計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇一

時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間,，我們的寒假已到了尾聲了,，新的一年，象征著新的開）,。新學(xué)期計(jì)劃是必不可少的,。在新的學(xué)期里,，語文一定要考上90分，甚至更高,！日積月累才可考高分,，平時(shí)的努力是不可少的。我已經(jīng)打算好了：

1,、預(yù)習(xí)整篇文章,，朗讀流利，概括文章,，找出寫作順序及分段,；

2、快速將生字?jǐn)U詞,、造句,；

3、理解作者的思想感情,，學(xué)會(huì)提問,。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段,，體會(huì)其特點(diǎn),，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

2、重點(diǎn)詞語的復(fù)習(xí),，寫一段話,；

3、完成課后題,。

1,、詞語（包括樂園）過關(guān)；

2,、優(yōu)美句子（包括詩句）背誦理解運(yùn)用；

3,、熟練背誦必背段落（包括古詩）,，默寫；

4,、課內(nèi)重點(diǎn)段落理解,，習(xí)作掌握好；

5,、綜合復(fù)習(xí),、整理。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇二

新的一學(xué)期又開始了,，本學(xué)期,，我們語文教研組將緊緊圍繞工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，搞好校本培訓(xùn)工作,，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。

2、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,。

3,、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評(píng)課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書,，并做好讀書心得交流活動(dòng),。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配。

2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。本學(xué)期語文教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析反饋,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽,、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作，重視“一人兩課”活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課,。

4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課,，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

1、本學(xué)期,，語文教研組認(rèn)真組織教師制作課件,，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課,。

2,、為提高教師教學(xué)水平，語文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),、上課。

1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,，制定語文組工作計(jì)劃,，。

3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作,。

4,、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。

1.廣播操比賽,。

2．課題研討課活動(dòng)開始啟動(dòng),。

1．繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。

2．配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)考,。

1.教學(xué)常規(guī)檢查,。

2.開展詩歌朗誦比賽活動(dòng)。

3.繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng),。

4,、組織教師開展讀書心得交流活動(dòng)。

1.教學(xué)常規(guī)檢查,。

2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

3,、做好學(xué)期工作總結(jié),。一、教研目標(biāo),。

繼續(xù)以課程改革為中心,，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以更新教師教學(xué)觀念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向,，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題,、新情況，尋找解決問題的策略,，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇三

以學(xué)校年度工作計(jì)劃和教務(wù)處年度教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹新課改精神,，結(jié)合高中語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和高中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教研組工作,，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)教研目標(biāo),。

二、：

增強(qiáng)語文教育科研意識(shí),，加強(qiáng)語文課堂管理,，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的語文老師,。將高中語文教研組打造為具有較高水平的學(xué)習(xí)型的教研團(tuán)隊(duì),。各年級(jí)期末考試語文成績(jī)?cè)诒焙^(qū)同類學(xué)校中平均分、優(yōu)秀率,、合格率居前2名,。

（一）、常規(guī)工作：

1,、每周星期一第一節(jié)晚自習(xí)在高中部四樓小辦公室召開教研組會(huì)議,。

2、按要求上交教學(xué)工作計(jì)劃,、總結(jié)以及考試成績(jī)分析表,。

3、按要求上交教案,、常規(guī)本和聽課本等資料,，接受檢查。

4,、積極參加聽課（一學(xué)期聽課15節(jié)以上）,、評(píng)課活動(dòng)。

5,、履行“三清”教學(xué)模式,，即“堂堂清、日日清,、周周清”,。

6、認(rèn)真做好“五項(xiàng)常規(guī)”：精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，精心批改每一次作業(yè),，精心組織好每一次考試,。

8、堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)同學(xué)科統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”,，集體備課，分層教學(xué),。

9,、按要求命制月考、期中考試試題,，試題命制規(guī)范,；閱卷按要求操作,。

10、深入開展“五課”活動(dòng),，提高教師教學(xué)技能。

11,、在學(xué)校開展的讀書活動(dòng)中起好帶頭作用,，一學(xué)期至少讀2本以上教育教學(xué)方面的書籍。

（二）,、第二課堂：

1,、“菁華文學(xué)社”：

（1）、組織兩次文學(xué)講座,。

（2）,、吸收新成員，保持“菁華文學(xué)社”成員的純凈性,。

（3）,、出版兩期《菁華》文學(xué)社刊。

（4）,、推薦優(yōu)秀習(xí)作到《菁華園報(bào)》或校外相關(guān)報(bào)刊發(fā)表,。

2、開展“國(guó)學(xué)”經(jīng)典講解,、誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化：

