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四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

一,、學情分析。

本學期我所任教的班級,，在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

二,、教材情況,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學目標。

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。

五,、教學進度。

略

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法。

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

（三）情感態(tài)度價值觀。

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

（一）學生基本情景分析,。

1、認知情景,。

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的本事弱。

上學期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要經(jīng)過輔導能使這部分學生得以提高,。

2,、情感、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好,，學習本事較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的進取性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的本事,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維本事,，不斷增強學生素質(zhì)。

（二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生供給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）供給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）經(jīng)過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。

6,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

7,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構(gòu)成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際本事,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

一,、教學內(nèi)容：

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計量,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形。

二,、教材分析：

這一冊的內(nèi)容都很重要,，但是重點在第一、二,、四,、五單元。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習,，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習慣,。

總結(jié)。

十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。

在量的計量方面，也是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學生所學的知識更加鞏固,，另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進一步加深認識直線,、線段、角,、三角形和平行四邊形,，認識射線、垂線,、平行線,、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

三、

教學要求：

1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù),。

2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3.使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4.使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5.使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6.使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7.使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學會檢驗的方法,。

8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

四,、教學措施：

1.加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4.做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學,。

5.培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

6.培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

7.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

8.培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

本班學生共xx人,，其中男生xx名，女生xx名,。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高,，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個別學生的自覺性不是很高,，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),，學習主動性不強，自覺性差,，對學習缺乏興趣,。所以在教學中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們尋找適合的學習方法,，然后，在完成班級教學任務(wù)的同時,，做好這些后進生的提升工作,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中,，體會大數(shù)的意義,，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導學生掌握大數(shù)的讀寫,，結(jié)合實際背景,，幫助學生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在觀察比較中,，學會求近似數(shù),。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動,，學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真鉆研教材,，把握教材的重、難點,，靈活地處理教材,，以適應(yīng)大綱要求。

2,、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念,，提升自身素質(zhì),。

3、注重課堂中為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學情境,，讓學生在具體情境中理解掌握知識,。

4、做好優(yōu)生、中等生,、后進生的輔導工作,。

5、教師的教學方法應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。

6,、教學中發(fā)揚教學民主，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

一,、學情分析：

本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班,，學生人數(shù)分別為60,、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱,，四(4)班學生整體思維比較活躍,。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣,、書寫規(guī)范化的習慣,、檢查驗算的習慣,，要結(jié)合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣,。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的`教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三、學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

通過操作活動，認識線段,、射線與直線,，會用字母正確讀出線段、射線與直線,，滲透分類思想,。

通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

通過操作活動,，知道平角、周角,，了解角的大小之間的關(guān)系,；回用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,。

