我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇一

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生,，透過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué)，此刻是我要學(xué),。透過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點,、潛在的優(yōu)點、缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的`鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進取心,，自尊心，渴望進步,。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破,，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑,，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛，找他們談心,，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱,，不鄙視他們,，不放度他們，了解他們特長,，愛好,，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

英語是偏文的科目,，不去記不去念,，不去做練習(xí)，是不可能進步的,，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查,。從易到難,，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識,。慢慢取得進步,。

上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信,，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進步，取長補短,，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇二

作為__x局的成員，我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進__x村,，深入開展干部下鄉(xiāng)活動,，同時我深感責(zé)任重大，使命光榮,。一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭,，另一方面又頗感有些壓力。還好,，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下,，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),，以下是我對這次活動的心得體會,。

作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心,。所謂沉得下心是指身,、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁,、坐兩分鐘,、寒暄幾句、送點錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式,。要做到吃在基層,、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí),、同勞動,。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層,，要把心沉到底層,，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑,，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞,、吃得了苦累、受得了委屈,?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”,，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題,，只要把心用在這里，就肯定能解決問題,。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家,，以基層民眾為親，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心,，其利可斷金”的信心,，不畏艱辛、不畏困難,，用真心去聽取幫扶民眾的心聲,、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好,，是指要出實效,。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù),，包村干部必須要實地認真調(diào)研,，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽,，用自己的心靈去體會,，以深入調(diào)研為手段，以破難題為目標,，找準困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),，切中時弊，提出切實可行的措施。要結(jié)合實際,，制定幫扶工作計劃,，有步驟地順利推進;要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進取,，在促進農(nóng)民增加收入,、豐富農(nóng)民文化生活、維護鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫,。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事,、大好事，既要做到面上花團錦簇,，又要收獲累累碩果,。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心,，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好,，真正讓落后村脫貧,、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益,。

總之,，此次下鄉(xiāng)駐村,，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實,、很可愛、也很可憐,。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,，村民也越來越邊緣化,，離新農(nóng)村建設(shè)的目標相差太遠。心情很不平靜,，說實話,，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘,，此情此景,，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,，激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí),，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。

通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力，對本職工作也有了一個新的認識,，在以后的工作中我一定會加倍努力,，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出自己的貢獻。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇三

在新時代,，鄉(xiāng)村振興不僅是國家戰(zhàn)略,，也是每個普通人的心聲。為了讓貧困地區(qū)人民共享改革發(fā)展成果,，黨和政府推出了扶貧政策,。而幫扶結(jié)對就是其中一個重要的組成部分。在執(zhí)行幫扶結(jié)對行動中,，我們可以親身感受到戰(zhàn)勝貧困的喜悅,，也能領(lǐng)悟到“助人自助”的真諦。

第二段：進入主題,。

從2018年開始,，我大學(xué)畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)共進城鎮(zhèn)工作。通過工作中的結(jié)識,，我了解到自己的開發(fā)區(qū)因為臨近山區(qū),，所以存在一些被認定為貧困戶的家庭。那些家庭條件簡陋,，且就算有人到外面工作,，收入也難以維持生活。當我聽到關(guān)于這些家庭的詳細情況時,，覺得自己也要為這里發(fā)揮自己的力量,。

以前，我僅僅通過電視和網(wǎng)絡(luò)上的扶貧片看到過關(guān)于幫扶的形象,，更多的是關(guān)于物質(zhì)上的捐贈,。進入幫扶結(jié)對后，我也經(jīng)歷了這方面的提醒,，但很快我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)注點殊途同歸,。實踐中，我們不僅需要財富上的援助,，同時更需要發(fā)揮自己的盡力和所學(xué),，讓他們不斷提升生產(chǎn)能力和就業(yè)機會。而這些努力中也是我獲得成長的機會,，不斷能夠探索解決辦法和提供思路,，進而不斷完成微小目標的自我肯定。

除了成長的快樂,，我也遇到了困難,。在幫扶的初期,，我會比較坦率地表達自己的想法，但很快發(fā)現(xiàn)這樣會影響他們對我的態(tài)度,。后來,，我習(xí)慣把自己的助力作為親朋好友之間的關(guān)系給出，深入到他們的生活中,，了解一切,，和他們一起度過日子，共同解決問題,，建立互換利益的信任模式,。同時我也懂得了，做好扶貧工作不止是時間和代價,，更是一份耐心和責(zé)任,。