（1）、“國(guó)學(xué)”經(jīng)典指定編目為：《三字經(jīng)》,。

（2）,、講解、誦讀時(shí)間：周三晚讀或周四早讀,。（9,、10兩個(gè)月講解完畢）。

（3）,、從11月份開始,，每周周四早讀時(shí)間，統(tǒng)一齊誦,，要求人人背誦過關(guān),。

（4）、各班選出優(yōu)秀誦讀者（每班10人）組成“國(guó)學(xué)誦讀隊(duì)”,，在學(xué)校相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行誦讀表演,。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇四

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的較好習(xí)慣,。但學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)缺乏,，學(xué)生生活情感缺失,。同時(shí)分析閱讀和作文能力也有待提高。新學(xué)期要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面能力,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力,。

提高語文的朗讀能力,、分析能力、閱讀能力,、寫作能力,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元之后有綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際,。

讀寫能力的培養(yǎng)。

人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）

1,、了解重要作家作品的常識(shí)，了解記敘,、描寫和修辭的有關(guān)知識(shí),，熟記重點(diǎn)的生字生詞,。

2、具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。

3、讀文言文課文,，一定要練好誦讀基本功,，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。熟悉一定數(shù)量的文言詞語和文言句式,。要了解內(nèi)容,，背誦一些重點(diǎn)篇目。

4,、要利用好綜合實(shí)踐課,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要

重視課前預(yù)習(xí),；加強(qiáng)小組建設(shè),；關(guān)注話題設(shè)計(jì)；加強(qiáng)課外閱讀,。在教學(xué)中,，需要充分尊重每個(gè)學(xué)習(xí)者發(fā)展的要求，充分挖掘每個(gè)人的潛力,，留給學(xué)生自主活動(dòng),、自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間，教學(xué)才真正有效,。

教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究課題與方案

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，真正把學(xué)生作為課堂的主人。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校的.教學(xué)工作思路和要求,，以學(xué)校課改理念為指導(dǎo)，“向課堂改革要效益,，想規(guī)范管理要質(zhì)量”,，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，將工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革研究上,，以展示課設(shè)計(jì)為切入口,，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。具體將從七個(gè)方面進(jìn)行展開工作：

從教研組文化,、思想建設(shè),、教育理念、人際關(guān)系及制度規(guī)范等方面入手,，堅(jiān)持“文化治組”的理念,，做到全組教師自覺、努力,、踏實(shí),、勤奮，愛崗敬業(yè),、認(rèn)真工作,；同事間互相關(guān)心、互相理解,、互相尊重,，真誠相處、團(tuán)結(jié)友好,，創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)濃厚的教學(xué)風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境,，形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”的良好組風(fēng)。

1,、抓好備課組建設(shè),。以集體備課為主要形式，加強(qiáng)備課組內(nèi)的聽課,，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量,，促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋,、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī),，以反饋課為抓手,，提高教學(xué)的有效性為目的，加強(qiáng)隨堂聽課力度,，落實(shí)好月考及期中,、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開學(xué)生座談會(huì),，全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況,，把好質(zhì)量關(guān)。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,，提高語文素養(yǎng)。

1,、結(jié)合研修主題,，加強(qiáng)教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng),。

2,、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。本學(xué)期以“備好課”為主題,，組織開展教研組專題研討活動(dòng),。

3、加強(qiáng)教學(xué)交流,，拓寬教學(xué)視野,。如組織教師參加校內(nèi)外的聽課評(píng)課和課堂教學(xué)研討等活動(dòng)。

以教師的專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，深化教師培養(yǎng)制度改革，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,，構(gòu)建語文骨干教師群體,，探索教師繼續(xù)教育新模式，開展全方位,、多層次,、互動(dòng)式的師資培訓(xùn)，以拓展教師專業(yè)化發(fā)展的新空間,。

