時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

新教材高二地理教學(xué)計劃 高二地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

1、保證備課的時間和質(zhì)量

認真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標,，進行教學(xué)目標,、學(xué)生練習(xí)的確立，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等,，進行集思廣益,，取長補短,，講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。同時通過備課,，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況,，針對教材和學(xué)生的特點,，不斷地進行教學(xué)探索、改革,、創(chuàng)新,。

2、落實教學(xué)目標,。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識,，二是一定的地理能力,，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等,，三是形成正確的觀念,，包括世界觀、環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，體現(xiàn)的淋漓盡致,。因此在具體教學(xué)過程中，注意細化教學(xué)目標,，落實教學(xué)目標,，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,，以知識為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平,，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人,。

3,、明確教學(xué)任務(wù)。

高二學(xué)須參加12月份的會考,，應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作,。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求,，立足教材，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識構(gòu)建知識體系,，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律,，更好地進行地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用；課堂上的練習(xí)要做到精講精練,，并進行多次的模擬考試,，要求每一位學(xué)生順利通過會考。

4,、虛心學(xué)習(xí)多聽課,。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課,，共同探討,，取長補短，互相促進,，能更全面提高教師素質(zhì),。所以，在本學(xué)年,，我將爭取多聽課,，多學(xué)習(xí),，多思考,，爭取更大的進步。

新教材高二地理教學(xué)計劃 高二地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

高二第一學(xué)期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。教材除了學(xué)科理論外，還增加了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點和難點,。

新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎(chǔ)上,，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實踐,。因此,，從必修1、必修2到必修3,，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程,，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以（）為例,，分析（）,，了解（）”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué),，甚至是“范例教學(xué)”。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例,，幫助學(xué)生學(xué)會分析,、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三,、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心,，在實施教學(xué)實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,，要確定學(xué)生是否掌握了方法,，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的,。

1,、規(guī)范集體備課程序

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動,。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益,。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響學(xué)生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當完成的任務(wù),，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識,、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高,、不急于上難度,，確保課堂教學(xué)扎實推進，穩(wěn)步滾動,。

3,、規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量,。

4、要加強課堂管理,。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個契機,，開學(xué)初期應(yīng)加強學(xué)生的理想和目標教育,，為課堂教學(xué)順利進行打下一個良好基礎(chǔ)。

新教材高二地理教學(xué)計劃 高二地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過,，我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點,。總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的'能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。