卟宓?，我為他們身上的這種忠義精神而感動。

反觀我們社會上,，有多少個人能夠做到“義”這個字?

如今,，這個社會上的正義感真是太少太少，人情太過涼薄,。

現在的社會正義感太少了,，我希望人們能把那僅存的正義感給守護好，并且能夠把這“義”一字給發(fā)揚光大,。

《水滸傳》中所描繪的108位英雄好漢,，雖說是曾經盛極一時，可由于他們分別來自各種不同的階層,，彼此上梁山的目的和動機也各有不同,，加上梁山的老大宋江希望能憑借梁山這股力量，作為和朝廷討價還價的資本,，以實現自己“升官發(fā)財,，光宗耀祖”的人生追求。盡管梁山也有少許如李逵,、阮氏三雄這樣的貧苦農民出身的好漢,，反對“招安”，希望能夠有朝一日改朝換代,，可由于沒有掌握主要的領導權,，起不了很大的作用。因此,，被朝廷“招安”利用,，最后落個“兔死狗烹”的悲劇結局就可想而知了。

宋江率梁山眾好漢接受朝廷的招安后,，為了表達忠心,，竟然充當了鎮(zhèn)壓另一支農民武裝——方臘農民起義軍的急先鋒，幾經鏖戰(zhàn),，可嘆那一百零八位好漢,，只余下27人隨他班師回朝。即使這樣,，滿以為從此可以論功行賞，向朝廷乞討到個一官半職的宋江,，盡管如愿得到了皇帝賞賜的官位,，由于當權者擔心他們“賊心不死”，有朝一日還會再度造反,，以賞賜御酒為名,，將他和吳用等主要頭領毒殺,。即使像盧俊儀這種地主豪紳出身的頭領也不放過，也以賞賜“御膳”為名暗下水銀以其中,，使他因水銀中毒而“溺水身亡”,。

盡管這本書的作者是站在封建地主階級的立場上來寫這本小說的。小說對宋江的招安,，極盡美化渲染,，對宋朝的主要當權者一力庇護，把一切責任都歸咎于蔡京,、童貫,、高俅、楊戩這“四大奸臣”,。我們從小說的字里行間,，還是能看到封建統(tǒng)治的無能和罪惡。試想,，如果沒有皇帝的默許并充當這“四大奸臣”的后臺,，這四大奸臣何以能如此橫行?我覺得，要想不再被“逼上梁山”,，要想改變自己的生活命運,，“招安”顯然是沒有出路的，只有推翻那種腐朽的統(tǒng)治制度才是農民起義的唯一出路,。

水滸傳讀書心得初中篇七

當我看完《水滸傳》時,，我長長的'舒了口氣，我被書中的一個個英雄豪杰震撼到了,。作者施耐庵將書中的每一個角色刻畫的個性鮮明,。

《水滸傳》是中國四大名著之一，描寫的是北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義以及之后接受招安,，各處征戰(zhàn)的故事,。《水滸傳》也是中國文學中較早用白話文寫成的章回小說之一,，它是一部描寫古代農民起義的長篇小說,，它形象地描寫了農民起義發(fā)展的全過程，揭示了當時社會的根源,，也歌頌了起義英雄反抗的精神,。

但是書中卻有些情節(jié)讓我深感痛心，那些人雖個個為好漢,，但他們也殺了許多無辜的人,。即使是我最敬佩的武松也殺了張都監(jiān)、張團練和蔣門神。在他們打進城或莊寨時,，都要將那里的首領及家人殺盡,；在救宋江時，好漢們英勇劫法場,，但此時無論是軍官或百姓都難逃一死,，只見尸橫遍野，血流成河,。像這樣的場面還有好多,，例如：魯智深放火燒瓦官寺，武松燒了墳庵……許多英雄最終也是因為這樣的原因被逼上梁山的,。

當然《水滸傳》里也有許多令人敬佩的行為,，如：宋江不在乎名利，在種種誘惑下仍然對自己的國家忠心耿耿,。那些英雄好漢們舍生取義,，他們不是不怕死，而是他們?yōu)榱苏x可以奮不顧身,，他們擁有強烈的正義感,，讓自己的靈魂不會被社會中的一些丑惡的動向玷污到，而保持著正義,。