線的認識,。

1,、借助實際情景和操作活動，認識直線,、線段與射線,。

2、會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

1課時教學流程,。

學生活動,。

教師指導。

落實知識點,。

活動一,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，認識直線,、線段和射線。

1,、從情境圖中感知,，現(xiàn)實中的鐵軌、課本,、射燈的光柱等抽象出直線,、線段與射線。

通過活動,，動手操作,，體會到他們都是直的。用自己的語言描述這三個圖形的特征,。

將三個圖形進行對比,，體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：

2、建立直線,、線段和射線的模型,。

教師板書：直線無限長，沒有端點,；射線無限長,，有一個端點；線段有限長,，有兩個端點,；射線與線段都是直線的一部分。（列表格）,。

認識直線,、線段和射線,，并理解它們之間的關(guān)系。

活動二,。

二,、合作探究，認識直線,、線段和射線,。

1、小組討論,，直線,、線段和射線有什么區(qū)別和聯(lián)系？

2,、小組交流完成表格（略）,。

3、直線,、線段和射線的讀法,。

注意：讀射線時要注意，它的讀法一般是從端點讀起,，只有一種讀法,；而直線、線段的讀法都有兩種,。

教師板書三者的區(qū)別與聯(lián)系認識直線,、線段和射線三者的區(qū)別和聯(lián)系并掌握讀法。

活動三,。

三,、動手操作，感受“點與線”的關(guān)系,。

過一點可以畫幾條直線,？

過兩點又可以畫幾條直線呢？

學生動手畫一畫：

1,、同桌互相交流,。

2、畫一畫,。

3,、展示匯報。

教師巡視,、評講感受“點與線”的關(guān)系,。

17頁“試一試”第1、2題,。

通過這這節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

數(shù)簡單圖形中的線段。

平移與平行,。

1,、借助實際情景和操作活動，認識平行線,。

2,、能在生活中找平行線的實例。

1課時教學流程,。

學生活動,。

教師指導。

落實知識點,。

活動一,。

一,、看一看,、想一想。

二,、移一移,、擺一擺。

1,、用兩支小棒或鉛筆,，按p18的圖移一移、擺一擺,，說一說哪兩條線段是平行的,。

2、讓學生思考,，只用一支小棒或鉛筆,，能得到平行線嗎？

3,、說說生活中的平行線,。

三、折一折,。

通過用紙折一折,，進一步體會平行線的特征。

1,、自己折一折,。

2、討論：你折的是平行線嗎,？

3,、鼓勵學生討論如何才能說明兩條折痕是互相平行,。教師引導學生通過用紙折一折，進一步體會平行線的特征,。

通過用紙折一折,，進一步體會平行線的特征。

活動二,。

四,、畫一畫。

1,、觀察老師如何畫一組平行線,。

2、自己嘗試著畫一畫,。

3,、相互交流畫平行線的心得。

4,、展示自己所畫的一組平行線,。教師演示畫平行線掌握畫平行線的方法并能畫一組平行線。

平行線有什么特點,？怎樣畫平行線,？

課外實踐。20頁實踐活動,。

相交與垂直,。

1、借助實際情境和操作活動,，認識垂直,。

2、能用三角尺畫垂線,。

3,、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題,。

1課時教學流程,。

學生活動。

教師指導,。

落實知識點,。

活動一。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。

擺小棒活動，用兩根小棒擺出平行圖形,。除了平行還可以怎樣,？

教師引導。

板書課題：相交引出相交,。

活動二,。

二、小組合作,，自主探究,。

1、擺一擺,，說一說,。

用小棒擺出各種相交的圖形。并說說有什么發(fā)現(xiàn),？引出垂直,。

比較相交與垂直。

1）相交的圖形的線與線之間形成的是什么角,？

2）用三角尺驗證直角時引出：當兩條直線相交成直角時,，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足,。并畫圖表示,。

