作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有趣的手指畫中班教案篇一

手指畫是采用壓印,、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的,。在欣賞感受手指和手形變化的基礎上,，嘗試用手蘸色，通過沾,、按,、添等方法創(chuàng)作出更多造型。

１：引導學生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形,。

２：學會用手指印畫,，通過聯(lián)想,、加工，組合成有趣的圖形,。

重點是讓學生充分展開想象,，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。難點在于：指紋的輕重,、圖形的設計以及畫面整體效果的處理很難掌握。

美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力,，尋找生活中的美,。因此，在教學中我采用視頻激趣法,、演示法,、示范直觀法進行教學，讓學生在生動活潑的情境中,，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

學生通過觀看大量實例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進一步認識指紋和手形的變化,。在教學過程中,，我采用多媒體課件、水粉顏料,、水彩筆,、勾線筆等進行教學。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”,。動畫視頻能激發(fā)低年級學生學習的興趣,。為了使學生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想，我出示手影表演導入新課,，然后問學生：看了精彩的手影表演,，你覺得我們的手指神奇嗎,？它還可以用來做什么呢？通過這一環(huán)節(jié)的活動，學生對下面的學習充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學生欣賞,，并問學生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎,？趁學生有了創(chuàng)作的沖動,，告訴學生這些畫都是用手指印出來的，讓學生再次感受手指的神奇,。這時,，我將印畫的步驟展示出來,。

比如畫一個蘿卜,，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,，作為蘿卜的外形,，再用勾線筆給它添上葉子、根,、表面的紋理,，一個營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學生作參考,。然后問學生,，一個手指印可以畫出這么多圖形，多個手指印又能畫出什么呢,？出示課件原來多個手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學生更直觀地了解手指印畫步驟，于是請一位同學上臺與我參與示范,。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,，我和學生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過課件展示出來。

第一步：沾顏料這時,，我指導學生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上,。

第三步：添畫這一步,，我會請學生注意將印好的圖形晾干后再進行添畫,。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),，學生對作畫步驟有了基本的了解。

欣賞手指畫出示課件欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,，不僅能培養(yǎng)學生高尚的情操,，還能激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,，給學生提供創(chuàng)作的靈感,。這時，我會引導學生邊看,、邊思考,、邊議論,，通過多種感官擴大知識面，以獲得最佳效果,。

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性,，我讓學生采用小組合作形式進行創(chuàng)作，提供給學生合作鍛煉的機會,。在作畫前,，叫學生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作,。之后,，我邊巡視邊指導，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，張揚個性。當學生創(chuàng)作到了一定階段,，我會指點學生注意背景的處理，讓學生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整,。

評價，既能提高學生的審美能力,；也能鞏固所學的知識,。當學生創(chuàng)作完后，讓他們把作品展示出來,，大膽地介紹自己的作品,，再讓學生展開互評，全班互動,。這時,，我也會肯定學生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

在上面教學的基礎上,，我將進行課堂小結(jié),。并請學生來說說今天學的手指印畫的步驟。之后再進行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀,！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生把課堂上所學的知識帶到生活中，與家人進行情感交流,。

一個好的板書設計能在教學過程中起向?qū)ё饔?。美術(shù)課的板書應融畫與于一體，因此在教學中,，應將板書與作畫過程相配合,，與多媒體課件相對應，做到和諧一致。我的板書是這樣設計的：出示課件把作畫步驟板書出來,，并在每一個步驟旁貼上作畫步驟圖,。

有趣的手指畫中班教案篇二

上面這個小朋友在跳街舞，歪帶著帽子,，可愛吧,！這個小朋友在快樂的踢球，這兩個小朋友在打羽毛球,，一個眼睛瞪得圓圓的,，一個眼睛笑得彎彎的這個小朋友雙手背在后面看上面的小伙伴跑步。

這個好玩吧,，他背著書包去上學,，邊走邊聽音樂，但是紅筆沒水了,，只好給他畫了一個黑色的紅領巾,。

這兩個一個在學習，一個在做操,。上面這個本來是兩幅圖,，但是畫得太近了，媽媽只好幫我拍成一幅畫,，一個少先隊員在升國旗,，另一個在踢足球。這個小朋友怎么哭了,？是因為看到下面的小伙伴在運動會上得了三等獎,，他自己沒得獎，傷心的哭了嗎,？春天來了,，小伙伴開始放風箏了，看,，他玩得真開心呀,！

