人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇一
根據(jù)預(yù)測(cè),，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí),，加上晚自習(xí),，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足，但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí),。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材,。雖是老教材，但得按新課標(biāo),，新教材,，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,，順利地通過(guò)升學(xué)考試,。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4,、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。
5,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
7,、認(rèn)真參與集體備課，精益求精,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。
8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平,。
9,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。
10,、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
課題,。
課題內(nèi)容,。
課時(shí)。
第1周,。
地球,。
第2周。
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位,。
第3周。
地圖,。
第4周,。
大洲和大洋。
第5周,。
世界五種主要地形,。
第6周。
世界的氣候和自然景觀,。
第7周,。
東亞。
第8周,。
東南亞,。
第9周。
南亞,。
第10周,。
中亞、西亞和北非,。
第11周,。
歐洲西部。
第12周,。
歐洲東部和北亞,。
第13周。
美洲,。
第14周,。
大洋洲。
第15周,。
中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃,。
第16周,。
中國(guó)的地形。
第17周,。
中國(guó)的天氣和氣候,。
第18周。
中國(guó)的河流和湖泊,。
第19周,。
中國(guó)的自然資源。
第20周,。
中國(guó)的農(nóng)業(yè),。
第21周。
中國(guó)的工業(yè),。
第22周,。
中國(guó)的交通和旅游業(yè)。
第23周,。
中國(guó)的區(qū)域地理,。
總復(fù)習(xí)。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇二
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
由于高考的改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。
1,、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。
1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究,。
2．要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章,。
3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇三
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合高考和中考的時(shí)間安排,，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試,，文科班將結(jié)束選修5,、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的全部課程,。所以教學(xué)任務(wù)重，特制定本教案作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)的指導(dǎo),。
經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技巧,。但是仍然存在一些問(wèn)題：
1,。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎(chǔ)差,，課多的學(xué)生,。此外，理科班的學(xué)生對(duì)考試的科目不夠重視,，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復(fù)習(xí),。
2。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎(chǔ)都很差,，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,。其中，上學(xué)期新考的高二（2）部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差,，給教學(xué)帶來(lái)很多困擾,。另一個(gè)文科班，六年級(jí),，是美術(shù)班,，所以地理文化課課時(shí)少，教學(xué)工作緊張,，給教學(xué)工作帶來(lái)較大壓力,。
由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學(xué)習(xí)主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的特殊性,，文科生要在限定的時(shí)間內(nèi)完成高中地理選修5,、6的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，以地域地理為主,，以空間分布和地域差異為主,。理科生主要復(fù)習(xí)高中地理必修的三門知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,。
1,。理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn),，基礎(chǔ)知識(shí)要復(fù)習(xí)梳理好,。
教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在課堂上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。
2,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章,。
3。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高,。
4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性,。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。
網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像,，通過(guò)閱讀,、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇四
年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理,。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備,，同時(shí)做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識(shí)跨度大,，涵蓋五本教材，且學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的教材,；同時(shí),，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點(diǎn)所在,，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識(shí)和能力目標(biāo)，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。在知識(shí)的廣度,、難度、進(jìn)度方面精心思考,，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí),，做到全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，不斷反復(fù)抓核心能力的提高,。
針對(duì)高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點(diǎn),，我們加強(qiáng)集體備課,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一思考、設(shè)計(jì),，對(duì)課后作業(yè),、小練習(xí)統(tǒng)一安排，做到教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時(shí)加強(qiáng)相互交流,，從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強(qiáng)化,，相互聽(tīng)課評(píng)課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,，教有所得,。
在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)備課,、授課,、作業(yè)批改與評(píng)析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣,，狠抓過(guò)手。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn),，及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救,，同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理，建立知識(shí)與地圖的對(duì)接,，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)解決,。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè),，落實(shí)知識(shí)周周清，天天練的過(guò)程,。對(duì)考試題的.命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn),，時(shí)間計(jì)算分步考，氣候知識(shí)周周見(jiàn),。隔周考試一次,，利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行，下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改,，及時(shí)交流分析,。隔周練習(xí)一次，利用中午時(shí)間進(jìn)行,，主要是填寫(xiě)地圖和知識(shí)要點(diǎn)。
進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討,，并運(yùn)用于教學(xué)中，做到落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，有的放矢，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,，尤其對(duì)四川考題高度重視、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn),。在聽(tīng)評(píng)課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間,。
