在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí),，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告,。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理,。

對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說,，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,，總結(jié)和測定,，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生,，其中專科學(xué)校的學(xué)生占64%,。

專業(yè)有：

傳媒(新聞,、文秘)。

語言類(商務(wù)英語,、應(yīng)用英語,、日語、德語),。

經(jīng)濟(jì)類(國際貿(mào)易,、市場營銷、電子商務(wù),、信息管理,、會(huì)計(jì))。

設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì),、動(dòng)畫設(shè)計(jì)),。

技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù),、汽車檢測與維修),。

管理類(旅游管理、工商管理,、人力資源管理),。

社會(huì)工作。

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份,，回收有效問卷100份,，回收率高達(dá)96%,，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來設(shè)計(jì)問卷,。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實(shí)上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告》,。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

在調(diào)查中了解到,，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時(shí)留意下,。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學(xué)們大都表示對(duì)未來的工作有擔(dān)心,，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn),。

總結(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,，舒適的校園中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母,，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學(xué)生活，上課,、下課,，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位,。同學(xué)們表示,，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實(shí)際的操作能力,。

二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足,。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長,、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商,、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力,、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。

通過對(duì)部分用人單位的了解,，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律,、講誠信,，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí),。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會(huì)壓力大,，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素,。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

目前,，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì)。廣東省副省長宋海指出,，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比xx年增加6萬人,，增幅達(dá)28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí),。一般說來,，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情,。”說起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄,。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生),。

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因,，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1,、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3,、對(duì)企業(yè)不夠了解：4,、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：6,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí),。

對(duì)于80%的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.

(2).自我認(rèn)識(shí),，自我了解不夠準(zhǔn)確,。

個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu),。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)越來越迷茫,，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會(huì)就業(yè),？針對(duì)我們動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生,，專科生就業(yè)率不低,，但是條件相對(duì)艱苦,。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難,。這些都是我們要加強(qiáng)調(diào)研分析的重點(diǎn)和急需解決的問題,。本小組對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)橹黝}的調(diào)查。

要求詳細(xì)了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況,，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據(jù),。

1、通過調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)所持的看法及對(duì)自身的認(rèn)識(shí),。

2,、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對(duì)性地為大學(xué)畢業(yè)生,、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價(jià)值的信息,。

3,、通過對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備,，而不虛度光陰,。

4,、了解到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到,、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地,。

5,、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學(xué)校，學(xué)?？梢愿鶕?jù)相關(guān)資料對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題作出切實(shí)的引導(dǎo),。

此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃閷?duì)以后就業(yè)工資,、單位選擇工作的方式以及對(duì)自己專業(yè)的評(píng)價(jià)等方面,。本著少而精的原則，采取問卷調(diào)查,、咨詢畢業(yè)生,、大二大三學(xué)生的形式進(jìn)行調(diào)查。

范圍：西北農(nóng)林科技大學(xué),。

地點(diǎn)：八號(hào)教學(xué)樓,、三號(hào)教學(xué)樓、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,。

分析單位：動(dòng)科122班張濤,、孫自、王恒,。

西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量,、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應(yīng)從國家隊(duì)相關(guān)專業(yè)的重視度,、相關(guān)專業(yè)的市場成熟度,、學(xué)院對(duì)學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說,，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導(dǎo)致其產(chǎn)生的原因,。

問題假說,。

1,、學(xué)院的專業(yè)知識(shí)要求較為嚴(yán)格，本科生無法滿足就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,，需要深入學(xué)習(xí),。

2,、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學(xué)生退而求其次,。

3,、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多,。

4,、國家對(duì)某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說,。

1,、我國的基本國策。

2,、西北農(nóng)林科技大學(xué)的就業(yè)工作實(shí)施情況,。

3、一些學(xué)院過度鼓勵(lì)本科生讀研或出國,。

結(jié)合調(diào)查目的,，綜合考慮下來，確定以所在學(xué)校的大二,，大三及大四同學(xué),、相關(guān)主管老師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對(duì)象的所有在校大二,，大三學(xué)生,。

1、抽選樣本單位,。

本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人,，其中大二30人，大三40人,、大四80人,。

2、確定調(diào)查方法和抽樣方式,。

經(jīng)過全組人員討論決定,，按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法，對(duì)大二,，大三,，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級(jí)抽樣）方法。

3,、總體指標(biāo)（參數(shù)）設(shè)計(jì)思路,。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對(duì)就業(yè)的看法,，就業(yè)的欲望,，就業(yè)的首選地,，就業(yè)前的準(zhǔn)備，就有目的,，就業(yè)帶來的影響等方面,。

4、資料收集,。

可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料,。

調(diào)查的內(nèi)容與項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面：

1、被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況,。主要項(xiàng)目包括被調(diào)查學(xué)生的性別,、年級(jí)、專業(yè)等等,。

2,、被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀,、就業(yè)期望等等,。

3、被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè),。

4,、被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計(jì)劃。

5,、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力,。

6、被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息,。

7,、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何？

1,、培訓(xùn)及規(guī)定,。

(1)儀表端正、大方,。

(2)舉止談吐得體,，態(tài)度親切、熱情,。

(3)具有認(rèn)真負(fù)責(zé),、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力,。

培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向,，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧,、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想道德方面的教育,，使之充分認(rèn)識(shí)到市場調(diào)查的重要意義,，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度,、作風(fēng),，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

1.當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:,。

第一種影響：受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響,。

第二種影響：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。

第三種影響：人口紅利率的下降,。

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

第四種影響：多年來結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露,。

社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜,。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

2.中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期亞洲開發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告，中國今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為7.6%和7.4%,，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，中國gdp增長估計(jì)7.5%，保8難以持續(xù),。

3.中國的經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源分析近年中國的經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力來源于消費(fèi),、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕,。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

a,、20xx年,，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為38.6%，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.7%,，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為23.7%,。

b、20xx年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.3%,，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為54.8%,，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為7.9%。

首先,，受歐美經(jīng)濟(jì)低迷影響,，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐將放緩。其次,，內(nèi)外環(huán)境的變化,，使得20xx年中國經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。

現(xiàn)階段,，中國的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力,、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施,。未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的減速是大概率事件。

前言：中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年,，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn),。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢?帶著這一問題和思考,，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析：

中國受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響,，20xx年預(yù)計(jì)我國經(jīng)濟(jì)增長速度繼續(xù)回落,，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉,，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),，中國gdp每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位100-200萬人,。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)有30萬至50萬人失業(yè),。

1,、“十二五”期間的就業(yè)形勢(shì)人社部部長尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字?！耙环矫?，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變,?！?/p>

2、近兩年我國大學(xué)生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示,，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看,，研究生初次就業(yè)率最高,，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低,。從專業(yè)看,，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低,。從畢業(yè)院校看,，重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高,，普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。值得關(guān)注的是,，已就業(yè)者中,，部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。

3,、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),，希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高,。

4、大學(xué)生扎堆大城市,。

一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,，且短時(shí)間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)也越多,，發(fā)展空間越大,，導(dǎo)致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè),。

二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度,、干部人事制度與市場就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng),。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)政策不平衡,，畢業(yè)生在地區(qū)之間,、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難,，就業(yè)渠道不暢通,，進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。

三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,，但工資待遇相對(duì)較低,、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范,，對(duì)畢業(yè)生吸引力有限;基層教育,、醫(yī)療、農(nóng)技等部門急需人才,，但由于編制限制等原因,，吸納畢業(yè)生能力有限。

一我國中小企業(yè)太少,，就業(yè)容量不大,。

二專門人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人,。

三人才供求信息不暢,，造成職位浪費(fèi)。

四結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素,。

a,、時(shí)間結(jié)構(gòu)大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長,。

b、區(qū)域結(jié)構(gòu)由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求,，而且在較長的時(shí)期內(nèi),，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變,。

1,、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：

現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生有一種誤導(dǎo),，就是給學(xué)生們過早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn),，比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來評(píng)定你就適合做什么,，過早的給學(xué)生定了一個(gè)框框,，告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他，這就對(duì)學(xué)生造成了束縛,。其實(shí)我們的學(xué)生不明白,，人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的,，比如講我的興趣、我的能力,，甚至我的價(jià)值取向,，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí)，自己的體會(huì),，是在不斷調(diào)整的,。

2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵：

此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如,，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng),。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。

大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性,、能力,、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域,、行業(yè)、單位,，拓寬求職的視野,。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時(shí)，大學(xué)生不能太理想化,，一個(gè)人可能要經(jīng)過3至4次的選擇,，才能找到自己喜歡的工作，所以對(duì)第一份工作不要太挑剔了,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

我國大學(xué)擴(kuò)招后,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面對(duì)著更大的挑站,。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后相關(guān),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)像,，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實(shí)際547份,，回收率為94,。3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往反答題目,。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看,、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面,，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的有關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證妍究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對(duì)策妍究依劇,。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。