1,、教研組內(nèi)為青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，苦練教學(xué)基本功,，讓青年教師迅速成長(zhǎng)；有效發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范和輻射作用,；總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師的教育教學(xué)智慧,。

2、以縣教學(xué)競(jìng)賽,、教師論文評(píng)比,、等為契機(jī)，將青年人推到臺(tái)前,，組織青年教師積極參與校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

1,、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長(zhǎng)的實(shí)踐舞臺(tái),，堅(jiān)持以杜郎口模式下有效語文教學(xué)展示為教研新課題,，以校本研修為抓手，以科研促教研,，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口。

2,、抓好組內(nèi)科研活動(dòng),，爭(zhēng)取做到人人參與到教科研課題研究中。

3,、加大力度,，推進(jìn)高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)。

1,、開展師生讀書活動(dòng),，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,，提高語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)做好校報(bào)編輯工作,，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

3,、組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng),在口語教學(xué),、寫字教學(xué)及等方面進(jìn)行積極的探索,。具體要求如下：

七年級(jí)：重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，開設(shè)口語課,，進(jìn)行寫字教學(xué),，提高學(xué)生的口頭表達(dá)與寫字水平。

八年級(jí)：重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,，正確使用祖國(guó)的語言文字,，進(jìn)行改錯(cuò)別字比賽。

九年級(jí)：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和綜合能力,，注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng),。

1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動(dòng),。

2,、充分利用好語文自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

3,、組織教師參加縣等教學(xué)競(jìng)賽。

4,、舉辦演講征文朗誦等活動(dòng),。

5、做好高效閱讀的試驗(yàn)與推廣工作,。

一,、學(xué)習(xí)討論新學(xué)期教研組計(jì)劃、布置開學(xué)工作,。

二,、公開課編排及聽評(píng)課要求。

三,、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學(xué),。

四、專題研討（二）以備課組為單位開展集體備課,。

五,、期中考試質(zhì)量分析。

六,、專題研討（三）備好課七,、紀(jì)念改革開放三十周年系列活動(dòng)（征文、演講）,。

八、專題研討（四）高效閱讀試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流,。

九,、期末質(zhì)量分析。

十,、學(xué)期小結(jié),。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇六

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2．重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。

3．加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

（一）關(guān)于閱讀：

1．開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討,。

2．課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音,、默寫,。

3．關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a．誦讀吟詠，感知語言神妙,。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫,。

2．改革作文評(píng)改方法

采取互評(píng)法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

：
普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處,、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽,，（本文由（

3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品,。

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操,。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感、純潔,、高尚,、充滿正義感、愛憎分明。

平時(shí)多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進(jìn)記憶為主要目的,。

成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語文活動(dòng),，也應(yīng)考評(píng),，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng),。

做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率,。

精讀課文：34課時(shí)略讀課文：14課時(shí)寫作訓(xùn)練：21課時(shí)

口語交際：7課時(shí)學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫字練習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)閱讀：18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)

1.作文評(píng)改的新模式探索

2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣

本學(xué)期語文計(jì)劃篇七

1,、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫,，筆順規(guī)則,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,，初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2、鞏固漢語拼音,，正確掌握拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。

3,、學(xué)過的詞語會(huì)讀,，大致了解在課文中的意思。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語,。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、學(xué)過的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

5、能聽清楚幾句話和簡(jiǎn)單的故事,，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答,。聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中,，養(yǎng)成邊聽邊想,、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣,。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時(shí)學(xué)習(xí)展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話,。會(huì)按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、冒號(hào)、頓號(hào),、引號(hào),，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確,，比較流利,、能讀出感情。能背誦全部古詩,，能背誦部分課文,。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字,，要求認(rèn)真書寫,，寫得工整,，比較勻稱,。

9,、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。

讀課文識(shí)字36課時(shí),。

讀課文趣味識(shí)字12課時(shí),。

讀課文查字典識(shí)字(部首)20課時(shí)。

讀課文查字典識(shí)字(音序)22課時(shí),。

古詩誦讀8課時(shí),。

聽說活動(dòng)6課時(shí)。

語文快樂宮8課時(shí),。

機(jī)動(dòng)32課時(shí),。

總計(jì)144課時(shí)。

上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生,，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生,，其中女生17名，男生比女生多4名,。頑皮,、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差,，不遵守課堂紀(jì)律,，影響了班級(jí)的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對(duì)他要加強(qiáng)教育,，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,、沒有信心,。總體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的,，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,。

