心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（150字）,。

自學(xué)能力是現(xiàn)代教育的一個重要目標(biāo),。在當(dāng)今瞬息萬變、信息爆炸的時代,，如果只會聽課,、記筆記，沒有自主學(xué)習(xí)和思考的能力,，遲早會被社會所淘汰,。奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn)正是為了培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，我也有幸參加了一次,，下面就結(jié)合自身體驗分享我的心得,。

第二段：培訓(xùn)的收獲（250字）。

培訓(xùn)主要包括三部分：學(xué)習(xí)理論知識,、實(shí)踐操作,、項目實(shí)戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)理論知識時,，老師講解很詳細(xì),，既有專業(yè)術(shù)語，又有實(shí)際操作的技巧,。通過這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，能夠更深入地理解專業(yè)知識，也能夠提高實(shí)際操作的準(zhǔn)確度和效率,。在實(shí)踐環(huán)節(jié),，老師會給我們布置小任務(wù)，并且提供在線的支持,。這些任務(wù)既有軟件使用方面的練習(xí),，也有設(shè)計和執(zhí)行實(shí)際項目的挑戰(zhàn)。最后的項目實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié),，就是把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐技巧應(yīng)用于實(shí)際項目的過程,，完成整個課程的習(xí)得。

第三段：自學(xué)我的體驗（300字）,。

通過這次培訓(xùn),，我對自學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在日常的工作和學(xué)習(xí)中，自學(xué)的能力越來越重要,，這一能力也是需要不停的琢磨和實(shí)踐,。奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn)采用的是“半自主、半指導(dǎo)”的方式,，充分發(fā)揮了學(xué)員的主動性和專業(yè)老師的指導(dǎo)作用,。這種方式很適合自學(xué)型的人，通過講解,、實(shí)踐操作和實(shí)際項目的挑戰(zhàn),，幫助我們建立了比較全面的專業(yè)技能，能夠更好地應(yīng)對日常工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。

第四段：思考（250字）,。

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，容易出現(xiàn)一些困惑和疑問,。這時候,，我們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和官方支持，向老師和同學(xué)請教,。同時,，也要提高自己的閱讀能力，學(xué)會從多個角度解讀一些復(fù)雜的概念和技巧,。這種方法比較適合自學(xué)型的人,，希望各位同學(xué)都可以自己動手，豐富自己的專業(yè)知識,。

第五段：總結(jié)（250字）,。

自學(xué)能力是我們現(xiàn)代人最需要的能力之一，如果沒有自學(xué)能力,，就沒有進(jìn)步和發(fā)展的可能,。奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn)就是為了培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，它的辦法是講解,、實(shí)踐操作和實(shí)際項目的挑戰(zhàn)。通過這種方式,，我們可以更快地學(xué)到技能,，也可以更好地應(yīng)對自己的工作和學(xué)習(xí)。最后,，希望大家都可以參加奧鵬教育的教學(xué)培訓(xùn),，提高自己的自學(xué)能力，迎接未來的挑戰(zhàn),！

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會,，主要是以下幾個方面：

1,、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識,、基本理論掌握得不夠,，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采,。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容,，我們的.教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。

3,、以身示范,，以情感人，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書,，沒有必要的知識儲備，遇到某個新聞傳播現(xiàn)象時就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感,。在學(xué)習(xí)過程中,，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是,，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方,，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。

2．多比較：有比較才有鑒別,。將基本同類書進(jìn)行比較,，看看各家面對同一問題是如何闡述的，得失分別是什么,。這樣可以去除對學(xué)術(shù)的恐懼,，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題,。

3．多思考：遇到問題或者某個現(xiàn)象要多思考，將這個現(xiàn)象與自己的知識儲備結(jié)合起來從縱向和橫向思考,；如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個現(xiàn)象或問題,，那么請查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。

4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語,，原因就在于沒有堅持練筆,。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說,，真正寫時卻寫不下去,。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維,。

5．多請教：論文寫好了,，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠,，畢竟個人知識有限,，眼界不夠開闊，思維不夠深刻,，這時一定要多虛心向各位老師請教,。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向,。

雖然自工作以來,，我在報刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文，但是平心而論總體質(zhì)量并不高,，因此向各位教師講心得體會有一種盲人指路的罪惡感,。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處,。然而,，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù),，沒有幾人能悟出精髓,，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道,。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過暑期為期半月的不斷學(xué)習(xí),，本人在理論和實(shí)踐上對教育教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會,。