大學(xué)生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項(xiàng)是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)",、"繼續(xù)深造",，它們分別為41。76%,、28,。57%、27,。84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出私有的自強(qiáng)與成熟,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66,。54%。這說明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的"自我發(fā)展",、"自我實(shí)現(xiàn)"的需要密切有關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要源因,。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把"工資福利待遇",、"實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值"作為要點(diǎn)拷慮,。兩項(xiàng)占的比例分別為36。62%,、26%,，具體情況調(diào)查最終見圖4。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)拷慮的茵素一至,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為要點(diǎn)拷慮茵素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人茵素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多拷慮個(gè)人茵素，較少拷慮社會(huì)需要,，即使在追球自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會(huì)"的需要,。對(duì)于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生以為"經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力"為最重要的茵素,。而"學(xué)歷"、"畢業(yè)院?；?qū)ｍ?,、"應(yīng)聘技巧"則各占10。48%,、10,。34%、12,。69%,。這也許與用人單位在招聘時(shí)的要求相關(guān)。

（1）多數(shù)學(xué)生的上鳳為"理侖基礎(chǔ)",、"專頁技能",。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的"實(shí)踐能力",、"競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)"處于劣勢(shì)狀況,，它們分別達(dá)到了33。07%和30,。69%,；在學(xué)生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力",、"實(shí)踐工作能力",、"專頁知識(shí)與技能"被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的源因只怕是,，一方面知識(shí)更新訊速,，知識(shí)越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和,；另—方面學(xué)校培育滯后，培育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺伐自強(qiáng),。再一方面學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境,。除了進(jìn)步學(xué)生的專頁知識(shí)水泙外,，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

（1）有過半數(shù)的學(xué)生反映："不太満足"學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。

（2）學(xué)生"?？磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助"時(shí)，

學(xué)生們有48,。96%選擇"提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)",，而"加強(qiáng)創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中，學(xué)生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34,。21%）,；而"加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建義，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)覆蓋大學(xué)培育全過程,。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有"書到用時(shí)方恨少"的可惜,。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,，貫串大學(xué)培育全過程。具體來說,，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)該涵蓋專頁知識(shí)技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容,、個(gè)人完膳知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等,；健康成才導(dǎo)航，捅過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、指南,、交流討侖,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí),，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)成信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的題目來看,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深進(jìn)妍究和改進(jìn)的地方,。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗(yàn),。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜,，各種矛盾和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行任真的并加以積極的引導(dǎo),、疏導(dǎo),。捅過調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

1,。成就動(dòng)機(jī)水泙高,，但害怕面臨現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感,。在擇業(yè)中,，大學(xué)生的追球和憧憬更為強(qiáng)烈，有著?？闯晒蛨?bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向,。他們?cè)敢鉃樽鎳睒s富強(qiáng)貢獻(xiàn)汽力，有較高的抱負(fù)水泙,。不過現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處,。

2。擇業(yè)期看高,，但缺伐信心和競爭力。現(xiàn)代大學(xué)生的期看值從進(jìn)校開始就很高,。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,，大學(xué)生的擇業(yè)期看值高正是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。

3,。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng),，但缺伐堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。隨著改革開放的深進(jìn)和柿場經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的建立,，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值,，追球自我實(shí)現(xiàn),，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己"價(jià)值"的單位往,?？墒牵麄?nèi)狈?jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備,，現(xiàn)實(shí)中不愿到堅(jiān)苦的地方,、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往,。大學(xué)生想走捷徑,，幻想成才的道路一路順風(fēng)。他們固然也愿為國家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),，卻過分跨大自我價(jià)值,；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心萬丈，但對(duì)吃苦刻苦恐懼,，沒有充分做好堅(jiān)苦奮斗,、堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，變成強(qiáng)烈的矛盾,。

4。全體素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng),，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠,。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競爭,。大學(xué)生對(duì)全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確,，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

1,。畢業(yè)生自身處于矛盾期,。最初，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾,、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與嗦取矛盾,、社會(huì)需求與自身實(shí)利矛盾等,。其次，大學(xué)生正處于人生矛盾的突出時(shí)期,。他們發(fā)展不穩(wěn)訂,、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次,，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分還不成熟,，所以變成的個(gè)性特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性,。

2,。高等培育處于過渡期。當(dāng)前,，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招,，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全満足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢(shì),、新情況,，進(jìn)行專頁結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度等改革，進(jìn)步師資水泙,，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展,，陪養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有用培育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順力開展,，是高校甚至全社會(huì)值得妍究和探究的題目，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注,。但是高校無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì),、新情況，它是一個(gè)長期性和漸進(jìn)性的過程,。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因,。

我們應(yīng)當(dāng)正確孰悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài),。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難,、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面,，又有肖極方面,，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力,。除了大學(xué)生本身要努厲詢求積極的解決辦法外,，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)培育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)訂,、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。

1,。大學(xué)生要全體提昇自身綜和素質(zhì),。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競爭回根到底是人才的競爭,。柿場經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭,，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備,。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身體素質(zhì)等,，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力,、行使知識(shí)的能力,，增強(qiáng)自己的競爭力和自強(qiáng)心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才,。

2,。畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中,，不可避免地會(huì)碰到困難,、挫折、矛盾和沖突,，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全體了解社會(huì),，客觀地、評(píng)價(jià)自我,，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來,，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根劇社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目,，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài),。

3。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作,。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì),，采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專頁知識(shí)培育,，陪養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì),、能力外，還要進(jìn)一步開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和詢問活動(dòng),，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，增強(qiáng)他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力，陪養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才,。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo),，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。4,。社會(huì)和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo),。社會(huì)要努厲為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì),，完膳就業(yè)柿場和人事制度,，建立真正的公正、公平的競爭機(jī)制,。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施,。另外，家長和青友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化,，積極配合學(xué)校,，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解壓力,，使他們有積極,、健康的擇業(yè)心態(tài)。

時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了,，很多人已開始進(jìn)進(jìn)"準(zhǔn)工作"狀況,。飛快成長是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本,。因此,，必須從基本做起，累積實(shí)利,，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干,，獲得職位的昇遷與報(bào)酬的增多。

選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起,。

應(yīng)屆生別圖高職位,，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘,。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了,，才被告知是從事拉、直銷,、甚至是陪客戶飲灑等工作,。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離去,；可也有些學(xué)生,、特別是少許外地來的大學(xué)生,，迫于工做難找就委曲留了下來。實(shí)在少許而言,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起,。在一兩年工作期間,，表現(xiàn)出你的天性和潛力,，被治理層任可，才會(huì)把你放上治理崗位,。所以,，現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地地努厲,。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起,，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，這正是青啤的用人風(fēng)閣,。企業(yè)用人,，專頁不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì),，有良好的適應(yīng)能力,。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。",。

腳踏實(shí)地——不要眼高手低,。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確,，異想天開,，甚至有嚴(yán)重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病,。

一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人,，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的肽度往對(duì)待工作，專頁再好,，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈グ?，眼高手低，看不起試用期是不?duì)的實(shí)在試用期不是你吃了虧,，而是給你發(fā)工資培訓(xùn),。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇,、工資增長,，沒有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒有意識(shí)到的代價(jià),。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo),，并在上班時(shí)這山看著那山高,，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作，影響了工作績效與上級(jí)的評(píng)價(jià),。

換位思考——深化老板満足度,。

一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經(jīng)過艱難的成長歷程,。要知道聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí),，可以依劇他以往的工作業(yè)績對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生,，剛幾乎無據(jù)可查,。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑",，而另少許人則會(huì)讓人失看,。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價(jià)值,。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的這是人力資源治理的公理,。在這個(gè)公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人,，企業(yè)發(fā)你薪水,，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效,，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單,。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標(biāo)是在人才柿場上把自己賣個(gè)好價(jià)錢,，目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展,。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)満足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，而不是最初満足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中，很多企業(yè)的職工凡事都得過且過,，做事不到位,，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：

——5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾,，無事必生非=破壞性地做,；

——10%的人正在等待著什么=不想做；

——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做",、"盲做",、"胡做"；

——10%的人沒有對(duì)做出貢獻(xiàn)=在做,，而是負(fù)效勞動(dòng),；

——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,，而不會(huì)正確有用地做；

——10%的人屬于正嫦范圍,，但績效仍然不高=做不好,，做事不到位。

——5%的人屬于高績效人士,，做事到位,。

沾有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明，有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳曹行為,，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚,。對(duì)此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學(xué)生本身來講,，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠、對(duì)自我估計(jì)過高和對(duì)工作想像過于單純等源因,，第一次擇業(yè)正確性很小,。從學(xué)校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，但由于培育體質(zhì)等源因,，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁,。從用人單位方面看,，"國"字號(hào)企業(yè)要人少，而民營,、私企往往在待遇,、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意,，提供給畢業(yè)生的"好"機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。跳曹看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng),，主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的柿場化的競爭狀況,，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)像,。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場,，大學(xué)生一要明白頻繁跳曹，出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零的道理,，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,，能做什么之前,，最佳不要盲目跳曹,。",。