我在讀書，寫作業(yè),。跳水運動員也來了,，他跳得好高呀，旁邊的小伙伴一邊吃薯片一邊看他表演,。這兩個在干嗎呀,？一個是紅隊的隊員叫歡歡，一個是藍隊的隊員叫貝貝,，他們在比賽花劍,。

其實手指畫很簡單,，用你的小手指在印泥上按一下，再在白紙上按出手指印,，發(fā)揮你的想象力,，你就可以畫出各種各樣的手指畫了。

有趣的手指畫中班教案篇三

首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個平臺,，讓我們有一次展示自我和互相學習的機會,。今天我說課的題目是《有趣的手指畫》，本次說課我將從三個方面進行闡述,，即一,、說教材；二,、說教法,、學法；三,、說教學設計,。

（一）教材分析。

《有趣的手指畫》是贛美版小學美術(shù)二年級下冊中的第5課,，本課屬于造型表現(xiàn)領域,，目的是通過看看、印印,、想想、畫畫等活動,，引導學生學會注意觀察身邊的事物,，通過對指印和手印的聯(lián)想，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)想象力和審美能力,。

（二）教學目標。

依據(jù)新課標精神,，我把教學目標確定為：

1,、讓學生認識手指畫，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法,。

2,、學會用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形,，并在此基礎上進行聯(lián)想,，添畫成有趣的形象，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品,。

3,、激發(fā)學生創(chuàng)作手指畫的愿望,，體驗其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛繪畫,，熱愛生活,。

教學重點：體驗印制，聯(lián)想和添畫的樂趣,。

教學難點：對指印,、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局。

教學中根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點,，我把學法與教法有機結(jié)合起來,，采用欣賞法、比較法,、觀察法,、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,，啟發(fā)學生聯(lián)想,，經(jīng)歷創(chuàng)作過程，體驗成功樂趣,。

（1）激發(fā)興趣,、導入新課。

上課伊始,，為活躍氣氛,，我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》，孩子們在愉快的歌聲中,，跟著節(jié)奏做拍手游戲,，課堂氣氛一下子變得熱烈起來，接著我借助多媒體播放課件,，讓學生通過課件認識指腹,、指尖、掌心等部位,，為后面的教學作了輔墊,。

（2）欣賞作品、提示課題,。

《課標》明確指出,，教師可借助各種形象的教學手段，增加學生的直觀感受,，提高其審美能力,。在這一環(huán)節(jié)中，我先借助兒化語言,，激起學生思考,，激發(fā)其探究欲望,，“手不拿筆能畫畫嗎？”接著我又借助多媒體,，播放精美的手指畫課件,，把學生帶入到一個美的情境中，這樣就充分地調(diào)動了學生的各種感官,，激發(fā)他們強烈的學習探究欲望,，為后面的學習打開了情感目標的大門，并作了扎實的鋪墊,。這樣,，在不知不覺中就進入了新課。

（3）嘗試壓印,、體驗樂趣,。

在帶領學生進入新課后，我首先讓學生在視覺上獲得對指印的感受,。于是,，我一邊在指腹上涂上顏色，壓印在紙上,，示范給學生看,，一邊告訴他們涂色，壓印時需注意的問題,。為了讓學生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,，我把問題拋給學生：“除了用指腹，還能用什么地方??？不同部位印出的形狀是怎樣的？用手指按一按會出現(xiàn)指印,，那用手指來擦一擦，刮一刮又會是怎樣的呢,？”接著讓學生主動探究,，嘗試用手的不同部位通過按、擦,、刮等方法在紙上隨意造型,，讓他們在五顏六色中體驗用筆無法獲得的樂趣。這其中學生也出現(xiàn)了一些問題,，例如：調(diào)色時,，水放多了，以致于印出來的造型不清晰,，多種顏料混在一起導致畫面色彩灰暗等,。這時,，我把這些問題擺在學生面前，讓他們找出出現(xiàn)問題的原因,，明白正確的方法,，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。