2、研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。

4、做好家校聯(lián)系工作,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境,。

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的.主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”,，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。對(duì)朗讀、背誦,，增加了自由度,，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),，要注意把握好這些特點(diǎn)，充分利用"閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道"中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書,、寫作的方法,。

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書,。

（二）“綜合練習(xí)”的教學(xué)：

“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題，最后再交流,、討論,，讀懂課文。還有"語言實(shí)踐活動(dòng)",，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),，要從創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說,。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白,。本冊(cè)綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句,，設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間,，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況,。

（三）古詩教學(xué)：重在朗讀和背誦,，只要大致了解古詩的意思即可,，不作過多的講解和分析,。

（四）作文教學(xué)：本冊(cè)作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題，學(xué)生可以選做8篇,，這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，而且提供的大多是命題范圍,，學(xué)生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大,，教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案,，加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評(píng)，幫助學(xué)生寫好每一篇作文,。

另外,，在本學(xué)期教學(xué)中，我將深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，無教案不進(jìn)課堂；基礎(chǔ)抓落實(shí),，方法講透徹,；及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋信息,；注重對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo),；多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐；不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,；多和其他教師商討，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。但是,，只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的，“教師引進(jìn)門,，學(xué)習(xí)靠本人”,。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生,。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持,，家長(zhǎng)的良好的家庭教育,，是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇八

經(jīng)過第一學(xué)期的`學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量,，不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量,。

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表,、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際（間隔安排）,、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái),、日積月累、和大人一起讀。

1,、識(shí)字寫字,。

（1）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè),。

（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

（3）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

（4）掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、閱讀。

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

（2）用普通話正確、流利地朗讀課文,。

（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（5）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

（6）誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

3、口語交際,。

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

（4）與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（5）有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè),。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（一）識(shí)字教學(xué)：

1,、字理識(shí)字,。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,，文字學(xué)上有“六書”之說,。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排,。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法,，增加趣味,，又加深記憶。

2,、開拓多種識(shí)字渠道,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

3,、以趣味性知識(shí)（主要是事物歸類）和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

（二）閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

總之,，對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇九

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作,，通過一個(gè)學(xué)期的努力,，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步，都有了令人欣慰的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字192個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中,，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性,；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。

2,、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,，理解詞句的能力，朗讀能力,，口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,。

3,、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重,。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞,、說話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng),。口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動(dòng),，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語文能力,。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十

一,、班級(jí)基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生27人,，女生29人,。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。新學(xué)期，我們將在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié),。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂。

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說寫,。

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間。

單元,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1—3周。

第一單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí),。

比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫,，有關(guān)云彩、云海的描寫,。

了解敘述和描寫的一般區(qū)別,，學(xué)習(xí)敘述簡(jiǎn)潔的表達(dá)。

以日月星辰為對(duì)象,，一“該繁則繁,，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)”以及“簡(jiǎn)潔之美”為要求，舉辦故事會(huì),，撰寫有關(guān)短文,。

第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)。

感悟作品中樂觀,、向上,、高貴、自尊,、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解,、品味相關(guān)的格言式句子。

了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫,、描寫中的生動(dòng)傳神的想象,。寫一篇包含一定的細(xì)致描寫和想象的有關(guān)昆蟲、動(dòng)物的習(xí)作,。

注意口語交際中的細(xì)致描述與書面描寫的不同,，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第三單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時(shí),。

學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處,。

說明的目的是對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行解說，說明語言重在清楚明白,，通俗易懂,。口頭說明要有親切感,，要富有情趣,。

舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動(dòng)，撰寫便于現(xiàn)場(chǎng)交流的導(dǎo)游詞,。

10周,。

期中考試。

復(fù)習(xí),、中測(cè),、分析、評(píng)講。

第四單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí),。

學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點(diǎn)的異同以及各自說理的特點(diǎn),。