結(jié)論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過層層考驗(yàn),。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實(shí)利,，但好高騖遠(yuǎn)的成長策略終極也許會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舌不可不甚,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，就業(yè)越來越困難,，大學(xué)生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化,，文章以華中師范大學(xué)為例對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理,；工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素,。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對(duì)策和建議是加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)大變革,，社會(huì)生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化,，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式和社會(huì)組織形式多樣化,，社會(huì)的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望,。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校,，有一般高校的特點(diǎn),，又有師范院校的特點(diǎn),，學(xué)科設(shè)置較為齊全。華中師范大學(xué)地處中國的中部武漢,，學(xué)生來自全國各地,，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本,，因此對(duì)華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望,。

我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析,，以了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向,，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對(duì)公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進(jìn)行研究,，還原事實(shí)真相,。

（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以華中師范大學(xué)20xx級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,，共發(fā)放問卷505分,，回收問卷474分，問卷回收率93.86%,，有效問卷有效率82.77%,。其中男生占33.1%，女生占66.9%,。

（二）調(diào)查方法,。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息,；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪,、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,。

（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的最低期望,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為20xx-3000元,，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間,，另有7.2%的學(xué)生選擇20xx元以下,，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查,，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平,。

（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位,。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2,，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%,，其次為國企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè),。國企,、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%,，23.2%和22.8%,。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費(fèi)師范生占53.1%,，免費(fèi)師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作,，另外也會(huì)有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作,，所以本研究的結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色,。

（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮,。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示,，工資福利,、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是工資福利,，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素,，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時(shí)首要考慮專業(yè)是否對(duì)口,，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要工作壓力和其他方面的因素,。

（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元,，說明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實(shí)際月起薪,，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生,，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)際起薪也是正常的,，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)展下,，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動(dòng)力市場的實(shí)際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知,，國企,、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的青睞，大學(xué)生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢(shì)仍然沒有改變,，說明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作,。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想,。

（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素,。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào),。從教育投入這方面分析,，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開始讀書到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書時(shí)間長達(dá)18年,，在這18年的時(shí)間里,，家庭的教育經(jīng)濟(jì)投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的時(shí)間里都是沒有經(jīng)濟(jì)收入的，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入,，收回教育投入,。

鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)仍不夠深刻,，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個(gè)大學(xué)教育。

首先,，從學(xué)生入學(xué)開始,，要納入就業(yè)形勢(shì)與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)與教育，促使大學(xué)生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段,，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀教育中,，在獲得豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想,，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀,。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),，正確定位,。同時(shí)，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo),、求職技巧（如何設(shè)計(jì)簡歷,、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù),，注重誠信教育，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì),，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程。走出校園,，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè),。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長來確定,。要量體裁衣,，選擇適合自己的職業(yè)。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化,，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化,，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而,，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對(duì)號(hào)入座,。

20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底,，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻,。

制作問卷時(shí)，我們力求所選題目確切,、簡潔,、針對(duì)性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：問卷主題明確,，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān),；言語簡明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問,；問卷項(xiàng)目由淺入深,，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答,；設(shè)問切合實(shí)際,，充分考慮被調(diào)查人的差異。

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向,、薪酬標(biāo)準(zhǔn),、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度,、擇業(yè)心情,、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生,，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份,，有效率為78%,，其中男生占34.6%，女生占65.4%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學(xué)生答題,，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選,。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村,，剩下30%是來自城市xx縣鎮(zhèn),。

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià),。

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”,，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正?！焙汀安涣私狻保J(rèn)為“形勢(shì)較好,，就業(yè)容易”的有1.3%,。可見,，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí),。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信,。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道,。對(duì)此的解釋可能有兩種,，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升,。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài),。

2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇,。

在升學(xué)和工作的選擇上,，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué),，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員,，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢姡趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力,。這些人是需要大力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響,。

在就業(yè)決策時(shí),，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定,，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%,。可見，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的,。

4,、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇,。

意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo),。

5,、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)。

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,，畢業(yè)生的期望值一般,。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上,，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間,，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬,。

6,、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值。

據(jù)調(diào)查,，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受,，并準(zhǔn)備跳槽”，23.1%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”,，61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造,。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好?？磥?，興趣與期望值對(duì)于工作的人來說是非常重要的。

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作,。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作,，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干,，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的,，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂,。

7,、求職信息。

在就業(yè)比較緊張的情況下,，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè),。其中66.7%認(rèn)真考慮過，26.9%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛,，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮,，還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息,，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,，需要加強(qiáng)鍛煉,。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底,。

8,、關(guān)于就業(yè)目的。

此次調(diào)查表明,，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ),?？梢姡诮?jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的,。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,，需要老師的大力指導(dǎo)。

9,、關(guān)于最關(guān)心的問題。

無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇,。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的,。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶口難解決”,，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇,，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的,。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”,、“所畢業(yè)的學(xué)校”,、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”,，占總調(diào)查的87.1%，“技能,、特長,、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別,。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求,，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正,，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%,，認(rèn)為“學(xué)校,、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”,、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求”,、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代,。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化,、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征,。他們追求自我發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益,。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀,、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),，本人的建議是：

一,、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌鰧?duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和,，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重,。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二,、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會(huì)碎的,；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的,；而只有能力才是金飯碗,，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會(huì),，只有有能力的人,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人,，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū),。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友,。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來說很重要,。

四,、在選擇職業(yè)時(shí),，要從實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息,。人才招聘會(huì)每周都在辦,，人才市場天天都開放,，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息,，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,，誰能及時(shí)有效地獲取信息,，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華,。

六,、要敢于面對(duì)挫折，不放棄,，不服輸,，要敢闖！

總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解,，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè),。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,，還要去生活中讀那本無字之書,，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響,，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,，但是形勢(shì)依舊不是很好.

三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,，不過就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀

“蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭,！跋佔(zhàn)濉?，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì),，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉薄Ｉ虾?、廣州,、西安,、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉保谌珖猩习偃f的規(guī)模,，他們高智,、弱小、群居,，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力,，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮,，中小城市受到了大學(xué)生的青睞,。

從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬,，預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬,，高校的盲目擴(kuò)招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩,；而且“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不可捉摸起來；再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌,，所學(xué)的難以滿足市場需求,，甚至背離市場。圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位（萬）

由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加,，1998年85萬人,，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬,，加上往年的畢業(yè)生,，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個(gè)龐大的數(shù)字,，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右,。

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中,，共發(fā)放問卷100份,，回收86份,，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考,。

就業(yè)形勢(shì)分析調(diào)查如下：

對(duì)問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九

今年來,，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招,，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候,，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題,、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題,，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)力發(fā)展,。

首先,，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級(jí),、一定人群,，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難,、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽,、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格,，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾,。

據(jù)國家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部,，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):2003年212萬,、2004年280萬、2005年333萬,、2006年413萬,、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬,、2010年631萬,，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì),，八年累計(jì)3533萬,，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生,，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭的事實(shí),。在以往的畢業(yè)生還沒有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來，緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位,，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層,，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體,、邊緣人群,。

其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題,，大學(xué)生自身也存在著不少間題,。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面,，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對(duì)工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,，姿態(tài)過高,，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀,，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng),。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的.綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過多形式,、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。

另外,，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是一一企業(yè),。自2009年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),，但一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺(tái),。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠,，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失,。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配,、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠,。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,，擅自延長試用期,，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范,、調(diào)整,，但企業(yè)配合不積極。如果說每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員,、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金,、醫(yī)療保險(xiǎn),、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障,，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益,，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù),。

除此之外,，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對(duì)農(nóng)民還是到國家干部,、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn),，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼,。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有,，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體、邊緣人群,。對(duì)此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系,，以促進(jìn)社會(huì)均衡、和諧發(fā)展,、推進(jìn)社會(huì)注意建設(shè),。

另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制,。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫,。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善,，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,，國家,、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等,。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬,、送一程”,。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金,、技術(shù)等問題。

最后,，我認(rèn)為,，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生,，這就要求無論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門都要形成一定的就業(yè)比例,。政府應(yīng)一方面規(guī)范,、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃,、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè),。企業(yè)要有長遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體,，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們,，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢(shì)群體,，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力,，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受,，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!