3）畫出兩條互相垂直的直線，并標出垂足,。

2、折一折,。

1）學生用紙折一折,，使兩條折痕互相垂直。

2）相互看一看,，你折的是互相垂直嗎,？

3）介紹你是怎么折的？

4）用三角尺量一量兩條折痕的關(guān)系,，從而確定兩條折痕的關(guān)系,。

3、說一說,。完成p22的說一說生活中的互相垂直的線段,。

4、練一練,。按p22要求完成,。

5、畫一畫，學習畫垂線,。

1）讓學生一步一步的學畫垂線,。

2）完成p23“畫一畫”的第二。

教師引導,。

補充課題：相交與垂直,。

教師指導畫垂線。

教師演示畫垂線的方法,，并講解,。

借助實際情境和操作活動，感受并理解垂直,。

學會用三角尺畫垂線,。

活動三。

三,、實踐應(yīng)用,，鞏固新知。

p23的小實驗,，小組合作討論,，集體匯報交流。教師引導體會垂線的特征,。

1,、說一說教室和生活中互相垂直的線段。

2,、說一說長方體或正方體的哪幾條邊是互相垂直的,。

3、我說你擺,，同桌互相練習擺小棒,。

通過本課學習，你有什么收獲,？

找一找生活中的垂線,，在生活中它們有什么用途？

旋轉(zhuǎn)與角,。

1,、通過操作活動，認識平角,、周角,。能說出生活中的平角與周角。

2,、通過教學,，知道銳角、直角、鈍角,、周角的形成過程,，理解各種角之間的關(guān)系。

1課時教學流程,。

學生活動,。

教師指導。

落實知識點,。

活動一,。

一、動手操作,，復習角的有關(guān)知識,。

讓學生說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角,。復習銳角,、直角鈍角引出平角和周角。

活動二,。

二,、動手操作，探究新知,。

1,、認識角的形成過程，得出什么叫做角,？

2,、旋轉(zhuǎn)，認識各種角,。

1）讓學生用活動角演示各種角,。

2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學們進行交流,。

3）引出平角，周角,，說明是如何構(gòu)成的,。

4）平角、周角和直角之間的關(guān)系,。

5）理解各種角之間的大小關(guān)系,。

6）說說生活中的平角和周角。

教師引導,、組織學生交流平角,、周角和直角之間的關(guān)系。理解各種角之間的大小關(guān)系。

理解平角和周角,。

理解各種角之間的大小關(guān)系,。

1、用身體來表示所出示的角,。（估算角度）,。

2、說說鐘面上時針和分針組成的角,。

3,、在點子圖上畫銳角、直角,、鈍角和平角,。再小組交流。

交流本節(jié)課的學習體會和感受,。

練一練1,、2。

角的度量,。

1,、體會引入量角器的必要性，認識量角器,。會用量角器測量各種角的度數(shù),。

1課時教學流程。

學生活動,。

教師指導,。

落實知識點。

活動一,。

一,、問題導入。

1,、問：這些角你能按照從大到小的順序排列嗎,？

教師引出課題：角的度量，并板書,。

創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題激發(fā)求知欲。

活動二,。

二,、探索新知。

1,、認識量角器,。

2,、認識1度角的概念，讓學生在量角器找出1度角,，同桌互相檢查,。

3、學習量角的方法,。量角時,，重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法,。開始時可以先讓學生嘗試,，交流量角的方法，隨后讓學生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗,，并概括出基本的方法,。

教師指導學生認識量角器。

教師板書小組交流后概括出的方法,。

認識量角器,。會用量角器測量各種角的度數(shù)。

活動三,。

三,、實踐練習。

1,、量一量一副三角板的各角度數(shù),。

學生會用量角器測量各種角的度數(shù)。

練一練：

第1題,，分組討論,。

第2題，在量角時,，先讓學生估一估所量的角是什么角,？大約是多少度？這是培養(yǎng)學生估計能力的一個載體,，也是學生直覺思維的基礎(chǔ),。因此，在量角時,，先讓學生估一估就顯得十分的重要,。

第3、4題,，學生獨立完成，再進行全班交流,，老師進行指導,。

你學會了什么,？怎么來量出一個角的度數(shù)？強調(diào)“點與點的重合,，邊與邊的重合”的測量方法,。

做28頁的數(shù)學游戲。本活動的目的是提高學生估計角度的能力,。

畫角,。

1、會用量角器畫指定度數(shù)的角,。

1課時教學流程,。

學生活動。

教師指導,。

落實知識點,。

活動一。

一,、復習鋪墊,，創(chuàng)設(shè)情境。

1,、讓學生說說一副三角板各角的度數(shù),。

2、讓學生任意畫一個角,，說說是什么角,？有幾度？同桌互說教師引出課題并板書：畫角,。

創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題，激發(fā)求知欲,。

活動二,。

二、嘗試體驗,，探究新知,。

1、讓學生猜猜一副三角板可以畫出哪些角度的角,。

2,、讓學生用三角板拼出一些特殊的角，再用量角器驗證,。小組合作,。

4、嘗試畫其他度數(shù)的角,。讓學生用量角器畫一個65°的角,。學生提出自己在畫角時遇到的問題,。

5、讓學生自己看書上29頁畫角的步驟,。

6,、讓學生討論畫角的步驟。

教師引導學生畫出一副三角板的度數(shù),。

并組織學生討論用三角板可以拼出哪些特殊的角,，再用量角器驗證。

讓學生嘗試畫其他度數(shù)的角,。

會用三角板畫一些特殊角度的角,。

活動三。

三,、歸納小結(jié),，質(zhì)疑問難。

1,、引導學生小結(jié)角的畫法,。

2、讓學生討論：畫角時,，讀內(nèi)圈數(shù)還是外圈數(shù),？

3、用量角器畫55°,、140°的角,，并說說有什么不同？

4,、學會判斷所畫角是否正確,。

教師引導。

師板書畫角的步驟,。

掌握畫角的方法,。會用量角器畫指定度數(shù)的角。

1,、畫出15°35°80°165°105°,。

2、用紙折出45°135°的角,，并演示折角的方法,。

3、用學具畫150°的角,，看誰的畫法最多,。

通過這一課的學習，你有什么收獲,？

試一試1,、2,、3。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

一,、本冊教材的教學內(nèi)容:。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

二,、本冊教材的教學目標:。

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重難點:。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