總結(jié),。

如下：

一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，中小學(xué)教師的素質(zhì)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

教師的職業(yè)道德是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎,？言之，能勿誨乎,？”就是這個道理,。能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

二,、繼續(xù)教育培訓(xùn)可以不斷完善我們的知識構(gòu)架,。

教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí),，認(rèn)識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師,。

繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友,。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,，互相提問,、評價，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

作為一名教師,，我深刻地認(rèn)識到增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，關(guān)愛學(xué)生,，自尊自律,，要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，努力做學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。嚴(yán)格執(zhí)行“十嚴(yán)禁”和“十不準(zhǔn)”要求,，自覺遵守黨的政治紀(jì)律,、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律,，全面提升自己的政治思想素質(zhì),，以實(shí)際行動樹立干部遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的良好形象,。

三,、

以學(xué)生為本，努力讓學(xué)生立志成才,。

教師教育學(xué)生,，一定要讓學(xué)生成為真正意義上的主人，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

半月的培訓(xùn),，使我收獲頗豐,，也引發(fā)了我很多的思考。憧憬未來,，我知道前方的道路依然曲折,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。為此，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，不斷讓自己得到成長,。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段進(jìn)行在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以不受教學(xué)時空的限制,，最大限度地提升培訓(xùn)規(guī)模和效率,，有效降低教師培訓(xùn)成本，減輕教師,、學(xué)校,、政府的負(fù)擔(dān)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)是最便捷的學(xué)習(xí)與交流,，下面是帶來的參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會,，歡迎查看。參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會1,。

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺,！感觸頗深！有這樣的培訓(xùn)機(jī)會對我來說太需要了,，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,，學(xué)到了很多的知識和方法，通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界,，更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識,，從而提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會,。

1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中,。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心,，教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的、一視同仁的,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

2,、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟,。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,，還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評。

3,、課后及時反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的,。

總結(jié),。

它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的活動,。簡單的說反思是一個認(rèn)知的過程是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行,。

由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素,，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時反思,，及時寫下心得體會,，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵,、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn),。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗,、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解,、糾正,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,。

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流,。通過交流和探討,，我們互相了解了各個學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革,、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗,。

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西,。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”,。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，充分為自己“充電”、“蓄能”,、“補(bǔ)能量”,，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，結(jié)合自身實(shí)際,，或體驗成功，或反思失敗,。我們與課改為友,，與知識為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈,。這段時間來,，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得如下：

一,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí),。

從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者,、促進(jìn)者,、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識,。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作,。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界,，每個人都有自己獨(dú)特的過人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€人對自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。

三,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思,。

通過看視頻、完成作業(yè),、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識,，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識水平,，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人,，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識,，一種能力，一種習(xí)慣,。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高。

我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目,。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊,。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能用心主動思考,，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會,，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì),，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一齊,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,，發(fā)奮營造課堂氛圍,，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的用心性,、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生潛質(zhì),。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行,。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書,，認(rèn)真思考,；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時仔細(xì)推敲,，精益求精,；為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果,，我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基,，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新,；教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動活潑，直觀形象,；師生互動是平臺,，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動力,，不斷反思，不斷研究,，促進(jìn)自己成長,。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長,。

一、樹立終身學(xué)習(xí)意識,。

學(xué)習(xí)本來就是終生學(xué)習(xí),。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步,，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力?！敖處熞虢o學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水”,。一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者才能打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,，才能建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,，必須與時俱進(jìn),。永不知足，再度楊帆,。提高自己、發(fā)展自己、更新自己,。

二,、要有創(chuàng)新精神。

三,、要善于溝通和交流,。

語言是一門藝術(shù)，溝通更是一門語言的藝術(shù),。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。良好的溝通,，需要耐心的聆聽對方,，了解他們心中的感受。教師對學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度,，可以是學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值,。每個人都追求別人對自己的尊重，希望得到別人的肯定,、贊揚(yáng)和欣賞,。往往學(xué)生只需要老師一句暖人的話語，一個贊許的目光,，就能使他們從失敗走向成功,。“良言一句三冬暖,?！苯處煹馁澝篮凸膭罹腿珀柟狻⒖諝夂退菍W(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,，教師的贊美就如一座橋,，能溝通師生間的心靈之河，增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信和自強(qiáng)學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),，受益匪淺,，頓覺耳目一新。各位專家學(xué)者的講座令我大開眼界,，各位有建樹校長的經(jīng)驗報告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢,，讓我找到了自身的不足，找到了努力的方向,。通過一個月的學(xué)習(xí),，聯(lián)系自身工作實(shí)際，我感到壓力很大的同時,，也受到很大的啟發(fā),，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的基本素質(zhì)，尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。