(一)、畢業(yè)后工作期望,。

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對(duì)工作方向的選擇,、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作,。

(二),、自我期許和對(duì)企業(yè)的期望。

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì),。

(三)、就業(yè)信息和途徑,。

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

(四),、職業(yè)生涯規(guī)劃,。

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會(huì)問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波,。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊,。2014年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題,。廣東2014年發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問題就是人才就業(yè)失衡,?？傮w趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本,、?？粕┻^于求,。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50,，也就是說平均50個(gè)就業(yè)崗位來爭搶一個(gè)研究生。而本,、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí),，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題,。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面,。違約不僅給企業(yè)帶來不便,，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,，社會(huì)上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤,。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽,，這種行為還有待商榷,，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,，從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解,。大學(xué)生表達(dá)能力差,，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過于茫然,，不知道自己喜歡什么,，更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心,，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問題,。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多,。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求,。

一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)總之,，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰@就是我們?nèi)松^,、價(jià)值觀形成的過程顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài)社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,，震驚全國的馬家爵事件。

2014年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球,。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國,。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,，所以受損程度有限。不過,，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動(dòng),。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少,，企業(yè)虧損嚴(yán)重,，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了,。所以,，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等,。

面對(duì)這一危機(jī),，國家已經(jīng)采取了一些措施,，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等,。前一陣,，國家主席胡下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做,?？偫頊匾踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián),。所以,，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的,。我們必須結(jié)合中國的國情,，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地,，發(fā)展地看待整個(gè)問題,。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十

內(nèi)容摘要：不同的大學(xué)生對(duì)待就業(yè)意識(shí)是不同的,，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn),。大學(xué)生的就業(yè)觀的形成與發(fā)展受到社會(huì)環(huán)境職業(yè)評(píng)價(jià),、高等教育,、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等因素的影響。

（一）研究背景,。

1999年以來,，我國普通高等學(xué)校發(fā)展很快，基本上與國民經(jīng)濟(jì)增長同步,，其中少數(shù)年份甚至超過國民經(jīng)濟(jì)增長的速度,，達(dá)到20%以上。1999年以來經(jīng)過幾年的連續(xù)擴(kuò)招,，僅1999年,、20xx年、20xx年三年全國共擴(kuò)招400萬,，我國適齡青年上大學(xué)的比例已從1998年的7%提高到20xx年的15%,，按國際標(biāo)準(zhǔn)，我國已進(jìn)入高等教育“大眾化”階段,。據(jù)國家教育部統(tǒng)計(jì),，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬,，20xx年280萬，20xx年338萬,，20xx年413萬,，4年增加了201萬，預(yù)計(jì)今后還會(huì)繼續(xù)增長,。估計(jì)到20xx年之前,，每年的大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到350萬人以上?？梢灶A(yù)計(jì),，隨著大學(xué)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題將日漸突出,，在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個(gè)大家都關(guān)注的數(shù)字。

20世紀(jì)90年代以來,，我國大學(xué)生就業(yè)制度改革,，原來“計(jì)劃分配”的分配模式逐漸被“供需見面”、“雙向選擇”,、“自主就業(yè)”的就業(yè)模式所取代,。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了我國整體就業(yè)問題的重點(diǎn),。探討我國大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀或就業(yè)觀成為一大熱點(diǎn),。

在這樣的一個(gè)背景之下我們小組選擇了進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的調(diào)查與研究。

（二）研究內(nèi)容,。

1,、問卷設(shè)計(jì)。

就業(yè)意識(shí)是一個(gè)內(nèi)涵較為豐富的問題,，其結(jié)構(gòu)要素包括就業(yè)準(zhǔn)備,、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)意愿,、就業(yè)價(jià)值觀等方面,。我們針對(duì)這幾個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

2,、研究對(duì)象和方法,。

（1）研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為重慶郵電大學(xué)全日制在校大學(xué)生,。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)校,，但鑒于自身?xiàng)l件的限制，未能成功。不過,，重慶郵電大學(xué)是一所重點(diǎn)本科院校,，學(xué)生來自全國各地，因而也具有一定的代表性和合理性,，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況,。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一至大四女大學(xué)生共300人,。按重慶郵電大學(xué)的男女大致比例數(shù)量有所調(diào)整,。

（2）問卷發(fā)放過程。按上述要求,，我們采用分年級(jí)分性別由小組成員深入寢室或者由學(xué)長學(xué)姐幫忙的形式完成,，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共300份,，回收問卷282份,，有效率達(dá)94%。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點(diǎn)：第一,、解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮,，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性；第二,，答卷要求明確,，以減少答題時(shí)發(fā)生差錯(cuò)。

（3）研究方法,。本研究以調(diào)查問卷法為主,，數(shù)據(jù)用spss軟件進(jìn)行處理，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析,。

（一）就業(yè)與就業(yè)觀,。

就業(yè)，就是待就業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力,，在社會(huì)上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己所從事的職業(yè)的過程,。任何已具備勞動(dòng)能力的人,，都要進(jìn)入社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè),。在職業(yè)選擇過程中，就業(yè)者不僅要考慮到個(gè)人的需要,、興趣,、能力等因素，還要考慮社會(huì)發(fā)展的需要,。人們的興趣,、愛好和能力不同，個(gè)性特征和思想水平，特別是人生觀和價(jià)值觀不同,，對(duì)職業(yè)的選擇也就有所不同,。每個(gè)人在選擇職業(yè)前都會(huì)自覺或不自覺、清晰或朦朧地觸及到諸如就業(yè)的目的,、價(jià)值,、意義，選擇什么樣的職業(yè),，怎樣選擇職業(yè),，職業(yè)選擇的空間有多大等方面的、帶有共同性的問題,。

就業(yè)意識(shí)是就業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)、態(tài)度,、方法和心理傾向等,，它既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是就業(yè)者人生觀,、價(jià)值觀的最直觀表達(dá),，也可以稱作就業(yè)觀，以下簡稱為就業(yè)觀,。就業(yè)觀屬于就業(yè)過程的心理層面,，社會(huì)的需要程度，職業(yè)的地位,、經(jīng)濟(jì)收入,、地理環(huán)境、單位性質(zhì),、工作條件等都是就業(yè)者選擇職業(yè)時(shí)要考慮的因素,。面臨職業(yè)選擇的人都有其特定的就業(yè)觀。正如世界上沒有葉片形狀,、色彩完全相同的樹葉一樣,，社會(huì)中也不存在就業(yè)觀完全相同的人?？傊?，就業(yè)觀是人們?cè)诰蜆I(yè)過程中最根本的觀點(diǎn)。

大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后,，必須以普通勞動(dòng)者的身份進(jìn)入職業(yè)社會(huì)選擇今后從事的職業(yè),，以獲取穩(wěn)定的收入，同時(shí)為國家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。這就是大學(xué)生的就業(yè),。大學(xué)生在就業(yè)過程中對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)、態(tài)度,、方法和心理傾向等就是大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)（就業(yè)觀）,。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀這一概念的表述，應(yīng)包含以下內(nèi)容：

第一,，大學(xué)生就業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生,，本文主要的研究對(duì)象是全日制在校本科學(xué)生，不包括成人,、自考等社會(huì)大學(xué)生,，也不包括碩士以上研究生。在校大學(xué)生,，不僅指畢業(yè)班的學(xué)生,，還包括所有非畢業(yè)班的大學(xué)生。

第二,，大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個(gè)長期,、復(fù)雜的過程，是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐,、接受教育等活動(dòng)中逐漸形成并逐漸成熟起來的。

第三,，大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)涵包括就業(yè)理想,、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、就業(yè)意義等穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度,。

響而形成的有機(jī)整體，它們共同對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消積的影響,。本報(bào)告也是從這幾個(gè)方面來分析大學(xué)生的就業(yè)意識(shí),。

1、就業(yè)理想目標(biāo)：大學(xué)生就業(yè)理想目標(biāo)是指大學(xué)生在一定的世界觀,、人生觀的指下,，對(duì)自己將來職業(yè)所做的想象和設(shè)計(jì)，它包括職業(yè)的地域,、性質(zhì),、薪資待遇、工作穩(wěn)定程度,、工作環(huán)境,、與自己特長的關(guān)系、接受教育的機(jī)會(huì)等,。

2、就業(yè)心理動(dòng)機(jī)：大學(xué)生選擇職業(yè)總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā)，并指向一定的目的,。動(dòng)機(jī)是由需要決定的,，并表現(xiàn)著人的需要，大學(xué)生就業(yè)的目的,、意義,、觀念都是奠定在需要的基礎(chǔ)之上的，就業(yè)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于職業(yè)需要,，它包括生活福利動(dòng)機(jī),、事業(yè)成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)地位動(dòng)機(jī),、安全動(dòng)機(jī),、貢獻(xiàn)動(dòng)機(jī)等。

3,、就業(yè)認(rèn)知狀況：就業(yè)認(rèn)知狀況是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中,，對(duì)自己、對(duì)職業(yè),、對(duì)社會(huì)與就業(yè)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí),、了解以及選擇職業(yè)過程中的推理與決策。它包括就業(yè)主體對(duì)自己的興趣,、氣質(zhì),、就業(yè)能力等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；對(duì)不同職業(yè)的理解和評(píng)價(jià)：對(duì)就業(yè)形勢(shì),、環(huán)境,、政策的了解。大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知對(duì)選擇職業(yè)有著重要影響,，不同的就業(yè)認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生不同的就業(yè)觀,。

4、就業(yè)的價(jià)值取向：就業(yè)的價(jià)值取向是大學(xué)生作為就業(yè)主體對(duì)價(jià)值追求,、評(píng)價(jià),、選擇的一種傾向性態(tài)度，也就是大學(xué)生以什么態(tài)度對(duì)待就業(yè)的各種影響因素,，是對(duì)就業(yè)的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的判斷與選擇,。它包括價(jià)值目標(biāo)、地域,、行業(yè),、工作條件、崗位性質(zhì),、薪資福利,、個(gè)人發(fā)展等的選擇,。

5、就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑：就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)一定職業(yè)目標(biāo)而對(duì)就業(yè)途徑,、方法,、手段等的認(rèn)識(shí)與選擇，這是目前大學(xué)生就業(yè)過程中最顯性,、最關(guān)心的問題,。