第五段：結(jié)論。

通過幫扶結(jié)對,，我獲得了很多,，這種經(jīng)驗不單單是助人自助的，還是發(fā)掘自己功夫的工具,。我們每個人都有自己的路程,，但人與人之間的互助是一個共同進步、幫助社會全面發(fā)展的方式,。在扶貧領(lǐng)域里,，我們看到自己的心靈展開并變得寬容起來。更為重要的是,，我們通過親身的感受看到了許多成長的設(shè)身處地,，習(xí)慣在面對困難時選擇前進，因為這是身為一名志愿者和國民需要的,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇四

結(jié)對幫扶是一種師生之間的互助行為,，以師為主體,，學(xué)生為依托,，師生攜手共進，共同成長,。自參與師結(jié)對幫扶活動以來,，我深刻體會到了師結(jié)對幫扶的意義和作用，同時也收獲了一些寶貴的心得體會,。

首先,，師結(jié)對幫扶是一種心靈的交流和溝通。作為師結(jié)對幫扶的雙方,，我們相互扮演著朋友和家人的角色,。在一起交流時,，我們可以敞開心扉，分享彼此的快樂和煩惱,。這種交流不僅促進了我們之間的感情,，還加深了對彼此的了解。同時,，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷,、提供一些建議和幫助，使得我們能夠更好地理解對方的困境和需求,，并指導(dǎo)對方選擇正確的方向和策略,。

其次，師結(jié)對幫扶是一種知識的傳遞和分享,。作為有經(jīng)驗和技能的老師,，我們可以分享我們所掌握的知識和技巧，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握學(xué)科知識,。同時,，我們還可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和思考的方法和技巧，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。通過這種方式,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

第三,，師結(jié)對幫扶是一種情感的教育和塑造。在我們的幫扶過程中,，我們不僅僅是教書育人的角色,，更是學(xué)生們成長歷程中的見證者和陪伴者。我們通過鼓勵,、關(guān)注和支持,，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀的形成，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,。同時,，我們在與學(xué)生交流和互動中，也會受到他們的思想和行為的影響,，共同成長,。

第四，師結(jié)對幫扶是一種責(zé)任和擔(dān)當,。作為老師,，我們要積極投入和參與到師結(jié)對幫扶活動中，真心關(guān)心和關(guān)注學(xué)生們的成長和困境,。在幫助他們解決問題和面對困難的過程中,，我們不僅僅是解決問題者,，更是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。同時,，我們還要建立良好的溝通和反饋機制,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并針對性地提供幫助和支持,。

最后,，師結(jié)對幫扶是一種回報和分享。作為師結(jié)對幫扶的受益者,，學(xué)生也應(yīng)該在成長和進步的同時,，回報我們的關(guān)心和幫助。這種回報不僅可以是在學(xué)習(xí)成績上的進步和表現(xiàn),，更可以是在師生關(guān)系的建立和維系上的努力,。我們相信，通過師結(jié)對幫扶的互助和共同努力,，我們能夠共同成長,，共同進步。

總之,，師結(jié)對幫扶是一種互助行為,，其中包含了心靈的交流和溝通、知識的傳遞和分享,、情感的教育和塑造,、責(zé)任和擔(dān)當以及回報和分享。通過師結(jié)對幫扶的實踐,，我深刻理解到了師結(jié)對幫扶的意義和作用,，真正領(lǐng)會到了“為人師者，當以身作則”的內(nèi)涵,。師結(jié)對幫扶不僅讓我們的心靈感到溫暖和滿足,，更將我們的教育事業(yè)推向新的高度。我相信,，在未來的工作中,，我會繼續(xù)堅持師結(jié)對幫扶的理念和行動，為學(xué)生們提供更好的教育幫助,，讓他們在成長的路上不再感到孤單和困擾,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇五