針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須降低教學(xué)重心,，關(guān)注所有學(xué)生，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，做到講清知識(shí)點(diǎn),，講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，講清知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程與運(yùn)用,，在課堂提問(wèn)中,，給尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多是思考性的問(wèn)題，在課后作業(yè)中,，對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運(yùn)用能力，隨時(shí)關(guān)注他們的思想,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶，不斷鼓勵(lì),，采用填圖,、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的方式加大知識(shí)的過(guò)手,，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí),。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇五
本學(xué)期高二年級(jí)理科班的學(xué)生主要面臨的任務(wù)是會(huì)考,，為此，對(duì)于地理學(xué)科,，要求要認(rèn)真做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作,。
高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固,、強(qiáng)化所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)在認(rèn)識(shí)上達(dá)到新的躍變,，從而真正落實(shí)教學(xué)大綱和會(huì)考大綱的要求,。復(fù)習(xí)目的在于對(duì)所學(xué)教材加以綜合，掌握內(nèi)在聯(lián)系,，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以便更好地運(yùn)用到解題過(guò)程之中。
然而,，現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識(shí)方方面面,，既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí),；既有許多深?yuàn)W難懂的地理基本原理,，又有許多看起來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解,，又需要花大力氣去記憶,。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識(shí)比較零散,，甚至有點(diǎn)無(wú)章可循,，無(wú)從下手，盡管下了很大功夫,，但復(fù)習(xí)效果并不理想,。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想,。為什么會(huì)有這種感受呢,？一個(gè)關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)這門學(xué)科的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中把各種地理事象割裂開(kāi)來(lái),，孤立理解，沒(méi)有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒(méi)有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，沒(méi)有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師不能充分認(rèn)識(shí)到這些,，而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，時(shí)間緊的情況下，急功近利去走捷徑,，只對(duì)著會(huì)考大綱帶學(xué)生畫(huà)重點(diǎn),，學(xué)生也就按照教師畫(huà)的重點(diǎn)去死記硬背書(shū)上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果在很大程度上是事倍功半,，不會(huì)理想的,。
所以，在高中地理復(fù)習(xí)中,，最為重要的是如何從新的高度,，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識(shí)間遷移組合,，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過(guò)程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰,、深刻的認(rèn)識(shí)。
理科班的學(xué)生對(duì)于會(huì)考科目少有重視,，尤其是地理科目相對(duì)于政治歷史較難以理解,，為此，很多學(xué)生不重視地理,，甚至是放棄對(duì)地理的學(xué)習(xí),。于是課堂上出現(xiàn)這樣的情況：沒(méi)有課本,、聽(tīng)課不認(rèn)真、不做練習(xí),、不做作業(yè)等的情況,。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，也觀察到,，我們學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的應(yīng)用能力低，缺乏對(duì)地理知識(shí)的理解和知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)合應(yīng)用,，為對(duì)高中的三本地理必修課本學(xué)習(xí)內(nèi)容形成知識(shí)架構(gòu),，從而導(dǎo)致對(duì)地理題目無(wú)從下手分析,，難以應(yīng)對(duì)會(huì)考,。
采用多種方法,，靈活復(fù)習(xí)。
（1）規(guī)律性,、邏輯性強(qiáng)的地理規(guī)律和原理可采用圖解法,，則能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、發(fā)散性思維,。
（2）同類性質(zhì)的知識(shí)可采用比較法，在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要,。
（3）系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,。
（4）運(yùn)用圖表法進(jìn)行復(fù)習(xí),，是地理會(huì)考復(fù)習(xí)的特色。
（5）精選習(xí)題,，加強(qiáng)練習(xí),，提高解題能力。加強(qiáng)練習(xí),，主要是多練,，主要以《會(huì)考綱要》中的練習(xí)為主，以便更好地開(kāi)拓思路,，鍛煉思維,，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇六
根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì),。
一、全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，充分發(fā)揮地理課程的育人功能,。
高中地理課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的地理素養(yǎng)，學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀,、環(huán)境觀,，以適應(yīng)未來(lái)需要。
二,、注重探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
要使學(xué)生掌握讀圖、析圖的基本技能,，并通過(guò)地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的`能力。
三,、構(gòu)建開(kāi)放,、有序的地理課程。
精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必須的地理素養(yǎng),。
教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明,。
必修三共有四個(gè)單元，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路,；第三單元：區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,；第四單元：區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展,。上學(xué)期已完成第一單元的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期在第四單元結(jié)束后,，復(fù)習(xí)必修一和必修二,，為明年3月份的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析,。
在老師的指導(dǎo)下,，大部分學(xué)生能夠比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢,，基本技能也達(dá)到了一定的水平。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)目的不明確,。
通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是參差不齊,，差距很大,。從學(xué)校組織的考試來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生在期中,、期末考試中取得了一定的成績(jī),。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，沒(méi)能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）說(shuō)明,，明確地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題指導(dǎo)思想,，測(cè)試的內(nèi)容和要求。
2,、注重因材施教,，針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作,。
3,、及時(shí)收集校外信息，提高練習(xí)的針對(duì)性,。
4,、加強(qiáng)教、科,、研的力度,，以教促學(xué)、以學(xué)促研,，不斷提高教科研的水平,。
5、把課堂訓(xùn)練與階段性測(cè)試,、期中,、期末測(cè)試有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇七
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，堅(jiān)持集體備課,，在備課小組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)方法，積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),，研究?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級(jí)地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力,。
1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱,，準(zhǔn)確把握小高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績(jī),。認(rèn)真研究新的高考方案,，為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。
2.按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：
備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)一次，每周五上午,，在高二地理組辦公室,。注意活動(dòng)的實(shí)際效果，每周集體備課一次,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實(shí)際上課情況和個(gè)人教學(xué)專長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)靈活的處理,，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量,、高效率。
3.備課小組的成員認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn),，并對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估。多交流,，多討論,，形成良好的教研氛圍。
4.搞好課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性,。