大學(xué)生的就業(yè)觀實(shí)際上是大學(xué)生群體的地位、特點(diǎn)在其就業(yè)過程中表現(xiàn)出的思想意識(shí)上的折射,。大學(xué)生就業(yè)觀的特點(diǎn),，就是作為就業(yè)主體的大學(xué)生群體與其他就業(yè)群體有顯著差別，而表現(xiàn)出與其他就業(yè)觀的不同之處,。大學(xué)生就業(yè)觀有以下特點(diǎn)：

1,、時(shí)代性。

大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展,，與時(shí)代的變化是緊密相聯(lián)的,。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo)，不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的就業(yè)目標(biāo),，可以說大學(xué)生就業(yè)觀的變化是時(shí)代變化的晴雨表,，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí),，但畢業(yè)時(shí)必須是服從國家分配,。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”,。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義,，第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬,。到了80年代末，“符合個(gè)人特長”成為他們就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),。20世紀(jì)90年代前期,，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”,。20世紀(jì)90年代中期以后,，曾經(jīng)流行的“待遇決定職業(yè)選擇”的模式己基本過時(shí)，“能否發(fā)揮專長”又成為大學(xué)生就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，許多大學(xué)生說要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn),。由此可見，大學(xué)生就業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,。

2,、主體性,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十一

就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問題，對(duì)這個(gè)問題有清晰的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有很大的幫助的,。有絕大多數(shù)人對(duì)就業(yè)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)是很清楚的,，75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻,，就業(yè)難,。17%的人認(rèn)為形式正常?？磥碓S多人對(duì)這問題沒有偏離現(xiàn)實(shí),。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,。所以,，認(rèn)清形勢(shì)將會(huì)幫助你更好就業(yè)。

問卷里提到專業(yè),、學(xué)校,、個(gè)人能力，什么對(duì)就業(yè)的幫助最大,。5%的人選擇了學(xué)校,，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學(xué)”,。大學(xué)的名氣對(duì)就業(yè)確實(shí)有影響,，但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來看,，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè),，社會(huì)上流傳“選好學(xué)校,，還不如選個(gè)好專業(yè)”。專業(yè)對(duì)以后就業(yè)確實(shí)有影響,，比如某大學(xué)的王牌專業(yè),，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口,。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個(gè)因素。90%的人贊成個(gè)人能力才是就業(yè)的最大砝碼,。有了能力,，無論走到那里就有飯吃。但我個(gè)人認(rèn)為,，你沒有那塊敲門磚,，進(jìn)不了那扇門,，即使你再有能力也是無濟(jì)于事。所以光有能力是不行的,，你得有一定的資質(zhì),，文憑。

談到通過什么方式就業(yè),，也不過這幾種方式：校方推薦,、找關(guān)系、靠自己,。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問題,。舉一個(gè)例子，但不是絕對(duì)的,。一個(gè)農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平,，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他,，他就只有靠自己的力量找一份工作,，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了,。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因,。15%的人認(rèn)為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑,。81%的人憑自己的實(shí)力找工作,，這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作,，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子,。只要是自己愿意,，憑自己的雙手肯定能夠?yàn)樽约褐\得一席之位的。

大學(xué)生對(duì)工作的初期月薪的期望值到底是多少呢,？45%的人定位在1000~1500元/月,，這是個(gè)什么概念呢？就我看到的啊,，普通的洗碗工月薪是800~1000,。那么大學(xué)生在社會(huì)上的定位就是比洗碗工高那么一點(diǎn)，這也是因?yàn)榫蜆I(yè)難造成的問題,。許多畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為能夠找到一份工作就是幸運(yùn)的啦,，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊,。1500~3000元/月,，這對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說還是有點(diǎn)難的啊,！46%的人對(duì)自己的期望就在這個(gè)層面,，當(dāng)她們出入社會(huì)后會(huì)發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實(shí)和自己想法背道而馳。合理的定位將會(huì)擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)面,，就業(yè)的機(jī)會(huì)也會(huì)更多,。

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢,？每個(gè)人都有自己的考慮,。家鄉(xiāng),，是自己出身的地方,，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人,。在家鄉(xiāng)工作的話,，適應(yīng)工作的速度肯定會(huì)很快，自己的親人也在那里,，可以提供很多幫助,，有利于自己的發(fā)展。在異地工作,，有利也有弊,，利在于大學(xué)生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物,。弊在于,，大學(xué)生對(duì)這里的一切都很陌生，可能對(duì)氣候不適應(yīng),，沒有親戚朋友,，還有許多不確定因素，可能會(huì)面臨危險(xiǎn),。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋?dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的檢驗(yàn)不僅局限于家鄉(xiāng),，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置,，實(shí)現(xiàn)自己的.價(jià)值,。

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當(dāng)下流行。我們會(huì)在報(bào)子上看到某大學(xué)高材生賣豬肉,，某大學(xué)生賣包子……這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè),，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了,。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動(dòng),。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力,，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，顯然很多人對(duì)就業(yè)也是有兩手準(zhǔn)備,。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話,，那好比在抹殺機(jī)會(huì),。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對(duì)自由的追求和對(duì)工作的渴望的結(jié)晶。

中國經(jīng)濟(jì)體的壯大,，是一把雙刃劍,，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會(huì)問題,。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的,。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題,。經(jīng)濟(jì)的壯大,，對(duì)人力需求增多了，高科技的發(fā)展,，對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加,。越來越多的大學(xué)生都走上了這座獨(dú)木橋，在激烈的競爭中失業(yè),。嚴(yán)峻的形式依然沒有改變,，還會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間的。

怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問題呢,？教育體制需要改革,，高校擴(kuò)招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴(kuò)招,，生產(chǎn)出來越來越多的大學(xué)生,，大學(xué)生的價(jià)值也在不斷的貶值。高校只知道擴(kuò)招,、再擴(kuò)招,，收錢，還是收錢,。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過嗎,？到底銷路怎么樣啊？廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學(xué)生,。高校理應(yīng)制定出一套方案解決這個(gè)問題,。企業(yè)法人應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是離不開企業(yè)的,，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學(xué)生人才的。所以他們之間是不可分割的關(guān)系,。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱,。只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,，內(nèi)因是主要因素,，外因是次要因素。大學(xué)生只有改變自己,，來適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能?，F(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣,，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里。自主創(chuàng)業(yè),、當(dāng)村官……關(guān)鍵在于自己，轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會(huì)更有利于就業(yè),。所以,，提升自己，把握機(jī)會(huì),，就業(yè)就不再是難事,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十二

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn),、就業(yè)地點(diǎn),、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒,、就業(yè)效勞等問題進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生,，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份,，有效率為78%,，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,，問卷均采用選取題形式,，分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人,。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn),。

1,、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)比擬難,，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常和不了解，而認(rèn)為形勢(shì)較好,，就業(yè)容易的有1.3%,。可見,，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識(shí),。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信,。調(diào)查證明,，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,，而9%的調(diào)查者那么表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種,，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的頂峰期,，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠,。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來,，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升,。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài),。

2,、關(guān)于升學(xué)和工作的選取

在升學(xué)和工作的選取上,，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué),，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力,。這些人是需要大力扶持的,。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí),，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比擬大,，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友,，自己做決定,，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比擬慎重的。

4,、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

調(diào)查證明,，66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū),。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜葦M重視人才，工作和生活條件好,，經(jīng)濟(jì)收入高,，開展時(shí)機(jī)多，并且理解新信息快,，因而具有較強(qiáng)的吸引力,。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中,，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作,。而對(duì)于西部遙遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū),，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策,，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏,。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承當(dāng)艱苦的工作,，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng),。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo),。

5,、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十三

調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中?？茖W(xué)校的學(xué)生占64%,。

專業(yè)有：

傳媒（新聞、文秘）,。

語言類（商務(wù)英語,、應(yīng)用英語、日語,、德語）,。

經(jīng)濟(jì)類（國際貿(mào)易、市場營銷,、電子商務(wù),、信息管理、會(huì)計(jì)）,。

設(shè)計(jì)類（建筑設(shè)計(jì),、動(dòng)畫設(shè)計(jì)）。

技術(shù)類（計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),、園林工程技術(shù),、汽車檢測與維修）。

管理類（旅游管理,、工商管理,、人力資源管理）。

社會(huì)工作,。

調(diào)查問卷共104份,，回收有效問卷100份，回收率高達(dá)96%,，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。

大學(xué)畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著大學(xué)大規(guī)模的擴(kuò)招,，在校學(xué)校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生，學(xué)校大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)校大學(xué)生的影響,；通過對(duì)影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,；為當(dāng)代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述,；幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

在調(diào)查中了解到,，學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時(shí)留意下,。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學(xué)們大都表示對(duì)未來的工作有擔(dān)心,，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn),。

二．學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足,。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長,、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商,、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。

通過對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的學(xué)校大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德,、自律,、講誠信，善于協(xié)調(diào),、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。

調(diào)查顯示,，有60%的`學(xué)校大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的,、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,，估計(jì)自己的能力,，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查表明，大部分學(xué)校大學(xué)生對(duì)自己的能力,、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能,、自己的理想）,，外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利,、）,。在調(diào)查中,，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì),、自己的理想,、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,，薪酬和福利、地理位置,、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能,、家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒有顯著的差異,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多,，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學(xué)都表示可以接受,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,，對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮，這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際,。