20__年__月__日全市新農(nóng)村建設(shè)定點幫扶動員大會后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，將幫扶工作擺上重要議事日程，認真部署,，成立以校長解國棟,、書記王秀香為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，副校長王衛(wèi)國、呂建偉,，校務(wù)委員閆新華,，辦公室主任樊振華為領(lǐng)導(dǎo)組成員，抽調(diào)兩名優(yōu)秀青年干部為工作隊員,，駐點幫扶,，協(xié)調(diào)指導(dǎo)。一年來,，校長,、書記先后多次下到幫扶點調(diào)研幫扶工作，工作隊隊長(第一期)王衛(wèi)國副校長和兩名隊員多次下到幫扶點指導(dǎo)和幫扶,，駐點時光達150余天,，先后投資近十萬元，大家?guī)еh教戰(zhàn)線對“三農(nóng)”的感情,，為河津市城區(qū)辦米家關(guān)村送去了知識,，送去了溫暖。

一,、幫扶思路,。

幫人先幫心，扶貧先扶志,。在廣泛了解村情民意,、多方聽取意見和推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校幫扶領(lǐng)導(dǎo)組反復(fù)討論,、多次醞釀,，逐步構(gòu)成了明確的幫扶思路：“提高村民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民,。發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，壯大群眾經(jīng)濟”。

二,、工作狀況,。

針對試點村位于__市城區(qū)，具有相當區(qū)位優(yōu)勢,，各項經(jīng)濟指標相對較好,，商貿(mào)產(chǎn)業(yè)具有相當發(fā)展?jié)摿Γ罕娛杖敕峙洳豢茖W(xué),，管理體制相對滯后,，村民持續(xù)增收受到限制的實際，工作隊與試點村班子傾心座談,，并設(shè)計發(fā)放問卷調(diào)查110份,，資料涉及生產(chǎn)發(fā)展,、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容村貌,、民主管理,、新農(nóng)村建設(shè)的重點、群眾收入的分配等方面,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，分析研究，逐步確定了幫扶的重點,。

1,、信息幫扶。20__年x月x日,，經(jīng)過幾個月來學(xué)校技術(shù)人員和工作隊的努力,，學(xué)校為試點村建立的新農(nóng)村商業(yè)網(wǎng)站正式開通，極大的方便了該村商貿(mào)信息的交流和傳播,，增強了村民運用信息手段致富的潛力,，有效提升了村民的素質(zhì)。當天,，學(xué)校還為該村捐贈了5臺電腦,。

2、健康幫扶,。20__年__月__日,，學(xué)校特邀山西醫(yī)科大學(xué)運城學(xué)院臨床部副主任、內(nèi)科主任,、主任醫(yī)師賈引蘭教授,，會同鳳英中醫(yī)冠心病醫(yī)院4名大夫，就冬季中老年保健知識進行了專題講座和義診,。透過賈教授精彩的講座,、健康咨詢和查血壓、心電圖等多項義診活動,，廣大村民對日常的生活保健有了進一步的認識,，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶，和群眾的心貼得很近,。

3,、四化四改幫扶。針對該村的實際,，學(xué)校用心聯(lián)系市,、縣林業(yè)局、綠化委、電業(yè)局,、環(huán)衛(wèi)處,、城建局等相關(guān)部門,，了解政策,、溝通信息，爭取資金和項目,，計劃三年內(nèi)抓好綠化,、亮化和凈化工作。當前,，建材市場,、農(nóng)貿(mào)市場和巷道的亮化、凈化都已到位,。由于該村屬城中村,，且巷道較窄，綠化事宜已由縣城建部門統(tǒng)一納入到了城建規(guī)劃當中,。

三,、下一步幫扶計劃。

1,、繼續(xù)幫扶穩(wěn)步推進試點村的群眾經(jīng)濟體制改革,。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式。

2,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢,，培養(yǎng)新型農(nóng)民。利用電大優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，免費為該村培養(yǎng)幾名“留得住,、用得上”的有知識、懂技術(shù)的實用型人才,。結(jié)合村情,，有組織開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和專家講座。

農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強,，農(nóng)民富則國家盛,，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。一年來的用心幫扶,，我們對米家關(guān),，對新農(nóng)村建設(shè)都有了更深的了解和體會。定點幫扶,，需要我們對“三農(nóng)”的一片熱情;幫民致富,，需要我們對農(nóng)民的誠摯感情;壯大經(jīng)濟，更需要我們支持農(nóng)村，反哺農(nóng)業(yè)的無限真情,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇六

時間飛逝,，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳、幫,、帶”加速了我的成長,。

回顧這這一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在兩位師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟,、堅毅,！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高,。成為一名教師,，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“新教師培養(yǎng)計劃”,，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺,。