一,、做好工作,、當(dāng)好校長的前提是修身做人，做一個品行端正,，作風(fēng)正派,，對社會、對別人有用的人,。

修身,、齊家,、治國、平天下,；正人首先正己,；己所不欲，勿施于人,；其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從等智慧言語驗證著一代代成功之人,。作為新提拔的副校長，我更是深有體會,，參加工作十幾年來，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視,，同志們好評,，正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長期,，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會在和平崛起的中國這個和諧社會里落伍。退一步講,，即使不當(dāng)校長,，好的品行也是我安身立命的根本，因此,，通過這次培訓(xùn),，我更堅信了做事要先做人的思想。也許自己注定平凡一生,，但起碼自己是個好人,，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。能做大事就做大事,，不能做大事就做小事,，小事也做不了就做好事，最起碼不做壞事,。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項制度,，提高文明素養(yǎng)，堂堂正正做人,，對待領(lǐng)導(dǎo)真誠,、忠誠、仁義,，報答知遇之恩,；對待同志寬宏大量,、想人所想，換位思考,，報合作共事,、同進(jìn)共取之恩；對待學(xué)生愛如己出,，傾盡所能,，讓他們茁壯成長，報給我歡樂,、促我成長之恩,；對待家人一往情深，感謝父母養(yǎng)育之恩,，感謝妻兒陪伴之恩,。錘煉自己的品行，提升人格魅力,，做一個有益于社會的好人,。

二、善于學(xué)習(xí),，刻苦努力,，勤于鉆研，依法治校,，規(guī)范辦學(xué),，做一個有頭腦、有智慧,、學(xué)者型的人,。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春,；學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。在這個信息瞬息萬變的社會,，必須時刻保持清醒的積極的頭腦,，不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識,，才能不落伍,。事實(shí)上，在工作中,，在解決實(shí)際問題的過程中,，有許多困惑，不知所措,，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴,，在積極鍛煉的同時，努力學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)。我知道,，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識,，專業(yè)業(yè)務(wù)知識和管理知識，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識,，超前的意識，才不會在激烈的社會競爭中被淘汰,，也才會盡快成長起來,。學(xué)習(xí)首先要讀書，我計劃讀：

1,、前沿性理論之書,。如《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會生存》,、《第五項修煉》等大量國內(nèi)外人文，科學(xué)的論著,。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞,，魏書生等人的文章,。

4、讀好書,，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,，演算使人精密,，哲理使人深刻，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯,。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。只有注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，工作、講話才有感召力,，通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo),。

還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè)，計劃在學(xué)好專業(yè)理論知識,，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,，下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論，教育管理方面的知識,。同時,，在這個開放的社會，必須解決好語言交流問題,，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語,，這都是我必須面對盡快解決的。

三,、以身作則,，勤奮工作，無私奉獻(xiàn),，做一個對職業(yè)教育有貢獻(xiàn)的人,。

自己是副校長，有許多問題必須親自解決,，有許多實(shí)際工作必須身先士卒,，不能只指揮，動嘴皮,，更多時要動手,，就是戰(zhàn)場上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長，沖鋒在前,，享受在后,。在工作中，要突出一個“勤”字,，在分管工作中以及整體工作中,，不怕苦不怕累，做過細(xì)工作,。不只把教育當(dāng)成職業(yè),，而是自己為之奮斗一生的事業(yè)，是我賴以存在的生命,。身教重于言教,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工,，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí)，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)工作,；積極思考,，主動工作，做校長的最佳搭檔,。

學(xué)校工作千頭萬序,，校長在有些問題上可能考慮欠妥，作為副校長,，自己必須參謀到位,，補(bǔ)臺到位并且落實(shí)到位。要積極去思考工作中的問題,，及時提出來給校長做參考,，在實(shí)行的過程中，還要以身作則,，帶頭行動,，保證實(shí)施的效果。站好位,，負(fù)好責(zé),，干實(shí)事，出成果,。副校長既是配角，又是主角,。我爭取在干好本職工作的同時,，主動幫校長分憂解難，把學(xué)校的工作搞好,，讓學(xué)生滿意,，家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天,，我們有了一個很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力,，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會，做好自己的本職工作,，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍，使學(xué)校工作再上新臺階,，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》,，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事,，也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,，不能稱之為隨班就讀。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里,，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班,。