幾點(diǎn)意見：

(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,通過向?qū)W校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動(dòng)力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程,，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難,。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的,、不切實(shí)際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來,，轉(zhuǎn)變到行行出狀元,，“干一行、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，不盲目攀比,，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位,。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素,。

（三）學(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng),、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應(yīng)社會(huì)生活,，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的閱歷,。這些都是將來找工作的資本。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十四

于xx年9月正式招生,，秉承xx大學(xué)的校訓(xùn),，明德尚行，學(xué)貫中西。

在眾多的本b院校中,，南國商學(xué)院以外語特色見長,。

作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理,、設(shè)施,、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。

俗話說的好,，選擇不對(duì)，努力白費(fèi),。

計(jì)劃績效與實(shí)際績效:,。

計(jì)劃——完成調(diào)查問卷90%的實(shí)際使用率，確保每份問卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫,。

日期(20xx年)

里程碑,。

問卷資料收集整理，制作調(diào)查問卷200份,。

調(diào)查問卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達(dá)到90%,。

調(diào)查問卷總結(jié)分析。

實(shí)際——實(shí)際回收調(diào)查問卷的使用率為68%,，低于原計(jì)劃90%的目標(biāo),。

綜述:實(shí)際績效低于計(jì)劃績效，未完成計(jì)劃,。

人員職責(zé)和理由,。

負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控，調(diào)查問卷的策劃者與執(zhí)行者之一：該項(xiàng)目的組長,。

負(fù)責(zé)問卷的資料收集和制作：文筆較好,。

負(fù)責(zé)問卷的派發(fā)和外聯(lián)工作：有較好的溝通能力與推廣構(gòu)思。

負(fù)責(zé)問卷的回收工作：有很好的溝通能力,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十五

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向,、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn),、專業(yè)滿意度,、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,，實(shí)際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%,，女生占65.4%,。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性,，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選取題形式,，分為單選與多選,。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人,。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村,，剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。

1,、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià),。

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)比較難,，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常與不了解，而認(rèn)為形勢(shì)較好，就業(yè)容易的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,，而9%的調(diào)查者則表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠,。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升,。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài),。

2,、關(guān)于升學(xué)與工作的選取,。

在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作,，11.5%的人選取升學(xué),，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè),?？梢?，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)的壓力,，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的,。

3,、關(guān)于就業(yè)的影響。

在就業(yè)決策時(shí),，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友,，自己做決定,，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

4,、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取,。

調(diào)查證明，66,。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū),。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才,，工作與生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高,，發(fā)展機(jī)會(huì)多,，并且理解新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力,。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必須的合理性,，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度,。10,。3的調(diào)查者喜歡到國外與內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,，但畢業(yè)生的用心性仍顯不足,。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作,，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng),。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo),。

5,、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)。

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,，畢業(yè)生的期望值一般,。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上,，35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間,，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上,。這證明,，大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，并渴望獲得舒適的生活條件,，因此期望能獲得較高的薪酬。

6,、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值,。

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)理解,，并準(zhǔn)備跳槽,，23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)思考繼續(xù)深造,。2.6%的調(diào)查者還沒思考好,。看來,，興趣與期望值對(duì)于工作的人來說是十分重要的,。

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在此刻的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會(huì)愿意從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意,，19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干,，再思考轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選取是留意而慎重的，個(gè)人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的,。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂,。

7、求職信息,。

在就業(yè)比較緊張的狀況下,，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真思考過,，26.9%的調(diào)查者偶爾會(huì)想想這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛,，有5.1%的調(diào)查者很少再思考，還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思考,。

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹,，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法,。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法,，做到心中有底。

8,、關(guān)于就業(yè)目的,。

此次調(diào)查證明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,，為了得到社會(huì)的認(rèn)可與為社會(huì)做貢獻(xiàn),。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,，需要老師的`大力指導(dǎo),。

9、關(guān)于最關(guān)心的問題,。

無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的,。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑,。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大,。沒調(diào)查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的,。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及潛力,，占總調(diào)查的87.1%，技能,、特長,、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別,。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,，屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正,，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔社會(huì)上一些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%,，認(rèn)為學(xué)校,、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱,、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%,。

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇,，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化,、復(fù)雜化的傾向,，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀,、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏,、誠信缺失等心態(tài)，不僅僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展,。

一,、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌鰧?duì)人才的需求會(huì)在必須程度上飽與,，此刻尤為嚴(yán)重,。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二,、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會(huì)碎的,；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的,；而只有潛力才是金飯碗,，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì),，只有有潛力的人,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有潛力的人,，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū),。

三、要搞好人際關(guān)系,，廣交益友,。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,，此時(shí)朋友的幫忙對(duì)你來說很重要,。

四、在選取職業(yè)時(shí),，要從實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦,，人才市場天天都開放,，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要,。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)與才華,。

五、要敢于應(yīng)對(duì)挫折,，不放下,，不服輸，要敢闖,！總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解,，要真正讀至碩士才能夠說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力,，不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有完美的未來,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十六

我國大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì),。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問題：

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27,、84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競爭,，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,，見圖1所示。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),。

調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干,。

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見圖3),。

(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮,。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%,，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,、這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

(2)在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%,、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān),。

(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”。

(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”,、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài),，它們分別達(dá)到了33、07%和30,、69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐x作能力”,、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇,，結(jié)果見圖7、其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來越深,，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作(見圖5),。

(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，

學(xué)生們有48,、96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”,，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34,、21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7),。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,，貫穿大學(xué)教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、心理指南,、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí),，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的問題來看,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方,。

摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題，通過分析失業(yè)的情況和原因,，得出相應(yīng)的對(duì)策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢(shì)的結(jié)論,。

關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)性失業(yè)、摩擦性失業(yè),、周期性失業(yè)、供求矛盾,、市場缺陷,。

一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè),、知識(shí),、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè),。

二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇,、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況,。

三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退,、總需求不足而造成的失業(yè),。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,，導(dǎo)致有效需求不足。

那為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因,。xx年全國高校畢業(yè)生115萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;xx年全國高校畢業(yè)生145萬人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;xx年全國高校畢業(yè)生212萬人,，預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人1。未來幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長,。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變,，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致,，才能實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會(huì)失衡,，導(dǎo)致“就業(yè)難”,。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè),。

此外,，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,，人事戶籍制度改革的滯后,，制約了人力資源的充分流動(dòng)。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距,。

那要怎樣解決這些問題呢?

第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革,，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力,。

高等學(xué)校是為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會(huì)和市場發(fā)展的.需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容,，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能,。

無視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng),，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要,，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè),。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ),，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才,。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià),、分析和預(yù)測體系,，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場的變化情況,，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路,。

第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

市場需求是多樣化的，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千##第1篇律,，或是心理素質(zhì)差,，或是動(dòng)手能力差，或是社會(huì)適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力,。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,，克服摩擦性失業(yè)。

第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平,，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能,。

在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧,、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能,，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場,、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”,。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息,，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,，通過市場落實(shí)就業(yè)單位。

第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。

要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)市場的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場成本,，提高效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo),。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急,。國家,、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系,，互相補(bǔ)充,，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定,，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂,、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度,，出臺(tái)相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序,。

第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè),。

處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),，要解放思想,，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,，主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)多渠道,、多形式的科學(xué)擇業(yè),，積極創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,，我們來的時(shí)候躊躇滿志,，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì),，一個(gè)比較難解決的問題,，但是我們絕不要就這樣失去了信心,?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，不要管以后會(huì)怎么樣，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了,，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點(diǎn),，那么我們就不會(huì)失去信心了,，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十七

中共十七大報(bào)告中,，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本,。促進(jìn)就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務(wù),。與此同時(shí),，中國人口眾多對(duì)于社會(huì)發(fā)展影響最大的是勞動(dòng)力嚴(yán)重過剩。在高等院校擴(kuò)招的今天,，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂觀,。外語類院校學(xué)生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題,。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學(xué),，上海外國語大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué))20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,，對(duì)外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進(jìn)行調(diào)研分析,，對(duì)關(guān)系到分配公平、有效人才配置與社會(huì)和諧的大學(xué)生就業(yè)問題針對(duì)各高校提出相關(guān)建議,。

在20xx年度中國高校英語工作能力排名中,，北京外國語大學(xué)以高分優(yōu)勢(shì)奪冠，上海外國語大學(xué),、廣東外語外貿(mào)大學(xué)則以分別位列第2名,、第20名。身為外語類院校中的佼佼者,，北京外國語大學(xué),、上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平。然而,，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中,，難覓這三所學(xué)校的蹤影。教育部報(bào)告,，20xx年的全國高校數(shù)量達(dá)到727萬,，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年,。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可得,，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀,。

20xx年，北京外國語大學(xué)共有本科畢業(yè)生1087人,，落實(shí)去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%,。同樣，上海外國語大學(xué)1510名本科生中,，落實(shí)去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%,。廣東外語外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實(shí)去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%,。誠然,，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競爭力弱，也不能說明就業(yè)形勢(shì)不夠明朗,。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可知,，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時(shí)，北京外國語大學(xué)的國內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高,，并且逐年遞增,。同樣，20xx年上海外國語大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人,，出國深造或工作375人,，占總?cè)藬?shù)的35.43%。學(xué)生中深造的人數(shù)多了,，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少,。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。