（4）啟發(fā)聯(lián)想,，小組創(chuàng)作,。

為拓展學生的思路，讓他們展開豐富的聯(lián)想,，我拿出一張學生已印好的各種圖形問學生,，看到這些不同的形狀，你會想到什么,？教師根據(jù)學生的聯(lián)想進行添畫,，把它們變成各種有趣的形象，讓學生眼前一亮,，達到充分激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力的目的,。因這些形象彼此之間無聯(lián)系，擺在一起又比較零亂,，畫面沒有整體美感,。此時，我再提出疑問：“它們就這樣擺在一起,，美不美,？”學生回答：“不美！”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑?，并出示了幾張完整的示范畫,，通過比較，他們很快就得出了結(jié)論：畫面的合理安排和色彩的有機搭配,，才能組成美的畫面,。這正應驗了《新課標》中的一句話：美術(shù)課程不僅要教給學生知識與技能，更重要的是要教會學生學習,。接著在創(chuàng)作過程中,，我讓他們分小組進行合作，這種小組合作的方式,，加強了他們之間的交流,，增進了同學之間的友誼，并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶,，他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,，這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力。本環(huán)節(jié)這樣設計既突破了本課的難點，又亮出了教學精彩的一面,。

（5）展評作品,，促進交流。

在《課標》中有這樣一句話：沒有評價,，就無法客觀,、公正地判斷課程目標是否達成，就不能有目的地改進教學和提高教學質(zhì)量,。因此,，在展評作品中，我采用了學生自評,、互評和師評的方式,，每小組選派一名學生對本組的作品進行介紹，觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,，并讓學生相互評價,，選擇自己喜歡的作品，并講出喜歡的原因,。之后,，教師再給予綜合評價，在評價過程中達到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的,。最后,，我和大家一起評出最佳合作獎，最佳創(chuàng)意獎,，最佳色彩獎,。

本課的教學活動，從聽一聽到評一評,，從教師的步步引導到學生的主動探索,，無不體現(xiàn)了教與學的相輔相成，學生從體驗中獲得快樂,，收獲了成功,！

以上是我的說課設計，不足之處敬請專家評委指正,！

有趣的手指畫中班教案篇四

我們的小手很靈活,，不僅能洗碗、寫作業(yè),、彈鋼琴……還能畫出好看的手印畫,。

開始作畫了,，我把左手張開,，往右斜，再貼到黑板上,，然后把手的輪廓描下來,。這樣一個肉嘟嘟的小手印就做成了?，F(xiàn)在，我要給小手印“變身”了,！

我先在中指上畫一個眉毛和一個眼睛,，接著我在手印上下畫了兩個翅膀，再畫一個尾巴,，然后在手印里畫了一些波浪線,，最后，一幅栩栩如生的《可愛的木魚》的畫就畫成了,！

下面我又變化手勢作畫了,，我把左手擺成2的姿勢，往右斜,，再貼到黑板上,，然后把手的輪廓給描下來。先畫一個橢圓形的身體,，接著畫長長的手和肥肥的腿,，再畫藍藍的天空和翠綠的大地，然后再用鉛筆給圖畫上色彩,，最后,，一幅栩栩如生的《大灰狼》的畫就畫成了！它用像彈珠一樣的眼睛盯著我,，這幅畫可太美了,！

我們畫的手印畫都被拿出來展覽了，有可愛的鴿子,，有飛舞的燕子,，有漂亮的孔雀，還有活潑的兔子,。這些手印畫栩栩如生,，好看極了！

有趣的手指畫中班教案篇五

今天,，我們要畫一幅手印畫,。你畫過嗎？我好期待呀,，我希望自己是畫的最好的,。

我把小手張開，在紙上描著自己手掌的輪廓,，我描完后覺得一點也不有趣,。我把小手變成了一只雙腔龍。因為雙腔龍背上有很多的刺。我的五根手指就像雙腔龍的背上的刺,。雙腔龍站起來就和一座山一樣高,。我只要在我的小手上添一條尾巴和一個頭，我的雙腔龍就完成了,。它的尾巴很長,，尾巴就是它的防御武器。

我給小手變了一個形狀,，我把小手并攏,，再把小手橫過來，放在畫紙上,，然后,，我就用筆描了一遍小手。我只要添加四條腿,、一個頭和一條又寬又長的尾巴,，一只小雷龍就完成了。不過,，你可千萬不要小看它的尾巴,，被打一下，你會被打出幾公里呢,！所以你一定要小心雷龍的尾巴,。你看雷龍的頭可以吃到很高的樹葉，所以我把它的脖子畫的很長,，它只要來一個地方,，就會把那里的樹葉吃個精光。它們吃完樹葉后會遷徙覓食,，在這時你們千萬不要混進它們的隊伍里,。