對隨班就讀的學(xué)生(簡稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù),，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練,，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作,，學(xué)會健體,，學(xué)會審美，使他們在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實(shí)基礎(chǔ),。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責(zé)任感,。對隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛，心得體會《參加《鐵嶺市小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會》,。

同時還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異,。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作,。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中,，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時,，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧,。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn),。第一線的教師，做好隨班就讀工作,，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的孩子都是靠表揚(yáng)出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚(yáng)得當(dāng),，他們自然會感受到成功的精彩,。學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育,，是大勢所趨,。

隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,，學(xué)會在集體和社會中健康成長,。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,，提高學(xué)生的各種能力,，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時,，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識,。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福,、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的!

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識,。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉,。

一,、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,，教學(xué)活潑新穎。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯,。

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí)、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力,。

三、教學(xué)過程精致,。

在這次活動中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰,，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實(shí)驗操作技能,，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實(shí)驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué),、有用的科學(xué),。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績,。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識,，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān),。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下:一：通過學(xué)習(xí)，我深入地了解到：

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間,。

2,、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率；（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成。

3,、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”,、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。

4,、認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計”等概念。

教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略,、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計劃并做出具體安排的過程.5、整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：（1）課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個別差異與多樣化需求,；（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面,。

現(xiàn)代教育技術(shù)有三個基本屬性：

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類,，有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果,，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,，借以提高教學(xué)效率的技術(shù)，它包括從黑板,、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材,、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件,；無形技術(shù)主要指利用教育學(xué),、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué),、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù),。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)依靠開發(fā)、利用所有學(xué)習(xí)資源來達(dá)到自己的目的,。學(xué)習(xí)資源分為訊息,、人員、材料,、設(shè)備,、技巧和環(huán)境，這些資源來自兩個方面,，一個方面是專門為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計出來的資源,，例如教師,、課本、教學(xué)電視,、計算機(jī)課件,、粉筆板、投影器,、教室,、操場、講授,、課堂討論等,，另一個方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業(yè)的專家,、報刊,、影視、展覽,、博物館,、生產(chǎn)現(xiàn)場、游戲,、競賽等,。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來越突出。

教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,，是連接教育,、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁,。作為交叉學(xué)科,，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持,。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分,，在未來的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí),。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論,。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論,、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等,。時至今日,，隨著人本思潮的興起,，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力,。人們不僅關(guān)注個體的學(xué)習(xí)心理，還對學(xué)生之間如何協(xié)同與合作,、如何基于問題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究,。

再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色,。包括教育,、心理、教學(xué)設(shè)計,、計算機(jī)技術(shù),、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐,，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色,。

重視現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐性和支持性研究。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科,，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前,，教育技術(shù)研究最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開所有工作,。正因如此,，人們將會越來越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究。

學(xué)習(xí)支持,。

現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、教學(xué)組織和教學(xué)評價等方面,。廣大工作在教育一線的教師,，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識來解決問題,。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問題的思路和方法,，有力地對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

實(shí)質(zhì)與內(nèi)容,。

1,、它研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”，而不是“教學(xué)過程”,。

2,、它強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計,、開發(fā)、利用和管理,，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計,、開發(fā)、利用,、評價和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

4,、它可以應(yīng)用在教育,、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式,，廣播,、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計算機(jī)的個別化交互學(xué)習(xí)方式,，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式,。

指導(dǎo)思想：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程,。

3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),，通過設(shè)計,、主持、示范和評價來履行職責(zé),。課堂活動應(yīng)多樣化,、趣味化，生動活潑,，輕松愉快,。

用遼新技術(shù)，我們能夠以電子的方式將文本,、圖片,、音頻、視頻和計算機(jī)程序等各種形式的學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)化，教師可以快速容易地組織教學(xué)資源,，學(xué)生能夠隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,，而且能夠彼此協(xié)作,、進(jìn)行適應(yīng)個別化的學(xué)習(xí)，同時網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)還可以滿足教師與學(xué)生之間的淵交流,。通過電子郵件或視頻,、音頻、文字會議系統(tǒng),，教師可快捷地與學(xué)生通信,、交流，獲得他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和其他情況,。這就意味著,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種前所未有的、更為豐富,、更為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二：明白了“教育”應(yīng)與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合。

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,，早在春秋戰(zhàn)國時期,，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天,，隨著計算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式,、方法、手段提供了機(jī)會,，同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇,。