但是,，從1999年開始高等院校連年擴(kuò)招,，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求,，這也確實(shí)是不爭的事實(shí),。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚,，北京外國語大學(xué)的'學(xué)生傾向于更高的文憑來應(yīng)對(duì)客觀形勢(shì)壓力同時(shí)滿足自身需求,。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，語言優(yōu)勢(shì)的上海外國語大學(xué)無疑是中國留學(xué)生的孕育之地,。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增,，國內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而,，這一定程度上正代表了高等教育的短板,。升學(xué)或者出國深造對(duì)于很多學(xué)生來說,，是本科文憑貶值,、學(xué)業(yè)未能滿足其提高能力的需求,、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域中,，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng),、盲目擴(kuò)招導(dǎo)致一些專業(yè)市場需求過剩、辦學(xué)質(zhì)量不高,、培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求變化錯(cuò)位的諸多問題,。

至于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時(shí),，其留學(xué)(436人)或者國內(nèi)升學(xué)(192人)的人數(shù)比例相對(duì)較少,，占總?cè)藬?shù)的12.92%?；趶V東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況,，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動(dòng)力輸入大省,，并且盡早進(jìn)入職場的校園氛圍濃厚,，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù),，20xx年廣東有四十多萬高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海,、北京,。然而，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上海(134799)乃至北京(268107),。

分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告上的數(shù)據(jù),，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問題,。

首先,，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類、理工類院校不容樂觀,。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》,，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個(gè)，從高到低分別為：工學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)學(xué)類,、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個(gè),，分別為工學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類,、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類,。工科類,、理科類行業(yè)需求大，對(duì)應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng),。而這些行業(yè),，外語類院校的學(xué)生根本插不上手。然而,，除了理工科,，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)方面外語類院校的學(xué)生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭,。

比如,，廣東外語外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)服務(wù)業(yè)，18.91%金融業(yè),，11.58%制造業(yè),，6.88%計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)。外語類院校直接就業(yè)的人員,，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學(xué)院或者計(jì)算機(jī)系的學(xué)生,。他們能夠憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語種或者商學(xué)知識(shí)背景)直接就業(yè)于商務(wù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)等,。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學(xué)院,，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)知識(shí)并不直接對(duì)口這些行業(yè),。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語水平過硬,、選修經(jīng)濟(jì)先關(guān)課程、或者自學(xué)編程等方式),、直接成功謀職,，其他學(xué)生就業(yè)幾率很小。其次,、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高,。很多外語類院校的學(xué)生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒有,。根據(jù)20xx年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書可知,，在20xx屆本科學(xué)科門類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%),，其次是工學(xué)(73%),，最低的是法學(xué)(53%)。法學(xué)作為一名文科中的實(shí)用科學(xué)尚且如此,，其他非實(shí)用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知,。上海外國語大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會(huì)在新聞?lì)I(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多。上海外國語大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告亦顯示,，近60%的會(huì)計(jì)學(xué),、葡萄牙語、廣告學(xué),、俄語,、英語,、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作,。而北京外國語大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進(jìn)入外交部的鳳毛麟角,，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無關(guān),。當(dāng)然，這不能說明本科學(xué)業(yè)的無用,，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡,，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在。

第三,、男女生就業(yè)不平衡,。外語類院校之中，女生為主體是不爭的事實(shí)：上海外國語大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中,，男生277人,，女生1233人，男女比例1:4.5,。廣東外語外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中,，男生1482人，女生3377人,，男女比例1:2.3,。然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報(bào)告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù),，因此筆者不能直接根據(jù)報(bào)告調(diào)研,。但是，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實(shí)證調(diào)研分析可知,，如今的就業(yè)市場上仍然有相當(dāng)一部分工作和實(shí)習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例,，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如,，在20xx年國家公務(wù)員考試職位表中,，有99個(gè)崗位(外語類院校學(xué)生可以申請(qǐng)的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標(biāo)出適合男性,。正因?yàn)榇?，外語類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況。

除了國家政策支持,，學(xué)生個(gè)人提升實(shí)力之外,，外語類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視。研究對(duì)象為外語類院校,，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路,。

在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的今天，廣東外語外貿(mào)大學(xué)能夠保持較高的就業(yè)率十分不易,，其中有一些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。比如，該校切實(shí)落實(shí)廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心,，建立三個(gè)適度掛鉤的機(jī)制,，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系中考察學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)。20xx年,，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)校創(chuàng)新強(qiáng)校工程的考核指標(biāo),，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系更進(jìn)一步。除此之外,，提出的就業(yè)問題,，筆者提供以下幾個(gè)解決思路：

第一、切實(shí)發(fā)揮外語優(yōu)勢(shì),，鍛造復(fù)合型人才,，提高學(xué)生通用就業(yè)力。針對(duì)外語類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問題,，學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下,，學(xué)生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個(gè)性心理特征，還在于其他的基本工作能力,。外語類院校除了專注于學(xué)生的英語能力提高的同時(shí),，在課程設(shè)置，社團(tuán)活動(dòng),，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對(duì)于文科生普遍弱勢(shì)的邏輯推理,，數(shù)學(xué)運(yùn)算甚至思維策略等方面能力有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉,，對(duì)學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響,。

第二、增強(qiáng)外語類院校非外語類專業(yè)院系的實(shí)力,，避免學(xué)生泛而不專,，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點(diǎn)》強(qiáng)調(diào),，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,。其意在各高校通過專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應(yīng)社會(huì)需要。提高這些院系的師資水平,，支持教學(xué)研究項(xiàng)目,，實(shí)際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實(shí)力提高的最直接方式。

第三,、針對(duì)性指導(dǎo)外語類院校中女生的就業(yè),，制定相關(guān)培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃,。面對(duì)男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象,，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè)，就更要調(diào)整好個(gè)人心態(tài),。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評(píng)估當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),，全面看待行業(yè)前景,，積極提高自身就業(yè)競爭力,，認(rèn)真籌備企業(yè)面試筆試等。對(duì)于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學(xué)校所能,，提供一些實(shí)質(zhì)性幫助,。

此外，求職不等于就業(yè),。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學(xué)1.56%,，上海外國語大學(xué)4人，廣東外語外貿(mào)大學(xué)0.33%),，當(dāng)然,，這也不僅僅是外語類院校學(xué)生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率,。但是,，外語類院校要實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外,。學(xué)校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程,，幫助學(xué)生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支柱,。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng),，發(fā)動(dòng)校友,，邀請(qǐng)專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心與決心,。

外語類院校學(xué)生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜，學(xué)校關(guān)注與推出措施之外,，最重要的還是學(xué)生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備,。一方面，大學(xué)生要認(rèn)清所處社會(huì)現(xiàn)狀和自身定位,，才能合理安排四年的大學(xué)生活,，不荒廢學(xué)業(yè)不虛度光陰。另一方面,，大學(xué)生需發(fā)揮外語類院校學(xué)生的語言優(yōu)勢(shì),，拓寬國際化視野同時(shí)提高思想深度，才能在抓住有限的人生,，不庸庸碌碌不碌碌無為,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十八

作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程,。走出校園,，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的開展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題,。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長來確定,。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化,，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè),，創(chuàng)造了日益廣闊的前景,。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),，要正確判斷自己有哪些潛能和特長,，力求做到對(duì)號(hào)入座。

年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,，高速開展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出,。近期,，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),，還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

制作問卷時(shí),，我們力求所選題目確切,、簡潔、針對(duì)性強(qiáng),，并遵守以下幾點(diǎn)：問卷主題明確,，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān)；言語簡明準(zhǔn)確,，以免影響理解和答問,；問卷工程由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系,，使被調(diào)查者可以連貫做答,；設(shè)問切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異,。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷.(詳見附卷一)

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向,、薪酬標(biāo)準(zhǔn),、就業(yè)地點(diǎn),、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情,、就業(yè)效勞等問題進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生,，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生,。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份,，有效率為78%,，其中男生占34.6%，女生占65.4%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學(xué)生答題,，問卷均采用選擇題形式，分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇,。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人,。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn),。

1 ,、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)比擬難,，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常和不了解，而認(rèn)為形勢(shì)較好,，就業(yè)容易的有1.3%,。可見,，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí),。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信,。調(diào)查說明,，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比擬樂觀有信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,，而9%的調(diào)查者那么表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種,，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的頂峰期,，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來,，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升,。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài),。

2 、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上,，79.5%的調(diào)查者選擇工作,，11.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員,，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè),。可見,，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力,，鍛煉自己的能力,。這些人是需要大力扶持的。

3 ,、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí),，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比擬大，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,，還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友,，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%,?？梢姡F(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比擬慎重的,。

4 ,、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

展時(shí)機(jī)多，并且接受新信息快,，因而具有較強(qiáng)的吸引力,。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中,，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作,。而對(duì)于西部遙遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選,。盡管國家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏,。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,，他們不愿承當(dāng)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng),。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng),，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5 ,、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上,，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間,，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上,。這說明,，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，并渴望獲得舒適的生活條件,，因此希望能獲得較高的薪酬。