四,、學情分析。

四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

五,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

第一單元第14周,。

第二單元第6周。

第三單元第78周,。

第四單元第910周,。

第五單元第1115周。

第六單元第16周,。

第七單元第17周,。

第八單元第18周。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

本班共有學生53名,，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想,，學習主動性不強,，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差,、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ)，練口算,，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗和體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1,、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的素材。本教材將多位數(shù)認識全部內(nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中,，利于學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結(jié)構(gòu),。(改變過去分單元編排),。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化,，大數(shù)讀寫教學時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù),。

2、計算教學內(nèi)容編排關(guān)注學生的自主探究和知識的形成過程,，注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。教材精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間。(課時由22課時減為15課時,，例題從16個減少為6個),，其實也給我們的教學帶來一定的難度;教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述;加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略,，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商;將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元,，而是伴隨在計算教學之中,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的模式,。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作,，在豐富的實踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的`重要目標之一本冊教材在數(shù)學廣角中安排了簡單的運籌思想的教學。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學解決問題能力是義務(wù)階段數(shù)學教學的重要目標之一,，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內(nèi)容之中，在數(shù)學廣角,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

四（ 1 ）班共有學生 49人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。

這冊教材包括四則運算，位置與方向,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，三角形,，是本冊的重點教學內(nèi)容,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的`能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、 認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

6,、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、精講多練,熟能生巧。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十

本期所教的四年級,，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)互動教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“要我學”為“我要學”

5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容各部分教學內(nèi)容根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一,、四則運算…………………（6課時）,。

二、位置與方向…………………（4課時）,。

三,、運算定律與簡便運算……………（10課時）。

1,、加法運算定律………………3課時,。

2、乘法運算定律………………3課時,。

3,、簡便計算……………………4課時。

4,、營養(yǎng)午餐………………1課時,。

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………（14課時）,。

1,、小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時。

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………3課時,。

3,、生活中的小數(shù)……………………3課時。

4,、求一個小數(shù)的近似………………4課時,。

5、整理和復習………………………1課時,。

五、三角形……………………………（6課時）,。

1,、三角形……………………………4課時。

2,、圖形的拼組……………………2課時,。

六、小數(shù)的加法和減法…………………（6課時）,。

七,、統(tǒng)計…………………………（4課時）。

八,、數(shù)學廣角…………………………（4課時）,。

小管家…………………………1課時。

九,、總復習…………………………（4課時）,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、億以內(nèi)的加法和減法,、乘法和除法的知識,、分數(shù)的初步認識、長方形和正方形的面積,。

第一單元：

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。本單元是在學生學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，已經(jīng)掌握了“個”,、“十”,、“百”、“千”,，這幾個計數(shù)單位,，并且會正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，把計數(shù)單位擴展到“億”,，要求學生按照四位一級的計數(shù)特點會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，為進一步學習億以內(nèi)的加法和減法,，乘法和除法打下基礎(chǔ),。

教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：

教材內(nèi)容包括：口算,、估算加,、減法，用計算器計算的四則計算,，以及加,、減法各部分間的關(guān)系，加,、減法的一些簡便算法,。加、減法各部分間的關(guān)系,，是給學生一些概括性的知識,，目的是加深對加、減法的理解,，能夠利用這些關(guān)系對加,、減法進行驗算，提高計算的正確性,。同時,，還根據(jù)這一關(guān)系，列出含有未知數(shù)的等式來解答一步應(yīng)用題,，為今后教學列方程解應(yīng)用題打下基礎(chǔ),。