老師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,、基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，教師要認(rèn)真講授每一節(jié)課,，提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息,，注重課堂教學(xué)效率,，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。課后要認(rèn)真總結(jié),，反思，交流,，改進(jìn)教學(xué),，及時(shí)測(cè)試。
5,、備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動(dòng),。
6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排：
按照年級(jí)部的計(jì)劃，本學(xué)期第二、四,、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時(shí)間,。備考小組及時(shí)準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，及時(shí)批改評(píng)語(yǔ),。
這學(xué)期對(duì)于高二的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)期,，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)部的目標(biāo),，根據(jù)學(xué)校和年級(jí)部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計(jì)劃：
1.總目標(biāo)：“重視整體，追求完美”,。
抓c學(xué)生,，重點(diǎn)是游走在平時(shí)考試及格線以下的邊緣學(xué)生，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加高考,。
2.查看進(jìn)度：
必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ)，把考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)在書(shū)本上,，網(wǎng)一樣的去翻,，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習(xí)到單元練習(xí),，再到模塊練習(xí),，最后到綜合練習(xí)。
3.實(shí)現(xiàn)方法：
首先,，在兩周內(nèi),，要求每個(gè)班的老師了解他們所教班級(jí)的學(xué)術(shù)情況，并大致確定抗議的學(xué)生,。
加大對(duì)目標(biāo)生,、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度,。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績(jī)的相應(yīng)情況,，將整個(gè)年級(jí)分類如上。首先,，我們應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育,，鼓勵(lì)他們重視水平考試。其次,，進(jìn)行分類指導(dǎo),，各科老師對(duì)自己班的學(xué)生親自負(fù)責(zé)，做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作,。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間,，彌補(bǔ)批判生和差生的差距,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇八
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理,；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。
（1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識(shí),，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲,、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。
復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理,。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力,；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,；收集材料、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材,。
2,、以案例教學(xué)為突破口,，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法,，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識(shí)整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié),。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇九
以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),，以聯(lián)合教育為契機(jī)，以集體智慧鉆研教材,，處理教學(xué)研究,、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實(shí)際,，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率,。
1.對(duì)教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐,，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和方法,。
2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),。
3.本期特刊選擇專題，求實(shí)效,。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
5.這一時(shí)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力,，提高學(xué)生的解題能力,。
認(rèn)真落實(shí)，做好集體備課,。每周至少集體備課一次,，每個(gè)老師要提前一周在單元備課。集體備課時(shí),，會(huì)有一位老師作為主要發(fā)言人,，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。周一備課,，主要是補(bǔ)充上周備課的情況,。每次備課都要花一定的時(shí)間交流上一段的教學(xué)情況和進(jìn)度。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),。
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù),。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。
（1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：
一是學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,；
二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用,。
一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí),，不必面面俱到,，要大膽地處理教材,，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。
（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲,、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。
復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理,。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背,。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,；收集材料,、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等,。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。
這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課是上好課的.前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,，認(rèn)真挖掘教材,。
2、以案例教學(xué)為突破口,，改進(jìn)教學(xué)方法,。
教無(wú)定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié),。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力,。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十一
高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會(huì)考,，這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過(guò)，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì),。
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級(jí)也非常特殊,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn),?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。
教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí),，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。
七、具體措施：
1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2,、認(rèn)真鉆研教材,。
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。
3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4,、重視備課環(huán)節(jié),。
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十二
高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會(huì)考,，這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過(guò)，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢(shì),。
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級(jí)也非常特殊,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn),?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力,。
教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí),，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照,；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn),。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。
1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。