6 ,、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查,，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)接受，并準(zhǔn)備跳槽,，23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作,，61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好,?？磥恚d趣與期望值對(duì)于工作的人來說是非常重要的,。

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作,。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意,，19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干,，再考慮轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的,。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂,。

7 、求職信息

在就業(yè)比擬緊張的情況下,，很大一局部調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè),。其中66.7%認(rèn)真考慮過，26.9%的調(diào)查者偶爾會(huì)想想這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛,，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮,，還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再考慮。大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息,，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,，需要加強(qiáng)鍛煉,。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法,，做到心中有底,。

8 ,、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查說明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做奉獻(xiàn),。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的根底?？梢?，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,，需要老師的大力指導(dǎo),。

9 、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇,。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的,。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決,，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重缺乏不能很好的去加以選擇,，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇性別歧視說明大家還是比擬相信能力的,。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括所學(xué)的專業(yè)能力,、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及潛力,，占總調(diào)查的87.1%,，技能、特長,、品德只占到了10%的比重,，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,，屬于買方市場,、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔社會(huì)上一些‘憑關(guān)系,，走后門的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為學(xué)校,、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱,、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比擬多的調(diào)查者占10.1%,。

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代,。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化,、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征,。他們追求自我開展,，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益,。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀,、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)開展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),，本人的建議是：

一,、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌鰧?duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和,，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重,。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二,、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì),。專業(yè)很重要,，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,，會(huì)碎的,；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的,；而只有能力才是金飯碗,，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì),，只有有能力的人,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人,，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū),。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友,。朋友多了不是壞事,。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來說很重要,。

四,、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā),，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息,。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場天天都開放,，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息,，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,，誰能及時(shí)有效地獲取信息,，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華,。

六,、要敢于面對(duì)挫折，不放棄,，不服輸,，要敢闖！

總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解,，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè),。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有之書,，還要去生活中讀那本無之書,，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十九

大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,，更是一個(gè)社會(huì)問題,。總體來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場上的優(yōu)勢(shì)群體,。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出,。

二、基本調(diào)查結(jié)果,。

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劃,。超過一半以上，約60%的大學(xué)生并沒有給自己的職業(yè)生涯做一個(gè)合理具體的規(guī)劃,。此項(xiàng)結(jié)果說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)未來的成長沒有明確的定位,，缺乏規(guī)劃，知行不統(tǒng)一,。

在自身所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和職業(yè)定位方面,，調(diào)查結(jié)果表明60%的大學(xué)生對(duì)自己未來的就業(yè)狀況比較滿意，態(tài)度比較樂觀,，然而也有接近40%的大學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)狀況和悲觀,，態(tài)度消極。

在對(duì)于本專業(yè)就業(yè)前景認(rèn)識(shí)方面,，56%的大學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前專業(yè)的就業(yè)前景還是比較滿意的,，只有44%的大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)前景感到迷茫彷徨，沒有足夠的信心,。

而對(duì)于本身的職業(yè)定位來說,，超過50%的大學(xué)生更傾向于國企和事業(yè)單位，分別占總數(shù)的57%和50%,。其次分別是33%的大學(xué)生喜歡選擇政府機(jī)關(guān)的工作崗位,，30%的大學(xué)生認(rèn)為外企更適合自己未來的發(fā)展。另外,，自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較高,，占27%，其它的諸如私營,、自由職業(yè)者等定位比較少,。

此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)程序的了解比較清晰,，超過54%的受訪者對(duì)于就業(yè)程序比較了解,，其它的則了解較少。在求職過程中,，對(duì)于企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)是影響大學(xué)生求職最為困擾的因素,，占總數(shù)的37%以上；能力不足,、優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮,、求職方法技巧欠缺三大因素也是困擾大學(xué)生選擇職業(yè)的關(guān)鍵所在，分別占總數(shù)的27%,、20%,、20%；另外還有學(xué)校指導(dǎo)力度不夠、信息量少,、對(duì)社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)等多方面的因素,。

就業(yè)準(zhǔn)備方面，拿到更多的職業(yè)技能證書和關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài),，調(diào)整就業(yè),。

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策略是就業(yè)的必要準(zhǔn)備，總體比例高達(dá)94%,；當(dāng)然也有40%的大學(xué)生采取的是兵來將擋,，以守為攻的策略；同樣的,，也有27%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自信為主要目的；另外的27%大學(xué)生顯得比較的無奈何困惑,，沒有準(zhǔn)備,；僅僅7%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)這一條路,，以攻為守,，尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn),，影響大學(xué)生就業(yè)觀的主要因素還是在于就業(yè)期望值過高，就業(yè)定位不明確這一點(diǎn)上,，這一項(xiàng)比例超過74%,；對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不深,，盲目跟風(fēng)隨從,，這項(xiàng)比例也高達(dá)67%,；另外還有就業(yè)意識(shí)淡薄,、追求穩(wěn)定工作缺乏開拓精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等多方面的因素,。學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面所做的指導(dǎo)也是影響大學(xué)生就業(yè)的重要方面,，在就業(yè)指導(dǎo)上,，絕大部分,，超過80%的學(xué)生更傾向于了解就業(yè)單位信息和招聘崗位信息的指導(dǎo),；66%的大學(xué)生希望獲得就業(yè)技巧方面的培訓(xùn)指導(dǎo),；當(dāng)然也包括求職心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),、專業(yè)出路等方面的指導(dǎo)等,。

三、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議1,、提升能力,，做好規(guī)劃。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀,。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難,，不如說是就業(yè)迷茫,，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為她們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無足措的一個(gè)重要原因,。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

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2,、增強(qiáng)心理素質(zhì),。

（1）首先,，要極積,、主動(dòng)尋求就業(yè),，而不能被動(dòng)的“等,、靠、要”,。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上,，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，中國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,，大學(xué)生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑，因?yàn)槟芊駝偃芜€得靠實(shí)力說話,。

（2）其次,，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,。不少人選擇大城市,、“鐵飯碗”，還有外企,，很少人選擇西部和基層,。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念,，面對(duì)現(xiàn)實(shí),，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

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化”就業(yè)觀,，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

4、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,經(jīng)過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助她們進(jìn)行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，高等院校應(yīng)經(jīng)過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助,。

附：

調(diào)查問卷說明,。

大學(xué)生畢業(yè)后是應(yīng)該繼續(xù)深造，避開就業(yè)低潮,，還是先就業(yè)后擇業(yè)增加社會(huì)閱歷,，明確發(fā)展目標(biāo)呢？為什么一方面是想從校園中進(jìn)行人才儲(chǔ)備卻苦于找不到合適人才的各大企業(yè),，而另一方面卻是奔波于各大招聘會(huì)而找不到好東家的莘莘學(xué)子呢？為此本調(diào)查問卷旨在了解大學(xué)生的就業(yè)狀況和就業(yè)心態(tài),，為以后針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作做準(zhǔn)備,。

請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真、坦率,、真實(shí)地回答每一個(gè)問題,，您所填寫的任何資料，我們將為您保密,?；厩闆r1、您的性別：

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2、您所在的大學(xué):3,、您所學(xué)習(xí)的專業(yè):4,、您的學(xué)歷:5、您所在的年級(jí):,。

問卷調(diào)查對(duì)今后就業(yè)的準(zhǔn)備和看法6,、你做過個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？

a有,，而且很具體,，是我今后求職的重要依據(jù)；

b以前做過,，但有些空泛,，感覺有些不切實(shí)際，似乎對(duì)就業(yè)的意義不大,；

a.重要b不重要c不太確定d沒有考慮8,、你的職業(yè)定位是什么？(多選）,。

11,、求職中最困擾你的因素是什么?(多選）。

a學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠b信息量少c對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解,。

d能力不足e優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮f求職方法技巧欠缺,。

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g對(duì)社會(huì)缺乏了解h其它。

d經(jīng)歷過較多的實(shí)習(xí),；e人際關(guān)系,；

14、你現(xiàn)在進(jìn)行著怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備,？（可選二項(xiàng)）,。

a在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，參加各種職業(yè)培訓(xùn),，拿到了若干職業(yè)技能證書,；

b關(guān)注社會(huì)就業(yè)市場動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略,；

c很焦慮茫然,，覺得自己的就業(yè)競爭力沒有明顯的優(yōu)勢(shì),，處于困惑和無奈之中；

d沒有特別的準(zhǔn)備,，但相信“車到山前必有路”,，順其自然吧；e多方尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,，增強(qiáng)求職的自信；f有自主創(chuàng)業(yè)的想法,，并進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備g其它,。

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16.您是否接觸過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)a是b否。

a繼續(xù)深造,，考研（包括出國）b求職c先求職后再考研d創(chuàng)業(yè),。

a就業(yè)競爭壓力大b專業(yè)前景不好。

c對(duì)求職恐懼,，還未做好求職的準(zhǔn)備d希望得到更多的知識(shí)e其它非常感謝您的支持與合作,，謝謝！

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