《水滸傳》講述了封建社會的腐朽和黑暗,，奸臣的貪贓枉法，有志向的人卻報國卻無門,，令人心寒惋惜,，這是那個時代的悲哀，那一個個英雄好漢行動表現出對世間弱小事物的同情憐憫,，講述了一個真善美,，假惡丑的傳奇故事。108位英雄好漢用他們的生命告訴我們何為路見不平拔刀相助,。

讀過《水滸傳》后,，我仿佛被注入了正義的能量，它為我展示了北宋末年的國家社會和風俗民情,，為我講述了可歌可泣的英雄傳奇,，讓我感受了他們身上的忠和義?！端疂G傳》這部經典名著,，教會了我在人生的路上勇往直前永不放棄。它將影響我的一生,，我會永遠將它銘記于心,，珍藏著,。

水滸傳讀書心得初中篇八

《水滸傳》是中國古代四大名著之一,，被譽為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物，它在中學課堂上也有一席之地,。我在中學時期有幸讀到了這本書,，在讀后我受益匪淺，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會,。

首先，在讀《水滸傳》的過程中,，我深刻體會到強者為王的道理,。書中的宋江帶領一群犯人自護胄甕城，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長,，才能在這個競爭激烈的社會中立足。因此,，我對學習產生了更強烈的興趣,，努力提升自己的知識水平。正是因為這種努力,，我在學業(yè)上不斷取得進步,，在同學們中間也贏得了一定的聲譽。我認識到,，強者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨特的技能和優(yōu)勢才能讓我們立于不敗之地。

其次,，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻,。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠耿直，雖然出身不同,、性格各異,，但在互相幫助、守望相助的過程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴,。在中學生活中，與同學之間的友情起著至關重要的作用,。我們互相鼓勵,、互相幫助，就能度過學習和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量,。因此,，讀了《水滸傳》后，我更加珍惜和重視同學們之間的友情,。

第三,，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動人民渴望鏟除腐敗和不義現象的強烈愿望,。書中英雄們勇猛無比，為了民族,、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗,。這使我明白到每個人都應該向著正義和善的方向努力，為社會的進步和人類的進步做出自己的貢獻,。讀了《水滸傳》后,，我更加注重自己的品德修養(yǎng)，努力做一個正直,、寬容,、公正的人，用自己微薄的力量推動社會的向前進步,。

第四,，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象。書中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象,。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔，或剛毅堅定,。這給我灌輸了女性也應該有獨立自主的人格和勇氣,，不應該被社會定位所限制的觀念。在讀書時,，我深入思考了性別和平等的問題,，更加認識到在現代社會中男女平等的重要性。我也更加關注并支持女性的發(fā)展和權益,，認為每個人都應該以自身的價值和實力被公平對待,。

最后，《水滸傳》給我?guī)淼淖钪匾膯⑹臼怯赂颐鎸Υ煺酆屠щy,。書中的英雄們從未退縮,，即使面對生命的危險和無比艱巨的任務。他們的勇敢使我堅信“事在人為”的理念,，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內在動力,，在面對學習和生活中的挑戰(zhàn)時,，我將從不畏懼,，勇往直前，不斷攀登高峰,。

總之,，讀了《水滸傳》之后，我對強者為王,、友情,、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對困難等方面有了更深入的理解,。這本書開闊了我的視野，讓我受到了無盡的啟發(fā)和正能量,。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學生帶來積極的影響和深刻的體驗。

水滸傳讀書心得初中篇九

水滸傳是中國古代四大名著之一,，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線,，展現出一幅波瀾壯闊的英雄史詩。讀完這部小說后,，我深感其豐富的故事情節(jié),、深邃的人物形象和強烈的社會意義，給我留下了深刻的印象,。在這里,，我將簡要闡述水滸傳給我?guī)淼闹饕惺芎托牡皿w會。

首先,，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏,。整個故事內容宏大，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來,，形成了巨大的勢力,。然而，他們在與朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn),，最終以慘敗告終,。故事中角色眾多，每個角色都有鮮明的個性和豐富的內心世界,，使整個故事更加生動逼真,。同時，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運而感到心痛,。