文章中格言式的句子、幽默手法,、形象化表達(dá),、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。議論觀點(diǎn)的鮮明,，語言的莊重明快,，口頭議論與書面議論的區(qū)別。舉辦結(jié)束問題研討會(huì),，撰寫一篇發(fā)言稿,。

第五單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)。

體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫,、議論等其他表達(dá)方式的抒情,。

書法鐘情是干，口頭抒情與書面抒情的區(qū)別;舉辦“真情百分百”說,、寫活動(dòng),。

第六單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)。

聯(lián)想和想象的運(yùn)用,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、疊詞疊字的使用特點(diǎn);比較閱讀。

五首詩詞及所附片段與本單元散文的情景相似處,。繁簡(jiǎn)的恰當(dāng)運(yùn)用,，撰寫一題多做的書面、口頭表達(dá)文稿,。

舉辦“人在語種”筆會(huì),、朗誦會(huì)。

期末總復(fù)習(xí),。

期末復(fù)習(xí),、終冊(cè),、布置放假工作。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十一

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來,，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么,，怎么考,，僅有一點(diǎn)模糊印象,。另外,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有八位成員,，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有精力充沛、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟(jì),、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗,。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》,，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展,。既要對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成,。

三,、復(fù)習(xí)階段劃分。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

2月22日：

開會(huì)制定本學(xué)期語文備課組的工作計(jì)劃,，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作,，由連仕江老師于2月25日出好題,，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。

2月28日：

結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí),，開始第二輪的備考復(fù)習(xí),。

3月1日至4月20日：

對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作,，結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控,，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力。

綜合訓(xùn)練（測(cè)試題由組里各個(gè)老師輪流出題）每周一次,，可晚修或課堂時(shí)間測(cè)驗(yàn),，有各老師靈活安排，全改全批,。

課堂上側(cè)重于測(cè)驗(yàn)與講解,，采取當(dāng)堂測(cè)下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項(xiàng)中存在的問題,。

3月1日：本星期主要備考成語,，側(cè)重于成語類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由b1老師提供備考資料,。

3月4日：本學(xué)期第一次月考,。

3月8日上午開會(huì)集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié),；本星期主要備考病句,，側(cè)重于病句類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由a1老師提供備考資料,。

3月15日開會(huì)備考語言運(yùn)用題,，側(cè)重于對(duì)仿句的練習(xí)，由b2老師提供備考資料,。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，測(cè)試題由a2老師提供。

3月22日開會(huì)布置本學(xué)期第二次月考的出題工作,，由b1老師于3月24日出好題,，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實(shí)用類文本的測(cè)驗(yàn)與講解,。

3月28日年級(jí)月考,，由b2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié),。

4月1日晚上開會(huì)集中討論這次月考出現(xiàn)的問題,，做好試題的分析與總結(jié),；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納,，由c1老師提供備考資料,。

4月5日開會(huì)布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由c2老師于4月7日出好題,，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定,。

4月14日年級(jí)月考。

年4月15日年級(jí)開會(huì),，并做好試題的分析與總結(jié),。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料,。

這時(shí)間段還是以寫作訓(xùn)練為主,。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，通過開展“和書交朋友,，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德,。本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,。在積極參與學(xué)校層面的書香系列活動(dòng)的同時(shí),，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定六年級(jí)的課外閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。

三、讀書內(nèi)容:,。

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,。

四、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀,。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么,？2)讀后你知道了什么,？還想知道什么？3)你還有哪些不明白的問題,？要求學(xué)生做到眼到,、心到。另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：1)圈點(diǎn)勾畫2)做批注3)寫讀書筆記,。

5、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得,。

6、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記,。

附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：

1,、《夏洛的網(wǎng)》[美國(guó)]e·b·懷特/著。

2,、《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著,。

3、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著,。

4,、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著。

5,、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—?？诵跖謇?著,。

6、《米歐,，我的米歐》[瑞典]林格倫/著,。

7、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著,。

8,、《城南舊事》林海音/著。

9,、《青銅葵花》曹文軒/著,。

10、《草房子》曹文軒/著,。

11,、《西游記》吳承恩。

12,、《愛的教育》亞米契斯,。

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆,。

14,、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心。

15,、《稻草人》葉圣陶,。

16、《xx傳》鄭淵潔,。

17,、《老人與海》海明威,。

18,、《格列佛游記》斯威夫特。

19,、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲怼?/p>

20,、《湯姆·索婭歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十三

本學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)中考的最后一站,，這一階段大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)基本樹立起來，對(duì)于中考除了刻苦夯實(shí)基礎(chǔ)外,，還要克服自己心理上的膽怯意識(shí),，部分學(xué)生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至消極懈怠?？傊?，本學(xué)期是學(xué)生中學(xué)階段最重要的一段，作為老師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生,，使他們不斷的朝成功邁進(jìn),，最終在中考中取得良好的成績(jī)。