我們班的手印畫真特別，有人畫蝴蝶,，有人畫鴿子……經(jīng)過一番評選過龔琪駿的《飛魚》被老師評為最好看的手印畫,。

只有很多的想象力，手印畫才能畫的有趣,，才能畫的好看,。

你畫過手印畫嗎？今天我們班要集體畫一幅手印畫,，看誰畫的最好,。相信我能干又靈巧的小手一定會畫得很好看。

老師選了王怡茹的小手上去畫,，老師對著王怡茹的小手吹了一口“仙氣”,，再把王怡茹的小手往黑板上一按,，小手被袁老師緊緊地黏在了黑板上，袁老師用白粉筆順著王怡茹的小手勾出了一個輪廓,，然后讓王怡茹把手從黑板上放下來，我們在黑板上看到了一只呆萌的小手,?？墒牵@個單調(diào)的小手可不能算是手印畫,。

老師讓我們來改一改這只小手,，這就是大pk了！朱儷娜第一個上臺,，她把王怡茹的小手改成了一只在捕魚的火烈鳥呢,！她先在小手下邊畫了兩條線，然后在兩條線下邊畫上了一個頭,，她說：“這是一只火烈鳥,，兩條線是火烈鳥的脖子，那五根手指就是這只火烈鳥的大尾巴,?！?/p>

終于到我們自己畫手印了，我把手掌張開,，印在畫紙上,，用鉛筆勾出一個輪廓，我在手掌下畫了兩條彎彎的曲線,，那個是蛇的頭,。我還在手掌里點了許許多多的點，代表蛇的血液,，全班看了我畫的蛇,，大家都很害怕。

我們的手真神奇,，可以畫出千姿百態(tài)的手印畫,。我要給我的小手點個贊！

有趣的手指畫中班教案篇六

今天課堂上,，老師帶來調(diào)色盤和兩種顏料,，我感到很奇怪，心里想：今天難道要先畫畫,，再寫作文,？老師說：“今天我們要在用手指畫畫?！币宦牭嚼蠋熣f要用手指畫畫,，同學們有的很興奮,，想馬上開始。有的說：“用手指畫畫,？難道手指有神力,？”還有的說：“不可能吧！用手指畫畫,？”

這是我第一次用手指畫畫,，也是我最有趣的的畫畫課了。

有趣的手指畫中班教案篇七

今天,，我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社,，第三冊第5課的內(nèi)容《有趣的手指畫》，我準備分五個步驟來說,。

首先是對教材的分析和認識,。

手指畫是采用壓印、聯(lián)想,、添畫的方法來創(chuàng)作的,。在欣賞感受手指和手形變化的基礎上，嘗試用手蘸色,，通過沾,、按、添等方法創(chuàng)作出更多造型,。

本課的教學目標我分為兩點：

１,、引導學生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

２,、學會用手指印畫,，通過聯(lián)想、加工,，組合成有趣的圖形,。

本課的教學重點和難點：

重點是讓學生充分展開想象，利用手指,、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。

難點在于：指紋的輕重、圖形的設計以及畫面整體效果的`處理很難掌握,。

美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力,，尋找生活中的美。因此,，在教學中我采用視頻激趣法,、演示法、示范直觀法進行教學,，讓學生在生動活潑的情境中,，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

學生通過觀看大量實例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進一步認識指紋和手形的變化,。在教學過程中,，我采用多媒體課件、水粉顏料,、水彩筆、勾線筆等進行教學,。

第一環(huán)節(jié),、視頻激趣，強化手形特征,。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”,。動畫視頻能激發(fā)低年級學生學習的興趣。為了使學生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想,，我出示手影表演導入新課,，然后問學生：看了精彩的手影表演，你覺得我們的手指神奇嗎,？它還可以用來做什么呢,？通過這一環(huán)節(jié)的活動，學生對下面的學習充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學生欣賞,，并問學生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎？趁學生有了創(chuàng)作的沖動,，告訴學生這些畫都是用手指印出來的,，讓學生再次感受手指的神奇。這時,，我將印畫的步驟展示出來,。比如畫一個蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,，作為蘿卜的外形,，再用勾線筆給它添上葉子、根,、表面的紋理,，一個營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學生作參考,。然后問學生,，一個手指印可以畫出這么多圖形,，多個手指印又能畫出什么呢？出示課件原來多個手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學生更直觀地了解手指印畫步驟,，于是請一位同學上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,，我和學生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過課件展示出來。