其次，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色,。例如,，宋江是一位忠誠、正直,、胸懷大志的英雄,，他能運籌帷幄、指揮若定,，為義軍所信賴,；林沖是一位破釜沉舟、視死如歸的猛將,，他在梁山泊的義軍中擔任重要角色,；晁蓋則是一個熱血男兒，機智過人,，充滿正義感,。還有徽州的花榮，能言善辯,，深得宋江的信任,。這些人物形象豐富多樣、各具特色,，使整個故事更加生動有趣,。

水滸傳還深刻展現了當時社會的黑暗現實和人民的苦難。故事中,，官員貪腐,，貪婪無厭，忽悠百姓,，使得社會秩序幾近崩潰,。而梁山泊義軍的聚集，則可以視為人民對這種黑暗現實的反抗,。他們是那些被官府剝削,，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗,。這種社會意義的抨擊,，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說，成為社會寫實和歷史寫照的典范,，給人以啟示和警示,。

當然，水滸傳不僅僅是一部展現社會黑暗現實的作品,，它還有著濃厚的人道主義精神,。故事中揭示了人性的善惡兩面。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負面形象,，他們或是心狠手辣的富人,，或是奸險狡詐的官員。作者通過這些形象的描繪,，表達了對人性的悲觀和對社會現實的失望,。然而，也有一些人物形象,，通過自己的行為和言論,，表現出對弱者的關懷和對正義的追求，這種人性的光輝最終成為小說的精髓所在,。

在讀完水滸傳后,，我對這部作品產生了濃厚的興趣和深深的思考。這個故事展現的英雄壯麗,、故事跌宕起伏的情節(jié),、豐滿鮮明的人物形象，深刻地觸動了我的內心,。同時，作者所表達的對社會現實的抨擊和對人性的思考,，也使我對社會和人性有了更加深入的理解,。水滸傳是一部經典之作，它不僅有無窮的藝術魅力,，更有著深遠的社會意義,，對于理解和思考中國古代社會和人性有著重要的啟示作用。

水滸傳讀書心得初中篇十

水滸傳是中國古代四大名著之一,，也是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠,。作為中學生，我有幸讀到這部經典之作,，并深受其影響,。通過閱讀《水滸傳》，我體會到了其中蘊含的道德教育,、家國情懷以及團結力量的重要性,。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會。

首先,，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖、李逵,、宋江等以不同的形象展現了各自獨特的性格和價值觀,。他們有忠誠、義氣,、仗義等高尚品質,，但也有膽小,、謀貴、背信棄義等不好的方面,。通過這些人物的形象描寫,，書中呈現出了人性的復雜性和矛盾性。讀書的過程中,，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國家,、忠于民族,，才能在困難面前堅持自己的選擇。

其次,，作為中學生,，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品,，書中也強調了家國情懷的重要性,。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時，毅然頂起擔子,，不懈努力,，為了自己的家人和家族，為了社會的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心,，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中,，我被這種家國情懷深深感動,，意識到一個人的力量是有限的，只有團結互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實現更大的目標。

再次,，《水滸傳》向我展示了團結力量的重要性,。在書中，主人公們通過相互幫助,、互相扶持,，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻,，用無私的奉獻精神和團結一心的力量,，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來,，一個人的力量是有限的,，而一個團隊的力量是無窮的。只有大家緊密團結,，共同努力,，才能夠迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難,，實現更大的目標,。

最后，《水滸傳》也給了我關于人際關系的思考,。在書中,，人物之間的相處關系多姿多彩，既有親密無間的好朋友,，也有明爭暗斗的敵人,。這讓我認識到了人際關系的復雜性和難度。在與他人相處中,，我們應該保持誠信,、友善、寬容和理解,。只有這樣,，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持,。

通過閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學價值,，還了解了其中的道德教育,、家國情懷、團結力量以及人際關系等內容,。這些都對我產生了深遠的影響,。我相信，《水滸傳》將會繼續(xù)引領更多的中學生思考人生,，培養(yǎng)正確的價值觀念,，并為我們的成長與發(fā)展提供重要的借鑒和指導。

水滸傳讀書心得初中篇十一

《水滸傳》是中國四大名著之一,，是作者施耐庵多年來辛勤工作的作品,。書中精彩的內容像磁石一樣牢牢吸引著我。

整個故事跌宕起伏,。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢,。后來，他們都招募了和平，回到了國家,，幫助國家打敗了國虎,、方臘等農民起義軍，平息了戰(zhàn)爭,。在攻打方臘起義軍時,，許多英雄死于戰(zhàn)爭。宋江被高秋,、童貫,、楊戩、蔡京毒害,，吳用,、華榮也自殺。故事悲壯感人,，催人淚下,。