由于上學(xué)期已經(jīng)對(duì)部分下冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，本學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)就落在了綜合復(fù)習(xí)上,，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學(xué)之后就要盡快進(jìn)入分板塊復(fù)習(xí)階段，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化,，最終戰(zhàn)勝中考。

立足眼前,，瞄準(zhǔn)中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),。從教師這個(gè)角度來講，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

1、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2,、掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。

3,、讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、堅(jiān)持集體備課,，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。每次測(cè)試后都認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞等內(nèi)容,，根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、確立語文教學(xué)的新理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上,，及時(shí)做好課內(nèi)外溝通,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析,、鑒賞評(píng)論，幫助學(xué)生掌握分析文章的`閱讀技巧,，提高閱讀能力,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，慎重選擇,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作形式的包裝,，不斷擴(kuò)大一類文比重,，努力減少四類文數(shù)量。

周次時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度備注,。

第一周九下第四單元,。

第二周第二、第三單元學(xué)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí),。

第三周九下第一、第五單元的學(xué)習(xí),。

第四周復(fù)習(xí)九年級(jí)下的古詩文,、字詞。

第五周復(fù)習(xí)七年級(jí)上的古詩文,、字詞及文學(xué)常識(shí),。

第六周復(fù)習(xí)七年級(jí)下的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí),。

第七周復(fù)習(xí)八年級(jí)上的古詩文,、字詞及文學(xué)常識(shí)。

第八周復(fù)習(xí)八年級(jí)下的古詩文,、字詞及文學(xué)常識(shí),。

第九周復(fù)習(xí)九年級(jí)上的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí),。

第十周詞語運(yùn)用,、病句修改、信息提取專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

第十一周記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)及寫作訓(xùn)練,。

第二輪復(fù)習(xí)。

第十二周五一勞動(dòng)節(jié)放假,。

第十三周議論文,、散文專題復(fù)習(xí)及散文寫作訓(xùn)練。

第十四周古詩文專題背誦,。古詩詞鑒賞專題訓(xùn)練,。

第十五周名著閱讀、綜合行學(xué)習(xí),、名句背誦及默寫,。

第十六周作文開頭、結(jié)尾,、構(gòu)思專項(xiàng)訓(xùn)練,。

第十七周綜合模擬考試,。

第十八周中考中考及相關(guān)工作。

第十九周中考相關(guān)工作,。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十四

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

二、學(xué)生基本情況分析,。

本年級(jí)共有19個(gè)班級(jí),，1200名左右學(xué)生。學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué),，樸實(shí)厚道,，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊,。與通校生相比,，住宿班學(xué)生語文底子薄，閱讀視野狹窄,，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差,；朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧,、文字的處理更多學(xué)生少積累,；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶,；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白,、語言干癟無力,，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練，能堅(jiān)持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

三、本學(xué)期教材分析,。

1,、教材格局。

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn),。

第二單元：人與自然之二：理想信念,。

第三單元：人與自然之一：自然美景,。

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界。

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情,。

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界。

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等）,、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四,、教學(xué)任務(wù),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫,，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五、教學(xué)措施,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