在這個活動中我有幸拜xx和xx兩位副校長為師。我主要擔(dān)任學(xué)區(qū)辦公室工作,，兩位校長除了教學(xué)以外均負責(zé)常規(guī)管理工作,，較高的工作重合度為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。并且兩位師傅各有特點,，每次向他們請教,，他們都會不厭其煩地向我傳授他們的經(jīng)驗。在相互的探討與思考中我學(xué)到了不少東西,！在兩位師傅的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長。兩位師傅在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，在兩位師傅的要求,、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教。

其次,，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高,。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是兩位師傅不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底,、先進的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。

此外,，兩位師傅的為人處事,，經(jīng)驗心得，他們的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“新教師培養(yǎng)計劃”活動,，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?？傊@一學(xué)期以來,，我向兩位師傅學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標邁進,，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇七

x老師還求上進,，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點,；

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機,；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課,、備課指導(dǎo)。

指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評,，指正不足之處,，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課,、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)。

通過兩年的工作指導(dǎo),，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四,、練習(xí),，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測驗卷,；測試后如何總結(jié),、歸納；如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo),。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇八

近年來,，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，但仍存在著不少的教育差距和不平衡現(xiàn)象,。為了解決這個問題,，我國教育部于2019年啟動了師結(jié)對幫扶項目，旨在通過教育資源的共享和交流,，提高教育質(zhì)量,。作為一名初中教師，我有幸參與了這個項目,，親身感受到了師結(jié)對幫扶的好處并從中受益匪淺,。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,，希望能與大家分享,。

首先，師結(jié)對幫扶的關(guān)鍵是合作和溝通,。一個學(xué)校之間的差異往往體現(xiàn)在教師的教育理念和教學(xué)方法上,。我所在的學(xué)校是一個農(nóng)村初中，學(xué)生家庭背景復(fù)雜,，學(xué)習(xí)氛圍較差,。而我結(jié)對的學(xué)校位于城區(qū)，學(xué)生家庭條件優(yōu)越,，學(xué)習(xí)環(huán)境良好,。雖然兩個學(xué)校的教學(xué)資源有很大的差距，但只要我們保持積極的溝通和合作態(tài)度,，就能彌補這些差距,。在我們的合作中，我給予了城區(qū)學(xué)校一些建議和借鑒,，如注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的個體差異,；而城區(qū)學(xué)校則向我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和一些先進的教育理念。通過我們的共同努力,，兩個學(xué)校的教學(xué)水平都有了明顯的提高,。

其次,，師結(jié)對幫扶的過程是一個相互學(xué)習(xí)的過程。在我進行結(jié)對幫扶的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不論是我自己還是我的合作伙伴都能得到很多的學(xué)習(xí)機會,。對于我而言，師結(jié)對幫扶是一次寶貴的教育實踐機會,，讓我更深入地了解了不同學(xué)校和學(xué)生的差異,。通過和城區(qū)學(xué)校的教師交流，我了解到了一些先進的教育理念和方法,，比如項目學(xué)習(xí)和多元評價,。這些新的思想和實踐，豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗,，并讓我更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而我的合作伙伴也通過和我交流學(xué)到了不少在農(nóng)村地區(qū)適用的教育教學(xué)方法?？梢哉f,，師結(jié)對幫扶不僅是資源的共享，更是經(jīng)驗的分享,，讓每一個教師都能夠在這個過程中成長和進步,。

再次，師結(jié)對幫扶激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。在這個過程中,，我們除了關(guān)注教師的專業(yè)成長，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我們意識到，一個良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生成長的重要性,。因此,，在我們的幫扶過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的共享,，我們讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了快樂和成就。在學(xué)校的各個方面,，我們組織了一系列豐富多彩的活動,，如學(xué)科競賽、讀書分享會等,。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也激發(fā)了學(xué)生的自信心和積極性。通過師結(jié)對幫扶,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高,，他們也變得更加熱愛學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)校的各種活動,。

最后，師結(jié)對幫扶增強了教師的使命感和責(zé)任感,。作為一名教師,，我們的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。通過師結(jié)對幫扶,，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生的需要和問題,，進一步提高教育質(zhì)量。在幫助其他學(xué)校的過程中,，我深感教育工作的艱巨和重要,。我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)和創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。因此，我會堅持不懈地努力,，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量,。