故事人物眾多，情節(jié)復雜,，背景宏偉,，社會形式扭曲。作者通過自己的努力,，生動地寫下了這樣一個故事,。婦女和兒童都知道，在我們面前生動地展示108將是一個奇跡,！

《水滸傳》還寫道,，宋代的黑暗制度是一個小偷和大臣的社會。地主刮人民,，人民沒有民主,。讓我明白我們生活的現代社會主義生活是多么幸福。文明,、民主,、富強是一個光明的社會。我會珍惜這來之不易的生活,，忠誠,，努力學習，為我們的.國家做出更多的貢獻,。

讀完這本文學作品后,，書中的精彩片段仍然浮現在我的腦海中，讓我慢慢品嘗回味……

水滸傳讀書心得初中篇十二

如說性格剛烈的武松,、逆來順受的林沖,、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象。

烏鴉趕走把一棵綠楊樹都連根拔起了,！再來看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,，在這篇故事里，魯達他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關西,！他不要命啦?。?！

在這本《水滸傳》中,，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術成就,，使《水滸傳》成為了我國古代四大文學名著之一,。

讀了《水滸傳》，我長了不少見識,，懂得了許多道理,。《水滸傳》我愛你?。,。?/p>

《水滸傳》是中國四大名著之一,，里面有打虎英雄武松,，還有李逵。

大聚義,，打官軍,，受招安。后半有五個部分組成,，即征遼,、平田虎、平王慶,、平方臘及結局。本文還講王倫建立,，晁蓋發(fā)展,，宋江滅亡。

梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎,。

,，亦將其毒死。吳用,、花榮聞訊極悲,，在蓼兒洼哭祭宋江等人后，雙雙自縊而亡。一場轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè),，僅因宋江一念之錯,，除李俊等十余人隱逃外，俱遭慘死,。

還有一些精彩故事,，你們自己去看看吧！

前幾周,，我讀了四大名著中的水滸傳,，里面一個個生動鮮明的人物，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江,。

松莫屬,，因為他在景陽岡打虎，醉打蔣門神,，讓他名聲遠揚,，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害。

講道理的,。

水滸傳讓我感受到當時的農民的生活的是怎樣,。

大家有的喜歡《三國演義》、《紅樓夢》,、《西游記》,。但是我喜歡的是《水滸傳》。

《水滸傳》是施耐庵寫的,，四大名著之一,。《水滸傳》描寫各個英雄逼上梁山的不同經歷,，一共一百零八個好漢,，性格不同。魯達粗中有細,、李逵粗心莽撞,、武松勇猛利落。其中最精彩的是《景陽岡武松打虎,?！贰Ｎ渌傻搅艘患揖频?，看到了“三碗不過岡”五個大字,，武松進去一連喝了十五碗，他走了,，看到了一個告示寫了：巳,、午,、末三個時過岡，武松的酒勁上來了,，直上景陽岡,，看到老虎就直打，把它打死,，為民除了害,。大家再也不用怕老虎，他的打虎事跡被大家傳頌,，還被稱為是“打虎英雄”,，后來做了谷陽縣的都頭，受到縣衙的表揚,，接著武都頭又殺了潘金蓮,、醉打將門神、再血濺鴛鴦樓,，武松被屈打成招,，押到死囚牢里，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌,。

我們應該學習武松這種機智勇敢,、為民除害、打報不平的高貴精神,，我們一定要向他學習,，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著。

只有靠賣藝還他錢,，心里覺得委屈,，便啼哭起來?！濒斶_聽了,，很是氣憤，來到鄭屠夫面前,，使勁折磨他,。最后死了！??！

我們要向魯達學習，做一個勇敢,、堅強、拔刀相助的好漢,。

前幾天,，我看了《水滸傳》這本書,。一百零八將做好事的情景，深深刻在我的腦海里,。

《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達拳打鎮(zhèn)關西,、吳用智取生辰綱、武松景陽岡打虎······一百零八將梁山大聚義,。好漢個個豪氣沖天,、重仁重義，演繹了一連串轟轟烈烈,、驚天動地,、大快人心的故事。