教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何,，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練,，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。一個教師面對著全班不同智力,、不同水平,、不同要求的學(xué)生，按照同一進(jìn)度,、同一方法進(jìn)行教學(xué),，即使教師希望對每一個學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個別教育，也是很困難的,。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生,，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動建構(gòu)為指導(dǎo)思想,，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計,，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與完成的,，真正實(shí)現(xiàn)了個別化的教學(xué),。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以通過協(xié)作學(xué)習(xí),，通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生,，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、評價和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。

更新知識和擴(kuò)大知識面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件,、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式,。

三：教育技術(shù)的重要作用。

縱觀人類教育發(fā)展歷史,，生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動和影響下,，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學(xué)的一個重要分支?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是在長期的教育積淀中，不斷吸收現(xiàn)代教育理論,、心理學(xué)理論,、管理和經(jīng)濟(jì)理論研究成果，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學(xué)科,，它具有無可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點(diǎn),，其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認(rèn)為是："教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)過程和資源進(jìn)行設(shè)計,、開發(fā),、使用、管理和評價的理論與實(shí)踐,。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個領(lǐng)域,，傳統(tǒng)的教育觀念、理論,、內(nèi)容,、模式,、管理和體制正在發(fā)生著變革,。它是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。現(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類,。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)知識,，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識,。它是為了學(xué)習(xí),，對有關(guān)的過程的資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā),、應(yīng)用,、管理和評價的理論和實(shí)踐。

理論上如此，實(shí)踐中如何呢,？我覺得學(xué)這門課,，我們受益非淺，我們不再局限于書本理論知識,，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計精美的個人網(wǎng)頁,，還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計等等,，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺和我一樣好,，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中,，而不是那些純理論的框框條條的東西,。

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，相對傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢：

１.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增加教學(xué)容量,。

利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué)，內(nèi)容具有時代性,，手法具有多樣性,，教學(xué)氛圍輕松、活潑,，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主,、積極地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣,。采用超級鏈接的形式,，控制性好，交互性強(qiáng),，符合人類的聯(lián)想記憶方式,。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊自由地在不同知識點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短的時間內(nèi)接受了大量的信息,，使教學(xué)容量大為增加,，拓寬了學(xué)生的知識面。在此基礎(chǔ)上,，針對教師所提出的問題進(jìn)行思考交流,，其思維深度也大大增加。

２.自主建構(gòu)知識,、培養(yǎng)學(xué)生能力,。

找知識,。通過獨(dú)立思考、對話交流去獲取知識。這培養(yǎng)了他們運(yùn)用因特網(wǎng)去獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力,，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì),。

３.顧及個體差異，真正因材施教。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索,，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來,，發(fā)揮它最大的作用,，為我們服務(wù)。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

十年來,，課堂教學(xué)改革只是在零零碎碎的改,，沒有從實(shí)質(zhì)上改革，教師還是以講為中心,，以講論講,，教師生怕學(xué)生自學(xué)時亂講話，所以,，教師就滿堂灌,，認(rèn)為這樣，學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識,。其實(shí),，這種思想是錯誤的，這樣的教學(xué)模式必須得進(jìn)行改革,。

二,、要構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)改革,，是把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度上,。在教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行自覺積極的學(xué)習(xí)教育,，營造生動活潑的課堂氣氛,，師生間合作默契，同伴間團(tuán)結(jié)合作,、和諧民主，樹立新的平等的師生關(guān)系,，教師是學(xué)生的同學(xué),，師生互動,、生生互動，共同參與,，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂,。

高效課堂的基本模式是分為三部分：預(yù)習(xí)，展示,，反饋,。即10+30+5時間模式，每節(jié)課教師占用5—10分鐘,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間要保證得到30分鐘,，課堂達(dá)標(biāo)5分鐘。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫在黑板的右上角,，讓學(xué)生自學(xué),。展示環(huán)節(jié)，一般是在老師的指導(dǎo)下,，首先進(jìn)行小組展示,，交流預(yù)習(xí)成果，然后進(jìn)行全班展示,，學(xué)生會的不展示,，不會的出錯率高的進(jìn)行展示，師要給與及時的評價,。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)行反思和,。

總結(jié)。

對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢群體對他們進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)情況看能否達(dá)到三維目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)主要是利用好兵教兵1兵練兵兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