教學重點：億以內(nèi)數(shù)的加、減法的算理,。

教學難點：億以內(nèi)數(shù)的加,、減法的計算方法。

教學關(guān)鍵,；提高學生的口算能力,、促進筆算。

第三單元：

乘法,、除法的知識,。這一單元分3節(jié)，乘法,、除法的口算和估算,，乘、除法各部分間發(fā)關(guān)系,，以及乘,、除法中的一些簡便算法,。口算的范圍是乘數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘,、除法，這些內(nèi)容掌握好有利于提高計算能力,。估算的范圍是簡單的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算,。方法是把因數(shù)、被除數(shù),、除數(shù)都需要先取近似數(shù),，然后再用兩個近似數(shù)相乘、除,，在乘、除法各部分間關(guān)系一節(jié)中,，要注意引導學生分析,、理解總結(jié)出三個關(guān)系式，并應(yīng)用這三個關(guān)系式解決含有未知數(shù)的等式,，以及簡單的乘,、除法應(yīng)用題。

教學重點：運用乘,、除法各部分間的關(guān)系解決有關(guān)的方程和應(yīng)用題,。

教學難點：乘法、除法的估算方法,。

教學關(guān)鍵：提高學生乘數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法的口算能力,。

第四單元：

分數(shù)的初步認識,。這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。為了適應(yīng)兒童的年齡特點,，教材注意通過直觀,、出現(xiàn)大量各種實物和圖形，同時增加學生的實際操作,，使學生在感性材料的基礎(chǔ)上,，逐步形成分數(shù)的正確表象，弄清分數(shù)的含義,。

教學重點：理解分數(shù)的含義,。

教學難點：分數(shù)大小的比較。

教學關(guān)鍵：要采用直觀手段,，幫助學生理解知識,。

第五單元：

長方形和正方形的面積,。這部分知識是在學生初步掌握長方形和正方形的特征以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學。教材特別強調(diào)引導學生操作,，找出長方形,、正方形的`面積與邊長的關(guān)系，從而自己總結(jié)出面積計算公式,，有利于發(fā)展學生的思維,。

教學重點、：長方形和正方形面積的計算,。

教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題,。

教學關(guān)鍵：通過學生的動手操作，掌握知識的形成過程,。

1,、使學生認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)、寫出近似數(shù),。

2,、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加,、減幾百幾十,，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘,、除法,。

3、使學生會估算多位數(shù)的乘,、除法,；學會接近整十、整百數(shù)的加,、減法的簡便算法,，以及連乘、連除的簡便算法,。

4,、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這一關(guān)系求未知數(shù),，會列出含有未知數(shù)的等式解決一些簡單應(yīng)用題,。

5,、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積,，掌握單位間的換算,，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算,，初步學會測定直線和測量較短的距離,，初步知道步測和目測的方法。

6,、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生的檢驗的習慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育,。

7、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的藝意識及解決實際問題的能力,。

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2,、采用直觀,、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力,。

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十三

制訂計劃必須按學生的特點制訂，不能仿制照搬的計劃,，只有自己去試著做,，摸索出自己的完整方法，才是最有用的,。下面是小編為大家整理提供的20xx年春北師大版四年級數(shù)學下冊教學計劃,，僅供各位教師參考！

本學期我任教四年級（4)班,，共有學生62名學生（女生27人）,，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。加強個別輔導，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學困生的成績,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

省略

四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十四

平行和相交,，統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù)、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進一步理解除法的意義，提高計算能力,。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關(guān)系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。

教學目標：

1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。

7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

教學重點,。

1,、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，

2,、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學難點,。

1,、觀察物體。

2,、靈活運用運算定律進行簡便運算,。

教學關(guān)鍵。

1,、通過“精講巧練”,，使學生提高計算題的正確率,，靈活運用簡便方法。

2,、通過分析并改變條件和問題,，加深學生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力,。

教具學具：

口算,、簡便運算練習卡片，小黑板,。

教學進度：

1,、萬以上數(shù)的認識……………………………………10課時。

2,、計算器………………………………………2課時,。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………16課時,。

4,、平行和相交……………………………4課時。

5,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，……………………………21課時。

6,、統(tǒng)計…………………………5課時,。

7、整理與復習……………………………4課時,。