總之，師結(jié)對幫扶給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得,。通過合作和溝通,，不僅促進了教育資源的共享，也加強了教師的專業(yè)成長,。同時,，師結(jié)對幫扶還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，增強了教師的使命感和責(zé)任感,。相信在不久的將來,，我國的師結(jié)對幫扶在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，讓更多的學(xué)校和教師受益,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇九

第一段：介紹村結(jié)對幫扶的背景和目的（200字）,。

在我國的農(nóng)村地區(qū)，由于地理環(huán)境,、經(jīng)濟發(fā)展等多種因素的限制,，一些貧困村莊的居民生活依然困難。為了改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟狀況和提升居民的生活質(zhì)量,，村結(jié)對幫扶的項目逐漸興起并得到了政府和社會各界的廣泛關(guān)注,。村結(jié)對幫扶，即城市和鄉(xiāng)村之間開展合作與互助,，以解決鄉(xiāng)村地區(qū)的資源匱乏和發(fā)展不平衡問題,。通過結(jié)對幫扶，城市的優(yōu)勢資源可以得以充分發(fā)揮，從而促進農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的繁榮和社會的進步,。

第二段：具體描述我參與的結(jié)對幫扶項目和所取得的成果（200字）,。

我所參與的結(jié)對幫扶項目是與河北省某貧困村莊的合作。在過去的一年里,，我與同事們多次前往該貧困村莊,，并與當?shù)鼐用裾归_交流和合作。我們首先通過調(diào)查研究了解了當?shù)氐男枨蠛蛦栴},，并制定了相應(yīng)的幫扶計劃,。我們向該村捐贈了醫(yī)療設(shè)備和學(xué)校教育用品，并組織了培訓(xùn)班,，為當?shù)鼐用裉峁┘寄芘嘤?xùn)和就業(yè)機會,。此外，我們還積極引進了城市的先進種植技術(shù)和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品,，幫助當?shù)剞r(nóng)民提高產(chǎn)量和收入,。經(jīng)過我們的共同努力，該貧困村莊的醫(yī)療條件和教育水平得到了顯著改善,，居民的整體生活質(zhì)量也有了明顯提升,。

第三段：結(jié)對幫扶項目中的困難與挑戰(zhàn)（250字）。

結(jié)對幫扶項目雖然初衷良好,，但在實施過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先，地理距離和交通條件不便給我們的工作帶來了困難,，每次前往貧困村莊都需要耗費大量時間和精力,。此外，由于當?shù)鼐用竦奈幕?xí)俗和生活方式與我們城市居民存在差異,，導(dǎo)致了溝通和合作的障礙,。在資源分配和項目推行過程中也遇到了一些問題，例如貧困村莊的經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,，導(dǎo)致我們無法全面解決當?shù)氐母黜椑щy,。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們繼續(xù)努力，找到合適的解決辦法,，使結(jié)對幫扶項目能夠真正取得長期且可持續(xù)的效果。

通過參與村結(jié)對幫扶項目,，我不僅深刻認識到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的重要性,，還更加理解了合作與互助的力量。在與當?shù)鼐用竦慕涣骱献髦?，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,。我了解到不同地區(qū)的人們生活方式和文化習(xí)俗的多樣性，并學(xué)會在此基礎(chǔ)上進行溝通和合作,。我還與當?shù)鼐用窠Y(jié)下了深厚的友誼,，親身體驗到幫助他人帶來的喜悅和滿足感,。這些心得體會和收獲將成為我未來參與社會公益活動的動力和指導(dǎo)。

第五段：展望村結(jié)對幫扶的未來（200字）,。

在村結(jié)對幫扶項目取得一定成果的同時,，我們也應(yīng)該看到其仍然存在的不足和問題。未來,，我們需要進一步改進項目的設(shè)計和推行方式,，確保資源的合理分配和幫扶效果的最大化。此外,，我們還需要加強對貧困地區(qū)的長期關(guān)注和支持,，建立健全的機制和制度，使結(jié)對幫扶能夠持續(xù)地進行下去,。在城鄉(xiāng)發(fā)展和社會公平方面,，城市和鄉(xiāng)村之間的互助與合作是不可或缺的一環(huán)。通過結(jié)對幫扶,，我們可以共同致力于解決貧困地區(qū)的問題,，為實現(xiàn)全面小康社會作出更大的貢獻。