高效課堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué),，找出學(xué)習(xí)困惑,；圍繞困惑對學(xué)、群學(xué),、尋求幫助,；以小組為單位小展示；根據(jù)小展示暴露的問題進(jìn)行大展示（全班展示）,；學(xué)生歸位,，整理學(xué)案，整理糾錯本,?！叭椤奔床樽詫W(xué)的進(jìn)度和效果；查小展示中存在的問題,；利用對子查,，讓每一位學(xué)生都過關(guān),。

在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者、直接參與者,；教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師”,、“大同學(xué)”；講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)”,、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”,。

我們還應(yīng)該“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”,。我堅信“高效課堂”教學(xué)模式一定能調(diào)動起學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我決心盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法,，大膽的放手,，把課堂真正的還給學(xué)生。

三,、

高效課堂的實(shí)施,。

新課程改革下，我認(rèn)為最先解決的問題是：

1,、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,？

2、怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律,？現(xiàn)在的學(xué)生合作意識比較差,，自制力也不好。現(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí),，但合作的意識并不明確,，這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),，自己學(xué)會讀書，學(xué)會自己完成作業(yè),，自己動腦解決問題,，能用寫或者畫表達(dá)自己的感受。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作,。

同時,，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地,。

2位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂真正的讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機(jī)遇,。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是對自身有了正確的認(rèn)識：對教師來說，學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展是同義詞,，通過學(xué)習(xí),，我對自己有了全面的認(rèn)識，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己,，提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙淼慕虒W(xué)工作,，在對教材的把握方面,，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的,，很少有自己的東西,。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點(diǎn),。教了幾年高三,，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類,、整理,。如何教會學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù),。通過學(xué)習(xí),，理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則,，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí)。

二,、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。在新的教育理念支配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展。

教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生做人,，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,，但對如何教會學(xué)生思考,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上，通過這次理論學(xué)習(xí),，才加深了對上述教育思想的認(rèn)識,。

三,、通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

2014年新教師培訓(xùn)心得體會201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師,、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)流程設(shè)計,、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二,、不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

三,、積極從事教育科研,。

我想，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。

四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

今年暑假,，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí)，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,，感覺受益匪淺,。縱觀現(xiàn)在,，社會,、學(xué)校、家長對教師要求極高,，對學(xué)生的期望值高,。而反觀學(xué)生卻無所謂，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書,，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,，感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中,，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢,？我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。要學(xué)生來評價,。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李,，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,，才會更好的回報教師,，才會更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,，來日必成凡夫俗子,。”教師最大的悲哀莫過于眼看原來天真活潑的,、對世上萬物充滿熱情的生命,，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”,。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,，教師縱使口吐蓮花,，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪,，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生,。代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威,，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn),。在我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路,。徒有可嘉精神,，這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照,。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,，發(fā)展學(xué)生,，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生,，也要照亮自己,。在工作中，我們要學(xué)會做“減法”,，要減掉積壓在我們身上的重壓,；我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé)，要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的,。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別,；教師要有理性，必須提高教育教學(xué)的效率,。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突,，情感的激蕩,，認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗,，要在平靜的水面擊打出浪花,，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中,，用力推動,，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪,，水勢洶涌,。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的,。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能,。因此,，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,，在學(xué)生真正地感動,，以自覺的行動克服不良的行為。

鄭杰老師的文字讓人啟迪,，他說出了許多人想說又沒有說出的話,，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話,，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話?？傊?，這些話說到了教師們的癢處、痛處,、傷心處,，把人一下子照亮。于是,，邊讀邊怡然自得,，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊痛苦萬狀,。

掩卷沉思,，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè),，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值,。工作時間越長，我越應(yīng)該理解幸福的含義,?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛,、忠誠與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意,，充滿了真誠,，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。

幼兒園教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

勞主任通過問答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人,、物、事,，和課堂的三要素老師,、學(xué)生、教材,，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系,，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。3,、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課培訓(xùn)過程中,，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課,，然后分別講述了語文、數(shù)學(xué),、英語的備課方法,，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”,，讀的點(diǎn)越多越好,，當(dāng)然每個老師讀到的點(diǎn)會不同，教學(xué)時抓的的點(diǎn)就會不同,，這就是為什么“不同的老師,，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生,，為什么成績不同?”的原因,，所以，在以后的備課中,，一定要讀好點(diǎn),。

通過培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法,，比如顛倒課堂法,。5、通過培訓(xùn)我教研和科研,。

培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版,，具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材,，特別的改版的內(nèi)容,，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專研我們的教材，摸透教材才可以,。

以上就是我這次培訓(xùn)的收獲,，當(dāng)然這支言片字不足矣一一說明自己的所學(xué)所得。最后還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。