第一周起始課（2）,。

在山的那邊（3）,。

第二周走一步，再走一步（3）,。

生命生命（2）。

第三周紫藤蘿瀑布（2）,。

童趣（3）,。

綜合性活動(dòng)：這就是我（1）。

第四周綜合性活動(dòng)：這就是我（2）,。

理想（2）,。

行道樹（2）。

第五周第一次真好（2）,。

人生寓言（2）,。

我的信念（2）。

第六周論語十則（3）,。

綜合性活動(dòng)：漫游語文世界（2）,。

第七周春（3）。

濟(jì)南的冬天（3）,。

第八周山中訪友（2）,。

秋天（2）。

古代詩歌五首（2）,。

第九周古代詩歌五首（3）,。

綜合性活動(dòng)：感受自然（3）。

第十周綜合性活動(dòng)：感受自然（1）,。

期中考試,。

第十一周化石吟（2）。

看云識(shí)天氣（2）。

綠色蟈蟈（2）,。

第十二周月亮上的足跡（2）,。

山市（3）。

第十三周風(fēng)箏（2）,。

散步（2）,。

詩兩首（2）。

第十四周世說新語兩則（2）,。

綜合性活動(dòng)：我愛我家（3）,。

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛我家（2）。

羚羊木雕（3）,。

第十六周皇帝的新裝（2）,。

詩兩首（3）。

第十七周女媧造人（2）,。

盲孩子和他的影子（2）,。

第十八周元旦放假。

第十九周寓言四則（2）,。

綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源（2）,。

第二十周期末復(fù)習(xí)。

第二十一周期末考試,。

單元測(cè)試基本上兩周半一次,，具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定，作業(yè)講評(píng)包括周記點(diǎn)評(píng)時(shí)間機(jī)動(dòng),。

七年級(jí)語文備課組,。

20xx年xx月xx日。

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生_人,，其中男生_人，女生_人,。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中,，分100分，共2人,，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來自：放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%,，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二,、教材分析：

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思,，選擇意思,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡(jiǎn)單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語,，對(duì)聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10、對(duì)周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教學(xué)措施：

(一)關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué),。

依然遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字,，是下限,。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué),。

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確,、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn),、去思考。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)。

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn),。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。

(四)關(guān)于寫作教學(xué)。

靈活使用教材,，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

本學(xué)期語文計(jì)劃篇十六

金雞報(bào)曉，春色滿園,，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來,。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天,，這是一個(gè)非常重要的學(xué)期,，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展,，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng),。（掌握正確的讀書姿勢(shì)；愛惜學(xué)習(xí)用品,；正確寫字的方法；積極發(fā)言,、專心聽講,；勤于朗讀背誦,；樂于課外閱讀。）,。

1,、熟練掌握查字典的方法。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè),、寫日記時(shí)不會(huì)寫的字要主動(dòng)查字典，看書時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典,。在生活中主動(dòng)識(shí)字,。

3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”,，并定期做交流,。

4、同桌互評(píng),，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷,，了解情況，對(duì)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助,。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看,，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字,，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果,。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣,。

1,、熟記《漢語拼音字母表》，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼、讀一讀,、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,，并逐步放手自學(xué)。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深。

4,、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。

5,、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽寫。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度,。

7,、能正確書默寫283個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字,。掌握13個(gè)偏旁部首,。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué),。全冊(cè)書,、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性,。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容,，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。

1,、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間,，要求達(dá)到正確,、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，感知字型,，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書,，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因,，對(duì)癥下藥,。

2、在精讀理解階段,，要通過指導(dǎo),、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,，理解課言語內(nèi)容,。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí),。

3、在積累運(yùn)用階段,，要結(jié)合熟讀,、背誦、復(fù)述,，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料,，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解,。

4,、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用,，初讀時(shí)少用）,。

5、背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小,、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),，使他們得到鍛煉和提高,。

6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的.方法,。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

7,、上好專題閱讀課,。

8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,。

本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練,。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話；語句完整,、意思連貫地回答問題,；愿意與別人交流，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,；學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。（這一條本班47名學(xué)生中,，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述,、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練,。

2、在平時(shí)的作業(yè)布置,、回答問題時(shí),，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

3,、有計(jì)劃地布置觀察任務(wù),，并學(xué)寫觀察日記。

4,、堅(jiān)持每周寫一到兩篇日記，并定時(shí)交流,，教給學(xué)生評(píng)日記的方法,。

5、積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動(dòng),。

6、注意重點(diǎn)詞語的造句訓(xùn)練,。

7,、教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累,，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語,。

8、繼續(xù)運(yùn)用好“日記太陽雨”欄目,。

9,、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專設(shè)“我的好日記”專欄,。

10,、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力,。