總結(jié)：結(jié)對幫扶項目是城鄉(xiāng)合作與互助的重要方式,，通過城市的優(yōu)勢資源和幫扶措施,，可以幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。然而,，在項目實施中我們也面臨著困難和挑戰(zhàn),，需要持續(xù)努力和合作才能取得更好的效果。通過我個人的參與與心得,，我堅信結(jié)對幫扶項目將會取得更加輝煌的未來,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇十

本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,，我與同安中心小學(xué)的____老師結(jié)成幫扶對子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我和袁老師互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，取長補短,，努力提高自身素質(zhì),，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼,，到達了雙贏的效果,。

一、制訂計劃，明確目標,。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也有需要提高的地方,?；顒佑谑俏沂紫韧高^應(yīng)對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點,，對她的長處,，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方,，幫忙其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進步,，最后根據(jù)這些特點,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動,。

二,、虛心學(xué)習(xí)，提升自我,。

雖然我是師傅,，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的,，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一。首先,，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在袁老師上匯報課,、觀摩課時，一齊備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真進行評課,，使自己在評課方面有必須提升,。再次，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

三,、雙向活動，實現(xiàn)雙贏,。

結(jié)對幫扶活動之一是聽課,、備課、評課,。這些活動是雙向的,，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。本學(xué)期，我和____老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,，一節(jié)是競賽課,。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流,，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法、教學(xué)課件,、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展此刻了各自學(xué)校的課堂,。____老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許,。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,，與____老師共同分享,、共同探討,、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升,。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇十一

隨著中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，村結(jié)對幫扶成為推動農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵舉措之一,。作為一種政策實施手段,，村結(jié)對幫扶已經(jīng)在許多地方取得了顯著的成效。通過我所生活的鄉(xiāng)村結(jié)對幫扶工作,，我深切感受到了這種幫扶的力量和意義,。下面我將從互相學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、文化傳承和自我價值實現(xiàn)等方面，分享我對村結(jié)對幫扶的心得體會,。

首先,，村結(jié)對幫扶讓我們雙方可以相互學(xué)習(xí)。幫扶的一方通常是相對發(fā)達的地區(qū),，而受扶的一方則是相對落后的鄉(xiāng)村,。雙方通過結(jié)對幫扶的方式，可以分享各自的經(jīng)驗和技術(shù),，實現(xiàn)共同提升,。在我所見到的情況中，幫扶的一方為農(nóng)民開設(shè)了農(nóng)技培訓(xùn)班,，傳授種植,、養(yǎng)殖等知識技能，讓鄉(xiāng)村的農(nóng)民掌握了更多的科學(xué)種植技術(shù)和管理經(jīng)驗,。同時,，幫扶單位也向鄉(xiāng)村借鑒了一些傳統(tǒng)的農(nóng)耕技藝，這種雙向的學(xué)習(xí)和交流,，為農(nóng)村的發(fā)展帶來了新的動力,。

其次，村結(jié)對幫扶能夠推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,。在幫扶的過程中,，重點將放在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的振興和發(fā)展上。以我的家鄉(xiāng)為例,，幫扶單位引進了先進的農(nóng)業(yè)機械設(shè)備和種植技術(shù),，改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方式。這些改變不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,，也創(chuàng)造了就業(yè)機會,，幫助鄉(xiāng)村居民增加了經(jīng)濟收入,。同時，幫扶單位還幫助村民發(fā)展了一些新的產(chǎn)業(yè),，如旅游業(yè),、農(nóng)民合作社等，為鄉(xiāng)村注入了新的經(jīng)濟動力,。這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅改變了農(nóng)民的生活方式和思維方式，也為鄉(xiāng)村帶來了新的希望和活力,。