第一步：沾顏料這時,，我指導學生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

第三步：添畫這一步,，我會請學生注意將印好的圖形晾干后再進行添畫,。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，學生對作畫步驟有了基本的了解,。

第三環(huán)節(jié),、手指畫創(chuàng)作出示課件。

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性,，我讓學生采用小組合作形式進行創(chuàng)作,，提供給學生合作鍛煉的機會。在作畫前,，叫學生先商量好畫什么,，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。之后,，我邊巡視邊指導,，讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，張揚個性,。當學生創(chuàng)作到了一定階段，我會指點學生注意背景的處理,，讓學生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整,。

第四環(huán)節(jié)、展一展,、評一評,。

評價，既能提高學生的審美能力,；也能鞏固所學的知識,。當學生創(chuàng)作完后，讓他們把作品展示出來,，大膽地介紹自己的作品,，再讓學生展開互評,，全班互動。這時,，我也會肯定學生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法,。

第五環(huán)節(jié)、歸納總結(jié),，課后延伸,。

在上面教學的基礎上，我將進行課堂小結(jié),。并請學生來說說今天學的手指印畫的步驟,。之后再進行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生把課堂上所學的知識帶到生活中,，與家人進行情感交流。

一個好的板書設計能在教學過程中起向?qū)ё饔?。美術(shù)課的板書應融畫與于一體,，因此在教學中,，應將板書與作畫過程相配合,，與多媒體課件相對應，做到和諧一致,。我的板書是這樣設計的：出示課件把作畫步驟板書出來,，并在每一個步驟旁貼上作畫步驟圖。

有趣的手指畫中班教案篇八

陳虹寧的手指畫畫的是八色樹,，八色樹就是一顆樹上有八種顏色,，分別是紅色、黃色,、黑色,、綠色、青色,、藍色,、淺綠色、紫色八種顏色,，一顆樹上竟然有八種顏色,，真是太神奇了!

汪科宇的手指畫是保衛(wèi)總部，他畫了好多點點當做小兵,，畫了一個手指當保護結(jié)界,，我想：“如果十萬大軍來打他，絕對是家破兵敗了,?！?/p>

接下來介紹我的手指畫,，我畫了個餐廳，讓客人吃飽喝足之后去升天大樹參觀,，可是有小孩子好奇爬到最上面去了,，前面有個牌子，上面寫著“不要過去,?！笨墒怯行┬『⒕鸵^去，小孩過去以后掉下去了怎么辦?沒關系,，下面有三個“×”,，可以擋住小孩防止他掉下去。

這是我用手指畫的畫,，可能還畫的不太好,，但是我相信，通過這次畫畫,，我一定會有進步的!

有趣的手指畫中班教案篇九

你們知道手指畫中有一個指紋畫嗎,？你畫過指紋畫嗎？今天我在作文班里學畫了指紋畫,，你看,，手指畫開始了。

老師說：“開始畫了,?！蔽以谙耄寒嬍裁春媚兀拷?jīng)過冥思苦想之后,，決定畫花,。我把手指蘸上水粉顏料后，按了上去,，可那指紋看都看不見呀,。我想：這指紋畫看似簡單，原來這么難呀,！但我不愿就此放棄,，經(jīng)過我不斷的嘗試，終于畫出了一朵花,?？捎钟X得一朵花過于單調(diào)了。于是我又畫了許多花,，還畫了幾只蝴蝶,，蝴蝶很美麗，也很逼真，仿佛真的要飛起來,。再配上一顆枝繁葉茂的大樹,，又畫了一只可愛的小鳥，看著它,，好像它在拍打著翅膀,，自由飛翔在那片天空。旁邊一個小女孩拿著一束花,。乍一看,，好像什么也沒有，但仔細一看,，整幅畫很生動,，描繪出百花盛開，人與自然和諧相處的優(yōu)美畫卷,。我喜歡這幅手指畫,，同學們都爭著傳閱我這幅畫，我心中感到無比的自豪,。

這次畫畫不僅讓我了解到手指畫,，而且讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗到了手指畫帶給我的快樂,。都說興趣是最好的老師,，有機會，我一定還要畫手指畫,。