2,、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3,、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐,。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開(kāi)展校際交流，尋求共同發(fā)展,。
周次
教學(xué)活動(dòng)安排
1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃,；激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心,；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。
2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。
3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3,；補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí),；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
4完成第二章第二節(jié)《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例》和問(wèn)題探究《為什么停止開(kāi)發(fā)北大荒》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題,，進(jìn)行第一次月考,。
5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)以山西省為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。
8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題，進(jìn)行第二次月考,。
9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)4；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。
10完成本冊(cè)教材知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),，考前知識(shí)復(fù)習(xí)梳理；自己命題,，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練,；期中考試。
11期中試卷分析,；對(duì)學(xué)生本期成績(jī),、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)；布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時(shí)間安排一個(gè)月,。
12進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)；全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí),，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要,；系統(tǒng),、細(xì)致的講述教材內(nèi)容,；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo),；師生互動(dòng),，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問(wèn),，當(dāng)堂解決,；進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十三
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《__市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。
2,、認(rèn)真鉆研教材,。
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3,、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐,。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4,、重視備課環(huán)節(jié),。
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展。
5,、要有研究意識(shí),。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,、文章和論文，在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng),。
1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。
2,、開(kāi)展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng),。
3、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng),。
本學(xué)期共20周,，實(shí)際上課時(shí)間約19周。
教學(xué)內(nèi)容安排：(按先后順序),。
選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十四
一,、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),，其中219班為38人，其余班級(jí)均在60人以上,。3個(gè)班分為三個(gè)層次,，219班和220班是藝體班，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，在高二年級(jí)也非常非凡,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn)，而221班為普通班,，總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。
三,、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力,。
四,、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落,；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照,；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。
五,、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十五
本年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理,。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，為高考作好相應(yīng)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備,。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識(shí)跨度大，涵蓋五本教材,，且學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的教材,；同時(shí)，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點(diǎn)所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識(shí)和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。在知識(shí)的廣度、難度,、進(jìn)度方面精心思考,，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí)，做到全面中突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。
針對(duì)高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點(diǎn),，我們加強(qiáng)集體備課，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一思考,、設(shè)計(jì),，對(duì)課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時(shí)加強(qiáng)相互交流，從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽(tīng)課評(píng)課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，教有所得,。
在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實(shí)備課、授課,、作業(yè)批改與評(píng)析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣,，狠抓過(guò)手,。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救,，同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理,，建立知識(shí)與地圖的對(duì)接，對(duì)不懂的`問(wèn)題及時(shí)與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，及時(shí)解決。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè),，落實(shí)知識(shí)周周清,，天天練的過(guò)程。對(duì)考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn),，時(shí)間計(jì)算分步考,，氣候知識(shí)周周見(jiàn)。隔周考試一次,，利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行,，下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改,，及時(shí)交流分析。隔周練習(xí)一次,，利用中午時(shí)間進(jìn)行,，主要是填寫(xiě)地圖和知識(shí)要點(diǎn)。
進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn),，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討，并運(yùn)用于教學(xué)中,，做到落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，有的放矢,，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對(duì)四川考題高度重視,、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽(tīng)評(píng)課中交流教學(xué)得失,，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間。
針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，做到講清知識(shí)點(diǎn)，講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，講清知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程與運(yùn)用,，在課堂提問(wèn)中，給尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多是思考性的問(wèn)題,，在課后作業(yè)中,，對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動(dòng)交流,，引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運(yùn)用能力，隨時(shí)關(guān)注他們的思想,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶,，不斷鼓勵(lì),，采用填圖、背書(shū),、聽(tīng)寫(xiě)的方式加大知識(shí)的過(guò)手,，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí)。