再次,，村結(jié)對幫扶也著重于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施在鄉(xiāng)村振興過程中起著至關(guān)重要的作用,。通過我所見到的例子，幫扶單位重點投入了農(nóng)村道路的改造和修整,。修建道路不僅方便了鄉(xiāng)村居民的出行,，也為農(nóng)產(chǎn)品的流通提供了便利。此外,，幫扶單位還修建了許多水利設(shè)施,，改善了農(nóng)村的灌溉條件，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量,。這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不僅滿足了農(nóng)民的日常生活需求,，也為鄉(xiāng)村發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此外,，村結(jié)對幫扶還強調(diào)文化傳承,。鄉(xiāng)村的文化傳承與鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展是緊密相連的。在幫扶過程中,，幫扶單位充分重視鄉(xiāng)村文化的傳承和保護,，通過走訪、調(diào)查,、整理文化資料,，幫助鄉(xiāng)村恢復(fù)了一些傳統(tǒng)的文化活動和節(jié)日慶典。同時,，幫扶單位還幫助鄉(xiāng)村開展了一些文化展覽和文藝演出,，提高了鄉(xiāng)村居民的文化素質(zhì)和自豪感。這種文化傳承不僅讓鄉(xiāng)村的歷史和文化得以傳承,，也為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展注入了新的內(nèi)涵,。

最后，通過村結(jié)對幫扶,，我也深刻認識到了個人自我價值的實現(xiàn),。作為幫扶的一方,，我們不僅可以給鄉(xiāng)村帶去技術(shù)和資金的支持，也可以通過自己的努力和付出,，為鄉(xiāng)村的繁榮做出積極貢獻,。通過參與幫扶工作，我不僅收獲了社會經(jīng)驗和人際關(guān)系,，也提高了自身的綜合素質(zhì)和能力,。同時，幫扶工作也讓我見證了鄉(xiāng)村的變化和發(fā)展,，增強了我對家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村的向心力和責(zé)任感,。

綜上所述，村結(jié)對幫扶是一種推動鄉(xiāng)村振興的重要手段,。通過互相學(xué)習(xí),、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、文化傳承和自我價值實現(xiàn),，我們可以更好地理解和支持村結(jié)對幫扶的意義和價值。在鄉(xiāng)村振興的道路上,，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參與和努力,，為鄉(xiāng)村的脫貧致富和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

結(jié)對幫扶心得體會幼兒園篇十二

作為才走上工作崗位的新教師,，學(xué)校為了使新教師迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和王老師結(jié)對幫扶,，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。

現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一,、教學(xué)方面初登講臺時,，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好,，而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí),，王老師的幫助下，我有了很大的進步,。特別要感謝的是王老師,，他每次都會把題目講解得非常透徹,，分析各種情況，從多角度進行觀察,，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月,，我聽了十多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。

5,、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍,。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。

二,、管理工作方面,。

通過王老師的指導(dǎo),，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課,，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。一份春華,，一份秋實，在這短暫的一個月里,，我在王老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),，多向王老師請教，我可以做得更好！

結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施,，結(jié)對幫扶措施的實行,，使班主任工作又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是羅光莉老師,，在班級管理中,，我和羅老師互相幫助、互相提醒,，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績,。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：

一、師亦徒,，徒亦師師亦徒,，

師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!我想,，有機會成為班主任指導(dǎo)教師,，那是一種榮幸。正因為這樣,，從結(jié)對的那一天起,，在我的心目中，兩個人一起進步成長,，成了自我的一種追求,。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一方面是對自己的要求更高了,，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外,，能自覺地關(guān)心自己的徒弟,，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。我覺得,，其實,，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的,。羅老師現(xiàn)在接手高一班主任后她比我更了解學(xué)生,。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西,。從這一點來說,，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助。

二,、共同討論班會內(nèi)容共同討班會內(nèi)容,。

學(xué)校每個星期天晚上的第三節(jié)晚自習(xí)是班會課，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅,，因為我這個學(xué)期沒有聽過羅老師的班會課,，當然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧,。但是,，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題,，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題,。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育,，本周應(yīng)該重點解決哪些問題,，由于我們及時商量、研究,，很多事情我們都處理得非常到位,。

三、共同使用班級管理方法共同使用班級管理方法班級管理,。

后進生轉(zhuǎn)化,、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得,。班干部培訓(xùn)有時我們兩個班在一起進行,，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗，取長補短,，以提高班級管理的能力,，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展,。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心,，即使有一班忘記了,，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做,。共同使用班級管理方法,，比如班級專人負責(zé)制，名言,、警句激勵法,，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等?？傊?，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理,，共同進步,。

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束,，我一直積極思考努力如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得，既然當了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。

再次,，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學(xué)生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要,。因此,，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學(xué)習(xí)會失去信心,。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒,。因此,，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。